第一篇：感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加我們今天的家長會[精選]

感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加我們今天的家長會，說明你們對自己的孩子十分關心。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長們多了解孩子在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，作好一些工作，讓孩子學得更好，取得更好的成績。

今天家長會的會議議程：

一是向各位家長同志們匯報一下我班一段時間以來的工作情況,對學生的教育管理成果。以及本次期中測試的孩子們的學習情況。

二是和家長們探討今后學生的教育問題,特別是家庭對孩子行為習慣和學習成績的影響。

一、期中考試情況（略）

二、中學與小學階段存在的不同

第一，學科增多。小學主要是語文、數學兩科，學生負擔輕，升入初中后突然增加到七科，負擔自然加重了。

第二，教材難度增加，中學比小學教材在難度上有很大的跳躍性，以數學為例，中學教材中每一節課安排的信息量較多，重復少，重在講普遍規律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數量關系和綜合運用，而不是單一題型、習題的編排。記憶性、重復性知識減少，理解性知識增多。小學習題基本與例題相似，而中學的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學生上課聽懂了，反應稍慢的同學課后仍不會做題。所以學生感到中學課程難度太大，稍一分心就不明白了。

第三，教學速度加快，小學語文、數學內容較少，每周上8-10節課，中學課本內容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上6節課，因而教師教學進度必須加快，上課提問學生次數相應減少。在小學階段學生放松一段時間的學習，如果努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不認真聽講，課下不認真完成作業，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。

第四，課外作業增多、自主學習增多，下午放學時間延長。

第五，我校每學期舉行四次大型考試，兩次次月考、期中考試和期末考試，以檢驗每月學生的學習情況。

由于中小學存在以上五大差異，所以中學階段出現以下三大特點：

1．成績與小學相比偏低。如教委規定小學階段90分以上為優秀，中學80分以上為優秀，小學80分為良好，中學70分為良好。

2．學生逐漸出現兩極分化。由于內容增多，難度加大，進度加快，部分反應慢或自覺性較差的同學逐漸掉隊，小學階段從未出現不及格的同學到初中后稍一松勁便會經常出現不及格現象。

三、學校采取的措施

1、搞好診斷性測試，每月一次，查漏補缺。

為提高學生學習的自覺性，學校每月進行一次大型診斷性測試，及時對學生學習情況進行檢查，本學期四次測試時間分別為：第一次：9月29日，第二次：10月30日，第三次：11月27日，第四次：期末考試，時間未定。

2、每次大型考試后均對學生的成績進行認真分析、總結、表彰、獎勵，提出今后學習的要求。

3、加強教師培訓，提高教師的業務水平，加強初一的聽課、評課。本學期先后組織了青年教師的公開課、參加集團公司勞動競賽講課比賽和教師講課大比武等活動，全面提高教師的授課水平。

4、加強補差力度，對于部分出現掉隊的學生，班主任進行談話，提高這部分學生的自信心。

四、對家長的幾點建議

（一）應重點培養學生的學習習慣

培養初中學生的習慣，最根本的習慣是什么？概括起來就是兩條，一是愛學習的好習慣，二是愛勞動的好習慣。

一個愛學習的學生，長大了會愛工作。一個愛學習的學生，就是個知書達理的人。人的文化程度高，自我約束的能力就強，犯罪的概率就低，不會給將來的政府添麻煩。一個愛勞動的孩子，會珍惜自己的勞動成果，知道它來之不易，繼而也會珍惜別人的勞動成果。勞動創造了人，也能改造人，學生的勞動好了，思想品德自自然然好了。

學習習慣是學生在學習過程中逐漸培養相對穩定的學習行為。學習習慣至少應體現在課前預習、課堂聽講、課后作業、練習復習乃至讀書、寫字、思考、考試等學習環節中（其中先完成家庭作業再玩的良好習慣主要靠家長培養）。培養孩子的良好學習習慣，不僅有助于提高學習成績，而且使學生終生受益。著名教育家葉圣陶先生說過，“什么是教育，簡單一句話，就是養成習慣”。英國著名教育家洛克曾說過“一切教育都歸結到養成學生的良好習慣，往往自己的幸福歸于自己的習慣”。良好的學習習慣是孩子打開知識寶庫的金鑰匙。習慣是平日一點一滴養成的性格，人們按一定的規矩行事，天長日久就成為自然，并成為在任何情況下都不容易改變的本性。因此，我建議您與孩子的老師相互配合，共同指導孩子養成良好的習慣。

