第一篇：大連早教典范-送給好童伴家庭早教老師的表揚信

表 揚 信

好童伴有限公司：

貴公司張明明老師于2013年6-7月擔任孩子的早教老師。雖然只有40余天，但卻給孩子和家長留下了十分深刻的印象。其中以下五方面讓我們尤為感動：第一，正常上課時間是早上八點，但明明老師具有很強的時間觀念，每次都是早上7:30-7:40左右就來上課。中午12:00課程結束后認真寫總結，收拾、整理、清潔教具和墊子，大約12:30才離開。第二，明明老師第一天給孩子上課時就引導孩子形成正確的坐姿和站姿，教育孩子要像大家閨秀一樣，動作要優雅、大方。第三，孩子經常用完東西就隨手扔在地上，明明老師不厭其煩地引導孩子將用過的物品歸放到原位。同時自己也以身作則，用自身的行動帶動孩子。第四，除了平時上課自備教具外，明明老師還經常自己花錢給孩子買東西。比如，小頭繩、小蛋糕、酸奶、西瓜等。第五，孩子總是用喉音說話，這點家長從來沒有意識到，明明老師很專業，細心地發現了這點，及時引導孩子用嗓子正確發音。孩子總將“姥姥”說成“腦腦”，明明老師不耐其煩地讓孩子觀察舌尖與嘴型，糾正發音。

另外，張明玲顧問對工作認真負責，在給孩子上全腦課期間盡職盡責，每次都提前進家準備課前教具，具有很高的職業素養。對家長反映的問題積極進行溝通、協調，及時進行反饋，為孩子提供優質的家教環境做出了很大幫助，在此一并感謝。

以上這些看似簡單平常，但如果沒有對工作高度的責任心，沒有對孩子無私的愛心是不可能做到的。貴公司的老師們沒有把家教當成單純的工作，而是發自心底地喜歡孩子、愛護孩子。能遇到這樣好的家教老師我們感到很幸運，也很欣慰，在體味到老師們敬業精神的同時也收獲了珍貴的友誼。

感謝好童伴公司培養出如此優秀的員工，祝愿張明明老師和張明玲顧問工作順利、一生幸福；祝愿貴公司蓬勃發展、蒸蒸日上；也祝愿我們和好童伴公司的友誼之樹長青！

家長：鄧楠

2013年8月2日

第二篇：家庭早教產品匯總

1.巧虎

巧虎是日本最大的教育集團Benesse Corporation（倍樂生株式會社）和中國福利會出版的針對學前兒童的家庭學習商品，巧虎分為《樂智小天地》、《巧虎開心成長》兩部分。

巧虎《樂智小天地》是具有獨特分齡分版形式的綜合性幼兒學習商品，考慮到幼兒不同成長階段的發展需求，制定符合年齡和認知程度的學習及游戲項目，以啟發兒童的各種能力并培養良好的性格和生活習慣。

巧虎采用了獨特的“連動學習+多元游戲”模式，通過配套結合的各種教具來達到連動的學習效果。

商品由父母用書、DVD影像教材和教具（玩具）等組成，利用不同的媒介特性，通過平面、立體、視覺、聽覺等多元方式進行傳達。配合學習主題，設計新鮮有趣的動手游戲來引導學習，在培養小朋友各項能力的同時，也促進養成獨立學習、獨立思考、獨立生存的個性。父母是孩子最親近也是最信賴的人，與孩子一起積極地挑戰新的課題，一起體驗成功時的喜悅，孩子們才會茁壯地成長。

為此，《樂智小天地》這一產品中融匯了豐富的父母與孩子進行交流的元素。

每月定時寄送的《樂智小天地》在帶給孩子超乎想象的愉快學習感受的同時，父母們也可在與孩子共同體驗的時光中，一起分享成長的快樂！

孩子們的興趣也會越來越廣泛。《樂智小天地》根據孩子們的興趣的拓展，將以智力培養、生活習慣、自然科學和社會性等內容豐富的套書形式呈現給您。

2.《我的天才寶寶》

美式早教第一優秀品牌！全球最新兒童全腦開發權威早教！上億媽媽網絡評語“最棒的教育產品”，目前全球少數優質兒童電視節目之一。榮獲60多個國家多項教學大獎！全球110多個國家熱賣！

