第一篇：班主任給家長的一封信

班主任給家長的一封信

尊敬的家長：您好！

值此國慶佳節之際，首先祝您全家節日快樂，全家幸福！

這次國慶放假從10月1日起至7日止，假期時間較長。為了您的孩子和您一起度過一個歡樂、祥和、文明、健康、安全的假期，特向您提出如下建議：

一、帶領孩子文明過節。建議您陪同孩子觀看國慶大典的電視專題節目以及每天19:00點的新聞節目，帶領孩子參觀家鄉新貌和生態農業、發達工業，有條件的可以帶領您的孩子游覽祖國的大山名川，讓他們感受、了解61年來尤其是改革開放以來祖國和家鄉翻天覆地的變化，從而激發愛祖國、愛家鄉、愛人民的情感；月到中秋分外明，每逢佳節倍思親。要弘揚中華民民族傳統美德，陪同孩子拜望長者，培養孩子孝敬老人、懂得感恩的良好品德；要指導孩子參加有意義的家庭和社會活動，做一些力所能及的家務；教育孩子不賭博、不參加封建迷信活動、不進入不健康的場所。

二、督促孩子溫故知新。建議家長引導孩子養成良好的學習習慣，除完成老師布置的假期作業外，利用假期對前階段所學知識進行復習梳理、拾遺補缺、反思提高，例如理科要整理錯題集、文科要背誦要求熟記的古詩、美文、英語單詞、詞組等。要養成閱讀的好習慣，多看中外古典名著和美文，寫讀后感或美文摘抄，豐富自己的知識，提高寫作水平。同時，預習下一階段學習內容，帶著知識、帶著問題進入新的學習情境。

三、教育孩子注意安全。假期人員流動較多，請教育您的孩子注意養成良好的個人衛生習慣，少與流動人員接觸，不到無證攤點購買食物，騎車或行走時一看二慢三通過，不搶道、不騎飛車，未滿16周歲的學生不騎電動車，確保交通安全。

各位家長，您孩子的健康成長正是我們的目標，希望您能配合學校做好假期相關工作，熱忱歡迎您隨時來學校與老師交換情況，協助學校教育。

謝謝合作！

第二篇：班主任給家長的一封信

親愛的家長朋友：

你們好！

自開完期中家長會我們又有一個月沒有聯系了。這個月因為有你的幫助和支持，你的孩子，我的學生有了很大進步。會后家長們協助老師共同幫助孩子養成良好的學習習慣，一段時間過后，孩子們的作業質量普遍提高了。尤其是韓笑、付雪偉的書寫進步最大。楊博文、王俊凱、張加明、騰琛、姜子恒書寫較以前也好多了?？磥砑议L朋友真的在努力。趙坤、張加明、周松林、郭美彤、馮偉也比原來愛寫作業了。孩子們的預習更加的上路了。張百城、張冰、白慧婧、呂梓萌每次作文都完成的不錯，具備了當堂寫出高質量作文的能力，加大課外閱讀會對他們有幫助的?，F在課堂上爭著發言的人數大大增加，周松林、吳伯萱、孔浩野、呂梓萌、馮偉、白慧婧、王莉婷、關心、張藝萌、楊雨菲、張百成、趙文博、杜春祥、梅傲雪、李欣文、孫銘岳、付雪偉、趙坤、王光宇、王楚寒、張冰等能調理清楚的表達自己觀點。關博文、孫銘岳、王俊凱、吳伯萱、孔浩野、仲思霖、周松林等同學能在課前通過多種渠道收集課上要用的相關資料，孩子們正以自己的方式為班級、為他人、為自己快樂的成長。

下面說一下需要家長配合的幾個方面。

書寫方面（潦草、沒有工整書寫的習慣，做數學題很少用格尺）：還有一些同學的書寫要加強，李京杭、馮偉、王俊凱、李楠、王楚寒、孔浩野、趙運來。

作業完成方面：張加明、馮偉、郭美彤、王俊凱、謝尊先、李京杭、姜子恒、趙坤、王光宇、李楠。

計算方面（準確率低、愛馬虎）：付雪偉、仲思霖、關心、劉淼、張博然、楊博文、孔浩野、張家明。

作文方面（沒有內容可寫，要不就是抄作文書）：謝尊先、李京杭、趙坤、李楠、韓笑、張博然、馮偉、王光宇。

按照每年的計劃，期末考試一般安排在十二月二十幾號，現在你就可以和你的孩子著手制定復習計劃，開始每天的復習了。同步練習冊（語文粉色、數學綠色）你可以和孩子在家提前做，尤其是閱讀和解決實際問題。接下來我會在每周給你們一封信，反饋孩子一周課堂表現及作業完成情況的，讓我們借助手中的筆，勤溝通，共同幫助他們學會學習，這也是我們共同的心愿。

