第一篇：幼兒園大班教師“鬧元宵”活動

幼兒園大班教師“鬧元宵”活動

每年農歷的正月十五日，春節剛過，迎來的就是中國的傳統節日—元宵節。我們龍山幼兒園里到處充滿了節日的氣氛，“鬧元宵”的活動在我們中大班年級組老師們的精心策劃下熱熱鬧鬧的展開了。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融，以示慶祝。

在“鬧元宵”活動的前夕，我們小朋友和家長一起就投入到活動的準備工作中去了。孩子們和家長一起動手動腦，用廢舊材料----飲料瓶、各種紙盒、一次性用品、包裝紙、油桶、紙盒、塑料罐、廣告紙、包裝袋、飯盒、光碟、竹籃等進行組合、裝飾，制作出一盞盞獨具創新的元宵燈。燈展中，這些獨具創新的元宵燈吸引了許多人的目光，大家一邊觀賞一邊相互稱贊各自的創意，并為自己認為最棒的元宵燈投上一票。

老師們則使用各色彩紙，在彩紙上寫上各類燈謎，懸掛上操場中，讓家長和孩子們一起來猜一猜。猜燈謎的過程中家長和孩子們你一言我一語，場面煞是熱鬧。因為謎語能啟迪智慧又饒有興趣，所以深受大家的歡迎。傳統的民俗風情讓家長和孩子們共同體驗到對元宵節的快樂。

我們中大班的孩子們還自己動手使用各種蜜餞、糯米飯、豆沙制作了一碗碗八寶飯。孩子們在親手體驗中感受著節日給他們帶來的歡樂。

民俗文化蘊藏著寶貴的教育資源，我們龍山幼兒園的教師們抓住了契機，營造濃濃的節日氣氛，設計豐富多彩的活動中讓孩子們感受民俗文化、了解中國的傳統節日

第二篇：大班教案：喜氣洋洋鬧元宵

大班教案：喜氣洋洋鬧元宵

一、活動目標

1、讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗。

2、幼兒能運用團圓、挖坑、包餡等技能制作元宵。

3、幼兒和家長共同品嘗湯圓，體驗勞動的快樂。

二、活動準備

1、一起唱我是小小廚師。

2、教師事先和好糯米粉并分成小團，調好餡料 干糯米粉若干。

3、碗、勺子、抹布、擦手毛巾、塑料臺布、煮元宵的容器。

三、活動建議

1、引入主題

小朋友們，你們知道今天是什么節日嗎？（元宵節）那你們知道元宵節要吃什么啊？（湯圓）

那今天你們開不開心啊？（開心）因為我們可以跟小伙伴們一起做湯圓是不是呀？

2、制作湯圓

1）出示做好的湯圓，詢問小朋友們吃過湯圓嗎？吃過什么味道的？

2）制作湯圓的過程 出示糯米粉、菜餡

師：誰知道制作湯圓需要什么材料？ 師：有了材料，應該怎樣包呢？誰見過爸爸媽媽是怎樣包的？ 師：要想包上美味的湯圓，首先要和面。怎樣和面呢？老師告訴你個小竅門，用溫水和面包出來的湯圓口感更好一些。因為時間關系，老師提前給你們和好了面，等下老師們會一一發下去給你們的。

師：（動手示范）取一塊核桃大小的面團，正中間壓一小窩，把邊捏一捏，讓窩深淺適中厚薄均勻——封口的時候用右手食指拇指捏住口，左手也來幫助——最后放到手心攥幾次，把它團圓。為了防止湯圓粘面板，我們可以在面板上撒上一些干面粉。壓窩、放餡、封口、團圓

3）幼兒和老師動手做湯圓。

注意事項：現在就輪到老師和孩子們一起動手做湯圓啦。每張桌子是坐四個小朋友。教師發托盤上面放有餡料和糯米面團。等你們拿到手后一起分工合作，先把面團搓成長條，再捏成一小塊一小塊。

3、幼兒動手做元宵。

4、大家品嘗自己做的元宵，體驗成功的快樂。

第三篇：幼兒園大班活動教師隨筆

幼兒園大班活動教師隨筆

幼兒園大班活動教師隨筆1

大班的孩子雖然年齡不大，但調皮起來個頂個都是好手。英語課堂上，為了提高幼兒的學習興趣。我設置一個“智力大沖關”的環節。可是，每每到這個環節，教室里的紀律……也曾多次想過去掉這個環節，可孩子們的興至極高。如果哪節課沒進行闖關游戲，他們就會問：教師，今日為什么不闖關了?我們都想闖闖關呢!于是便又將它留了下來。今日課堂上，又到了闖關環節了，如何讓未闖關的孩子的注意力都集中在教師那里呢?望著他們一雙雙明亮的眼睛，我忽然來了靈感，說道：“誰是好孩子，教師的眼睛里就有誰。”聽到那里，孩子們立刻做好了，異常是那幾個調皮蛋坐的最好。我立刻表揚了他們，想當然，我們的環節很順利地進行了下去。之后，我又將此方法用于學前班，效果同樣不錯。

