第一篇：關注未成年人成長安全與教育社會調查問卷

關注未成年人成長安全與教育社會調查問卷：

中國每年的失蹤兒童總數在20萬左右。而其中被拐賣的比例大概占了八成。這些孩子或者被賣給需要子女的家庭，或者被賣去做苦力，或者被賣到色情場所，甚至被強制乞討。無論是哪一種狀況，都會讓孩子的父母有鉆心之痛。為什么等到讓孩子失蹤后才會后悔和心疼？如果事先教會孩子自救的本領，如果家長事先能夠照顧好孩子，或者，如果我們有一個強大的保護兒童體系來自我進行保護和求助，或許就能少一些悲劇！

請您仔細填寫以下內容，會對您的孩子有著十分重要的幫助。

1、您有孩子嗎？是□否□

2、您的孩子幾歲了？0-3歲□3-14歲□14歲以上□

3、您最關心孩子的哪方面問題？安全□學習□健康□其他：

4、您的孩子走丟過嗎？是□否□

5、花多長時間找到的？1小時□1天□1天以上□沒找到□

6、如果有一款軟件，不公可以讓你第一時間找到孩子的位置，隨時知道孩子的行蹤，而且還會在孩子受到安全威脅的時候，第一時間收到通知，你會感興趣么？會□不會□

7、您對孩子在校的學習情況了解么？是□否□

8、如果孩子在學習上遇到了困難，你能夠靠自己全都為他解決么？ 是□否□

9、您平時能夠對孩子的學習情況做到時時了解么？是□否□10、11、12、13、以下為您私人信息，我們承諾為您保密，絕不外泄。

您的姓名：聯系方式：郵箱：

校信——為責任而生

促進家校溝通，讓愛24小時如影隨形！您與孩子老師的溝通，存在時間和空間上的限制么？是□否□ 您希望當孩子學習上遇到困難的時候，隨時有老師在身邊輔導么？是□否□ 如果有一款軟件能夠解決以上全部11個問題，而且還會對孩子的健康您預期的心理價位是多少？500□800□1500□ 做出監測，您是否會購買？是□否□

第二篇：《關注心靈成長教育》讀后感

《關注心靈成長的教育》讀后感

長興島中小學素質教育實踐基地

白茹

教育是我們一直關注與探討的話題，這段時間我讀完朱小曼教授的《關注心靈成長的教育》，讓我頗有感觸。心靈的世界有多大？是無限大！雨果曾說：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。”心靈的健康成長對于學生來說尤其重要。

《關注心靈成長的教育》一書主要以探討教育與人的情感、道德、精神發育的關系為主題，集中展示了作者在人的情感培養與道德發展這一教育領域多年探索的理論成果，本書分為上中下三篇,重點探討了道德與價值觀教育、情感發展與素質教育、教師人文素養與教師教育等教育理論熱點問題。其中我想對下篇的教師人文素養與教師教育談一談自己的一些觀點。

朱小蔓教授說，要學做一名有情感的教師，學做一名有人格智慧的教師。是的，我們每天面對的都是一個個活生生的個體，我們的學生需要老師的愛和關注，需要老師的寬容和理解，作為一名人民教師，自己的一舉一動，一言一行，都直接或間接的影響到學生心靈的成長和發育。教師應把積極正確的價值觀與對學生的愛融于一身，使人類一切美好的情感在自己身上具體化，打造具有人格魅力的形象感染學生。因此，要適應時代教育發展的需要，教師應進行人文教育，培養學生心靈的成長。

（一）教師要修其身，鍛造高尚人格

為了使受教育者的人格健康發展，教師必須致力于塑造自己高尚的人格，要照亮別人，首先自己心里要有陽光和火種。首先，一個品德高尚的教師應該要有正確的人生觀和價值觀，有熱愛教育，獻身教育的精神，要不斷提高個人責任感和社會責任感，要將自己的生命融于人類和民族的發展進程，不斷磨練意志。其次，教師要具有修身意識，正人者必先正己。教師要處處嚴于律己，要有言行一致的人格風范，教師要求學生做到的，自己首先要能夠做到。以求真、至善、達美作為自己的行為準則，事事為人師表，做學生的良師益友。要以積極向上的處世態度，豁達樂觀的胸懷，高尚的理想情操，崇高的敬業精神，堅強的意志品格，良好的心理素質去感染學生、教化學生，時刻意識到自己的言行對學生心靈的震撼。

