第一篇：家庭教育的心得體會任鑫陽

小學生家庭教育淺見

李家莊學校六年級學生： 任鑫陽家長 ：閆建紅父母是孩子一生的老師，家庭教育是一切教育的基礎，家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長地久的。

在我個人認為，在孩子的成長過程中，主要應做以下幾個方面：

一、給孩子一個和諧的家

孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發展，和諧家庭至關重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學習，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學習空間，而且還要盡可能地培養孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時間來陪伴孩子學習和游戲。文化知識固然重要，但游戲對孩子來說必不可少，父母要讓孩子在學習和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學習和游戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個愉快的成長空間。

二、父母教育子女要有耐心

初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現了對立的情緒，這時的家長應先冷靜下來，學會耐心等待孩子的成長。平時與孩子相處時總會發現孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時甚至無理取鬧。但父母應該給孩子辯白表達的機會，耐心地聽取孩子的意見，要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯，進而主動改進。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

三、培養孩子良好的自信心

在孩子的成長中，家長要引導孩子無論干什么不但要用心而且要盡力，即使結果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。當孩子有了錯誤時，家長也不要過于斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會造成什么后果，以后應如何改正錯誤。多鼓勵自己的孩子，看到他們的進步，肯定他們的成績，不要盲目地批評他們的努力和失敗。

現代教育是學校教育、家庭教育和社會教育的統一體，三者的培養目標是一致的。我們每個家庭都毫無選擇地面對著教育子女這個課題，這是困難而艱辛的，但也富有樂趣和慰藉。初中階段，對任何一個孩子來說都是一個非常關鍵的時期。這一時期初中生正處在生理、心理、思維快速的變動時期，是人生成長的重要階段。此階段孩子處于人生成長的轉折關頭，應給予足夠的重視。搞好初中階段的家庭教育，它是培養孩子成長的重要一環。同時，孩子在學校的時間很長，同學的交往和老師的鼓勵也將影響孩子一生的成長。只有雙方共同努力才能有更好的效果。

第二篇：家庭教育心得體會(任雨桐)2012.4.5

家庭教育心得與體會

肖桂華

在這個獨生子女的時代，孩子無疑是家庭中的“寶中寶”，大多數家庭五六個大人圍著一個孩子轉，孩子的事情永遠是重中之重。但疼愛的同時，我們也不能忽視了對他們的教育，孩子總有一天會走向社會

獨立生活，做家長的總不能照顧他一輩子。所以，時代在變化，我們的教育方式也要變化。良好的家庭教

育對孩子的成長至關重要，就此我談一下自己的體會與大家交流。

一、父母要以身作則，榜樣的力量是無窮的父母是孩子的第一任老師，父母的言談舉止直接影響著孩子，所以，無論做什么事情，只有自己做到

了，才能要求孩子做到，這樣對孩子的要求才具有說服力，比如在孩子學習時，我們雖然不可能像他那樣

去做家庭作業，但在一旁靜靜看書的情景會給他留下深刻的印象。六年來，我在陪伴女兒學習的同時，也

學到了不少新知識。

二、為孩子營造充滿關愛的家庭氛圍

創造一個良好的家庭氛圍，營造一種快樂、溫馨的家庭氣氛，對孩子的健康成長非常有必要，這一點

我深有體會。我們家四世同堂，尊老愛幼是我們家庭和諧生活的法寶，每天的生活有滋有味，其樂融融。

孩子在這種如沐春風的環境中快樂的成長，造就了她活潑開朗、積極向上的性格。經常帶孩子散步、鍛煉，時間充裕時帶她去旅游，開闊視野。孩子對周圍的事物充滿好奇和求知欲，從而更加熱愛學習。

三、教育孩子，家庭成員思想要統一

現在的生活模式中，教育孩子都是父母“沖鋒陷陣”，爺爺奶奶一味的縱容、溺愛。這種做法只能讓孩

子對父母的教育產生抵觸情緒，過分的溺愛會使孩子養成我行我素、飯來張口、衣來伸手的壞習慣，對孩

子的成長十分不利。在教育孩子的問題上，大家都要站在共同的角度，多和孩子交流、溝通，讓孩子明辨

是非，接受正確的教育。

四、關注孩子成績，獎罰有技巧

在孩子的成長過程中，獎勵和懲罰作為一種有效的教育手段，是必不可少的，當孩子取得好成績時，獎勵

孩子不一定非得要物質獎勵，物質獎勵把握不好，會讓孩子把學習當成向家長索要禮物的手段，獎勵要多

樣化，給孩子一個深情地擁抱、送一張寫滿祝福的卡片、讓孩子選擇一件自己喜歡的事情……都是十分可取的方式。成績不好時，孩子最需要的是鼓勵、理解、關愛，而不是批評和責罵。要耐心地幫助他們分析原