感謝家長對我工作的支持。家長會后班級家長紛紛行動起來了。單雨西爸爸早晨就為班級送來了一個大撮子，兩把拖布；仲思霖媽媽中午送來一個撮子和一把尺子，李文昊爺爺為班級買來一把拖布，楊博文為班級獻一把拖布。王光宇家長為孩子們拿來出手抄報的紙。馮偉爸爸利用午休時間來校為班級孩子修理桌椅。張百城家長發來短信，主動要求在打掃除中來班級幫忙。而付雪偉、韓笑家長配合老師讓孩子的書寫在一周之內有了很大的進步。

享受著家長對我工作的支持和對班級的愛，心里是那么甜蜜。唯有把這許多的愛化作工作中的動力。讓我們一起努力吧！

家長反饋：

第三篇：班主任給家長的一封信

致家長的一封信

尊敬的家長：

您好！

轉眼間，一個學期結束了。衷心感謝您對班級工作的理解、支持和配合。孩子們走進寒假，回到您身邊，請您接過教育的接力棒，對孩子加強理想教育、道德教育，多與孩子做溝通，并及時督促他認真學習，完成作業，陪伴他度過一個充實、快樂而有意義的寒假。

為了便于您和孩子共同設計寒假生活，度過一個有意義的寒假，現將學校有關安排及注意事項告之如下：

一、放假、開學事宜

放假時間：2015年1月15日至3月1日 開學時間：2015年3月2日早七點到班上課

二、注意事項：

1、請您關注孩子的思想和行為。高中階段正是世界觀價值觀人生觀形成的關鍵時期，對他的一生有著決定性影響，所以，請你對孩子予以更多關心，特別要了解孩子比較關注的事，密切交往的人。

2、請您理性分析孩子的成績。影響成績的原因及評價成績的維度都是多元的。請您在看成績時不要與其他同學作簡單比較，而應著眼于孩子自身的變化，對比前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。如果是由于不肯學習，導致成績差，應該予以批評教育；如果孩子很盡力，成績卻不理想，家長更應該幫他做好分析，給他鼓勵和信心。

3、請您加強孩子的安全教育工作。注意假期的乘車安全、用火用電安全、嚴防煤氣煤煙中毒，假期請您看護好孩子不要做違法違紀的事情，不要到網吧、三室一廳等娛樂場所，這些場所不是青少年應涉足的地方，涉足這些地方學校查實后會給與嚴厲的紀律處分。請您約束孩子不要從事可能發生危險的行為，如不要私會網友，不要打黑車，不要夜不歸宿，不要私自外出聚餐，家庭聚餐也不要讓孩子喝酒，春節期間燃放煙花爆竹一定要注意安全，嚴防炸傷事件以及火災的發生。

4、請您和孩子一起制定假期學習、生活計劃。家長要指導孩子制定合理的作息計劃，保持良好的學習生活習慣，如不睡懶覺，認真完成假期作業，多讀好書，寫好心得，適當做些家務。請您一定要幫助孩子制定學習計劃，保證孩子每天都有學習任務，這樣開學來后學生也能夠輕松的適應新學期的學習生活。

5、請您做好學生學習的過程監控工作。制定好學習計劃是假期生活的第一步，但落實更重要。所以請您監督孩子按照計劃學習，切不可搞開學前的突擊或者是放假初就把作業都做完，一定要每天都學習，每天要按照計劃學習。

“父母是孩子的第一任老師”，我們相信有您的關懷和指導，孩子一定會有效地調整、充實自己，為新學期的學習做好充分的準備。請你主動與老師溝通孩子情況。請您在孩子放假到家后三天內（1月19日之前）務必與班主任通話一次。

