第一篇：安全生產責無旁貸

安全生產 責無旁貸

安全是企業的生命線，是企業生產正常進行的重要條件，是企業生產正常進行的最大保障，企業與每一位員工息息相關，同呼吸、共命脈。圍繞“安全責任，重在落實”為主題。要確保安全生產，除了要加強管理，嚴格規章制度，加大安全生產宣傳力度，更重要的是培養員工樹立牢固的安全意識，安全意識是人們在安全活動中所具有的態度，安全意識的強或弱，對企業的安全生產有直接影響。在生產工作中，始終堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全教育方針，這不僅是對每一位員工的行為規范，更是對每一位員工和他人生命安全負責。

在企業生產過程中，每位員工都要時刻緊繃安全這根弦、始終嚴格遵守操作規程，甘當安全生產的操作能手，才能真正地做到“四不傷害”，才能確保企業生產正常進行。安全事故發生的直接原因是人的不安全行為和機械、物質或環境的不安全狀態。毋庸置疑，僥幸和麻痹的思想更是安全生產的大敵。“安全”不能只用來監督別人，更需要從自身防范，在生產過程中，你是不是也遇到過這樣的現象，別人在違章指揮，違章操作時，我們很容易看到，也會給他們善意的提醒和警告，但自己遇到類似情況時，卻往往自持有經驗，抱著僥幸和麻痹的思想，“以前這么做沒事，這次肯定也沒事”，“哪有這么巧的事偏讓我碰上”，“準備就干完了，安全帽就不用戴了。”……。而事故往往就是在你這樣對待自己“寬容放膽”的心態下發生的。有句話說得好：“僥幸一陣子，后悔一輩子”。生產過程中的任何麻痹大意，粗心疏忽，將會給我們帶來無法挽回的損失，甚至是一輩子的痛苦。認真對待生產中的每一個環節，每一道工序，每一次操作，每一次巡檢，每一次檢修等等都要做到謹小細微，沉著應對，有效處理。只要我們遵章守紀，認真執行操作規程，領會生產設備巡檢技術，增強安全生產意識，切實在思想上重視安全、在行動中落實安全，安全才能得以保障。安全工作只有起點，沒有終點。安全意識的樹立、培養和提高，是一個始終持續的過程。讓我們腳踏安全這塊基石，以企業生存發展為理念，以安全生產月活動為契機，用防患未然的安全意識，遵章守紀的行為，齊抓共管的方式去扼殺“百分之一的大意，千分之一的僥幸，萬分之一的偶然。”安全是生命之本，安全是幸福之源。與安全同行，世界將變得更精彩，生命因健康而美麗，生命有安全才有保障。生命僅僅是一個過程，一個轉瞬即逝的過程，短暫如天空中一顆消隱的流星。因此，生命沒有彩排，只有一次精彩——關注安全，珍惜生命。

第二篇：環保生產,我們責無旁貸

環保生產，我們責無旁貸

為認真貫徹落實黨中央、國務院、環保部對全國電解金屬錳行業生產所引起的環境污染問題的批示和整治要求，我們中信大錳大新分公司電解金屬錳總廠根據自身的實際情況，對我廠存在的環保問題，作出了詳細周密的環境保整治工作方案。

我廠從2001年開始建設至今，已經設有生產車間及生產輔助車間總共21個，生產規模在不斷地發展擴大，各種生產設備、設施也在不斷地更新完善。但是也存在著不少污染治理不到位和環保設施、設備不完善的情況。在環境整治工作開展之前，各種管道走向凌亂、管路標識基本沒有，沒有做到清淤分流、雨污分流、污污分流，生產過程中存在不少跑、冒、滴、漏的現象，各車間地面的防滲、防漏和防腐措施不到位，各種環境管理制度不夠完善，國家環保生產標準還有不少的差距。因此，我廠從2009年6月份開始，對全廠進行環保整治，到現在已經初見成效。針對我廠各種管道擺放雜亂，不易辨識的情況，我廠從10月份開始進行管道更換，將不易整齊擺放的白管換成聚丙烯管或鐵管，沿路邊走的管道全部上架，并且對每種管道都進行了顏色和文字名稱及走向的明確標識，車間的錳水、鉻水經相應的水池收集處理后，循環利用，不外排，達到污水的零排放。建立了獨立的雨水收集系統，雨水進入收集池經處理檢驗合格后才能外排。完成了“清淤分流、雨污分流、污污分流”的工作要求，在雨水總排放口安裝在線監控裝置，達到了對污水外排的實時監控。各生產車間的防滲、防漏和防腐工作也已完成。并且建成新的污水處理站，污水處理能力由原來的400M3提高到600M3，大大提高了污水循環系統的處理能力。3個化合車間的化合槽換上了新的酸霧吸收塔，8個電解車間的剝離區裝上粉塵吸收裝置，使剝離產生的粉塵得到了有效的處理，大大地改善了車間工作環境，保護了員工的身心健康。

