第一篇：愛心媽媽倡議書

由教育局婦委會和恒源祥集團共同組織的“愛心媽媽”活動已經在鄂州市成功地開展過一次。既體現了廣大女教師大愛的胸懷，也使留守兒童體會到來自社會的關愛，起到了非常好的教育作用。2011年的“愛心媽媽”活動已經在全市中小學全面展開，作為特殊教育學校，我們的學生更是需要學校、社會的關愛。在此，學校婦委會倡議：

1、為幫扶結對的孩子織一件愛心毛衣，讓他們溫暖地度過這個冬天。

2、到幫扶結對的孩子家中家訪，了解孩子生活中的實際困難，并能幫助解決。

3、給女孩子梳一次辮子，陪男孩子打一次球。

4、在學習上給予留守孩子更多的關心和幫助。

這不是形式，是我們每個女教師社會責任心的體現，讓我們用愛來溫暖這些殘疾的孩子，讓他們的心里充滿陽光。

第二篇：愛心媽媽團倡議書

“愛心媽媽團”倡議書

各位有愛心的媽媽：

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶?！碑斘覀儠诚砻篮蒙畹臅r候，當我們與家人共享天倫之樂的時候，當我們看到自己的兒女快樂成長的時候，您可曾想過：還有這樣一個弱小無助的特殊群體——孤困、留守兒童，他們生活缺乏支持、學習缺乏幫助、心理缺乏關愛、感情缺乏寄托??他們渴望著被愛，他們渴望著被關懷??

為了幫助這些孩子渡過難關，我們決定開展“手牽手，心連心”愛心媽媽活動，面向公開招募100名“愛心媽媽”，對孤困、留守兒童實行結對幫扶，用情播撒希望，用愛傳遞溫暖。

如果您愿意付出一點愛心，愿意抽出一點時間，用“媽媽”真實的愛溫暖孩子的心，就請您加入到“愛心媽媽”的行列。也許您的一個微笑，就會增強他們戰勝困難的信心；也許您一句撫慰的話，就會點燃他們心中希望的火花；也許您的一封書信，就會使他們改變對世界的看法；也許您的一個書包、一件毛衣，便能改變他們的一生??您的一片愛心，能在他們生命的天空灑下一束陽光。

您只需在節假日與這些孩子通一次電話或見一次面，陪他們聊會兒天，送上一份小禮物，幫助他們解決一些生活各學習上的小問題和情感上的小困惑??這些都能給他帶來生活的信心、生活的甜蜜和人間的溫情。

幫助一個孩子，成就一個人生。請伸出您溫暖的雙手，讓我們攜手相助，以女性特有的柔情去溫暖一顆顆弱小稚嫩的童心！為孤困、留守兒童的健康成長營造一片純凈、溫馨的天地。讓我們共同努力，將點滴付出匯成愛心暖流，共同托起孤困、留守兒童的未來，讓希望的光芒照亮他們遠大的前程！愛沒有距離，家就在身邊！

愛心路上，有您更精彩！我們期盼您的參與！

“愛心媽媽團”2013年5月1日（附：聯系方式：電話***趙女士）

第三篇：招募“林海愛心媽媽”倡議書

真情系災區 愛心在延續

市婦聯紀念5.12汶川地震一周年

招募“林海愛心媽媽”倡議書

全市婦女姐妹們：

2008年5.12汶川地震讓中華大地舉國悲痛，但也讓中華兒女緊密團結。一年來，海林人民積極行動，為災區人民集資募捐。特別是各界婦女姐妹們通過各種途徑向災區人民傳遞愛心和救助，展示出林海女性的博愛胸襟。

值此汶川大地震一周年之際，為繼續發揚海林人民友善互助的精神，更好地維護社會和諧進步，市婦聯特向全市廣大婦女發出倡議：積極投入到“共享藍天，林海愛心媽媽牽手關愛留守流動兒童”幫扶活動中來。

