第一篇：《第56號(hào)教室》讀書心得

耐心是教育的力量

——讀《第56號(hào)教室的故事》有感雷夫說(shuō)：在教育學(xué)生時(shí)，我們所有人都曾有過(guò)失敗的體驗(yàn)。那么，我們到底能不能拯救每一個(gè)孩子？我認(rèn)為做不到。但是，我確信，我們一定要努力拯救每一個(gè)孩子！我們一定要耐心地拯救每一個(gè)孩子！

56號(hào)教室的教育：溫暖，溫情，溫馨。

雷夫，在孩子找不到作業(yè)本，書包，抽屜亂的一團(tuán)糟時(shí)，他哼著調(diào)調(diào)，說(shuō)自己信任她，以聊天一般的語(yǔ)氣告訴她，亂放東西才是目前最壞的事情，并建議請(qǐng)她的好朋友幫忙整理，沒(méi)有一詞半句的斥責(zé)，沒(méi)有一個(gè)傳遞不滿的暗示。雷夫，給孩子講題他能講上一百遍，五百遍，直到孩子明白為止，不會(huì)有絲毫的壞情緒，更不會(huì)指責(zé)學(xué)生。

雷夫的教室里都是木制的椅子，有很大的裂縫，學(xué)生們?nèi)绻恍⌒膿u動(dòng)椅子，屁股的肉就會(huì)被夾住，雷夫決定通過(guò)自己的雙手給孩子們一個(gè)安全的環(huán)境。于是他犧牲了好幾個(gè)休息日，敲敲打打，修好了桌椅。他滿心以為學(xué)生們會(huì)感激，但沒(méi)幾天，修好的椅子又壞了。雷夫開(kāi)始反復(fù)修理被破壞的桌椅，往往孩子們頭一天弄壞的東西，第二天就變好。2次，10次，50次，有孩子終于蘇醒，開(kāi)始愛(ài)惜東西，并阻止其他孩子損壞。有個(gè)孩子王卻不愿被雷夫征服，他故意砸爛椅子，并將破碎的木條丟棄到污水溝里，雷夫沒(méi)有發(fā)火，沒(méi)有指責(zé)，整整一天，他都沒(méi)有吭聲。等孩子們放學(xué)后，雷夫走到污水溝旁，從溝里撈起那些木條，清洗干凈，重新組裝，沒(méi)想到那個(gè)男孩子，正遠(yuǎn)遠(yuǎn)的偷看他。第二天，男孩子坐在雷夫修好的椅子上，格外安靜。他知道自己不僅撿回了一把沾滿泥污的椅子，更撿回了一顆自暴自棄的心。

雷夫的耐心到了極致，他說(shuō)他所做的這些都體現(xiàn)了一種人文精神，我非常喜歡我的孩子，因?yàn)椴煌暮⒆訉?duì)世界都是有用的，他們使世界變得美好，如果我們更好的有耐心的關(guān)注他們，他們會(huì)讓世界變得更美好。我并不是天生的非常有耐心，我只是更多的考慮了孩子的將來(lái)。

雷夫說(shuō)，一條法則，一個(gè)正確的教育行為，一遍十遍不起作用時(shí)，一百遍甚至五百遍一定能收獲奇跡。雷夫，給我指引，教我自新，催我?jiàn)^進(jìn)。

第二篇：讀書心得56號(hào)教室

第56號(hào)教室的奇跡讀后感

趙帥

一間教室能給孩子帶來(lái)什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。

———題記

開(kāi)始閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》，很快被它吸引，是一個(gè)充滿驚訝和感動(dòng)的過(guò)程，它真的是一本好書。現(xiàn)將自己的一點(diǎn)體會(huì)和大家交流，請(qǐng)大家共同分享我的讀書感受。

在我一貫的意識(shí)里，師生之間如果缺少了“害怕”，則會(huì)群龍無(wú)首，亂作一團(tuán)。看完第一章以后才發(fā)現(xiàn)這樣的想法有多么幼稚但又十分現(xiàn)實(shí)。師生之間如果只能靠害怕去壓制，那一定不是融洽的、和諧的，氣氛一定充滿了火藥味，然后便是陷入“彈藥補(bǔ)給狀態(tài)”，老師、學(xué)生都有苦難言。

孩子們能在一年的時(shí)間里發(fā)生如此巨大的變化，都得益于這位全美最佳教師的愛(ài)心和智慧。雷夫老師真是一位全能型的老師，書中介紹了閱讀的方法、生活中的數(shù)學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的技巧以及帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展的藝術(shù)、戲劇、美術(shù)等活動(dòng)，真是包羅萬(wàn)象，不僅是有觀念而且有方法，比如如何指導(dǎo)學(xué)生寫讀書心得等，雷夫老師說(shuō)：我要讓我的學(xué)生愛(ài)上閱讀。

