第一篇：如何正確看待幼兒園小朋友的結(jié)婚游戲

如何正確看待幼兒園小朋友的結(jié)婚游戲

八寶今年4歲，在幼兒園讀中班。日前，幼兒園舉行了一場化裝舞會，八寶被安排當(dāng)新娘，與另一名當(dāng)新郎的小男孩挽著手，伴著婚禮進行曲步入禮堂。幼兒園的老師還特意為這精彩一刻拍照留念。“女兒回來后，馬上把照片拿給我看，興奮得小臉通紅。我當(dāng)時看了沒在意，誰知沒過兩天，八寶就拉著同一個小區(qū)的小男孩要結(jié)婚洞房，還裝模做樣地要上床。”八寶的媽媽擔(dān)心女兒在新娘新郎游戲中慢慢墮落，幼兒園不應(yīng)該在幼兒還沒具備分析判斷能力時搞太多成人化的活動。站在旁邊的八寶可不理會媽媽的焦慮，她一把奪過照片，笑嘻嘻地說：“扮新娘子真漂亮！”

莫以“大人之心”度“孩子之腹”

“其實，孩子玩?新郎新娘?游戲，只不過是一種游戲，是一種模仿行為，成人不應(yīng)以?大人之心?度?孩子之腹?，也沒有必要將孩子的這一類問題復(fù)雜化。”教育專家表示，對這類小孩子“過家家”的游戲，大人不必過分憂慮。

教育人士說，在幼兒園里，很多小朋友都向往成年人的世界，覺得很威風(fēng)、很自由，因此每逢舉行時裝秀、化裝舞會或角色扮演時，孩子們都特別投入。

比如，小孩子喜歡“扮醫(yī)生”，每個參與者都以“合法的手段”“科學(xué)地”檢查或觀看其他伙伴的生殖器。其實他們這樣做，并沒有什么害處，只是滿足了孩子對異性身體的好奇心而已。因此，如今很多幼兒園都安排男女幼兒同用一個廁所、同用一個浴室洗澡，以減少幼兒出現(xiàn)對異性身體過分好奇的現(xiàn)象。

“性游戲”有利心理健康發(fā)展

專家稱，從心理學(xué)的角度看，對于孩子來說，這些“性游戲”對他們并不會帶來什么身心方面的傷害，相反有利于日后性心理健康發(fā)展。

如果成人在親眼看到孩子的“性游戲”后，直接加以干涉，或者對孩子加以責(zé)罵、壓制和懲罰，使孩子覺得自己做了很壞的事，這樣就會對孩子今后性心理的發(fā)展產(chǎn)生消極的影響，可能會使他們認(rèn)為性是罪惡的，通過這種方式得到的快樂是錯誤的，有這種行為的孩子是“壞孩子”。這種信息可能會妨礙孩子成年后接受和給予性愛愉悅的能力，最后還會干擾他們建立愛情和親密關(guān)系的能力。

第二篇：幼兒園小朋友的民間游戲集

幼兒園小朋友的民間游戲集

抓

包

游戲目的:培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

游戲準(zhǔn)備:沙包若干只。

游戲方法:幼兒通過猜拳或其他方法排定游戲順序。

將沙包撒落在桌上，操作者取其中一只沙包往空中一拋，要趁沙包未落下時敏捷地抓起桌子上的一只沙包，然后放置旁邊。第二次抓兩只，第三次抓三只，以此類推，直至抓完所有的沙包。

游戲規(guī)則:1．用同一只手完成一系列動作。

2．如游戲中接不到拋出的沙包即為失誤，應(yīng)交換角色重新開始。

背

磚

游戲目的培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

游戲準(zhǔn)備

小籃球若干。

游戲方法

若干幼兒，每人背一個球，用雙手托住，邊念兒歌邊做走路動作。

游戲規(guī)則

球不能掉下來，誰的球掉了即為失敗者。

附兒歌

買磚，背磚，老爺，上山，走一步，踮一踮，看誰跑在前。拍

大

麥

游戲目的培養(yǎng)幼兒協(xié)作游戲的能力。

游戲方法

兩人一組。游戲開始，兩人邊念兒歌邊做動作。念“一籮麥”時，乙兩手合攏，甲雙手同時摞乙的兩手背；念“二籮麥”時，甲兩手合攏，乙雙手同時摞甲的手背；念“三籮開始拍大麥”時，動作同“一籮麥”；從“噼噼啪”開始至最后，兩人邊念兒歌邊按節(jié)奏對拍：先自拍一下，然后右手拍對方右手，再自拍一下，然后左手拍對方左手，依次進行。