因，找出癥結所在，改正自己的不足之處并欣然接受簡單懲罰。

五、生活習慣決定學習習慣

粗心是大多數孩子的共性，也是家長最棘手的問題。雖然我對孩子的成績從來沒有放松過，但有時

考試會因為粗心留下小小的遺憾，這個問題一直困擾著我，通過近段時間和老師的交流，讓我恍然大悟，平時為孩子做的太多，孩子缺少自己動手的習慣，不太注重細節，養成了粗心的毛病。我決定對女兒放手

管理，自己的事情自己做，給她一定的自由空間，從小事入手、從細節抓起，培養獨立生活的能力，慢慢

改變粗心、馬虎的缺點。

六、多讀書，拓寬知識面，讓孩子全面發展

書是人類進步的階梯，“讀萬卷書，行萬里路”。閑暇之余，讓孩子多讀些有益于身心發展的書籍，如

名人傳記、百科全書、歷史名著等。一則故事能夠凈化心靈，一本好書可以影響人的一生。讀書能夠提高

孩子的閱讀能力和寫作水平，可以陶冶情操，提高自身修養，讓孩子與書為友，享受讀書的樂趣。

孩子是上天賜給我們最好的禮物，讓孩子健康快樂的成長是我們共同的愿望，把孩子培養成為優秀人

才更是我們義不容辭的責任和義務，堅信在孩子尋求知識的道路上，有我們正確的引導和教育會讓孩子們的人生更加精彩。

第三篇：二氧化碳性質教案(陽鑫)

二氧化碳的性質

曹家初中

陽鑫

【教學目標】

1、知識與技能：①掌握二氧化碳的物理性質、化學性質。②會應用所學知識解決實際問題。

2、過程與方法：①會對實驗現象進行觀察分析和歸納；②培養實驗操作能力，培養語言表達交流能力。

3、情感、態度與價值觀：培養學生實事求是的科學態度，讓學生認識掌握科學知識的重要性。【教學重點】二氧化碳的化學性質。【教學難點】二氧化碳與水的反應。【教學過程】

一、導入

1、猜迷語。

2、出示課題和目標。

二、學習探究

1、CO2的性質

⑴、從已有知識歸納性質。

①、回憶檢驗CO2的方法、反應原理[CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O]

②、收集CO2的方法：向上排空氣法（CO2的密度比空氣的密度大）

⑵、從生活中學性質。（播放關于《二氧化碳泄漏》的新聞）

2、實驗探究CO2的性質

⑴、展示一瓶CO2，觀察并聞一聞CO2，并說出相關性質：無色、無味的氣體。⑵、傾倒CO2（分組實驗）

熟悉實驗步驟和要點，小組實驗探究，記錄現象并歸納結論；學生匯報實驗現象和結論。現象：階梯下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。

結論：①CO2的密度比空氣大。②CO2不能燃燒，也不能支持燃燒。⑶、CO2的溶解性（分組實驗）

講解實驗步驟，說出要點，開始實驗，記錄現象和結論，小組代表匯報實驗現象和結論。現象：塑料瓶變癟了。結論：CO2能溶于水。．出示一瓶碳酸飲料，鞏固CO2能溶于水這一性質。．⑷、CO2與水的反應。（演示實驗）提問：CO2能與水發生化學反應嗎？

演示：將一朵干燥的紫花噴水后放入裝有CO2的瓶中。-----觀察到紫花變紅。A、提問：可能是什么物質使石蕊花變紅，提出你的設想？ 猜想：可能是水、CO2、CO2與水反應后的生成物。