雷夫老師有著旺盛的精力，他帶著學(xué)生搞樂(lè)隊(duì)、看電影、排練莎士比亞的劇本、做實(shí)驗(yàn)、出去旅游，并且樂(lè)此不疲。那么，雷夫老師旺盛的精力來(lái)自哪里？他所做的事情并不是學(xué)校要求去做的，而且教師本身就是一個(gè)比較辛苦的職業(yè)，在完成正常的教學(xué)和班級(jí)管理之外，還要組織很多的活動(dòng)，在一般人眼里，他是在自找麻煩，自找苦吃。但是雷夫老師堅(jiān)持了下來(lái)，并且感到十分幸福。我想除了兩個(gè)國(guó)家的教育環(huán)境和教育體制不同之外，最重要的應(yīng)該是雷夫老師并沒(méi)有把教師當(dāng)成一種職業(yè)，而是當(dāng)成了一個(gè)事業(yè)，通過(guò)自己的投入，讓學(xué)生全方面都得到健康地發(fā)展。雷夫老師對(duì)工作的投入讓我深刻體會(huì)到了這樣一句話：選擇教師就是選擇了奉獻(xiàn)。雷夫老師奉獻(xiàn)了自己的時(shí)間、精力還有金錢，并且毫無(wú)怨言。

雷夫老 師提倡并實(shí)踐的是“沒(méi)有害怕的教育”，而反思我們的教育現(xiàn)狀，其實(shí)是“害怕教育”遍及方方面面，很多學(xué)生守紀(jì)是因?yàn)榕率芰P；考不好怕老師批評(píng)、家長(zhǎng)責(zé)罰、同學(xué)嘲笑；為維持課堂紀(jì)律，較多的老師采用罰站、訓(xùn)斥等手段；對(duì)未能按規(guī)定完成作業(yè)的學(xué)生則采用重復(fù)做、告訴家長(zhǎng)、到辦公室等種種辦法。然而許多家長(zhǎng)也是 如此，他們挖空心思，對(duì)孩子又罵又打，逼迫孩子學(xué)習(xí)，完全不顧孩子的感受！以上的種種做法不僅使孩子長(zhǎng)期處于“前怕狼，后怕虎”的境地，還阻礙了孩子的發(fā) 展。要使孩子“不害怕”，首先作為教師自己不要盲目“怕”，我們要把那些怕別人說(shuō)自己“不稱職、沒(méi)水平”，怕丟掉“尊嚴(yán)”，怕領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)責(zé)怪，怕同行笑話 的顧慮全部丟掉，只留下“一怕”，那就是怕耽誤學(xué)生一生的發(fā)展。

我佩服雷夫老師的智慧，更驚嘆于他的謙和，耐心，毅力和對(duì)工作的熱情。他提出的許多觀點(diǎn)都讓我受益匪淺：“隨時(shí)為孩子們挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我們不需要對(duì)孩子長(zhǎng)篇大論地談我們多么負(fù)責(zé)任，而是要他們把信任放在我們身上。”“教師可以嚴(yán)格，但不公平的老 師會(huì)被學(xué)生看不起。”提醒我們“身教重于言教”以及教師要平等地對(duì)待學(xué)生。這些道理我們都懂，關(guān)

鍵是有沒(méi)有真正做到。我自認(rèn)為能夠以身作則，平等地對(duì)待每 一個(gè)學(xué)生，可是，我要求學(xué)生做到的事情，我真的都做到了嗎？“你永遠(yuǎn)無(wú)法真正了解一個(gè)人，除非你能從對(duì)方的角度來(lái)看待事物??除非你能進(jìn)入他的身體，用他 的身體行走。”這是雷夫老師的 “道德六階段”中第五階段對(duì)孩子們的忠告，這何嘗不是對(duì)我們的忠告呢？當(dāng)我們理直氣壯地批評(píng)學(xué)生，數(shù)落他們的不是時(shí)，站在他們的角度思考過(guò)嗎？“絕對(duì)不可 以拿某個(gè)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)跟另一個(gè)學(xué)生比，一定要用學(xué)生自己過(guò)去的表現(xiàn)來(lái)衡量他現(xiàn)在的進(jìn)步。”這句話給我的感觸頗深，因?yàn)檫@是我們老師和家長(zhǎng)往往忽視的問(wèn) 題。記得自己上學(xué)的那會(huì)兒，老師常常告訴我要和外面學(xué)校的學(xué)生去比成績(jī)，不要滿足于班里的前三名，不然就不會(huì)進(jìn)步。現(xiàn)在，我對(duì)成績(jī)好的學(xué)生也說(shuō)類似的話，對(duì)中下的學(xué)生倒是要求他與自己的過(guò)去比較。我的老師教導(dǎo)我的話讓我不斷地努力，它并不是沒(méi)有道理。但是總是與別人去比較成績(jī)，對(duì)有的孩子來(lái)說(shuō)，也許永遠(yuǎn)都 感受不到自己的進(jìn)步，反而掉進(jìn)分?jǐn)?shù)的陷阱，甚至到最后連測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)都不在乎了——厭學(xué)了。

