第一篇：家長學校教案——后進生家長會

全國家長學校優秀教案征集評選

用心培養，讓孩子更棒

教學目的：

1、探討后進生存在的主要問題。

2、家校合力，共商良策，幫孩子養成良好的學習習慣，掌握有效的學習方法，為孩子提供學習動力。

教學重點：

使孩子掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣，較快的提高學習成績。教學難點：

教孩子學會學習、勤于學習、樂于學習，增強自信心、上進心。

教學方法：

案例分析法，講授說理法，多媒體演示法。

教學過程：

一、導入主題，與家長平等對話。

教師：尊敬的各位家長朋友，大家好！大家帶著什么樣的心情來參加此次座談會，我能理解您的感受，但我要說：我希望、也相信我們都能充滿自信，滿意而歸，相信只要我們共同努力就能做到。作為新學年的開始，作為孩子即將跨進畢業班的關鍵階段，需要我們和家長朋友共同高度重視起來。主要目的是共同努力，教育好你們的孩子、我們的學生，感謝大家的支持。

二、針對家長困惑，談學生常見問題。

下面我就征對家長們常說的困惑談談我的看法。

有不少家長說“我們的孩子挺聰明的，可是總考不了好成績?！?這個原因是多方面的：

1、有的是性格問題，急性子人馬虎；

2、有時是態度問題，對學習不認真就容易疏忽；

3、有的是熟練問題，對知識半生不熟最容易出錯；

4、有的是認識問題，沒認識到學習的重要性；

5、有的是方法問題，沒有知識積累當然就沒有好的學習方法；

??

解決這些問題必須對癥下藥，有針對性做工作?，F介紹幾種方法供家長參考，其中有些我們學校正在實踐，希望大家予以配合。

學生常見問題：

1、作業習慣差，完成質量低；不懂或不會卻不問、不查；不能及時糾錯，進而知識掌握日漸吃力?！獙Υ龑W習敷衍了事，可以說沒有認識到學習的重要性。

2、上課小動作不斷，管不住自己的手、口、腳??更管不住心，小組合作的學習不是給他們提供了互助、交流的平臺，而是有了左右、對面說話、打鬧的的機會，甚至影響他人學習，令人擔憂。

3、很聰明，一點就通，卻不愿動手，能拖一天是一天，老師不查不做，一個字都不愿多寫。

??

三、家校配合，共同進步。

作為老師、家長面對這樣的孩子，應該趕緊扶孩子一把。我們想同各位家長一起從以下幾方面努力：

1、已建立了“錯題集”（“采蜜集”、“沙里淘金”集），希家長朋友認真督促改錯。

這樣做便于找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一本“錯誤檔案”。分析孩子錯誤的原因多是馬虎，有利于認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。咱們可以每天回家之后看看孩子的作業，督促孩子認真糾錯，并且可以定期提問、聽寫，確保抓住孩子易錯點，幫助孩子克服學習上的難關。

2、加強書寫，端正態度，提升專注力?！恳豁棔孀鳂I：

要求學習專心、細心,勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確,不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”.從寫字開始就要嚴肅認真，這有利于培養孩子專注的性格。不少孩子態度不端正是從寫字開始的。我認為字太繚草，這也是導致成績差的一個原因。因為沒有培養成一個專注的性格。做題乃至做事馬馬虎虎。任何好習慣的形成非一日之功，改掉壞習慣同樣需要我們下定決心、持之以恒來幫助孩子。只要我們家長堅持花三周時間來監督孩子，我相信孩子從寫字上，肯定會有很大的進步。如果堅

持半年的話不但字寫得出色，而且孩子的的專注力提升不少。我們家長們都來試一試吧，相信大家都能做到，三周后都讓我們有一個驚喜，半年后給你們一個滿意的答案。

3.課前預習相當重要?！喿x評價表、生字本。

課堂是情感交流和信息交流的地方，所以學生要預習，把預習成果寫在課本上，這樣在課堂上他才能積極的發言，才能和他人交流，和老師交流，和課堂相容。課堂筆記，課后一定要消化。這有利于理解記憶課堂知識。