榮獲美國雜志ParentingMagazine評比第一的幼教產品，經過12年研究和發展，專為0-6歲嬰幼兒開發腦力、發展智能所精心設計的優秀影片。

內容編排科學巧妙，視覺與聽覺效果十分吸引兒童。對于英語國家來說，這是開發兒童早期智力的最佳教材。

對于非英語國家的孩子，這又是難得的開發智力與學習英語的雙重教材。產品特色：

1.教材內容色彩選用吸引寶寶注意的明亮色彩 2.生活化的物件、物體教學營造自然學習情境

3.以柔和的聲線發出教學的聲音，讓寶貝在愉快輕松的氣氛下得到學習，激發全腦，發散思維。

4.鼓勵互動教育，家長與寶寶一同觀看和游戲，除了可從旁輔助孩子學習外，也可增添美好回憶。

3.《愛迪英語》

最近有位寶媽說聽了愛迪英語的MP3感覺還是不錯。分享給大家。。

《愛迪英語》是根據“中國早教之父”馮德全教授的“0歲方案”理念編寫的“0歲方案系列母子英語”，其有如下幾個特點：

1、發音準確：播音員Scott 先生曾任英國BBC播音員，發音準確、地道；

2、《愛迪英語》容集了小學英語課本里的所有單詞，并根據音標編成一首一首淺顯易懂的兒歌，具有很強的壓韻感，以兒歌形式激發孩子學習英語的興趣；

3、《愛迪英語》在不斷重復的同時也在原有句子中逐漸擴展句子，從而為孩子學習英語奠定英語思維能力的基礎；

4、《愛迪英語》不但適合作學校教材，也適合家庭教育，因其發音純正，家長可以放心地為孩子播放CD，從而鍛煉孩子的聽、說、讀、寫能力，即使不懂英語的家長，也可以讓孩子學好英語，為孩子學習英語創造一種良好的語言環境。

4.歪歪兔家庭早教

歪歪兔，創立于2007年，是國內首家引入勞倫茲關鍵期理論的早教品牌。

歪歪兔關鍵期早教項目組，是融合了兒童心理研究專家、資深早教老師、專業動漫設計師等在內的產品研發團隊，依據中國兒童的身心特點和成長環境研制出的家庭早教系列產品，致力于幫助中國新一代知識型父母培養高情商的智慧寶寶。

歪歪兔主要產品：歪歪兔系列教育圖畫書、歪歪兔情智樂園分齡早教包，及歪歪兔系列動畫片、玩偶等周邊產品。

歪歪兔主要榮譽：

歪歪兔系列教育圖畫書獲得當當網終身五星童書榮譽 當當網“孩子最喜愛的書”TOP10 十大優秀原創童書獎

歪歪兔【情智樂園】榮獲全國婦聯中國婦女兒童事業發展中心組織評選的“中國婦女兒童喜愛的品牌“

歪歪兔動畫片央視熱播四年，被評選為《七巧板》最佳合作伙伴。

5.竹兜早教套裝

“竹兜早教套裝”是由中國兒童教育領導品牌——紅黃藍教育機構依據中國數百萬兒童成長案例研發。

根據7-36個月不同孩子的成長特點，竹兜早教套裝為孩子和家長提供 DVD光盤、繪本讀物、認知讀物、親子手工書、益智玩具、CD光盤、家庭教育環境材料、父母用書八大組合內容。？

每盒竹兜早教套裝都能夠幫您解決寶寶成長過程中可能遇到的問題，獨特的教育理念及主張，科學的半歲分齡分版模式，創新的產品內容，為家長提供便于操作的方法和材料，擺脫千篇一律的模式化學習，針對寶寶的不同需要個性定制，讓教育孩子成為輕松愉悅的事情。

產品特點：根據不同寶寶的問題給予個性定制的解決方案 中國首部適合低齡寶寶的三維動漫教育產品 創新的家庭教育環境材料實現立體教育效果 凝聚紅黃藍教育經驗實拍家庭情景親子游戲

6.拉比盒子

拉比盒子，英文名Rabbi Box是一款全新幼兒教育理念創造力、想象力、智力開發的兒童教育產品，來自美國的全新理念和模式，每月給孩子快遞一個創意主題盒子，包含4-5個創意方案和所有的素材，以動手為主啟發孩子科學思考。

主題會有比如：色彩、恐龍、海底世界等，但是用戶在購買的時候并不知道會收到什么主題的盒子，更像一本雜志，每月出新刊，孩子收到的每一個盒子都是新的，都是一個驚喜。拉比盒子的功能

拉比盒子通過讓孩子完成極具創意的動手任務，能有效激發孩子的好奇心、想象力、創造力；提高孩子解決問題的能力；塑造孩子獨立自主的性格！拉比盒子的特點

每月一個主題，每個主題有4-6個任務，每月都不一樣，每年都不一樣，按月快遞到家！

第三篇：家庭早教計劃

早期教育效率最高的年齡段如下：

出生后6個月是嬰兒學習咀嚼和喂干食物的關鍵年齡，進干食物正個月后，就能伸手抓東西，過了這個關鍵年齡，嬰兒就可能拒絕咀嚼從口中吐出食物。出生后9個月至1歲是分辨多少、大小的開始。