游戲規(guī)則

摞手背時兩人必須輪流進行。

建議

對拍時，可根據(jù)幼兒發(fā)展水平，增加或降低拍手難度，變換花樣。如：

(1)兩人同時伸出雙手，手心手背對拍。

(2)先自拍一下，然后左手拍對方右手，再自拍一下，然后右手拍對方左手。

(3)先自拍一下，右手拍對方左手(連續(xù)兩次)，然后換左手拍對方右手(連續(xù)兩次)。

附兒歌

一籮麥，二籮麥，三籮開始拍大麥。噼噼啪，噼噼啪，大家來打麥。麥子好，子多，磨面做饃饃。饃饃香，饃饃甜，愛惜糧食要牢記。

推

小

車

游戲目的鍛煉幼兒手臂力量，培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)合作的能力

游戲方法

兩人一組，甲扮“小車”，乙扮“推車”人。

游戲開始，甲爬于地，乙兩手握甲雙腳腳踝，提起。此時，甲用雙手，乙用雙腳，兩人邊念兒歌邊協(xié)調(diào)前行。

游戲規(guī)則

“推車”人不能用力過猛，速度也不能太快。

建議1．兩人經(jīng)常互換角色，反復(fù)進行。

2．此游戲適合在戶外草坪上進行。

附兒歌

吱呦呦，小車叫，推上小車賣甜糕。

誰要?誰要?

我要!我要!

娃娃吃得瞇瞇笑。

搖

元

宵

游戲目的培養(yǎng)幼兒游戲的協(xié)作能力。

游戲方法

幼兒人數(shù)不限，一分為二，一部分扮“大人”，另一部分扮“小孩”，“大人”與“小孩”面向同一方向站立。“大人”雙手從“小孩”腋下穿過抱住“小孩”，按兒歌的節(jié)奏向兩邊搖動“小孩”，直至念完兒歌，然后抱起“小孩”轉(zhuǎn)一二圈。游戲重新開始。

游戲規(guī)則

1．搖動“小孩”時，必須根據(jù)兒歌節(jié)奏進行。

2．搖動時“小孩”雙腳不能離地。

附兒歌

搖搖搖，搖元宵，我的元宵是寶寶；

穿紅衣，戴紅帽，不說話，總愛笑；

吃飯不讓媽媽喂，走路不讓爸爸抱；

看見小鳥點點頭，看見客人問聲好。

炒

黃

豆

游戲目的培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

游戲方法

兩人一組，手拉手相對站立，邊念兒歌邊左右擺動雙手，念至兒歌最后一個字時兩人同時翻身。

游戲規(guī)則

兩手拉緊不能松開。

建議

1．小班幼兒可先轉(zhuǎn)體180度，背對背站立，準(zhǔn)備一下再轉(zhuǎn)180度，面對面站立，這樣繼續(xù)進行。

2．中、大班幼兒可連續(xù)翻。

3．此兒歌用上海方言念，趣味更濃。

附兒歌

炒炒炒，炒黃豆，噼嚦啪啦翻跟斗。

蒸

饃

饃

游戲目的培養(yǎng)幼兒語音的節(jié)律及語言與動作的協(xié)調(diào)性。

游戲方法

甲乙兩人面對面坐下，左右手相互交錯放在膝蓋或桌子上。

游戲開始，兩人邊念兒歌邊輪流抽出最下面的手，然后搭在最上面。每念完一句做動作一次，反復(fù)進行。

游戲規(guī)則

游戲時，兒歌不能念錯，伸手要快，有節(jié)奏地進行。

建議

此游戲也可三人玩。

附兒歌

小狗熊，離開窩，來到河邊蒸饃饃，和好面，點著火，只有鍋蓋沒有鍋。小狗熊，忙回窩，一看氣得發(fā)了火，窩里有鍋沒有蓋，窩外有蓋沒有鍋。

滾

鐵

環(huán)

游戲目的培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

游戲準(zhǔn)備

各種鐵箍或廢舊自行車鋼圈作鐵環(huán)，鐵鉤或木棍若干。

游戲方法

滾鐵環(huán)時，幼兒一手握鐵鉤(或木棍)，輕輕套住鐵環(huán)，稍用力推，鐵環(huán)向前滾動，人隨后跟著。鐵環(huán)始終不倒，可一直玩下去；滾動的鐵環(huán)倒下則由其他孩子接上來滾。

游戲規(guī)則鐵環(huán)倒下，游戲者則為輸。

建議1．滾鐵環(huán)時要把握好鐵環(huán)的重心，持棍或鐵鉤的手用力適度，左右擺動也應(yīng)得當(dāng)。

2．要掌握好路面凹凸情況。

3．待幼兒熟練掌握后可進行比賽，也可表演。

做

豆

腐

游戲目的復(fù)習(xí)稱謂詞，培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。

游戲方法兩人一組面對面坐，雙手相拉，順一個方向做“推磨”狀。同時進行一問一答，如果回答不出或回答重復(fù)，問、答雙方調(diào)換角色。游戲重新開始。

游戲規(guī)則一問一答順一個方向做“推磨”狀，動作要協(xié)調(diào)。

建議問答稱謂可隨機安排。

附兒歌

推推磨，拉拉磨，你推我拉做豆腐。問；做好豆腐誰來吃?答：外婆吃問：外婆不吃誰來吃?答：舅媽吃。問：舅媽不吃誰來吃?答：舅舅吃。

外

婆

橋

游戲目的培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。

游戲方法

兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動。

游戲規(guī)則

搖動時兩人朝一個方向。

建議

此游戲適合小班幼兒。兒歌用上海方言念，趣味更濃。

附兒歌(方言、普通話)

搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋；

你來抱，我來抱，外婆好，外婆好，抱到瓶邊去拿糕。

外婆叫我好寶寶。

搖

船

游戲目的培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。

游戲準(zhǔn)備小橋(替代物)。

游戲方法兩人一組，面對面坐在對方腳背上。兩人輪流將對方身體往上翹起，依次輪流搖擺移動。

建議1．游戲可幾個組同時進行比賽(朝小橋方向移動)，先到者為勝。

2．此游戲適合在草坪上進行。

你拍一，我拍一

游戲目的培養(yǎng)幼兒協(xié)作游戲的能力。

游戲方法兩名幼兒交叉拍手。

建議可變換拍手方法。

附兒歌

你拍一、我拍一，黃雀落在大門西；

你拍二、我拍二，黃雀落在樹間兒；

你拍三、我拍三，三三見九九連環(huán)；

你拍四、我拍四，四個小孩寫大字；

你拍五、我拍五，五個小孩畫老虎；

你拍六、我拍六，六碗包子六碗肉；

你拍七、我拍七，七個小孩打野雞；

你拍八、我拍八，八個小孩吹喇叭；

你拍九、我拍九，九只胳膊九只手；

你拍十、我拍十，莊稼老漢看糧食。

背板蹺板

游戲目的鍛煉幼兒全身的力量，培養(yǎng)幼兒之間的友好關(guān)系。

游戲方法甲乙幼兒相互背靠背，挽住胳膊，然后邊念兒歌，邊按節(jié)奏輪換相互背起來，放下。第四句念完后一起蹲下，互相問答，念最后一句時，一起起來，自始至終胳膊相挽。

游戲規(guī)則甲乙幼兒必須身高、體重、體力相仿，教師應(yīng)注意控制幼兒的運動量。

附兒歌

合：背板，蹺板，鄉(xiāng)里娃娃叫喚，麥子長、豆子圓，我們一起蹲下來。

甲：你姓啥?

乙：我姓×。

乙：你姓啥?

甲：我姓×。

合：我們一起站起來。

按數(shù)字的順序大步跨跳。

拉

大

鋸

游戲目的培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。

游戲方法兩名幼兒面對面坐下，相互手拉手前后搖動。

游戲規(guī)則搖動時順一個方向。

附兒歌

拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲。接姑娘，挨女婿，小外甥，也要去，沒飯吃，給你一個雞蛋吃。

踏板走。

建議踏板也可做成兩人玩的、三人玩的或多人玩的剪刀、鎯頭、布(2)

游戲目的培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。

游戲方法體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續(xù)猜拳；如果手勢不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴瑩Q后面一位幼兒繼續(xù)進行，最后看哪一隊留下的幼兒多，則勝。

游戲規(guī)則1．猜拳時要同時亮出手勢。

2．“剪刀”贏“布”，“布”贏“鎯頭”，“鎯頭”贏“剪刀”。

建議1．此游戲適合中班、大班幼兒。

2．猜拳時也可用腳。

婆婆來了

游戲目的培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的靈敏性，動作的敏捷性。

游戲方法全體幼兒圍成圓圈，請九名幼兒站在圈內(nèi)，其中五名扮“婆婆”，四名幼兒蹲在地上扮“燒餅、果子”。

游戲開始，“婆婆”似老婆婆走路的樣子在圈內(nèi)走，全體幼兒念完兒歌，每個“婆婆”立即去抓一個“燒餅、果子”，沒有抓到“燒餅、果子”的“婆婆”為全體幼兒表演一個節(jié)目。然后“婆婆”、“燒餅、果子”各自到圈上找一個朋友交換角色。游戲重新開始。

游戲規(guī)則“婆婆”必須等兒歌念完后才能去抓“燒餅、果子”。

附兒歌

打羅羅，墊羅羅，熟了麥子請婆婆，哪兒坐，炕頭坐，燒餅果子一大摞，臨走時，還很饞，再捎一笸籮。

舞

龍

游戲目的練習(xí)按信號做動作，培養(yǎng)幼兒動作的敏捷、連續(xù)、協(xié)調(diào)性。

游戲準(zhǔn)備龍的頭飾、小鼓、絨球(作龍珠)各一個。

游戲方法幼兒八至十人為一組，請一人為擊鼓者，一人為“舞龍珠”者，排頭一幼兒戴上頭飾為“龍頭”，其他人排成一路縱隊作“龍身”，每人雙手搭在前面一幼兒肩上，“舞龍珠”者面對“龍頭”按鼓聲的快慢、輕響，左右、上下、前后，來回抖動“龍珠”，“龍”則隨著鼓的節(jié)奏、彩球的變化上下起伏擺動。

