第一篇：淺談孩子的這12年 —位家長(zhǎng)的教育回顧大全

[經(jīng)驗(yàn)交流] 淺談孩子的這12年 ——-一位家長(zhǎng)的教育回顧 孩子從小學(xué)到高中的12年學(xué)生生涯結(jié)束了，回顧這12年來(lái)，孩子成長(zhǎng)中的得與失及自己的一些感悟，讓我不由自主的寫出來(lái)想和大家分享一下，也算是給壇子提提人氣。

幼兒園：

幼兒園是孩子第一次離開家庭走向社會(huì)的第一個(gè)教育教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，在這個(gè)階段是對(duì)孩子形成認(rèn)知的重要時(shí)期，建議家長(zhǎng)在能力尚可的條件下，盡量去個(gè)正規(guī)點(diǎn)的幼兒園。俗話說(shuō)：“三歲看大，七歲看老”。所謂給孩子一個(gè)好的起點(diǎn)，就是說(shuō)的這個(gè)時(shí)期。93年，我在日本福井工業(yè)大學(xué)跟生物學(xué)家河合良一郎教授閑談起環(huán)境對(duì)孩子的影響時(shí)，河合教授說(shuō)中國(guó)講究“大屋出大物”。當(dāng)時(shí)我對(duì)這句話的理解就是，大戶人家容易出人才。這些年，通過(guò)在奧數(shù)論壇上跟各位家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，使我又有更深的理解，我認(rèn)為對(duì)孩子來(lái)講，父母就是孩子的屋，父母的大人、大量、大氣必將對(duì)孩子帶來(lái)終生的影響。在孩子對(duì)社會(huì)形成認(rèn)知的關(guān)鍵時(shí)刻，選擇正規(guī)、環(huán)境優(yōu)雅、老師的品性正的幼兒園，讓孩子做一個(gè)有禮貌、有愛心、正直、大氣的孩子起到積極的引導(dǎo)作用。

小學(xué)：

小學(xué)標(biāo)志著孩子接受正規(guī)教育的開始，這個(gè)階段主要還是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，不要花太大的財(cái)力和物力去上個(gè)有名的學(xué)校。只要選擇的是正規(guī)的學(xué)校、校風(fēng)好、學(xué)校周圍的環(huán)境好、學(xué)生的生源相對(duì)穩(wěn)定就行。在小學(xué)階段，學(xué)生沒必要上各種培訓(xùn)班，如果家長(zhǎng)非要給孩子報(bào)培訓(xùn)班的話，建議家長(zhǎng)，是女孩就上個(gè)舞蹈班，練練氣質(zhì)，多年后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，女孩的氣質(zhì)會(huì)影響孩子的一生。男孩就上個(gè)圍棋班，練練孩子的坐功和思維。上奧數(shù)班一點(diǎn)用也沒有，建議不要上，要報(bào)語(yǔ)文課外班的話，就個(gè)報(bào)個(gè)故事班挺好，培養(yǎng)一下孩子看閑書的習(xí)慣，英語(yǔ)倒是要下大力氣學(xué)好，到小學(xué)畢業(yè)時(shí)能達(dá)到初中甚至高中畢業(yè)的程度最好。根據(jù)觀察，高中階段的英語(yǔ)好不好與在小學(xué)有沒有培養(yǎng)出英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣有直接關(guān)系。有一次，我在精華遇到一位家長(zhǎng)，她說(shuō)她孩子，英語(yǔ)基本不學(xué)，每次考試照樣班級(jí)第一，但化學(xué)課怎么學(xué)也是最后幾名，我想這位學(xué)生化學(xué)課的那層窗戶紙還沒捅破，捅破化學(xué)那層窗戶紙容易，但要捅破英語(yǔ)學(xué)習(xí)的那層窗戶紙就不容易了。還有個(gè)現(xiàn)象，高中學(xué)習(xí)的好不好與小學(xué)學(xué)習(xí)的好不好沒有關(guān)系，但與小學(xué)有沒有培養(yǎng)出好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有直接的關(guān)系。我小孩在升初中時(shí)分到實(shí)驗(yàn)4班，實(shí)驗(yàn)4班的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谛∩踹x拔考試中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于實(shí)驗(yàn)1班的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但經(jīng)過(guò)6年的初高中學(xué)習(xí)，1班的學(xué)生有相當(dāng)一部分人都掉隊(duì)了，中考簽約時(shí)，4班的學(xué)生簽約數(shù)量也多于1班簽約的學(xué)生數(shù)量，到高考時(shí)，孩子的學(xué)校有數(shù)位同學(xué)考上清華大學(xué)和香港大學(xué)的學(xué)生都出自他們?cè)瓉?lái)的小升初時(shí)的4班。我只是通過(guò)這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明小學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)成績(jī)。

初中：

初一的知識(shí)與小學(xué)知識(shí)跨越不太明顯，這一年，學(xué)生學(xué)起來(lái)都較輕松，所以還是以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，家長(zhǎng)在家里多關(guān)注自己的孩子作業(yè)完成情況、有無(wú)預(yù)習(xí)的習(xí)慣、做課堂筆記的習(xí)慣、有沒有做學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣等。這一年里大家看不出誰(shuí)更優(yōu)秀，所謂的初一不分上下就是指這一年。如果在這一年里有什么學(xué)習(xí)上的障礙，也是自己的習(xí)慣造成的，先不要忙于上各種培訓(xùn)班和家教，先檢查一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不是做的夠好。

初二的知識(shí)就開始有較大的跨越，這一年如果被落下，就是在初一那一年里自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的，建議請(qǐng)個(gè)好點(diǎn)的一對(duì)一老師幫助孩子更正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：我上面說(shuō)到的作業(yè)是否按時(shí)完成、筆記記的怎么樣、對(duì)不會(huì)的知識(shí)是否主動(dòng)的去問老師等等。不要數(shù)學(xué)不好補(bǔ)數(shù)學(xué)，物理不好補(bǔ)物理，這樣耽誤了自己的時(shí)間也沒找到原因的根本。如果孩子成績(jī)提上去了，就不要上一對(duì)一的課了，避免孩子對(duì)一對(duì)一老師產(chǎn)生依賴。

初三這一年是比較關(guān)鍵的一年，這是對(duì)你初中學(xué)習(xí)程度的一次綜合評(píng)判，一般有個(gè)好習(xí)慣的學(xué)生，在這一年里會(huì)脫穎而出。如果學(xué)習(xí)成績(jī)不好，在初三的上學(xué)期可以請(qǐng)個(gè)家教補(bǔ)補(bǔ)弱科，下學(xué)期最好以自己跟著學(xué)校的老師學(xué)習(xí)為主，對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)自己要學(xué)會(huì)要總結(jié)、歸類、去找自己學(xué)的不扎實(shí)的知識(shí)練習(xí)，如果請(qǐng)家教，也是自己主動(dòng)的去問家教老師的問題，別讓家教老師牽著你的鼻子走。有的家長(zhǎng)往往在這短時(shí)間里把握不住，看見孩子成績(jī)差，就趕緊請(qǐng)家教，把孩子自己的時(shí)間占的漫漫的，認(rèn)為這樣才是不浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)，這種做法占用了孩子自己主動(dòng)復(fù)習(xí)的時(shí)間，實(shí)際這樣是害了孩子。