2～3歲是學習口頭語言的第一個關鍵年齡，也是計數發展的關鍵年齡。2歲半～3歲半是教孩子做到有規矩的關鍵年齡，應使之形成良好的衛生習慣和遵守作息制度的習慣。

4歲以前是形象視覺發展的關鍵年齡。4-5歲是開始學習書面語言的關鍵時期。

5歲左右是掌握數學概念的關鍵年齡，也是兒童口頭語言發展的第二個關鍵時期。5～6歲是掌握語言詞匯能力的關鍵時期。0－6個月家庭早教計劃

訓練感官靈敏，發展運動能力，提高認知水平（讓寶寶做些什么？）

1、多聽優美音樂、兒童歌曲、古典樂曲；聽 風聲、雨聲、蟲鳴、鳥叫等和諧音響;訓練音準與節奏感，為學習語言打好基礎（見零點方案音樂語言主題課件及閃卡）。

2、看20厘米遠（距離逐步拉遠）的黑白輪廓，如粗條紋狀、斑馬狀、棋盤狀等。可選擇使用零點方案數理主題課件。

3、看紅、黃、藍（逐步增加白、綠、黑）的大塊顏色，開發視覺能力，操作可選用色卡訓練。

4、看色彩鮮艷，并帶悅耳響聲的玩具，逗他 視力跟蹤，逗他伸手抓握，開發視、聽、觸覺和抓握能力。

5、常擁抱親吻，并按摩嬰兒全身皮膚，用光滑的、柔軟的、溫暖的、涼爽的、粗糙的等物品接觸身體，特別是手和腳，開發觸覺能力。

6、常常輕捏嬰兒的10個手指和指尖，捏時告訴他手指名稱（對牛彈琴）；常用系鈴 的繩子套住一只手（或腳）讓他注意手腳 動作與鈴聲的關系；常讓寶寶握住玩具小 棒、鈴鼓，讓他能丟掉一物再取一物或兩手相傳等。

7、用勺子、筷子輕蘸各種食品、水果、調料的汁水，讓嬰兒嘗各種味道，酸、甜、苦、辣、咸和怪味都讓孩子嘗到，開發味覺能力。

8、滿月前后訓練俯臥時能抬頭看物，找玩具，數月后能用雙手撐胸；三四個月開始訓練仰臥抬腿，仰臥轉身側臥，仰臥左翻身和右翻身到俯臥位；仰臥時訓練拉住大人手指坐起。

9、二三個月開始做被動嬰兒操：寶寶仰臥，抓住寶寶兩手，上舉、平舉、前舉、放下等，然后分別一條腿一條腿做下肢操。

培養行為習慣，誘導語言發展（讓寶寶做些什么？）

1、愛而外露，微笑親熱，經常體膚接觸，擁 抱親吻，逗他快樂而有安全感。

2、用手指撓寶寶胸、手心、腳心逗他回應性地微笑，到笑出聲。

3、對著寶寶眨眼，伸舌、咂嘴，逗寶寶模仿；抱寶寶照鏡子，逗他”嗯，嗯”說話，用手去摸，用頭去碰。

4、讓寶寶自己找奶頭或捧奶瓶吮奶，培養主 動性。

5、表情豐富地經常逗寶寶看、聽、嘗、嗅、觸摸皮膚和手指，用各種方法逗他快樂。

6、寶寶醒來就對他講話，輕言細語地做著什么說什么，看見什么講什么，孩子注視的 事物都要講。逐步培養定時吃、喝、睡、玩、聽音樂、看世界、換尿布的習慣,定時、定地、定人使用零點方案課件。

7、孩子吃飽以后，哼著兒歌或放音樂，輕輕放入搖籃睡覺，孩子哭鬧不要抱起來，可用玩具玩逗，或經輕搖搖籃，培養獨立睡覺。

8、從孩子的表情和身體抖動狀況中摸索孩子快要尿尿和拉屎時，輕輕地把屎把尿；把尿時媽媽嘴里發出”噓－－”或”嗯”的 聲音，培養寶寶不尿褲子和床單。

9、寶寶哭了，仔細聽他的哭聲，是餓了，是 渴了，是要抱、要玩、要看什么，還是病了，揣摩他的需要給予滿足。3個月以后可以豎抱看墻上的書畫、裝飾品、大字塊等，滿足他的精神需要。

10、把常說、常見事物的字寫成大字塊貼上墻，5-6個月給他看，讀給他聽，培養認物和認字敏感。如”媽”、”爸”，發展視覺語言。6－12個月早教

訓練感官靈敏，發展運動能力，提高認知水平（讓寶寶做些什么？）

6-7個月：多看較遠處的事物，如樹、花、云、樓房、氣車和各種小動物，并不厭其煩地告訴他事物名稱；指認寶寶和媽媽的眼、鼻、口、耳、手。

8—9個月：近一歲要看圓形、正方形、三角形圖并告訴名稱，讓嬰兒撕紙玩（紙質要干凈的），看、聽、觸、動，體驗事物的變化，做游戲：躲貓貓。如用大手帕蓋住媽媽的臉，媽媽不見了，讓寶寶拉下手帕，媽媽回來了。媽媽躲到寶寶身后，讓孩子找媽媽等。