游戲規(guī)則“龍”一定要按“龍珠”的變化和鼓的節(jié)奏擺動，并注意連續(xù)性、協(xié)調(diào)性。

建議為增加民族氣息，游戲者可穿當(dāng)?shù)氐拿褡宸b，手持布龍進行。

丟

手

帕

游戲目的發(fā)展奔跑能力。培養(yǎng)幼兒機智、靈活的良好品質(zhì)。

游戲準(zhǔn)備

手帕一塊。

游戲方法

圍成一圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者。他手持手帕，隨著大家的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕丟在某一小朋友身后。待唱到“快快快快捉住他”時，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟者。當(dāng)丟者跑到被丟到手帕小朋友的空位時，可以蹲在這個空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進行。如追到了，要罰丟者唱首歌。

老鼠鉆風(fēng)箱

游戲目的練習(xí)追逐跑和快速躲閃的能力。

游戲方法

每人兩兩相對，手臂相互搭肩，扮風(fēng)箱。兩頭為風(fēng)箱口。一人扮老鼠鉆進風(fēng)箱內(nèi)，隨時準(zhǔn)備從箱口逃出。一人扮貓站在風(fēng)箱外，隨時準(zhǔn)備在風(fēng)箱兩口之外抓到老鼠。當(dāng)大家念完兒歌后，扮老鼠者立刻奔跑，以快速躲閃的本領(lǐng)從風(fēng)箱里逃出，扮貓者快速追趕，準(zhǔn)備在洞口抓到它。

游戲規(guī)則

貓不許進入風(fēng)箱。游戲可換角色，重復(fù)多次。附兒歌

貓追老鼠老鼠逃，忘了進洞鉆風(fēng)箱，風(fēng)箱乒乓兩頭響，老鼠尿了一褲襠。

跳

十

字

游戲目的練習(xí)單腳、雙腳跳格子。

游戲準(zhǔn)備在場地上畫若干十字，并標(biāo)上1、2、3、4。

游戲方法幼兒雙腳站在十字前做好跳躍準(zhǔn)備。游戲開始，幼兒按老師發(fā)出的數(shù)字信號跳入相應(yīng)的格子中。教師出示卡片如1234，4321，幼兒按數(shù)字出現(xiàn)的先后跳人相應(yīng)的格子中。單、雙腳可間隔進行。

附

十字中的數(shù)字可換成水果或動物，可讓低年齡幼兒練習(xí)。

老鷹捉小雞

游戲目的培養(yǎng)幼兒靈活躲閃的能力。

游戲方法一幼兒扮“老鷹”，其余幼兒站成一路縱隊，排頭幼兒扮“母雞”，張開兩臂，后面幼兒扮“小雞”，用雙手依次拉著前面幼兒的衣服。

游戲開始，“小雞”們一起念兒歌，念畢，“老鷹”立即捕捉隊尾的“小雞”，“母雞”張開雙臂盡力保護“小雞”，“小雞”隨著“母雞”左右移動，靈活地躲閃，不讓“老鷹”拍到。“小雞”如被捉到，即離開現(xiàn)場。“老鷹”捉到三分之一或四分之一的“小雞”后，調(diào)換角色。游戲重新開始。

游戲規(guī)則“老鷹”和“母雞”不得碰到對方的身體。

建議此游戲適合大班幼兒。

附兒歌

天上老鷹飛呀飛，地上小雞跑呀跑。老鷹老鷹心眼壞，想把小雞當(dāng)小菜。

小雞小雞別害怕，拉住媽媽快躲開。

攻

城

堡

游戲目的培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性。

游戲準(zhǔn)備地上畫一個大的雙圈，表示“城堡”，圈中心放一只沙袋表示城中的“珍寶”。

游戲方法請三分之一幼兒站在圈內(nèi)做“守城’’人，三分之二幼兒站在圈外做“攻城”人。游戲開始，“攻城”人要想法取到“珍寶”(踢出沙袋)，而“守城”人要竭力保護“珍寶”不被盜走，若“珍寶”被取到則表示“城”被“攻破”，然后調(diào)整角色。游戲重新開始。