（二）教師要加強科學文化修養，培養創造能力

首先，教師要提升專業素養。專業素養和教學水平是一個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現，也是影響學生業務素質的最直接因素。前蘇聯教育家馬卡連柯曾說過:“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學無術，如果教師不能完善地掌握自己的專業，就不能成為一個好教師 因此，教師要增強理論深度，學習教育學、心理學等教育理論，不斷提高業務水平，樹立終身學習的自覺性，要密切關注現代科學的發展變化，善于吸收和利用新知識拓寬教學內容，將科學理

論與教育實踐結合起來，在實踐中摸索、總結教育的規律與教育的藝術，提升人生品位。

（三）教師要強化自身良好的心理素質

教師要保持積極樂觀的心態，從容面對教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是復雜的，對于每一位教師來說，不可能一帆風順，難免會遇到挫折和失敗，這就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我暗示，良好的情緒調控能力，以及合理地情緒排泄的方式，一個情緒不穩定的教師容易擾亂學生的情緒。教師只有通過控制和掌握學生的情緒、情感，才能為成功的教育創造健康的環境。

（四）教師要平等對待每一位學生。

愛學生，就要尊重信任學生，既要嚴格要求，又要保護學生的自尊心。幫助學生樹立自尊、自信，教會學生自愛與愛人。在教育過程中，讓每一位學生得到公正、公平的對待，讓弱勢群體得到同等關懷和幫助是對教師本身素質的考驗。教師要把自己放在學生的位臵上，用他們的思維方式去思考問題，便會對學生多一些寬容和理解，處理問題時就不會傷害了學生的自尊心。和學生一起去感受他們在學習中遇到的困難及沮喪的心情，一起去體驗他們在成長過程中經歷的挫折，就會包容學生的的過失。更重要的是幫助學生解決問題、改正錯誤，做好學生的 “人生顧問”。

（五）教師要善于發現學生的潛能。

每一位學生身上都有著自己的閃光點，教師應不斷的發現與

發掘。學生都希望得到老師對他們的贊美與肯定。教師的一句鼓勵便能激發學生對待學習的熱情，在教學中我們不能區別看待成績參差不齊的學生，而應注重在教學中挖掘學生優點并加以強化，讓學生意識到自己的長處，讓學生體會到教師對他的關注與認可，讓學生以此獲得自信，激發對學習的熱情。我們要學會用欣賞的眼光去看待每一位學生，有的放矢，這樣才能獲得學生的信任和尊重，才能使學生確信自己的能力。在素質教育的活動課中，對學生的成果不應拿好與壞來評價，學會尊重孩子們用心做出來的作品，只要是親手創作出來的成果便會有它的價值，從中發現他們的美，讓學生在活動中體會到成果的樂趣。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有人文素養去關懷學生心靈的成長。愿“愛教育，愛學生，愛自己”成為我們的師表之基，師風之根。讓我們以最飽滿的狀態，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！。

第三篇：專題一++關注校車安全保障未成年人健康成長

熱點專題一 關注校車安全

保障未成年人健康成長

一、時事聚焦

材料1.2011年11月16日，甘肅正寧縣榆林子鎮某幼兒園一輛嚴重超載的校車與一輛貨車相撞，造成21人死亡（其中幼兒19人）、43人受傷。2011年12月12日，江蘇豐縣首羨鎮某小學校車因避讓不及發生側翻墜河事故，造成15人死亡、8人受傷。