三、班級與學生的假期聯系方式：*** 662777

四、各科教師聯系方式

語文老師： 1.聽聽新聞，盡可能多的積累新聞標題；聽聽“百家講壇”，文史不分家，盡可能多的積累哲思名句。提高自己的表達能力，豐富自己的人生閱歷。

2.說：每天跟家長[微博]做好溝通交流，把每天聽到的、看到的、感受到的用語言流暢、生動、自然地表達出來。

3.讀：讀書充電。推薦書目：《讀者》、《青年文摘》、《雜文》、余秋雨的《千年一嘆》、易中天的《中國智慧》等。摘抄、打印或粘貼好的語句文段，整理成精美豐富的素材本，以備開學作文使用。

4.寫：每天堅持寫一篇鋼筆字，一筆一劃，認真練習，力求整齊、干凈、美觀、漂亮、大氣，整理成習字本，高考勝算之先決條件。

5.背：背誦初中所有要求背誦的基本篇目(高考必備篇64篇中，初中占50篇)和高中的必修一第一單元《沁園春·長沙》《雨巷》《再別康橋》。

數學老師：

1.獨立思考初中階段感興趣的數學難題，回顧初中老師擴展的數學知識，在沒有任何壓力的情況下享受攻難克艱的樂趣，感受數學的魅力。

2.強化運算能力。高中數學在運算速度、準確度、精細度方面的要求都要遠遠高于初中，也是高考重點考察的一種能力，要通過強化訓練提升運算能力。

3.高中學習中的常用知識，如分解因式、二次函數、一元二次方程、平面幾何等，力求在數學知識、方法、思想方面恰當進行初中和高中的銜接（都可以在書上或網上找到），同學們要自主學習和思考，做一做相關練習題，打好基礎，可以讓你贏在高中的起點。

英語老師：

1）賞析幾部英文電影：《百萬英鎊》、《窈窕淑女》、《風語者》、《壯志凌云》、《Three Idiots》、《阿甘正傳》、《茜茜公主》、《飄》、《簡愛》等，觀看時多學習電影中的英文表達，少看漢語字幕。

2）讀兩本英語書蟲。

3）背誦新概念英語第二冊至少20篇文章。

4）每天練一篇英語書法，一手漂亮的書法是高考作文的門面。

5）學唱兩首英文歌曲或講兩個英語笑話，以便在開學后的英語活動中一展風采。

6）學會用英語介紹自己喜歡的兩所大學。

政治老師: 金屬貨幣、紙幣、金銀紀念幣、紀念鈔、紙幣、電子貨幣、騰訊Q幣，必須分清；

價格有時高于價值，有時低于價值，消費者時而多買，時而少買，原因必須明白；

市場、國家、企業、消費者、勞動者、投資者，分清角色，弄清自己到底如何做；

存款、貸款、活期、定期、結算、網銀、股票、債券、保險，你應親自試一下；

經濟制度、經濟體制、經濟目標、經濟全球化、引進來、走出去、還要看看匯率；

地理老師：做好計劃把初中地理四本書復習一遍，梳理知識框架，因為初中地理是高考內容的重要組成部分，也是學好高中地理的基礎。

1.買一個小地球儀，注意觀察世界重要國家所在位置以及重要經緯線。

2..每天注意收看中央電視臺的天氣預報。了解天氣符號（如：晴天、陰天、多云、小雨、大雨、雷雨、風向以及風力大小等），并特別注意重要天氣系統的發展變化（如臺風）。3..記錄你暑假旅游走過的地點，了解祖國的名山大川，風土民情等。

畫中國政區圖并在圖中標注省會、簡稱以及重要的事物如：山脈、河流、城市等。.務必通覽一遍初中歷史課本，要具備基本的歷史常識，為高中階段歷史的學習打好堅實的基礎。歷史教師： 1.熟練掌握中國古代的王朝更替，形成比較明確的時空定位。

2.瀏覽閱讀一些史學界研究熱點、考古新發現、歷史古跡圖片、中外歷史趣聞等，增強對歷史的了解，提高歷史學習興趣。

3.上網搜索和學習高中歷史學習特點與方法，以便開學后盡快完成由初中到高中學習的過渡。

最后，再次感謝家長朋友一學期來對學校工作的理解、支持和幫助。愿您與孩子度過一個溫馨、平安的寒假！祝您全家新春快樂、身體健康，萬事如意！

班主任： 李英芝

第四篇：班主任老師給家長的一封信

小學一年級班主任家長的一封信

家長朋友們：

你們好！離開學到現在已經有兩個多月的時間了，不知大家感受如何。我想家長們普遍會在一年級整個學習階段感覺到累，這是必然的，這是孩子學習最難的階段，也是離不開家長輔導的一個階段。一年級孩子學習會有幾大難點，根據學習的進度我們會一一指導家長，現在來說說這段時間學習，對孩子的難點及如何指導孩子。