中考后的暑假：

中考后的暑假是最關(guān)鍵了，由于高中知識(shí)跟初中知識(shí)跨度太大，好多學(xué)生就在高一階段跟不上趟被落下來(lái)，而且落下來(lái)就不容易趕上。我小孩就是在高一落下的，當(dāng)時(shí)孩子從美國(guó)休學(xué)回來(lái)后，我讓她上高一的銜接課，孩子說(shuō)要學(xué)畫畫，我想孩子簽約實(shí)驗(yàn)班了，不想上就算了，孩子在首師大畫室畫了幾天后，老師感覺孩子畫畫很有天分，多次受到老師的表?yè)P(yáng)，孩子受到表?yè)P(yáng)后畫起畫來(lái)就更來(lái)勁，就這樣一直畫到開學(xué)。上高一后，知識(shí)的突變明顯感到學(xué)起來(lái)吃力，孩子性格又靦腆，不會(huì)的問題又不愿意問老師，就這樣一個(gè)學(xué)期后，成績(jī)大幅度下滑，等我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后就開始請(qǐng)家教給孩子補(bǔ)課，直到高二下學(xué)期還補(bǔ)高一的課程。我的教訓(xùn)告訴大家在這個(gè)暑假里，不能太放松，孩子可以到外面上大課，利用暑假把高一上學(xué)期的知識(shí)先學(xué)一遍，利用寒假把高一的下學(xué)期的知識(shí)先學(xué)一遍。

高中：

高一：應(yīng)該是最最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，知識(shí)多，而且還是高考的重點(diǎn)，雖然高一知識(shí)僅占高考的40%，高二知識(shí)占高考的60%，但由于高二知識(shí)好多都是高一知識(shí)的延伸，所以說(shuō)高一知識(shí)占高考的60%一點(diǎn)也不為過(guò)，比如說(shuō)高二電學(xué)的電子運(yùn)動(dòng)就是與高一知識(shí)的力學(xué)緊密相連等。所以高一知識(shí)一定要學(xué)好，這個(gè)階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，知識(shí)不會(huì)就是不會(huì)，趕緊請(qǐng)家教學(xué)習(xí)，在外面上大課，意義不大，最好針對(duì)性的請(qǐng)一對(duì)一。高一知識(shí)學(xué)好了，高二就輕松好多。

高二：還是要一鼓作氣，人常說(shuō)把高二當(dāng)高三，把高三當(dāng)高二是有一定道理的，這一年，如果學(xué)習(xí)上有問題，要自己主動(dòng)和當(dāng)課老師搞好關(guān)系，讓當(dāng)課老師多關(guān)注你，課外還要用功的學(xué)習(xí)，請(qǐng)一對(duì)一的學(xué)習(xí)是很好的課外學(xué)習(xí)辦法。

高三：高三這一年和初三一樣，孩子要對(duì)自己的學(xué)習(xí)的知識(shí)總結(jié)、歸納、查找自己學(xué)習(xí)上的問題，由于這一年，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間很緊，自己很少有時(shí)間對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，所以不要盲目的請(qǐng)家教占用孩子自己的時(shí)間。什么時(shí)候請(qǐng)最好問問孩子，比如：寒假期間上個(gè)大班，讓好的老師給理理思路、串串知識(shí)。如果說(shuō)高三之前是孩子到書本里學(xué)知識(shí)，那么高三這一年就是孩子跳出書本，讓知識(shí)跟著自己走。比如說(shuō)，你可以請(qǐng)個(gè)家教，讓孩子給家教講課，通過(guò)孩子給老師講課從而發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)有沒有問題，孩子只要知識(shí)弄明白了，就一定能講清楚，不會(huì)或似是而非就講不明白。還有讓孩子來(lái)編排一下高中的學(xué)習(xí)大綱，通過(guò)大綱就能抓住一點(diǎn)延伸到一個(gè)面，所謂的書越讀薄就是這層意思。同時(shí)注意做題的嚴(yán)謹(jǐn)性。

面再談幾個(gè)大家關(guān)心的問題：

1.就是什么樣的家教老師是好老師，我感覺有三點(diǎn)：1.孩子喜歡家教老師，2.老師能發(fā)現(xiàn)孩子的問題。3.老師的責(zé)任心強(qiáng)，能檢查、督促孩子改掉學(xué)習(xí)上的毛病，不要太迷信名師。怎樣判斷家教老師教的怎么樣呢，很簡(jiǎn)單，就是通過(guò)數(shù)次課的學(xué)習(xí)，孩子成績(jī)有提高就行，孩子成績(jī)提高了，學(xué)習(xí)上的信心也就有了，自然會(huì)越學(xué)越好。為了防止孩子對(duì)家教有過(guò)度的依賴證，建議上一段就結(jié)束。記住一句話：家教雖然能讓差的學(xué)生能變成較好的學(xué)生，但卻不能讓較好的學(xué)生變成優(yōu)等生，想做優(yōu)等生還是靠自己的主觀努力去實(shí)現(xiàn)。

2.怎么判斷該不該請(qǐng)家教，我認(rèn)為一個(gè)很簡(jiǎn)單的方法，就是問問孩子喜歡自己差的那一門學(xué)校里的代課老師嗎？如果孩子對(duì)老師沒有太多感覺（一般孩子不愿意說(shuō)自己的老師不好），建議請(qǐng)個(gè)好老師，趕緊補(bǔ)補(bǔ)課，孩子的學(xué)習(xí)好了，成績(jī)提上去了，老師自然喜歡孩子，孩子也自然喜歡老師。有一次孩子跟我說(shuō)她的化學(xué)老師講的特別好，結(jié)果那一時(shí)段的孩子的化學(xué)考試在班上總是第一、第二的。

