第一篇：勵志文章

一次在網上看到過一句勵志的名句，讓我深有感觸。上面說的是人的五個成功要素：意念、信念、堅持、積累、失敗。第一個是意念，有時候很奇怪，人的成功竟來自于瞬間的某種想法或念頭。這種想法與念頭叫做意念。通過不斷完善和升華這種意念，使它成為人成功的第一步驟。第二個是信念，如果意念是一個起了良好帶頭作用的火車頭，那么信念則是人在成功這一過程中所提供的永不枯竭的動力，也就是說，有了意念還不夠，還要有信念，還要有過人的勇氣與膽識，否則意念就不可能化為自覺追求的動力，當然也就談不上成功。第三個是堅持，堅持永遠是一個成功的人必不可少的必要條件。因為一個人若沒有持之以恒的心和堅持不懈努力去做的行為，那么他絕不可能成功，只有堅持才有成功的希望。第四個是積累，積累是很重要的一個過程，人在成功的征途中，也是一個不斷積累的過程。積累永遠不是一蹴而就的事情，世界上很少有一步成功的奇跡，雖然很多人渴望著“一夜暴富”的光景，但這概率小的可憐。人的成功需要的是一種逐步的累積，從不斷地努力，不斷地追求，不斷地經歷，不斷地總結，從而使量變引起質變。而且，一步一步地積累，能使人不斷獲取成就感，不斷得到鼓舞與激勵，不斷獲得與困難作斗爭的動力，進而堅持不懈地到達成功的彼岸。第五個是失敗，古語言失敗乃成功之母，這句話不是沒有道理的。因為人一生的道路并不是一帆風順，總是要面臨著許多的考驗、試探，以及各種難處。但強者總是不言失敗的，而且“屢敗屢戰”，最終取得成功。反之，如果有人一遇到困難便中途退卻，一遭到挫敗就灰心喪氣，輕易放棄自己的追求，那他的失敗可就多了。

人的成功因為人多不同，他們成功的原因也不一樣，因為并不是所有的人在經歷什么大風大浪后，才立下一個堅定的信念，才使他逐步走上成功，也有的是一種忽然來的靈感，也有可能是一個夢想地驅使，然后經歷種種，才有了成功。雖然每個人都是那樣的不同，但成功的人之間總有那么些共同點，我并不是想說擁有上面那些成功要素的人就一定會成功，但我可以說沒有的人，那他一定不會成功。

第二篇：勵志文章~

【跨專業保研】北大光華＆北大國際法保研夏令營經驗談

決 巖

保研結束后，一直想把自己這一年的保研經驗和教訓和大家分享一下，但就是拖延癥重度患者啊，就從9月一直拖到了現在，要不是最近學弟學妹們問得多，我估計會拖到明年，哎?? 在我的記憶力還比較清楚的時候，我還是認認真真回顧一下這一年走過的路，至少現在在我看來我的經驗，不，更多的還是教訓，還是很有紀念意義的。說不定10年后自己看到這篇文章，也會被那時的自己感動一把。

好了，言歸正傳，我先簡單介紹一下自己，就讀于一所211高校，學了一個自己不喜歡也不排斥的專業——英格雷士，這就是為什么我保研的目標之一就是跨專業。雖然，對于英專的學生來說，想跨專業尤其是想跨經濟，金融更是難上加難。哎，沒辦法，誰叫咱好這一口，從小在老爸的熏陶下，就覺得長大一定得當CFO之類的（不是CEO哈，還是有點自知之明的）。想跨專業就算了，在選擇學校的時候也想去中國最TOP的，可能因為從小的名校情結比較重，再加之3年前可惡的高考啊（這個這里不多說了，就是高考打擊太大，以至于快造成人生陰影了，不過現在應該走出的差不多了）于是，我就把區域縮小成北大，外經貿，廈大（高三參加過清華的夏令營，不太喜歡），確定目標學校之后，接下來就是緊張的準備階段。

我要聲明的是，我當時是保研和出國在同時準備，因為保研風險很大，而我又不想沒學上，所以也在同時準備雅思。當然，如果你覺得你的硬實力足夠打敗其他選手，只用好好準備保研就可以了。先來個時間表，我的黑色5月： 時間 5.17 名稱 北大經雙考試

