第一篇：認(rèn)真的態(tài)度決定你的成功（范文模版）

認(rèn)真的態(tài)度決定你的成功（家長會演講稿）

一、認(rèn)真的態(tài)度使你一生受益

亞瑟·溫斯頓是什么人？不知道，是嗎？

溫斯頓的確不是什么了不起的大人物，他只是1906年出生在俄克拉何馬州的一個美國黑人。小時候，因?yàn)榧揖池毟F，他10歲起就開始了第一份工作，到農(nóng)莊里采棉花。一朵一朵棉花在烈日下開苞吐絮，他一采就是8年。直到1924年，農(nóng)田被風(fēng)暴摧毀，溫斯頓只得跟隨家人來到洛杉磯。為了糊口，他在洛杉磯太平洋電氣鐵路公司做了一份看門人的工作。一扇公司大門，他看了4年，直到公司倒閉。沒辦法，他只得和現(xiàn)在許多年輕人一樣，離開洛杉磯到外地去“打工”。這6年里，他掌握了清潔和維修汽車的手藝活。1934年，也就是28歲那年，他帶著這門手藝活回到洛杉磯，在一家公共運(yùn)輸部門重新找到了一份工作，負(fù)責(zé)給汽車清潔、維修和加油。他在這個崗位上連續(xù)干了70多年。他每天接班前15分鐘將車停在專用車位上，然后到更衣室換上藍(lán)色的工作服，打卡后正式開始工作。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他總是情緒高昂，從不倦怠。要說成就，最讓他引以為豪的是，他因?yàn)樽鍪乱唤z不茍而當(dāng)上了車務(wù)段的維修工長，手下領(lǐng)導(dǎo)著11名員工。

正是這么一個不起眼的人，你也許想象不到，1996年，他獲得了美國總統(tǒng)授予的“世紀(jì)員工”特別嘉獎。而洛杉磯交通局則用他的名字命名了他所在的車務(wù)段，如此嘉獎，在全美國都是少有的。

2006年3月21日，溫斯頓百歲生日的前一天，洛杉磯市政委員會特別為他舉辦了一個隆重的退休儀式。他穿著淡紫色襯衫和筆挺的西裝，打著領(lǐng)帶，一如既往地表演了他每天工作前的熱身動作：站直雙腿，用手夠自己的腳尖。他甚至余興未盡地對在場的人說：“我以為自己還年輕，還沒仔細(xì)想過退休后的生活呢。”

直到4月13日，溫斯頓去世。他用自己的一生創(chuàng)造了一個記錄：他整整工作了90年！他只請過一天假！那是他妻子去世的時候。除此以外，他從沒遲到早退過。

人們當(dāng)然會對比爾·蓋茨充滿敬意，會對位高權(quán)重的大人物心生仰慕。但同時，像溫斯頓這樣一絲不茍工作的“世紀(jì)員工”，哪怕卑微如塵埃，人們也決不會忘記給他掛上勛章。從長遠(yuǎn)的利益看，認(rèn)真的態(tài)度會使你終生受益，而從近期的利益看，孩子的認(rèn)真態(tài)度可以使他（她）做到上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真完成作業(yè)，這種認(rèn)真的態(tài)度會影響孩子的學(xué)業(yè)，也會影響孩子一生的成長。可如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣呢？

1、讓孩子成為家長的老師：

A、形成約定，孩子給父母講題，為認(rèn)真聽講打下基礎(chǔ)。在孩子學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，家長可以先看看孩子今天將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，做到心中有數(shù)。對孩子說：“這個知識，我也不會，我想請你今天學(xué)會了以后，回來也給爸爸（或媽媽）講一講？”這樣就為孩子上課認(rèn)真聽講打下了心理基礎(chǔ)。孩子在上課的時候，就會特別注意聽，老師是怎么講的。數(shù)學(xué)知識的推理過程是什么？結(jié)論中最重要的是什么？知識點(diǎn)要注意什么？也會積極參與到課堂交流和討論中去。

