第一篇：小學生家長會上老師的發言

小學生家長會上老師的發言（轉貼）

各位家長：

你們好！我們來到這里是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。

我們非常理解做父母的心情。我們要忙工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，我們的內心是非常開心、非常滿足的。

我們也希望您能夠了解孩子的情況，幫助孩子更快地進步，更健康地成長。

一，孩子進入二年級的變化。

1、教材新課本的選材，無論是語文、數學、英語還是美術、閱讀，都更富童趣，貼近兒童生活，多以孩子的生活經驗為基礎，創設了豐富的人物，情境，還創設了豐富的故事情境。如此種種，都極大的激發了孩子的學習興趣，用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸。新教材更注重引導孩子接觸實際，了解生活，培養學生解決實際問題的能力。開放求知與探索空間更廣，安排了不少探索規律的練習，拓展孩子的思維，幫助孩子從不同角度去考慮問題。

2、學習內容和學習方法改變學習方面主要表現在學習內容增加了，學習方法也靈活多樣了。語文的識字量增大了，知識的空間更廣闊了，幫助孩子練習用自己眼睛看世界，用自己的筆記錄自己的生活。數學不再是單純的計算方法的練習，開始接觸到應用題的解答。英語也不僅僅局限在聽和讀，還要鼓勵孩子多說一說。學習方法也在改變，應該是讓孩子自己主動地去學習，是“我要學”，而不是“要我學。” 這些改變，會促使孩子求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。

3、心理方面的改變很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到我們所要求的標準。其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，所以在教育孩子的時候我們也要注意把握好尺度。

4、思想意識思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么。但是他們的辨別力弱，不能把是是非非搞得很清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要我們經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，但是需要注意的是大人的“口風”必須一致，不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。而且有時候他們就會利用家長之間的這種不統一，不和諧為自己做錯事或不做事找借口，反而產生負面效應。

作為二年級的小學生很重要的一點是好習慣的養成，這包括學習上的，也包括生活上的。孩子就是孩子，天真爛漫，不要把社會上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個小大人。讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做，班級的事搶著做。讓孩子學會自己來合理地安排時間，家長可以只作適當的引導?？梢怨膭詈⒆佣嗫匆恍┱n外書，增長一些課外知識。密切家校聯系，在家多和孩子溝通、交流，經常抽時間到學校了解子女的學習、思想狀況。

二、重視家庭教育。

父母是孩子的第一位教師，是孩子模仿學習的第一人選。有些家長認為教育只是老師的事情，家長只要管好孩子的吃穿住行就好了，這是不正確的——一位教育學者曾經提出5+2=0的理論，也就是說在學校五天的教育加上在家中兩天的放任自流，其教育效果等于零。從這個觀點可以看出家庭教育在教育中的重要性。家長的善導是家庭教育的黃金，掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。當然，教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，他的成長、他的提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。

多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。

重視學習習慣的培養。孩子們在長大，許多事情要學會自己處理，特別是我們住宿班的孩子，讓他們都學會自己管理自己，培養起孩子細心認真準備全學習用品的習慣，培養自己獨立生活，自主學習的能力。創設良好的家庭育人環境。盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。

重視語言發展，為聰明插上翅膀。語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。不防給孩子的智力發展插上“語言的翅膀”，讓孩子飛得更高，更遠。在生活中要多為孩子說話的機會，讓孩子說說自己的觀點，看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發幫助孩子形成規范的語言表達習慣。如“我是這樣想的”;“我認為……”“因為……所以……”，要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發交談話題，進行適當的點評反饋就夠了。在接送孩子回家的路上，家長可以有意識地跟孩子交流學校里發生的事情。不僅增進感情，也是訓練說話的好機會。最好讓孩子說完整、有條理。孩子的能力不可能一下子提到，但是，只要堅持不懈地去做，去練，總會有進步，“滴水還能穿石”何況是人呢？ 要說出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閱讀課外讀物。語文課程標準指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬字?，F在孩子們的閱讀量還遠遠沒有達到，所以，從一開學，我們要求孩子每天只要有空余的時間就可以讀書，我們今年又為孩子們增設了借書的渠道，班級圖書，圖書館借書，大家交換讀書，孩子們津津樂道，很是有興趣，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。假如您有時間，假如您也喜歡讀書，建議您與孩子一起讀，然后進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子讀簡短的文章，應該指導其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。關于寫，主要是指寫好字和寫好短的習作。孩子們的寫字的姿勢還得進一步提高，還是要求做到一拳一尺與一寸。因為要學習，有考試，不免有作業?，F階段，常規作業有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。