10—11個月：抓住嬰兒食指按按扭，開CD機播放音樂，每天數分鐘兒童節目、動物世界、天氣預告等，訓練獨坐、睡下、翻滾、坐起、學爬、學扶物站立、學走、學手足爬上臺階、獨站片刻，玩水、學游泳等。

12個月：讓寶寶兩手敲碰鈴，發出悅耳的聲音；逐步訓練按節奏碰打，培養節奏感。父母也可握其小手有節奏碰鈴，讓嬰兒抓握各種色彩鮮艷，聲音悅耳的玩具，換手玩，摔打玩，拋開又抓回；常玩觸摸球等。

掌控親子愛態，培養行為習慣，誘導語言發展（讓寶寶做些什么？）

6-7個月：抱著寶寶室內室外看世界，多看各種小動物和會動的東西，”對牛彈琴”地與寶寶說話，指認事物（抱時多用一手托寶寶屁股，一手扶胸，孩子臉朝外便于看世界。

8—9個月：父母態度要”愛而少露”，不要擁抱親吻沒完。孩子哭鬧時仍然要平靜，不嬌慣。寶寶要吃要喝，急不可耐而大哭大叫時，應表現出很不在意，讓他平靜地等待,八九個月示范教他給娃娃蓋被，會拍娃娃睡覺，會給娃娃洗澡等。10—11個月：家里的墻上增加大字塊，又增加英語短詞匯，常讀讀、指指、認認，每天兩次，每次每字一秒鐘左右；讓他喜歡看識字圖片，養成看圖后翻過來看反面的字的習慣，培養讀出聲來。

12個月：逐步減少吮吸母乳，（不要在孩子毫無準備時突然斷奶，經受身心的傷害）；會坐并添加輔食以后，學會捧杯子喝水，不許抱來抱去吃或邊玩邊吃；一歲左右坐固定的位置上，用小勺自己吃飯。

豐富孩子生活，培養廣泛興趣，發展個性特長（讓寶寶做些什么？）

音樂：天天聽音樂及輕柔的歌聲，經常看大裝飾畫、書畫作品，窗玻璃上貼不同顏色的玻璃紙，刺激寶寶色感的發育。

語言：半歲起多看大字寶寶，看小動物、汽車，聽念兒歌、誦古詩，抱他靜靜地看大人做事，抱到大街或公園、野外去玩，認萬物，到室外去玩時看到醒目的廣告、標語、招牌、車號等大字都要指一指、認一認，讀一讀。

美術：訓練用蠟筆空中涂畫，到紙上涂畫（訓練右手）可選用零點方案視覺藝術課件。

動作：訓練左右手捏取米飯粒、葡萄干、爆花米；訓練取物開蓋、裝物蓋蓋； 能識別大小瓶蓋的正確搭配，九個月學會稱呼家人，會做“你好、謝謝、再見、握手、鼓掌、親 親、蟲蟲飛、點頭同意、搖頭不要”等動作，別人叫自己名字他會轉頭看，會爬過來，或積極應答。

情商：寶寶學走路以后，由牽手到放手走；寶寶摔倒了，大人不要慌張，不要去扶他抱他，應當平平靜靜、鼓勵他自已爬起來；孩子哭了你也表現毫不經意 六七個月開始鼓勵寶寶與熟人、生人、小朋友打招呼；父母及長輩不要在寶寶面前爭吵謾罵，講話語氣要平和，友好。初生嬰兒純如一張白紙，無是非判斷力，大人的行為舉止將會被他們全盤吸收并模仿，身教勝于言傳，為寶寶營造一個友好和詣的家庭環境，增強寶寶的幸福感，研究發現，在父母恩愛的和睦家庭中成長的孩子普遍具有自信樂觀開朗大方的優良品格。更容易在社會上取得成功，此點至關重要，將影響終身。12－24個月早教

訓練感官靈敏，發展運動能力，提高認知水平（讓寶寶做些什么？）

1、不斷提高寶寶各感覺器官的靈敏，音樂的敏感，顏色的敏感，動作的靈活，又培養他獨坐擺弄玩具的注意力和與人游戲、認物的快樂情緒。

2、逐步增加認多種顏色，如灰色，淺籃、深藍、粉紅等；增加認多種圖形，如長方形、半圓形等；將不同形體積木嵌入相應形狀的孔內，將牌整齊擺放進盒內。

3、逐步增加認識周圍事物，如玩具、餐具、家具、電器、水果、蔬菜、花草、樹木、動物、建筑、氣象、交通工具等等（其中一部份與識字寶寶結合起來）配合零點方案情景識字課件