B、及時交流，家長認(rèn)真當(dāng)好學(xué)生，仔細(xì)分析孩子講課中的存在的問題。孩子回家以后，請孩子把老師講授的題目，再給家長講一遍。孩子講題的時候，家長不要覺得是游戲，一定要把自己的身份定位為是孩子的學(xué)生。家長要認(rèn)真回答孩子提出的問題，也可以將知識點(diǎn)的關(guān)鍵地方，向孩子提問，請孩子進(jìn)行解答。這樣孩子講起來才會認(rèn)真，也為孩子下一次上課認(rèn)真聽講打下了基礎(chǔ)。

我的孩子會定期為我出一份綜合試卷，內(nèi)容包括語文、數(shù)學(xué)、英文，都是最近的新內(nèi)容，而我每次都會認(rèn)真答卷，因?yàn)槲业恼J(rèn)真對待，孩子更會認(rèn)真的批閱，嚴(yán)格打分，就象真正的學(xué)生和老師一樣，幾乎每個單元都會有這樣一個測試。通過這樣的測試，可以考查孩子學(xué)習(xí)

是否扎實(shí)，應(yīng)掌握的內(nèi)容是否聽得懂、掌握了，慢慢養(yǎng)成孩子學(xué)習(xí)的興趣。

2、以認(rèn)真的態(tài)度對待孩子

孩子是家庭的縮影，當(dāng)我們說某個孩子像父親或是母親的時候，不僅僅是外表的相象，更多的則是言行、養(yǎng)止、習(xí)慣的相象。

所以，孩子的行為習(xí)慣，無論是好的方面還是不良的方面，在某種程度上都潛移默化地受著父親或是母親的影響，都說“父母是孩子的第一任老師”，其實(shí)父母還是孩子終生的老師。

那么，在孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成過程中，父母的作用是顯而易見的：你認(rèn)真對待孩子了，那么孩子也會認(rèn)真的對待你。

當(dāng)老師要求孩子讀英語十遍并且要求家長檢查、簽字時，請你放下手中忙著的活計，放下喜歡看的電視節(jié)日，認(rèn)真的到孩子房間去，認(rèn)真的聽他讀，認(rèn)真的給他記錄，認(rèn)真的給他簽字，而孩子則從家長這些作法中得到了一種信息----那就是“認(rèn)真對待”。

二、讓書籍點(diǎn)綴你的房間

杜甫詩云：“讀書破萬卷，下筆如有神”、魯迅先生說過“書看多了，文章自然就會寫了。”

喜愛讀書是一種非常良好的習(xí)慣，它不僅可以使孩子在寫作方面駕輕就熟，而且還是知識積累的重要途徑。那么如何引導(dǎo)孩子主動去閱讀呢？

1、將書籍放在隨手可及的地方：將書籍放在孩子可以隨手觸及的地方，床頭、沙發(fā)、書架、茶幾、椅子等地方都可以放上幾本書，不要擔(dān)心把房間弄亂了，也不用擔(dān)心孩子不收拾，讓孩子眼里是書籍，心里也是書籍，只要他隨手拿起一本，就會拿起第二本，慢慢的養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。

2、感受和孩子一起讀書的樂趣：一段故事，一篇文章可以和孩子一同讀，也可以讓孩子讀一些大人的書籍和雜志，雖然有一些兒童作品對于成年人來說，感覺太幼稚，當(dāng)然成年人的書籍孩子也未必讀得懂。但是，由于你的參與，孩子的讀書的積極性會大大增加。

3、遇到困難和問題時讓孩子到書上去尋找答案：生活中、學(xué)習(xí)中孩子會遇到一些不明白的問題，不要迅速給孩子答案，讓他試著自己去書上尋找答案。久而久之，孩子會主動地運(yùn)用書籍。

4、選擇適合孩子的讀物：冰心曾說過“我讀書奉行九個字，就是'讀書好，好讀書，讀好書'”。而僅次于選擇益友的，就是選擇好書。家長應(yīng)該為孩子選擇適合孩子的讀物，不同年齡階段、不同性格的孩子對讀書的興趣不同，有的孩子喜歡知識性的書籍，有的孩子喜歡科技性的書籍，有的孩子則喜歡童話、漫畫，這就需要我們家長正確引導(dǎo)孩子選擇適合孩子的讀物，給孩子把好關(guān)，將不健康的書籍堅持清理出去，堅持讀好書。