雷夫?艾斯奎斯能創(chuàng)造教育的奇跡，我認(rèn)為還是原于他對(duì)教師的理解，對(duì)孩子的理解，對(duì)教育的理解。那么今后我們?cè)谧约旱慕虒W(xué)工作中也需要這份愛(ài)心與理解，這樣才能作為一名好老師而存在。

在今后的教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持以信任、尊重、理解為核心，堅(jiān)持以一切為了學(xué)生為理念，堅(jiān)持以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為信念，將是我的教育、工作信條。

今朝嘔心瀝血育學(xué)子，明日多多芬芳滿庭綻放！

第三篇：56號(hào)教室 讀書心得

以愛(ài)育愛(ài)，以心換心

————讀《第56號(hào)教室的奇跡》有感

我還清晰地記得我是在教師節(jié)那一天收到的這份特殊的禮物，一份讓我反思的禮物，一份讓我反省的禮物。

從入職以來(lái)，我體驗(yàn)到初為人師的快樂(lè)，也遇到了一個(gè)個(gè)“青椒”（注：青年教師）的困惑。幸好，我遇到了這本書，讓我對(duì)教學(xué)，對(duì)學(xué)生，有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，讓我的心靈醍醐灌頂般地蘇醒了。

我想雷夫.艾斯奎老師創(chuàng)造的奇跡不是他成名后的功成名就，而是讓孩子都變成“愛(ài)學(xué)習(xí)的天使”。他交給我們的是要當(dāng)一名好教師，不僅要有聰明的才智、足夠的教學(xué)機(jī)智、處理各種問(wèn)題，而且還要學(xué)會(huì)用成熟而且聰明的方法來(lái)決問(wèn)題。而這一切都是高度建立在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)考慮教學(xué)問(wèn)題。在雷夫老師的愛(ài)的教育下，每個(gè)孩子都是那么地?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)，主動(dòng)去學(xué)，一個(gè)個(gè)都成為了“愛(ài)學(xué)習(xí)的天使”，閃耀著耀眼的光芒。

我想雷夫.艾斯奎老師創(chuàng)造的奇跡不是他成名后的功成名就，而是他對(duì)“不拋棄、不放棄任何一個(gè)孩子的信念。”的堅(jiān)定.書中的第五十六號(hào)教室位于洛杉磯某個(gè)布滿貧窮、暴力地區(qū)的小學(xué)教室，這里的孩子大多來(lái)自貧窮的移民家庭。在如此惡劣的環(huán)境中成長(zhǎng)，他們或多或少都有一些怪癖。可是，雷夫老師沒(méi)有放棄他們，而是用了滿懷的愛(ài)去澆灌他們，讓他們跟富人家的孩子一樣去擁抱每天清晨的陽(yáng)光。這些孩子長(zhǎng)大后大多就讀于全美頂尖學(xué)校，在各個(gè)領(lǐng)域取得了特殊的成就，而改變這一切的就是：雷夫老師。就這樣，哪怕是世界上最糟糕的孩子，在第五十六號(hào)教師中卻變成世界上最乖巧的孩子。

我想雷夫.艾斯奎老師創(chuàng)造的奇跡不是他成名后的功成名就，而是他的敬業(yè)精神和高度責(zé)任感令我們深深折服。雷夫老師有機(jī)會(huì)離開(kāi)教學(xué)一線，離開(kāi)這個(gè)貧困的地方，他可以去享受更好的生活條件和待遇，然而雷夫老師選擇了留下來(lái)，繼續(xù)服務(wù)于這個(gè)充滿貧窮的叢林小學(xué)。盡管生活條件不好，學(xué)生又調(diào)皮，可是在雷夫老師看來(lái)這件苦差事卻是甜美的事業(yè)，這根于雷夫老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教育的愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。

我想，我也想成為像雷夫老師那樣的老師，以愛(ài)育愛(ài)，以心換心，讓我的孩子們也變成“愛(ài)學(xué)習(xí)的天使”。我想，我能做到！

第四篇：《第56號(hào)教室》讀書心得

《第56號(hào)教室的奇跡》讀書心得

這段時(shí)間讀了《第56號(hào)教室的奇跡》第八至十一章的內(nèi)容，通過(guò)部分的閱讀，讓我對(duì)術(shù)科有了新的認(rèn)識(shí)。以前，不論是我作為學(xué)生還是作為一名教師，我都覺(jué)得術(shù)科的內(nèi)容不重要，只要學(xué)好主課就好了。但是雷夫告訴我任何一門課都能讓學(xué)生收獲供自己享用一生的財(cái)富。