一、認字關：

一年級和二年級是北師大教材內容最多的年段，每課的生字常常在十幾個左右，又有必須要認的，還有必須要寫的。再加上時間緊，內容多，教師必須每天按計劃完成新課，沒有時間停下來課課復習或單元復習。所以每天比較大的認字量對孩子來說就顯出吸收快慢的差異。要不就是學了也完全不認識，要不就是打亂指不認識，要不就是今天認識明天又不認識了，要不就是組詞時會把同音字混在一起。

輔導方法：

1、認真完成每一次布置的認讀作業，指認生字時最好翻到83頁的認字表，打亂順序認（當然如果家長不怕麻煩的話，最好的辦法是做成生字卡片隨機抽認）。堅持讓孩子口頭組詞，家長還可給孩子補充詞語，讓孩子加深對字義的理解，如果孩子組詞時出現同音字混用，一定要及時糾正孩子，并教他怎樣分出他們意思是不同的。所以口頭組詞的意義在于及時發現孩子的混用，在糾正和組詞中讓孩子懂得正確使用生字。

2、篩選出容易意思混淆的字讓孩子反復辨認并組詞。前五個單元最容易分辨不清的是：

“有”和“友”、“木”和“目”、“只”和“枝”以及“只”有兩個讀音，如何用兩個讀音分別組詞。

3、如果孩子有些字就是不會認，就把這個字用課文中的詞語寫出來，孩子認詞語比較容易，單獨識記比較困難。所以可反復讓孩子認詞語，并把詞語貼在家里墻上，回去看看就讀讀，慢慢就把這個生字認熟了。不過要提出關注的是，過去我們在教學時發現個別孩子在認生字上相當困難，就是記不住，認也不認識，寫也寫不起，這樣的孩子不僅一年級會是這種狀況，到高段仍是這種狀況，而且會表現出學習能力比較低。目前孩子認字狀況都還比較好，但隨著認字量增加和教學進度拉緊，要注意不斷復習和鞏固前面的認字。

二、寫字關

認字、寫字、閱讀、表達是語文學習的基礎。目前孩子剛接觸寫字，寫字習慣很重要。有些孩子之前有寫過字，所以寫字狀況比較好，一些孩子則是剛接觸寫字，所以情況不太好。寫字不知道按照正確筆順寫，總是隨意先寫哪筆再寫哪筆。再加上孩子對寫字的結構不太明確，所以對字的擺放和筆畫的正確位置不能準確把握，書寫起來就又慢又不規范。

輔導方法：

1、重視筆順。剛開始做作業一定要陪在孩子身邊看著孩子做，你不要過多干預，只提醒他方法和注意事項。這個很重要，一些家長認為做作業不要守著孩子，這樣孩子會養成依賴。其實孩子的依賴性是家長培養出來的，跟守不守作業沒關系，哪怕是守著做作業，你不是有問必答，甚至沒問就答，他也會覺得只有靠自己。孩子做作業時家長陪在旁邊就只做一個工作，及時發現并糾正不正確的習慣及方法。寫字時一定要看孩子是否按照正確筆順寫字。孩子寫字都是圖方便的，明知道筆順不對，但怎樣順手怎樣寫，所以家長在旁一定要看筆順是否正確，有問題馬上告知，并要求重新正確書寫，久而久之孩子就能養成按正確方法寫字的習慣。筆順以及數筆畫是考試必考內容，如果平時不注意細節，基礎不牢，考試孩子就會出錯。

2、注意書寫規范。低段把字練好，關系著他今后寫字的質量，一般來說一年級字就定型了，字寫得好的，高年級也寫得好，字丑的以后字也丑。所以回家做作業要培養孩子規范書寫。田字格四個方向要留白，不要寫滿，該壓線的筆畫必須壓線，同時寫好筆畫，橫要平、豎要直、撇和捺要盡量寫出筆鋒，拖出一個小尾巴，不要寫成火柴棍似的字。

