第一篇：家長智慧教育15條建議

家庭教育的15條智慧

摘自：中國青年報作者 中國人民大學附屬中學 肖遠騎

家庭是教育孩子最重要的場所，而對于大多數只有一個孩子的中國父母來說，孩子的教育沒有經驗可言，要實現他們的夢，就是一場沒有彩排的演出。因此，當家長的要善于學習、及時總結，掌握家庭教育的智慧。

智慧

1、家長是孩子最忠實的老師。

美國人赫伯特說過：“一位好父親，勝過一百個教師”，事實正是如此。著名美籍華人趙小蘭在談到她為什么能成功時說:我身后有一位成功的男人，我的父親趙錫成。他有6個女兒，4個哈佛，一個哥倫比亞大學，還有一個瑪麗女子學院。趙錫成有一句話，什么是成功人士？自己事業的成功，只成功了一半，把自己的子女教育成功，才是真正的成功。

我很欣賞這句話，教育孩子要有耐心，和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去理智的時候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨特的。家長又何妨放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味？

所以，我的理念是：孩子的事沒有小事，有些事會影響他的一生。孩子的成長機會只有一次，能伴隨孩子的成長，為他傾心付出的時間可能就那么一段，機會失去了，再也找不回。因此，我期待我們所有的家長成為孩子的知音，成為孩子親密的朋友。智慧

2、虎爸狼媽式的教育不利于孩子成長。

中國的家長，大多沒受過專門訓練。即使有，也只是長輩們說的“棒打出孝子”、“不打不成才”。父母們望子成龍、望女成鳳的心理易使家庭教育偏離方向。一本叫《哈佛女孩劉亦婷》的書賣了幾百萬冊，正是父母們這種心理的反應。過度關心，過度照顧會剝奪孩子成長的空間。《揚子晚報》的記者調查發現，現在的不少大學生不知道怎么安排生活。你想，一個孩子從小到大不考慮任何事，不明白管理自己，怎么會成長呢？而走向另一個極端的過多限制、過多干涉也會阻礙孩子潛能的釋放。我們常常居高臨下：“你是我生的，我讓你聽，你不聽，找揍！”幾年前，在美國，有個華裔提出家長要做“虎爸狼媽”，我當時就不贊成，即使孩子上了好大學，那大學以后呢？即使成功，也只能是個案。因為如此家庭教育缺失了“人格平等”，那些宣傳在誤導父母。智慧

3、有道德的人更聰明是教育的常識。

家庭教育最重要的任務是建筑人格長城。而家長容易陷入一俊遮百丑的誤區。只要分數高成績好，父母就放心了。事實上，知識只能管某個階段，而道德影響人的一生，我的教育生涯中，感受最深的是德者智。知識的缺陷可以彌補，而道德出了問題，不可挽救。

智慧

4、無限地相信孩子發展的潛力。

賞識導致成功，抱怨導致失敗。倘若你要孩子行，那就要珍愛孩子每一次的成長機會，欣賞他們的成長，欣賞他們的言行。孩子的潛力是無法估量的。現代科學的研究早已證明，正常人大腦的能量只用了25%左右。現在中、美、俄，都在進行腦科學的研究，想了解人的潛能到底有多大。有個事實：一個9歲的孩子隨父親出去旅游。路上車胎爆了。父子二人下車，準備換車胎。結果這時千斤頂壞了，一下把父親的腿壓在車下，情急之中，這9歲的孩子居然用雙手把車抬起來。事后，人們又讓孩子抬汽車，他怎么也抬不起來了。所以，不管怎么說，我們要相信孩子有無限的潛力。殘疾人周舟不也成為很棒的指揮嗎？聾啞女孩周婷成長為美國著名大學的高材生，正是其父周洪賞識教育的杰作。

智慧

5、培養孩子的特長。

家庭教育中切不可忽視非智力因素的培養，應該讓孩子具有遠大的目標、廣泛的興趣、熱烈的情感、堅強的意志、獨立的性格。人最幸福的事是讓他喜歡一件事情，哪怕是種花、養小動物，使業余時間、精力有所寄托。

那么，什么愛好最好？特色最重要。有了愛好的孩子，即使考不上大學考不上名牌，也會有健康人生，幸福人生。我欣喜地發現，現在的90后、00后不少孩子有特長，有的愛音樂，有的愛繪畫，有的愛好文學，有的愛運動、喜歡各種球類，有的重史學研究，有的愛數理分析，還有的注重環境考察，這多棒！很多偉人、名人、優秀人才，用特長豐富了自己的生活（李嵐清的篆刻、鄧小平的橋牌、普京的武術、錢學森的小提琴，還有李肇星的詩歌等等）。

每個孩子可以有不同的成長道路，但他（她）的愛好，會提升孩子一生的生活質量。智慧

6、讀書，是孩子們凈化靈魂，升華人格的重要途徑。

在孩子的成長過程中，讀書是主要任務。但現在學生除了讀教科書之外恰恰很少讀書。凡是讀書多的孩子，一般來說，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執著。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族，如猶太人。