“我曾經(jīng)少不更事的帶著自信的笑容走進(jìn)第一間任教的教室，深信自己可以改變世界。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)第56號(hào)教室外的世界更感興趣時(shí)，我相當(dāng)氣惱。我們學(xué)校有個(gè)管弦樂(lè)團(tuán)，孩子們都爭(zhēng)先恐后的申請(qǐng)入團(tuán)。這表示他們一個(gè)星期有兩天上午必須在生數(shù)學(xué)課時(shí)離開(kāi)教室。此外還有合唱團(tuán)，這又會(huì)占用一個(gè)小時(shí)的上課時(shí)間。我不甘心讓孩子們?nèi)ド弦魳?lè)課，心中暗自盤算著要給他們不上這3個(gè)小時(shí)的課。”

看到這一段的時(shí)候覺(jué)得這好像是在說(shuō)我自己，對(duì)于學(xué)生因?yàn)橐恍┗顒?dòng)而掉課會(huì)讓我有些緊張，怕會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)。但雷夫安慰我說(shuō)接觸藝術(shù)教育的孩子學(xué)到的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們所學(xué)的藝術(shù)本身。常讓學(xué)生接觸藝術(shù)，不僅能讓孩子們擁有一套技巧，同時(shí)也能讓孩子有更多展示自己，追求完美的機(jī)會(huì)。在一個(gè)所有事物早已被標(biāo)準(zhǔn)化的世界里，藝術(shù)讓孩子們保有獨(dú)立的自我。

看到了雷夫的講解，讓我知道了，原來(lái)一節(jié)體育課也有這么多學(xué)問(wèn)。體育課上不僅幫助學(xué)生運(yùn)動(dòng)身體，更重要的是培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí)。犯錯(cuò)的隊(duì)友需要我們的支持，而非嘲弄。對(duì)掉球的隊(duì)友大吼是自相矛盾的：大吼是因?yàn)橄脍A，而羞辱隊(duì)友只會(huì)讓犯錯(cuò)者

更容易犯錯(cuò)。

更讓我覺(jué)得新奇的是，雷夫?qū)⒆约旱慕淌易兂闪艘粋€(gè)小社會(huì)，有著自己獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)制度。孩子們都有工作有薪水，并且用自己的薪水來(lái)維持自己在班上的活動(dòng)。這不僅讓孩子們明白必須努力工作、有所犧牲才能掙得好東西，有耕耘才會(huì)有收獲，因此他們才會(huì)更懂得愛(ài)惜。

這本書已經(jīng)快結(jié)束了，作為一名教師，雷夫給了我許多幫助，幫我解決了許多工作中的困惑，也讓我明白了如何做一名優(yōu)秀的教師。教書只是教師工作的一部分，育人才是最重要的。雷夫?qū)⑷松牡览砼c社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都貫穿于他的每一個(gè)教學(xué)行為。這一點(diǎn)值得我們所有的教師學(xué)習(xí)。

第五篇：《會(huì)飛的教室》讀書心得

《會(huì)飛的教室》讀書心得

《會(huì)飛的教室》讀書心得1

教室真的會(huì)飛嗎?其實(shí)這只是孩子們自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。

書中人物的一些話也能表現(xiàn)出性格，例如：戴馬亭說(shuō)過(guò)“不要以為你們年紀(jì)比我們高就可以為所欲為!如果你有什么不服氣可以到培克老師那里去告狀!我們隨時(shí)奉陪!”一聽(tīng)這話便能感到他正義凜然，雷厲風(fēng)行的樣子。他是本班的班長(zhǎng)，品學(xué)兼優(yōu)，在同學(xué)們的心中有很好的印象。除了他還有想象力豐富而又多愁善感的姚尼，果斷勇敢的鄔理，還有生性好斗的馬提斯……作品以一部舞臺(tái)劇為線索展開(kāi)，講述了一個(gè)與學(xué)位學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的故事，雖然沒(méi)有華麗的詞藻，但是卻很感人。讓我印象深刻的是班長(zhǎng)戴馬亭因?yàn)榧揖池毢荒茉谑フQ節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見(jiàn)了，于是培克老師用他的年終獎(jiǎng)金幫助戴馬亭回到了家。還有總是被嘲笑沒(méi)膽量的鄔理為了證明自己的勇氣，做了一件震撼全校的事——他依靠一把小雨傘從高高的爬桿上往下跳，結(jié)果小腿骨折了。

其實(shí)他們做的任何事都有我值得學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處，讓我增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。一部《會(huì)飛的教室》讓我明白在生活中紀(jì)要珍惜友情，又要珍惜師情。這樣才會(huì)使自己擁有一個(gè)精彩而完美的歷程。

