第一篇：對沈陽市金山小區農民工子女義務輔課項目的設計與規劃

對沈陽市金山小區農民工子女義務輔課項目的設計與規劃

一、社區基本情況

沈陽市金山小區社區是我在參與社團活動時去過的一個較為典型的社區。這個社區外來農民工居多，而大部分農民工不是獨身一人前往該地，而是帶著整個家庭，妻子、孩子一起來到城市。同時，大部分家庭的孩子都是兩個以上。平時，父母忙于打工，沒有時間看管孩子，孩子的學習成績比較差，就算父母有心教孩子一些知識，由于父母本身的水平有限，也很難真正的對孩子在知識上有所教育。而確實也存在很多大齡農民工子女提前輟學，有人提前找工作，而有人則在結交社會上的人，對社會秩序會造成很大的紊亂。所以，這些農民工子女的教育問題就是該小區急需解決的一個問題。

二、針對的人群以及人群的需求

該項目所針對的人群問該小區農民工子女，年齡范圍是小學。這個年齡的學生正是需要關愛的時候，他們的父母平時忙于工作無法顧及到他們，而這個時候又正是打基礎的時候，十分重要，對以后人格的形成都有著十分重要的意義。

這部分學生放學后由于年齡較小，很多人都要等父母下班后接他們回家，而一般等待的時間都為兩三個小時左右，很多自己回家的孩子到家后不完成作業而是到外面玩耍，這樣造成學習成績低下，所以在放學后到父母回家前這段時間就有了空白，而這段時間就可以用來義務輔課。

三、方案的目標

1、過程目標

每天幫助孩子完成他們的課后作業，解答他們不懂的問題。

2、任務目標

幫助孩子建立自信，幫助他們建立正確的人生觀，價值觀，同時幫助他們正常過度到初中的學習當中。

四、方案的具體內容

1、形式：輔課的形式為教授孩子們課后作業，在完成作業后與孩子們進行一些互動，如游戲等等之類，培養孩子們一些興趣愛好。

2、時間安排：周一到周五下午四點到六點左右，周六周日可根據實際情況到孩子們家中與父母聊天等。

3、地點安排：地點可安排為社區的某個辦公室。將有意愿的小學生在放學后集中起來，一起到社區統一進行輔課。

4、內容：以社區的名義在社會上召集社會愛心團體義務為農民工子女進行輔課，按社會團體的數量可每天一個團體進行輔課。同時，輔課的社會團體成員在之前要接受一些相關培訓，使他們能更好的與孩子們進行接觸，更好地培養孩子們疏離他們正確的人生觀，價值觀。

五、方案的執行與評估

1、如何執行

每次在社區向工作人員的監督下進行輔課，其實也不是監督，就是保障孩子們的紀

律，如遇到特殊事宜，需要社區人員進行處理。

2、如何評估

對于輔課的效果，可以結合孩子們的考試成績，社區工作人員要積極與學校的老師，孩子們的父母進行溝通與交流，對于他們的意見和建議要及時對志愿者進行溝通，反饋。同時，對于志愿者團隊的付出也要積極給與肯定和一些相關證明，來共同促

進孩子們的發展。