5、讀書是知識積累的重要方式：高爾基說“熱愛書吧--這是知識的源泉！”，讓孩子意識從書中會得到許多生活中無法得到的知識，而知識和文化的積累、沉淀更要依靠書籍，書籍是伴隨孩子一生的良師益友。

6、如何讀？學(xué)生讀課外書籍要養(yǎng)成習(xí)慣。先看序文或作者、編者的前言，知道全書的概況，是好習(xí)慣。把書估計一下，預(yù)定若干日讀完，而且如果能按期看完，是好習(xí)慣。有不了解處，不怕查工具書，不怕請教老師或者朋友，是好習(xí)慣。自己有所得，隨手寫簡要的筆記是好習(xí)慣。其實(shí)說不好的習(xí)慣，半途而廢，以及眼睛在書上，腦子開小差，都非常不好。

三、蹲下來和孩子說話

有多少家長會站在孩子的高度和孩子說話？有多少家長以孩子的思維來對待孩子？ 家長往往站在一個站在成年人的角度看待孩子，于是，對和孩子交流的時候便往往會居高臨下、高高在上，以家長的威嚴(yán)和家長的權(quán)威性來對待孩子，這也許就是孩子產(chǎn)生逆反心理的一個原因。

其實(shí)，當(dāng)我們呵斥孩子的時候，孩子也會在心理呵斥你，只要你聽不到罷了。當(dāng)我們嚴(yán)

格要求孩子的時候，我們自己是否也做到了嚴(yán)格要求自己呢？曾經(jīng)我走過一段彎路，那就是以“高壓”政策對待孩子，就是要求孩子家長說的你就必須要做好，后來發(fā)現(xiàn)效果并不好。于是我便改變了方法：

1、交流：晚上睡覺前的15分鐘，是我和孩子交流的時間，我會和孩子講一些工作和單位的事情，而同時要求孩子也講一講學(xué)校里發(fā)生的有趣的事情、好玩的事情，在講這些事情的同時，把自己的看法、想法講給孩子聽，讓孩子學(xué)會分辨是非，學(xué)會判斷事情的正確與否，學(xué)會如何處理一些事情。

2、商量：一味的以“高壓”的態(tài)度要求孩子會適得其反。沒關(guān)系，我們換個方法，那就是“商量”，簡言之就是迂回前進(jìn)，孩子和大人一樣，都喜歡聽表揚(yáng)、聽好話，遇到事情家長應(yīng)該以商量的口氣，以表揚(yáng)的方法，以謙虛的態(tài)度來處理，會得到事半功倍的效果。每個孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，做為家長不要一味的壓制孩子、打擊孩子，要抓住孩子性格里最優(yōu)秀的地方，看到孩子閃光的一面，因勢利導(dǎo)、循序漸進(jìn)，不要急于求成，發(fā)現(xiàn)好的方面就一定要表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)不好的方面也要以商量的方法引導(dǎo)孩子。

3、朋友：孩子自一兩歲起就直呼我們的名字，那有什么關(guān)系，名字不過是一個代表符號而已，這反而讓我們和孩子有了一種朋友般的感覺。因?yàn)槭桥笥眩霈F(xiàn)問題他便會主動與我交談，談學(xué)校、談學(xué)習(xí)、談考試、談遇到的問題，讓我們家長有了一個直接了解孩子的機(jī)會，遇到問題就可以直接切入主題、直截了當(dāng)，避免走彎路。

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，也會有痛苦、自尊和情感變化，父母要積極地了解孩子的內(nèi)心世界。當(dāng)然了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。

孩子是我們生命的延續(xù)，孩子的成長足跡其實(shí)就是我們曾經(jīng)的成長過程，每位家長都曾經(jīng)歷過從孩子一點(diǎn)點(diǎn)長大的過程，許多經(jīng)歷卻不幸隨著時間的變遷已經(jīng)忘記，那就讓我們再做回孩子，讓我們和孩子一起成長！