《會(huì)飛的教室》讀書心得2

前幾天我讀了一本科幻長(zhǎng)篇小說(shuō)，名叫《會(huì)飛的教室》。這個(gè)書名在故事里是一幫孩子們?cè)趯W(xué)校圣誕晚會(huì)上表演的一場(chǎng)戲的名字。

這本書的主要內(nèi)容是同學(xué)們?cè)谂啪殹稌?huì)飛的教室》這場(chǎng)戲的時(shí)候發(fā)生的一些事情，以及師生之間發(fā)生的故事，有悲、有喜、也有樂(lè)。主人公們是一群中學(xué)生，書中表達(dá)的同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之誼，都無(wú)不表露了每個(gè)人的個(gè)性。通過(guò)書中一個(gè)個(gè)故事我認(rèn)識(shí)了一群聰穎、活潑、可愛(ài)、天真的少年，其中，多愁傷感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修以及魁梧好斗的馬提斯都給我留下了深刻的印象。

我最喜歡的人物是禁煙老師，他雖然不是孩子們所在學(xué)校的老師，但他很有思想，并且還很喜歡和同學(xué)們天南地北的討論問(wèn)題，所以大家在閑雜之余都結(jié)伴到他的家中做客。他非常的熱愛(ài)生活，在他家的后花園里，種著各種各樣的花朵，還有許多大蝴蝶在花叢中來(lái)回穿梭，一片生機(jī)盎然的景象。禁煙老師說(shuō)過(guò)一句話：“你們學(xué)生就像一粒粒小種子，雖然不怎么起眼，但他們能爆發(fā)出驚人的能力，只要春風(fēng)一吹，他們就會(huì)爭(zhēng)先恐后的生出嫩芽來(lái)。所以我才會(huì)播種那么多花朵，一粒種子就是一個(gè)希望呀！”我覺(jué)得禁煙老師說(shuō)的很精辟，誰(shuí)長(zhǎng)大都會(huì)長(zhǎng)成花朵，但如果你在成長(zhǎng)期里自己不努力生長(zhǎng)，那長(zhǎng)成的花朵就會(huì)和曾經(jīng)努力過(guò)的花朵有著天囊之別，所以小時(shí)候一定要努力去學(xué)習(xí)。可以說(shuō)，禁煙老師的一句話激發(fā)了我對(duì)他的`喜愛(ài)。

讀了這本書我還知道了一個(gè)道理：想到和得到之間還有一個(gè)做到，這可是關(guān)鍵呀！

《會(huì)飛的教室》讀書心得3

作為一名剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新老師，能夠參加此次曬課活動(dòng)，我感到非常幸運(yùn)，同時(shí)也意識(shí)這次機(jī)會(huì)的珍貴以及它對(duì)我教師生涯的意義，很多老師對(duì)我也寄予了很高的期望，下面，我就此次曬課，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

我這次曬課的內(nèi)容是七年級(jí)英語(yǔ)下第12單元what did you do last weekend？section A1a—1c，教學(xué)重點(diǎn)是用過(guò)去式討論過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)，教學(xué)難點(diǎn)是過(guò)去式的使用。

從本次曬課來(lái)看，我的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在教態(tài)上：肢體語(yǔ)言比較豐富并且富有感染力，從某種程度上講可以吸引學(xué)生的注意力，使課堂氣氛更活躍。在我看來(lái)，一個(gè)精神飽滿的教師可以透過(guò)自己的肢體語(yǔ)言等外在表現(xiàn)力感染學(xué)生的課堂情緒，從而起到活躍課堂氣氛的作用。

我的缺點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）準(zhǔn)備不夠充分。俗話說(shuō)，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的，但是，由于種種原因，我還是沒(méi)有預(yù)知到教學(xué)過(guò)程中的一些基本問(wèn)題比如白板操作問(wèn)題，學(xué)生配合問(wèn)題，教具準(zhǔn)備問(wèn)題，課前熱身問(wèn)題，教室布局問(wèn)題，等等。

（2）態(tài)度不夠端正。課講得好不好是能力問(wèn)題，但是對(duì)教學(xué)內(nèi)容熟不熟悉是態(tài)度問(wèn)題。從態(tài)度上講，我更應(yīng)該重視、珍視學(xué)校給的每一次機(jī)會(huì)，更好的展示自己、成長(zhǎng)自己、貢獻(xiàn)力量。

（3）心理素質(zhì)不夠好。計(jì)劃總是趕不上變化，在正常教學(xué)中，課堂中難免會(huì)出現(xiàn)一些難以預(yù)料的狀況，此次曬課中，由于某些技術(shù)問(wèn)題和白板操作失誤，導(dǎo)致課堂狀況百出，在此情境下，我雖表現(xiàn)出了一定的冷靜，但仍有些慌張，不夠坦然，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。

（4）掌控課堂能力較差。白板是我教學(xué)的一個(gè)輔助工具，而我曬課時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)的跟隨著白板講授的，非常被動(dòng)。