3.怎樣發(fā)揮最佳的考試狀態(tài)，我認(rèn)為考試前家長(zhǎng)不管是提醒的話還是鼓勵(lì)的話都會(huì)給孩子帶來(lái)壓力，所以最好什么不說(shuō)。我孩子在一摸考試時(shí)讓我鼓勵(lì)的太緊張，結(jié)果考了個(gè)歷史最差（算市排名接近7000名），班主任老師跟我說(shuō)，xxx怎么出溜下來(lái)了，我趕緊說(shuō)，賴我賴我。我吸取經(jīng)驗(yàn)，后來(lái)孩子的二模三模我全當(dāng)是周練習(xí)，結(jié)果孩子又恢復(fù)到正常水平了。4.怎樣填報(bào)志愿，如果你能理解北京的填報(bào)志愿就是填報(bào)一個(gè)志愿，這說(shuō)明你已經(jīng)會(huì)報(bào)志愿了。因?yàn)橐坏┮恢驹嘎錂n，嚴(yán)格意義上講就是志愿填報(bào)的失誤。如果二志愿沒有自己喜歡的專業(yè)（一般二志愿不會(huì)有你喜歡的專業(yè)），就是徹底的失誤。重本掉檔要想去自己喜歡的專業(yè)就要隔著一本到二本才能找到?，F(xiàn)在家長(zhǎng)拼命的參加各種志愿填報(bào)的學(xué)習(xí)，好像不把自己培養(yǎng)成報(bào)志愿的專家對(duì)不起孩子。其實(shí)，我認(rèn)為報(bào)志愿沒有那么復(fù)雜，按下面幾步走應(yīng)該就不會(huì)出大錯(cuò)，第一，首先你要了解孩子喜歡什么，將來(lái)要干什么，第二，你選好專業(yè)后去找對(duì)應(yīng)的學(xué)校，第三，了解孩子的考試狀態(tài)是不是變化很大，如果變化很大，建議你就把孩子期末、一摸、二模最差的一次考試成績(jī)對(duì)應(yīng)的市排名去和你選擇的學(xué)校的專業(yè)最近3年的招生排名比對(duì)，如果考試狀態(tài)很穩(wěn)，建議取3次考試的平均排名去對(duì)應(yīng)，一般大家選擇的專業(yè)不是學(xué)校的最差的專業(yè)，所以你按上述步驟做一般會(huì)比學(xué)校的錄取線高20分，留這個(gè)富裕度一旦錄取不了自己喜歡的專業(yè)，也能保證不至于從該學(xué)校掉檔。但個(gè)別也有例外，比如說(shuō)今年的大連理工就是個(gè)例子，大連理工在往年錄取北京市10000名以內(nèi)的學(xué)生，今年錄取6800名以內(nèi)的學(xué)生，遇到這種特殊情況，二志愿或二本一定選個(gè)自己最喜歡的專業(yè)。一旦最后也滿足不了，建議出國(guó)或復(fù)讀了，其實(shí)復(fù)讀是改變孩子命運(yùn)性價(jià)比最高的一種選擇方式了。

5.留京或出京怎么選擇，我認(rèn)為如果你是為了鍛煉孩子，為孩子大學(xué)后出國(guó)做熱身或是

自己出京是為了上自己喜歡的專業(yè)，出京的話都是非常充分的理由，但如果僅僅是為了上名校而上名校，建議大家慎重考慮，因?yàn)槌鼍┥洗髮W(xué)還是有許多不如意的地方，如：硬硬的將孩子和家長(zhǎng)分開、家長(zhǎng)和孩子不方便進(jìn)行溝通、孩子生病、談戀愛、安全狀況等，還有畢業(yè)找工作不便、如果你想出國(guó)的話，大學(xué)期間的各種課外培訓(xùn)也沒有北京方便等?？傊畠H僅是為上個(gè)外地名校，帶來(lái)這么多不便是不值的。

6.專業(yè)和學(xué)校怎么選擇，我一直傾向于專業(yè)優(yōu)于學(xué)校，83年大學(xué)畢業(yè)時(shí)曾流傳這么一種說(shuō)法，好學(xué)校沒有好專業(yè)，好專業(yè)沒有好分配，好分配沒有好地方。好地方機(jī)會(huì)多，確實(shí)給人的成才帶來(lái)積極作用，現(xiàn)在不包分配，地方自己選擇，剩下專業(yè)與學(xué)校對(duì)比，那還是選擇專業(yè)要好于選擇學(xué)校，我跟孩子說(shuō)，小學(xué)的夢(mèng)想是好初中，初中的夢(mèng)想是好高中，高中的夢(mèng)想是好大學(xué)，好大學(xué)不是大家的最終夢(mèng)想，最終夢(mèng)想是學(xué)個(gè)自己喜歡的專業(yè)，讓自己成為對(duì)社會(huì)有用的人才。雖然名校對(duì)找工作帶來(lái)方便，但那還是會(huì)有在需要的這個(gè)專業(yè)作為前提。我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，優(yōu)先選擇專業(yè)的學(xué)生比優(yōu)先選擇學(xué)校的學(xué)生更容易成功，因?yàn)閮?yōu)先選專業(yè)的學(xué)生知道將來(lái)干什么，大學(xué)期間知道自己努力的方向。還有優(yōu)先選專業(yè)的學(xué)生的幸福感指數(shù)也高于優(yōu)先選學(xué)校的學(xué)生的幸福指數(shù)。在教育領(lǐng)域，有些消極的、負(fù)面的東西出也大多出自盲目選擇名校的學(xué)生，因?yàn)檫@部分學(xué)生為追求名校，造成所學(xué)專業(yè)不好，自己看不見努力的方向，容易消沉下去。我曾說(shuō)過(guò)一個(gè)例子，我外甥女天大數(shù)學(xué)系畢業(yè)后到了一家小公司，由于專業(yè)不好，公司自然不重用，自己壓力很大，工作了2年就得了抑郁證回家休養(yǎng)了，雖然我外甥女沒有像極個(gè)別人的傷害到別人，但傷害了自己也是大家不愿意看到的，國(guó)家和家庭培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生花費(fèi)了那么多，自己沒為國(guó)家和家庭出力，現(xiàn)在還變成國(guó)家和家庭的累贅，這是不是問題呢。

7.大學(xué)招生大小年的問題，這個(gè)問題確實(shí)不好判斷，有些信息是真真假假、虛虛實(shí)實(shí)，比如說(shuō)，今年上半年壇子里對(duì)是否出京的大討論時(shí)（現(xiàn)在壇子里還有這個(gè)帖子），大部分人說(shuō)不出京，結(jié)果，今年出京到外地上大學(xué)的學(xué)生大大超出了家長(zhǎng)的想像。比如說(shuō)，四川地震后，大家在壇子里說(shuō)，四川大學(xué)今年招生肯定受影響，結(jié)果四川大學(xué)今年招生是大大年。比如說(shuō)，4月13日北建工大興區(qū)大學(xué)招生會(huì)上，很少家長(zhǎng)去關(guān)心大連理工，大連理工區(qū)的人稀稀拉拉的，人們誤認(rèn)為沒那么多人報(bào)大連理工，結(jié)果大連理工又出奇的創(chuàng)造一個(gè)大大年，大家都誤認(rèn)為，北京家長(zhǎng)不愿意出京上大學(xué)，北工大招收分會(huì)很高，結(jié)果北工大今年招生的分還略低于往年（按一本線），這一切的一切說(shuō)明，大小年是很難判斷的，大家也就不要在大小年上下功夫，報(bào)志愿時(shí)留足分?jǐn)?shù)是硬道理，如果你被一志愿錄取，即便浪費(fèi)點(diǎn)分?jǐn)?shù)，這說(shuō)明你報(bào)志愿成功了，別聽機(jī)構(gòu)忽悠你說(shuō)別浪費(fèi)自己的分?jǐn)?shù)，把你的分?jǐn)?shù)發(fā)揮最大作用云云。