材料2.2011年12月11日，國務院法制辦牽頭起草的《校車安全條例（草案）》（征求意見稿）向社會公開征求意見。2012年3月5日，“校車安全”被首次寫入政府工作報告。2012年3月28日，國務院常務會議審議并原則通過了《校車安全管理條例（草案）》。

材料3.2011年10月14日，陜西西安市未央區第一實驗小學為學習、品行較差的學生發放綠領巾。10月18日，陜西省少工委叫停此項做法，并責令收回全部綠領巾。教育部有關負責人表示：堅決反對學校以任何方式對未成年學生進行所謂“好”與“差”的區別。內蒙古包頭市二十四中向初二初三年級前50名學生發放印有優秀生的紅校服。山東棗莊市三十九中根據學生成績好壞，為學校部分班級的學生分別發放紅黃綠三種顏色的作業本。

二、相關知識鏈接

1．學會依法保護自己。未成年人生活經驗不足，辨別能力不強，自我保護能力較弱，容易受到不法侵害。未成年人的健康成長關系到國家和民族的未來，需要得到特殊保護。

2．法律從家庭、學校、社會和司法四個方面具體規定了保護未成年人的法律責任。3．增強自我保護意識，掌握自我保護的技能和方法。當自己的合法權益受到侵害時，要善于拿起法律武器，運用法律手段，維護自己的合法權益。

4．生命健康權是公民最根本的人身權。人最寶貴的是生命，健康是人們幸福乃至生命安全的重要前提。生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。

5．我國法律規定：公民的生命健康權不受侵犯，侵犯公民的生命健康權的行為應承擔相應的法律責任。

6．依法保護我們的生命健康權。

7．人格尊嚴包括肖像權、名譽權、榮譽權、姓名權、隱私權。我國法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。

8． 現實生活中，侵犯未成年人合法權益和危害未成年人生命健康的現象還時有發生。

三、備考角度透析

1.材料1中的兩起校車事故反映了什么問題？帶來了哪些不良影響？給了我們什么警示？（1）問題： 現實生活中，侵犯未成年人合法權益和危害未成年人生命健康的現象還時有發生。未成年人生活經驗不足，辨別能力不強，自我保護能力較弱，容易受到不法侵害。（2）不良影響： 侵犯了未成年人的生命健康權。給受害人的父母帶來了沉重的打擊，給受害人的家庭帶來了無盡的傷痛。不利于構建和諧社會。

（3）警示： 安全問題必須警鐘長鳴、常抓不懈。社會、學校、家庭要各盡其職，切實保障未成年人的生命安全和身心健康。未成年人要加強自我保護意識，增強自我保護能力。

2.校車事故發生后，黨和政府全力以赴組織救助傷員，做好善后工作，對相關責任人進行處理。這說明了什么？

(1)黨和政府以人為本，踐行“三個代表”重要思想，維護人民群眾的根本利益。

(2)公民的生命健康權不受侵犯，侵犯公民的生命健康權的行為應承擔相應的法律責任。3.為什么要制定《校車安全管理條例》？

(1)未成年人生活經驗不足，辨別能力不強，自我保護能力較弱，容易受到不法侵害。未成年人的健康成長關系到國家和民族的未來，需要得到特殊保護。

(2)生命健康權是公民最根本的人身權。人最寶貴的是生命，健康是人們幸福乃至生命安全的重要前提。生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。4.作為未成年人，如果遇到校車超載、超速、安全措施不到位等類似問題，你會怎么做？

拒絕上車；向老師、家長反映；與司機交涉，要求下車；打電話向有關部門舉報；向行人呼救，請求幫助；等等。

5.為避免校車事故再次發生，國家、社會、學校、家庭、未成年人自身分別應該如何做？（1）國家：建立健全相關法律法規，規范執法，加強監管。（2）社會：加強監管力度，依法打擊違章違規的校車。

（3）學校：嚴格管理，維護校車安全，加強對學生的安全教育。加強對駕駛員的管理。（4）未成年人自身：增強自我保護意識，掌握自我保護的技能和方法。用智慧保護自己，善于用法律保護自己。