黑板標語：具體采用“六字訣”法：查、劃、動、思、練、記

a.查工具：查以前學過的，與本節課內容相關的概念、性質、定理、公式等。b.劃重點 ：用彩色筆對新課中重要的“法則、概念、原理、定律”等，以“”或“”劃出來，并對新名詞術語用“。。。。。”

c.動手操作：因為理科學習中有動手操作的題目，自然少不了要通過熟悉教材、了解操作過程中所需要用到的工具、材料等，這些需要學生在課前準備好。對于公式的推導等操作性較強的知識，要求學生親自動手去實踐，通過剪、拼、折、移、擺、畫、量、觀察、比較等活動，體驗、感悟新知識。

d.思例題：讀完題后先不要看答案，先將課本上的解答方法用紙蓋住，自己嘗試審題、解答。再詳看例題的分析過程，思考例題的解題方法與自己的解法有何異同，并查漏補缺。這樣學生通過自己獨立思考和自主探索的過程，就會加深對數學知識的理解。

e.練習題：練課本上的“做一做”、“議一議”、“想一想”、例題及課后“隨堂練習”、“習題”。

f.記問題：對一些不懂的地方用“？”作標記，便于引起注意，為后面生成問題做準備。

不會預習，讀課文讀不出問題，讀的少，做得少，動筆少，當然積累的知識也就少了，如果我們說一篇文章學完再讓他去讀可能還不熟。致使語文成績一落千丈的原因。

4、課后聽寫、背誦表務必落到實處。

★聽寫：

（1）目的在于：檢查生字詞書寫、注音，鞏固基礎知識。

（2）要求：家長對照課本認真查閱，找出錯誤，并監督其改正，便于以后有重點的復習。

（3）小竅門：對于錯誤要循環聽寫，天天檢測，才能循序漸進。

★背誦表：

（1）目的在于：檢查課文知識點、精彩句段背誦，并監督其養成良好習慣，有一定量的句段積累。

（2）要求：家長對照課本認真聽，按要求予以打分。

5.學會自己檢查。

五年級孩子必須養成自檢的習慣。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。不管做什么事先讓他自己去做，再檢查結果，克服馬虎的毛病。

6、要求每項作業“均簽字”，讓他自己檢查后你再檢查簽字。最重要看：是否認真。

小冊子：大多時候當堂做當堂講，有時帶回家做，課堂必講。

大冊子：在家做，課堂選題講。

小練筆：每周雙休日固定一次，周內根據課文偶爾有。

作文本：一單元一次，需在家做好自我評價、家長評價。

語文作業歸結為10類：兩冊（大、?。?，兩表（背誦表、預習表），兩作文（練筆、正式），一聽寫，一改錯，一生字，一作業（三單）。

7、制定“學習過程評價表”。

班級中我為孩子制定：班級明星目錄表、小組明星表、作業登記表。學校還經制定一系列獎勵措施：明星個人??

在家，我們是否也給孩子可以制定一張“學習過程評價表”或“成長統計圖”呢？

四、家長代表介紹教育經驗、交流感想。

五、最后提出要求：

1、僅憑老師的力量要教育好孩子遠遠不夠，更何況是67名性格迥異、各種能力參差不齊的孩子。

一個好的教育需要家庭學校社會相統一和協調。記住沒有哪一條法律說如果學生沒取得好成績教師要付法律責任的，當然我們會憑著帶著一顆心來不帶半根草去的思想做好我們的工作。