8.我再談一個(gè)怪現(xiàn)象，中考第一≈高考第一（理工附今年的高考第一就是3年前的中考第一），我想有許多家長(zhǎng)會(huì)對(duì)此提出疑問，總說(shuō)還有3年的時(shí)間，未知數(shù)太多，是不是太偶然了，我說(shuō)一點(diǎn)也不偶然，中考第一的的孩子都會(huì)具有很優(yōu)秀的學(xué)習(xí)慣和最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，這種學(xué)習(xí)習(xí)慣和作風(fēng)帶到高中，不管學(xué)校怎么樣（當(dāng)然不能太差），會(huì)一路小跑的向前沖。前幾年，大家在壇子里評(píng)論理工附的2位學(xué)生，中考成績(jī)很不錯(cuò)，兩人就差積分，一位簽約理工附實(shí)驗(yàn)班，一位拒簽理工附而去了首師大實(shí)驗(yàn)班，結(jié)果這兩位學(xué)生高考成績(jī)還是接近，從而再次說(shuō)明，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接決定你高考的成敗，學(xué)校的因素有時(shí)還沒有家庭的因素影響大。

看我寫了這么多，家長(zhǎng)可能問我孩子學(xué)的怎么樣，我小孩屬于中等偏上一點(diǎn)的學(xué)生，這類學(xué)生有個(gè)特點(diǎn)，就是對(duì)理綜知識(shí)的拓展性不強(qiáng)，造成對(duì)綜合性的題做不好，對(duì)語(yǔ)文、作文

題理解的深度不夠，造成做作文容易跑題。這幾年，我經(jīng)?？磳＜覍?duì)高考試卷的分析文章，我發(fā)現(xiàn)高考的試題的靈活度很強(qiáng)，知識(shí)的延伸很大，這種靈活度的考試讓我們這個(gè)水準(zhǔn)的孩子去考是很難得到理想的分?jǐn)?shù)的，所以高三這一年，我請(qǐng)了好幾科的名師，專門對(duì)孩子進(jìn)行拓展性練習(xí)。由于要上一對(duì)一的課，無(wú)形之中就擠占用了孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)的時(shí)間，今年高考的題又是基礎(chǔ)簡(jiǎn)單，所以我小孩高三這一年的拓展練習(xí)不但沒有幫上什么忙，反而還有害了。大家老說(shuō)JW今年的題型突然變化對(duì)一部分孩子產(chǎn)生影響，我想我孩子就是1例。明年高考大的趨勢(shì)不會(huì)像今年這么簡(jiǎn)單，但難度也不會(huì)增加多少，所以大家高三這一年不請(qǐng)或少請(qǐng)家教，反反復(fù)復(fù)的練基礎(chǔ)加適當(dāng)難度就行了，有些題目別閑簡(jiǎn)單，注意做題的細(xì)節(jié)，今年的判卷的標(biāo)準(zhǔn)怕是不會(huì)公開，建議大家最好請(qǐng)今年考高分的學(xué)生，看看他的答題深度?？傊陬}目都會(huì)做的情況下，有人得滿分有人得不了滿分，這就是我們急于解決的問題。

談了這么多，不知道對(duì)家長(zhǎng)有沒有用，反正我的帖子都是家長(zhǎng)看，學(xué)生估計(jì)沒有時(shí)間看，所以我不用擔(dān)心會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。

第二篇：孩子自卑？家長(zhǎng)試試這幾招~

自卑是一種消極的心理，自卑的孩子在別人面前總是抬不起頭，總是逃避問題，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往~自卑非常不利于孩子的成長(zhǎng)。孩子自卑家長(zhǎng)們都很擔(dān)心，孩子自卑怎么辦呢？下面小編來(lái)給大家支招~

家長(zhǎng)想幫助孩子克服自卑感，首先要尊重和保護(hù)孩子的自尊心。比如，孩子考試沒考好，只要有了認(rèn)識(shí)，不是毫不在意，家長(zhǎng)就應(yīng)該多體諒孩子，鼓勵(lì)孩子，幫助孩子分析原因，更好地解決問題。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能感情用事，一味諷刺、批評(píng)、指責(zé)、埋怨，這樣只會(huì)讓孩子更自卑，覺得自己更沒用。

“冰凍三尺，非一日之寒”。孩子的自卑感不是一朝一夕形成的，想要克服它，需要有個(gè)過(guò)程，作為家長(zhǎng)，切記不要操之過(guò)急，要對(duì)孩子多一點(diǎn)信心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)包容。堅(jiān)持不懈地教育和幫助孩子，孩子的自卑感就會(huì)慢慢克服的。

孩子的自卑感不是與生俱來(lái)的，家長(zhǎng)教育方面也有很大的影響。心理學(xué)家說(shuō)，中小學(xué)生自我意識(shí)比較差，常常以成年人對(duì)自己的看法來(lái)評(píng)價(jià)自己，即使有了自己的見解，往往也比較簡(jiǎn)單、片面。所以，在這個(gè)時(shí)期，如果老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的能力估計(jì)不合理，傷害了孩子的自尊心和自信心，孩子就容易產(chǎn)生自卑感。還有的家長(zhǎng)恨鐵不成鋼，對(duì)孩子的表現(xiàn)總是批評(píng)諷刺，總是拿別人家優(yōu)秀的孩子來(lái)作對(duì)比，并且嘮叨起來(lái)就沒完沒了，這種不公正的評(píng)價(jià)也會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑感。還有的孩子會(huì)因?yàn)槌煽?jī)差或者外貌各方面的原因產(chǎn)生白卑感。如果你的孩子有自卑感，首先要分析原因，然后再對(duì)癥下藥，幫助孩子走出自卑。

家長(zhǎng)在幫助孩子克服自卑感的時(shí)候，要根據(jù)孩子的能力和水平，提出合理的要求，給予合理的評(píng)價(jià)。比如，有的孩子考試每科都不及格，那么，第一步，家長(zhǎng)可以要求孩子爭(zhēng)取幾門及格，如果孩子達(dá)到了要求，家長(zhǎng)就應(yīng)給予認(rèn)可和鼓勵(lì)，然后再提出進(jìn)一步的要求。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)不要操之過(guò)急，要肯定孩子付出的努力，給予孩子更多的鼓勵(lì)。只有這樣，孩子才會(huì)看到自己的進(jìn)步，看到自己經(jīng)過(guò)努力取得的成績(jī)，增強(qiáng)信心，慢慢走出自卑。

