第一篇：初中班主任評優竟優展示性演講

初中班主任評優竟優展示性演講

用真愛托起明天的太陽

尊敬的各位領導，老師們:

大家好！我是來自##中學初三畢業班的班主任####。自1992年進入教育系統以來，始終從事班主任工作，連續五年擔任初三班主任。18年的班主任經驗告訴我：只有用一顆真愛之心教育引導學生，更多地關注學生

弱勢群體，才能促進班級健康發展，引導孩子成人成才，托起明天的太陽和祖國未來的希望。

剛接手初三班時，有個學生叫張凱，父親早亡，母親整日早出晚歸掙錢養家，忽視了對孩子的教育，缺乏父愛的孩子便一味在網絡的虛幻世界里尋找情感的寄托，久而久之染上了網癮，學習也是一塌糊涂，因此我多次找張凱私下談心，及時了解其思想狀況，希望用更多的愛喚醒其麻木的心靈。一天，張凱的母親風塵仆仆地找到我，還未張口淚水已經接連不斷地滾落下來，勸解了好大一會兒，她才哽咽地訴苦：“老師，他爸死的早，為了供他上學，我在家政公司給人打掃衛生，一年到頭沒日沒夜的工作，也賺不了幾個錢，可是孩子不爭氣，不體諒大人的辛苦，竟然拿了低保卡取錢上網了，你說我該怎么辦啊？”聽著這個不幸女人的遭遇，我心里隱隱作痛，也深感責任重大，為了安撫好家長，我把張凱叫到跟前，心平氣和對他說：“孩子看看你母親吧，一個四十歲的女人面貌像是五十多歲的，所有的這一切都是為了你啊！答應母親吧，千萬不要再上網了！”

然而性格孤僻的張凱卻聽不進善言相勸，敵意十足地把眼向上一翻，說:“你們誰也不用管我，我早就不想上學了！”母親愣了一下，突然跪在孩子面前，撕心裂肺般地說：“孩子，不要再抽煙、喝酒、上網了------媽求你了！”我趕忙把她扶起，一股熱流突然沖到我的嗓子眼，我明白，那一刻我也落淚了，我強迫自己把淚壓下去。同樣作為一個母親，我完全能體會她對孩子的一片愛心和期望，也深深感到：“冰凍三尺非一日之寒”，孩子變成這個樣子，既有孩子自身的原因，也有家庭教育的因素，孩子令人同情的。我把這位母親勸走，以朋友的語氣對張凱說：“你媽媽拼命工作為了什么？天底下，哪有母親給兒子跪下的，可你媽媽做到了。為了這樣愛你的母親，你自己好好想以后該怎么做吧？以后有什么困難盡管找老師，一切問題老師都會盡力幫忙的！”一席話觸動了他的心靈，雖然他始終保持沉默，但眼神變的柔和多了，此后他學習有些主動了。

但我知道，轉化一個孩子缺點、塑造一個孩子的心靈還需要持之以恒的努力，還需要長期的關愛和幫助。由于天氣炎熱，張凱的鼻血汩汩地流了出來，我領他到水管清洗，還用自己的手絹幫他擦臉。他用感激的眼神看著我，終于徹底消除了敵意，對我說了“謝謝”。以后的日子里，我抓住教育時機，趁熱打鐵，上課經常提問他簡單的問題，隨時給予公開表揚，激勵他不斷進步；課下也經常找他交流，當著眾多老師的面，給予熱情鼓勵。他對班級活動表現的更加積極了，上課也主動回答問題了。

后來，學校組織了觀看網絡專題片“救救我的孩子”，使他有所感悟，我不失時機地贈送他一本書《知識改變命運》，引導他把注意力轉移到學習上來。不久，他給我一封信，寫到：“老師，謝謝你。我曾抱怨自己很不幸，破罐子破摔，你卻一直在關心我，鼓勵我。老師我不會讓你失望的！”其后，他簡直判若兩人，在班里熱心幫助同學，學習也異常刻苦起來，被學校評為“文明學生標兵”。他母親滿面笑容地找到我，非常動情地對我說：“衛老師，多虧你，孩子徹底變好了！”

這件小事讓我體會到：所有的孩子都是明天的太陽，所有的學生都是未來的希望，班主任應當用真心塑造孩子心靈，用愛心托起明天的太陽。用教育家蘇霍姆林斯基的一句話說就是：沒有愛，就沒有教育。真愛可以改變學生的一生！