（二）應注意培養孩子良好的生活習慣

良好的生活習慣能使家庭和孩子本人帶來幸福和愉快。孩子能做的事，盡量讓孩子自己去做，盡量讓孩子跟隨家長做一些力所能及的家務勞動。

（三）努力為孩子營造良好的家庭環境

家庭是孩子成長的溫室、家庭教育是否良好是孩子成長的決定性條件。家長應控制孩子在家看電視的時間。做父母的不要在孩子正在學習的時候大聲地看電視或打撲克、搓麻將。我們見過不少的不良少年，他們的家庭環境是很差的，有的家庭夫妻雙方失合或一方有不軌行為或是單親家庭，有的家庭整夜的打撲克、麻將，久處于這樣的環境，學生耳濡目染，你就成為他們的榜樣。要給孩子留出學習的空間，條件允許可以單設一房間讓學生安靜的學習。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：兒童的智力取決于家長的智力興趣，取決于書籍在家庭生活中占據的地位。

建議：你的孩子在家做作業時，你要坐在旁邊?；虼蛎?，或看報刊雜志都可以，但一定要坐在旁邊，以示關心。作業做得好，稱贊兩句。做錯了的，督促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業的情緒。方法非常簡單，只要持之以恒。時間不會很長，一年半。等到你孩子的學習習慣養好了，你就可以去瀟灑了。

（四）時刻注意孩子的心理變化，用期望和贊賞，點燃希望的火種。中學階段是學生的黃金時代，是學生心理發育的關鍵時期，也是孩子成長的危險期，特別自11、12歲開始學生開始進入青春期，孩子的生理、心理發生了巨大的變化，此時期如不加以注意和引導，可能會給孩子造成終生的遺憾，青春期的性生理變化、需要家長的及時指導，發現早戀等苗頭要妥善處理，特別是女孩子。

學校和家長應注意發現孩子思想深處的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。古人云：“數子十過，不如獎子一功”，這是教育原則的經驗之談，是值得家長和老

師效法的金玉良言。我們應打破一些傳統的教學觀念，不要認為人前談論孩子優點會遭人譏笑、嘲諷。怕遭人譏笑、嘲諷重要還是孩子的健康成才重要？也不要在孩子面前談論自己孩子的缺點。老師和家長滿懷著愛的期望對孩子的成長起 著重要的激勵作用。這里有一個著名的實驗。1963年，美國心理學家羅森塔爾去一所小學中，他煞有介事地對一到六年級的學生進行發展預測，從而找出了18個班，并有意地對人們說，這18班很不錯，是最有發展前途的。后來，老師們十分高興地接過這些學生的名單，他們內心對孩子抱有很大的希望。在老師的感情期望中，這些孩子更加自尊、自信、自覺和自強，內心充滿了積極性。8個月后，羅森塔爾又來到這所學校他發現這些學生的學習成績比期它班級的學生要高得多。這時他對教師說，他當時所謂的發展預測，完全是隨意。一個沒有根據的預測，竟使這些孩子的學習成績超過了其他學生許多，這就是著名的“皮格馬利翁”效應。

（五）要避免在孩子面前談論教師的弱點。

“一日為師，終生為父”“金無足金，人無完人”教師是人，不是神，對此，家長應有個正確的看法。如果您了解孩子的教師有些做法欠妥，可以直接面談，教師會十二分的感激您，也可以向校長或教導主任反映，通過不同層次，適當的方式把您的建議轉達給教師。如果在孩子面前經常談教師的弱點，不僅會影響教師在孩子心目中的形象，也降低了老師對您孩子的教育效果。如果您的孩子好談論老師及同學們的弱點，您可讓您的孩子經常談論老師及同學們的長處，這樣久而久之，他會看到別人的優點，將來到社會上也會和同事們處理好人際關系。

（六）加強與老師之間的聯系

蘇霍姆林斯基說過：只有在這樣的條件下才能實現和諧的全面發展：兩個教育者——學校和家庭不僅要一致行動，向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發，無論在教育的目的上、過程上還是手段上，都不要發生分歧。作為家長，要經常向老師了解和反映孩子的情況，密切配合學校教育，縮小學校和家庭之間在教育目標、內容和方式上的差別，優化孩子受教育的條件。學生生活的主要場所是學校和家庭。學校和家庭之間的空間距離，給學校和家庭的聯系造成了客觀困難，使得學校難以及時了解學生在家的表現，家長難以準確掌握孩子在校的表現，致使部分孩子鉆空子，出現了逃學、借學校名義騙錢亂花、涂改分數等不良行為，若不能及時發現并制止，勢必會帶來不良的后果。