第二篇：態(tài)度決定成功

態(tài)度決定成功 吳興區(qū)鳳凰小學(xué) 吳荷瑛

說到成長之路，最值得我炫耀的是我的科研成長之路，它是那樣清晰、絢麗。那就是：端正態(tài)度—敢于嘗試—努力實(shí)踐—取得成功。

一、端正態(tài)度

搞科研首先要有良好的科研態(tài)度。我認(rèn)為態(tài)度可以決定努力方向，態(tài)度可以決定成功。對于我們小學(xué)教師來說，搞科研好象是那些教授、專家們的事，不是我們小學(xué)教師所能完成的工作，所以都不敢去做。即使有人去做了，也只是開始寫個方案，結(jié)束拼湊一份報告，根本無科學(xué)之言，也不具推廣價值。所以開始時，我除不敢做以外，還覺得沒意義。自從1997年，原愛山學(xué)區(qū)在科研成果表彰會上，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對愛山小學(xué)曹積龍等老師的實(shí)驗(yàn)研究成果非常贊賞，并為我們提供了他們在研究過程中的重要資料和結(jié)題報告，使我從感性上認(rèn)識了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的大致做法和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格性。于是，我就改變了對科研態(tài)度，因?yàn)閺闹惺刮艺J(rèn)識到曹老師之所以能取得成功是因?yàn)樗車?yán)格按照科學(xué)的研究方法來進(jìn)行課題研究。那么我為什么不能呢？而且當(dāng)時我正好在參加小教大專自學(xué)考試，其中就有一門課程是《小學(xué)科學(xué)研究方法》。我想：我完全可以將剛學(xué)到的有關(guān)科研方面的理論知識運(yùn)用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中去。于是，我就下定決心，端正態(tài)度，明確告訴自己，要搞科研就要嚴(yán)格按照科學(xué)的研究方法來開展工作。

二、敢于嘗試

當(dāng)我端正了科研態(tài)度之后，當(dāng)年就申報了一個區(qū)級課題《數(shù)學(xué)學(xué)法研究》。其實(shí)我從書中知道實(shí)驗(yàn)研究的科學(xué)性強(qiáng)，要求很嚴(yán)，但我還是敢于嘗試，不怕失敗。因此課題立項之后我就嚴(yán)格按照書中介紹的實(shí)驗(yàn)方法開始工作。然而，每一步工作都讓我感到困難重重，就拿實(shí)驗(yàn)班的確定來說，在兩個班人數(shù)不對等的情況下該如何處理？班級中學(xué)生水平本來就有差異怎么辦？等等。又如，前測題哪兒來，如何編？實(shí)驗(yàn)課如何上，怎樣評？怎樣觀測一個學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展變化比較科學(xué)，怎樣進(jìn)行科學(xué)檢驗(yàn)，如何寫好結(jié)題報告？等等。這每一步對我來說都是新的課題。可我每一步都想把他做好，不懂就學(xué)，不懂就問。因?yàn)橛行┻^程光憑書中的指點(diǎn)還是無法完成的，所以我就虛心向我比較熟悉的，在科研方面有一定成就的老師請教。就這樣我主持的第一個區(qū)級課題經(jīng)過整兩年的努力，初步取得了成功，在1998-1999的區(qū)教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果評比中獲得了一等獎。這對我來說是多大的鼓勵呀！同時也使我增強(qiáng)了繼續(xù)努力的信心。