在完善環保硬件設施的同時，我廠也在不斷地完善環境管理制度。廠部在推行國家環保生產法律法規的同時，也根據自身的生產實際制定出我廠的環保生產及環境管理制度，做到環保管理有法可依，有據可循。與此同時，每一位管理人員也在不斷提高自身的環保意識，身體力行，用自己的言語和行動去感動身邊的每一位員工，從而達到清潔生產全民參與的目的。

我們要生產，更要保護環境。為了金屬錳總廠這片熱土的藍天綠水，為了我們的子孫后代，做好環保生產我們責無旁貸。

第三篇：《預防艾滋病 我們責無旁貸》

《預防艾滋病 我們責無旁貸》

老師們，同學們：大家好！

今天我講話的題目是：《預防艾滋病 我們責無旁貸》。每年的12月1日都被作為“世界艾滋病日”以號召全世界人民行動起來，共同對抗艾滋病。

1981年美國發現首例艾滋病之后，艾滋病病毒在全球范圍內的傳播速度驚人。為了提高公眾對艾滋病危害的認識，世界衛生組織將每年的12月1日確定為世界艾滋病日，號召世界各國在這一天舉辦各種活動，宣傳和普及預防艾滋病的知識。目前，我國的毒品和艾滋病形勢非常嚴峻，統計，近20多年來我國艾滋病感染者已超過100萬。

艾滋病是一種可怕的病，一旦感染，我們目前的醫療水平是無藥可救的，但是只要我們潔身自好，科學預防，是完全可以避免的，作為學生我們應該做到以下幾點：

1、學會保護自己，遠離可出現危險的環境和場所，比如不要出入夜總會、歌廳；晚上不要單獨外出等等。

2、不和他人共用牙刷、不吸毒品，不紋身，不紋眉，不紋唇線和扎耳朵眼，不和別人共用針頭和注射器。不到消毒不規范無營業執照的醫療機構和診所拔牙治牙。

同時我們也要知道一般性的接觸，比如握手，共同進餐，共用學習用品，公用電話機，打噴嚏、咳嗽，蚊蟲叮咬，游泳等均不會感染愛滋病。

老師、同學們：學校是傳播科學文化和精神文明的殿堂，加強對大家進行毒品預防教育是全面提高自身素質，保證自己健康成長的需要，也是防止滋生新吸毒人員和毒品向社會擴散的一項重要措施。讓我們一起行動起來，為自己，為家人，為社會構建一道堅強防線，遠離毒品、艾滋病，珍惜生命。預防艾滋病從我們做起！

我的講話完了，謝謝大家！

2011.11.28

第四篇：規范語言文字 教師責無旁貸

規范語言文字

教師責無旁貸

紫陽中學初中部 桂珍淋

中國漢字的歷史源遠流長，從最初的象形文字，到現在音、形、義的完美結合，融入了中華兒女一代代人的智慧，也成為我們每一個中國人的驕傲。可是現實生活中用語不規范的現象到處都是，這對漢語規范化管理極為不利。