把孩子推上講臺，和孩子分享功課。培養孩子表達能力的另一妙招就是經常向孩子“請教”，把孩子推上講臺，做孩子的“學生”，這雖有明知故問的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色，介紹自己今天的學習收獲，對低年級學生而言，這是一種很好的復習方式。

讓孩子享受成功的喜悅。俗話“數子千過，莫如夸子一長”，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”，還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾正做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯，我們就更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞“有進步!”“繼續努力!”“沒關系，我相信你一定能行!”不要吝嗇真心的表揚。

注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。正確看待孩子的分數。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想，應該與老師，孩子一起研究問題所在。有些孩子基礎較好，對一些簡單的知識已掌握，這樣在老師講這部分內容時，孩子看上去毫不費力就懂了，但事實并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學習方法，當他們面對新內容，特別是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會出現這樣的狀況:家長在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數學學得很好，但真正考查或解決實際問題時，孩子往往有些不適應，或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容。

我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，抑或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發揚光大，開始表揚的頻率要高，漸弱之，至形成了習慣。踏步走，退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進步，也可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。另一方面，我們要能“不唯分數是問”。分數只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……我們得具體分析才是。

教育孩子遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是孩子們提高成績的保證，好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。我們所要告訴孩子們要明白的是，一個懂得規矩并且自覺遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是不允許的。

針對學生的情況，及時和老師聯系，及時溝通。我們班級的學生比較多，作為班主任和各位家長的聯系交流雖然不是很頻繁，但是在教育孩子的問題上，我們首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，才能真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。我們也非常歡迎并且非常樂于和各位家長交流，溝通，其實也并不要有事才和老師聯系，經常問問平時的學習情況啊，關心一下思想動態啊，都是可以的。

多方面地結合起來，擴展孩子的生活。經常帶孩子們接觸社會，研究社會的各種現象，幫助孩子去體會去創造美好的生活。雙休日，假期交好朋友，參加有益的社區活動，參加體育鍛煉，做小實驗，搞小發明，編手抄報，編作文集等，使孩子們全面發展。多讀健康有益的課外書。健康的閱讀是成長的重要一環。讓孩子背誦中華經典，從小扎下中華文化的根。背誦古詩文，不僅能鍛煉人的記憶力，而且能增加人的底蘊。孩子的童年時期是記憶力的黃金時期。利用黃金期，記住一生有用的東西，孩子將受益終生。讓孩子堅持寫日記，記錄成長中的喜怒哀樂。寫日記不僅是練作文，而且是記錄童年的美好時光，是孩子的一部成長史。讓孩子學會通過各種渠道搜集資料的方法，提高他們的學習能力。比如:上網查資料(學校里有校園網，也能上因特網，我也經常在家中通過因特網查閱相關資料。鼓勵有條件的家長也要教孩子上網查資料的方法。沒有條件的也可以查閱相關書籍等。)

第二篇：一位老師家長會上的犀利發言!

