第一篇：個人成長報告白玲菊

個人成長報告

這次培訓我的感觸頗多，以前我們總是說：“學前教育的春天來了”記得這次第一天給我們培訓的陳志輝老師說：“學前教育的夏天來了”。2012年到2013年國家出臺了《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》等幼兒專業標準的出臺，足以說明國家對幼兒教育特別的重視。我也從心底深深的感覺到作為一名幼兒教師，我擔負著國家和人民賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

美麗漂亮的李昱老師給我留下了深刻的印像，她給我們講的《幼兒園保教工作規范》還有《幼兒園說課形式及方法》等都深深吸引了我，還有多位老師關于幼兒園五大領域教學方法，讓我明白了作為一名幼兒教師在教育領域中存在的問題，以及以后需要改正的缺點和以后應該努力的方向。我總結了四個方面：

一、幼兒教師要培養終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，我們的角色發生了變化，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論

廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能，兀靜老師詳細深入的為我們解讀了《3-6歲兒童學習與發展指南》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。

三、教師應具備良好的師德和職業道德

《泰迪的故事》對我的影響頗深，這位老師用她的愛為這個孩子撐起了一片晴朗的天空，試想如果沒有這個老師，這個孩子的前途將是什么樣子，所以愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。師德是一個教師的靈魂。能否成為一個

好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。

四、教師必須具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

(１)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(２)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個幼兒的個別指導。

(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

第二篇：述職報告白宇峰

述 職 報 告

靖邊縣河道庫壩管理站副站長 白宇峰

一年來，我在站長、書記的關心下，在全站同志們的支持下，做到立足本職工作與時俱進，工作作風求真務實，工作方式開拓創新，個人修養勤奮向上，創造性地開展工作，圓滿完成了自己所分管工作目標任務，為我縣河道庫壩規范性化管理貢獻自己應有的力量，在這年末歲尾，我將一年來所做的工作向組織和領導作一簡要陳述與匯報，如有不妥之處，請批評指正。

一、增強自身素質，不斷提高自我修養。

從2011年年初由局辦公室正式到河庫站上班以來，我一段時間特別感到不適，這種不適主要體現在：從原來單位忙到廢寢忘食，能休息一天對我來講都是奢望的狀態一下子到比較清閑、擔子不重、壓力不大的崗位，自己思想一下還轉不過來彎，生活工作變得無所適從。對于這種狀態和心理，我及時進行了調整，對于組織將我安排在基層工作，我深感這是對我的鍛煉和考驗。因此，我不斷要求自我，不斷充實自己。“夫學須靜也，才須學也”。學習不是時常掛在嘴上，而是要體現在行動中。在全年的工作中，我認真學習了中國特色社會主義理論體系的一系列文章和讀本，購買了《朱镕基講話實錄》、《中國為什么要改革》、《領導干部協調藝術論》等書籍，認真做好筆記，深刻領會其中精神實質，同時我強烈感到要學習更要思考。“學習不思考，等于沒學好”。我在

二、立足本職工作，努力做到勤政務實。

在一個單位，一般是一把手唱主角，副職唱配角。但我個人認為，既然給我安排分管工作，作為副職的我要立足本職工作，愛崗敬業，格盡職守，做好主要領導的配角，當好主管工作的主角，才能唱好全站工作的整臺戲。在今年年初的分工中，我主管辦公室、張家峁等四座水庫防汛等工作，一年來，在站長領導下，在同志們的支持下，充分發揮我綜合協調的優勢和能力，干一行愛一行，工作勤勤懇懇，作風實實在在，對于安排的工作時刻抱著“困難總比辦法多”思路努力完成，用我在局辦公室工作中的經驗，指導和完成了以下幾方面的工作：

一是抓好辦公室的管理工作。作為局屬下屬單位，有些同志可能這樣認為：工作不必搞的太復雜，工作不需要太主動，只要被動接受便可。但我不這樣認為，“麻雀雖小，但五臟俱全”，作為水務局派出單位，我們的一言一談，一舉一動代表著水務局，代表著水務系統，往大了講代表著政府。因此，我們必須依法行政、依章辦事。在我的指導下，辦公室規范了各種公務辦理程序，制訂完善了考勤制度和責任追究制度，現在的單位充滿了活力，人員更團結，信心更充足，全體人員呈現出心往一處想，勁往一處使的良好局面。

二是抓好單位整章建制工作。過去河庫站由于經費和辦公場所老化等原因，制度規章缺乏。搬入政府第三辦公區以來，我在站長的授權下，對單位制度不全現象進行了建立健全，完善了黨委、政務、工會、計生、團務等一系列的制度