各科老師把大部分精力付諸于咱們的孩子，但是事實證明，效果并不好。每天下午放學補習作業，反而孩子學習更被動。

相反，班上有幾名蘭寶、三迪的學生，下午主動在教室做作業，有時我都下班了，教室燈還亮著，這樣的孩子讓人欣喜，但與成績無關。

2、不要訓斥孩子，幫他找到學習的動力。

有些父母心急，遇上孩子一時轉不過彎來就大聲訓斥，這樣容易使孩子緊張，影響孩子大腦的正常思維。時間長了，會使孩子失去信心。要知道信心是走向成功的關鍵，正確的方法是換一角度給孩子講解，或者讓孩子安安靜靜的思考一會兒。要記住，世界上只有不稱職的媽媽，沒有不稱職的孩子。做個真正愛自己的父母需要我們用心去感受孩子的呼吸。

學習是為了什么？動力何在？——這是我們引導的重點。

我們好面子卻讓孩子丟了信心；我們好攀比，卻讓孩子破罐子破摔??只有我們，最了解自己的孩子，最容易“恨鐵不成鋼”。其實只要孩子有進步，有了信心，有了學習的主動性，知道了學習為什么，那才是最重要的。

3、正確引導孩子學習，不能不懂裝懂。遇上自己也不明白的問題，要正確對待，翻書查資料，或請教別人解決，千萬不要不懂裝懂，胡說一通哄騙孩子。哄騙孩子會使孩子的思維誤入歧途，給孩子以后的學習造成不良的后果。再者一但讓孩子識破，對孩子今后的為人處事和學習態度也會起一些不良的作用。和孩子一起學習是好辦法。要不斷充實自己。

正因為不會才學習，不會不可怕，端正態度，用心了、努力了，就值得鼓掌、表揚。

4、根據需要給孩子找家教。

因為有的家長說他的能力已經無法再輔導孩子。孩子也因為課堂上跟不上而苦惱，這樣的情況話請個家教還是有必要的。但我們提倡：家長條件允許的情況下自己帶，不要托付給“小飯桌”等托管班、輔導班。

5、從生活習慣入手創造機會、讓孩子備受歡迎。周一集會穿校服、每天佩戴紅領巾，按時上學放學，主動為班級服務，同學之間互助禮讓??自然而然成為班級明星。

6、課余一切學習中都要注意認真培養：觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。

7、督促孩子看課外書，最好你和他一起看，談看法。激發他的求知欲，并對增強母（父）子感情有幫助，也提高了自己的文化修養，一舉三得的事情何樂而不為呢。

8、辦校訊通。

9、多到學校和老師溝通，了解孩子的學習。

10、不帶玩具：魔方、玩具文具（如手槍鋼筆）。

11、給孩子一個溫暖和諧的家庭氛圍，是我們每個家長必須不斷思考并付諸于行動的大事。

六、結束語。

孩子年紀小,培養的開始應帶有一定的強制性,即具體要求、具體督促、具體檢查.有的家長要求一大堆,卻不認真檢查落實.時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鉆了家長空了.只有對孩子要求具體,檢查認直,才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性,進而約束自己把要求化為行動.實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養成的,學習成績也會迅速地得到提高.總之一句話：“為了孩子的一切”，讓我們共同努力！謝謝大家！

單位：金臺區三迪小學姓名：郭青青

電話：***郵箱：gqqsdxx851127@163.com 郵編：721004

第二篇：后進生家長會

簡報

通州中學辦公室編稿第八期2009年4月18日 我校召開后進生思想轉化家長會議 本學期，我校通過動員返校的部分學生，由于在學習成績上跟不上，產生厭學情緒，經常曠課，在外閑逛或進營業性娛樂場所，給學校的管理增加了難度。為了爭取家長的積極配合，共同轉化這部分學生，讓他們順利完成九年義務教育，4月18日在學校階梯教室召開了后進生思想轉化家長會議。

通州鎮黨委書記王國敏、鎮人民政府鎮長陸恩學、副鎮長宋星海、鎮“兩基”辦主任熊再福、中學副校長楊通銀等領導出席了會議。近200名學生家長或監護人以及全校27個班的班主任參加了會議。會議由陸恩學鎮長主持。