家長經常性地向老師了解和反映孩子的情況，可使學校和家庭雙方及時掌握學生動態，因勢利導，否則，貽誤時機就會事倍功半。例如：上海學生王某，因父母離異，從小被奶奶嬌慣，蠻橫霸道。成天與一些有流氓習氣的小青年廝混。他的父親和母親由于懼聽兒子的不好消息而對學校、教師采取回避態度，以致兒子逃學一個月之久家長還不知曉。原來王某每天上午背書包出門，將書包藏到一個地方后到處游蕩，晚上再背書包進家門，后來被壞人引誘而走上犯罪道路。家長十分痛苦，后悔沒有與老師經常性地聯系。

要向老師如實地反映孩子在家的各方面的情況。如孩子的思想情緒、學習狀況、生活起居等，既不可報喜不報憂，又不可報憂不報喜。如實反映情況，可以使老師家訪之后的教育措施更具有針對性。即使是由家長的責任造成的孩子的問題，也應如實說明，不然就不利于問題的解決。

（七）不要吝嗇你的肯定和表揚

“高標準、嚴要求”是我們培養學生時時常采用的準則。再看我們成年人，往往對以前工作中取得的成績牢記在心，且津津樂道，經常提及。成年人尚且如此，何況學生呢？所以我們在教育學生的過程中，要多用表揚和獎勵，少用批評和懲罰。因此，在教育學生時，有些家長習慣于將眼光盯在學生的缺點與短處上，在家長那喋喋不休的訓斥與指責中，學生會慢慢地學會自我否定、撒謊與反抗。如果父母以正面的、積極的、健康的、亮麗的角度去審視學生，結果肯定會相反。

（八）如何在家中輔導孩子

學校教育是孩子的重頭戲，家庭輔導對孩子的成長也至關重要。在學校內，同樣的教師，同樣的教法，結果卻不同。分析原因從某一角度來說，家庭輔導是提高成績的關鍵環節。有的家長認為自己學識較淺，無法輔導，其實我們部分家長缺的是輔導的方法，不是知識的短缺。下面介紹幾種輔導法，供家長參考：

1．復習回憶法

當天的內容當天掌握是學習得以順利進行的有效條件，孩子對所學的知識達到了何種程度，才可以說掌握了這一知識？這就是我們常說的五條標準：理解準確、全面、系統、熟練、靈活。心理學家布魯姆的研究認為，如果在學生面臨學習困難的時候或地方給予幫助，如果為學習提供足夠的時間，95%的學生（5%的優等生加90%的中間生）能夠學習一門功課，達到高水平的掌握。很多學生成績不理想，都是對前面所學知識掌握的程度不夠，而影響了后面的學習。復習回憶法的步驟：

（1）看看書，讓孩子講一講當天這門課老師所講的主要內容。指導孩子在回憶時，先回憶老師今天講了哪幾個問題，后回憶每個問題所講的內容。

（2）在孩子回憶失去線索而想不起來時，家長可以提示線索，幫助孩子回憶。

（3）就課程內容提一些思考性問題讓孩子回答。也可以出部分例題讓學生做，直到做出正確答案。特別是基礎較差的學生，如果能夠掌握課本上的基礎知識，然后逐漸提高，就能逐漸趕上。

2．作業輔導法

對教師布置的家庭作業進行檢查輔導，家庭作業的輔導以學生為主，家長起督促檢查作用。家長最低應檢查學生作業是否全部認真完成。作業輔導不僅包括書面作業、還包括復習和預習。完成作業前應讓學生對本天所學的進行復習。作業完成后應對第二天要學習內容進行預習，切實養成：先復習后做作業，先預習后上課的學習習慣。

（九）加強與孩子的溝通：

國外心理學家通過一項對2萬多名青春期孩子的研究發現：孩子在12歲以前很愿意與父母交談他們的想法，但之后卻有明顯的變化，盡管父母對孩子的態度一如既往，但孩子有問題和想法，首先是與朋友談，其次是老師，與父母交談的次數和時間越來越少。不少父母也明顯覺得孩子“不聽話”了，彼此交談也越來越難了。其實，父母對孩子的關心并未減少，只是這種關心及交談的方式較以往應有所變化。

教育工作，如同燒火煮飯一樣，要一把火接一把火地燒下去，直到把飯煮熟。如果燒一把火歇一陣子，那飯永遠也煮不熟。如果燒到大半就?；?，煮成夾生飯，再燒火也就沒有用了。因此教育工作是一個持續性的工作，不可半途而費。

蘇霍姆林斯基說過：“我們和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家，有著相同的理想信念，并朝著一個方向行動?！敝挥形覀児餐?，相信一定會把您的孩子、我們的學生培養成對社會有用的合格的人才。