B、怎樣驗證你的猜想？請學生對猜想1和2進行實驗設計，并由兩位同學分別上臺演示驗證方法。其他同學觀看，記錄現象和結論。

C、反應生成了什么物質？

演示：把2朵紫花分別噴上稀醋酸和稀鹽酸，看到了什么現象？ 現象：比花變紅了。

<講述>說明CO2與水反應的生成物與稀醋酸和稀鹽酸具有相似的性質。它是碳酸，板書名稱，化學式，反應方程式。CO2 +H2O == H2CO3

D、課件展示：碳酸的酸性和不穩定性。現象：紫色石蕊變為紅色，又恢復成紫色。

原因： H2CO3 == CO2↑ + H2O（說明 H2CO3不穩定）

三、概括總結CO2 的性質：

1、物理性質：一般情況下它是無色無味的氣體，密度比空氣密度大，能溶于水。

2、化學性質：①不燃燒，也不支持燃燒；②不能供呼吸；③二氧化碳與水反應：CO2 +H2O == H2CO3 ； ④二氧化碳與石灰水反應：CO2 +Ca(OH)2 == Ca CO3↓+ H2O。

四、運用：

1、聽小故事回答問題？

2、怎樣用簡單的方法檢驗空氣樣品是否含有大量CO2？

3、CO2泄漏怎樣逃生？

4、長期敞口放置石灰水的試劑瓶內常有一層不溶于水的白色物質是什么？

五、課外延伸：

如果同學們還想更深入了解CO2，請到閱覽室或網上查閱相關資料。

第四篇：只是為了活著●任陽

只是為了活著 寧波市鄞州中學 任陽（指導老師 盧杏琴）

只是為了活著

一條路，兩個岔口。——題記

一個被同伴拋棄的淘金者，獨自行走在茫茫的闊野上，又冷又餓。兩腿的關節，由于疲憊和寒冷，每動一下，就如同將骨臼里生銹的鉸鏈生生掰動。自身的疲乏與周遭的險惡環境相比，又微不足道。他要與一頭和他一樣拖著沉重步子，在雪地里謀求生存的病狼相周旋。兩個靈魂同樣疲憊不堪，同樣為了生存而幾近瘋狂。“那只狼的耐心真是可怕。這個人的耐心也一樣可怕”，他們都希望著對方先死，以便于從對方身上汲取必要的生存之物。這是20世紀美國著名的現實主義作家杰克·倫敦在短篇小說《熱愛生命》中塑造的一個鮮活的人物與場景。杰克·倫敦以雄健、粗獷的筆觸，將主人公置于一個遍布沼澤、溪流與危機的荒原之上，進行著幾近殘忍的人與自然的生存搏斗。偉大的作家似乎很喜歡將一個落魄無助的形象與險惡的生存條件放在一起，不斷講述著存在于普通人生命中的生存奇跡。從18世紀英國小說家丹尼爾·笛福的《魯濱孫飄流記》到美國作家海明威的《老人與海》，再到加拿大作家揚·馬特爾的《Life of Pi》,無不例外地在作品中講述了一個帶有傳奇色彩的“生存還是毀滅”的故事。

相較于《熱愛生命》，同樣是人與野獸，《Life of Pi》又似乎“溫情”了一些。曾經將它改編成電影《少年派的奇幻漂流》的華人導演李安說，它的內容是關于冒險、希望、奇跡、生存和信心，故事最難改編的部分也是最好的部分。書中的主人公——17歲的少年Pi,與一頭450磅重的孟加拉虎一同在太平洋上漂流了227天。從一開始人與動物的相互敵視，相互防備，漸漸地變成了相互依靠的生命伴侶，直至獲救，是與《熱愛生命》最大的不同。

《熱愛生命》中，主人公最終在人與狼的戰斗中人獲得了勝利，他咬死了狼，喝了狼的血，最終他獲救了。兩個生存狀態很相近的人，面對的同樣是帶給自己生命威脅的野生動物，卻采取的是不同的生存手段。“不是你死，就是我活”，我想這就是《熱愛生命》中的主人公在人狼搏戰中的唯一信念。嚴酷的自然環境，將他的生命逼到了絕路，同時也將他的求生欲望逼到了最大化。在這種生與死的抉擇中，容不得多想，眼前的困境時刻會要了自己的命。他選擇了抗擊。抗擊的結果是，他贏了，獲得了生命的曙光。

然而，Pi截然不同的抉擇，同樣為他贏得了生機。正如書中他自己所說，“我根本不想讓理查德·帕克死，因為如果他死了，我就得獨自面對絕望，那是比老虎更可怕的敵人。因此我有了第七號方案——讓他活著”。或許是因為自身的力量不足與之搏斗，在精神與生理的雙面夾擊下，Pi選擇了共存。結果證明，這是正確的。