一位老師家長會上的犀利發言！

尊敬的各位家長：

晚上好！

從孩子進入幼兒園以后，家長會就是各位家長在孩子長達15年的學習生涯中必須面對的問題，家長們面對家長會的心態有積極也有消極。那么，家長們應該如何看待家長會？家長會又會帶來什么？

第一：我們不再感謝你在百忙之中來參加家長會。因為你雖然忙，但并不是日理萬機；你孩子在這里讀書，你屈尊來一次也是應該的；來參加一次家長會，有多少效果我們不知道，但你不來，你永遠不知道跟別的家長對教育認識上的差距有多大。

第二：對孩子的教育，不是我們們老師在求你，而是你的義務。做為父母，總得想方設法把孩子今后的道路鋪得好一些。但每次去兒子學校開家長會，我們都有一種錯覺，好像孩子都是老師的，老師在講臺上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不夠，而家長們也只是被動地聽聽算了。我們不會來指責你們，只是撕開溫情的面紗來把真實情況擺出來。

第三：你的孩子學習成績好，你不用感謝我們；你孩子學習成績差，你也不用埋怨我們。學習成績好，自然有她好的原因，一般來說，最主要的是靠他（她）自己，還有部分家長的功勞。學習成績差，總離不開基礎不好、學習習慣不好或者家長老師沒管理好。同一個班學生，總會有好的，有差的。對老師來說，這是正常的，好的差的都是只是班里的一部分；對你們來說，這個好的或者差的就是你家庭的全部。

第四：教師只是一種職業，一個謀生的手段。我們同你一樣，都是為了生活而找的這一份工作。其實你想想自己對工作的態度，也就對我們多了點寬容；或者你想想自己對工作的態度，就會對我們老師提更高的要求。這都很正常的。所以我們今天說的話，絕對不是你必須要聽的，我們沒有資格來教育你，說應該怎么樣，或不應該怎么樣。有關孩子的教育，你也可能比我們更專業，更花費心思，所以，你自己完全可以憑你的意愿去做。我們說得中聽，你就聽著；說得不好，你就當耳旁風過去就行了。

第五：你不想來開家長會，其實我們也不想。開一次家長會，可能占用了你休息的時間，甚至是你得請假、調班。所以來是來了，但心里還是不平的。話說回來，其實老師也是不太喜歡開，如果沒有家長會，這個時候我們同樣可以輕松自在的看看電視，或者出去散散步，也不用花精力準備講什么話了。家長會開多了，自己也覺得沒多少東西可說的。老師說得好，你們聽聽就過去了；說得不好，你就會覺得這個老師真沒水平。當老師壓力也大，也是不容易的。所以大家都別抱怨這件事了。

第六：家長對孩子成長的認識，決定了孩子的高度。你覺得現在學習沒什么用，考上大學照樣沒有好的工作。那你的孩子估計也不會對學習太重視；如果你花很多的精力去關注孩子的細節，那估計你的孩子想養成很多壞習慣也難。你天天看電視，玩電腦，孩子在家里寫作業估計也沒多少心思，或者他心里也會不平衡，為什么大人就可以，偏偏我們不可以？你是一個喜歡讀書的人，孩子對閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對戶外活動感興趣。在某些情況下，你對事物的認識也會影響著孩子對事物的認識。

第七：我們剛才說的都是心里話，但不一定是對的。你可以對我們有意見，你可以有空找我們交流。但難得的是，我們一年當中跟你們說不了幾句話，甚至連電話也很少有人打過來。大家把孩子放在學校，一切都交給老師了，你們就放心了。說真的，我們卻一點都不放心。我們知道我們的能力有限，無法給予您的孩子更多的關注，無法給每個同學同等的輔導，也無法讓每個孩子都取得好的成績，這一點同樣是真心話。

第八：我們今天一點埋怨大家的意思也沒有，有的只是心里的一點想法而已。我們就把這點想法直率地說了出來。如果讓你覺得反感，那都是我們的不對；如果能夠引起你的一點思索，那我們的目的也算是達到了。