游戲規(guī)則“珍寶”只能用腳踢，不能用手抓。

建議此游戲適合大班幼兒。

掰

棒

子

游戲目的培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

游戲準(zhǔn)備皮球若干。在場地上畫相距5米的平行線兩條。

游戲方法若干幼兒站在起跑線上。游戲開始，幾名幼兒把若干個皮球夾在腋下，迅速送到終點線上。反復(fù)進行若干次。同時，其余幼兒在邊上齊念兒歌。

游戲規(guī)則誰送的球多，而且又沒掉球，誰為勝者。

附兒歌

掰棒子，掰棒子，不學(xué)狗熊老樣子。棒子夾在胳肢窩，看看誰的棒子多。

猜拳跳圈

游戲目的練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，培養(yǎng)目測力和判斷力。

游戲準(zhǔn)備每人一只圈，兩人為一組。

游戲方法兩人同時站在一端的起跑線上。游戲開始，兩人劃拳：石頭、剪子、布，贏者把圈拋出去，然后跳進圈。游戲反復(fù)進行，先到目標(biāo)者為勝。

游戲規(guī)則1．每贏一次，只能跳一步。2．拋圈的距離應(yīng)以自己能跳進去為準(zhǔn)，跳不進去則犯規(guī)，回到原處。

鉤

花

游戲目的訓(xùn)練群體合作和組織能力，促進四肢活動的配合和發(fā)展。

游戲方幼兒三至四人圍成一圈，每人伸出右腳，互相鉤疊。由一人宣布“預(yù)備——走”后，參加者用左腳按逆時針方向單腳跳，邊跳邊念兒歌。

游戲規(guī)則1.右腳相鉤時，必須緊密配合，一個挨一個地鉤著小腿。

2.跳動應(yīng)同時進行，跳動中如果誰的小腿落地就被淘汰。

建議1.跳動時可先慢跳，然后逐漸加快。2.左右腳可輪換進行。

3.動作熟練以后，便可加拍手或唱歌，如果有幾個小組，也可以設(shè)計一些比賽項目。如：每組各跳一段距離，或以旋轉(zhuǎn)的方式進行賽跑等。4.此游戲適合于大班第二學(xué)期，在草坪或地毯上進行。

附兒歌

編、編，編花籃，花籃圓，去采蓮，花籃轉(zhuǎn)，慶豐年。

抓

癢

癢

游戲目的培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

游戲方法甲乙兩名幼兒各伸出右手掌，甲幼兒的手掌壓在乙幼兒的手掌上，然后乙幼兒翻掌去拍打甲幼兒的手，拍打上后就拿著甲幼兒的手掌放在手心上“抓癢癢”，同時念兒歌，念完后，輕輕沿著他的手心、手臂抓癢癢，逗甲幼兒笑。如沒拍打上，就交換角色進行。游戲中，甲幼兒翻掌拍打時，乙幼兒要盡快地將手躲開，不讓其拍打上。

建議念兒歌時可在手心上做相應(yīng)的動作。念第一句時，可用食指在掌心畫圈；念第二句時，可用食指在掌心輕輕畫；念第三句時，可作鏟的動作。

附兒歌磨子磨，鋸子鋸，鏟子鏟，螞蟻上樹抓癢癢。

背

人

游戲目的鍛煉幼兒肌體，培養(yǎng)協(xié)調(diào)合作的能力。

游戲方法兩名幼兒背靠背，胳膊互相挽在一起，甲幼兒彎下腰把乙幼兒背在背上，并問：“天上有什么?”乙幼兒必須說出天上的兩種物體，如“星星”、“月亮”等，然后乙幼兒問：“地上有什么?”甲幼兒必須說出地上的兩種物體，如“小蟲”、“石子”等。兩人依次輪流背。

建議1．甲乙幼兒必須身高、體重、體力相仿。教師應(yīng)注意控制幼兒的運動量。

2．此游戲適用于大班幼兒，在戶外草坪上進行。

騎

大

馬

游戲目的培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性及合作游戲的能力。

游戲方法四人一組，三人扮“馬”，一人扮“騎手”。扮馬者中一人當(dāng)“馬頭”在前，兩人當(dāng)“馬身”在后。“馬身”各用一手搭在“馬頭”的肩上，一手拉“馬頭”的手，作為“馬鐙”。游戲開始，“騎手”作駕馬狀，一齊念兒歌，并同時做跑馬步的動作前進。

游戲規(guī)則前進時，“馬兒”們及“騎手”必須同時做跑馬步前進，動作要協(xié)調(diào)一致。

建議1．動作熟練后可多組進行比賽。

2．此游戲適合于大班幼兒。

附兒歌

呱噠噠，呱噠噠，娃娃最愛騎大馬。白鬃馬，紅鬃馬，菊花青，五尺八。騎著大馬追太陽，樂得太陽笑哈哈。

第三篇：結(jié)婚游戲

游戲

1、抽絲帶

女方準(zhǔn)備九條紅絲帶，一頭分別綁在新娘、垃圾桶、內(nèi)衣、辣椒等物件上，另一頭拉出門口。讓新郎從中抽一條，如果抽到連著新娘的，可以進門。抽到其他東西，各朋懲罰，如親吻垃圾桶、內(nèi)衣外穿、吃辣椒等。游戲繼續(xù)直到新郎抽到連著新娘的絲帶才可入門。

道具：紅絲帶、垃圾桶、女性內(nèi)衣、辣椒等

游戲

2、抽鑰匙

女方事先我準(zhǔn)備幾把長得差不多的房門鑰匙，編好號碼，按號碼設(shè)計不同的懲罰方式，可以是邊做掌上壓邊吃茄子，或者是在干凈的痰孟里放入香蕉和花生醬讓男方吃。如果新郎慧眼抽中房門的鑰匙，就放他們進來，沒抽中就要受不同的懲罰。

道具：樣子差不多的鎖匙、小茄子、干凈痰盂、香蕉、花生醬等

游戲

3、愛無國界

要新郎用十種不同語言（方言）說出“我愛你”，參考語種有：英語、日語、法語、韓語、德語、廣東話、上海話、潮汕話、普通話、客家話。兄弟可以發(fā)揮自己的才華，即使不一定發(fā)音準(zhǔn)確，也有熱鬧、開心、增進男女雙方感情的作用。