4、帶孩子到室外、到超市玩，認事物、認商品，孩子注意什么認什么，不斷啟發孩子提問：這是什么，那是什么，有什么用等。

5、讓寶寶指路：例如到公園怎么走，到超市怎么走，回家怎么走，到姥姥家怎么走等。

6、給孩子洗澡時指問他＂眼 睛干什么的？＂＂耳朵干 什么的？＂＂你的嘴巴有什么用？＂＂小手有什么用？＂＂小腳腳是干什么的？＂等等，啟發他動腦子想

掌控親子愛態，培養行為習慣，誘導語言發展（讓寶寶做些什么？）

1、要親切、耐心、沉著，多鼓勵寶寶，表揚良好行為，不允許的事就不允許，孩子哭鬧時轉移注意，多加安慰；大人情緒要不急不躁，行動要不緊不慢。

2、家中一面墻上要設一個“某某（小名）好孩子第一”的 記載表揚欄，凡是孩子第一次學會做的事都要記載并綴上一顆小星星（如某年某月某日，學會幫媽媽做事，某月某日，會講故事），建立良好的自我意象，直到以后一面墻上“滿天星斗”。

3、多鼓勵、多表揚寶寶跟家人一起吃好飯，飯桌上家人輕松的談話多選擇寶寶有益的 話題，使之耳濡目染不知不覺地吸收。每餐都把大家特別喜歡吃的菜名寫在餐桌旁的小白板上，每個人都高興地讀一讀、認一認。成年人要說每一種菜都好吃，不許說不愛吃什么。

4、茶余飯后常抱寶寶到鄰居家串門聊天，也歡迎鄰居來串 門。對寶寶要親切，但不宜過份關注，不強迫孩子叫人，表演節目，寶寶不愿意時不強迫抱他，還要嚴禁把孩子當寵物、玩具、笑料。讓孩子順其自然，逐步適應人際 交往，增長勇氣膽量。

5、習慣于把尿，又在積極鼓勵下逐步學會坐便盆，白天晚 上都不濕褲子。一歲半以后學會自己擤鼻涕、擦鼻涕。

6、一歲半左右會回答＂這是誰的杯子？＂等問題，他能回答說寶寶（或自已小名）的，逐步向＂是我的＂過渡。逐步會說清楚家人姓名，家庭 地址，門牌號碼，電話號碼；特別喜歡跟親人（如外婆、爺爺等）打電話。豐富孩子生活，培養廣泛興趣，發展個性特長（讓寶寶做些什么？）

動作：愛爬行、愛運動、愛玩水、游泳； 愛畫畫涂鴉，發展手指握筆小肌肉動作，玩米玩沙、多玩推動、拉動、搖動的玩具，看媽媽吹肥皂泡，學踢球、投球，學習翻書、翻頁、合上，搭積木高樓和火車，會串珠子，大口瓶來回倒水。音樂：愛聽音樂、模仿哼歌，模仿跳舞。

語言：堅持培養認物問物，認字問字，常到公園玩認樹、認花、認動物,常到超市認商品，愛說話也聽說英語，愛聽故事、念兒歌、背古詩，喜歡回答大人的各種提問。

交往：看各種照片認人，看各種圖片認物、認風景，讀圖片反面的詞和句 配合零點方案視覺語言課件，認字認物效率極高 美術：給鳥畫眼睛，給人畫頭發，畫太陽, 月亮、氣球、窗戶、雞蛋等。

情感：1歲半開始，家人常帶寶寶去親子園玩親子游戲，讓他去接觸許多大人和孩子一起玩游戲的新世界，可讓寶寶大開眼界，逐步融于人***，吸收大量信息，激發游戲興趣，提高語言交流能力，也培養孩子在***體活動中的表現力和膽量。2－3歲早教

訓練感官靈敏，發展運動能力，提高認知水平（讓寶寶做些什么？）方法一：增加顏色、形體的認識，積木、插塑越做造型越好，能想象并說出建設什么（不是盲目搭建），能準確找出常用物品，如眼鏡、手套、詞典、***鉗等，學會使用電視機、CD機。學雙足、單足跳、騎搖馬、學童車、鉆矮洞、滑滑梯，學會解和扣各種紐扣，會剝熟雞蛋。

方法二：認識上下、左右、前后、里外、高低、遠近、快慢、來去、寬窄，以及早上看太陽時能認東南西北，要在實際生活中逐步知道什么是黎明、清晨、早上、上午、中午、下午、晚上、夜里、昨天、今天、明天 接住地面滾來的球到接住拋來的球，學習用沙包或球投進筐（投的距離逐步拉長）。