會議首先由副校長楊通銀向家長們介紹了學校的辦學情況和管理制度，分析了后進生在思想品德、學習成績等方面存在的不良現狀。他指出：動員返校的這部分學生，大多數是留守少年，缺乏家庭教育，性格孤僻，思想渙散，品德不良，學習成績落后，經常曠課，在外閑逛或打游戲，增加了學校管理的負擔，但是學校至始至終沒有放棄對他們的教育和管理。作為培養人才的主陣地，學校一是加強教師的師德師風建設，以高尚的職業道德修養來感化學生;二是加強教育教學科研，開展校際交流，不斷提高教學藝術水平，以此來提高教學藝術水平來吸引學生；三是召開后進生思想工作教育會，對其進行耐心細致的開導，做到曉之以情，動之以理；三是組織護校對進行巡邏，協 1

助鎮黨委政府組建的綜合執法隊，大力整頓校園周邊環境。會上，學校的三位年級組長分別向與會家長或監護人作了表態發言，表示：一定要盡職盡責、兢兢業業搞好本職工作，必須把這部分學生當成自己的子女，再苦再累也要把他們管理好，教育好，要讓組織滿意，家長放心。與會家長代表紛紛發表了忠懇的意見，表示決心積極支持學校工作，共同教育好子女，并強烈建議黨委政府必須大力整頓校園周邊環境，堅決取締街上的非法游戲機室和網吧室，凈化未成年人健康成長的環境。

鎮黨委書記王國敏在認真聽取了教師和家長代表的發言后，作了重要講話。他首先代表黨委政府向大家承諾：為了充分調動教師管理學生的主動性和積極性，鎮黨委政府將在近期劃撥一定的經費來改善班主任待遇；根據《中華人民共和國義務教育法》，加大控輟保學力度，絕不能讓每個孩子輟學；把整頓校園周邊環境納入政府工作的重要日程，辦好讓人民滿意的教育。王書記還要求：作為學校，要加強內部管理，做到既要職責分明，分工明確，又要相互協作，團結一致，同時要加強家訪工作，成立有全威的家長委員會。作為家長，要認真履行監護人的職責和義務，積極送子女入學，確保完成九年義務教育，并且要經常與學校教師取得聯系，共同教育好孩子。

這次會議的召開，加強了黨委政府、學校和家長的聯系，是關心后進生成長的重要體現，更是地方黨委政府關心教育的重要舉措，為全鎮的控輟保學起到了積極的推動作用。（撰稿：李金喜）

第三篇：家長學校家長會教案(2016.11.18)

家長學校家長會教案

班 級：八（6）班 班主任：王麗萍

時 間：2016年11月18日 地 點：八（6）班教室 人 員：全體家長、科任教師

一、家長會目的。

1、增強家?；雨P系，反饋學生學校各方面情況。

2、了解學生期中考試成績，把握學生近期家校活動情況。

3、宣傳、培訓我市創建全國文明城市應知應會知識。

二、家長會內容。

1、班級的現狀分析、班級優點、班級中存在的問題及如何解決、班級的管理理念、任課老師發言、家長代表發言等。

2、對我市創建全國文明城市應知應會知識培訓、布置開展“小手拉大手1+6”活動、家長代表發言等。

三、家長會過程。

1、開場白。

2、介紹科任教師。

3、介紹班級狀況。

第一、強化管理，營造良好的學習氛圍。我們相關老師平時注重自身

們的重視，盡可能的少給孩子零花錢，要求他們一般天氣不壞要求他們回家吃飯。做到孩子外出，家長心了解去向。

（3）部分學生學習熱情不高。對自己要求不高。進入八年級后有部分學生對文理學科出現分化現象，我對這部分學生了解下來關鍵是對學科的興趣出現怠學現象。

（4）談對下階段學生的學習要求。

4、制定下一階段學習計劃。

5、談對家長們的幾點希望：一是給孩子樹立自信、鼓勵點滴進步。二是加強與老師的聯系和溝通。三是多與孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習，抽讀、抽背、聽寫、翻看作業等。四是不以成績論英雄，您的子女學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。五是科學的分析子女的成績檔案。六是要學會欣賞自己的孩子，善于發現他們的閃光點。