3、不要讓孩子養成一邊寫一邊擦的壞習慣。一些孩子為了把字寫好，寫一個字嫌不好又擦了重寫，這個習慣要杜絕，一定要下筆就盡量做到正確到位，沒有時間寫寫擦擦，不僅浪費時間也不利于培養孩子對自己的嚴格性，覺得反正寫了可以擦，那就麻煩了。

4、及時給孩子削鉛筆。一些孩子每天鉛筆頭都粗粗的，寫出來的字臟臟的，也寫不出筆鋒來，這樣怎么能寫好字。所以家長每天晚上應幫助孩子檢查文具盒并削好鉛筆。

三、背誦關

一年級的語文書背誦量很大，每個單元幾乎每篇課文都要求背誦，有時語文天地里的課文古詩也要求背誦。如何判斷哪些課文要背誦呢——課文題目下畫了橫線的課文就是要求必背的課文了。

有些孩子能當堂跟著老師邊做動作就背下課文了，有的孩子卻不能，這樣的孩子形象思維比較差，不容易在腦中形成畫面感，自己又想用死記硬背的方式，但很不奏效。到后面階段的學習還會出現新的情況，就是孩子雖然會背誦，但要默寫的時候往往張冠李戴，同音字混用。這樣的孩子往往也是上課時對課文的理解不到位，老師講了什么一會兒就忘了，記憶力差，而且還不能把聽到的東西及時轉化成自己能理解的東西立刻吸收，所以默寫往往錯，而且反復錯。

輔導方法：

1、重視老師布置的每一次背誦作業，背誦當天要過關。不要用死記的方式，可讓孩子自己根據意思設計動作，然后根據每句話的意思一邊表演一邊背誦，這樣更容易記憶，并同時讓孩子理解了句意。

2、堅持課外讀、背兒歌，用做動作、根據每句話意思來背誦——這樣的記憶方式訓練孩子，孩子的記憶能力會得到提高。

3、定期復習前面背誦的內容，或有空時就和孩子一起背一背，孩子會樂意和家長比賽背誦課文的。

4、學到后期，可以自己讓孩子默寫課文，方法是：沒學過的字由家長寫出來，學過的字就留白，讓孩子補全。

四、關于聽寫關

孩子聽寫隨著生字增加會慢慢變難，加上以后會帶拼音聽寫，難度會更大。

國慶以后的聽寫家長要開始嘗試，將生字組成詞語聽寫，不是隨意組詞，而是盡量將學過的要求聽寫的生字之間互相組成詞語來聽寫。比如5單元第一課學了“尖”字，第二課學了“叫”字，就可以在聽寫這兩個字中的任何一個字時，將他們組成詞語來聽寫。

五、自己完成作業關

從現在開始我們開始使用抄作業本。開學初，我們沒有使用是因為孩子不會寫字，抄起來很慢（一節課才能抄完作業）現在我們開始嘗試著讓孩子們自己每天抄作業。我們會使用比較簡單的方法，但是家長也請記住我們作業的一些要求。比如：生字的讀，三個層次，能讀準字音，會拼讀出音節，能口頭組詞。但是我們請學生只會抄“讀”字，老師平時也給學生強調了讀的步驟，但是家長在家里也要把好關。舉例：讀P101-①的意思就是讀101頁的一單元生字。抄P22，意思就是抄寫22頁的生字。（語文書上的讀和聽抄寫我們不會注明是哪本書，其他的書我們會用簡單的一個字代替?！锻亍分浮缎W同步拓展閱讀》，《小》指《小冠軍》練習冊）簡單抄寫的目的是讓學生在最短的時間內抄完作業，因為經常會出現孩子沒有抄完作業就回家，等家長告訴作業的情況。

但是我們以前出現過這樣的情況，一部分家長把孩子的抄作業本棄之不用，每天仍然是對照自己的家校通在讓孩子一樣一樣完成作業，甚至孩子作業抄完了沒有都不在意。（家校通一方面是發作業給家長，另一方面是加強老師和家長的溝通，及時發送信息的作用。）這個問題要好好談一談。學習始終是孩子自己的事，你要做的事是培養孩子，而不是陪讀。其實一年級整個階段家長都要陪著孩子完成作業，但有些成了陪讀，有些卻抓住了教育的契機培養了孩子，這就跟家長各方面教育細節分不開。抄作業本的目的就是要孩子學會自己記錄自己的學習任務，并按照任務一條一條完成，培養孩子學習的自覺性和自主性。剛開始有些孩子會忘了抄作業，甚至不把作業抄完就回家。我同事的孩子有一個辦法家長可以借鑒，他的孩子讀一年級時也這樣，家長每天回來第一件事就是檢查抄作業本，剛開始孩子老要忘了抄，或者沒抄完。家長一定會處罰他，為什么忘了或抄不完，原因很簡單，就是跑到操場happy去了，沒有把作業當成第一要記住的事。所以家長每天檢查作業，沒有抄或漏抄，她都要求孩子重抄五遍（剛開始三遍，結果還犯），字抄的太亂回家重抄一遍，他每次都是一邊哭一邊罰抄的，連續這樣大概4次，他再也沒有不抄作業了。