6.材料3中這些學校的做法侵犯了學生的什么權利？假如自己遇到類似的侵權行為，我們應如何維護自己的權益？

7.結合綠領巾、紅校服事件，談一談對未成年人進行特殊保護的必要性。

（1）在現實生活中，侵犯青少年合法權益和危害青少年生命健康的現象還時有發生。（2）未成年人生活經驗不足，辨別能力不強，自我保護能力較弱，容易受到不法侵害。未成年人的健康成長關系到國家和民族的未來，需要得到特殊保護。

四、中考題回顧

(2010濟寧市中考題)2009年12月7日晚，湖南湘潭湘鄉私立育才中學發生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，造成8人死亡、26人受傷；2010年3月23日早上7點20分，福建南平實驗小學門口，一名中年男子手持兇器一連傷害13名小學生，造成8死5傷；2010年4月12日16時30分，廣西合浦西場鎮西鎮小學門前約400米處發生一起兇殺事件，造成2死5傷……

(1)一系列校園傷害事件的發生，折射了什么問題？（請分別從學校、未成年人自身兩個角度分析，4分)答：學校：一些學校安全意識淡薄，校園安全管理制度不完善，對未成年人的安全教育不到位，沒有盡到學校保護的責任。（2分）

未成年人自身：未成年人生活經驗不足，各方面都還不夠成熟，法律意識和自我保護能力也不夠強，容易遭受不法侵害。（2分）

★針對近期接連發生的校園惡性傷害事件，全國各地各方面迅速行動，努力構筑保護校園的安全屏障。公安部部長孟建柱強調，要嚴打嚴防，使“犯罪分子不敢和不能對孩子下手”，全國警力正以前所未有的密度和頻率出現在各地校園。

(2)校園安全屏障的構筑體現了什么？(4分)答：體現了對未成年人的社會保護，保護未成年人健康成長，是全社會的共同責任；（2分）

法律是震懾和打擊犯罪的有力武器，法律維護公民的生命健康權。（2分）

五、中考模擬考場

單項選擇

1.要切實解決校車超載問題，需要政府 ①建立健全法規，嚴格執法②代替學校行使學校保護職責 ③加大投入，為學校配備安全充足的校車 ④代替家長行使監護職責

A ①②

B②③

C①③

D③④

2.2012年3月1日，新修訂的《遼寧省消防條例》明確指出，任何單位和個人禁止組織未成年人參加火災撲救。這一規定體現了對未成年人的

A．自我保護 B.司法保護 C.社會保護 D.家庭保護 3.國務院法制辦公布的《校車安全條例（草案）》（征求意見稿）明確規定，接送幼兒、小學生的應是專用校車，并賦予校車優先通行、可在公交專用車道行使、校車停車上下學生時后方車輛應當停車等待，禁止超越等三項優先權。賦予校車優先權

A.有利于保護學生的生命健康權 B.體現了對學生的學校保護 C.能徹底避免校車事故發生 D.體現了對學生的司法保護

4.山東棗莊市三十九中根據學生成績好壞，為學校部分班級的學生分別發放紅黃綠三種顏色的作業本，分別標有字母ABC。這種做法

①不利于培養學生的健康心理和健全人格 ②傷害了學生的自尊心，有悖于素質教育的理念 ③表明一些學校仍存在分數至上的陳舊觀念 ④是一種有益嘗試，應大力提倡

A ①②③

B ②③④

C ①②④

D ①③④ 5.實施農村義務教育學生營養改善計劃 ①將徹底改變我國農村教育落后的狀況

②是黨和政府堅持以人為本、執政為民的體現 ③有利于保障未成年學生的生命健康權和受教育權 ④有利于維護社會公平，構建社會主義和諧社會

A ①③④

B ①②③

C ①②④

D ②③④ 6.紅校服事件引起社會廣泛關注。對此，下列說法錯誤的是 A沒有平等對待學生，違反了學校保護的有關規定 B有利于激勵后進生，讓他們知恥而后勇 C會讓其他學生背上沉重的“心理包袱” D沒有用正確的教育方式引導、激勵學生

