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傷感長鳴

時間:2019-05-12 22:35:04下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《傷感長鳴》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《傷感長鳴》。

第一篇:傷感長鳴

傷感長鳴

窗外是初秋的晴朗,而我的心卻一如北極般的那么冷‘跋涼、跋涼的’。剛剛發了考卷,物理卷子上鮮紅的數字,像是在嘲笑我的無知。雖然之前就知道考的不好,但總是抱著白日做夢般的心態:就算后面的扣光,選擇題應該會少錯點吧,就這樣我就可以安全過關了。只可惜,現在的太陽太刺眼了,讓人眼睛想流淚。

在上節課的時候,便看到老師在改卷子。思萍只考了38分,著實讓我驚訝一回。于是當我跑去告訴她的時候,看著她那張臉上的平靜,看著他面目瀟灑的說:38分不就是38分么。我也平靜了許多。可真正發卷的時候,我的平靜在全線崩潰。

恩俊考了84分,興沖沖地跑來告訴我,我一下子感到了差距,那像是他已經站在領獎臺上,而我才開始起跑。軒又來告訴我他考得好爛,搞得我心花怒放,心潮澎湃。結果他冒了一句:才考了74分而被我追打,真想海扁他一頓來安慰自己受傷的心靈。

當我告訴他們我的分數后,他們一開始都不相信。廢話,一開始我也不信。后來他們又開始勸我,考砸一次不要緊,只要努力,下次一定會考好的,還說什么高中數理化能及格就是超人了,聽著這些我熟知的安慰的話,聽著這些曾被我用來安慰別人的話,心里堵堵的,我的淚水一下子就流過我的臉上。老師也來問我,我什么也不說,只是在他面前哭,似乎想把眼淚和委屈都流盡,可到頭來越哭越傷心。當老師問我對自己有沒有信心時,我竟然沒有怎么說話。在以前,我肯定會毫不猶豫說有,而面對這張卷子,我開始底氣不足。那個以前天不怕地不怕的我呢

也許每個人看到這種情況都不會開心的吧,前面說思萍,聽說其實她回家后郁悶了一個中午,原來當時的那些話只是為了面子啊。不過現在她沒有理由郁悶了,只因為我把她的卷子的58分看成38分而已。

再后來安慰自己的話:我只是時間不夠,要是多給一些時間,肯定會把計算題做出來的。可現在仔細一想,我并不是時間不夠,而是就是不會做。路程問題從小學開始不是已經很糟了么,原來我也是一個很要面子的人啊!

現在開始,就要努力努力再努力,我想不是有句話說‘笨鳥先飛’‘后者居上’嗎!哼,我就是要保存實力,讓他們放松警惕,最后我再以一匹黑馬的潛力沖出來!哈哈,我又開始臭屁了。沒關系,我就用事實來證明吧。好戲才剛剛上演;路卻很長,劇情還沒完;沒關系,還有力量。

知道嗎?我是丑小鴨,我終會變成‘鴻鵠’的。

第二篇:《大自然警號長鳴》讀后感

記得有這樣一道智力題:世界上最大的村子是哪一個?有一位聰明人答出:地球村。的確,“地球村”這一新名詞已逐漸被人們所接受,我們都是地球村的“村民”。

于是,有人戲稱聯合國秘書長安南為“村長”,國際法為 “村規”。可眾位“村民”有沒有想到作為“村民”應有的責任呢?看看秦牧先生文中那條令人笑不來、哭不出的消息吧,生存于我國的東北虎,卻要去大洋彼岸的美國“求親”!作為中國人,難道不該臉紅嗎?當我們睡著虎皮褥、穿著虎皮襖、喝著虎骨酒時,這一昔日的林中王已一步步向老祖宗恐龍“靠近了”!不知眾“村民”是否還記得發生在我國的“糜鹿悲劇”,這種本產于我國的可愛生靈在被捕殺得一干二凈后,國人醒悟了,花了很大代價從英國引進鹿種―早知今日,又何必當初呢?外國人稱中國是一個善于“后悔”的民族,我多么希望這是一句戲言!著名童話作家鄭淵潔先生曾說:“如果沒有了野生動物,人類將面臨絕對的孤獨,盡管地球上有50億人。”而當我們一次次品嘗著熊掌燕窩,一次次滋補著虎骨鹿茸時,眾位“村民”是否意識到我們正把自己推向“絕對孤獨”的深淵呢?