其實，每個孩子都愿做教師眼中的好孩子，可是由于他們的性格差異，決定了他們的不一樣。而作為教師的我們，應及時抓住幼兒的“閃光點”因勢利導，會收到意想不到的效果的。

在星期二的午時我們區域活動時，我發現我班的李浩小朋友用命令的口氣對小朋友講話。如：奎瑤給我拿鉛筆來，潤琪給我拿著樹葉和剪刀等等，針對班級的這種情景，我分析了各種原因。1、幼兒以自我為中心，不替別的幼兒著想，幼兒的行為動機初始一般都是“為我”而不是“為他”。4---5歲的幼兒是自我保護意識產生的階段，自我意識產生之后，幼兒更多的'注意“我的觀察”“我的能量”我的作用，這一時期“自我中心”占了上風，所以4---5歲的孩子都是從自我出發來進行選擇和活動的，他們往往不去研究別人。2、幼兒受到家庭的影響，家庭成員間進行語言交流，往往認為自我不必客氣，常常有意無意地以命令式的口氣說話，給孩子造成了不良影響。3、情緒的好壞也能影響孩子說話的口氣，幼兒行為很少受理智控制，主要受情景和情緒的影響。為了改掉幼兒用命令式的口氣說話的不良習慣，培養他們互相團結的精神

幼兒園大班活動教師隨筆2

對于幼兒園的孩子來說，愛玩是他們的天性，孩子們之間肯定會有很多矛盾，因為每個孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的孩子更是如此，他們的獨立性較差，但自私心理強。很多時候都是因為一些小事動手，對他們進行友愛教育也起不到很好的作用。對于活動不認真或理解本事差的幼兒，我們教師的態度是批評多，鼓勵少，不能讓孩子感受到一種被關愛的情感。這樣，孩子們積極性會降低，以后也就更趕不上其他孩子了。不管孩子表現怎樣，他們都是純真的，不懂得受約束。所以我們應當給孩子們更多的愛和關注，讓孩子對教師有一種愛，這樣才能夠和孩子相處的更好。

星期三午時大掃除，當我擦窗戶最上頭的玻璃時，由于太高，必須放上兩張桌子再放上小椅子才能擦得到，我心里很害怕，消息翼翼地站在小椅子上，心里直發怵。

“教師，您細心點!”忽然一個孩子輕聲地說，之后全班幼兒一齊說：“教師，您細心點呀!”并有幾個小朋友跑過來給我扶著下頭的桌子：“教師，您不要怕，我們給您扶著。”我心里一陣激動，并且心里也一下子塌實多了。

這些孩子們，心靈多么純真啊!我必須珍惜他們的感情，用十倍、百倍的愛心去呵護他們，使他們歡樂、健康地成長。

第四篇：幼兒園“歡歡喜喜鬧元宵”主題活動總結

難忘的活動已經結束了，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，不如來好好的做個總結。那么我們該怎么去寫活動總結呢？以下是小編精心整理的幼兒園“歡歡喜喜鬧元宵”主題活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。幼兒園“歡歡喜喜鬧元宵”主題活動總結1

今年的開學有點早，不過給我們提供了一次在幼兒園過元宵節的.機會。為了給孩子留下美好的回憶，我們精心策劃了這次主題活動——包元宵、猜燈謎。

包元宵怎么少得了裝備，孩子們扎上了圍裙，戴上廚師帽氛圍就營造出來了。每組分配一塊面板、一碗餡、一團面，洗好小手就開始包元宵了。簡單介紹了一下包法及注意事項，可孩子們已經等不及動起手來了，小小的面團在手里滾來滾去哪還記得老師說了什么。這不，問題出現了，有的孩子團成團就往面堆里滾，弄得面團越來越硬，根本裹不了餡，沒辦法只好毀掉重新活面。這次總算吸取經驗，按步驟做元宵了，先把面團壓成片，然后放上餡裹上，團成團，最后再讓元宵在面堆里打上幾個滾，一個元宵就這樣成功了。一會兒功夫，我們的小面板上就擺滿了元宵，孩子們動手能力是越來越強了，只是遺憾沒包夠，“老師，我還想包！”這句話被重復了很多次。

元宵包好了，開始煮元宵，孩子們也是很興奮地看著元宵在鍋里打滾，滿眼是期待啊！終于出鍋了，真是迫不及待要嘗一個，可是我們大班還有一個使命——給小班的弟弟妹妹送元宵，這可不能忘啊！大家爭先恐后地要去送，顧不上吃元宵，看來孩子們的善良與友愛是天性啊！

終于每人一小碗，我們一起吃元宵了，孩子們也不忘讓園長嘗嘗我們自己包的元宵，問問園長甜不甜，一聲甜可甜到了孩子們的心里去了。夾一個給辛苦策劃的老師，留下每一個甜甜的鏡頭。

元宵吃完了，開始猜燈謎。你抽一張條，我抽一張條。你猜、我猜、大家一起猜，看來還真是不能小瞧了孩子們，有些燈謎，我都覺得有點難，可每次都有孩子們能猜出來，真是后生可畏啊！