方法三：盡量多指認萬事萬物，培養提問能力，開始學習問＂為什么？＂家里的識字環境逐步豐富起來，轉變為閱讀 環境。最好孩子自己的房間張貼名詩詞，名言；墻上要張貼中國、世界地圖；孩子要有自己的書桌、書架、玩具柜、工具柜。

掌控親子愛態，培養行為習慣，誘導語言發展（讓寶寶做些什么？）

方法一：愛態要親切、耐心、冷靜、沉著，多與孩子有說有笑，有商有量，又學又玩，有問有答。繼續鼓勵寶寶跟家人一起吃好飯，飯桌上家人輕松的談話孩子逐步插話參與，多談些營養保健話題。繼續將談話與識字結合，寫上小白板，幼兒都高興地認讀。

方法二：家里有客人來，孩子大方地談話，不打擾大人談話，自己靜靜地聽或到一旁去看書、畫畫、做事。特喜歡與大人或孩子捉迷藏，要選擇豐富而安全的環境讓他想方設法躲藏或尋找。喜歡做＂石頭、剪子、布＂的游戲。喜歡集體唱歌、跳舞，發言答題，喜歡與父母一起唱歌。

方法三：會認路牌、門牌，記家住地址及門牌號碼，能到隔壁小商店買購小物品；帶孩子外出問路問事時鼓勵孩子去問警察或路人，為說英語而高興，很自豪的基礎上每天看電腦學英語15分鐘，開始父母陪著學，配合零點方案高清閃卡電子版（中英）。

豐富孩子生活，培養廣泛興趣，發展個性特長（讓寶寶做些什么？）音樂：繼續聽音樂、學唱歌、看樂隊演奏.語言：愛聽故事、讀兒歌、背古詩，愛認英語單詞 學會看圖說一二句話，學習給圖畫出題目。美術：喜歡看畫、美術工藝品，喜歡看大人作畫和陶藝、剪紙，學捏像皮泥、油石灰、面團，會折紙做飛機、風車等，學習沿線條剪下簡單圖片，學習圓形中切開的碎片把它拼成圓形，拼中國地圖。

交往：喜歡與大人交朋友，喜歡熟人帶出去玩 數學：喜歡數東西，喜歡背數字，喜歡拿糖果算簡單加減法，喜歡問時間、認鐘，注意培養自我閱讀習慣。情商：鼓勵孩子幫大人做事，如拿拖鞋，遞傘；學擺餐桌上餐具，疊晾干的衣服等，3歲學會自己吃飯、洗臉、刷牙、洗腳。3-6歲寶寶家庭早教

訓練感官靈敏，發展運動能力，提高認知水平（讓寶寶做些什么？）

方法一：大致認識中國地圖上的首 都、省份、省會、江河、大 海，認識世界地圖主要國家、首都、認識地圖上的東南西北。會拼世界地圖拼板。

方法二：通過玩鐘表認識秒、分、時，知道一秒有多長，大約一小時有多長；學會分快慢、掂輕重、分老幼、度明暗（光線哪亮哪暗）。

方法三：知道人體表面的更多器官如后腦勺、脖子、肩、上臂、肘、腕、胸、肚臍、皮膚、五個手指名稱、膝蓋等。

方法四：認識萬物的范圍更廣，觀 察、提問和討論已養成習慣，帶孩子開始查辭海、查資料、查網絡、上門問老師、求專家。

方法五：在30度斜坡上行走，單腳跳過20×20厘米的方格。

方法六：學習聽口令做操：集合、立隊、看齊、立正、稍息、向左轉、向右轉、向后轉、齊步走、雙手前平舉、雙手側平舉。

掌控親子愛態，培養行為習慣，誘導語言發展（讓寶寶做些什么？）

方法一：建立起自由、愛、快樂、有序的生活氛圍，要有規律的 作息時間表，每天早上至少應有一位家長帶孩子出去早鍛煉。孩子的生活起居養成良好習慣，只須家人提醒，完全不用催促。

方法二：進行快樂的家務分工，玩過的玩具，用過的用品能放歸 原處，逐步學會布置自己的 房間，打掃自己的房間，4歲時應學會鋪床疊被。

方法三：學會穿、脫衣服，學會洗澡。上廁所會自理：會用手紙，沖洗便池，便后洗手。

方法四：常帶孩子外出散步，最好到大自然環境中去認識花草樹 木，根莖葉果，鳥獸蟲魚，雨露雪霜，認識莊稼，到農村去看農民耕作，不斷地觀察、提問和討論。方法五：讓孩子把外出散步的見聞回家講給爺爺奶奶聽，精采處 爸爸媽媽可作記錄念出來，誘導孩子寫日記的興趣。