分析思考

7.2011年10月20日，為了更好地服務我國3.67億未成年人，團中央網絡影視中心開通面向全國未成年人的專屬網站——未來網（www.tmdps.cn）,為廣大未成年人健康成長提供積極的網絡服務。

（1）開通未來網體現了對未成年人的什么保護？（1分）

（2）為什么要為未成年人設立專屬網站？（4分）

（3）開通專屬網站對未成年人的健康成長有何意義？（4分）

8.2011年，我國發生了幾起校車安全事故，監管不力、運營失當是重要原因。國務院責成有關部門迅速制定校車安全條例，抓緊完善校車標準，并建立相應的管理制度。目前，《專用校車安全技術條件》、《專用校車座椅系統及其車輛固定件的強度》兩項國家強制標準已通過審查。

（1）黨和政府為什么高度關注校車安全？（6分）

（2）請你為解決校車安全問題提幾條合理化建議。（5分）

第四篇：關注心靈成長尋找缺失教育

關注心靈成長尋找缺失教育

“一位師德高尚的老師，遠遠勝過一位專業素質高的老師”，你希望別人怎樣教自己的孩子，你就怎樣去教別人的孩子。是啊！心靈的的世界有多大？無限大！正如雨果所說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。

作為一名小學班主任，我試圖盡自己最大的努力想把班主任工作做細、做透、做好。但因為工作的瑣碎、繁雜，經驗不夠豐富，常常在實際工作中遇到瓶頸，加之最近看到的新聞“一個五年級學生因老師懲罰寫檢查而跳樓，初中生因老師批評而離家出走”現在的孩子怎么那么脆弱，我們的教師在教育中缺失了什么？這讓我陷入了深深的沉思中：怎么突破自己的工作局限，提高工作成效，從而提升自己的工作價值，成了我們目前最關注的問題。

一、想要改變學生從改變自己開始。

國家二級心理咨詢師徐曉虹老師提出——我們要當一位幸福的班主任，讓我很受啟發。作為老師我們不能只是關注孩子的成績，更要關心孩子的發展。同樣做班主任工作，如果你每天擺出一幅愁眉苦臉的囧樣，哀聲嘆氣地過日子，日子痛苦地熬過去。這樣，你工作得辛苦，別人看著也心煩，即便你披頭散發忙得團團轉，效果也不會如你所愿。相反，你換一種心態，用積極樂觀的心理去面對工作中的一切，盡自己最大的努力把事情做好就好。即便你沒有干得最出色，但你的這種積極進去的心態會影響你的學生，感染學生和你一樣努力，這樣，哪怕再辛苦，那也是幸福的。因為，觀念改變了，你的態度就

改變了。你的態度改變了，你的習慣跟著改變了。你的習慣改變了，你的性格也改變了。試想有著陽光積極的心態、努力拼搏、積極進取的老師能不受學生喜歡和愛戴嗎？

二、想要影響學生從關注心靈開始

我們經常在感嘆，現在的學生越來越難教育了。是因為學生變了復雜了，還是我們根本就沒有找到教育的竅門呢？一味的說教，喋喋不休的指責，“恨鐵不成鋼”的抱怨，我們在重復昨日的故事，也在消耗著自己的生命。其實教育學生很簡單，走進學生的心坎里，關注學生的心靈成長，你就獲得了教育的成功秘籍。我班有一個學生由于年齡比其他同學大些，加之家庭條件比較貧困，所以孩子平時有些自卑，但是他卻好學、懂事，記得有一次，孩子不小心打破了書柜的玻璃，他非常的懊悔自己的錯誤，用尺子在自己的胳膊上刻下了一道道血淋淋的口子，看到孩子這一舉動我怔住了，我很心疼，該怎么辦？于是我走進孩子給孩子說的以一句話是：沒事吧！疼嗎？然后安慰他，帶他去操場散步，邊走邊說，給孩子講明正確面對錯誤的方法。孩子含淚說：“對不起老師讓你擔心了，我以后在也不會那樣了。”真正的關心不是說教而是用心去關注。