近代史上三個最偉大的人物均來自猶太民族：馬克思以唯物辯證法改變了人類對社會的看法，愛因斯坦以相對論確立了嶄新的宇宙觀，弗洛伊德以精神分析法讓人更準確地了解自身。全世界富有者中，40%是猶太人。諾貝爾獎獲得者中最多的也是猶太人。他們讀書的態度近乎宗教。孩子剛生下來，就用蜂蜜涂在書上，讓孩子舔，意思是讀書才能甜蜜。他們也絕不允許把書踩在腳下。他們每人年均讀書60本。

一個不讀書的人是走不遠的。是否讀書跟他是否大學畢業沒有關系，書才是真正的大學，才是讓人精神成長的樂園。

智慧

7、寫日記是個好習慣。

通過寫日記，可以讓孩子對自己的學習、生活進行總結和深化思考；可以鍛煉他們觀察生活的能力和駕馭語言的能力，提高他們的寫作水平；可以讓子女傾訴自己的情感，調節自己的情緒；可以培養他獨立的個性和獨立處理事情的能力；可以鍛煉他的意志，開闊他的心胸，凈化他的心靈。

不僅孩子寫、老師寫、父母也可以寫，這方面成功的例子很多。有的甚至徹底改變了一個孩子，一位家長，一個學校的狀態。因為要想寫得精彩，就必須活得精彩，做得精彩。如：美籍華人作家、畫家劉墉，“一個很認真生活，總希望超越自己的人”，最終，父子合著一本書《創造雙贏的溝通》。

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8、等待花開，每個孩子都有他燦爛的季節。

教育是開發生命的事業，每一粒種子都有適合自己的土地；每一棵草都會開放自己的花朵；每一個人都有其存在的獨特價值，各有所長，都是優秀的。

但是，不是每一朵花都在春天里綻開！每個孩子都有開花的季節，有他屬于自己的燦爛的日子！美國女科學家麥克琳·托克81歲才獲得諾貝爾生理醫學獎，她說：“我是一朵秋天里的雛菊。”

那么，我們是否尊重了孩子成長發展的規律，是否做到了耐心地等待他的綻放？中國的差生王楠子到美國成了繪畫的天才獲得全美動畫比賽冠軍，被譽為天才學生。這樣的例子不勝枚舉，是否應該讓我們深思？

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9、常幫孩子分析情勢，千萬不要用別人家孩子的長處比自己孩子的短處。父母忌諱數落孩子，或拿別人做榜樣來教育孩子。如果孩子一時在某個方面失誤了，他本來就很內疚，你再在他傷口上撒鹽，拿隔壁孩子比較，其陰影有兩個：自卑和仇視隔壁的孩子。

這種情況決不能發生。你可以跟孩子分析：這次成績沒考好，我知道你心里不舒服，我也一樣，我們一道分析一下你失敗的原因，是粗枝大葉還是知識有疏漏。如此，孩子就比較好接受。給孩子樹榜樣，不是在孩子出錯時，而是在他成功時。

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10、平衡，是家長的藝術;放棄，是家長必須面對的。

對孩子什么最重要，什么次重要，什么不重要，這個排序非常艱難，“平衡，是家長的藝術;放棄，是家長必須面對的”。興趣班的種類無限多，而孩子的時間是有限的，家長要學會平衡。還有課內和課外的平衡，應試與興趣的平衡，中式教育與西式教育的平衡，身體鍛煉與學習的平衡。美國的肯尼迪家族有這么個故事。老肯尼迪夫人知道他們家族有政治家的基因，看出他的3個兒子有政治家的天才，她就重點培養他們，給他們提供任何可能提高能力、展示能力的機會，因此培養出了總統、州長和參議員。鋼琴家郎朗也是一個很好的例證，盡管他老爸培養他的嚴酷方法令人不敢茍同，但他老爸的慧眼發現了他的天賦，再加上父子二人鍥而不舍的堅持，都令人欽佩。

父母要千方百計地幫孩子提供和創造機會，嘗試一切可能的方向，找到他的最強的能力項、天賦所在和與之相匹配的人生使命，那樣你的孩子就會成功。這就需要我們家長多鼓勵，多支持，真正找到孩子的最佳發展領域，給孩子一個恰當的支點，讓他們去撬動智慧的地球。