我可能在家長會上說了一段與眾不同的話，總體有兩個意思：重視家長會不是為了給老師面子，而是為了孩子更好發展；教育中最重要的是家庭教育對孩子的影響。老師和家長都是孩子的“船長”，分別在不同的“海域”或航道上作為孩子人生的“掌舵人”，為了讓孩子全程的航行不偏向而順暢，家長與教師的交流是必須的。教育專家提出一個“染缸定律”：孩子一出生就處在家庭“染缸”之中，而且直到獨立成人之前都一直受著家庭教育持續的影響，其家庭環境影響下形成的是非觀、善惡觀、人生觀等對其一生的影響深遠。所以，家長們不能把育人的責任全部推卸給學校、交給老師就萬事大吉，這個想法是錯誤的。請家長對孩子的人生全程負起責任！

第三篇：小學生家長會上的經驗發言

尊敬的老師、家長朋友：

你們好！我是***的家長。今天有機會在這里和各位家長一起交流學習，我感到非常榮幸。其實對于教育孩子，我想在座的家長肯定有很多比我做得更好。我感覺培養孩子良好的習慣很重要。

一是培養孩子認真獨立完成作業的習慣。

現在孩子家庭作業并不太多，我要求放學回家第一時間完成家庭作業，一般晚飯前就能做完。做完作業之后，先自己檢查，檢查是否漏題、漏答、是否有錯誤等，以培養孩子細心檢查的習慣。如果作業量比較多的話，我會讓孩子分斷完成。孩子完成作業，我也會認真檢查并簽字。同時專門為孩子設立錯題本，讓孩子把做錯的題目重新做一次，或者重新默寫錯誤的字詞，這樣可以幫助孩子加深對知識的理解和記憶，考前可以再重點復習，以避免錯誤再次發生。

二、培養孩子復習、預習的好習慣。

俗話說“溫故而知新”，從三年級開始，每天晚飯后要求孩子對當天學習過的內容進行復習，并對第二的課程進行預習，使孩子上課就做到心中有數，學習起來也就更快，更輕松了。同時，不定期地對孩子復習情況進行抽查，督促孩子提高復習效果。經過這一年時間的堅持，孩子復習、預習的習慣已經基本形成。

三、培養孩子勤于思考的習慣。

現在一般要求自己做題，當孩子遇到不會做的題目時，鼓勵孩子先自己思考，并通過查閱資料或工具書等試自己解決，并適時給予鼓勵，讓孩子體驗成功的快樂。語文、英語方面的我給輸導，數學方面她爸爸輔導，慢慢地培養孩子獨立思考、勤于思考習慣，提高孩子學習的興趣，增加孩子對學習的信心。

四、培養孩子閱讀的習慣。

孩子喜歡讀書，現在每天抽出至少半個小時進行課外閱讀，尤其喜歡文學類的書籍，學校推薦的書她都有閱讀，并也有整理筆記的習慣。作為家長，能做的就是想方設法要給孩子營造出一種安靜、整潔、溫暖和快樂的閱讀環境，現在家里到處都有書，隨手都可以拿到書，看到書。剛開始最好自己能抽出時間與孩子一起讀，慢慢地孩子就會養成每天看書的習慣。

小學階段是孩子學習習慣形成的關鍵時期，我們每位家長都應該與老師聯起手來培養孩子良好的學習習慣，為他們的成長成才奠定良好的基礎。

以上是我的一點粗淺認識和做法，不當之處，請老師和家長們批評指正，

第四篇：家長會上發言(新版)

大家好：

首先感謝班主任老師，為我們提供了這次交流的機會，通過這種形式，各位家長互通有無，會更有利于我們的孩子健康快樂的成長。進入一年一班短短的一個學期，我發現孩子有了很大的變化，變得快樂、自信、有上進心，熱愛讀書。這固然和家長與孩子的努力有關，但是更多的是老師教育和關愛的結果。