6、創建全國文明城市知識培訓。

（1）結合當前我市創建全國文明城市，對家長進行“中國夢”、“社會主義核心價值觀”、“未成年人思想道德教育”、“創建全國文明城市”等應知應會知識的培訓。

（2）開展“小手拉大手1+6”活動。以每位學生為個體，同爺爺、奶奶、姥爺、姥姥、爸爸、媽媽一起學習創文知識、共同踐行文明禮儀。

（3）家長代表表態發言。

7、家長會結束詞。

第四篇：后進生家長會發言稿

后進生家長會發言稿

各位家長，下午好！

首先謹讓我代表學校對大家在百忙之中抽空到我校參加今天的家長會，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

俗話說，“望子成龍，望女成鳳”，孩子是國家的未來，使家庭的希望，所以如何關心、教育好孩子，讓孩子成為合格的人、完整的人，成為社會有用之人，是社會的責任，是學校的責任，也是我們每位家長的責任。著名教育學家蘇霍姆林斯基說：“如果沒有整個社會，首先是家庭的高度素養，那么，不管教師做出多么大的努力，都收不到圓滿的教育效果?！?/p>

第一孩子的基本情況分析：現在孩子所表現出的特征，如存在逆反心理，頑皮搗蛋，不聽父母教誨，也不聽老師教育，甚至逃學、打架、泡網吧、混跡社會，有的孩子學習不自覺、不主動，作業不按時認真完成，學習成績不夠理想，甚至產生厭學心理，等等。對于這些孩子，父母擔憂，學校擔憂，老師擔憂。加強家校結合，通過有效教育，改善乃至杜絕他們的不良表現，促進他們健康全面發展，這是我們面對的教育課題，也是我們召開這次家長會的目的。

下面由我跟大家談談作為后進生家長應該做些什么。

一、言傳身教。教育方法俗話說：“有其父，則有其子。”就是說，有什么樣的父母，就會有什么樣的孩子。話雖然有些偏頗，但說明了父母親自身的行為表現同孩子的發展密切相關。父母是孩子的第一任老師，孩子從小跟父母一起生活，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的影響。在孩子面前應多說一些正面典型、良好榜樣，教育孩子從小好好做人，不要在孩子面前罵架、講粗口話，甚至動粗，不能總是用簡單粗暴的態度對待孩子，有一點不順眼，不順心的事，開口就罵，動手就打，這樣不但扭曲了孩子的心理并給孩子留下了不可彌合的創傷，孩子也養成了粗暴的脾氣，對同學們揮拳頭抬腳，滿口臟話。盡量不要在孩子面前參與打麻將等賭博活動，看電視時盡量不要影響到孩子的正常學習，音量放低些，電腦建立密碼，讓孩子擁有一個良好的學習環境。教育孩子養成良好的生活習慣，要求孩子不要做的自己一定不要做。

二、轉變思想，全力支持學校的做法。很多家長到現在還有這樣一些思想，即把孩子交給學校，教育孩子就應該完全是學校的責任，家長不用再操心，或者在老師面前說，“交給你們，放心！該打該罵，別怕！”甚至于當面打罵孩子，把責任完全推給學校老師。有些家長對學校采取的一些做法措施不理解（不完成作業被留下來或者補差輔導回家晚些），誤會學校。試想一想，有那所學校那位老師會故意刁難學生的？那位老師不希望自己的學生聰明長進、健康發展？所以希望在座的每位家長能理解，孩子在校我們老師好好教育，這是我們的責任和義務，孩子在家時家長要努力配合學校加強教育，這是為人父母的責任和義務，全力支持學校的做法。