智慧

11、努力樹立老師的威信。

家長要關心孩子在家的表現，要樹立教師的尊嚴。有這樣一個故事：春游的時候，一位植物學家的孩子在山坡上挖了一種他沒有見過的植物，就問老師。老師也不知道，但想到學生的父親是一位植物學家，就說：“你回去問你爸，他一定知道。”孩子回家把他挖的植物給父親看。他爸笑笑說：你的老師懂的知識多，老師不知道，老爸也真說不上，我查查看，以后再告訴你，好不?第二天，孩子上學，他對孩子說：你老師曾經托我查一個資料，我查到了，放在信里。說著他把一封密封的信交孩子，讓他轉給老師。老師接到信，打開一看，上面寫著孩子挖的植物的名字和關于它的知識。信的結尾這位父親說：“老師，我認為有關這植物的知識，由您告訴我孩子更好，我要讓孩子懂得，老師的知識比父親的更多，由此，您的形象在他的心目中會更高大!”多么善解人意的家長。

智慧

12、注意和孩子說話的藝術。

一句話會影響人的一生。一位黑人司機載了一對白人母子，孩子問：為什么司機伯

伯的膚色和我們不同?母親回答：上帝為了讓世界繽紛多彩，創造了不同顏色的人。到目的地后，黑人司機堅持不收錢，他說：小時候曾問過我母親這樣的問題，母親說我們是黑人，注定低人一等，如果她換成你的回答，今天我定會有不同的成就。智慧

13、逆境也能成才。

上世紀初，有一個猶太少年，他做夢都想成為像帕格尼尼那樣偉大的小提琴家，但他拉得太蹩腳了，完全沒有音樂天賦。他的父母為他請了一位老琴師。一天，老琴師把這位“完全沒有造就”的孩子帶到了自家的花園，老琴師講：“世上有兩種花，一種花能結果，一種花不能結果，像玫瑰和含羞草，但他們同樣在陽光下開放，同樣是成功的??”老琴師的話使這位少年茅塞頓開，他找到了自己的位置。20年后，這位少年成了名震天下的物理學家。他就是影響世界的偉人——愛因斯坦。這樣的例子不勝枚舉，海倫·凱勒、貝多芬、周周、邰麗華等等，他們的先天條件決定了他們可能是沒有出息的;陳景潤、蒲松齡、愛迪生、巴爾扎克等人上學時的表現也不像“有出息”的樣子，但他們卻做了“有出息”的人都難以做到的事。孩子應該具有面對挫折和逆境的心理承受力。

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14、培養孩子的毅力。

玄奘，歷經17年，5萬里行程，100多個國家，帶回了佛教經典520篋，657部。返回長安以后，又用20年時間翻譯出1335卷。玄奘能打仗嗎?但中國歷史上又有幾人比他勇敢?真正的勇敢是堅定的信念和慈悲的情懷，是堅強的意志和百折不撓的精神，是專注于理想看淡榮辱得失的氣度??

新東方創始人俞敏洪在演講中說：我在北大到畢業時，成績依然排在全班最后幾名。但是，當時我已經有了一個良好的心態。我知道我在聰明上比不過我的同學，但是我有一種能力，就是持續不斷的努力。所以在我們班的畢業典禮上我說了這么一段話，到現在我的同學還能記得，我說：“大家都獲得了優異的成績，我是我們班的落后同學。但是我想讓同學們放心，我決不放棄。你們5年干成的事情我干10年，你們10年干成的我干20年，你們20年干成的我干40年”。我對他們說：“如果實在不行，我會保持心情愉快、身體健康，到80歲把你們送走了我再走。”

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15、孩子需要自己成長。

一個孩子跟著父親去狩獵，不慎掉進陷阱，他拼命地呼喊和掙扎，父親就是沒出現。孩子在恐懼和絕望中度過了一夜。黎明時分，他終于憑借手中的獵刀爬出陷阱，而父親

就站在面前。這時父親告訴他，這一夜，自己一直守在阱口，一步不敢離開，并不時地踩動草叢，給孩子警告，目的是告訴孩子，等不到救援，必須學會自救。這是自己挖這口陷阱的初衷。這個故事要表達的是——父親給予孩子的愛不全是單純表象的，其實還有另一種，那就是“放手”。孩子需要自己成長，而成長中所需的生活能力，唯有自己在行動中方能慢慢積累提高。

最后請大家記住：

家庭教育要讓孩子天性有展現的空間，智慧有表達的機會，美德在學習中扎根，夢想在勤奮中實現。讓孩子找到自己的“最佳發展區”，自我實現達到最優化，讓優秀者更優秀，讓平常者不平常。

第二篇：做智慧教育,做成功家長

做智慧教育，做成功家長

——記南門小學恒盛校區2017年春季家長會

4月21日，恒盛校區2017年春季家長會如期進行，近2000位家長齊聚南小恒盛。本次家長會內容分外充實，由教導處韓勝飛主任主持。

校長致辭

情真意切

童乃梅校長通過校園廣播站向廣大家長致辭。首先，她在致辭中代表學校感謝家長一直以來對學校的大力支持，然后向全體家長介紹了學校近一年來所取得的成績，并且分析了目前學校的情況，并向家長們提出了一些教育孩子的建議，針對當前如何預防校園安全、交通安全進行了具體講解，希望家長加強與學校的溝通、加強與子女的溝通，為共同教育好孩子而努力。讓家長從內心深處明白了自己在孩子的成長中所應承擔的教育職責。