游戲

4、你的名字

要新郎講出平時對新娘的十個昵稱，并說出昵稱的由來。姊妹要適當(dāng)開發(fā)新郎的思維，引導(dǎo)他說出更多不為人知、又盡顯恩愛的昵稱。對一些眾所周知的稱呼可以不量數(shù)。如果新郎交不出那么多貨，可以讓他現(xiàn)場編昵稱，只要新娘點頭收貨足夠十個，就可以過關(guān)。

游戲

5、歌聲魅影

新郎在客廳大場唱歌，讓房間里的新娘都能聽到，這是最感人的時刻了。指定曲目可以有很多，比如有新娘名字的歌、新娘最喜歡的歌或者十首有“愛”字的歌、相識時的飲歌、林歌。新郎唱歌的時候，可以讓兄弟伴舞，做各種表達歌詞的動作，這樣更有熱鬧的氣氛。

游戲

6、成語接龍

讓新郎說出數(shù)字一至十開頭的成語，并且要好意頭，和婚禮喜慶相關(guān)的。新郎一邊說，兄弟還可以在旁邊用肢體語言演繹這個成語的意思。這招除了可以表現(xiàn)新郎的口才和急才，當(dāng)然最重要的是他對新娘的愛有多深。

游戲

7、心心相印

用一張紙巾收集新娘和姊妹的唇印,然后讓新郎辯認(rèn),認(rèn)錯了,就罰新朗用嘴咬住唇膏幫兄弟涂口紅如果一直找不出新娘唇印,就幫兄弟團全部都涂上紅,然后每人親吻新朗一下,讓新郎好像當(dāng)選“香港小姐”那樣，拍照留念。

道具：口紅、大張既紙巾。

游戲

8、酸甜苦辣

讓新郎說出和新娘戀愛過程中的酸甜苦辣,相應(yīng)在安排一些懲罰。比如酸用檸檬、甜用草莓、苦用苦瓜、辣用辣椒。新郎一邊說，一邊要求兄弟吃下相同的食物。這樣既有眾樂樂的氣氛，又有愛情經(jīng)歷回顧的意義，十分應(yīng)景。

道具：檸檬、草莓、苦瓜、辣椒

游戲

9、群魔亂舞

讓新郎，伴郎團 一起跳簡單的舞蹈。

游戲

10、體力考驗

讓新郎，伴郎團 集體做俯臥撐1000個（數(shù)量可以酌情把握啊）

游戲 11 心跳回憶

她和他所有重要的紀(jì)念日，好象第一次相識、第一次kiss、求婚日子……他都能記得清清楚楚？趁著這個日子，考考他的記性。

游戲12 情話綿綿

想知新郎才學(xué)有幾淵博？寫一篇全部由艱深文字組成的文章，再由他為她朗讀出來，這才符合男才女貌嘛。

第四篇：小朋友民間游戲

十二項幼兒園小朋友的民間游戲集

一、抓 包

幼兒通過猜拳或其他方法排定游戲順序。將沙包撒落在桌上，操作者取其中一只沙包往空中一拋，要趁沙包未落下時敏捷地抓起桌子上的一只沙包，然后放置旁邊。第二次抓兩只，第三次抓三只，以此類推，直至抓完所有的沙包。

二、背 磚

若干幼兒，每人背一個球，用雙手托住，邊念兒歌邊做走路動作。球不能掉下來，誰的球掉了即為失敗者。

三、推 小 車

兩人一組，甲扮“小車”，乙扮“推車”人。游戲開始，甲爬于地，乙兩手握甲雙腳腳踝，提起。此時，甲用雙手，乙用雙腳，兩人邊念兒歌邊協(xié)調(diào)前行。“推車”人不能用力過猛，速度也不能太快。兩人經(jīng)常互換角色，反復(fù)進行。此游戲適合在戶外草坪上進行。

四、蒸 饃 饃

甲乙兩人面對面坐下，左右手相互交錯放在膝蓋或桌子上。游戲開始，兩人邊念兒歌邊輪流抽出最下面的手，然后搭在最上面。每念完一句做動作一次，反復(fù)進行。游戲時，兒歌不能念錯，伸手要快，有節(jié)奏地進行。此游戲也可三人玩。

五、做 豆 腐

兩人一組面對面坐，雙手相拉，順一個方向做“推磨”狀。同時進行一問一答，如果回答不出或回答重復(fù)，問、答雙方調(diào)換角色。游戲重新開始。一問一答順一個方向做“推磨”狀，動作要協(xié)調(diào)。問答稱謂可隨機安排。

六、外婆橋

兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動。搖動時兩人朝一個方向。此游戲適合小班幼兒。兒歌用上海方言念，趣味更濃。

七、搖船

兩人一組，面對面坐在對方腳背上。兩人輪流將對方身體往上翹起，依次輪流搖擺移動。游戲可幾個組同時進行比賽(朝小橋方向移動)，先到者為勝。此游戲適合在草坪上進行。

八、背板蹺板

甲乙幼兒相互背靠背，挽住胳膊，然后邊念兒歌，邊按節(jié)奏輪換相互背起來，放下。第四句念完后一起蹲下，互相問答，念最后一句時，一起起來，自始至終胳膊相挽。甲乙幼兒必須身高、體重、體力相仿，教師應(yīng)注意控制幼兒的運動量。