方法六：鼓勵孩子關愛父母和老人，如給爸爸擦汗，給媽媽盛飯，給奶奶吃營養，給爺爺捶捶背等等。

豐富孩子生活，培養廣泛興趣，發展個性（讓寶寶做些什么？）

音樂：繼續聽音樂、學唱歌、看小樂隊演奏；愛打拍子，可選擇奧爾夫音樂課件。數學：喜歡數各種東西，喜歡背數字、認數字、認車牌號碼和讀出各種號碼；在理解加減法基礎上對乘、除概念感興趣； 喜歡想數學，應用題喜歡背乘法口訣。語言：愛聽故事、讀兒歌、背古詩，喜歡閱讀并愛大聲朗讀，愛講故事和見聞；愛課堂發言；喜歡看東西 說相應的英語單詞、讀 英語單詞、愛問某某事物英語怎么說。

認知：會認不同的商店 會辨不同的天氣；開始認地圖找地名，喜歡到室外玩，繼續問物問字；問人體各部位、外部各器官 分辨制服和職業，認識交通標志，認識各種公共標記符號，認識一些國家國旗，認識多種動植物和礦物。配合零點方案百科主題課件。

美術：喜歡看畫、美術工藝品，喜歡看大人作畫和陶藝、剪紙、愛折紙、畫畫、捏泥、搭積木，愛參觀美術館。

第四篇：早教老師工作計劃

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之早教老師工作計劃范文

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一、指導思想

以區教委學前科和進校工作要點為指導，結合學前教研室工作總體要求，繼續堅持“項目管理，任務驅動、研訓一體”工作模式，進一步貫徹、落實《綱要》精神，以市區級基地園驗收為契機，以“社區早教基地園建設”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓、交流為主要途徑，以提升0—3歲早教師資隊伍專業化素質為重點，全面提升全區早期教育工作質量。

二、重點工作

1、進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平。

2、加強各類園所早教師資隊伍建設，繼續完成早教師資培訓工作。

3、組織早教工作系列觀摩研討活動。

4、繼續加強“在早教活動自選環節中如何有目的的促進幼兒大肌肉發展” 的專題研究。

5、做好早教示范基地驗收前的視導工作。

三、具體工作及措施

（一）進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平。

1、結合11所驗收園的需求，組織中心組成員學習、掌握0-3歲幼兒發展目標，作好指導、示范準備工作。（9月15日）

2、中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發展水平，做教學設計展示，按各環節活動內容進行目標、材料投放、對幼兒要求、對家長指導等全方面說課指導。（9月22日）

3、做教學活動觀摩課，發揮示范、引領作用。（10月13日）

（二）加強早教教研活動，專題引領基層研究。

將教研工作與驗收視導工作有機結合，發揮教育的最大價值。

1、活動時間：每月二次（單周四）

2、研究內容：“在早教活動自選環節中如何有目的的促進幼兒大肌肉發展”

3、研究形式及目的：以中心組研究、示范為抓手，以專項培訓、學習和專題觀摩研究為主要途徑，提高教師研究力；通過專題交流提升教師語言表達能力和理論聯系實際的能力，逐步提高專業素質。

4、以基地園觀摩研討為途徑，引領、提升早教教師研究水平； 本學期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進行。在市級示范基地園開展區級早教觀摩研討系列活動，提高幼兒園早教教師組織、指導活動的能力。促進房山區早期教育工作又好又快發展。

以座談交流形式為抓手，提高教師理論聯系實際、提升實踐經驗的能力。

5、本學期重點活動：進行專任教師親子活動方案設計評比活動。活動方法：（1）各園在11月中旬進行園內評選，按專任教師40%的比例評出優秀活動方案；

（2）12月16日前按比例上交學前教研室。

（三）做好早教示范基地驗收前的視導工作

加強對申報區級示范基地驗收園的視導與管理，促進早教工作的開展。本學期對申報示范基地的11所幼兒園進行全面視導。

結合區級教研，充分發揮中心組成員優勢，將說課、做課、反思、交流有機結合起來，施行全方位引領。

1、組織11所園早教負責人、專任教師共同學習綱要精神，掌握0-3歲（分段）嬰幼兒發展水平，使教師有目的的備好每節活動課方案，使幼兒身心都得到發展。并能有的放矢的指導家長科學育兒。

2、骨干教師根據教研專題，結合驗收標準，有目的的為驗收園教師以及其他園所教師進行說課指導。

3、骨干教師觀摩課展示，與教師一起研討活動課優勢與不足，了解并掌握活動策略。

4、觀摩驗收園所教師活動課，研討活動效果，提高教師組織活動課水平。

5、以市級示范基地驗收標準的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的準備進行細致的指導，逐步完善，逐步提高，達到標準。14所有意向的園所有：