專家講座

引領未來

教導處韓勝飛主任結合該學區的家庭教育實際情況，精心挑選了著名教育專家戴東的知名講座——《讓你們做最好的家長》，讓廣大家長與全體教師一起認真收看，從中尋求科學的家教理念，獲得科學的育子方法。通過收看專家的講座家長明白了自己的言行對孩子的深遠影響，懂得了如何做成功的家長。

一線教師

面對面交流

家長會第三部分是在各班級進行,班主任、任課教師與家長的交流會。在教室里各班學生家長與孩子的班主任、科任教師面對面交流。各班班主任匯報了本班學生的思想、學習、表現、生活等各方面的情況，并重點分析了每一個學生此次期中考試中的成績，表揚了每個孩子在各方面的優異表現。家長們坦誠發言，提出合理化建議，并積極的與科任教師交流孩子的學科學習表現。一線老師實踐在一線，先進的教育理念還要靠一線老師進行演繹，必須依靠一線老師與學生個體具體結合起來，與具體的教育實踐結合起來。臨近黑天時，有些家長依然不愿離開，還在和老師們交流著......總之，學校召開這次家長會是十分有意義的，既讓家長全方位了解了學生，使家庭教育的實施更具有針對性，能及時有效的配合學校教育，達到家庭與學校教育的同步，同時也促進了學生、家長和老師三方之間的情感交流，讓學生學會感恩父母和老師，也幫助父母和老師更好的理解學生，為今后教學工作的順利開展打下了堅實的基礎！

第三篇：智慧家長材料

身教最為貴,行知不可分

---智慧家長材料

每個孩子都是一朵花、一棵樹、一座山、一只翱翔的雄鷹。

每個孩子都承載著國家的未來、釋放著父母的驚喜、寄托著家庭的希望、放飛著自己的夢想。

兒子從呱呱墜地到幼學之年，撫育的喜悅、陪伴的歡愉、病時的焦灼、成長的欣慰、頑劣時的氣惱，豈是一句酸甜苦辣就能概括。他不是我們生活的全部，但沒有他，生活將沒有色彩，生活也因他而精彩，他更是精彩之處那一顆最耀眼的明星。

玉不琢，不成器，欲成器，父母琢。養不教，父之過，如何教，親之琢。

父母是孩子的第一任老師，在孩子的幼兒時期,孩子眼里的父母是無所不知,無所不能的,父母說什么他們會信什么,在這個階段,父母的生活態度和言行舉止,父母的心理和人格,就是孩子向這個社會學習的最好教材,就是孩子認識社會、認識人生的一面鏡子。重視家庭教育，是所有父母義不容辭的責任。

從媽媽懷孕時的胎教、到孩子學說話，只要有空，我們就逗孩子玩兒，給孩子說話，唱兒歌，給孩子撫觸。孩子剛學說話，就給孩子講故事、讀畫書。尤其是媽媽，為了孩子，失去了自我，真正的不厭其煩，感動了爸爸。這時的孩子，只要不鬧病，帶給父母的全是快樂，他感染著父母，何嘗不是在教父母。

孩子一天天成長，會爬了！會說第一句話了！能站起來了！邁出第一步了！能表現自己的想法了！孩子每天都在進步，而且沒有一點兒錯誤，每天都帶給我們驚喜。伴隨著他的成長，他需要的信息量也越來越大，開始給他增讀古詩了，各種繪本兒、卡片兒、掛圖兒、播音機輪番上陣，無時不在，堅決沒有手機和電視。在孩子眼里，沒有先進與落后，只有陪伴的快樂、父母的耐心、知識的滋養。孕育閱讀的胚芽。

悄悄地，孩子又長高了一寸，他會說話了、會走路了。學說話可以伴隨游戲了，兒歌可以伴隨游戲了，游戲可以伴隨游戲了。所有的游戲都以孩子的成功而結束，孩子時時都在體會成功的快樂，享受成長的快樂，吸收燦爛文化的營養。讓孩子感受一切的美好，播撒下陽光的種子。

不知從什么時候開始，發現孩子的活動范圍越來越大，模仿力越來越強，一切都那么新鮮，什么事都想去嘗試。這時候可以讓他辨別一點兒是非了。孩子正確的行為，大加鼓勵、表揚，夸張的表揚，各種形式的表揚。讓孩子感受到快樂，尤其感受正確行為的快樂，感受帶給別人的快樂，強化正確的行為。錯誤的、危險的行為，一定糾正在人生的第一次。孩子眼里沒有對錯，但要讓他記住可為不可為，從無意識到有意識，水到渠成。糾正的態度和藹，沒有懲戒，允許再錯，但一定要告知錯誤。不以惡小而為之，不以人小而任之。既要明白樹大自直，又要防止不慮于微，始成大患。從小培養孩子的規矩意識。