第二篇：首先感謝你們能在百忙之中抽出時間前來參加這次家長會

家長會發言稿

首先感謝各位家長能在百忙之中抽出時間前來參加這次會議，與我們共同探討、關注孩子的成長。我們懷著同樣的心情，一樣的期待來展開此次的家長會，你們的到來，就是對我們最大的幫助和鼓勵，也是對我們教育教學工作的最大支持！在此我代表15（4）班所有任課教師，對你們的到來表示衷心的感謝。在座的家長當中，平時能夠通過電話等方式與班主任及任課教師進行溝通。這些家長都有一個共同特點，就是對孩子學習生活情況表現出了極大的關注。也有一些家長不能參加本次家長會，那是因為他們有某些的原因（出外打工或在外做生意）不能來校，當然這些家長也可以通過電話聯系班主任或者科任老師了解自己孩子的情況。

這次家長會主要目的是加強老師和家長間的聯系，相互了解學生在校在家中的情況，以便老師能夠及時的調整教學工作，提高教學質量，同時也促使家長能夠積極的參與到學生的教育管理中來，從而能夠更加的了解孩子的學習生活情況，全方位的培養孩子，總之一切為了孩子，我們的努力加上你們的關愛將會更加的促進孩子們的進步。

今天的會議主要有以下幾個議程：

一、班級概況

二、學生成績的分析及評價

三、學生校內的表現

四、學生和家長及教師代表發言

五、學生為家長合唱《父親》

六、家長與任課教師自由交談

下面讓我簡單介紹下本班孩子在校的情況：

一、匯報班級的基本情況

二、分析第一次月考與段考成績 第一次月考：

家長手上拿的兩份成績分別是第一次月考和段考的成績，大家可以看看孩子們前后兩次考試的對比是上升還是有所下降。在這里，老師從平時孩子們的表現與第一次月考的成績和段考成績來看，發現有的同學進步很大，但也有些同學下滑了不少，這值得同學們認真的反思

從上個學期到這個學期進步最大的名單有：黃帝、鐘立報、覃滿。

成績穩定在前的名單是：李茂文、鐘鳳蝶、楊玉月，而這些學生都是平時能夠在學習上做到自覺，主動問老師、抽時間學習等，可見勤奮會使得學生更加的進步。

但班里的大部分學生也存在一些問題：

1、八年級孩子正處于叛逆期，上網成迷

2、手機不上交，上課精神不足

3、無緣無故曠課或請假不規范

4、正確處理孩子青春期問題

為此應該如何能夠更好的解決呢？

首先，由請我們進步與較穩定的同學來給大家分享他們的學習方法，其次由他們的家長分享他們教育孩子方法。

非常感謝我們的學生及家長代表，給我們分享他們的學習方法以及對孩子教育的一些好方法。

接下來我來說說部分孩子沒有進步的原因在哪？首先說說孩子在校的日常學習：

（一）孩子的日常學習：

進入初二以后，學生的課程難度增大，容量增多，并且新增加了物理科目，學業負擔相對加重，部分學生出現掉隊現象，許多學生出現了兩極分化，現在初二學生的開設的學科數量達到了八門之多。因此日常的學習節奏和時間比起初一應該緊張的多，如果學生的表現相反的話，那就證明學生出了問題，我們家長應及時發現，幫其找出原因及時糾正，否則學生成績肯定下降。學生在學校課堂上的表現，我們了解的比較詳細，我作為班主任雖然只教學生物理，但我也經常與科任老師溝通、了解孩子上課的情況，比如哪一科，哪位同學愛講話，哪位同學喜歡伏桌睡覺，科任老師也會向我匯報班里邊近來表現得較差的同學。一有問題及時處理，不讓任何同學有空子可鉆。平時放假回家，我也希望各位家長協調我們監管好學生的功課情況，抽查學生的作業情況。初二是最關鍵的一年，初中階段最后的角逐從現在就已經開始了，再過一個月的地理、生物中考，成績將直接匯入初三的升學考試成績，因此也請各位家長從現在開始和老師們孩子們一起緊張起來，共同努力，爭取取得好成績。

（二）當前我們班學生的一些實際情況

從學生這方面來講，他們面對的主要困難有這樣一些：

（1）學生自主、獨立、反叛意識增強。隨著年齡的增長和對學校及教師的不斷熟悉，部分學生不再對家長、教師言聽計從，而是有了自己的主張和見解，個別學生出現了與校外不良少年交往的現象。(特別注意自己的子女平時表現，有無上網或者花錢過多的)