有自卑感的孩子與其他孩子聚在一起，他們談天說(shuō)地，講得有聲有色，而自己卻一無(wú)所知，聽得目瞪口呆，自然而然會(huì)感到自卑。所以，家長(zhǎng)要注重豐富孩子的知識(shí)面，拓寬孩子的眼界，提高孩子的各種能力。比如，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子閱讀，帶孩子參觀旅游等，使孩子感到自己有知識(shí)，有能力，自己不比別人差，這樣，孩子就會(huì)慢慢消除自卑感。

自卑感一般是從孩童時(shí)期形成的，家長(zhǎng)一定要注重這方面的教育，讓孩子遠(yuǎn)離自卑，讓孩子自信面對(duì)一切事物，充滿憧憬地去面對(duì)每一天~

第三篇：家長(zhǎng)如何教育孩子

家長(zhǎng)如何教育孩子

孩子就是父母生命的全部，我們所做的一切都是為了孩子，為了孩子的健康成長(zhǎng)而辛勤勞作，如何培養(yǎng)教育孩子的健康成長(zhǎng)呢？我覺得有以下幾點(diǎn)：

一、父母的言行

父母是孩子一生的啟蒙，父母的一舉一動(dòng)都直接影響著孩子的一生。所以做為父母，我們必須言行一致，而且要說(shuō)到做到，生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們必須嚴(yán)格要求自己，讓孩子看到這些，他會(huì)跟著學(xué)我們所做的一切。

二、培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)

我們要引導(dǎo)孩子適應(yīng)能力，多交朋友，擴(kuò)大孩子的生存環(huán)境，讓他在舒適的環(huán)境里自由成長(zhǎng)，充分的表現(xiàn)自己。提高孩子對(duì)負(fù)面事件的心理適應(yīng)能力，不讓負(fù)面的東西影響孩子的成長(zhǎng)。從日常的小事激發(fā)孩子的責(zé)任心，孝敬心，感恩之心。

三、培養(yǎng)孩子健全的人格

讓孩子今天完成今天的事，不要以任何借口去推脫，要按時(shí)，要守信，不能半途而廢。要讓孩子不能挑剔，抱怨和自私，培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)，培養(yǎng)孩子遠(yuǎn)離惡習(xí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

四、培養(yǎng)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣

要知道孩子屬于哪種學(xué)習(xí)類型，因材施教，才能事辦功倍。讓孩子知道學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，并且要培養(yǎng)他仔細(xì)認(rèn)真，對(duì)各門功課都感興趣，多讀課外書，多參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)。

五、營(yíng)造孩子健康成長(zhǎng)的家庭氛圍

讓孩子知道家是他生存的港灣，是他成功、失敗的宣泄的地方。讓我們一起來(lái)呵護(hù)我們聰明的孩子，讓他自由 的生活，快樂健康的成長(zhǎng)！

張婭榕的家長(zhǎng)

第四篇：家長(zhǎng)如何教育孩子

家長(zhǎng)如何教育孩子

隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今天社會(huì)的焦點(diǎn)問題。法國(guó)哲學(xué)家愛爾維修有句至理名言：即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。“望子成龍”是每個(gè)家長(zhǎng)普遍的心態(tài)。這可以理解，也有共鳴。但常常因家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)，孩子成不了“龍”，更有甚者，走向反面。怎樣才能教育孩子有所作為呢？下面談?wù)剛€(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境

孩子在一定的心理氣氛、心理環(huán)境中成長(zhǎng)，環(huán)境對(duì)他們認(rèn)識(shí)世界、判斷是非及情緒體驗(yàn)，起著重要的作用。所以，家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍，以高雅的趣味，文明的舉止，使孩子得到潛移默化的感染、熏陶和教育。從對(duì)孩子的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孩子厭惡的家長(zhǎng)行為有：加作業(yè)不讓娛樂；對(duì)成績(jī)期望過(guò)高；搓麻將影響學(xué)習(xí)；搜書包壓制自由；鬧矛盾家庭不和；打（罵）孩子任意發(fā)泄。由此看來(lái)，家長(zhǎng)必須端正教育思想，用科學(xué)的教育方法，創(chuàng)設(shè)和睦、協(xié)調(diào)、民主氛圍的家庭環(huán)境，能對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)呢，家長(zhǎng)還應(yīng)多關(guān)心、愛撫孩子。多給他們一些微笑，多對(duì)他們的所作所為感受興趣。對(duì)他們的任何努力和成功都應(yīng)該急時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，即使這種努力和成功是微不足道的。當(dāng)他們學(xué)習(xí)或練習(xí)的時(shí)候，要允許他們犯錯(cuò)誤，剛開始也許做得并不好，但不要去指責(zé)他們，不要用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。當(dāng)他們說(shuō)“我不行”或“我做不了”時(shí)，要鼓勵(lì)他們?cè)囈辉囋賮?lái)一次，千萬(wàn)不要為了節(jié)省時(shí)間或缺乏耐心而半途而廢。否則，一旦他們養(yǎng)成了做什么事都半途而廢的不良習(xí)慣，那么，他們將永遠(yuǎn)不會(huì)體驗(yàn)到成就，他們的自尊也會(huì)逐漸降低。所以要讓孩子相信自已，相信“我能行”。如日本著名的心理學(xué)家多湖輝教授，小時(shí)候非常淘氣，學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，還差點(diǎn)被校方勒令退學(xué)，可后來(lái)卻成了大學(xué)教授。當(dāng)有人問他為什么他會(huì)取得如此大的成功時(shí)，他不無(wú)驕傲地說(shuō)：“這得歸功于我的母親。”小時(shí)候，母親常對(duì)他說(shuō)：“你呀，現(xiàn)在不愛學(xué)習(xí)，可是，總有一天你會(huì)喜歡學(xué)習(xí)的?！薄澳銓?lái)會(huì)成為一個(gè)了不起的大人物，這點(diǎn)，媽媽最清楚。”當(dāng)時(shí)，他自己并不相信，因?yàn)槟赣H說(shuō)的話與現(xiàn)實(shí)情況相差太懸殊了。可是每次他遇到挫折時(shí)，母親總是這樣充滿信心地鼓勵(lì)他。“不知從何時(shí)起，我也這么想：說(shuō)不定將來(lái)也許會(huì)這樣。”他說(shuō)：“特別是我面臨那些慘重失敗時(shí)，母親的話總是在腦海中浮現(xiàn)。從這個(gè)事例可以說(shuō)明，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和自信，使孩子在無(wú)意之中樹立起了”我能行“的信念。此外，還要給孩子成功的機(jī)會(huì)，讓孩子在成功中樹立自信，在自信中獲得發(fā)展。要讓孩子獲得成功，家長(zhǎng)就要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定孩子經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，如果把目標(biāo)比喻為一只”桃子“它應(yīng)該是”跳一跳能摘到的“。如果目標(biāo)太高了，孩子經(jīng)過(guò)努力仍然達(dá)不到，他就會(huì)失去信心和興趣；如果太低，沒有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，也無(wú)法激起成功的欲望。