著這樣那樣的困難和問題：一是在實際工作中創新意識還不夠強；二是在業務學習上仍然不夠深入，對工作投入過多且學習涉獵面積也有些狹小；三是思想有點保守，不夠大膽；四是在辦公室時間較長，下鄉調研少。在今后工作中，我將始終堅持以“三個代表”的重要思想為原則，著眼于大水務的發展，在工作和學習中彌補自身工作中存在的不足，努力克服問題和困難，開拓進取，銳意創新，積極調查研究，積極為河道庫壩管理提供合理化建議，為我縣庫壩建設作出自己應有的貢獻。

第三篇：崇尚科學反對邪教周菊玲

崇尚科學反對邪教

-------演講稿周菊玲

在科學技術飛速發展的今天，我們作為祖國的新一代，沐浴在中國共產黨的明媚陽光下，無憂無慮的坐在教室里汲取著老師揮灑的雨露，享受著科技進步的成果，我們多么幸福呀！然而，科學技術發展的巨大絆腳石——邪教，也在社會上的某些角落生根發芽，蒙騙著某些人的雙眼，侵蝕著某些人的靈魂，毒害著某些人的身軀。

邪教組織是冒用宗教、氣功或者其他名義建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪說等手段迷惑、蒙騙他人，危害社會的非法組織。其本質是反科學、反社會、反人類。其與宗教有著本質的區別，宗教力求與社會相適應，遵紀守法，并以積極的態度、超凡脫俗的精神為社會服務，如道教的“慈愛相同、濟世渡人”。而邪教否定現實社會，違背社會倫理道德準則、法律規范，并從事違法犯罪活動。

如果一個人科學知識淺薄，一心只想著神佛的恩賜，貪圖利益，輕信別人的話，那他就很容易迷失方向。前幾年，邪教魔頭發起的“法輪功”，不知蒙騙了多少人的雙眼，不知毀滅了多少家庭的和睦，我曾經在報刊上看過這樣的報導：某地有一位離休干部閻某，他原本有一個幸福和睦的家庭，然而，自從“法輪功”的魔爪伸進這個家庭后，和美的生活既一去不返，當初，閻某抱著強身健體的愿望，于1996年10月練起了“法輪功”。在他的帶動下，老伴和兩個女兒也都迷戀上了“法輪功”。此后，無論春夏秋冬，他們每天早上五點準時起床練功，晚上還要看書“學法”，其他任何事情都無心顧及。為了“上層次”，早日“成佛成仙”，老兩口和兩個女兒兩耳不聞窗外事，一心修煉。最終因參與鬧事，擾亂社會治安，被有關部門依法勞教。

閻某作為一位老干部，經歷了幾十年的風風雨雨，對社會的美惡善丑，應該有一定的分析判斷能力，然而，由于其忽視了對科學知識的再學習，忽視了作為一名老干部應有的人生觀、世界觀，沒有用科學知識武裝自己的頭腦，從而迷失了方向，在人生的道路上越走越遠，最終得到了法律的制裁。

番禺市的袁某，于1996年在學校讀中專時，開始練“法輪功”，起初還覺得精神較好，做事注意力集中，但不久就不愿與人交往，變得孤僻內向。最后變得精神恍惚，覺得自己在另外的空間，常常夢見有一人在侵犯并傷害她，于是她認定這人是魔，一定要除掉他。最后袁某持刀闖入那人家中，對其面部連砍兩刀。

鐵證如山，觸目驚心。它進一步表明，“法輪功”是害人功，它驅使修煉者走火入魔，一步一步走上邪路、絕路，使許多原本幸福、和睦的家庭家破人亡；使一個個原本善良的守法公變成了殺人的暴徒；使社會生活的正常秩序遭到了嚴重挑戰，使人群眾的生命和財產安全受到侵犯。

人類的進步，不僅需要經濟繁榮，還要提高全人類的精神文明；社會的發展，需要良好的、穩定的社會秩序，以科學發展觀為通領，構建和諧社會、實現中華族的偉大復興。總書記提出的以“八榮八恥”為主要內容的樹立社會主義榮辱觀的教育，以期著力提高中華族的道德涵養和文明素質。

我們堅信，隨著科學技術的進步，人類對自然的認識越來越深入，邪教會越來越失去立足之地，所以，我們應該崇尚科學，反對邪教。我們應該倡導“學科學、愛科學、用科學”，用已有的科學知識武裝頭腦，用科學來把我們的祖國建設得更加繁榮昌盛，把我們的祖國裝點得更美好。

讓我們手拉手，讓我們心連心，堅決抵制邪教進入校園。

哈鎮中心小學

周菊玲

第四篇：浸入式培訓總結白玲菊

“幼師國培（2013）”