（2）由于生理和心理發育的急劇變化，學生開始進入青春期，產生愿意與異性同學交往的想法，如果在這時候我們不能給予孩子正常的關心和幫助，孩子的健康成長必然會偏離正常的軌道，可能就會出現早戀等的現象，因此希望各位家長能夠在平時放假期間多與孩子溝通，多了解學生的心理，從而能夠和老師共同努力把學生引向健康的成長道路上來。

（3）初二的他們沒有了剛進入初中的新鮮感，中考帶來的升學壓力還不夠讓他們感到緊迫。盡管家長希望子女成龍成鳳心切，但部分學生自我約束能力較差，一旦放松，就會出現學習成績下降的現象，甚至出現厭學情緒。這一階段大量的學生出現了“松一松，降一降；抓一抓，上一上”的現象。

綜合這些因素，對待這個階段的孩子，我們的老師和在座的家長都必須有這樣的心理準備：現在正是他們成長發展的轉折點，也是教育的關鍵期，雖然他們現在有許多讓我們家長感到頭痛的表現，但只要把握住教育的時機，給予他們及時的幫助和指導，這些孩子就會順利地跨過這一階段，并且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財富。

（三）針對以上學生特點，我就家庭教育的幾點看法和各位家長交換意見。

1、走出家庭教育的的三個誤區

（1）對孩子只重智力開發，忽視情商的提高。從孩子剛上幼兒園開始，我們就開始注重開發孩子的這個特長，那個特長，卻忽略了對孩子情商的培養，說具體點就是忽視了對孩子情感方面的教育，教會孩子珍惜父母兄弟姐妹間的親情，珍惜朋友同學間的友情，還有長大后將會遇見的愛情，要讓他們懂得感恩父母的養育，感恩老師的教導，感恩同學的陪伴。

（2）孩子來上學就是來學知識的，只要考個好成績就是個好學生。我們應該清楚地知道，孩子上學不僅僅是學好文化課，考個好成績的，更重要的是守規矩學做人，規矩久之成習慣，習慣久之成性格，而性格能決定人的一生。

（3）對學校和老師的教育過分依賴。大多數家長把孩子送進學校，感激地對老師說，孩子就交給你們教育了，我們真的非常感謝這些家長的信任，但是家長和老師這兩者對孩子的教育是不可互相替代的，學校和老師對孩子的教育固然重要，可是父母親情父母大愛是誰也無法替代的。

2、關于家庭教育的四條建議

（1）針對孩子的家庭教育，要樹立信心，下定決心，抱以恒心。請從檢查孩子的功課開始！

雖然好不容易到了周末，學生可以利用這個時間好好休息，但是在適當的休息之后也應該騰出時間來完成好作業。平時學生放假回家的時候，通常每個科目都會布置相應的一些作業，作為家長首先應該利用放假的時間多觀察學生的自學情況，詢問學生是否已經完成作業，若檢查發現沒有完成的，家長應該督促孩子及時的完成。

（2）對問題孩子加大管理力度，對于個別孩子，他吃軟的就多哄他，他怕硬的就要時常給他個警告。不要一味的只用哄的方式來引導孩子，有些孩子很多不良習慣早已養成，如果面對他們的叛逆不聽話，如果我們用哄得方式他們不聽，我們就應該適當的用一些硬的方式，而不是說了不聽就不再說了，任由孩子怎么玩都不再說，這樣只會促使自己的孩子往更壞的方向越走越遠。

（3）呼吁家長們能和老師們配合好。首先、要理解老師的工作，老師對學生的關愛雖然比不上父母，但是希望孩子成才的心是一樣的，沒有一個老師希望自己的學生一事無成的。所以請相信老師們也是和各位家長一樣的用心去培養孩子，當然教育58個孩子的耐心，和教育一個孩子的耐心是沒法比的，在教育過程中難免有失去耐心的時候，有時說的話可能不那么理智，也可能有行為過激的時候，在這個時候尤其需要各位的理解。

其次，面對學生問題的出現，有時老師需要聯系家長，需要家長的配合，此時家長應該用積極的態度來配合班主任的工作。面對班主任的聯系不應該出現對孩子的問題不顧不管，或者說孩子他都那樣了，說自己也沒有辦法。那是對孩子教育的一種逃避和放棄。如果家長對自己的孩子出現的問題都不愿意和老師共同解決，甚至放棄了對孩子的教育，那么作為58個學生的班主任又談何教育。家長都放棄了，光靠班主任一個人的力量可以教育好嗎？在這里我恐怕要跟家長們說抱歉了，班主任一個人的力量真的沒有那么大，只有家長和老師配合共同教育孩子，孩子才能夠更好的成長與進步。所以請各位家長不要放棄不要逃避面對孩子出現的問題。應該和老師共同努力去解決。