這只是一個例子罷了,還有一次次的海上石油泄漏、一次次的毀林造田……如果地球母親有心臟的話,那么她的心一定在流血。黃土高原上烈日下的千溝萬壑仿佛死神在開懷大笑;僅存的 “良禽”飛遍山野卻不見“可擇而棲之木”;警鐘轟鳴:長江可能會成為第二條“黃河”。一個又一個的驚嘆號在我們眼前跳躍,一個又一個問號等待我們去解決。背后的答案是什么?滅亡?生存?天知道。

看到沙淇中的斷壁殘垣了嗎?那可能是百年后現在的繁華都市的寫照。著名的“天漠”離京城已不過幾十公里,在本應春暖花開的日子里,北風卻卷著砂石撞擊著故都的磚磚瓦瓦。天災嗎?不,是人禍!

黑暗中還留有一絲希望:三北防護林建設之中,松花江北岸 “虎園”中數十只東北虎嘯聲不斷,自然保護區呈雨后春筍之勢……然而“革命”尚未成功,“村民”仍需努力。少砍一棵樹,少捕一只鳥,少扔一點垃圾,這樣也許會留給后代一個綠色的地球。

結局如何,仍難預料,但正如魯迅先生所說:“走的人多了,也就成了路。”讓每個“村民”都在這條路上留下一個腳印吧!讓我們一起拭目以待吧!

第三篇:警種長鳴心得體會

讀《警鐘》心得體會

教育科:李新華

《警鐘》是一本黨風廉政警示教育讀本,收錄了部分監獄人民警察政治上蛻變,道德上隨落,經濟上貪斂,生活上腐化等問題的典型案例,并對他們蛻變的人生軌跡和心路歷程進行了回顧與反思,通過對《警鐘》的認真研讀,我又一次受到了深刻的教育,提高了思想認識,再次敲響了警鐘,增強了貫徹執行監獄人民警察有關規定的信心和決心。現談談自己的心得體會: 古人說:“創業難、守業更難”。一些監獄人民警察由于放松了自己思想修養,忘記了黨的宗旨,忘記了自己手中的權力是人民賦予的,逐步淡漠了法制觀念,在個人私欲驅使下,在權力關、金錢關、美色關、子女關面前前喪失原則,置黨多年的培養教育于不顧,利用職務之便做出有悖于共產黨員、人民公仆的原則和宗旨的事情,邁出了罪惡的步子,最終身敗名裂。這些人原來都是人民的公仆,現在卻成了人民的罪人,其教訓是慘痛的。

黨員干部不廉潔,不僅會使黨在群眾中的形象受到扭曲和破壞,而且會使黨、國家和人民的利益受到損害。有些監獄人民警察并非學識不高,能力不強,就是因為未能廉潔自律,最后走向犯罪。因此,我們一定要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,牢記全心全意為人民服務的宗旨。要警鐘長鳴,經常檢查自己的一言一行,做到自重、自省、自警,自勵。排除非份之想,常懷律己之心,始終保持共產黨人的浩然正氣。要提倡勤儉節約,反對鋪張浪費,始終不渝地保持和發揚艱苦奮斗的優良傳統和作風。只有這樣,才能抵制腐敗保持一身正氣,保持共產黨員先進性本質。

前車之鑒,后車之師,我一定要從這些案例中吸取教訓,引以為戒。在以后的工作和生活中從以下幾方面著手進步:

一、加強理論學習,提高自身防腐拒變能力。要加強學習,努力學習馬列主義毛澤東思想,學習鄧小平理論,學習“三個代表”重要思想,從而自覺提高自身理論修養,不斷武裝自己頭腦,加強黨性修養,樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀,做到自廉、自律、自潔、自警選準自己的人生坐標,時刻保持清醒頭腦。