城關、長溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長陽、河北、原子能、礦機、西潞、昊天、小英才、希望之星。

（四）充分利用早期教育網，為教師搭建學習、交流、發展的平臺。本學期重點活動：

將示范基地好的活動方案、案例等在網上與大家交流、研究，實現網上教研。

突出不同年齡段教養重點，要有主管領導（負責人）的點評。

（五）根據需要繼續組織教師參加市級早教師資培訓。

1、統計需要培訓人數。

2、繼續聯系幼師培訓中心做好教師崗前培訓工作。

3、教研員王彩紅準備參加早教上崗培訓。

四、教研活動具體安排：

活動時間活動內容主講人活動地點參加人 9月6日

（周二）安排本學期活動內容、活動時間、地點 張鳳英進 校早教負責人（保教主任）早教專任教師 9月15日

（周四）專題培訓：0-3歲嬰幼兒發展水平等中心組成員進 校早教負責人

（保教主任）早教專任教師

9月22日（周四）骨干教師說課活動：“自選環節如何促進幼兒大肌肉發展”韓幼及中心教研組成員韓 幼幼兒園早教負責人、教師 10月13日

（周四）骨干教師觀摩活動一，研討專題教學效果親子骨干教師韓

第五篇：2018早教英語課程哪家好？

2018早教英語課程哪家好？

說到孩子的教育問題尤其是孩子的英語教育問題，總有家長意難平，確實作為世界通用型語言的英語，在3-5歲的語言關鍵期進行學習，可以起到事半功倍的效果，而這一語言黃金期錯過就不會再來，所以怎樣才能在2018年新的一年為孩子選擇合適的早教英語機構和早教英語課程呢？這是困擾眾多家長的大問題，今天經過瑞思小編千辛萬苦的跋涉與探索，終于收獲頗豐~找到了很多有關2018年最新的早教英語課程有關的信息，在這里給大家介紹一下比較適合您的2018年瑞思早教英語課程體系！

2018年瑞思早教英語課程體系與其他在線教育課程的區別有三： 一 2018年瑞思早教英語課程體系以內容為本。

一說在線，大家感覺是一個風口，或者一個熱潮，甚至很多房地產都做在線教育，但是內容的打磨是需要很長時間的，如果說僅僅幾個名師在錄播間里面通過幾小時的錄制，這種播放我相信是經不起時間和效果的考驗的。瑞思開始考慮在線教育是在2009年，當時是在做兒童園和早教階段。歷經六年時間，我們現在還在繼續完善著后臺的一些綜合功能，不僅有了國外資源的依托，還有國外團隊的打磨。時下瑞思不僅有線下系統的早教英語課程體系，還有更多優良的線上產品體系，如瑞思E-Library在線圖書館、線上一對一項目“Can Talk”、VR/AR體驗產品。

二 2018年瑞思早教英語課程體系以效果為王。

很多在線教育可能是有形式，但是大家都知道在線教育的孩子脫離教師的環境，容易導致孩子對學習沒有興趣。瑞思為此研究了很長時間，包括課程內容的設置，也是希望孩子通過自主學習，可以有直接的反饋。比如說他在這個課程里面遇到的所有的題目，先不是直接給你答案，而是先給一個提示，答錯了，再給一個提示，最后一步把原文的內容圈出來讓你改，就像一個無形的老師領著你一步步的進行練習。

三 2018年瑞思早教英語課程體系以模式為剛。

在線O2O有很多不同的模式，我們也在探討，拿出多少比例讓孩子在線上學，多少的比例讓孩子在線下跟老師進行互動、交流，我們從內容入手，對效果進行反復的檢測，最終決定讓學生每天拿出半個小時的時間進行線上的學習，然后每一周有歐美的老師來跟孩子進行一對一的指導，這個時間大約一個小時。

以上就是關于早教英語課程體系的研討，還有一點需要說明的是，瑞思早教英語課程體系是與美國幼兒園課程同步的，可以直接無縫對接美國早教課程體系，而這一具有權威性、科學性和系統性的課程體系的教材教輔則是引進的霍頓·米夫林·哈考特教育集團的原版K12教材，而提到這一教材在國外聲名在外，在美國超過45000所學校近8年檢驗，榮獲過美國教育界Codie獎（美國“軟件與信息產業協會”（SIIA）唯一核心大獎）等數十獎項。

關于瑞思學科英語

2007年進入中國，率先從事學科英語教育培訓，3-18歲少兒英語培訓專家，其“浸入式學科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并注重培養項目管理、演講演示和團隊合作三大能力。

每天，全國80多個城市250多家校區10萬多名學員在瑞思同步學習；

每年，數十萬家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續續費，讓孩子一直在瑞思學習，直至進入美國名校。