首先是各地方言流行，對漢語普通話的推廣沖擊較大。就拿我們紫陽來說，與時間有關的：“天剛亮”叫“麻麻亮”；“黃昏”叫“擦黑”；“現在”叫“這陣” ；“過去的”叫“往回 ”；“今后”叫“二回或二遍 ”。表示事物的：“水潭”叫“烏潭或綠茵潭”；“山體滑坡”叫“打窩心炮 ” ；“較硬的石頭”叫“麻骨石或廣子石” ；“泥土”叫“泥巴”；“雄性小狗”叫“牙狗兒”；“雌性小狗”叫“草狗” ；“小雞”叫“ 雞崽崽”；“松鼠”叫“毛老鼠” ；“蝙蝠”叫“鹽老鼠” ；“蛐蛐”叫“照雞子”； “蚯蚓”叫“ 曲蟮” ；“抹布”叫“展布子”；“斧頭”叫“響子”。與人有關的：“牙齒不整齊”叫“暴牙腔”； “脊梁”叫“背梁筋”；“不穿衣服”叫“精巴子”；“坐月子的人”叫“月母子”；“啞巴”叫“ 寡子”。與食品有關的：“吃早點”叫“過早”；“燒餅”叫“ 火燒饃”；“面粉”叫“ 灰面 ”。我曾經在農村學校從事教育工作十幾年，那些學生一不留神就將方言帶到課堂上了，我開始不知是啥意思，后來倒是明白普通話怎么說了，但自己也被同化了。究其原因，是我們這里沒有說普通話的語言環境，上課時教師用普通話講課，下課后學生用方言和你交流，大家都這樣說老師也只有適應了。

其次是廣告、網絡語言“明知不對而用之”對學生的誤導。如我們學校附近就有一家餐館叫“天嘗帝酒餐館”，據我觀察，這家餐館生意并不怎么好，來來去去也就幾個初中學生，吃的也就是五六元一份的快餐，與“酒”一點也不沾邊，更不用說“天嘗帝酒”了。我認為這家餐館要么不用名字，要么改個其他名字，關鍵是要提高飯菜質量，熱情服務，而不是通過這些錯字廣告來吸引學生的眼球，給自己帶來好的效益。

網絡上錯誤的廣告語就更多了。如：一鍵鐘情—一見鐘情（某網吧廣告語）；百衣百順—百依百順（某服裝店廣告語）；詩情花藝—詩情畫意（某花店廣告語）；得藝旺型—得意忘形（某理發店廣告語）；男炎之隱—難言之隱（某藥店廣告語）；食全食美—十全十美（某飯店廣告語）等等等等，真是舉不勝舉。

既然現實生活中語言文字不規范的現象到處都是，那么作為一個教育工作者該如何規范自己和學生的語言文字呢？

我認為應從細處做起：第一，教師要規范自己的語言。現在考《教師資格證》時要考《普通話等級證》，教育部門考試時要嚴要求。教師自己上課時要求有一口流利的普通話，下課后也要和學生講普通話，給學生做好表率，為規范語言文字創設一個良好的語言環境。第二，教師要規范自己的板書。黑板是規范教師書寫習慣的地方，這就要求教師在黑板上書寫規范，做到字跡工整，美觀大方，不胡寫亂畫，讓這里成為學生模仿規范漢字的主陣地。第三，老師要教育學生書寫規范。字是人的臉面，生活中你經常會聽到人們說“字如其人”這句

話，我想是有一定道理的。一手漂亮的漢字讓人看過以后會心情愉悅，如果是考試、作文，閱卷老師看到后給你多打幾分一定不成問題。第四，老師要教育學生用語規范，勇于同不規范的語言作斗爭。具體體現在課堂上不說方言，下課后也盡量不說方言。見到現實生活中錯誤的廣告語敢于和店主較真，讓他規范。

總之，在時代飛速發展的今天,我們為自己能生在紅旗下，成為一個中華兒女而感到驕傲，為能說一口流利的普通話，寫一手漂亮的漢字而自豪。作為一名教育工作者，如果能教育更多的中華兒女說一口流利的普通話，寫一手漂亮的漢字，就是為中國的教育事業做的最大貢獻，我們會更驕傲和自豪！