第二篇：初中班主任評優展示性演講

初中班主任評優展示性演講

尊敬的各位領導，老師們：

大家好！我是來自##中學初三畢業班的班主任####。自1992年進入教育系統以來，始終從事班主任工作，連續五年擔任初三班主任。18年的班主任經驗告訴我：只有用一顆真愛之心教育引導學生，更多地關注學生弱勢群體，才能促進班級健康發展，引導孩子成人成才，托起明天的太陽和祖國未來的希望。

剛接手初三班時，有個學生叫張凱，父親早亡，母親整日早出晚歸掙錢養家，忽視了對孩子的教育，缺乏父愛的孩子便一味在網絡的虛幻世界里尋找情感的寄托，久而久之染上了網癮，學習也是一塌糊涂，因此我多次找張凱私下談心，及時了解其思想狀況，希望用更多的愛喚醒其麻木的心靈。一天，張凱的母親風塵仆仆地找到我，還未張口淚水已經接連不斷地滾落下來，勸解了好大一會兒，她才哽咽地訴苦：“老師，他爸死的早，為了供他上學，我在家政公司給人打掃衛生，一年到頭沒日沒夜的工作，也賺不了幾個錢，可是孩子不爭氣，不體諒大人的辛苦，竟然拿了低保卡取錢上網了，你說我該怎么辦啊？”聽著這個不幸女人的遭遇，我心里隱隱作痛，也深感責任重大，為了安撫好家長，我把張凱叫到跟前，心平氣和對他說：“孩子看看你母親吧，一個四十歲的女人面貌像是五十多歲的，所有的這一切都是為了你啊！答應母親吧，千萬不要再上網了！”

然而性格孤僻的張凱卻聽不進善言相勸，敵意十足地把眼向上一翻，說：“你們誰也不用管我，我早就不想上學了！”母親愣了一下，突然跪在孩子面前，撕心裂肺般地說：“孩子，不要再抽煙、喝酒、上網了------媽求你了！”我趕忙把她扶起，一股熱流突然沖到我的嗓子眼，我明白，那一刻我也落淚了，我強迫自己把淚壓下去。同樣作為一個母親，我完全能體會她對孩子的一片愛心和期望，也深深感到：“冰凍三尺非一日之寒”，孩子變成這個樣子，既有孩子自身的原因，也有家庭教育的因素，孩子令人同情的。我把這位母親勸走，以朋友的語氣對張凱說：“你媽媽拼命工作為了什么？天底下，哪有母親給兒子跪下的，可你媽媽做到了。為了這樣愛你的母親，你自己好好想以后該怎么做吧？以后有什么困難盡管找老師，一切問題老師都會盡力幫忙的！”一席話觸動了他的心靈，雖然他始終保持沉默，但眼神變的柔和多了，此后他學習有些主動了。

但我知道，轉化一個孩子缺點、塑造一個孩子的心靈還需要持之以恒的努力，還需要長期的關愛和幫助。由于天氣炎熱，張凱的鼻血汩汩地流了出來，我領他到水管清洗，還用自己的手絹幫他擦臉。他用感激的眼神看著我，終于徹底消除了敵意，對我說了“謝謝”。以后的日子里，我抓住教育時機，趁熱打鐵，上課經常提問他簡單的問題，隨時給予公開表揚，激勵他不斷進步；課下也經常找他交流，當著眾多老師的面，給予熱情鼓勵。他對班級活動表現的更加積極了，上課也主動回答問題了。

后來，學校組織了觀看網絡專題片“救救我的孩子”，使他有所感悟，我不失時機地贈送他一本書《知識改變命運》，引導他把注意力轉移到學習上來。不久，他給我一封信，寫到：“老師，謝謝你。我曾抱怨自己很不幸，破罐子破摔，你卻一直在關心我，鼓勵我。老師我不會讓你失望的！”其后，他簡直判若兩人，在班里熱心幫助同學，學習也異常刻苦起來，被學校評為“文明學生標兵”。他母親滿面笑容地找到我，非常動情地對我說：“衛老師，多虧你，孩子徹底變好了！”

這件小事讓我體會到：所有的孩子都是明天的太陽，所有的學生都是未來的希望，班主任應當用真心塑造孩子心靈，用愛心托起明天的太陽。用教育家蘇霍姆林斯基的一句話說就是：沒有愛，就沒有教育。真愛可以改變學生的一生！

第三篇：竟聘班主任演講

竟聘班主任演講

竟聘班主任演講

文/崔現珍

尊敬的各位領導、老師們：

上午好。今天我很榮幸參加班主任竟聘會議。我認為今天的會議既是一個遴選班主任的競爭之地，也是班主任工作交流、學習的一個平臺。本著這樣的想法，我把自己擔任班主任工作的心得和體會向各位領導、老師做一匯報，懇請各位批評、指正。