三、關注學生心靈需探索有效方法。

關注學生心靈，不僅僅需要我們班主任有一顆體察入微的心，去關注學生的一舉一動，去考量學生的一言一行。關注學生心靈，我們還得講究方法。反思我們平時的做法，無論是表揚還是批評，僅僅是簡單地搬出了某套方法，但往往卻沒有將某種方法用得得法，使出效

果。我們常常認為，我批評了，學生明白了，事情也就結束了。然而，教育決不是我們說了算的，只有學生真正地心領神會了，付諸行動了，教育才算邁出了第一步。不僅是表揚和批評，班主任工作的方法還有許多，當我們在工作中遇到難題時，我們該反思一下：是不是哪一個教育環節出了問題？是不是應該尋找一種更合理的方法？如此，嘗試著，實踐著，反思著，也提高著，我們的工作開展得會更實在，更有效，更有意義。

因此一名合格的班主任不僅要關注學生的學業成績，還應增加對學生的非智力因素的關注，并不斷提高自己的德育能力，這是作為一名新時代的教師所必備的，我知道自己做還有差距，今后我會更加努力“上下求索”。

第五篇：更新教育理念 關注孩子成長

更新教育理念

關注孩子成長

額敏縣第二小學

姜玉梅

尊敬的家長朋友們：

大家下午好！我是第二小學德育主任姜玉梅。首先我代表學校對到大家的到來表示歡迎，大家能在百忙之中抽出時間參加本次家庭教育我們深表感謝，這也充分證明了家長朋友們對學校工作的支持和對家庭教育的重視。

今天我和大家分享的題目是《更新家庭教育理念 關注孩子健康成長》

首先我要說明一點：我是一個年輕的家長，我的孩子剛滿六歲，就家庭教育方面的理念和經驗而言我可能還不及在坐的各位，因此我只是和大家一起來學習。我想從四個方面和大家一起來探討。一是做一個學習型的家長，二是學會尊重孩子，三是世界上沒有完美的孩子，四習慣養成家長責無旁貸。

一、做一個學習型的家長

從我們的孩子從呱呱落地開始，我們沒有經過任何系統的培訓和學習就上崗了。那時候我們對家庭教育的概念是模糊的、甚至是零認識。現在呢，我們至少已經當了7-8年的家長了。六年級的家長至少做了12年吧。但是在這7-12年的家長生涯中有誰認真、系統地學習過家庭教育呢？

我常給我的家長說，如果你養的一盆花？一條魚死了，你會怎么想？

當我們的孩子的出現學習成績下滑、出現惡習等等狀況的時候，我們通常是怎樣表現的呢？（訓斥、打罵、責罰、收拾?..）而您這樣做的結果又是什么呢？（沒有了親子溝通、孩子的心靈受到傷害。。）

我們正確的做法應該是：當孩子的教育、學習出現問題的時候我們首先應該思考的是：我們的家庭教育出現了什么問題，該如何解決。而不是去責罰孩子。而且現在隨著經濟、信息、網絡和社會大環境的改變，我們教育孩子已經不能沿用我們父輩的哪些教育理念了，這就需要我們的家長要自覺學習家庭教育的理念和方式方法，并根據自己孩子的情況和特點靈活應用，當然沒有一種方法是可以生搬硬套的。

另外，如果我們回到家只專注于電腦、手機上網、微信、游戲、電話聊天、打麻將等等。又如何能讓孩子們靜心學習呢？在這里我建議晚上回到家可以進行親子共讀（這樣既可以培養孩子自覺學習的習慣，同時也是孩子增長課外知識、提高寫作能力的很好的方法。）當然也可以和孩子一起做游戲、識字、練字都是不錯的選擇。