（5）授課內(nèi)容太多，授課目標(biāo)不夠明確。內(nèi)容上太多會(huì)顯現(xiàn)不出來(lái)課堂的重點(diǎn)，而且學(xué)生接受起來(lái)也比較困難。重點(diǎn)難點(diǎn)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)突出，使整堂課看起來(lái)都在一個(gè)節(jié)奏上，都是源于自己沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n。對(duì)于所授的課程可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么樣的知識(shí)，達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)，只有認(rèn)真?zhèn)湔n，才能在授課過(guò)程中分清重點(diǎn)、次重點(diǎn)，達(dá)到有的放矢。

（6）總是拋出無(wú)效問(wèn)題。我的教學(xué)缺少設(shè)計(jì)，怎樣拋出新知識(shí)，怎樣講授能讓學(xué)生更好的接受，是需要我們備課時(shí)精心設(shè)計(jì)的，多設(shè)計(jì)一些有質(zhì)量的問(wèn)題，對(duì)于可問(wèn)可不問(wèn)的問(wèn)題，就不能問(wèn)。這也是自己要改進(jìn)的地方，問(wèn)題設(shè)計(jì)要合理。

縱觀以上不足之處，總結(jié)為一點(diǎn)：對(duì)于教學(xué)，我還比較缺乏經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)有的教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)此，我想提出自己在今后教學(xué)中的目標(biāo)：首先，上課時(shí)繼續(xù)保持應(yīng)有的激情，語(yǔ)言盡量有趣，這樣不僅可以提升學(xué)生聽(tīng)課的興趣，還可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象，減少學(xué)生課外復(fù)習(xí)的時(shí)間；其次，老師上課時(shí)對(duì)基本概念、基本內(nèi)容的講解應(yīng)該使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)；最后，老師應(yīng)該對(duì)所授內(nèi)容非常熟悉，

要突出重點(diǎn)，層次分明，大膽設(shè)計(jì)課堂，做一個(gè)創(chuàng)新的教師。我非常感謝這次曬課機(jī)會(huì)以及各位領(lǐng)導(dǎo)、英語(yǔ)組全體教師對(duì)我的關(guān)心照顧和指導(dǎo)，它給了我們年輕教師提供了一個(gè)盡情展示、學(xué)習(xí)、反思、認(rèn)識(shí)和提升自我的良好平臺(tái)，也給了我們向成就理想邁進(jìn)的機(jī)會(huì)，我會(huì)更加努力，排除萬(wàn)難，完善自己，完善教學(xué)。

《會(huì)飛的教室》讀書心得4

今天我讀完了《會(huì)飛的教室》。這本書是講述一群天真浪漫的學(xué)生在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)中發(fā)生的故事。書中每一個(gè)故事都深深的吸引著我，讓我讀的津津有味。其中讓我印象最深的是“營(yíng)救葛洛迪”，表現(xiàn)出同學(xué)之間的友誼、團(tuán)結(jié)和維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)。讓我感到震撼的是“驚人的舉動(dòng)”，膽小的鄔理能從那么高的平臺(tái)上跳下來(lái)以至于摔斷自己的退。表現(xiàn)出他要改變膽小的決心和必勝的信念。最讓我感動(dòng)的是：姚尼和戴馬亭安排從小是好朋友的兩位老師的重逢和老師資助戴馬亭回家過(guò)圣誕節(jié)，以及鄔理和馬提斯之間的友情。都把友情、恩情、執(zhí)著和愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致。書中的主人公鄔理是一個(gè)個(gè)子小，膽子小，害羞的孩子。但他并不是“膽小鬼”。姚尼是個(gè)多愁善感的孩子，他具有寫作才華《會(huì)飛的教室》就是他編寫的。馬提斯是個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子表面大大咧咧內(nèi)心細(xì)膩。塞巴修是個(gè)很喜歡邏輯思考和愛(ài)發(fā)議論的孩子。戴馬亭是個(gè)學(xué)習(xí)好、很堅(jiān)強(qiáng)、富有正義感的班長(zhǎng)，在家是個(gè)孝敬父母很有愛(ài)心的孩子。它具有很多的優(yōu)秀品質(zhì)。《會(huì)飛的教室》讓我愛(ài)不釋手。

《會(huì)飛的教室》讀書心得5

《天下無(wú)賊》是我非常喜歡的一部電影。它深入人心，發(fā)人深思。

這部電影主要講了青年農(nóng)民傻根帶著六萬(wàn)塊錢回家。他生來(lái)不信邪，走上火車時(shí)大喊自己有六萬(wàn)元錢，引得幾路賊人把傻根當(dāng)成了獵物。火車一路東行，各路賊人都伺機(jī)而動(dòng)。但有良心發(fā)現(xiàn)的女賊一路為傻根保駕護(hù)航，更有便衣警察暗中相助，還有義賊為從惡賊手中奪回傻根的血汗錢物歸原主。最后各路賊人被抓。