在教育孩子方面我們都應該算是學生，每位家長都在不斷地學習和思考更好的、更適合自己孩子的方法。興趣是最好的老師，孩子一旦有了興趣，學習就是一件輕松愉快的事情。所以，我比較注重孩子學習興趣的培養，并有意引導他通過讀書來擴大知識面，我覺得孩子的知識面廣了，能夠更好、更全面地認知世界，也能培養孩子的思考能力。這里我將方法簡單總結一下：

方法一：培養孩子探求知識的興趣。

因為孩子小的時候對動畫片感興趣，我就經常給他買各種各樣的動畫片看，讓他從動畫片中學習了各種知識。我給孩子買了《wawayaya》等兒童學習軟件，孩子在游戲中學到很多知識。但是，由于沒有控制好孩子看電腦和電視的時間，使孩子的視力變差了，到現在還在矯正視力。希望各位家長能認真觀察和思考孩子成長中的各種問題，別像我一樣顧此失彼。

方法二：引導孩子熱愛讀書的興趣。

上小學后，由于眼睛的原因，動畫片一般很少讓他看了，更多的是培養他看書的興趣，開始是讓他看喜歡的圖畫版的書。后來就讓他看文字多的書，他不愿意看時，就以故事的形式講給他聽，有的時候講一半，就借故走開，孩子想知道結尾怎樣，就只能自己看。漸漸地，他對書也越來越感興趣了?，F在周六、日有時間他就讓我領他去書店看看書，他也急著把家里的書讀完了，再買新書。通過讀書既讓他開闊了視野，豐富了知識。

方法三：重視并誘導孩子提問的興趣。

問題是引領孩子走入知識殿堂的鑰匙。每個孩子都是不停的提著各種問題，因為孩子面對世界要有很多東西要了解，也就會問很多他想知道的問題。這就要求我們作為家長一定要耐心的解答。當然有的時候，我也會不耐煩，當出現厭煩情緒的時候，我就會想：我每回答孩子一個問題，我的孩子就多得到一些知識。就向成功多跨進了一步，厭煩情緒也就隨之消失。現在，每次他問問題，我不僅耐心的回答，還不時地引導他，并留點時間讓他有思考的空間，這樣他提問的興趣也就越來越濃了，當然我就越來越忙了，我也要多看書才能回答他提出的天文地理知識，這也促進了我的學習，不過我樂此不疲。

方法四：引導孩子參與社會生活。

有機會領孩子出去走走，接觸大自然，參與到社會生活中。如休息日或者節假日，我帶他去大連、北京等地，讓他親自感受了一下大海和首都。如果工作忙走不開的會，江邊、科技館、太陽島、植物園也是不錯的選擇。領著孩子參加一些社會活動，如親子教育課、生日宴會、感動龍江人物評選頒獎晚會、雪博會等等。我感覺這是讓孩子盡快熟悉并融入社會的最好途徑。

除了培養孩子的知識面，我覺得讓他有個建康、快樂的心態也是同樣重要。關注孩子的情緒，及時地疏導，教會他用快樂的心態生活。我兒子每天都非常高興地來上學，因為他說在學校有很多好朋友，老師上課也很有意思。在小學這半年來，我覺得孩子語言表達能力提高了，在課堂上也踴躍發言，而且聲音洪亮，自信心越來越強。感謝所有老師對他的細心培養和教育。

最后提兩個建議：一是課余時間學習國學經典。教育專家說過，讓孩子背誦一些國學經典會對孩子以后的學習和成長有很大幫肋。二是利用網絡資源，建立一個大家互相交流的平臺，以便老師和各位家長能在這個平臺上就培養孩子的問題相互交流和學習，取長補短。讓孩子們在小學快樂地成長。

第五篇：家長會上發言(新版)

家長會上發言(新版)

大家好：

首先感謝班主任老師，為我們提供了這次交流的機會，通過這種形式，各位家長互通有無，會更有利于我們的孩子健康快樂的成長。進入一年一班短短的一個學期，我發現孩子有了很大的變化，變得快樂、自信、有上進心，熱愛讀書。這固然和家長與孩子的努力有關，但是更多的是老師教育和關愛的結果。