另一個重要的問題是，抄回來的作業本給誰看，一定是孩子自己要使用。要培養孩子自己對照抄作業本一項一項完成作業，完成一個小項就在旁邊打一個勾，這些細節都是培養孩子自己成為學習主人的起步，不要忽視了。家長最后完了在抄作業本上給孩子簽上字，認可他每一樣作業都做完了，是對他好習慣的肯定。但很遺憾有一些家長一直沒在抄作業本上簽字，請一定要給孩子簽上字，也可說說表揚或鼓勵的話。

估計進入十月中旬會進入拼音教學，這是一個更大的難點，到時候會給家長第二封信。希望家長能密切配合老師的教學要求，本著培養孩子學習能力和學習習慣的想法，你的教育行為就會更加科學。當然我知道家長們也是很有教育智慧的，好的方法可以在群上大家聊聊，讓我們吸取更多的經驗與方法。

我非常看重孩子的學習習慣和學習態度，可能有時會比較嚴厲，但是家長們請相信，我的一切出發點和你們一樣都是為了孩子，希望在我們共同努力下你的孩子能夠在人生中展翅翱翔！在國慶中秋雙節來臨之際，我祝你們全家幸福安康，節日快樂！謝謝！

和你們一起教育孩子的人：唐老師

第五篇：家長給班主任的一封信

是誰，總在我漆黑的前方中照亮希望的明燈：是誰，總在我創傷的心靈上播撒溫暖的愛意：是誰，總在我失敗的旅途上引燃渴求的目標：又是誰，總在我總在我驕傲的表情上教導哲人的謙遜：是老師!想了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：

家長給老師的一封信1

某某教師：

您好!

我是您教的學生的家長，首先感激您在教育孩子上所付出的努力和貢獻，您傾注了很大的精力。

我最近對孩子的學習情景感到焦慮，想就有關孩子的學習情景和您交流一下。

在這個時代，我作為一個成年人，為了養家糊口，每日都忙碌在工作上，回家后就比較疲憊，晚上少有精力去輔導孩子;再者，學識也有限，難以輔導?？吹胶⒆映顺酝盹垼蠖鄶禃r間都在寫作業，可是學習成績一向不夢想。當然，大部分問題還是出在孩子身上。我的孩子確實沒有一個好的學習習慣，比較浮躁。

有時我檢查他的作業時，我發現他的有些錯誤不斷地重復出現。但我不理解的是，他每一天都寫一張大卷子，并且有些題型以往重復出現過多次，但孩子的答案卻還是犯同樣的錯誤。為什么做這么多作業，孩子的基本功卻還是不扎實呢?我認為漫漫的做題已無助于成績的提高。學生為了完成作業而做作業;再者，教師的精力有限，如果無法進行徹底的批卷，做作業反而只會有副作用，這就流失了做作業是為了學習的真正功能。

根據我在家里的觀察，我想是否讓作業的題目更有針對性，起到溫故而知新的作用。作業在于精，而不在于多，很多的重復已無必要，既浪費了時間，也無助于學習的提高，還增加了教師的負擔。課文里的資料已是精華，背熟并認識透就已達教學和學習的目的了。當然，如果再加之少量有針對性地相關作業，就會更好了。

學習就像吃飯，不在多，而在于能有效的消化吸收。布置作業多，并不能提高學習成績，異常是那些印刷品試卷就像油炸食品。我想教師和學生的互動是最關鍵的。

以上是我的看法，肯定有欠缺之處，請多批評，多包涵。

教師我以往開過您的家長會，明白您真心為了孩子，也明白您因教學勞累而暈倒，我很感動，很感激。

我也深悟我們的教育體制扭曲了教師的授業和學生的學習。教師很多做法是被迫的。很惋惜，我們處在一個“被”字時代。

我只期望教師的心血不能白費，學生的付出應有所獲。教師您和學生都肩負著中國的未來。

家長給老師的一封信2

胡教師及各科教師：

你們好!本應在記錄冊上寫的，但很想多寫幾句，又另備薄紙。

寫時有點百感交集，想不到孩子來到的學校是如此之好，想不到她的教師如此敬業。我與教師幾乎無接觸，僅開了二次家長會。但我強烈地感受到了教師的良苦用心，感受到了教師對孩子、對教育的摯愛。

我也想不到孩子會取得這天的成績。但我也不覺得意外!