三、努力實(shí)踐

從那時起，成就更堅定了我走科研之路的信念。因?yàn)閺牡谝粋€課題的研究中，我也確實(shí)嘗到了以科研促教研的甜頭。通過對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)法研究，使我認(rèn)識到，只要努力培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會取得事半功倍的效果。所以作為教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視教改實(shí)驗(yàn)。于是在1999年10月我又提出了《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探索求異精神的研究》這一課題。由于有了前一課題的研究基礎(chǔ)和管理經(jīng)驗(yàn)，對于該課題的研究，我似乎把握更大了，所以我就向自己提出了更高的要求，我必須將這一課題做得更好更規(guī)范，結(jié)果也確實(shí)如此。結(jié)題時，我將我的所有資料和結(jié)題報告交于我的老師，原市教育局高教師范處處長邱中元指教時，他給了我很大的鼓勵，充分肯定了我的科研態(tài)度，說我能將一個區(qū)級課題做得那么認(rèn)真很不錯，也很有價值。于是我就大著膽子將該科研成果去參加省教育學(xué)會創(chuàng)新教育分會舉辦的首屆優(yōu)秀科研成果評比，竟獲得了二等獎的好成績，并被《浙江省創(chuàng)新研究與探索》一書錄入。要知道我當(dāng)時受到的鼓舞有多大，我覺得我的科研之路正在走向成功。當(dāng)然，這得歸公于自己一開始就樹立了良好的科研態(tài)度，同時也使我更加堅信只有端正科研態(tài)度，才能取得科研成果。但我也清醒的認(rèn)識到，搞科研并不是為了獲得一兩個獎項，而是為了提升辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，更好的服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)工作。于是我又申報了一個省級課題《小學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)中的心理輔導(dǎo)研究》。該課題是在省教育廳要求中小學(xué)開設(shè)心理輔導(dǎo)課的基礎(chǔ)上提出來的，當(dāng)時我認(rèn)為對小學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)應(yīng)該重在學(xué)習(xí)心理的輔導(dǎo)。而學(xué)習(xí)心理的輔導(dǎo)光憑隔周一節(jié)心理輔導(dǎo)課是無法取得良好效果的，所以要使心理輔導(dǎo)真正落到實(shí)處只有在課堂教學(xué)中進(jìn)行滲透，因此我覺得在小學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)中學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)才是真正意義上的心理輔導(dǎo)。由于該課題難度較大，一是由于我們教師的心理學(xué)知識缺乏，二是將心理輔導(dǎo)滲透到語數(shù)課堂教學(xué)中不是一件易事。所以在研究方面陷入了困境。但我毫不泄氣，堅定信心，不知道就學(xué)么！于是我經(jīng)過原愛山學(xué)區(qū)教管委教科室傅遠(yuǎn)朔老師介紹，聘請湖師院退休教師、心理學(xué)副教授余其仙做顧問，讓他為我們課題組的老師進(jìn)行心理學(xué)知識培訓(xùn)，為我們提供心理測試量表并指導(dǎo)我們開展研究。由于這是省級研究課題，市教科所領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，所以我深深地認(rèn)識到，要做好這一課題就必須有專家的指導(dǎo)，首先必須邀請專家進(jìn)行開題論證。于是我在原市教科所所長鄔鏞銓的指導(dǎo)下寫出了開題報告，并請省教育科學(xué)研究院的心理學(xué)博士王建敏和已退休的原省教科院應(yīng)堅志教授前來進(jìn)行開題論證。在論證會上王建敏博士對這一課題的研究前景給予充分肯定，并對今后的研究思路進(jìn)行指導(dǎo)，使我們的研究方向得到進(jìn)一步明確。論證會以后我們就按照專家的指導(dǎo)扎扎實(shí)實(shí)的開展研究工作。盡管在研究過程中還是困難重重，但是我和我的老師們都能加以克服，特別是對于一些心理學(xué)知識的學(xué)習(xí)實(shí)在難于理解，因?yàn)橛性S多心理學(xué)著作都是翻譯叢書，所以理解起來特別困難。我們就隨時向余教授請教。余教授給了我們很大的幫助。當(dāng)在科研方面遇到困惑時，我就千方百計與省教科院的心理學(xué)博士王建敏取得聯(lián)系，還多次赴杭登門求教。就憑這樣的研究態(tài)度，我克服了一個又一個困難，終于如期完成了我的研究計劃，并收到了很好的效果。我的科研成果在市2002年優(yōu)秀科研成果評比中獲得一等獎。2004年又被市教科所推薦參加省第四屆優(yōu)秀科研成果評比，獲得了二等獎。對于這一成績的取得，我和我的老師們真正體會到了收獲的幸福。同時也充分認(rèn)識到這就是端正態(tài)度，努力實(shí)踐的結(jié)果。