比如

1、對于學生帶手機來學校的問題：學校的規定是不允許帶手機進學校，如果真的帶來了必須要在周日晚交給班主任保管，但是依然還有很多學生帶來了不上交，而是留著自己課后或晚上偷偷的玩，這樣 學生怎么還有足夠的時間休息，休息的時間不能夠保證，那又怎么能把學習學好呢？而甚至有些學生在課堂上還玩手機，上課都不聽課，一心只在手機上，成績又怎么會考好？面對這些問題其實解決的方法有很多，關鍵看我們的家長有沒有要解決問題的心。比如我們可以不給孩子買手機不給孩子帶手機來學校，在生活費上適當的減少等，學生沒有了手機，沒有更多的錢來充話費等等，那么他們還怎么玩手機呢？

2、學生的抽煙問題：在放假期間，家長應該多注意觀察孩子，杜絕讓自己的孩子與外界的不良青年聯系，在零用錢上盡量的減少，杜絕學生抽煙等，以便防止走上不法的道路，如吸毒等。

3、學生的早戀問題：面對學生的一些心理問題，作為家長應該正確的引導，而不是明知自己的孩子早戀也不說甚至還覺得值得贊揚的。戀愛是需要的，當時不應該是在初中或高中階段，而是等他們畢業成人之后。

4、為了保證學生能夠正常飲食，學校要求每周至少充飯卡80元，以便保證學生能夠得到足夠的營養。但還是有很多同學不愿意交，這就不能保障他們的飲食，飲食不保障又怎么有足夠的腦力來學習？所以也請各位家長配合學校，向學生多強調充飯卡的問題。

最后，還需要各位維護老師的尊嚴，維護老師教育的權威性。說到這，我非常感謝今天各位家長對我工作的配合。

（4）另外希望各位家長能夠經常主動聯系各位老師了解孩子的情況，因為班主任面對的是58個同學，要聯系每位家長是不太現實的，所以請大家多多與我聯系，我會盡最大努力做到更好！

講了這么多，也耽誤了大家的時間。有講得不對的地方歡迎各位家長批評指正。我們今天的家長會，目的只有一個，那就是希望你們家長與我們老師之間，多溝通、多理解、多多支持！

接下來就由我們的任課老師代表發言，給學生和家長們一些寶貴的意見

感謝各位老師的發言，希望各位家長以及同學們能夠在聽取老師們的意見之后，家長能夠更加明確對孩子教育的方法，學生也能夠更加的認真。

下面就由我們的孩子們給家長唱一首歌《父親》

下面是家長與任課老師的自由交談時間，家長們可以找我或我們的各科任教師了解孩子們的一些情況。

由于近段時間學生溺水事件的不斷發生，因此這些安全隱患也需要家長們的注意，下面家長們就一起來觀看有關防溺水教育視頻（播放防溺水教育視頻）。

第三篇：非常感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會

非常感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，就我們共同關心的問題進行交流和溝通，在此，我代表銅峰小學全體師生對各位家長的到來表示最誠摯的歡迎！對大家多年來對我校的發展傾注的關心和支持表示衷心的感謝！召開此次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，共同探討教育孩子的對策與方式，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，以便老師能夠及時調整工作方法，形成家庭教育與學校教育的合力，從而提高教育教學質量。

今天，借這個難得的機會，我謹代表學校向各位家長朋友談三個方面的內容。第一個內容，向大家匯報一下，學校開展的一些活動取得的一些成績： 去年12月份，我們學校成功創建成為江蘇省義務教育現代化學校，應該說在上級的關懷下，在全校師生的努力下，學校煥然一新。各位家長，從一進校門開始，我想，你們就不難發現我們學校已經發生了較大變化：塑膠跑道、嶄新的車棚、畫廊、整潔的校園，而且這種變化不僅僅表現在外部育人環境的改變，也表現在全校師生精神面貌的變化。我們的教育教學更具有了人文化，更能夠促進學生人格的發展。

現在，學校的校園環境更加優美了，校風更加優良了，學校高標準通過了江蘇省義務教育現代化學校的驗收，學校的辦學成績得到家長以及上級領導的好評，同時，我們學校在各級各類評比中獲得了較好的成績：學校數學教研組被評為第三批無錫市行知式青年教師集體、宜興市級數學課題和無錫市級語文課題在宜興市教科研成果評比中都獲得三等獎，在宜興市學校網站評比中獲得良好等級。學校先后被評為宜興市二00九先進學校、宜興市A級特色學校、宜興市行為規范教育先進學校、宜興市五四紅旗團支部、第二批宜興市教育信息化應用示范學校、宜興市文明衛生合格食堂、無錫市平安校園、無錫市健康促進學校、無錫市心理健康教育示范學校、江蘇省陶行知研究實驗學校等。

