第一篇：看到很多琴童家長在孩子拉錯的時候就大聲斥責（推薦）

看到很多琴童家長在孩子拉錯的時候就大聲斥責，我覺得不妥，孩子挺可憐和無辜的，談一點自己面對這些情況時的體會和方法（家有一個快5歲的琴童，練鋼琴快一年了）。

1、首先家長必須要認識到，孩子拉錯很正常，不錯才不正常（天才是屬于不正常的，呵呵）。不信你自己去拉拉，你要不錯你也是天才。我現在練琴好自覺都學得很吃力，何況孩子還沒那么自覺。

2、必須要讓孩子明白錯誤是自己的不是家長的。我覺得這點很重要，這是區別孩子是在為自己學琴還是在為家長學琴的關鍵，如果為家長學琴，錯誤當然是家長的，自己找不找，改不改無所謂，關他P事，你罵他打他他只會恨你：“我為你們練琴，你們還這樣對我？”如果孩子為自己拉琴，錯誤就是他自己的，不糾正的話那是你自己彈得難聽，關我家長什么事啊？又不寒摻我。所以這個必須讓孩子自己有所體會和思考（孩子雖小，但不要以為他不會思考。大孩子的思維就更獨立了，家長就更得注意方法。）。

3、家長必須要有耐心，要培養孩子自己找錯誤的能力。我目前發現孩子兩個地方容易犯錯，一個是姿勢錯誤，一個是樂理錯誤。

姿勢錯誤主要是坐姿、手型、輕重（鋼琴）。對這樣的錯誤，要手把手地教，要常提醒，上琴首先檢查身體姿勢，姿勢正確再開始。在做哈農手指練習時，經常要輕扶著她手腕不讓她亂晃（估計看多了幼兒園老師的，幼兒園老師彈琴時就手腕亂晃，小朋友覺得很漂亮）。小提琴應該也一樣，持琴姿勢，把位的位置，舵式動作，運弓等應該經常提醒（覺得小提琴初學比鋼琴初學復雜多了，姿勢方面要注意得更多）。現在家長多點耐心，一定要在開始養成正確的習慣，以后就輕松多了。

樂理錯誤目前主要是彈錯音，節奏，強弱等，我的做法是在彈得時候我不打斷孩子，彈完一曲我讓她自己找錯誤，找到了表揚一下，找不到我給她指出來，然后從頭再練。彈得多一些了，我就讓她把錯誤控制在2個以內。孩子也很喜歡找錯誤，覺得象玩游戲一般。慢慢得錯誤少了，識譜也更強了，彈錯了馬上能自己意識到，從錯誤的小節開始重新再來，有時候覺得不完美還非得從頭來，很有意思。另外，先給孩子聽一會要練習的歌曲，可以培養樂感，會對她自己找錯誤更有幫助。

4、必須教育孩子正確地面對錯誤。其實孩子都希望在父母面前表現得完美，別說打罵孩子了。你就是不打罵，孩子都會覺得自尊受挫。所以家長應該接受錯誤的存在，也應該讓孩子接受錯誤的客觀存在，不要把錯誤看成洪水猛獸。央視名嘴還會在春晚說漏嘴呢，況且是個孩子。剛開始我孩子也很害怕犯錯誤，一說她錯了就哭。后來我陪得多了，一發現錯誤了會笑嘻嘻地對我說：“又錯了，我又要重來一遍。”我也只是聳聳肩說：“你自己看著辦羅。”

5、必須讓孩子明明白白得改正錯誤，家長要態度堅決但絕對不能發脾氣。有句話叫不怒而威，要表現自己態度的堅決并不一定要靠發脾氣來解決，發脾氣只會讓家長顯得自己無能為力（你必須承認自己沒有辦法了，因為你的辦法只剩下發威了）。我孩子剛開始練琴時，也很難纏，老想下琴，改正錯誤不耐煩。我也不發脾氣，但態度堅決和她耗著，必須讓她改過才行。哭也沒用，鬧也沒用，我就不理她，也不說多了，反正錯誤給她指出來了，必要時也示范了。必須給改過來，否則大家都耗著，不能按時下琴，你動畫片也別看，睡覺時間推遲第二天上幼兒園起不來是你自己的事不關我的事（這又和我說的第2點結合起來了，培養孩子對自己有責任感，不需要靠打罵教育）。耗過個把星期，現在根本不存在這樣的問題了。

6、必須注重獎勵。這個不用多說了，孩子都喜歡被夸，總之她發現錯誤了我夸，改正錯誤了我夸，沒有錯誤更要夸。但物質獎勵不要給多了，這個和打罵一樣，可以有，但不能多，這些多屬于刺激性的東西，給多了刺激性就下降了，就都不值錢了。學東西主要還是靠興趣，不是靠刺激。

暫時就這么多了，以后有心得再和大家交流，不管什么方法，大家都希望自己的孩子有一個充滿快樂的童年和充滿希望的未來。我孩子正睡得呼呼響了，今天（應該是昨天了）她練琴犯錯挨罵了，因為這個星期輪到媽媽陪練，那聲貝把在旁邊戴著耳機玩電腦的我都刺激了一跳。不過孩子倒挺淡定的，好習慣被我暫時培養了一點出來了（爸爸說有理不在聲高，隨你大聲嚷嚷，我不在乎，但我的錯誤我自己會改正的），呵呵。我也沒干涉，因為我主張老婆陪練我不插手，我陪練老婆不插手，因為我覺得父母在孩子面前表現分歧為讓孩子產生疑惑，如果解不開這個疑惑孩子會變得性格壓抑，如果解開了這個疑惑孩子會變狡猾鉆我們之間的空子，呵呵。做爸爸挺不容易的，什么都得小心。。（轉）