四、取得成功

經(jīng)過八年的努力，教科研這條成長之路使我走的特別開心，特別喜悅。因?yàn)樗粩嗟亍⒁淮斡忠淮蔚刈屛也烧截S收的果實(shí)，還不斷地給予我成功得激勵，推動我繼續(xù)前進(jìn)。通過八年的努力，我認(rèn)為有以下收獲：、促進(jìn)了理論學(xué)習(xí)。通過八年的邊研究邊學(xué)習(xí)，我的知識面不斷得到拓展，特別是教科研水平的提高與教科研意識的增強(qiáng)，使我養(yǎng)成了用科學(xué)的眼光去看待問題，解決問題好習(xí)慣。、改變了本校教師的科研態(tài)度。記得我開始主持課題時，課題組里的一位老師這樣說：“做課題是幫助課題組長做的。”當(dāng)時我聽到這句話心里很不是滋味，我想：那么我又是為誰做的呢？可現(xiàn)在我們的老師雖然都知道跟我做課題很辛苦，學(xué)習(xí)忙、作業(yè)多、任務(wù)重，但還是希望自己能有機(jī)會參加。就拿我們的市教壇新秀張霞老師來說，她的業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，論文水平也較高，可她還是希望參加我主持的課題研究，她說：“吳校長，你的課題研究能不能讓我也參加？”還有我們的教導(dǎo)主任吳海琴老師也這樣對我說：“你下次做課題讓我也來參加”。聽到老師們這樣積極要求參加我主持的課題研究工作，我心里真是有說不出的高興。

3、培養(yǎng)了一批科研骨干。一直跟我做課題的老師各方面提高都很快，現(xiàn)在都能獨(dú)立主持區(qū)級以上的課題研究。陳昌來校長在主持省級課題《小學(xué)學(xué)科的學(xué)案研究》，邢紅琴老師在主持市級課題《學(xué)生學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)》研究，秦岳鳴老師在主持市級課題《小學(xué)生心理偏差的個案研究》，張霞老師在主持市級課題《小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)造性使用教材的研究》，巫忠榮老師在主持區(qū)級課題《小學(xué)作文教學(xué)與小記者培養(yǎng)的整合研究》。所以目前我校正在研究的課題有省級一個，市級四個，區(qū)級一個。、學(xué)校科研成績輝煌。八年來，我校僅科研課題獲獎就有省二等獎2個，市一等將2個，市二等獎1個，區(qū)一等獎1個。

總之，做任何事情，都需要端正態(tài)度。只有端正態(tài)度，才能趨使你朝著正確的方向前進(jìn)，你才能想方設(shè)法克服前進(jìn)道路上的種種困難，走向成功。當(dāng)然，我所取得的成功，只能說明我已經(jīng)走上了科研這條正道，只能說明我的科研之路有了一個良好的開端，所以我要繼續(xù)努力，不斷攀登，爭取更大進(jìn)步。

2005年7月31日

【提示語：本文作者在教科研方面的成功，緣于正確的科研態(tài)度。她所傾心和仰慕的，是那些具有求真、求善、求美精神的老師；她所承擔(dān)的每一項課題研究，以及經(jīng)歷過的每一個研究環(huán)節(jié)，無不閃爍著科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)格的亮色。】

第三篇：態(tài)度決定成功演講稿

同學(xué)們！我們一生不可能只有鮮花和掌聲，肯定會遇到困難和挫折。

在遇到困難和挫折的時候，不同的人會采取不同的態(tài)度，也就會擁有不一樣的人生。這就是我們所說的成功取決于態(tài)度！在面對學(xué)習(xí)中的”攔路虎”的時候，有些同學(xué)往往采取的是消極的態(tài)度，他們不是去向同學(xué)們請教；積極地去查資料；問老師。而是埋怨老師出的題目太難，有意給他過不去。

老師瑪利亞對斯格特說的話，讓我記憶猶新。老師知道斯格特自卑后，便讓他打開另一扇窗戶，只見另一扇窗戶外開著瑰麗的玫瑰花，從而告訴他應(yīng)開另外一扇窗戶，他的心靈開錯窗戶了。老師的話是多么引人深思，而男孩的經(jīng)歷又值得多少人為之深思！你換一種態(tài)度對人生，人生也會換一種態(tài)度對你。

有這樣一個故事，20世紀(jì)30年代，英國一個小鎮(zhèn)有一個叫瑪格麗特的小姑娘，受其父的嚴(yán)格教育，她父親常說：無論做什么事情都要力爭一流，永遠(yuǎn)做在別人前頭，而不能落后于人，父親從來不允許她說：“我不能”或者“太難了”之類的話。而這樣的要求也許太嚴(yán)厲了。但是，正因?yàn)槿绱耍?0多年后，英國乃至整個歐洲政壇上才出現(xiàn)一位鐵娘子——撒切爾夫人。