目前我市有千余名農村留守流動兒童，他們普遍存在親情缺失、家教缺乏、監護不力等多方面問題，需要給予特別關注和關愛?！傲趾坌膵寢尅敝饕撠熃鉀Q這一特殊群體心理缺乏關愛、感情缺乏寄托、學習缺乏幫助、生活缺乏支持等現實問題，使他們像正常家庭的孩子一樣在良好的環境中成長?！傲趾坌膵寢尅睂⑼ㄟ^互認互知、訪班主任與臨時監護人，了解孩子的學習情況和生活心理情況；每月定期以電話、見面、書信等形式與孩子和臨時監護人聯系，指導孩子給父母寫信或通話；每年定期或不定期到學校或家庭看望留守兒童，陪他們過一次節日，使他們感到“心有人愛，身有人護，難有人幫”。幫扶活動采取雙方自愿的形式，沒有法定的權利義務關系。凡是各行各業具有一定的思想道德素質和文化素質，具有較強的社會責任感，充滿愛心，身體和心理健康，具備一定家庭教育經驗，愿意幫扶留守流動兒童的女性都可以報名參加。

為了同一片藍天下的孩子們都能有一個幸福的童年，讓我們齊心協力，用平等的尊重和真誠的愛心去打開每個孩子的心房，在社會和家庭之間建起一座美麗的彩虹橋！

海林市婦女聯合會

2009年5月12日

第四篇：“愛心媽媽”

【未成年人思想道德建設實踐案例】

報送單位：江油市大康學校

“愛心媽媽”

——大康學校巾幗志愿者行動

【產生背景】

1、截止2012年春季，我校擁有留守學生85人，占全校人數的17%，單親學生63人，占13%，貧困學生76人，占15%。大多數“留守學生”無論從心理、生理、生活、學習等諸多方面都與正常學生存在一定的距離，生活無規律，心理不健康，學習自覺性差，行動自由散漫，明顯露出無家長監控所存在的失控的缺陷。這些學生隔代照管，親友托管，從不同程度上嬌慣了他們。因此“留守學生”問題不僅僅是學校問題，更成為一個社會問題，學校教育工作的重點是如何促進“留守學生”健康成長，使他們受到正常的關愛和教育。

2、3月8日，是國際“三八”婦女節，為了豐富我校女教師節日活動內容，讓今年女教師在“三八”婦女節過得有意義，并征得全體女教師意愿，我校開展巾幗志愿者行動。

【主要做法】

一、規定“愛心媽媽”的基本條件、主要任務及幫扶內容

（一）“愛心媽媽”的基本條件及要求

1、“愛心媽媽”一般指具有愛心、愿意幫扶留守兒童的女教師或其他社會愛心女士。“愛心媽媽”幫扶活動的開展是建立在雙方自愿的基礎上，沒有法律規定的權利義務關系。

2、“愛心媽媽”的條件及要求：具有一定的思想道德素質和文化素質，具有較強的社會責任感，充滿愛心，具備一定的家庭教育經驗。

（二）“愛心媽媽”的主要任務及幫扶內容

1、“愛心媽媽”的主要任務：關注留守孩子的生活、學習及身心健康，幫助糾正思想和行為方面出現的偏差，給予母親般的關愛，幫助其健康成長。

2、“愛心媽媽”的幫扶主要內容：一是開展“雙互”活動，即互認互知。雙方互相認識、互相了解、真情互動，為對癥幫教打下良好的基礎。二是堅持“雙訪”制度，即訪班主任或科任教師、訪臨時監護人。“愛心媽媽”要經常與班主任或科任教師取得聯系，了解孩子的學習情況；與委托監護人溝通，了解孩子的生活和身心健康情況。三是堅持聯絡制度?！皭坌膵寢尅泵吭露ㄆ谝噪娫?、見面、書信等形式與孩子和臨時監護人聯系，指導孩子給父母寫信或通話；每年定期或不定期到家庭看望留守兒童，每年陪孩子過一次節日，讓他們感受濃濃的溫情與關愛，逐步成為留守兒童生活的知情人、情感的貼心人、學習的引路人和成長的呵護人。四是明確幫扶重點?！皭坌膵寢尅币莆樟羰貎和募彝ケ尘?、思想表現、學業成績、日常行為，主要幫助孩子解決學習、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感到“心有人愛，身有人護，難有人幫”，引導關愛留守兒童健康全面成長。

此外，各位愛心媽媽還可根據實際，開展其他具體的幫扶活動。

二、利用“三八”婦女節，啟動“愛心媽媽”接對幫扶活動

2012年3月，德育處向全校女教師發出倡議，讓每一位女教師認領一至二名留守學生或者單親學生，并在政教處登記。學校于3月8日上午在會議室開展“愛心媽媽”接對幫扶活動啟動儀式和聯誼活動。啟動儀式上，“愛心媽媽”們帶著自己認領的學生觀看了事先做好的關于我校30多名留守、單親學生的視頻資料。讓在座的“愛心媽媽”和留守學生觸及內心深處的感動。然后，利用游戲、互贈禮物等形式開展了聯誼活動，雙方互相認識、互相了解、真情互動，孩子們久違的那股開心勁兒充滿了整個校園。