準備內容

狀態

考研高數、英語 每天大概3,4個小時自學高

數，刷歷年考研真題，沒時間復習英語 歷年真題

每天一套聽力，閱讀，沒時間看作文，練口語 壓根兒沒看過

沒有導師，全憑自學，主要參考的是張維迎的博弈論 5.24 5.31 3月-5月底 5.31之前 IELTS BEC 博弈論論文

北大光華夏令營中英文個人陳每天11點之后開始寫，因為交材料 述，推薦信，格那會兒有點神志不清，不能

各種證明，報名做題，剛好可以填填表 表，推薦信，論文 廈大

同上

同上 5月中下旬

你也許好奇，我每天幾點睡，我是從3月底之后一點一點推遲的，從11點回寢室到2點，3點都有，早上還是6點起啦。那你肯定會接著問，白天困怎么辦？咖啡灌啊！如果后面咖啡也失效了，那就只能靠你強大的精神動力支撐了。看到這兒別被嚇著，其實我的情況比較特殊，主要是CCER的考試把我折騰死了，考研數一的難度啊，對于一個大學就沒怎么學過高數的人來說不是要命嘛！！（這里插一句為什么要考ccer，也就是北大經濟雙學位，主要還是為了保研增加籌碼，想先通過雙學位學到一些知識，這樣至少讓老師覺得我在新的領域也是早早有準備的，不過建議還是大二考比較合適，大三有點晚了，因為要學兩年才能修完）因為我是跨專業，而且之前欠的太多，只能這樣拼命補了，所以現在還在大三上的孩紙們，不想和俺一樣這么苦逼，還是現在早早行動吧。至少把論文的方向定了，開始早點準備，想做兩手準備的，把雅思托福趕緊考了吧。

接下來，經過漫長的的等待，終于在6月中旬的時候收到了一個光華的短信讓我們上網查看錄取情況，其實光華我從一開始就沒抱任何希望，只是覺得東西都準備了，想試試運氣，結果查到已錄取的那一瞬間，人就不行了，喜極而泣啊，真的，太意外了。不過，這里不得不潑點冷水，光華可以堪稱夏令營錄取率最低的了，即使你通過層層篩選進營，那淘汰率也是相當高，所以如果不是有特別把握，或是同一時間有更好的選擇，比如匯豐，還是選擇更穩妥的吧。（通常情況下為了搶生源，像北大清華人大的夏令營都是同時舉行的，如果時間沖突都進的話，最好選擇把握最大的。）今年光華的時間是7.1-7.7,匯豐是7.3-7.7，一個在北京一個在深圳，所以別想著兩個同時參加，不現實的。而且出勤也算夏令營的考核項目之一，畢竟這是態度問題嘛。

談談夏令營的專業方向選擇問題：首先，在選擇方向的時候也要根據自身情況，不能光憑喜好，一定是自己最擅長的，而且把握最大的，我一個英專的沒有任何數理基礎的如果選擇金融肯定必死無疑。我自己就是教訓啊，在申請其他學校的時候，因為心比較急，而各個學校剛開始出來的夏令營都是金融，結果我就病急亂投醫，結果可想而知，哎......這個很正常，老師在篩選人的時候要挑最適合的，優中擇優。其次，關于篩選標準各個學校是不一樣的，主要參考指標有：學校是否為985，211高校，學習成績，年級排名，英語能力，有無發表論文，學科競賽。其他的都是浮云，像什么個人陳述啊，推薦信啊都不如這些硬指標重要，你想啊，全國高校那么多人投，那么多份個人陳述，老師怎么可能看得過來，而且據說如果報的人實在太多，連211的直接排除了。

那重點談談光華夏令營的情況吧，我申請的方向是企業管理-戰略管理方向，這個方向對英語的要求很高，在準備材料的時候其他專業都是只用交中文的就可以，這個是中英文都必須交的。此外，光華近幾年的培養目標是為中國高校培養優秀師資的，所以除了金融碩士之外，其余都是直博項目，最少讀5年。推薦信其他學校一般都是兩封，這個是要三封的。推薦信如果能找到影響力很大的教授，學術大牛寫，那當然最好不過，不過如果沒有，也沒關系，其實找專業任課老師寫就可以，這個對材料篩選影響不大。在光華的5天可謂是永生難忘啊，主要內容就是考試，講座和論文討論。考核內容很多：重點是你的學術研究能力，邏輯思維能力和你未來的目標方向與光華培養的人才是否契合。光華的夏令營都會分為筆試和面試，筆試會刷掉至少一半的人，面試再刷掉3分之2左右，我們方向本科生加研究生進來的有40人，最后只要4個人，淘汰率全國之最啊。具體考核內容：學術研究能力的考核主要是paper discussion,第一天報到會發2篇 30頁以上的國外頂尖學術期刊論文是戰略管理方向的（基本讀不懂，尤其是數據統計分析方面，必須要有很好的數理基礎），然后會在第四天的時候進行paper discussion,這個比重很大，大家只有利用平時空閑時間閱讀，或者犧牲晚上睡覺的時間，那一個星期我是在北大附近的賓館住的，幾乎徹夜未眠啊。不過這里要特別感謝幾個小伙伴，因為你們讓我感到我不是一個人在奮斗，而是背后有一群人在幫我啊，林小盆友，周學長和Erin，沒有你們的幫助，我一個人根本戰勝不了那恐怖的論文。邏輯思維能力主要是筆試，全英文的試題，大概一本吧，題目很多，而且回答都必須是英文的，主要考核的是智商和邏輯思維，的確能進光華絕對都是又聰明又勤奮的，具體題目記不清了，不過大家平時有空可以看看這方面經典的題目，練練思維。