不見人老，只見孩子長。

轉眼，孩子已經要上四年級了，養育孩子的重心逐漸從以生活為主到學習生活并重，再到學習上操的心更多。對孩子的培養逐漸更加明確為教育，而且有了家庭教育和學校教育之分。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

授人以魚不如授人以漁，授人以漁不如授人以愚，授人以愚不如授人以愉。

能夠讓孩子以學習為最快樂，是多少家長、老師最大的心愿。

要想達到這一目標，一定要培養孩子的樂觀精神。這需要樂觀積極的家庭，不要過分依靠豐厚的物質條件，只需要父母待人接物的樂觀態度，引導孩子看到事物積極的那一面。我們從不在孩子面前議論他人是非，不讓孩子生活在是非的環境里。用好孟母三遷的故事。

家里三間臥室，三張書桌，三人可以同時學習，互不影響。營造家庭學習的氛圍，不是只要求孩子認真學習。從小培養孩子閱讀、背誦的習慣，真正做到父母陪讀，尤其是媽媽做得最好，孩子所有背誦篇目，媽媽雖不能全部背誦，但比孩子朗讀的遍數還多。“身教最為貴,行知不可分。”任何一個優秀的孩子，都不是橫空出世的奇跡，而是有跡可尋。它的因，在家庭；它的根，在父母。

尊重孩子的家庭，尊重孩子的一切，是一切教育的基礎。

尊重孩子但不一味地順從孩子，而應追求尊重與要求的和諧統一。遇到新事情或臨時性的事情，我們從不命令孩子，而是與孩子商量解決。意見不同時，一定擺事實講道理取得意見一致。愛孩子，尊重孩子，使他們從中感受到父母的愛和自身的存在感，并由此學會尊重父母、尊重他人。

真正做到家校合育。

家庭可以影響孩子性格習慣，但隨著孩子的成長，孩子所需要的專業文化知識還是要依靠學校實現。

我們一直教育孩子必須尊重所有老師，團結所有同學。我們始終教育孩子，尊重老師、團結同學比課堂上學會弄懂更重要。學習首要的是立德樹人，堅決不允許不喜歡哪個老師，不喜歡哪個同學、不喜歡哪門學科。老師不可能每天都充滿激情，老師不可能每節課都上成優質課，老師不可能針對每一個同學制定幾十個學習方案因材施教。教育孩子學會適應不同老師、不同同學，這既是學習能力的要求，也是學習品德的要求，遠比考試優秀更重要。更是結合學校自信、悅納、品正的高度契合，家校合育的高度契合。

對學校、老師布置的各類作業，可以埋怨，可以提意見，但不許抵觸，必須不打折扣的按時完成。完成作業的過程可能會有量大、困難多的情況，但完成作業的過程遠比完成作業重要，這是考驗克服困難、開動腦筋的過程，更是是意志品質的鍛煉。當把這種過程培養成一種習慣的時候，習慣將會是一種態度，習慣將會是大智，習慣將會是快樂，將無往而不勝。

不經歷付出怎能有收獲，不經歷困難怎能品嘗成功的喜悅，自己的勞動果實最甘甜。一定鼓勵、幫助孩子盡最大努力做事做到極致。一是使他享受成功的快樂，二是使他體會成功的不容易，明白小做小成、大做大成的道理，更重要的是伴隨孩子，給孩子以堅持到底的鼓勵、樹立決不放棄的榜樣，培養他勇于克服困難、做就做好的優良品質和習慣。

再好的名校，都比不上父母的言傳身教！父母才是孩子一生中最好的老師！想讓孩子成為怎樣的人，首先，你就得成為怎樣的人、成為一個智慧的人。

親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前是條條金光大道，愿你快快成長，去獲取你光明的未來，愿你飛向藍天，做天空翱翔的雄鷹。

第四篇：家長教育孩子的幾點建議

家長教育孩子的幾點建議

1、愛要有方，嚴要有度。

家教往往存在“兩極分化”。要么愛得死去活來，要么嚴得不近人情。過份愛孩子的家長常常替孩子包辦一切，使孩子從小不能學著用自己的力量克服困難，自己的事情自己不做，以為別人的幫助理所當然。有的父母則以“愛”為理由，對孩子過份嚴厲，經常罵孩子，甚至打孩子。這樣的孩子往往會聽話，但漸漸失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不撓的勁頭，失去敢于說真話的愿望。理想的家教應該“愛有方，嚴有度”，父母要對孩子多說一些鼓勵的話，多與孩子分享快樂時光，多給孩子發展的空間，相信孩子一定是最好的。