二、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主。

作為家長(zhǎng)要要尊重孩子和各種需要，尊重他們的興趣和愛好，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和感情，遇事多跟他們商量，多聽他們的意見，允許他們自己選擇和決定，容忍孩子有與父母不同的見解。放手讓孩子接觸社會(huì)生活，讓他們?cè)谏鐣?huì)生活中經(jīng)受磨練，增長(zhǎng)才干，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

下面把“自然結(jié)果教育法”中的一個(gè)經(jīng)典事例奉獻(xiàn)給大家—威爾遜要到山里參加為期兩天的野營(yíng)，學(xué)校向他們介紹了營(yíng)地的情況，為他們的準(zhǔn)備工作提出了建議。媽媽問威爾遜是否需要幫忙，威爾遜說(shuō)自己能夠照顧自己。在他出發(fā)之前，媽媽檢查了他的行李，發(fā)現(xiàn)他沒有帶足夠的衣服，因?yàn)槟抢镆绕皆涞枚?，顯然威爾遜忽視了這一點(diǎn)。媽媽還發(fā)現(xiàn)他也沒有帶手電筒，這是野營(yíng)時(shí)經(jīng)常需要帶的東西，但媽媽并沒有給他更多的提示。（大家反思一下，如果是你，你會(huì)怎樣。我敢保證，很多父母會(huì)立即動(dòng)手給孩子塞進(jìn)去，不僅如此，恐怕還會(huì)放進(jìn)更多的東西了。）這位媽媽的做法就是為了給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他在嘗試中獲得經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決問題。這種經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，可能是成功的，也可能是失敗的，但這些經(jīng)驗(yàn)卻會(huì)在他今后的生活中起重要的作用。因些，我們的家長(zhǎng)如果要鍛煉孩子解決問題的能力，就應(yīng)該多給孩子體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們自己面對(duì)各種問題，時(shí)間長(zhǎng)了，機(jī)會(huì)多了，他們就學(xué)會(huì)了解決問題的方法。

還有這樣一位母親：他三歲的小女兒不僅活潑可愛，而且有著較強(qiáng)的模仿欲，因些，媽媽吃完飯收拾碗筷時(shí)，三歲的女兒也試圖學(xué)著媽媽的樣子干家務(wù)，可是這個(gè)媽媽卻讓女兒坐在那里別動(dòng)，因?yàn)榕屡畠核て屏送耄屡畠簞澠剖帧Ｄ阏f(shuō)家長(zhǎng)錯(cuò)在哪里？錯(cuò)在剝奪了孩子動(dòng)手的權(quán)利。這樣起碼有三個(gè)副作用：一是動(dòng)手的機(jī)會(huì)失去了，剝奪了一次智力鍛煉的機(jī)會(huì)；二是一次發(fā)展生活能力的機(jī)會(huì)失去了，剝奪了一次生活能力養(yǎng)成的機(jī)會(huì)；三是打擊孩子的求知欲。后來(lái)，這位媽媽聽了一個(gè)幼教專家的觀點(diǎn)之后，她欣然改變了做法，孩子5歲就能洗碗，自己洗手絹了。對(duì)于缺少的，只要給予就不少了；可是對(duì)于由于過(guò)多地給予而缺少的，只能少一些給予。對(duì)此，家長(zhǎng)還是應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)，保持一點(diǎn)愛的距離。

又如：香港巨富李嘉誠(chéng)，在教育孩子方面很有見地。他非常注意對(duì)孩子人格與品性的培養(yǎng)。他的兩個(gè)兒子李澤鉅和李澤楷長(zhǎng)到八、九歲時(shí)，李嘉誠(chéng)就讓他們參加董事會(huì)，不僅讓孩子列席旁聽，還可讓他們插話“參政議政”，主要是學(xué)習(xí)父親“不賺錢”、以誠(chéng)信取勝的學(xué)問。后來(lái)，兩個(gè)獨(dú)生子都以優(yōu)異的成績(jī)?cè)诿绹?guó)斯坦福大學(xué)畢業(yè)了，想在父親的公司里施展宏圖，干一番事業(yè)，但李嘉誠(chéng)果斷的拒絕了：我的公司不需要你們，還是你們自己去打江山，讓實(shí)踐證明你們是否合格到我公司來(lái)任職?！坝谑?，兄弟倆去了加拿大，一個(gè)搞地產(chǎn)開發(fā)，一個(gè)去了投資銀行，他們克服了難以想象的困難，把公司和銀行辦得有聲有色，成了加拿大商界出類拔萃的人物。李嘉誠(chéng)的”冷酷無(wú)情“，把孩子逼上了自立、自強(qiáng)之路，陶冶了他們勇敢堅(jiān)毅、不屈不撓的人格和品性，在這方面，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福也堪稱楷模。羅斯福十分注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立人格。他有句名言：“在兒子面前，我不是總統(tǒng)只是父親?！彼磳?duì)孩子們依靠父母過(guò)寄生生活。他讓孩子們憑自己的本事自食其力。大兒子詹姆斯20歲去歐洲旅行，臨行前買了一匹好馬，然后打電報(bào)向父親求援。父親回電話說(shuō)：你和你的馬游泳回來(lái)吧?！皟鹤又缓觅u掉了馬，作為路費(fèi)回家?！岸?zhàn)”打響后，羅斯福的四個(gè)兒子都上了前線。父親病故了，他們還都堅(jiān)守在自己各自的軍艦上，用這種特殊的方式為父親送行。日本思想家福澤渝吉說(shuō)：教育就是授人獨(dú)立自尊之道，并開拓躬行實(shí)踐之法?！坝秩缣招兄f(shuō)：讓孩子出自己的力、流自己的汗、吃自己的飯才是英雄漢。然而，我們不少家長(zhǎng)”心太軟，對(duì)孩子的一切要大包大攬，進(jìn)行“一條龍”、“全方位”、“系列化”服務(wù)，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，白天接送，晚上陪讀，如同溫室中的花朵，患了“軟骨癥”，見不了世面，經(jīng)不了風(fēng)雨，結(jié)果獨(dú)生子女難獨(dú)立，這種現(xiàn)象確實(shí)令人擔(dān)憂。因此，如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格，應(yīng)成為家長(zhǎng)重要的必修課。如：美國(guó)對(duì)孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)。一是練膽教育從幼兒開始。美國(guó)家長(zhǎng)深知，人之初膽本小。要想孩子長(zhǎng)大后膽子大，就必須從幼兒練起，因此，美國(guó)家長(zhǎng)從嬰兒時(shí)期開始，就讓孩子獨(dú)居一室。等孩子長(zhǎng)到三四歲，有了害怕的心理，家長(zhǎng)就給買一種很小很暗的以驅(qū)逐對(duì)黑夜的恐怖。晚上睡覺前父母到孩子臥室給孩子一個(gè)吻，說(shuō)句：孩子好乖，晚安。然后就回自己的房間睡覺去了，孩子在自己的房間里拿著布娃娃或塑料槍之類的玩具甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。二是從小就讓孩子接受自立訓(xùn)練。普天下的父母誰(shuí)不愛自己的孩子？同樣，美國(guó)家長(zhǎng)也很愛自己的孩子。但他們的愛不是在表面上，而是體現(xiàn)在內(nèi)心。