生存，是人類的本能。當一個生命處于絕境之時，思維中往往會產生一種不可名狀的東西，可望卻又不可及，猶如沉沉夜幕上，點綴的寥落星辰，隱隱約約指引著方向，在那一頭，籠罩的是重生的光芒。這種若有若無的星光，對于不同人意味著不同路。有人選擇的是《熱愛生命》中與絕望之境的對抗，用盡生命最后一絲力氣，為自己殺出一條通往希望的血路。當沐浴在光芒中時，即使傷痕累累，遍體鱗傷也無礙。也有人轉身，走向了另一個岔口。讓周圍苛刻殘忍的苦難，激勵自己早已困乏的靈魂，與之融為一體，人性的尊嚴卻不會因暫時的妥協而失去光輝。

人在路上，路在心中。也許生活沒有那么驚心動魄。當生活中的絕望、不幸撲面而來之時，選擇一條最合適的道路走下去。無論是做一個淘金者，還是成為Pi, 殊途同歸。每個人的生活信念不盡然相同，在此時心中的希望卻是相同的：擺脫困境，為了活著。

【教師點評】本文頗有思想深度。面臨困境，“為了活著”，生命體會選擇各自的道路，但它都不是茍且，而是對生命強力的堅信和禮贊，從而實現在特定情境下的超越。這可能是生的現實，更是閱讀此類文學作品帶給我們的精神養分。于是，人類能從遠古走來，生生不

息。喜歡這樣思索著的敘述，喜歡這樣以此及彼的比較閱讀。

第五篇：公民道德素質建設 申論任鑫

公民道德素質建設申論答卷

一、當前我國部分公民在旅游中所表現的不文明問題主要有以下幾方面：

第一，公共文明意識不強，缺乏自尊自律的現代公民意識。不注意從生活小事做起，存在亂扔垃圾、隨意插隊、隨地吐痰等陋習；

第二，不了解旅游地的文化習俗，不夠尊重當地的生活習慣，造成文化沖突，不能融入當地的文化與生活；

第三，文物保護和環境保護意識不強，在文物古跡上亂寫亂畫、破壞旅游地環境的現象時有發生。

第四，用餐浪費，不知節約。

二、這種觀點明顯是錯誤的。

首先，出國旅游不僅僅是個人的問題。在國外旅游者就代表著國家和民族，個人在國外的不文明行為不僅給個人形象抹了黑，國家形象和民族形象也會跟著受損。中國人出境看世界，世界也在看中國。出國旅游一定要當好國家的形象大使，體現中國文明程度和國民素質修養，展現文明中國、禮儀之邦的風采。

其次，就個人來說出國是為了享受，但享受應包括物質和精神兩方面。只有自尊自律、文明出游、增強現代公共文明意識，遵守國際禮儀和國際交往習慣，尊重旅游地的文化習俗和生活習慣，才能真正融入旅游地的文化與生活，獲得別人的尊重，也才能真正享受旅游的快樂。

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齊魯立人教育棗莊分校創建了棗莊地區首家文科綜合教育機構，并開創模塊化教學模式，啟發學生聯想運用解決實際問題的能力。立人教育根植于教學大綱、立足于專業的教育教學，秉承“博學濟世 止于至善”的教學宗旨，累計為百千家庭提供了高品質的中、高考前提升與鞏固教育的指導與服務，每周都會有眾多的家庭走進立人教育。