開學以來，我們也開展了一系列活動。在校園櫥窗您可以看到，我們開展的“迎世博文明禮儀伴我行”手抄報評比后為孩子們搞了個人手抄報展覽；我們開設的紅領巾廣播站，每周五上午播音，豐富了孩子們的課余生活，也給部分孩子帶來了展示的機會。4月30日，我們舉行了校園藝術節暨校園獨唱、獨奏、獨舞比賽，選拔同學將參加宜城學區的比賽，京劇“小放?！苯涍^近一年多的精

心準備，已經進入最后的排練中，目標是沖出宜城學區，力爭在宜興市校園藝術節中獲獎。我們的“環保教育館” 投資十多萬元，一期建筑面積150多平方米，是一個服務學生、面向社會、主題鮮明、富有特色的環境保護教育、實踐基地。

我們深知，這些成績的取得，離不開各位家長對學校工作的信賴、理解和支持！

各位家長，人們常說：百年大計，教育為本。我們每一位家長都要重視子女的教育，使子女盡可能的多掌握現代科技知識，成為一個對社會、對國家有用的好人。要把學生教育好，我認為需要學校、家庭、社會三方有機合作，共同努力。所以接下來我想跟大家談談家庭教育的問題

我國憲法規定：父母對未成年子女有撫養教育的義務。父母教育子女不僅是履行固有的天職，而且是履行社會職責。學生在學校學習，接受學校教育時，仍需要家庭教育的配合，家庭教育也是學校教育的補充。因此，教育不僅是學校的事，也是家長的事，兩者必須緊密結合起來，這就要求家長和學校、班主任保持密切聯系，在教育學生這個問題上保持高度的一致性，這樣才能有效地實施教育。

那么到底該怎樣進行家庭教育呢？我認為：

1、要搞好家庭教育，就要真正了解孩子，關心孩子，這是教育孩子的前提。要教育好孩子，除了學校教育外，家庭教育和社會教育都應該跟上。要對孩子全面了解需要家長做大量的細致工作，注意觀察孩子的言行舉止，留意孩子的書包，經常與之談心，多傾聽孩子的意見和要求，做孩子的知心朋友，引導孩子健康發展。

2、要搞好家庭教育，還要優化家庭教育環境。家庭是孩子的第一學校，而父母則是他們的啟蒙老師。所以，作為家長一定要有良好的教育觀念，用積極、正確的教育方法培養孩子良好的生活習慣和學習習慣，切忌教育方法簡單粗暴。除此之外，家庭成員之間互相尊重、互相體貼，家庭氣氛寬松、舒適，這樣的環境才能使孩子心情愉快，性格開朗，熱情活潑，學習高效。

3、家庭教育不能忽視父母的示范效應，父母一定要為孩子樹立良好的榜樣。人常說，父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個課堂。每一位父母都應

該認識到自己的言行在孩子的成長中起著非常重要的作用。家長要是能主動的、有意的發揮良好的示范作用，對孩子的教育將收到“事半功倍”的效果。

4、注意培養孩子形成健康的心理。孩子的心理健康是成才的前提，作為家長對孩子既不能過分溺愛，也不能苛求過度。過分溺愛、過分苛求或頻繁的斥責打罵都難以使孩子形成健康的心理。

5、養成好習慣，成功有保證（這是我今天想和大家重點談的話題）

學習是學生天職。學習做人是學生必修的人生基礎課程。而這一課是無形的、抽象的，沒有考試，無法打分。尤其當前社會上追求享樂思想，不良家庭教育等各種不利因素的負面影響下，對學生“做人的教育”，經常讓我們感到無奈、無助！我們承認在學生的德育上，有很多方面亟待改進和加強，但我們也渴望廣大家長能夠積極配合和支持學校的教育工作，家校間在對學生的教育行動上形成默契，教育觀點上達成共識。