我認為做好班主任工作首先應該樹立正確的學生觀，明確班主任管理工作的本質。班主任作為德育工作者，是要學生接受你的思想，并且讓這種思想

來指導他們的行動。姑且不說學生，就是我們成年人接受別人思想都是很難的，更何況是學生。因此倘若對班主任工作沒有正確的思想認識，就很容易產生挫敗感，滋生抱怨心理。

其實，班主任工作同其他管理工作一樣，究其本質就是服務。他必須服務于學生的成長，服務于學校的中心工作。服務性工作的特點是以服務對象為中心，而不是自身。明白了這一點，那么班主任工作中的怨言自然就會少一點，行動響應就會多一點。

另外，對學生也應該有正確的認識。我認為學生就是孩子。孩子還不成熟，因此要有足夠的愛心，用呵護的態度對待學生。孩子還在成長，成長就會犯錯誤。因此要有寬容心善待學生錯誤，把學生犯錯誤作為教育的機會。孩子還在學習，學習就有一個過程。因此要有足夠的耐心等待學生的成長，把過程看成是成長的需要。孩子還在改變，因此要用發展的眼光看學生，相信每一個學

生都會成人、成功、成才。

其次，我認為做好班主任工作應該熟悉班主任工作的基本內容和基本方法。班主任工作的基本內容在許多資料上都有。我總結我們學校班主任工作的基本內容是“一本兩操兩地”的管理具體說一本就是學生的目標成才方案，兩操就是課間操、早操，這些內容基本覆蓋了小學生管理的主要方面。

班主任工作方法也有很多。魏書生老師在寫給青年班主任一書中做了詳細介紹，但是我認為在我們學校來真空時間的管理顯的尤為重要。我曾經和學生說衡量一個學生或者班級好壞只需要看三點

一、下課時教室走廊的喧鬧程度，二、自習鈴響后能否快速安靜下來，三、星期五下午最后一節自習課教室的學生數。只要抓住了一些關鍵的時間點，往往如同找到了撬起地球的支點，事半而功倍。

第四篇：幼兒園班主任竟聘演講

幼兒園班主任竟聘演講

各位領導、老師：大家好！

我今天要競爭的崗位是小一班的班主任。

首先請容許我講一個故事，因為這個故事影響著我，它給我壓力、又給我動力，使我產生高度的負責精神，以致今天站在這里參加競爭班主任的活動。那是我還在明星幼兒園任教的時候，我一人帶一個班，有四十多個孩子，工作忙是

可想而知的，現在很多孩子的名字都已經忘了，但有一個我教了兩年的孩子——李銘偉，卻依然清晰可見，他個子小小，每天來園見到我總是高興的喊一聲“錢老師”，而我只會隨口應了一聲，也不和孩子多了解孩子的一些其他瑣事，直到有一天，孩子的外婆因身體有些不適，來接孩子時，覺得有點累，所以在幼兒園坐一會兒，他外婆告訴我：銘偉體質差，每月總要感冒一兩次，吃藥已不太管用，一旦感冒就要掛好幾天鹽水，為了能天天上幼兒園，孩子放學后才去掛鹽水，然后第二天還是如此。孩子家里條件較困難，孩子的爸媽只能硬著頭皮做工、上班掙錢來供兩個孩子上學，因為銘偉有個上初中的姐姐，孩子的奶奶身體一直不太好，來接孩子得從家走到幼兒園要三、四里路，奶奶根本走不動，外婆她自己那么遠，也走不動，所以這個學期以來，有外婆和奶奶一起來接，外婆把孩子從幼兒園接到原橫沼村，然后再有奶奶從村部再接回家。聽到這樣的話，我的心里有一種說不出的滋味，好像碰倒了五味瓶，自己還是個班主任呢，孩子已有一段時間，每天跟著外婆或奶奶走那么遠的路回家，我這個當老師的竟一點兒都不知道，到了晚上，我的眼前總會浮現小小個子的銘偉很吃力的走在馬路上，汗珠子都掉下來了。再想想，每天又有那么多的家長把他們的寶貝交到你手中，孩子是他們的希望呀，以前家長說我工作認認真真，勤勤懇懇的，孩子在我這里放心。我曾經還很自豪呢。可面對這件事，我覺得真是慚愧，只有今后更努力的工作，不斷的學習，不管在教學還是幼兒的一日活動中，都要盡我所能教育好本班孩子，使他們各方面得到全面發展。