“歡歡喜喜鬧元宵”活動結束了，孩子們都玩得意猶未盡，只能期待下一次活動了。這次活動不僅讓孩子們感受到了我們傳統節日的氛圍，更是鍛煉了動手能力，通過親身嘗試體驗成功的樂趣。

幼兒園“歡歡喜喜鬧元宵”主題活動總結今年的開學有點早，不過給我們提供了一次在幼兒園過元宵節的機會。為了給孩子留下美好的回憶，我們精心策劃了這次主題活動——包元宵、猜燈謎。

包元宵怎么少得了裝備，孩子們扎上了圍裙，戴上廚師帽氛圍就營造出了。每組分配一塊面板、一碗餡、一團面，洗好小手就開始包元宵了。簡單介紹了一下包法及注意事項，可孩子們已經等不及動起手了，小小的面團在手里滾滾去哪還記得老師說了什么。這不，問題出現了，有的孩子團成團就往面堆里滾，弄得面團越越硬，根本裹不了餡，沒辦法只好毀掉重新活面。這次總算吸取經驗，按步驟做元宵了，先把面團壓成片，然后放上餡裹上，團成團，最后再讓元宵在面堆里打上幾個滾，一個元宵就這樣成功了。一會兒功夫，我們的小面板上就擺滿了元宵，孩子們動手能力是越越強了，只是遺憾沒包夠，“老師，我還想包！”這句話被重復了很多次。

元宵包好了，開始煮元宵，孩子們也是很興奮地看著元宵在鍋里打滾，滿眼是期待啊！終于出鍋了，真是迫不及待要嘗一個，可是我們大班還有一個使命——給小班的弟弟妹妹送元宵，這可不能忘啊！大家爭先恐后地要去送，顧不上吃元宵，看孩子們的善良與友愛是天性啊！

終于每人一小碗，我們一起吃元宵了，孩子們也不忘讓園長嘗嘗我們自己包的元宵，問問園長甜不甜，一聲甜可甜到了孩子們的心里去了。夾一個給辛苦策劃的老師，留下每一個甜甜的鏡頭。

元宵吃完了，開始猜燈謎。你抽一張條，我抽一張條。你猜、我猜、大家一起猜，看還真是不能小瞧了孩子們，有些燈謎，我都覺得有點難，可每次都有孩子們能猜出，真是后生可畏啊！

“歡歡喜喜鬧元宵”活動結束了，孩子們都玩得意猶未盡，只能期待下一次活動了。這次活動不僅讓孩子們感受到了我們傳統節日的氛圍，更是鍛煉了動手能力，通過親身嘗試體驗成功的樂趣。

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第五篇：幼兒園“歡歡喜喜鬧元宵”主題活動總結

幼兒園“歡歡喜喜鬧元宵”主題活動總

結

今年的開學有點早，不過給我們提供了一次在幼兒園過元宵節的機會。為了給孩子留下美好的回憶，我們精心策劃了這次主題活動——包元宵、猜燈謎。

包元宵怎么少得了裝備，孩子們扎上了圍裙，戴上廚師帽氛圍就營造出來了。每組分配一塊面板、一碗餡、一團面，洗好小手就開始包元宵了。簡單介紹了一下包法及注意事項，可孩子們已經等不及動起手來了，小小的面團在手里滾來滾去哪還記得老師說了什么。這不，問題出現了，有的孩子團成團就往面堆里滾，弄得面團越來越硬，根本裹不了餡，沒辦法只好毀掉重新活面。這次總算吸取經驗，按步驟做元宵了，先把面團壓成片，然后放上餡裹上，團成團，最后再讓元宵在面堆里打上幾個滾，一個元宵就這樣成功了。一會兒功夫，我們的小面板上就擺滿了元宵，孩子們動手能力是越來越強了，只是遺憾沒包夠，“老師，我還想包！”這句話被重復了很多次。

元宵包好了，開始煮元宵，孩子們也是很興奮地看著元宵在鍋里打滾，滿眼是期待啊！終于出鍋了，真是迫不及待要嘗一個，可是我們大班還有一個使命——給小班的弟弟妹妹送元宵，這可不能忘啊！大家爭先恐后地要去送，顧不上吃元宵，看來孩子們的善良與友愛是天性啊！

終于每人一小碗，我們一起吃元宵了，孩子們也不忘讓園長嘗嘗我們自己包的元宵，問問園長甜不甜，一聲甜可甜到了孩子們的心里去了。夾一個給辛苦策劃的老師，留下每一個甜甜的鏡頭。

元宵吃完了，開始猜燈謎。你抽一張條，我抽一張條。你猜、我猜、大家一起猜，看來還真是不能小瞧了孩子們，有些燈謎，我都覺得有點難，可每次都有孩子們能猜出來，真是后生可畏啊！

“歡歡喜喜鬧元宵”活動結束了，孩子們都玩得意猶未盡，只能期待下一次活動了。這次活動不僅讓孩子們感受到了我們傳統節日的氛圍，更是鍛煉了動手能力，通過親身嘗試體驗成功的樂趣。