這天，孩子在分數上多收了三、五分。但對她的教育，我與教師一樣，感到任重而道遠。真正的考驗遠未開始，等待孩子的，將是越來越大的難關，為了她的成長，將孩子的一些狀況與教師交流一下。

她從小就是一個很堅強的孩子。在她四歲的時候，父母就有意在她身后，讓她引領識路回家。在世界之窗的冰雪世界，她一個人拉著比她高許多的圓盤，登到高處，俯沖而下，沒完沒了地來回奔波，而比她大許多的男孩子，需要父母的幫忙。她五歲的時候，便獨自揣著人民幣夠著高柜臺與大人搶購麥當勞。她從兩米多高的單杠上松手跳下來，雖然很疼，但一聲不吭，還要再次上去，往下跳。在她堂哥10歲的生日宴上，為了各自的妹妹，大打出手。堂哥用雙手掐住她脖子達一分多鐘，她眼淚橫流。任你怎樣問她，她都一聲不吭，直到回家，她不提一字一句。

作為父親，從小到大，她不知摔倒了多少次，但我從沒扶她一次。只要她能做到的事，從不會去幫她。來回外校，她不愿我們接送，我們也極少接送。

孩子是有夢想、有追求的，她緊張而敏感。她想做個父母滿意的孩子，她夢想讀好的學校，她總在期望成功，從不無所事事，從不沉溺于網游，從不感到無聊。小小年紀，她一個人去書城，一去就是四、五個小時。她很在乎別人的評介，表面上裝作無所謂。在家里，父母幾乎不輔導她作業，甚至是強拉她一齊去郊外游玩，但她會一個人堅持將作業做完，不用大人操心。往往凌晨2到3點，她一個人獨自在堅持做作業。

孩子性子很直，不會含蓄，不會掩飾。當她5歲一個人買麥當勞時，她也許就養成了快速決斷、果敢自動、不依不靠的特質。總喜歡大膽而尖銳地說出自我的觀點，語不驚人誓不休。潛意識里，她有控制和引導的欲望，想學“姐們”風范。在小學四年級，她會去組織班里的自發的滑冰隊，在花園里橫沖直撞為能事。當她覺得某男生欺負女同學時，她會上前大打出手，將男生打哭。她從不隱瞞自我，不明白理解別人。先入為主，自我的感知決定一切，不去認真分析、邏輯決定。這是年少的錯!相信她必須會在某一天，很真切地認識到自我的缺點。

孩子是父母生命的延續，她的每一步，都踏在父母的心上。我深深地感到孩子的掙扎和付出，她沒有懈怠，沒有逃避，她想作一個好孩子。

孩子的缺點是顯而易見：不關心人，太主觀，為一時之氣不顧一切，不配合，愛出頭，畏難，急躁，不經分析快速決斷，等等。期盼她的早日改變，期盼那些真正的驚喜。

深深地感激教師!也感激我的孩子!

家長給老師的一封信3

敬愛的老師：

您好!我是___的父親。值此新春佳節之際，首先向您致意節日的問候。祝您在新的一年里工作順利。身體健康。萬事如意!

我的.孩子帶著全家的期盼進入了大學，我和所有的父母一樣都非常關注孩子的成長和變化。非常感謝您在上半個學期中對左成云的關心和教育。讓孩子在進入大學后找到了前行的方向，奮進的目標。讓他在他鄉異地孤獨無助時找到了依靠。我們除了有無限的崇敬和感激要向老師表達，還有一些心里話想對老師說說。

我們都知道孩子是在鼓勵中成長的，尤其是對于剛剛改變生活環境的新生，他們需要老師更多的耐心和愛心，來培養他們的自信和勇氣。左成云進入大學后，能很快地適應并融入大學的新環境，我想這一點是和老師的關心和鼓勵分不開的。在此向您表示最誠摯的感謝!