第五篇：家庭教育指導我們責無旁貸（范文模版）

家庭教育指導，我們責無旁貸！——在家庭教育指導講師團成立會上的發言

區教研室

楊小勤

感謝區教育局、關工委給我這次鍛煉的機會。今天的發言主要是把我近期學習家庭教育指導知識的情況作一個匯報，并把我的一點收獲與大家分享，敬請各位指導。（以下談兩點認識）

一、對家庭教育指導的初步認識

1、學習背景（引發對家庭教育指導關注的始末）我對家庭教育指導關注緣于今年暑期的兩件事。一是一次視察活動。

8月初，區政府組織區人大代表議案建議辦理督辦會，會上專門安排了針對社區管理的視察活動，我們參觀了社區服務中心。在服務中心，我看到心理咨詢師位置上的是我們教育系統的幾個心理咨詢師，很是羨慕，于是也想學學有關心理咨詢的知識，考個心理咨詢師。

二是一次同學聚會。

8月中旬的一次同學聚會，改變了我的初衷。我的一個同學，在夷陵中學任教，是一個優秀的班主任。她向我講述了一段經歷和感受：中考以后，她作為學校招生宣傳的一份子，對準高中生家長進行了一次簡短的家庭教育指導后，結果出現令她意想不到的情況——家教咨詢異常火爆，用她的話說就是公布的咨詢電話都打“爆”了！可見家長對家庭教育指導的需求如此之大！她對我說：我們可以為他們提供一些幫助。

本來想學心理咨詢的我一下子被她所講的內容吸引住了，回來以后，我開始在網上搜索，居然發現有一個類似于心理咨詢師的家庭教育指導師！我象發現新大陸一樣興奮不已，迫不及待地把這一信息告訴了她，并商定我們一起來學習。

于是我開始了一段時間的盲目地學習，之后發現我走進了一個全新的世界，要學的東西和要做的工作都實在太多了，覺得有必要理出個頭緒，于是就制定了一個學習研究方案。

確定了學習研究的對象、范圍和方法

對象：家庭教育的有效指導

范圍：基礎教育階段（幼兒園至高中）學生的家庭教育

方法：參加培訓；文獻法；調查法；實驗法；行動研究（邊學習邊實踐）等。并確定了如下目標：通過一兩年的學習和研究，做到：

（1）取得家庭教育指導師資格認證，提高家庭教育指導的理論水平，實施家庭教育的有效指導；幫助家長較好地完成家庭教育任務。

（2）尋找有效實施家庭教育指導的策略（途徑），積累家庭教育指導的經驗，實踐和創新家庭教育指導的方法。

（3）在學校教育過程中，促進家庭、學校、社會形成合力，并取得最佳教育效果。

在此基礎上，還作一個初步的安排。

2、目前的進展：（兼談本人對家教指導的認識）到今天為止，我主要做了以下四方面的學習和工作：

（1）搜索相關政策、法規，了解全國家教指導事業發展現狀。

通過搜索整理，我感覺到，家庭教育指導已經引起黨和國家的高度重視。——認識之一：黨和國家高度重視家庭教育指導事業。相關政策、法規主要有：（不一定全面）

2004年頒布的《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出：要把家庭教育、學校教育和社會教育緊密結合起來。

2007年5月，全國婦聯、教育部 等六部委聯合發布《全國家庭教育工作“十一五”規劃》，進一步指導和推進家庭教育，積極構建家庭、學校、社會三位一體的教育網絡，全面提高家長素質，促進未成年人健康成長，推進社會主義和諧社會建設。

2010年2月，我國首份家庭教育指導性文件《全國家庭教育指導大綱》發布，闡述了各年齡段家庭教育的要點。

2010年7月，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》頒發，多處涉及家長、家庭和家庭教育，明確提出“充分發揮家庭教育在青少年成長過程中的重要作用”。并要求，十年內完成家庭教育立法的任務。