從那時起，我就做個有心人，好在幼兒園的活動很多，通過園組織的各種活動，堅持努力學習業務知識，提高自身素質和業務水平，并將所學知識運用到課堂上；在教育教學上，我經常學習各種幼教刊物以及身邊許多優秀的教師，學習吸收新思想、新經驗、新理論來不斷充實自己，從而在備課中，明確每節課的教學目標，熟悉教學任務并認真書寫教案，做好教具，力求備好、上好每節課。

二十多年的幼教工作使我逐漸有較強的工作能力：并在實踐中也積累較豐富的經驗。我踏實工作，關愛幼兒的每一天，看到孩子們每天高高興興的來幼兒園、又高高興興的離開幼兒園是我最大的樂趣，在工作中我關心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力，如：孩子生病了，我會及時聯系家長，使孩子得病能及時的得到治療；每天在幼兒午睡前給他們講一個故事，培養幼兒的傾聽能力，擴大幼兒的知識面，豐富幼兒的生活等等。

我具有奉獻精神：如只要幼兒園的工作，我能自覺努力的完成，同事有事或有困難時我也能及時頂上，并保質保量地完成各項工作任務。服從大局，服從領導的安排。

如果我能繼續成為一名班主任，我打算從以下幾個方面改進自己的教學工作，提高自己的教學水平。

1、更加科學規范地做好日常班級管理工作，根據實際情況，在適合幼兒年齡特點的前提下，應認真落實各項教學常規工作及做好保教工作，解決家長的后顧之優。

2、根據自身的教學長處將逐漸科學落實到幼兒的各項活動中，設計并開展豐富的一系列實踐活動，突顯震幼園本課程特色。

3、繼續加強個人修養，練好基本功。加強自己的工作能力和工作藝術，顧全大局，維護幼兒園良好形象，努力調動孩子們主動發展，努力提高自己的業務能力。

各位領導、老師們，我有信心、有決心做好小班班主任教育工作，為黃幼的明天獻出自己的一點光和熱。

第五篇：竟聘班主任演講-班主任演講稿

竟聘班主任演講

文/崔現珍

尊敬的各位領導、老師們：

上午好。今天我很榮幸參加班主任竟聘會議。我認為今天的會議既是一個遴選班主任的競爭之地，也是班主任工作交流、學習的一個平臺。本著這樣的想法，我把自己擔任班主任工作的心得和體會向各位領導、老師做一匯報，懇請各位批評、指正。

我認為做好班主任工作首先應該樹立正確的學生觀，明確班主任管理工作的本質。班主任作為德育工作者，是要學生接受你的思想，并且讓這種思想來指導他們的行動。姑且不說學生，就是我們成年人接受別人思想都是很難的，更何況是學生。因此倘若對班主任工作沒有正確的思想認識，就很容易產生挫敗感，滋生抱怨心理。

其實，班主任工作同其他管理工作一樣，究其本質就是服務。他必須服務于學生的成長，服務于學校的中心工作。服務性工作的特點是以服務對象為中心，而不是自身。明白了這一點，那么班主任工作中的怨言自然就會少一點，行動響應就會多一點。

另外，對學生也應該有正確的認識。我認為學生就是孩子。孩子還不成熟，因此要有足夠的愛心，用呵護的態度對待學生。孩子還在成長，成長就會犯錯誤。因此要有寬容心善待學生錯誤，把學生犯錯誤作為教育的機會。孩子還在學習，學習就有一個過程。因此要有足夠的耐心等待學生的成長，把過程看成是成長的需要。孩子還在改變，因此要用發展的眼光看學生，相信每一個學生都會成人、成功、成才。

其次，我認為做好班主任工作應該熟悉班主任工作的基本內容和基本方法。班主任工作的基本內容在許多資料上都有。我總結我們學校班主任工作的基本內容是“一本兩操兩地”的管理具體說一本就是學生的目標成才方案，兩操就是課間操、早操，這些內容基本覆蓋了小學生管理的主要方面。

班主任工作方法也有很多。魏書生老師在寫給青年班主任一書中做了詳細介紹，但是我認為在我們學校來真空時間的管理顯的尤為重要。我曾經和學生說衡量一個學生或者班級好壞只需要看三點

一、下課時教室走廊的喧鬧程度，二、自習鈴響后能否快速安靜下來，三、星期五下午最后一節自習課教室的學生數。只要抓住了一些關鍵的時間點，往往如同找到了撬起地球的支點，事半而功倍。