這部電影刻畫出了人類各種各樣的貪婪和欲望。為了這些欲望，他們不惜出賣自己的自尊，良知，人格甚至肉體。在這樣的社會(huì)中，傻根，這個(gè)淳樸善良的農(nóng)民工擊中了我心中最柔軟的地方。這個(gè)被稱為“傻子”的人，現(xiàn)在少之又少。在傻根看來(lái)，天下真的無(wú)賊。傻根對(duì)賊人視而不見(jiàn)，甚至在賊人虛假的謊言和淚水的感染下奉送5000元；當(dāng)聽(tīng)到列車上有病人需要輸血時(shí)，傻根毅然去獻(xiàn)血，直至昏睡不醒。他的心靈是多么美好和高貴，他是多么可愛(ài)啊！

我們既不要畏懼賊人的猖狂，也不能親信別人。人類可能會(huì)受到引誘而誤入歧途，但切記要時(shí)刻反省改正。希望“天下無(wú)賊”的憧憬能變成現(xiàn)實(shí)。

《會(huì)飛的教室》讀書心得6

看到這個(gè)題目，大家也許就會(huì)很驚訝，而也就是因?yàn)檫@個(gè)令我好奇的題目，吸引我細(xì)心品讀這本書。我平時(shí)很少

看書，如果不是這個(gè)題目吸引著我的話，我也不會(huì)那么細(xì)細(xì)的品味這本書。

這本書的主人公是一些中學(xué)生，這本書就是一部中學(xué)生生活中的校園風(fēng)景錄，書中表達(dá)的同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友友誼，通過(guò)一個(gè)個(gè)的故事來(lái)，我認(rèn)識(shí)了許多聰明，可愛(ài)的少年，其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞馬修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都給我留下了很深的印象。書中主人公的故事都非常貼近我們的生活，故事中的主人公也像我們一樣，事事也并非一帆風(fēng)順，就連品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)常受到打擊，遭遇困難，他家境非常貧寒，可即使這樣，他也能迎著困難依靠獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)維持生活，不過(guò)，正是這些生活中的磕磕碰碰，才能使主人公或是我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，促使我們有更大的勇氣去面對(duì)人生。

我想，如果我們也能展開(kāi)想象的翅膀，相信就一定會(huì)飛到一個(gè)更加廣闊，更加神奇的世界。

《會(huì)飛的教室》讀書心得7

今天，我感覺(jué)特別的閑，所以就在我的書柜里面找一本書看，我無(wú)意間看到了一本封面特別新的書。名字叫做《會(huì)飛的教室》，心里覺(jué)得很好奇，于是便打開(kāi)看了看。

《會(huì)飛的教室》講述的是在圣誕節(jié)前夕，多愁善感的姚尼﹑才華橫溢的戴馬

亭﹑冷靜持重的塞巴修﹑膽小怕事的鄔理和魁梧好斗的馬提斯和許許多多的少年在一起編排一個(gè)名字叫做“會(huì)飛的教室”的故事，可是在他們的學(xué)校旁邊，還有一個(gè)學(xué)校，兩個(gè)學(xué)校的同學(xué)常常應(yīng)為一點(diǎn)小事情而鬧起來(lái)。而這次，旁邊的學(xué)校竟然把戴馬亭班上的聽(tīng)寫本拿跑了，并且還在地下室把聽(tīng)寫本用大火燒成了灰燼。戴馬亭身為班長(zhǎng)，終于忍不住了，把臨校的國(guó)旗拿走了。可沒(méi)過(guò)幾天，戴馬亭竟然被抓走了，還被關(guān)在了地下室里面，幾個(gè)伙伴知道了以后，很憤怒，不過(guò)還是冒著很大的危險(xiǎn)把戴馬亭救了出來(lái)。最后孩子們通過(guò)自己的努力，在圣誕節(jié)的時(shí)候演出了《會(huì)飛的教室》這部戲……

通過(guò)這本書，讓我知道了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量。可是，我只明白這個(gè)道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槲冶仨氈溃觞N才能和別人合作的時(shí)候有團(tuán)結(jié)的精神。記得我三、四歲的時(shí)候，我經(jīng)常和別的小朋友玩耍，而我每次都不會(huì)和別的小朋友一起合作，經(jīng)常和別人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。記得有一次，我和別人玩耍的時(shí)候，我想去玩別的東西，就這樣，我和他你一句我一句的吵開(kāi)了，沒(méi)過(guò)了多久我們便已經(jīng)氣喘吁吁的了，他后來(lái)跑去找媽媽了，說(shuō)我欺負(fù)他。我的心里特別的生氣，之后便發(fā)誓再也不理他了。哎，我真為我當(dāng)年的舉動(dòng)感到愧疚啊。