九、拉大鋸

兩名幼兒面對面坐下，相互手拉手前后搖動。搖動時順一個方向。

十、剪刀鎯頭布

全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續(xù)猜拳；如果手勢不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴瑩Q后面一位幼兒繼續(xù)進行，最后看哪一隊留下的幼兒多，則勝。1．猜拳時要同時亮出手勢。“剪刀”贏“布”，“布”贏“鎯頭”，“鎯頭”贏“剪刀”。此游戲適合中班、大班幼兒。猜拳時也可用腳。

十一、丟手帕

圍成一圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者。他手持手帕，隨著大家的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕丟在某一小朋友身后。待唱到“快快快快捉住他”時，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟者。當(dāng)丟者跑到被丟到手帕小朋友的空位時，可以蹲在這個空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進行。如追到了，要罰丟者唱首歌。

十二、老鷹捉小雞

一幼兒扮“老鷹”，其余幼兒站成一路縱隊，排頭幼兒扮“母雞”，張開兩臂，后面幼兒扮“小雞”，用雙手依次拉著前面幼兒的衣服。游戲開始，“小雞”們一起念兒歌，念畢，“老鷹”立即捕捉隊尾的“小雞”，“母雞”張開雙臂盡力保護“小雞”，“小雞”隨著“母雞”左右移動，靈活地躲閃，不讓“老鷹”拍到。“小雞”如被捉到，即離開現(xiàn)場。“老鷹”捉到三分之一或四分之一的“小雞”后，調(diào)換角色。游戲重新開始。“老鷹”和“母雞”不得碰到對方的身體。

第五篇：正確看待幼兒園孩子打架

正確看待幼兒園孩子打架

媽媽去幼兒園接小文時，看到他的臉有一條劃痕，老師抱歉地解釋說：“小朋友上午自由活動時，他本來和豆豆玩得挺好的，后來不知道怎么回事就抓起來了，豆豆把他的臉抓破了。我們趕緊給他用涼毛巾敷了一下，但還是有印，真是對不起。我們以后注意。”聽了這些，小文媽媽也沒再說別的，但心里還是疙疙瘩瘩的。難道孩子的世界充滿了暴力？難道幼兒園也不安全？

攻擊和反抗—孩子的世界也充滿暴力？

我們說孩子是成人世界的鏡子，那么兒童世界就是成人世界的縮影。也就是說，孩子也會跟大人一樣面臨同樣的問題，絕不是我們通常想象的那樣簡單。孩子的世界也不能避免人民內(nèi)部矛盾，雖然不能說充滿暴力，有時也會發(fā)生攻擊和反抗行為。確切地講，孩童之間的情誼，或敵或友，是在對玩具、食物、成人的寵愛的爭奪中漸漸建立并形成和穩(wěn)固下去的。

大人的問題在于，雖然不去肯定兒童的攻擊性行為，但也常常看不到兒童之間的侵犯性行為—攻擊、強奪別人的玩具和食物，侵占別人的位置。于是，面對出現(xiàn)問題的孩子，我們措手不及。

爭奪和打鬧—幼兒園是暴力派生地？

有些父母抱怨，以前性情比較溫和的孩子，在開始集體生活之后侵犯性增強了。幼兒園是孩子接觸的第一個社會，在這個小社會中，對資源的爭奪和分享，不斷轉(zhuǎn)化“敵人”和“朋友”關(guān)系。入園之前，小家伙是眾人關(guān)注的焦點，爸爸、媽媽、祖父、祖母甚至保姆圍在身邊時刻準(zhǔn)備協(xié)調(diào)，成人的斡旋方法非常委婉，很多矛盾在小家伙管還是不管—如何建立秩序？

遇到孩子被打，你比孩子還委屈。但，你還是得鼓勵孩子自己解決問題，同時也是給他們提供更多探索和學(xué)習(xí)人際關(guān)系的機會。我們對孩子們的關(guān)系了解甚少，太具體的指導(dǎo)反而讓其不知所措、陷入困惑。另一方面，我們不應(yīng)該充當(dāng)孩子們的“秩序警察”。老師、父母出面通常很快就可以調(diào)停孩子間的沖突，但是這樣做無助于兒童建立與同伴之間的自然關(guān)系。因為“警察”不在場的時候，還會發(fā)生混亂。

不當(dāng)裁判員，既不袒護、也不斥責(zé)、也不介入。給孩子解決自己問題的權(quán)利。而且，你聽到的很可能是一面之詞，孩子的祖父母也會為此向你施加壓力。即使這樣也不能帶著個人感情處理問題。孩子間的摩擦更不要蔓延到大人之間，釀成大人之間的爭端。那樣做，只能把事情搞復(fù)雜，惡化孩子的生存環(huán)境。

你能幫孩子做的3件事

“孩子的世界是另一個世界，成年人不便過多干涉，讓他自己來解決這件小事，為以后應(yīng)對紛雜世界積累經(jīng)驗。不過，姜是老的辣，我們有的是經(jīng)驗，提供建議和幫助也是應(yīng)盡的義務(wù)。”