在教育孩子方面我們都應該算是學生，每位家長都在不斷地學習和思考更好的、更適合自己孩子的方法。興趣是最好的老師，孩子一旦有了興趣，學習就是一件輕松愉快的事情。所以，我比較注重孩子學習興趣的培養，并有意引導他通過讀書來擴大知識面，我覺得孩子的知識面廣了，能夠更好、更全面地認知世界，也能培養孩子的思考能力。這里我將方法簡單總結一下：方法一：培養孩子探求知識的興趣。

因為孩子小的時候對動畫片感興趣，我就經常給他買各種各樣的動畫片看，讓他從動畫片中學習了各種知識。我給孩子買了《wawayaya》等兒童學習軟件，孩子在游戲中學到很多知識。但是，由于沒有控制好孩子看電腦和電視的時間，使孩子的視力變差了，到現在還在矯正視力。希望各位家長能認真觀察和思考孩子成長中的各種問題，別像我一樣顧此失彼。

方法二：引導孩子熱愛讀書的興趣。

上小學后，由于眼睛的原因，動畫片一般很少讓他看了，更多的是培養他看書的興趣，開始是讓他看喜歡的圖畫版的書。后來就讓他看文字多的書，他不愿意看時，就以故事的形式講給他聽，有的時候講一半，就借故走開，孩子想知道結尾怎樣，就只能自己看。漸漸地，他對書也越來越感興趣了。現在周六、日有時間他就讓我領他去書店看看書，他也急著把家里的書讀完了，再買新書。通過讀書既讓他開闊了視野，豐富了知識。

方法三：重視并誘導孩子提問的興趣。

問題是引領孩子走入知識殿堂的鑰匙。每個孩子都是不停的提著各種問題，因為孩子面對世界要有很多東西要了解，也就會問很多他想知道的問題。這就要求我們作為家長一定要耐心的解答。當然有的時候，我也會不耐煩，當出現厭煩情緒的時候，我就會想：我每回答孩子一個問題，我的孩子就多得到一些知識。就向成功多跨進了一步，厭煩情緒也就隨之消失?，F在，每次他問問題，我不僅耐心的回答，還不時地引導他，并留點時間讓他有思考的空間，這樣他提問的興趣也就越來越濃了，當然我就越來越忙了，我也要多看書才能回答他提出的天文地理知識，這也促進了我的學習，不過我樂此不疲。方法四：引導孩子參與社會生活。

有機會領孩子出去走走，接觸大自然，參與到社會生活中。如休息日或者節假日，我帶他去大連、北京等地，讓他親自感受了一下大海和首都。如果工作忙走不開的會，江邊、科技館、太陽島、植物園也是不錯的選擇。領著孩子參加一些社會活動，如親子教育課、生日宴會、感動龍江人物評選頒獎晚會、雪博會等等。我感覺這是讓孩子盡快熟悉并融入社會的最好途徑。除了培養孩子的知識面，我覺得讓他有個建康、快樂的心態也是同樣重要。關注孩子的情緒，及時地疏導，教會他用快樂的心態生活。我兒子每天都非常高興地來上學，因為他說在學校有很多好朋友，老師上課也很有意思。在小學這半年來，我覺得孩子語言表達能力提高了，在課堂上也踴躍發言，而且聲音洪亮，自信心越來越強。感謝所有老師對他的細心培養和教育。

最后提兩個建議：一是課余時間學習國學經典。教育專家說過，讓孩子背誦一些國學經典會對孩子以后的學習和成長有很大幫肋。二是利用網絡資源，建立一個大家互相交流的平臺，以便老師和各位家長能在這個平臺上就培養孩子的問題相互交流和學習，取長補短。讓孩子們在小學快樂地成長。