2、不要替代孩子選擇。

中國家長對待孩子，常有一種“不放心”的心理，很多事情都幫著孩子做。從小幫著孩子穿衣服，從小讓孩子跟大人睡，孩子上學，幫著檢查文具書本，不讓孩子干家務活。甚至長大了找工作、結婚，家長都要大包大攬。在這種包辦中，孩子的好奇心和想試試看的心理被抹殺，變得懶惰、依賴、怕苦怕累、沒有主見、不負責任。孩子能做的事，要早日放手讓孩子自己去做。關鍵的選擇，要讓孩子自己去選，以便增加孩子的責任感和自信心。

3、對多元智力的認識。

哈佛大學教授、心理學家Howard Gadner提出的人的多元智力理論等到人們普遍認可，這種理論認為，人至少獨立存在著7種以上的智力，即：言語—語言智力，音樂—節奏智力，邏輯—數理智力，視覺—空間智力，身體—動覺智力，自知—自省智力，交往—交流智力等。這些智力在不同人身上，錯綜復雜地以不同的方式不同程度地組合在一起，使每個人的智力都有獨特的表現方式和特點。因此，我們應該清醒地認識到，智力是多方面的，表現形式各不相同，我們判斷一個人聰明與否、成功與否的標準也應該多種多樣。不要過早地對孩子下結論，教育孩子一定要善于發現他的長處，予以挖掘發揚，最終就能做到每一個孩子都成功。

4、錯誤與成功同樣重要。

大多數家長總認為“孩子犯錯不好”，但對于孩子的成長來說，錯誤和成功一樣不可避免，一樣有意義。孩子犯錯誤的過程，就是孩子不斷嘗試、不斷創新、不斷成長的過程。孩子因為害怕犯錯，什么也不敢嘗試，小心翼翼、膽戰心驚地成長，那才是最大的失敗。錯誤也是一種美麗，也是一種成功。孩子有了錯，家長一定要平靜對待，當它是一件好事，當它是孩子進步、成長的機會，切勿大驚小怪、橫加指責，更不能因害怕孩子犯錯，而不給孩子嘗試與實踐的機會。

5、學會夸獎孩子。

大家現在都知道賞識教育，但夸孩子也是一門學問，一門藝術，只有運用得當，才能取得理想的效果。首先，夸獎要公正合理，實事求是，不要夸大，也不要縮小。如果夸得不準，孩子就會產生疑問，起不到激勵作用。如果夸錯了，孩子就會把錯的當成對的，產生壞作用。其次，夸獎要真實，只有真心、真情地夸，孩子才能積極回應。心不在焉，敷衍了事，孩子

往往會感到是在騙他。家長對孩子每一點進步給予發自內心的夸獎，會使孩子受到真心和親情的感染，樹立“今后我要做得更好”的決心和信心。三要夸獎及時，否則事過境遷，沒有了當時的氛圍，夸獎作用也會降低。夸獎的形式很多：除真誠的語言外，還有贊賞的目光和微笑，親切的擁抱，輕輕的撫摸，等等。孩子的成長不是一朝一夕的事，家長要時刻關注孩子的行為和舉止，經常夸他的優點和進步，讓孩子充分感受父母的信任和鼓勵。

6、教孩子欣賞別人，不要以自我為中心。

獨生子女常常是別人圍著他轉，他們很少考慮他人，更不懂欣賞別人，自然也就談不上合作，給人際關系帶來麻煩，對未來的事業不利。家長應當教育孩子學會欣賞別人，這樣才會正確看待自己，才能與別人合作好。可經常請其他小朋友和自己的孩子一起活動，引導孩子欣賞別人。如果我們能教育孩子從小每遇到一個人，都能向他們學習一個優點，那么我們的孩子一定會非常優秀。

7、幫孩子建立自信和自尊。

我們的家長朋友常常忽視培養孩子的自信、維護孩子的自尊。比如，為孩子大包大攬，孩子沒有機會去做事，自尊和自信就無從建立，做人的根本就不能確立。我們應經常對孩子的獨立思考和自我決策行為予以鼓勵。我們在批評孩子的錯誤之前，首先要表揚他好的方面，這樣維護他們的自尊和自信。即使孩子做錯了，仍要表揚他獨立解決問題的行為，然后再解釋他為什么錯了，這樣才有助于孩子自尊心的維護和自信心的培養。很多批評可以變成對孩子提出問題，其效果也會比批評更有效。

8、把握教育孩子的契機。

教育孩子的時機有很多，如安排孩子做家務，到鄰居家借東西，讓他們自己買日用品，等等，引導孩子從身邊的小事做起，由易到難，循序漸進，孩子就能健康成長。教育契機很多，關鍵在于“把握”。孩子的生日、兒童節、新學期開始等是很好的契機，可以借此鼓勵孩子闖過難關，邁上一個新臺階。孩子犯錯、考試后、參加活動前等，也都是很好的教育契機，好好地利用這些契機教育孩子，會取得平時難以取得的效果。