態(tài)度決定一切，正因?yàn)樗赣H的嚴(yán)厲才使撒切爾夫人幼時養(yǎng)成了良好的態(tài)度，這種態(tài)度也無形中促使著她向頂峰攀登，使她無論在大的困難中學(xué)習(xí)，還是畢業(yè)后從事工作，都有一個堅定的信念——“我是最強(qiáng)的”。這才使她成為政壇上的一顆璀璨明星。

記得在釜山亞運(yùn)會上，中國國家籃球隊就吃了不良心態(tài)的虧。擁有NBA狀元秀姚明的中國隊勢力遠(yuǎn)比東道主韓國隊高出一大籌，但在最后面對韓國隊的兇狠拼搶，只能望球興嘆，屈居亞軍。比賽最后的想贏怕輸?shù)男膽B(tài)導(dǎo)致了這次失敗。

從這些事例上，我體會到了態(tài)度的重要性，無論學(xué)習(xí)還是什么，積極的態(tài)度就是成功的保證。在學(xué)習(xí)中，如果不具備良好的心態(tài)，遇到難題就退縮；遇到一點(diǎn)小挫折就氣餒，那么我們是不可能取得優(yōu)異的成績的。

同學(xué)們十年寒窗，態(tài)度將決定一切，雖然我們并不堅強(qiáng)，然而為了追尋自己的理想；為了實(shí)現(xiàn)人生的夙愿，我們要以積極樂觀的態(tài)度去面對一切！

無論遇到多大的困難，我們都要銘記著一句話——成功取決于態(tài)度。

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第四篇：成功的態(tài)度決定一切

成功的態(tài)度決定一切

現(xiàn)在各位,我要請教你一個非常重要的問題了:你們覺得一個人成功是態(tài)度比較重要,還是能力技巧比較重要 很多人回答說:“陳老師,態(tài)度比較重要.”我說態(tài)度占成功的比例占百分之多少？有人會回答:“百分之八十”;有人跟我講:“百分之九十”;有人給我最妙的答案是:“陳老師,態(tài)度占成功的比例占了百分之九十九!”

各位,開水燒到九十九度開的了嗎？飛機(jī)要起飛之前,機(jī)長沒有把這個排擋桿推倒極限,這個飛機(jī)能夠起飛嗎 沒有推倒極限,沒有全力以赴的人,他的人生就好象飛機(jī)機(jī)長沒有把排擋桿推倒極限!——他的飛機(jī)不管飛多久,永遠(yuǎn)都是在機(jī)場!

在座各位,假如你希望讓你的夢想開始起飛的話,請你開始全力以赴!態(tài)度不是占百分之九十九,態(tài)度也不是占百分之八十,態(tài)度占了百分之一百!

為什么我這樣說呢,一般的成功者可能會告訴你,態(tài)度占成功的比例占百分之八十.假設(shè)你是要成為No.1,你行業(yè)中的第一名,最頂尖,世界冠軍——世界冠軍都知道,態(tài)度占百分之一百!不相信你問問籃球選手邁克·喬丹.邁克·喬丹這個人我實(shí)在太佩服他了,邁克·喬丹打籃球的能力技巧,世界一等一!舉例說明,邁克·喬丹,曾經(jīng)十次得到NBA的得分王,表示他的進(jìn)攻能力在籃球場上是所向無敵;邁克·喬丹曾經(jīng)十次得了NBA最佳防守權(quán)威前五名,表示他的防守也是滴水不漏;邁克·喬丹操球NBA前十名;傳球助攻也是NBA前十名;邁克·喬丹的灌藍(lán)世界第一名,所以我們叫他空中飛人——喬丹.喬丹不止個人成功,他的團(tuán)隊公牛隊得過六次NBA總冠軍.所以這個人是個人成功,他的團(tuán)隊也成功.然而大家可能不知道,喬丹在高中的時候,連高中籃球校隊都沒辦法錄取.他的教練,看到喬丹打球之后,說:“喬丹啊,你這個人,有兩個問題:第一個,籃球技術(shù)不太好;第二個,你的身高只有一米七零,實(shí)在太矮了,以后不可能打大學(xué)籃球,更不可能進(jìn)入 NBA.”喬丹聽到教練這兩句話,他說:“教練,假如你覺得我的身高不夠高,我會想辦法長高.”