六、七個(gè)月的孩子就讓他自己抱著瓶子喝水、喝奶，大一點(diǎn)就自己學(xué)習(xí)用刀吃飯。孩子常常把食物撒在桌上、地上，但父母決不喂，讓孩子自己吃。孩子看到父母做事，或跟小朋友一塊做，不支纏著父母做。父母外出游泳，把幼注的孩子就交給爺爺奶奶帶，或寄放別人家，請(qǐng)人帶幾天。參加別人的宴會(huì)，也看不到家長(zhǎng)牽著自己的孩子。三是讓孩子適應(yīng)環(huán)境接受鍛煉。美國(guó)家長(zhǎng)等到小孩子到6歲以上時(shí)，便會(huì)帶他們到山區(qū)旅游。每每遇到山澗需渡過(guò)時(shí)就叫孩子觀察水勢(shì)。尋找最淺、水流最快或最慢的地主，然后由父母決定是否可行。如果選擇不當(dāng)，就對(duì)他們講明道理，并教孩子

怎樣識(shí)別水深及流速。上山時(shí)，他們從不乘坐纜車，總是讓孩子自己走。途中遇到陡崖峭壁，就讓孩子判斷決定有無(wú)危險(xiǎn)，是否攀登，并問孩子應(yīng)該怎樣保證安全。經(jīng)過(guò)多次跋山涉水的實(shí)踐，幼兒遇到山高水急，也敢冒險(xiǎn)了。四是指導(dǎo)孩子使用工具，有句俗語(yǔ)說(shuō)得好：“藝高人膽大。”美國(guó)家長(zhǎng)也深知這個(gè)道理。為了讓孩子獲得一些生存技能，美國(guó)家長(zhǎng)從小就教孩子認(rèn)識(shí)工具和電器。父母經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“你應(yīng)學(xué)會(huì)用這些工具，有什么東西壞了，你就可以自己動(dòng)手去修理。”工具包里有榔頭、螺絲刀、板手等。父母教給孩子這些工具的用途、性能，讓孩子掌握操作要領(lǐng)，并鼓勵(lì)孩子在日常生活中使用它們。

五、六歲的孩子就讓他們學(xué)會(huì)使用煤氣灶、高壓鍋和洗衣機(jī)。家里物品無(wú)論哪里出了毛病，父母都鼓勵(lì)孩子大膽嘗試自己修理。五是教孩子進(jìn)行自我保護(hù)訓(xùn)練。美國(guó)家長(zhǎng)一方面鼓勵(lì)孩子在人生旅途中要膽大，無(wú)拘無(wú)束去創(chuàng)新，去開拓進(jìn)取。同時(shí)，也告訴孩子社會(huì)上也有騙局和陷阱。因此，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免受到各種各樣的傷害。父母帶孩子上街時(shí)，隨時(shí)隨地都會(huì)教給孩子交通規(guī)則及其它注意事項(xiàng)，指明那樣走容易出現(xiàn)危險(xiǎn)，只有這樣走才會(huì)安全。為了讓孩子在遭遇突發(fā)情況時(shí)避免受到傷害，更好地保護(hù)自己，同時(shí)，還讓孩子牢牢地記住必需的電話號(hào)碼，譬如父母單位的電話號(hào)碼、警察局電話、消防電話、醫(yī)院的急救電話等等。在野外迷了路時(shí)，父母訓(xùn)練孩子利用樹葉的疏密來(lái)判斷方向，如何區(qū)分哪些是可以食用的野果，野菜。

三、注重引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)高，如強(qiáng)調(diào)考試必須前3名，彈鋼琴要過(guò)8級(jí)，不僅要能歌善舞，還得是體育健將，事實(shí)上絕大多數(shù)孩子都在這不到這一要求。當(dāng)孩子沒有達(dá)到要求時(shí)，就開始嘮叨，造成孩子產(chǎn)生逆反心理。這樣孩子心里就蒙上一層陰影，喪失了自信心。有一位他的兒子前兩年考上清華大學(xué)的家長(zhǎng)，他的教子經(jīng)驗(yàn)是是基本上不向孩子提什么要求，而是重在培養(yǎng)他的興趣，啟發(fā)他的思維。他的兒天生好奇，對(duì)什么都感興趣，經(jīng)常提一些稀奇古怪的問題，家長(zhǎng)一方面加以鼓勵(lì)贊賞，另一方面認(rèn)真回答并引導(dǎo)他思考，有時(shí)還和兒子一道查閱資料。所以兒從小就養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)問題、勤于思考、富有創(chuàng)新意思、不達(dá)目的不罷休的良好習(xí)慣。他的兒子在幼兒園時(shí)，看到其他小朋友拉小提琴，也躍躍欲試，于是那家長(zhǎng)就讓他學(xué)習(xí)小提琴。學(xué)了一段時(shí)間，兒子厭煩了，認(rèn)為沒時(shí)間玩。家長(zhǎng)也沒強(qiáng)近他學(xué)，而是買了一套小提琴教程的VCD在家里放給孩子聽，優(yōu)美動(dòng)聽的旋律在家中回蕩，兒子仿佛受了感染，家長(zhǎng)乘機(jī)勸說(shuō)他照著碟片練習(xí)，自由安排時(shí)間，兒子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，開始在家中自學(xué)。直到高中畢業(yè)，兒子每天都在學(xué)習(xí)之余拉拉小提琴，不僅放松精神、陶冶情操，也大大提高了學(xué)習(xí)效率。有的家長(zhǎng)讓孩子從小就做大量習(xí)題，每天記日記，做一些無(wú)謂的重復(fù)勞動(dòng)，好像不如此就不能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)果使孩子疲于應(yīng)付，限制了他們的思維。這個(gè)家長(zhǎng)，他的兒子從小學(xué)到初中幾乎沒買過(guò)課外資料，高中每科也只有一本。他主要教育孩子上課大膽提問題，大膽思考，不迷信老師，積極回答老師提出的每一個(gè)問題。這樣小孩子上課注意力就特別集中，學(xué)習(xí)效率高，而且也鍛煉了口才。由于孩子作業(yè)不多，因此課余生活豐富多彩。下象棋、打乒乓球、玩電腦、旅游和同學(xué)聊天等，同時(shí)，還要求大量閱讀課外書籍，如名人傳記、科普、歷史、教育等題材的書。