家庭教育是一門系統的學科，也可以說是一個系統的工程，從孩子出生的那一刻開始，直到孩子走向社會，至少要跨越18年，甚至更長的時間跨度。每一個孩子成長的足跡都浸染著我們做父母的心血和汗水，每一個階段孩子都表現出不同的心理和生理特點，這需要我們家長不斷學習，才能跟上孩子成長的步伐，也只有這樣，我們做為父母才能真正讀懂孩子，與孩子成為好朋友，進行心與心的溝通，以此來保證孩子的健康成長。而我們需要具備的是“耐心、細心、專心、靜心和恒心”。恒心尤為重要的。（舉例：三年級家長給孩子做單詞卡片不堅持）

二、學會尊重孩子

辱罵孩子起不到任何積極的教育作用，只是家長不良情緒的一種發泄。有的家長因孩子學習成績差，張口閉口“你怎么那么笨，豬腦子嗎”，“死榆木疙瘩腦袋，一點不開竅。”，“你還能干點啥？每天什么都不讓你干，只學習還整不明白，將來掃大街也不用你這樣的人.“ 這些話可能咱們好多家長都說過的。咱們來思考一下：如果你的領導每天對著你說三遍“你真笨，豬腦子嗎”“你干不了趁早走人”一個月之后可能你自己都會認為自己真的不行。孩子也是一樣的，一個聰明的孩子你成天說她這也不行，那也不行，到最后孩子自己都會認為確實是這樣，而放棄自己的。

還有就是不要當眾批評和挖苦自己的孩子。咱們舉個簡單的例子：您的同事或者朋友總是在眾人面前說你的不是，挖苦你、嘲諷你。你會是怎樣的心情？你還愿意和這樣的人交朋友嗎？你會喜歡她嗎？您可能會說如果我遇到的人-理他的功夫都沒有。那您有沒有過這樣的經歷呢：（孩子考得不好，到爺爺奶奶家你會說，把你的高分給大家說說；帶著孩子帶親戚、朋友家做客，別人說孩子最近學習下降，你指著孩子說我家的才叫差呢，才考50分丟死人了?..）那我們的孩子也是一樣的，他們雖然小，但是一樣有自尊心的，您總是當著別人的面說她的缺點、拿他的錯誤挖苦他，會使孩子幼小的心靈受到傷害、讓孩子缺乏自信、甚至產生自卑心里。想一想，我們整天把孩子罵的體無完膚而我們的孩子卻一如既往的叫著“爸爸媽媽早上好”“爸爸媽媽再見”“爸爸媽媽我回來了”想一想我們的孩子們是多么的寬容啊！

當孩子學習和生活出現問題的時候，孩子需要父母的關心，而不是無休止地嘮叨；需要父母的理解，而不是無謂地指責；需要父母的鼓勵，而不是無情的貶損。

三、世界上沒有完美的孩子

對待孩子我們要學會寬容：人無完人，金無足赤。人都是有缺點和不足的，包括我和大家在坐的每一位。所以每個孩子都有他的優點和缺點。家長要看到孩子身上的優點，給予積極的肯定，這樣能夠讓孩子優點得到最大限度的發揮，從而來彌補孩子缺點的不足之處。也就是我們常說的“揚長避短”。

大家舉個例子：有一個17歲的花季少女，能歌善舞本來她是可以勝任學生會主席的，因為文化課不太好只當了學生會的宣傳部長，會考時因為兩門成績掛了紅燈，自殺了。這個案例很值得我們思考，首先這個孩子本身有問題，她追求完美個自己的壓力太大，以至于不堪重負。她的家長有問題，對孩子的要求過高，其實作為家長無外乎想讓孩子考上名牌大學，將來有個好工作，其實把孩子的舞蹈、聲樂培養好了也是很好的出路啊。再給大家舉個例子：漫畫大師蔡志忠15歲中途輟學后只身到臺北，開始連環漫畫創作； 1977年，白手起家，創立遠東卡通公司；1981年，另創龍卡通公司；此間，拍攝了《 七彩卡通老夫子 》，《 烏龍院 》等卡通電影，《 老夫子 》曾獲金馬獎最佳卡通電影長片獎；1983年，開始在各報刊發表四格漫畫作品，并在新加坡、馬來西亞、香港、日本的報章長期連載； 1985年，獲選為臺灣十大杰出青年；1999年，獲荷蘭克勞斯王子基金會獎。