三、督促孩子完成學習任務。除非特殊情況，否則我們各科老師每天都會安排適量的家庭作業讓孩子回家完成，但回校檢查時，經常發現沒有按時按量完成的情況，甚至有些學生為了應付檢查，匆忙抄襲別人的作業交差，對自己的學習沒有幫助，對自己的發展一點作用沒有。原因可能是忘了或偷懶，有些屢教不改，學校不得已把家長給叫來。所以希望家長在家有空時經常問問自己的孩子，老師有沒有交代作業，完成沒有，是否忘了？先認真做完作業才去玩。有條件的要經常翻閱孩子的作業本和練習冊，檢查了解作業情況。在座的家長，都是年紀較輕的，完全有能力知道孩子的作業，多花點時間陪在孩子身邊。若能堅持這樣做，就能養成孩子認真完成作業的好習慣，好習慣是學習成功的前提。

四、多與班主任老師溝通?，F在通訊方便，如發現自己的孩子在家中出現不良現象時而又勸說無效時（如不做作業、經常看電視玩電腦、上網吧、交友不慎 “近朱者赤，近墨者黑”等），若不方便到校，可以電話手機聯系，讓我們班主任老師在第一時間掌握理解情況，及時采取對策，共同教育，把不良現象扼殺于萌芽之中。千萬不能放之任之、不管不問，等到情況嚴重釀成惡果時，悔之已晚。平時若想了解自己孩子在校思想學習表現時，也可電話聯系班主任老師，我們隨時歡迎。

家長們，孩子是我們的全部，是我們的希望，讓我們一起攜手，共同托起這明天的太陽。

…… 再次感謝各位家長的親臨！謝謝大家！

第五篇：后進生家長會發言稿

后進生家長會發言稿

尊敬的各位家長: 大家好！非常感謝你們在百忙之中前來參加這次家長會。你們的到來既是對我們工作的支持，更是對孩子的關心。我們召開這次家長會的目的就是讓每位家長明白家庭教育的重要性，加強學校與家庭之間的聯系，懇請家長積極參與到學生的管理中來，知道怎樣去有效地輔導學生。

每個家長都希望自己的孩子是最棒的一個，殊不知我們這部分孩子的表現令人擔憂。今天來的各位家長，你們的孩子在上次，也就是在去年放寒假之前進行的那次期末測試中均未取得良好的成績。是什么原因導致他們的成績那么差呢？這與他們的表現是分不開的。一是沒有良好的聽課習慣。上課不認真聽講，要么交頭接耳，要么做小動作，整天就是一副心不在焉的樣子；二是家庭作業不認真完成，總是編造種種理由，逃避老師和小組長的檢查；三是對所學知識一知半解，對基礎知識掌握的不夠扎實、牢固；四是學習目標不明確，學習態度不端正，對學習不當回事，馬馬虎虎；五是自尊心、進取心不強，即使成績再差，也對他沒有任何影響，整天還是高高興興，玩心不減；六是身為五六年級的學生，有的已經處于青春懵懂期，常會做出一些讓你想都想不到的事，有的辨別是非的能力比較差，意氣用事，動不動就出手幫助所謂的哥們打架等等。

孩子成績差，固然和孩子的表現分不開，但是仔細想一想，和家長就沒有一點關系嗎？咱們家長有沒有做得不好的地方呢？在我們這些后進生的家長中，有的是教育方式不當，方法不正確。不是粗暴打罵，就是溺愛袒護，放任自流，寬嚴失度。有許多父母過分強調自己忙，把自己的孩子托付給家中老人或親友看管，或將子女送到一些私人小公寓。只管孩子的吃和穿，沒有去關注孩子的健康成長，這些孩子在缺少父母管教的情況下，慢慢地就養成了無拘無束，自由散漫的作風。更有一些父母認為“樹大自然直”，對孩子除了物質上的滿足外，忽視對學習、品行的管制。任其自生自滅，把責任全部推給學校，認為教育孩子全是老師的事，與自己無關，這樣一來，即使老師在學校抓得好，回到家里也一盤散沙。父母這種只管孩子的吃飯穿衣，而對孩子心靈缺少關注或沒有關注，致使一些自我約束力差的學生放任自流，為所欲為，使孩子學習成績下降，漸漸成為學校的“后進生”。所以家庭教育對孩子學習和成材起著非常重要的作用。