9、培養孩子超越自我、自我發展的能力。

現代社會是一個充滿競爭和挑戰的社會，誰也不能靠著一點知識和本事，到處通吃、一輩子通吃，不斷學習、不斷超越自我，才能收獲一生的幸福和成功。父母要想讓自己的孩子成為優秀的人才，必須讓孩子具備一種永不滿足、不斷奮進的能力。父母可以通過點點滴滴引導孩子正確地、理智地認識自我，客觀公正分析，認識自己有哪些長處，哪些劣勢，進而發揮長處，克服不足，不斷戰勝自己。孩子有了一些成績，就肯定他們，并提出新的目標，激勵他們不斷進取。久而久之，孩子就能不斷自我超越。

10、教育孩子需要一個過程。

當我們看到植物“開花”了，很自然地就要想到“結果”。其實，從開花到結果是需要很多步驟的，教育也是如此。在教育孩子方面，不少家長缺少耐心，不明白“過程”的必要

和重要，對待孩子學習、犯錯誤等問題，表現得急躁，沒耐心。忽視過程的教育，是一種虛榮和功利的表現，無論是教師還是家長，都要回避這種心理！教育孩子，要懂得：責任心比虛榮心更重要！誠實和勤奮是最終成功的基石。

11、培養孩子的感恩之心。

是什么原因使得很多現在的孩子喪失了最根本的感恩之心呢？答案：都是父母惹的禍。感恩之心是建立在對父母所付出的艱辛勞苦的認同的基礎上的。只有了解父母的辛勞的孩子，才會理解父母對自己的付出，也才會用感激之心看待父母，并隨時準備回報父母。然而，隨著物質生活水平的提高，現在相當多的家庭支付孩子學習生活的費用，已無須通過艱苦奮斗甚至掙扎才能獲得，孩子常常感不到父母的艱辛。溝通的缺失是孩子感恩之心喪失的重要外因。相當多的孩子不了解父母工作中的辛苦、父母所承受的壓力。而父母為了讓子女集中精力學習，也不愿讓孩子了解自己工作的壓力和艱難。相當多的父母會這樣教育孩子：你好好讀書，家里的事情不要你操心；你把書讀好了，就是對我們的最好報答。父母給孩子從小就確立了“讀好書”就是最好報答的價值觀，潛移默化中，孩子也自然就形成了這樣的價值觀。所以當他真的長大，到了應該懂事時，他依舊有如此價值觀，盡管進了大學，他也依舊會提出各樣要求，并希望父母能無條件的滿足。

培養孩子的感恩之心，要讓孩子知道父母的付出和艱難，要經常引導他們從小就及時對父母作力所能及的回報。“慣子如殺子”，你把好東西都給孩子吃，還是每次讓孩子先給爺爺奶奶吃？你能讓孩子明白孩子每天生存的保障是很多人努力的結果嗎？我們不但要感恩親人，還要感恩社會。

12、學會與學校、老師溝通，合作比抱怨好。

許多家長把孩子交給學校，關心得就少了，只是偶爾通過孩子了解一下學校的情況和孩子的情況。由于是間接了解，難免有些片面或不客觀。以至于和孩子，和學校，和老師之間發生一些誤解，再采取不恰當的方式解決，最后適得其反。抱怨孩子，抱怨學校、老師，都不可取。當我們真誠地和老師用心溝通，一些問題就會迎刃而解。因此，家長應該學會理解孩子、理解學校，給孩子做好榜樣，尊重老師，和老師密切聯系。懂教育的家長一定會承擔孩子成長過程中自己應盡的教育責任。我們不可以把教育孩子這樣的頭等大事100%交給學校。

13、身體力行，和孩子一起成長。

家庭教育寓于日常生活中，時時處處存在于家庭的每一瞬間，家長毫無掩飾的言談舉止時時刻刻被孩子模仿。事實上，如果一個孩子生活在一個充滿仁慈、愛心和責任感的家庭，他日后也會成為健康、正直、樂觀向上、有所作為的人。如果一個孩子生活在一個充滿愚昧、野蠻、墮落和自私自利的家庭，日后他可能成為一個粗魯的毫無教養、甚至危害社會的人。這些都是“薰陶”的力量。

家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終生老師，家長教育孩子應身體力行。現實生活中，有的家長說是說做是做，一邊要求孩子學會尊重，學會關心，自己卻夫妻反目，婆媳相嫌；一邊要求孩子努力學習，不斷進步，自己卻安于現狀，不思進取。這樣的父母是難以教

育好孩子的。父母教育孩子時，要不段提高自身素質和道德修養，同時，要學習有關教育知識，參加培訓，了解青少年成長的心理發育特點和教育規律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關系，努力與孩子一起成長。