陜西省農村幼兒園優秀青年教師“浸入式”培訓總結 轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓中理論與實例結合，課程安排的豐富多樣。經過20天的學習，收獲頗多，現在我對自己的本次培訓做一個總結。

這次培訓我的感觸頗多，以前我們總是說：“學前教育的春天來了”記得這次第一天給我們培訓的陳志輝老師說：“學前教育的夏天來了”。2012年到2013年國家出臺了《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》等幼兒專業標準的出臺，足以說明國家對幼兒教育特別的重視。我也從心底深深的感覺到作為一名幼兒教師，我擔負著國家和人民賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

美麗漂亮的李昱老師給我留下了深刻的印像，她給我們講的《幼兒園保教工作規范》還有《幼兒園說課形式及方法》等都深深吸引了我，還有多位老師關于幼兒園五大領域教學方法，讓我明白了作為一名幼兒教師在教育領域中存在的問題，以及以后需要改正的缺點和以后應該努力的方向。我總結了四個方面：

一、幼兒教師要培養終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，我們的角色發生了變化，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論

廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能，兀靜老師詳細深入的為我們解讀了《3-6歲兒童學習與發展指南》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。

三、教師應具備良好的師德和職業道德

《泰迪的故事》對我的影響頗深，這位老師用她的愛為這個孩子撐起了一片晴朗的天空，試想如果沒有這個老師，這個孩子的前途將是什么樣子，所以愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。師德是一個教師的靈魂。能否成為一個

好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。

四、教師必須具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

(１)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(２)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個幼兒的個別指導。

(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

第五篇：楊菊玲講課教案12 an en in un ün

an en in un ?n

授課教師：楊菊玲

第一課時

學習目標

1.學會an en in un ?n五個前鼻韻母，能讀準音，認清形，正確書寫。學會三個整體認讀音節yuan、yin、yun。

2.會正確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節，能讀準三拼音節，復習? 上兩點省寫規則。

教學重難點

前鼻韻母的發音，整體認讀音節的識記，聲母和前鼻韻母組成音節的拼讀是本課的教學重點。三拼音節的拼讀是難點。

課前準備 課件、小黑板。教學設計

一、談話導入

師：同學們，今天我們又來到了拼音王國的快樂家園，來學習五個前鼻韻母。請同學們把課本翻到34頁。34頁與35頁五副圖右邊的紅色字體的韻母就是我們要學習的前鼻韻母（出示課件2 an en in un ?n）

1.誰來說一說，你發現了什么？（生自由說，生說不上來的話，師可引導學生發現規律）

------它們都是由一個單韻母和前鼻韻母尾音---n組成的，師示范和講解n的發音部位和方法：發n時，要用舌尖抵住上牙床（上齒齦，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。）

2.讓學生用連讀法試讀。

二、教師引導學生從圖入手，借助圖學習an en in un ?n的發音（出示課件4、5、6、7、8）

1.師教讀：

an

天安門的安（an）

en

摁門鈴的摁（en）in

樹蔭的蔭（in）

un

蚊子的蚊（un）?n

白云的云（?n）2.生練讀。3.指名讀。4.集體讀。

三、書寫指導

1.教師在小黑板上范寫an en in un ?n。2.生在練習紙上練寫。

四、學習整體認讀音節yuan、yin、yun(出示課件9、10、11)1.借助圖畫試讀。

2.師指導。yuan可以將音節進行分解：由yu和an組成，但是要整體認記，不能分開讀。

yin和yun與in和?n讀音相同，但用法不同。yin和yun是獨立的音節，不再和其它聲母組成新的音節，但鼻韻母in和?n則不能自成音節，必須和聲母一起組成音節。

五、拼音教學

（依次出示課件12、13、14、15、16、17、18、19）1.讓學生自己練讀。

2.指名讀，教師矯正指導并教讀。復習j、q、x與?上兩點的拼寫規則（小?小弟弟，他最懂道理，見了哥哥j、q、x，摘下帽子行個禮。）著重指導讀準zhuàn、diǎn、x?t、qiün。

六、擴展活動（出示課件20、21、22）1.比一比，讀一讀，看誰分得清。

ai----an----ao

ou----un----?n

en----ei----er 2.讀下面的帶調韻母。

ün án ǎn àn

yn ?n tn an

?n

ín ǐn ìn

ūn ún ǔn ùn

ǖn ǘn ǚn ǜn

3.拼讀練習

yàn zi

lún

liú

dà

suàn

r?n mín

hǎi

tún

syn lín

yún duǒ

七、板書設計

漢語拼音

an

en

in

un ?n

整體認讀音節:

yuan yin yun

八、作業布置：抄寫五個前鼻韻母各寫三行，三個整體認讀音節各抄兩行。