盡管孩子有很多的表現讓人頭疼，棘手，但是，我們對他們沒有歧視，沒有放棄，甚至對他們比其他的學生關注更多，付出的心血也更多得多。下面我就談談學校和老師在這方面所做的努力。

學校為了不讓一個學生落隊，分層分批召開家長會，我們這些孩子就被列為首次被關注的學生，及時與家長進行交流、溝通，并進行心理健康方面的調查分析和細心輔導；一段時間之后，又專門對這些學生進行階段抽檢，了解了學生的轉化效果，制定出今后工作的方向。今天又對這次階段抽檢情況進行總結表彰,這足以顯出學校對這些學生的關心和愛護。班主任和任課老師對他們更是關注的無微不至，苦口婆心，循循善誘，想盡了各種教化措施，做出了大量的工作，付出了無法計算的心血。令人欣慰的是，部分學生已有了可喜的進步。遺憾的是，仍有部分學生的表現不盡人意，沒有顯現好轉的跡象，也漸漸成了老師今后更難教化的心頭病。不過，請家長放心，學校和老師對他們任何一個都不會放棄的，一定會盡最大努力去教育引導他們。

要想把這些孩子轉化過來，單靠學校老師是不夠的，家長也是一個關鍵的因素，還需要各位家長的積極密切配合。否則，孩子是無法真正教育好的。那么，家長應該怎樣做呢？

第一、抓作業。

孩子在家你們要監督他完成作業。一說到關心孩子的學習，許多家長會說我是很關心的，我每天都問他有沒有作業？做沒有做完？那不是真正的關心，也許有的家長會說我都不會，叫我怎么教？面對這些情況家長應該怎樣輔導孩子呢？

1、首先是熱情支持。比如 ：在家里給孩子創造一個良好的學習環境，孩子學習用具和書籍要給他們隨時添置(經常沒有學習用具，課外書也寥寥無幾)。廣泛的閱讀，不僅可以開拓視野，學習到課堂上沒有的知識，還可以陶冶性情！讀的書越多，知識越豐富，氣質就會異于他人！寫作能力也會不斷提高。說起課外書，有的家長就認為是作文書，其實不然。課外書指的是有益于身心，對孩子的成長有幫助的好書！比如一些作文書，學習工具書，學生版的名著，科普讀物，文學讀物，勵志故事等不同類型的書。但是，一些漫畫書、游戲書、太過高深的哲學書或者是世界名著就不適合小學生閱讀。家長應有選擇地為孩子購買才行。

2、認真督促。由于孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略，當孩子放學后把書包一扔就去玩，當孩子一邊做作業一邊看電視或吃東西時，父母應該勸導，把孩子的注意力引到學習上來。每天，我們都會有一定的家庭作業，希望家長一定要管好。你們把孩子的困難解決在了每一天，他們就會越學越有興趣，否則就越來越沒有信心學習，成績不好就會在其它方面尋求刺激，就容易導制許多不應該發生的事情，等他長大了你想管也管不了。所以請各位家長多花些時間在孩子身上。