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三、給我們的啟示有以下幾方面：

第一，完善旅游文明立法，使懲治旅游違規行為有法可依；

第二，嚴格執法，加大對旅游中不文明行為的處罰力度，經濟處罰和刑事處罰相結合，讓不

1文明行為真正付出代價；

第三，完善旅游企業和從業者的準入、職業培訓機制，發揮好旅游經營部門的引導、服務作用；

第四，政府與社區、學校、家庭相結合，做好精神文明宣傳工作，提升公民文明道德素質。發揮輿論監督和社會監督作用，為公民道德建設營造良好的社會環境。

第五，建立長效約束機制，使懲治不文明旅游行為的工作常態化、規范化。

第六，運用信息技術及時向旅游者普及所需旅游知識和規范。制作通俗易懂的旅游攻略，使人民更容易接受。

四、塑現代公民形象 做文明出境旅游者倡議書

廣大市民朋友們：

隨著經濟發展生活水平提高，我市選擇出境游的市民越來越多。但一些不文明現象也隨之出現。為維護我市尊嚴，塑造現代公民形象，現發出倡議如下：

第一，增強愛國意識，做好中華文明的傳播者、實踐者。中國人出境看世界，世界也在看中國。出國旅游一定要當好國家的形象大使，展現文明中國、禮儀之邦的風采。

第二，自尊自律，樹立群己權界的現代公民意識。從文明小事做起，從不隨地吐痰、不大聲喧嘩、不亂扔垃圾開始，做一個真正具有高素質的現代公民。

第三，入鄉隨俗，尊重別國文化。“旅，客處也”，旅游中不可避免的存在著文化的交流與碰撞。只有充分了解尊重旅游地的文化習俗、生活習慣，我們才能融入當地的文化生活，真正享受旅游的快樂。

第四，增強文物保護和環境保護意識，自覺保護各國的文化遺產和生態環境。

市民朋友們，讓我們身體力行，做傳統美德的踐行者，做文明風尚的傳播者，從文明小事做起，共同維護國家尊嚴，塑造現代公民形象，做文明出境旅游者！

市宣傳部

2014年6月8日

五、旅游，別少了“文明”這個導游

——加強公民道德素質建設 塑造民族良好形象

近年來，隨著收入的增加、生活水平的提高，人們對生活品質有了更高的要求，旅游成為一種新興的生活方式，出境游也成為越來越多人的選擇。然而，隨著海量的中國旅游人群走出國門，種種文明問題也隨之出現。亂扔垃圾、隨意插隊、隨地吐痰、金字塔刻字、薰衣草田打斗等現象，引發了一波波的社會反思。種種不文明行為不僅給個人形象抹了黑，國家和民族形象也跟著受損。加強公民道德素質建設，塑造民族良好形象，勢在必行。旅游，千萬不能少了“文明”這個導游。

我國是一個具有五千年歷史的文明古國，是世界聞名的禮儀之邦。但當前不文明的現象卻屢屢發生，其中的原因值得我們深思。第一，相關法律制度不健全，缺少不文明行為的追究機制，是其主要原因。很多公民受過良好教育，也有很高的愛國熱情，但卻因為缺乏規范約束而難以一貫堅持。第二，不了解旅游地的文化習俗，不尊重當地的生活習慣，造成文化沖突，使旅游者不能真正融入當地的文化生活；第三，公共文明意識不強，缺乏自尊自律、群己權界的現代公民意識，文物保護和環境保護意識差也是其重要因素。加強公民道德素質建設，需要各方面問題的認真解決，需要全社會的共同努力、相互協調。

首先，必須健全道德文明法制建設。完善立法、嚴格執法，加大對旅游中不文明行為的處罰力度，經濟處罰和刑事處罰相結合，讓不文明行為真正付出代價。建立“黑名單”制度

和不文明行為記錄者限制出境制度，使公民道德素質建設形成規范化、常態化的工作機制，促進精神文明不斷提高。

其次，發揮好旅游行業的引導作用。“旅，客處也”，某種意義上說，旅游也是一個文化交流與碰撞的過程。很多沖突的發生都因文化差異而起，只有充分了解尊重旅游地的文化習俗、生活習慣，我們才能融入當地的文化生活，享受旅游的快樂。這就需要完善旅游企業和從業者的準入、職業培訓機制，加強行業自律，使旅游從業者主動承擔責任，做好服務、監督工作，降低不文明行為的發生概率。

最后，開展加強公民道德素質的宣傳教育活動。政府與社區、學校、家庭相結合，相互協調，積極互動，并發揮好輿論監督和社會監督作用，為公民道德建設營造良好的社會環境，打造文明的社會氛圍，使人民自尊自律，自覺約束自己的行為，不能不文明，不敢不文明，不好意思不文明。

加強公民道德素質建設，提升公民文明旅游意識，是關系民族形象的一件大事。不管在國內還是國外，每個公民都要隨時嚴格要求自己，做好中華文明的傳播者、實踐者。加強公民道德素質建設，塑造民族良好形象，批評丑陋落后、推崇文明美好。旅游，千萬別少了“文明”這個導游。