四、平等相待，加強(qiáng)溝通

經(jīng)常聽到有 一些家長(zhǎng)抱怨自己的孩子不聽話，不爭(zhēng)氣。其實(shí)這也與家長(zhǎng)自身有很大的關(guān)系，他們總是認(rèn)為孩子是無(wú)知的，不批評(píng)教育孩子就不能成才，往往把自已的意愿強(qiáng)加給孩子，結(jié)果經(jīng)常是做一廂情愿的事情。有一位家長(zhǎng)當(dāng)他的孩子遇到那樣或那樣的問題，他就會(huì)以一個(gè)朋友的身份與孩子共同討論協(xié)商；家里有什么事，也常常請(qǐng)兒子出主意。有時(shí)也會(huì)不耐煩，也會(huì)發(fā)火，過(guò)后也會(huì)及時(shí)向兒子表示歉意。有人說(shuō)過(guò)，家庭教育最大的失敗就是孩子把父母當(dāng)成仆人或者頂頭上司。只有以一個(gè)朋友的身份，一種平等的姿態(tài)與孩子交流溝通，才能得到孩子的信任，他有什么心思、委屈、困惑才會(huì)毫無(wú)保留地告訴你。同時(shí)，家長(zhǎng)也要抽時(shí)間參與幼兒的活動(dòng)，陪他玩，；無(wú)論什么游戲都要有興趣，在玩的過(guò)程中尋找機(jī)會(huì)在到教育和

培養(yǎng)的目的。對(duì)于孩子的提問，簡(jiǎn)單的重在啟發(fā)，有點(diǎn)難度的就和兒子共同討論，共同查閱相關(guān)的資料。家長(zhǎng)也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，了解一些新事物，如孩子和你談?wù)撃衬掣栊恰⑶蛐?、?guó)際熱點(diǎn)問題，你一點(diǎn)都不知道，會(huì)讓孩子失望。

五、捕捉時(shí)機(jī)，加強(qiáng)教育

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，存在著不少教育有利時(shí)機(jī)，抓住這些時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育。常能收到意想不到的效果。

孩子享受成功喜悅之時(shí)。經(jīng)過(guò)努力，孩子在某一方面獲得了成功，產(chǎn)生愉悅的心情。些時(shí)，孩子是最易接受家長(zhǎng)的教育。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)地祝賀孩子的成功。同時(shí)，有針對(duì)性地進(jìn)一步提出一些具體要求，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

老師家訪或家里來(lái)客時(shí)。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一個(gè)勁地向老師或客人敘述孩子的缺點(diǎn)，不要說(shuō)：孩子真笨；這孩子開不好了。這樣容易造成孩子的心理定勢(shì)，也容易使孩子產(chǎn)生抵觸情緒。家長(zhǎng)應(yīng)向老師或客人講述孩子在家的閃光點(diǎn)，使孩子產(chǎn)生滿足感，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。如在這個(gè)時(shí)再向孩子指導(dǎo)出缺點(diǎn)，孩子通常能愉快地接受。

孩子遇到困難或失敗時(shí)。每當(dāng)這時(shí)，孩子的情緒是最低落的。如家長(zhǎng)再訓(xùn)斥孩子，極易刺傷孩子稚嫩的心靈，便孩子一蹶不振。這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)從中肯定孩子的可取之處并加以指導(dǎo)，幫助孩子走出困境，使孩子樹立自信心。

同伴取得成績(jī)時(shí)。此時(shí)，孩子會(huì)產(chǎn)生不同的心境：或羨慕、或嫉妒、或漠然。家長(zhǎng)要注意孩子的反應(yīng)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，把取得成績(jī)的同學(xué)作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)起孩子的學(xué)習(xí)積極性。

把握的時(shí)機(jī)還有許多，諸如集體活動(dòng)時(shí)，外出游玩時(shí)，孩子過(guò)失時(shí)，對(duì)某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)——家做有心人，捕捉時(shí)機(jī)有效教育，事半功倍。

教育和培養(yǎng)子女的問題是一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段。在這個(gè)階段中，家長(zhǎng)只有了解孩子，理解孩子，有針對(duì)地采用科學(xué)的教育方法，才能收到好的效果，并使教育獲得成功。

第五篇：家長(zhǎng)如何教育孩子

家長(zhǎng)如何教育孩子？

家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育好孩子？家長(zhǎng)教育孩子的方法

1、教育子女“學(xué)會(huì)做人”

教育孩子學(xué)會(huì)做人，是家庭教育主要的、根本的任務(wù)，也是貫徹素質(zhì)教育思想和要求的核心問題。教育孩子做人，就是要十分重視孩子思想品德的教育。作為家長(zhǎng)不能重智育輕德育。因?yàn)楸戎R(shí)重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培養(yǎng)其遵守社會(huì)公德的習(xí)慣，增強(qiáng)其法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2、教育子女“學(xué)會(huì)求知”

學(xué)會(huì)求知的方法途徑很多，但重要的一條是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要強(qiáng)迫子女“死記硬背”知識(shí)，而是重在理解，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。

3、教育子女“學(xué)會(huì)勞動(dòng)”

應(yīng)引導(dǎo)孩子參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，支持子女參加社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)子女的自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣。子女從小學(xué)會(huì)勞動(dòng)，將終生受益。勤勞是所有良好品德的基礎(chǔ)，懶惰是萬(wàn)惡之源。因此，安排子女從小參加勞動(dòng)，是家庭教育的必修課和基礎(chǔ)課。

4、教育子女“學(xué)會(huì)自立”

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，碰到的坎坷會(huì)很多，因此，父母要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，勇于面對(duì)挫折的能力，隨機(jī)應(yīng)變的能力，讓孩子在廣闊的天地里學(xué)會(huì)磨練自己的翅膀，展翅飛翔

五、教育子女“全面發(fā)展”

當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，處在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的人，若沒有知識(shí)和專門的技能及各種能力，就必將被社會(huì)所淘汰。所以，家長(zhǎng)應(yīng)教育子女不僅要學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)，還應(yīng)積極參加其它各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)各方面的能力，應(yīng)得到全面發(fā)展，成為社會(huì)有用的人。孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，我們家長(zhǎng)一定會(huì)努力配合學(xué)校的教育，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境