二、嚴格要求自己,做遵章守紀表率。正人先正己,作為監獄人民警察,必須自己要有“浩然正氣”才不會出現“執法犯法”的問題,所以我們應嚴格遵守黨的政治紀律,組織紀律、工作紀律,自覺約束個人行為,不高高在上,認真聽取領導和同事的的意見,如果不遵守這些原則,必將導致失去約束,自我放縱,走向腐敗。

三、堅守立場、清者自清。立黨為公、執政為民,正確使用手中權利。我們必須清楚的認識到,任何一個弱點、缺點,都將可能被不法分子所利用、攻擊,就象《警鐘》中的一位干警,剛開始接觸請吃、金錢時不屑一顧,一概拒絕。但時間長了,碰到這類事多了,在推辭不了的情況下也就收下了,最后發展到收受額賄賂與監獄犯人稱兄道弟。作為一名監獄人民警察,要牢記廉潔自律勝于防洪的古訓,提高防腐拒變的能力。

四、工作要盡心,不能懶散松懈。做為一名監獄人民警察,對待自己的事業就是要恪盡職守、扎實肯干、勇于進取、拼搏向上、知難而進、忘我工作,不斷增強責任心。大力弘揚堅苦奮頭的作風,在工作業績上保先,力爭把自己的各項工作做到位。

第四篇:防洪的安全警鐘要長鳴

近日, 路局下發電報,對看守工劉旺德及時發現溶洞,果斷采取措施,防止行車事故,給予通報表揚,號召干部職工向劉旺德學習,堅持“主動防洪,全員防洪,全年防洪,科學防洪”的理念,本著“早預想,早謀劃,早準備”的思路,嚴格防洪檢查制度,認真開展汛前檢查,科學研判防洪風險,全面消除安全隱患心得體會。

“主動防洪,全員防洪,全年防洪,科學防洪”是我局防洪工作的指導思想和總基調,也是我局近年來防洪工作的規律性把握和經驗總結。但有人說:主動防洪,全員防洪,科學防洪,都好理解,唯獨對全年防洪的提法有些想不通。認為秋季風高物燥,冬季天寒地凍,有什么洪可防?因此,在思想上一直抱著懷疑、無所謂的態度,在行動上也不夠堅決。這次山西水庫垮塌和我局溶洞的頻發,就給了“全年防洪”以有力印證,也給對“全年防洪”持有懷疑、觀望態度的同志一次現實的警醒。

事實上,“全年防洪”思路的提出,筆者認為主要基于兩點:一是要求我們在思想上對防洪工作要始終保持高度重視的態勢,時刻繃緊防洪這根弦,任何時候都不能高枕無憂、麻痹大意,放松警惕。二是要趁秋冬兩季,緊緊抓住枯水期的有利時機,認真做好各種檢查、加固工作,把各項防洪工作做細、做實、做徹底,努力夯實防洪基礎,為迎接主汛期的到來,做好充分準備。防洪,大量的工作是在洪水未到來之前,如果洪水已經來勢洶洶,那叫抗洪,不叫防洪。無數事實證明:只有平時防得扎實、充分、徹底,關鍵時刻才能抗得住、抗得牢。

路基中的溶洞并不可怕,可怕的是我們思想上的溶洞。新年伊始,“一年之計在于春”。但愿全局干部職工都能時刻繃緊防洪這根弦,力避思想上出現麻痹大意的“溶洞”,為我局實現又一個防洪安全年作出新的貢獻。

第五篇:人口警鐘須長鳴 說課稿

大家好,我今天講的內容是《人口警鐘須長鳴》。我對這節課的基本理念是這樣的:這節課的關鍵詞是“警”和“鳴”,“警”主要體現在我國人口的三大特點,即人口數量多,人口文化素質不高和人口老齡化加劇。“鳴”則是針對這三大特點所采取的三項措施,即實行計劃生育,發展教育事業,完善社會保障制度。我在方法上的設計理念是:采用活動法教學,充分調動學生的課堂參與,引導學生以探究的形式對書本知識有一個更深層次的理解。我將從四個部分來進行說課。