___在上大學以后成熟了不少，懂得了關心父母。經常還會打電話回來問候。都說可憐天下父母心，我們也時常掛念獨在異鄉的他生活是否還習慣，學習上有沒有落下，但是后來知道老師把這一切都安排得很好。我們都放心了不少?？粗⒆优d奮的講述大學里軍訓，上課，社團，朋友。一下子心中卻又充滿了自豪。他的每一點進步都離不開老師您的關心與教育。在這里要再次表示對您的感謝!

在以后的大學時光里，希望老師您能給予他關懷與鼓勵。在他各方面有不足的時候，給予批評與指導。使他可以成為對社會有用的人?；貓髮W校?；貓蟾改浮；貓笊鐣?

此致!

敬禮!

家長給老師的一封信4

尊敬的趙老師：

您好!我是張夢的媽媽，我這次寫信的目的，是要感謝您，感謝您一向這么照顧我家孩子，不僅僅在學習上給了非常大的幫忙，而且在人格方面也做了非常多貢獻，我在那里由衷的說一聲：“謝謝您!”

以前我女兒的成績只是中等，而且對于一些事情看的太偏激，經過您這一段時間的引導，如今它對任何事情持續了一個良好、樂觀的態度。這也是我期望能得到的。我和同齡人在一齊議論各自的孩子時候，他們總是或多或少的對自我子女學校不滿，而我非常慶幸，我的女兒理解了良好的教育。

她有了良好的學習習慣，老師和家長沒有給她太多是壓力，她個性發揮空間非常大，她能夠有時間有精力做自我喜歡做的事情。而且此刻她愿意和我講心里話，只要遇到什么事情后，她第一個告訴的就是我，這也是您告訴我的要和孩子做朋友。

謝謝您，趙老師，真的非常感謝您，謝謝您幫忙我家孩子，讓她此刻獲得了一個良好的性格，有了自我的人生目標。衷心的祝福您家庭和睦、萬事如意、心想事成，桃李滿天下。

家長給老師的一封信5

尊敬的_教師:

我們是高_齊的家長。收閱了您的信后，您的職責心深深的感動了我們，同時，也為您的才華所折服。把孩子交給您這樣的教師，我們很榮幸也很放心。

和天下所有的孩子一樣，高_齊是我們的掌上明珠，寵愛之盛愧不能言。因為溺愛，養成了她任性、吃不了苦、生活自理本事差的習性。當然，最大的問題是靜不下來，坐不住，注意力不集中，馬虎等毛病。這些問題，已經引起了我們做父母的高度關注，并且，此刻也在生活當中進行有針對性的糾正。總之，和天下所有的父母一樣，我們多想把她培養成一個有知識、有修養、有本事，對家庭對社會有用的人呵!在她身上，寄予了我們一切一切的期望。相信_教師您必須能理解做為孩子父母的心境，并且，在這點上，我想您也和我們一樣，期望她能成材，有出息。

誠然，做為孩子的父母，我們深知我們的言談舉止對孩子的影響?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，我們的素養和習慣直接決定著孩子的成長。所以，我們在嚴格要求孩子的同時，必須也會嚴格自律，如您所要求的那樣，在家庭養成良好的讀書學習氛圍，要求孩子做到的，我們自我首先做到，力求和孩子一齊成長提高。

有道是“十年樹木，百年樹人”，培養人的過程是一個艱苦漫長的過程，我們做為過來人，個中滋味是深有體驗的。但，再艱苦再漫長，也得經過這個脫胎換骨的過程。在這個過程中，無疑，學后的第一任教師最為關健，她是引導孩子確立正確的學習觀和養成良好學習習慣的起點和基礎。此刻，您就站在了這個關鍵的位置，您明白，我們對您的敬意和期待遠不是唱園丁頌歌或是贊美靈魂工程師所能比擬的!我們明白，我們的重托和期待對您來講顯的有些沉重和不公平，因為孩子的成材必竟有著諸多的先天、后天、主觀、客觀因素。但做為孩子的父母，為了孩子能成龍變鳳而無怨無悔、甘于付出一切的心態，足以感天動地!期望您能理解吧。

最終，衷心的祝愿您健康、順利、幸福，青春永遠，美麗永遠。

此致

敬禮

家長：___

家長給班主任的一封信