蔡志忠出生于1948年，在他出生前，家里夭折了四個哥哥兩個姐姐。蔡志忠來到人世時，父母對他惟一的期盼是———活得健康。至于怎樣成長，則是自由發展。因此，蔡志忠從小做事都是自己獨立思考判斷。一天，蔡志忠和大哥的兩個兒子在一起玩。父親走過來問他們：“你們長大以后想做什么？”“我長大以后要做大總統！”大哥的長子說。次子答：“我想做大老板，賺好多好多錢。”父親的眼光轉到蔡志忠身上。“我最想畫招牌畫！”父親什么都沒說。

小學畢業時，蔡志忠是全校惟一考上彰化中學的學生。中學時蔡志忠有空兒就去漫畫書店，嘗試自編劇本，作品寄到臺北的出版社，采用率很高。蔡志忠的大部分時間都被漫畫勾走了，用在功課上的不及十分之一。1963年，15歲的蔡志忠受邀于臺北一家漫畫出版社“集英社”專職畫漫畫。當時對蔡志忠而言，他很樂意放棄學業，以畫漫畫為生，他很樂意，可他擔心父親不答應。

一天，蔡志忠對正在看報的父親說：“爸，我明天要到臺北去畫漫畫。”父親說：“有工作嗎？”“有了。”“那就去吧！”這簡短的對話，成就了蔡志忠的一生。他離家時攜帶250塊錢。20多年后，蔡志忠在一個頒獎典禮上曾感慨萬千地表達了他對父親的由衷謝意：“感謝爸爸當年沒有逼我繼續上學，沒有叫我繼承他書法的愛好，因而才使我有機會畫漫畫??”我和大家分享這個例子不是告訴大家可以讓孩子隨性發展，而是想向您傳遞一個信息—不要把目光之聚集在孩子的卷面成績上，而是要發現孩子的特長和閃光點并科學合理的培養和激發。

四、習慣養成家長責無旁貸

俗話說：”播下行為，收獲習慣。播下習慣，收獲性格。“其中家庭教育尤其重要，它將影響孩子一生。父母作為孩子的第一任老師，家庭作為孩子的第一課堂，在培養孩子各種良好習慣方面具有責無旁貸的責任。

（一）孩子自信、自立的習慣

有的父母對孩子溺愛嬌慣，事事大包大攬，孩子逐漸形成依賴心理，對自己所有的行為都不自信。有的家長無意識地喜歡給孩子當頭一棒：”不行，你那么矮“、”不行，你還小“、”不行??“，孩子在這種環境下，久而久之，也認為自己什么也不行。

（二）孩子積極向上的習慣

有一次開家長會，老師在向一位父親敘說完他的孩子的表現后，這個父親連聲道歉后，嘆了口氣，”我是個離了婚的人，又忙于生計，又攤上這么個不聽話的孩子。我已經很不容易了。"試想，這樣的父親怎么能教育孩子樂觀向上呢？孩子們眼里的不幸，往往指的是父母離異、家庭殘缺、隔代撫養、家庭條件不好，等等。在這樣的家庭氛圍下，他們其中有的人往往把這些當做不完成作業的理由，不關心集體的借口。我還需要別人的關心呢，我能照顧誰？不知道最近大家是否收看了央視少兒頻道播出的最美孝心少年，我建議回家在網上和孩子一起看一下，感受一下。

（三）孩子樂于助人的習慣

（四）孩子良好的學習習慣；（要讓孩子養成自覺完成作業，自主學習的良好習慣）

（五）孩子良好的生活習慣。（早睡早起，堅持鍛煉；讓孩子學會料理自己的生活中的小事如：洗衣服、做基本的家務、學會感恩、注意生活中的文明細節等）