3、仔細檢查。經常詢問學習情況，孩子做完作業以后家長一定要檢查，要向孩子傳達一種信息：我很在意你的學習，學習很重要。就算看不懂你也要看，至少可以看看書寫是不是清楚，字跡是不是干凈，如發現作業馬虎潦草和亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時問明原因，要求孩子重做，然后認真的簽上家長的名字。讓家長簽字是希望家長能夠通過檢查孩子的作業，掌握孩子在學校的學習情況。每天在家里督促其認真完成作業，認真復習，幫助他查缺補漏。千萬不可以用一個“忙”字遮掩了這一切。你再忙，你也是為了孩子。如果孩子作業沒完成，或者是書寫比較馬虎，錯誤率高得多，家長就不要簽字。如果孩子平時學習比較好，可以讓孩子獨立檢查，培養孩子對自己的學習負責的態度。如果孩子平時學習比較吃力，家長應加強輔導。因為不認真、粗心犯的錯誤，家長指出后，讓孩子自己改正；有的錯誤是因為孩子不會做，不明白，家長要給孩子講解。因為課堂上教學時間有限，有些題老師講解了，但在校沒有時間訂正，所以一些家庭作業中的錯誤家長要加強指導，防止造成知識缺陷的積累。知識的連續性又很強，小洞不補，大洞吃苦，等知識缺陷積累到一定程度再去補，就很困難了。

第二、抓養成。

1、經常制定幾個容易達到的小目標，這可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發揮潛能，增加自信。比如：考試得了多少分，給孩子一點獎勵；改了哪個毛病再給他一點鼓勵。孩子在實現一個又一個小目標的同時，不知不覺地就養成了一些好的學習習慣，成績也就漸漸提高了。

2、定下家庭學習規矩。如：不完成作業不許出去玩，說不出今天所學到的知識不許看電視等等，并且自始自終，堅持每一天。

3、堅持檢查。孩子年紀小,培養的開始應帶有一定的強制性,即具體要求、具體督促、具體檢查，有的家長要求一大堆,卻不認真檢查落實。時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鉆了家長空子。只有對孩子要求具體,檢查認真,才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性,進而約束自己把要求化為行動。實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養成的,學習成績也會迅速地得到提高。

第三、勤聯系。

自古以來“望子成龍，望女成鳳”是每位家長的愿望，“桃李滿天下”亦是每個老師的夙愿。對學生的良好監管和教育，是家長、老師共同的責任。家長如何與老師通過良性溝通促進學生進步，是我們每位家長應該思考的問題。

首先是與老師保持網絡聯系、手機通話，及時向老師詢問學生的近期學習狀態，反映學生在家的思想和學習情況，也能夠向老師請教管理學生的辦法。

其次是積極參加家長會、學校集體活動，全面地了解學校的教育目標、教育內容、教育方法和教育改革的情況等，同時對學校教育、教學提出自己的看法和建議。

第三是與老師面談。在時間允許或遇見特定事件時，家長與老師面談是最佳的、最有效的溝通方式?，F在，人們都很忙，可我們還是建議家長能抽出時間和老師進行面談，這是任何一種溝通方式不能替代的。每周三下午是我們學校家長接待日，如有時間，你可以選擇這個時間找老師交流面談，其它時間是要有老師約談通知書才行。

第四是在學生面前尊重老師。通過在學校調查發現，有些學生喜歡對任課老師作評論，這是對老師不尊重的表現。每個老師都是愛學生的，家長要在學生面前表現出對老師充分的信任和支持，這樣就會使學生與老師雙方關系更為密切，更有利于學生擺正學習態度，消除逆反心理。即使老師確有過失，家長也應耐心地做好孩子的思想工作，使孩子理解老師，說明老師的初衷和出發點是要他進步，這樣也有利于孩子接受教育，更利于孩子的成長。

當然家長與老師聯系并不在于一定的形式，主要是為了讓學校與家庭形成教育合力。也就是說，家長與老師之間應當建立起親密無間的合作關系，認同一致，協作教育，使學生各方面良性發展，為以后走向更高學府、報效社會和家庭打下堅實基礎。

最后，我要說的就是：“讓我們攜起手來，共同努力，讓我們的孩子健康成長！”

謝謝大家！