2010年9月１日溫總理主持召開國務院常務會議，研究部署發展家庭服務

業的政策措施，其中對家庭教育指導尤其重視。

與此同時，我國也開始把家庭教育指導作為一種職業，并由人力資源和社會保障部等部門聯合進行職業培訓和資格認證，頒發家庭教育指導師資格證書。

在整理中我還發現，盡管國家有統一的要求，但各地發展不平衡。特別是湖北省相對滯后，北京、上海、廈門、河南河北等地走在前列。（河南省幸福一家家庭教育咨詢有限公司、廈門愛和樂家教指導中心等，但都是商業運作模式。）

（2）下載并學習家庭教育指導師培訓教材，收看相關視頻講座。下載并部分學習了由全國家庭教育專家顧曉鳴編寫、家庭教育專業化培訓專用教材《家庭教育指導師培訓教程》；

下載并讀完了周弘著的《賞識你的孩子》；

收看了周天系列講座之《提高家長的素質》和《孩子高分高能的法寶》； 收看了華東交大王東華教授談家庭教育的系列講座； 購買了并準備迅速讀完王東華著《發現母親》。

通過學習家庭教育指導師的培訓教材，對家庭教育指導有了更多的了解，覺得有很多東西需要學習，需要專業人士的指導。

——認識之二：家庭教育是一門科學，需要專業人士的專業指導。（3）本地家教現狀和家教指導需求調查

通過調查、學習，我的第三個認識是：家教的復雜性和長期性決定了家教指導的重要性和緊迫性

今年9月，我在實小、猇中、十八中針對家教指導方式、家庭教育的途徑和內容等方面進行了一個家庭教育指導現狀與需求的調查，發放調查表290份，收回263份。調查顯示，作為學校，家校聯系、家教指導的工作做得主動也卓有成效。同時，我還走訪了區婦聯的領導，了解了由婦聯在社區組織開展家庭教育指導的情況。情況表明政府對此有著明確的要求，也做了不少有益的工作。

但從家長的需求來看，這些還是遠遠不能滿足家長的需求。

家庭教育指導需求量大是由家庭教育這一工作本身的特點（復雜性、長期性）所決定的。因為家庭教育是一種非常復雜的職業。不同的年齡、不同的的身心發展水平，不同的學習內容、不同的要求，都需要有不同的家庭教育。家庭教育的長期性表現在從生命的孕育開始，到0—3歲，小學，中學，大學，踏入社會，甚至到孫輩的教育等，都需要接受或多或少的家庭教育，可以說，從孩子出生的那一刻起，家庭教育就成了父母的終身職業。我們知道，任何簡單的職業在上崗前都得培訓，然而作為要完成家庭教育這個復雜工作的孩子父母，卻沒有參加任何培訓。有不少家庭面對孩子的教育問題確實感到束手無策。因此家長們需要接受家庭教育指導。

從國際教育發展來看，發達國家每300——500個家庭都有一個家庭教育指導師。

結合家教現狀，在此與大家分享王東華（談家庭教育）教授的觀點，從而認識家庭教育指導的緊迫性。

一是要高度清醒地認識當前家庭教育的難度。主要原因有：父母缺乏家庭教育的知識（跟長輩習得的知識，而現在的父母都是七十年代出生的，他們本身就是嚴重缺乏家庭教育的一代人）；獨生子女使家庭教育的難度增大；應試教育的弊端扭曲了人們的價值觀（實為人口危機的現實反映）；新興隱患——網絡游戲。

二是要清醒認識到家庭教育失敗的嚴重后果。

比較極端的案例有：99年的徐力事件：無法忍受母親的苛刻要求，棍棒打死母親；兩名14、15歲男孩報復網吧老板放火導致北京藍極速網吧失火，燒死25名20多歲的大學生??現在正處在一個社會轉型時期，高速度、快節奏。在這種高速轉軌列車上，肯定有一些孩子、家庭被淘汰！

對現在的獨生子女家庭而言，家庭教育只能成功，不能失敗，一旦失敗，后果不堪設想！

身邊的案例：本學期初，我和卞股長在對去年招聘的教師進行了訪談式的考核，從這批剛參加工作的孩子們身上，我體會到，家庭教育是一切教育的基礎，是學校教育、社會教育等任何形式教育所無法替代的，而且是一個長期的工程。對一個人而言，任何事業上的成功都無法代替家庭教育上的失敗。