三、利用閑暇時間進行“愛心”幫扶

根據“愛心媽媽”幫扶主要內容對留守、單親學生進行愛心幫扶。

四、調查、制作、評比

1、留守學生跟蹤調查。

2、訪問監護人。

3、制作愛心光盤資料。

4、表彰優秀“愛心媽媽”。

【基本成效】

1、該活動開展以來，使部分心理不健康、生活習慣差、學習無目的留守學生有了明顯改善和轉變，同時促進了監護人的教育信心。

2、據調查，我校大部分留守孩子和單親孩子幸福感增強。

3、我校女教師社會責任感明顯增強，并且感到教育的樂趣。

【實踐推廣】

今年三月，40%的留守孩子被“愛心媽媽”們認領，我們努力使每個留守學生、單親孩子在本末都有一個“愛心媽媽”，并在鎮境內發出倡議，讓社會具有愛心的女士也加入到活動中來。擴大“愛心媽媽”結對活動成果，建立一支穩定、高效的“愛心媽媽”隊伍，努力使女教師和留守兒童結對面均達100%，著力推動“愛心媽媽”結對幫扶活動規范化和制度化管理，并形成長期有效的工作機制。

【社會反應】

我校巾幗志愿者行動——“愛心媽媽”幫扶活動開展至今，已有35名留守學生真正感到了校園的溫暖，感到老師的關懷，感到社會的關愛。兩名“愛心媽媽”收到監護人的感謝信。十余名“愛心媽媽”收到監護人的電話、短信感謝。在我鎮老百姓心目中，這是一個大實事、大好事，并受到鎮黨委、政府的肯定。今年教師節，我校13名女教師被評為“大康鎮優秀教育工作者”，8名教師被評為“大康鎮巾幗志愿者”稱號。該活動先后在江油教育信息網和《綿陽日報》等媒體報道。

第五篇：愛心媽媽

“愛心媽媽”工作總結

半年來，幼兒園婦委會在園黨支部的領導下，在縣婦聯的關心指導下，以社會主義核心價值觀為指導，緊緊圍繞幼兒園中心工作，積極開展各項活動，圓滿地完成了本學期“愛心媽媽”工作計劃。現將工作總結如下：

一、繼續深入開展“愛心媽媽結對幫扶”活動。本學期，我園“愛心媽媽結對幫扶”活動繼續進行，全校共有34名教師參與了該活動，這些教師與34名單親、特困兒童結成對子，他們經常與學生談話，多次家訪，贈送物品，真正從思想、學習、生活和心理等方面，全方位幫扶兒童健康成長，得到了社會、家長的一致好評。今年“六一”兒童節我校舉行了“愛心媽媽”“愛心爸爸”和“愛心姐姐”為單親、特困兒童贈送節日禮物的活動，讓這些特困兒童再次感受到了母親般的溫暖。孩子們紛紛表示一定要好好學習，不辜負“愛心媽媽”們的期望。開學初，我們還舉行了“愛心媽媽”與單親、特困兒童座談會，并邀請家長參加。學期末，我們要求每一位“愛心媽媽、爸爸、姐姐”寫一份關愛留守兒童的材料，以便更進一步了解他們所付出愛心事跡。

二、積極履行維護基本職責，努力為單親、特困兒童辦實事。

1.深入開展送溫暖活動。對生病、住院的單親、特困兒童做到了一人不少的登門慰問，對單親、特困兒童的生活、學習問題，做到積極幫助解決。

2.認真開展有利于單親、特困兒童身心健康的體育活動，通過各種形式的文體等活動，增進了單親、特困兒童的交流和友誼，增強了幼兒間的凝聚力，提高了生活和學習積極性。

總之，幼兒園、家庭、社會教育合力，把強大的教育合力滲透到單親、特困兒童的生活、學習、成長的各個方面，讓單親、特困兒童感受到來自社會的關愛，使單親、特困兒童在園養成良好的生活、學習習慣，形成互助、關愛、進取、勇敢、開朗的個性品質，享受到集體生活的樂趣。

靈石一幼 2016.7