各位我們都知道,邁克·喬丹現(xiàn)在身高一米九八.他的父親曾經(jīng)接受記者的訪問,記者說:“請問你,喬丹家族全部沒有人身高超過一米八零,為什么喬丹可以長到一米九八 ”他的父親告訴記者:“喬丹渴望成功的這個企圖心讓他身高長高了二十八公分.”各位:連身高都可以靠強(qiáng)烈的動機(jī)而長高!不可思議!喬丹呢,雖然開始慢慢地長高,但技術(shù)不夠.他跟教練談判,他說:“教練,我邁克·喬丹呢,只要求跟這些優(yōu)秀的球員一起練球,我不出場比賽,我愿意幫所有的球員柃行李,他們流汗的時候我?guī)退麄冞f毛巾,他們汗滴到地上的時候,我拿毛巾擦地板,他說我只求跟這些球員練球,我不需要出場比賽.”

在座各位, 假如你是喬丹的高中籃球教練,喬丹有這么好的態(tài)度,你會不會給他一次機(jī)會 當(dāng)然教練給了喬丹機(jī)會.之后喬丹發(fā)生什么事情,我們就不需要再說了.--------圖示李

第五篇：你的態(tài)度決定你的高度

大家知道有一篇《愛的日記》嗎？最近，我有幸讀了關(guān)于他的一篇文章，覺得受益匪淺。主人公是個智力有問題的男孩，小時候經(jīng)常被同學(xué)嘲笑，他很自卑，一天老師布置了一篇作文《愿望》，寫了半天寫了兩行字：我希望老師每天都笑瞇瞇地看著我，我希望媽媽每天都能親親我。只要能寫，即使寫一兩行也很動人。還有美國著名滑稽演員道斯格特，看完他的故事，老師說的話最讓我記憶猶新，老師知道斯格特自卑后，便對他說：打開另一扇窗戶，你會看見另一扇窗戶外開著瑰麗的玫瑰花。從而讓他領(lǐng)悟到自己心靈開錯窗戶了。老師的話是多么引人思量，你換一種態(tài)度對人生，人生也會換一種態(tài)度對你。

讓我來思考這個問題，什么是態(tài)度？對于這個問題我們會有很多答案。在我看來，態(tài)度是一種心態(tài)，是一種看法，是一種觀點(diǎn)，更是一種追求、一種精神、一種信念。每一天，我們都在不停地做著這樣或者那樣的決定，有時我們?nèi)ミx擇，去堅持，有時我們?nèi)ゾ芙^，去放棄，而左右這些決定的，恰恰就是我們對事物的看法和態(tài)度。對于每一個人來說，無論是為人處事，還是學(xué)習(xí)、工作、生活，態(tài)度至關(guān)重要，它影響我們太多；要有一顆樂觀向上的心，并且充滿活力與激情的人，更具直面生活的勇氣，不怕失敗，即使面對挫折也不要輕易放棄。

有這樣一句話“你不能延長生命的長度，但你可以擴(kuò)展它的寬度，你不能控制風(fēng)向，但你可以改變帆向，你不能改變天氣，但你可以左右自己的心情，你不可以控制環(huán)境，但你可以調(diào)整自己的心態(tài)”。在這個充滿挑戰(zhàn)的社會中，只有那些具有端正、積極態(tài)度的人才能在瞬息萬變的競爭環(huán)境中贏得成功！態(tài)度決定了你的所為，決定了過程的優(yōu)劣，態(tài)度決定了事情的成敗好壞，最終能夠決定每個人成功的高度！在生活中，當(dāng)我們遇到困難煩心的事，換一個態(tài)度，換一個人生去面對，也許你就會站在高處看到不一樣的自己。

作為一個老師，更要端正自己的態(tài)度，爭做一名優(yōu)秀的教師。