第一部分是我對這節課的內容分析,重難點設計和教學目標的設計。

這節課主要圍繞我國的人口數量和人口質量而展開,歸納了我國人口的兩個主要特點:人口數量大和人口素質低下,并且闡述了其對自然、社會和經濟發展帶來的負面影響。那么根據這節課的主體內容,我所設定的教學重點是我國人口的基本特點和人口老齡化趨勢及其給社會帶來的不利影響,我認為這節課的難點是理解實行“計劃生育”的必要性,培養學生的人口憂患意識。

正是基于這樣的考慮,我所設定的這節課的三維教學目標是這樣的:從知識與能力目標來看,學生應該了解我國人口問題的基本特點,并且在此基礎上列舉人口問題對當前社會的影響,理解計劃生育這項基本國策。在過程與方法這個環節的設計當中,主要是通過在小組討論、問題搶答和辯論賽的活動中,讓學生培養大膽展示自己,與人合作,自主學習的綜合能力。在情感態度價值觀方面,要學生在學習過程中學會了解社會問題,關注社會問題,樹立人口憂患意識。以上便是我要講的關于內容、重難點和教學目標的第一部分。

第二部分,我要來講講我的教學過程的設計。我的整節課將分四個活動來進行。這四個活動都能夠充分調動學生對課堂的積極參與。

第一,是知識遨游。目標是要實現學生對我國人口的三大特點的一個初步了解。通過對課本上《我國人口數量的基本狀況圖》、《我國人口文化素質的基本狀況圖》、《我國人口年齡結構的基本狀況圖》這三幅圖的閱讀,知道人口數量大、人口文化素質不高、人口老齡化加劇是我國人口的三大特點。在讀圖的過程中,我設計了8個問題來引導學生進行思考。

第二,是舌戰群儒。就是進行“人多力量大”和“人多力量未必大”的辯論,更好地鍛煉學生觀察分析社會現象的能力,通過爭辯,使學生明確一個結論:“人口既不是越多越好,也不是越少越好;人口發展應以社會經濟相適應,與資源環境相協調”。

第三,是英雄闖關。這個環節我設計了10道關卡,每道關卡都包含了若干個問題,且問題由易至難,學生以搶答的方式來進行,充分調動學生的課堂參與。同時讓學生對于前兩個環節所學到的知識進行深化。

第四,是正本清源。也就是課堂小結。讓學生在學習前面知識的基礎上,一起將這節課的知識點進行梳理,共同完善教師的板書。

這就是我所設計的四個活動,前兩個活動都是以自主探究的形式讓學生掌握基本知識。后兩個活動則是在教師的引導下對所學知識進行深刻的理解、消化。通過這五個環節,把我國人口的基本特點及其對當前社會的影響以及應當采取的對策這幾個知識點都講到了,同

時又讓學生在課堂當中有比較好的參與。

第三個部分,我要來呈現我的板書。這個板書以比較簡明扼要的方式把我國人口的基本特點及其影響以及應當采取的措施都體現出來了。

人口警鐘須長鳴

1.人口數量大對自然:資源問題、環境問題突出2.人口素質不高壓力對經濟:影響經濟的發展

對社會:社會問題突出

3.人口老齡化加劇

對策:完善社會保障制度

啟示:人口發展應當與社會經濟的發展水平相適應,與資源的開發利用和環境保護相協調

最后,我要談談對這個教學設計思路的理解。我感覺到這個教學思路做的比較好的方面有,一,關于教材的主要線索、重難點,梳理得比較清楚;二,在過程與方法處,對學生的課堂參與處理得比較好。主要的不足是活動的開放性有點大,在舌戰群儒這個環節的把握可能有點難度。

這就是我這節課的說課,謝謝!

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