幫他分析，此次打人事件無意還是有意？

通過一個問題來判斷肇事者是有意還是無意—那個小朋友經(jīng)常這么做嗎？另一個問題，也可以佐證—你搶過他的東西嗎？也許對面的小家伙人高馬大，欺負(fù)周圍的每一個孩子。也許他只是好奇，試探一下新來的朋友。如果是無意的沖突，就大可不必上綱上線，鬧得滿城風(fēng)雨。

教他申訴，告訴老師

只要確定是有意的攻擊，就應(yīng)該教孩子以后再發(fā)生此類事件，立即舉手告訴老師，老師在維護孩子之間的關(guān)系方面會有很多辦法，接到投訴之后，也會留心多照顧你家寶貝的。

同樣的申訴和請求，由誰提出？孩子，還是父母，老師的感受會很不一樣。受害者直接求助，效果會好一些，不要做為了丁點小事就出面的父母。當(dāng)然，如果那個家伙多次欺負(fù)你的寶貝，行為過分，你就得約老師好好談?wù)劻恕?/p>

幫他建立社交圈

化敵為友是最好的策略。千萬不要在孩子面前輕易斷言“那是個壞孩子，我們不和他/她玩了”，即使那真是一個壞孩子，我們也可以成為朋友。

“娃娃親”那一套早就不時興了，新穎的家庭小派對，正悄悄地在年輕媽媽和寶寶中流行。分享你的烤爐產(chǎn)品，或是安排一個家庭寶寶秀，也許沒有什么主題，大家隨意坐坐。整潔的家裝、美味的小餅干、融洽的交談、精心設(shè)計的小節(jié)目，無疑給寶寶臉上增光，小伙伴們會重新

評價你的孩子，也更容易接納他。

如果你覺得辦個媽媽寶寶派對很麻煩，結(jié)伴郊游或者逛街都不錯。沒準(zhǔn)其他爸爸媽媽也在期待認(rèn)識你們，也希望改善他們小寶貝與你家寶貝之間的友誼。

父母的不當(dāng)做法

不當(dāng)之一 教寶寶以牙還牙

有的父母在家里總對孩子說：“他打你，你就打他！”其實這樣不利于孩子的成長。教孩子以牙還牙，他會認(rèn)為這樣的處理方法是最正確的，有可能也成為具有攻擊性的寶寶。而且，對于那些生性比較軟弱的寶寶，再怎么教也是教不會的。

不當(dāng)之二 父母介入孩子的糾紛

有的父母看到自己孩子受欺負(fù)了，就去找打人的孩子，幫孩子出氣，也有的父母找到對方父母，理論一番，這些做法都有一定的弊端。小孩子打架不記仇，一會兒就好。如果父母親自出面，反而給孩子造成了心理壓力。

不當(dāng)之三 教寶寶不和打人的寶寶玩

寶寶的成長過程中，會遇到各種各樣的事、各種各樣的人，如果僅僅因為這個人不好惹，就不和他玩，這其實使孩子失去了很多，變得懦弱。因為在發(fā)生爭執(zhí)的過程中，他們也是在經(jīng)歷、在嘗試、在體驗，孩子間會通過這些逐漸學(xué)會處理自己的事情。

不當(dāng)之四 直接找園長

有的父母看到孩子受欺負(fù)，不與班里的老師溝通，而是直接找園長，讓園長來解決。這將在帶班老師和父母間產(chǎn)生隔閡，不利于問題的解決。而應(yīng)當(dāng)先找找?guī)О嗬蠋煟儐柷闆r，看看帶班老師的態(tài)度。如果孩子總是受欺負(fù)，經(jīng)常身上帶著傷回家，那可能是老師的責(zé)任心不夠或是師生比例不合適，這時需要找園長解決。

擁抱孩子

受傷后的感受一定不好，孩子也是有情緒的。親人幾句安慰的話、一個親吻，都能緩解幼小心靈的傷痛。

去聽聽故事的不同版本

發(fā)生在幼兒園的“暴力事件”，老師是最好的目擊者和評論者。不妨聽聽他們的意見。當(dāng)然，你要記住的是，這些都是小家伙成長過程中必經(jīng)的一課，不要為此指責(zé)老師。孩子們的爭斗，無非因玩具、食物，或者根本就是莫名其妙的開場和結(jié)局。

不放馬后炮

如果肇事者和受害者已經(jīng)恢復(fù)友誼，就沒有必要重翻舊帳。避免在家庭中和親友中經(jīng)常提及此事。一方面是保護孩子自尊心，另一方面嘛，這的確不是什么需要永遠(yuǎn)銘記的大事情。

如果升級

如果你的孩子遭到攻擊后表現(xiàn)消極，不再愿意跟其他孩子交往，甚至屈服于“肇事者”，以至于頻繁被重復(fù)攻擊，這時問題就比較嚴(yán)重了，這個時候你就應(yīng)該出面與老師和對方父母談?wù)劻恕?/p>