三是高度認識家庭教育特別是母親教育的重要性。

一個孩子是家庭的希望，一千個孩子就是國家的希望。因此我們要有強烈的責任感和使命感，站在為了中華民族的未來這個高度來認識家庭教育指導的重大意義。“家教沒有捷徑，需要父母都是教育家。”要使他們成為教育家，教師、班主任是家庭教育指導的合適人選。——所以，我們責無旁貸！

（4）收集、整理了一些成功家庭教育和家庭教育指導的案例。

案例1：周芬《請別“目的性顫抖”》、“分班后”、《幫兒子解開心結》 當孩子為自己的學習效果感到茫然時，當孩子質疑老師的責任心時，分班后孩子心情燥動時，對孩子進行心理疏導。

案例2：王琳琳《女兒有了零花錢之后 》、《錢長“腳”了》《借錢的故事 》，教育孩子從管好自己的零花錢開始，學習如何理財。

案例3：孟玲在《兒子，誰動了你的“奶酪”》中教孩子寬容地對待小朋友的錯誤，應對成長中的煩惱。

這些成功的家庭教育案例，無不證明：

——認識之四：家長的素質（正確的理念、科學的方法、持之以恒的精神）是家庭教育成功的保證。

家庭教育十大理念 學會向孩子學習

孩子不是你的私有財產

教育孩子首先不要輸在家庭教育上

沒有優良的家庭教育是不完整的教育

現代家庭教育的核心是育人

沒有教不好的孩子，只有不懂教的家長

問題孩子的產生主要源于問題家長

關注家長生命成長，改善家長自身素質

學會平等交流是兩代人共同成長基石

親子教育要向親職教育轉變 家教的內容和方法

基本內容：培養孩子良好的品德、良好的行為習慣、良好的心理素質、強壯的體魄和最大限度的智能開發

主要方法： 說服教育法——言傳 行為訓練法 家規制約法

客觀評價法——賞識教育法 實際鍛煉法 自我教育法 榜樣示范法——身教

環境熏陶法——良好的家庭氛圍 藝術陶冶法

還有持之以恒的精神。（不講）

如此種種，都是為人父母需要掌握并能熟練應用的知識。誰來教？我們責無旁貸！

同時我還收集了一些家庭教育指導的案例： 針對小學一年級新生家長的—《家有學童始忙碌》 針對初高中銜接時期的——孩子中考之后的家庭教育 針對高一學生家長的 ——《高一家長應該做什么？》 個案：朱玉蓉的家教征文

二、對成立家庭教育講師團的認識

1、意義：

通過學習，我認識到，家庭教育指導是中國教育與國際接軌的現實需要，是黨和國家的明確要求，是廣大父母的強烈愿望，也是我們學校教育的堅實基礎。所以區教育局在此時成立家庭教育講師團是很有必要的。特別是在今年省教育廳組織開展“課內比教學，課外比萬家”活動不斷推進的過程中，家庭教育講師團的成立必定會為“訪萬家”提供強有力的技術和理論支持。因此，家庭教育講師團的成立也是非常及時的。

2、表態：

我作為講師團的成員之一，深感責任重大，使命光榮，一定要在區教育局領導下，認真學習，努力實踐，不斷提高家庭教育指導的理論水平和實際工作能力，做一個家長喜愛的家庭教育指導師。

三、建議

最后，借此機會表達一個小小的愿望。

家庭教育指導，打開了我透視世界的另一個窗口。透過這個窗口，原本熟視

無睹，然則不曾領略的風光變得旖旎多彩，讓我如癡如醉，流連忘返。盡管我制定了一個所謂的學習研究方案，但我所學的知識依然零散；盡管我收集了許多案例，但我的所有積累大多紙上談兵。我迫切希望能有機會系統學習家庭教育指導的知識；迫切希望能與在座的一線教師班主任、優秀的家庭教育指導者、成功家庭教育的家長和家庭教育指導的專家互相學習，共同成長；更希望能跟家庭教育指導的既得利益者——家長共同探討，交流分享。

二〇一一年十月十二日