下面，就家長在培養孩子良好習慣上如何去做？我提三個觀點：

1、養成好習慣，成功才有保證。

2、培養孩子的良好習慣，必須從父母自身做起。

3、加強對孩子的教育，要從行為習慣養成入手，關注他（她）的一言一行。

第一、養成好習慣成功有保證。習慣是人一生成敗的關鍵。俗話說：習慣成就性格，性格決定命運。孩子要在學業上取得成功，主要有兩個因素：一是智力因素，即天賦，聰明程度，這就是人的智商；二是非智力因素，主要指興趣、動機、情感、意志、氣質、性格等，這就是情商，即后天的努力程度。天賦固然重要，但往往是有的學生很聰明，學習成績卻并不出色；相反有的學生智力一般，學習成績卻很好。究其根原不難發現，非智力因素起著舉足輕重的作用，而這些主導學習的非智力因素其實就是學習良好習慣。

天才源于勤奮。大量資料和無數事例證實，絕大多數人的智商都差不多，一個人有良好的行為習慣，勤奮好學刻苦向上，意志頑強不怕挫折，性格開朗積極樂觀，善于與人交往和諧共處，就能夠取得優異的成績，掌握立足社會的本領。所以，養成好習慣，成功才有保證。

第二、家長是孩子的第一任教師。家長與子女的特殊關系，家長在家庭的特定地位以及家庭的特殊環境，決定了家庭教育有著非同一般的重要作用。家長的言傳身教，家庭的生活方式及文化氛圍，都對孩子進行直接或間接的、公開的或潛移默化的教育、感染和熏陶，家長自覺不自覺地用自己的人生觀、價值觀及行為規范培養孩子、塑造孩子，孩子的行為表現正是“父母意識”的反映?！度纸洝分杏羞@樣一句話：“養不教，父之過”；有一位外國教育專家也曾說過：“學校的教育過程中產生的一些困難的根源都可以追溯到家庭?！薄紡娬{了家庭教育的重要作用。如果父母教育行為出現偏差，那不是錯上加錯嗎？因此說，培養孩子的良好習慣，必須從父母自身做起。

第三、社會是個大學校，人只是走向社會才能大有作為。但在某種意義上社會又是一個“大染缸”，稍不留意，就會受到污染。改革開放社會發展進步，帶來了大好形勢，但也會泥沙俱下，不加注意孩子就會被不良思想侵蝕，產生不良行為。因而，家長們必須高度重視孩子良好行為習慣的培養，關注他（她）的一言一行、情緒變化、興趣愛好、交往的小伙伴，從行為習慣養成入手加強對孩子的教育，同時注意言傳身教，為您的孩子健康成長共同創造良好的家庭和社會環境。

良好習慣的養成是一項不間斷的系統工程，只有家庭、學校和社會三方面合作，常抓不懈，我們的教育才大有希望，我們的孩子才大有希望。

以上，是我對家庭教育方面的一些淺見，衷心地希望各位家長都能成為優秀的家長，我們的孩子都能成長為優秀的人才。

第三個內容，說一說學生的安全問題：

學生的安全是學校和家長最關心的問題。作為學校，全力保證學生的在校安全是我們義不容辭的責任，我們也為此做了大量的工作。為進一步加強校園安全管理，確保師生在校安全，從2010年5月4日起，學校將進一步規范各項安全措施，請各位家長支持并配合工作。告家長書已經發到每個家庭，這里我想再次作下提醒：

1、家長一律不進學校，所有家長在校門外道路兩側有秩序地等候孩子。如有特殊情況，要得到值班老師、門衛保安人員的允許并做好登記后方可進入。

2、中午送飯的家長一律不進學校，請在校門口等候，學生取飯后到教室內用餐。

3、請提醒孩子帶齊學習用品，如有忘記，老師將盡可能協調解決，不建議家長臨時送物品到校。

4、學生中途離校，須由班主任同意并簽單，并做好交接工作。

5、請家長配合學校工作，盡可能在7點以后將學生送至學校。不宜過早將學生送到學校。

6、接送孩子的車輛請按學校規定定點停放：汽車停在校門口道路北側，自行車、摩托車停放在校門口道路南側人行道上或靠近人行道的馬路邊，不要正對校門出口出停車。

希望家長朋友為己為他人著想，支持并積極配合學校做好以上工作。另外，請家長能配合學校經常對孩子進行安全教育，比如防火防電的教育，比如家長要經常教育孩子放學后不在外逗留，要立刻回家，不接觸陌生人。行路家長要帶頭遵守交通規則。特別值得一提的是周末期間，家長一定不要放任孩子到處亂跑，要教育孩子在家做作業、讀書或者做家務活，有事出門一定要提前跟家長交代。

最后希望家長平時要主動多與學校、老師聯系，方式可以靈活多樣、來校來電均可，及時溝通，方便教育，我們所做的一切都是為了孩子，希望家長與老師們坦誠交流，尊敬老師，為孩子作好榜樣。

再次感謝大家的光臨！并祝家長朋友們工作愉快，合家幸福