看來(lái)這本書我要好好的讀一讀了。

《會(huì)飛的教室》讀書心得8

《會(huì)飛的教室》中主要講述了戴馬亭、姚尼、塞巴修、鄔理、馬提斯、禁煙教師和培克教師之間的友誼。

學(xué)習(xí)一向在高峰的戴馬亭卻因?yàn)榧依餂](méi)有送來(lái)買火車票的錢而情緒低落，培克教師明白了事情的經(jīng)過(guò)，便把自我的年終獎(jiǎng)金全給了戴馬亭，讓戴馬亭回家去了！

姚尼是個(gè)孤兒，僅有船長(zhǎng)陪著他，但他在文學(xué)方面很出色，《會(huì)飛的教室》就是他的杰作。

別人都嘲笑鄔理膽小，于是他下了一個(gè)決心，要從好幾米高的地方跳下來(lái)，結(jié)果小腿骨折，也不能回家了。

馬提斯的肚子像個(gè)無(wú)底洞，但能釋放出來(lái)比別人多三倍的力量！

讀了這本書，我學(xué)會(huì)了友誼，我懂得了怎樣用心去愛(ài)教師、同學(xué)和大家！

《會(huì)飛的教室》讀書心得9

今日，我看了《會(huì)飛的教室》。

《會(huì)飛的教室》是主人公戴馬亭與姚尼、鄔理和馬提斯為了爭(zhēng)取《會(huì)飛的教室》的彩排場(chǎng)所，和傲慢無(wú)理的高年級(jí)學(xué)生戴奧德發(fā)生了沖突。最終，他們以理用人，取得了彩排場(chǎng)所。彩排結(jié)束之后，主人公和三位好朋友聽(tīng)說(shuō)自我的同班同學(xué)被綁架。他們立刻勇敢的挺身而出，經(jīng)過(guò)幾番周折后，最終救回了自我的同班同學(xué)。

《會(huì)飛的教室》讀后感這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，那就是：如果朋友有困難了，我們應(yīng)當(dāng)盡力的去幫忙他。

《會(huì)飛的教室》讀書心得10

《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編、自演的一場(chǎng)戲，書中有很多資料令我十分感動(dòng)，不能忘記。

文中對(duì)于人物描述十分生動(dòng)、鮮明。如：多愁善感的姚尼，才華橫溢、有孝心的戴馬婷，冷靜持重的的塞巴修，膽小怕事的鄔理，以及魁梧的馬提斯，而書中所講的一連串的故事，就好像發(fā)生在我們生活中那些平平常常的小事。

書中，所有人物都彼此十分和諧，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我想與同學(xué)相處是不是更應(yīng)當(dāng)需要相對(duì)的寬容，相互信任，才能構(gòu)成完美的友誼。而書中的戴馬婷是一個(gè)孝子，他家境十分貧窮，過(guò)圣誕節(jié)時(shí)，卻因?yàn)闆](méi)錢回不了家鄉(xiāng)，為了表達(dá)思念，寫出了關(guān)于父母的一首感人詩(shī)歌，最終想盡辦法最終與家人團(tuán)聚。看到這一幕幕，我們更要必須孝敬父母，爸爸媽媽從小把自我養(yǎng)到大，必須很不容易，為了自我的孩子，甚至能夠失去生命，而我們就更不能不尊敬父母了，所以我要用自我能做的事，比如刻苦學(xué)習(xí)，幫爸媽做家務(wù)，回報(bào)父母的愛(ài)。

父母是偉大的，團(tuán)結(jié)友愛(ài)更是不可少的，這本書讓我更加深知這一點(diǎn)，這啟示讓我受用不盡，是我刻骨銘心，永遠(yuǎn)不能忘記。

《會(huì)飛的教室》讀書心得11

今日讀了《會(huì)飛的教室》第一章同學(xué)情深。這一節(jié)主要敘述了姚尼的幼年經(jīng)歷。他生下后不久，他的親生母親就離家出走，四歲的時(shí)候又被父親拋棄，這給他幼小的心靈造成了巨大的傷痛，終生都愈合不了的傷口。好在善良的船長(zhǎng)把姚尼交給了自我的妹妹瑪麗，瑪麗收留了姚尼，并且十分疼愛(ài)他。這些使姚尼變成了一個(gè)多愁善感的孩子，并且這樣多愁善感又使他的心靈異常敏感，感情豐富，成就了他的文學(xué)天賦。《會(huì)飛的教室》是一部話劇，就是姚尼寫得，教師和同學(xué)都十分喜歡，可見(jiàn)他的才華不一般。

所以，當(dāng)我們?cè)馐艽煺刍蛏硖幠婢车臅r(shí)候，千萬(wàn)不要?dú)怵H，要鼓起勇氣，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮出自我的優(yōu)勢(shì)，這樣才會(huì)取得意想不到的成績(jī)。