最后，送家長幾句話，以此共勉：

挑剔中成長的孩子學會苛刻；敵意中成長的孩子學會爭斗；

譏笑中成長的孩子學會羞怯；羞辱中成長的孩子學會自疚；

寬容中成長的孩子學會忍讓；鼓勵中成長的孩子學會自信；

稱贊中成長的孩子學會欣賞；公平中成長的孩子學會正直；

支持中成長的孩子學會信任；贊同中成長的孩子學會自愛。

第五篇：智慧家長訓練營

智慧家長訓練營（小班培訓）

家長朋友，也許您是人中龍鳳，或在政界位高權重，或在學界德隆望尊，或在商界叱咤風云，但面對孩子您是否有心無力？孩子一哭則六神無主，孩子一鬧則手足無措？須知富貴不及三，紈绔少偉男，英雄常嘆虎父犬子，巨孺時悲后繼無人。數十年后您能否脫此遺憾？系于今日您的一念之間。

家長朋友，關于教子，您知多少？且不說正確教子需要五大知識體系的支撐，單是如下幾個簡單的問題，您可能正確回答？

“孩子撒謊怎么辦？”、“孩子不聽話怎么辦？”、“孩子早戀怎么辦？”、“孩子亂花錢怎么辦？” ??

荀子曾言：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”。

家長朋友，行文至此，或許您已有赴學之心，但放眼海內，哪有求教之門？

華東中小學生成長指導中心，集眾多家庭教育專家智慧，獨創理論＋實操＋總結的授課模式，多年家長培訓成功經驗，應廣大家長的殷切要求，準備每個月利用周末時間定期舉辦“智慧家長訓練營”活動，開設小班（十人左右），合并同類，實際問題，現場解決，全面提高孩子學習成績，解決家庭問題，徹底改善家庭軟環境，為您的夢想插上翅膀！

孩子的問題歸根結底是家長的問題，家長一點點的改變，孩子就有十倍以上的好轉！在我國，長期以來一直沒有正規的家長教育機構，教育界也直接將孩子所有的教育責任推向學校！不僅機構缺失，觀念也陳腐不堪！

多少事,從來急;天地轉,光陰迫。一萬年太久,只爭朝夕!

家長朋友們，來吧，用一個人的學習換一個家道中興！

“智慧家長訓練營”將帶給你震撼！帶給你驚喜！您的家庭教育問題將會得到改變！課程目標：

1、讓您聚焦于成果： 智慧型家長課程訓練系統幫助您達成兩大成果：一是站在全面發展的角度關懷孩子，了解孩子心理發展特點和心理需求；二是支持和教練，教會您如何運用心理學及科學原理把孩子培養成為人生真正的冠軍；

2、讓您更好地與孩子溝通： 課程教會家長掌握實用有效的教練溝通能力，諸如聆聽、發問、區分、回饋等，從而更有效的支持到孩子健康成長。

3、讓您的孩子充滿創造力、活力： 智慧型家長課程的核心則是以“孩子的目標為主”透過不斷地聆聽和發問，不僅僅激發了孩子的主動思考，更經由思考不斷的鍛煉孩子的腦神經網絡越來越發達，讓我們的孩子越來越具創造力、活力！教會孩子樹立人生理想、設定自己的可行性目標，厘清自己的實際資源、認清現狀，采取階段性行動計劃，從而心情愉快、主動積極地去學習和生活。

4、讓您把生活變成終身教育：課程教會家長充分利用日常生活中所發生的事件和所出現的人隨時展開教練過程，讓每個關鍵事件成為我們教練孩子的機會，給予孩子有效的反饋將幫助我們的孩子有效成長。從支持孩子有方向的成長到取得階段性成果，給予孩子及時的回饋、意見和幫助，從而激發孩子積極主動、參與成長、樂于學習和動手實踐的精神。

5、讓您更好的完善自己：父母是孩子的第一任終身老師，對孩子的影響是潛移默化、深入潛意識、持續一生的，合格的智慧型是標桿，是孩子學習和模仿的標桿，智慧型家長課程是一個向內覺察自己、向外不斷拓展能力，發現更多可能性的學習過程。通過強化家長的內在覺察喚起家長的內在自我覺察的力量，通過訓練不斷強化家長的能力，如此通過內外兼修鍛造合格智慧型家長，為孩子的健康成長奠定良性土壤，為擁有豐盛人生奠定重要的心靈基礎。

智慧型家長課程的核心目標：提供系統有效的家長訓練和長期技術支持，讓家長和孩子的愿望變成現實！

課程內容：

第一階段：如何塑造人/認識自我第二階段：因材施教/認識孩子

第三階段：親子互動技巧

第四階段：針對性答疑

課程時間：兩天一晚

培訓對象：父母、準父母、教育從業者、心理咨詢師 培訓費用：原價：3200元/人 優惠價：2200 元/人

歡迎夫妻共同參加，雙人優惠價3000元

報名電話： 021-61521566 聯 系 人：褚老師

培訓地址：上海市青浦區諸光路899弄翠景園3號