這期間還會有各種講座，主要就是專業導師介紹和學長學姐經驗談，目的有兩個，一個是讓我們對戰略管理有進一步的了解和認識，另一個是讓我們明確自己的目標，看看自己是否適合學術研究這條路。李瑜學姐是現在對外經貿的教授，她對學術的一絲不茍，追求卓越的態度讓我很敬佩，感觸最深的是她有一篇文章，從醞釀到最終完成歷時7,8年的時間，期間是無數次的修改，完善。其實學術這條路是很辛苦的，是需要耐得住寂寞，有足夠的耐心和對科研一絲不茍的精神的。所以，在這里還是提醒大家在選擇方向時一定要思考清楚，看看自己到底是否適合走學術這條路，不要僅僅因為是光華而違背了自己內心最真實的想法，否則接下來的5,6年會非常痛苦的，因為每天的生活是非常單調的，說白了就是看paper，寫paper的過程。當然，如果對學術充滿熱情，并且希望以后留在高校做學術研究的，光華絕對是非常棒的選擇！

關于面試，筆試會刷掉一多半，本科和研究生一共剩余１０個左右。一般是會面試前頭天晚上通知本人的，我一直覺得自己是去打醬油，肯定進不了面試，所以筆試完就回賓館收拾東西打算回學校了，這又來個小驚喜，我在出租車上快到學校時突然收到面試通知，那時候也不知道該怎么準備，就好好放松，洗個澡，早早休息了，第二天我居然是第一個去的，還是很緊張的，全專業的老師都在，會有個簡單的自我介紹（我準備了英文的，但其實中文就可以），問的問題有關于未來定位的和專業知識考核，我覺得回答的很爛，答完就回學校補覺了。

接下來談談國際法夏令營，時間是在８月初，算是夏令營中比較晚的了，材料準備和光華差不多，基本就直接搬過來用了。不過，個人感覺國法比光華容易一些哈。下面具體談談夏令營的情況：

首先，國法從前期夏令營報名篩選、親身體驗再到最終拿到offer，可以感受到國際法的每一位老師都是非常用心，從細節之處可見整個院的嚴謹細心。而我們全程則享受的是VIP的待遇。來去飛機都有專車接送，住宿吃飯都很好，夏令營期間除了上課外，期間還有參觀華為總部，沙灘旅行，農家樂，海鮮自助，感受深圳之美等一系列豐富多彩的活動。香港之行，我們去香港高等法院聽了庭審，參觀了仲裁中心和立法會。不同于其他夏令營充斥著緊張的各項考核，國際法學院讓我們彼此更加了解，互相學習，和來自全國各高校的優秀小伙伴們都結下了深厚的寶貴友誼。

其次，談談我對課程部分的感悟。國際法不同于一般的法碩，它對英語有著非常高的要求，英語成為夏令營的官方語言，平時上課以及和教授們的交流都是全英文的。所以英專的同學可能剛開始會更加容易適應。此外，國際法學院的師資真的非常強大，幾乎所有的教授和助教都是來自世界一流的大學，現任院長Yandle曾經是耶魯法學院的院長。這幾天的課程主要是由年輕的Norman教授講授。在這里，我們體驗了蘇格拉底式教學，學習了模擬法庭的辯論技巧和方法，更加深入體驗一名真正的法學院學生的學習生活。關于未來就業，雖然國際法學院是一個年輕的學院，但之前畢業生的去向基本都是世界一流的律師事務所、公司以及政府機構，也有去哈佛耶魯繼續深造的學長學姐們。

我很幸運，去的兩個院都是非常的高大上，尤其是光華，就是有錢，就是任性啊！那新樓那叫一個氣派，就連負一層的員工餐廳都是５星級酒店的標準啊，有一天午餐是在新樓吃的自助餐，味道真心好！如果今后能在這兒學習，雖然累點也是值得的有木有！國際法的待遇也是ＶＩＰ級的，還有香港三日游，很是嗨皮啊！

關于最后選擇問題，就像之前說的，光華的是直博的項目，至少５年，而且目標很明確就是為高校培養師資的，因此適合對學術充滿熱情并耐得住寂寞的大牛們，自己雖然也挺想當大學老師的，但自己在學術方面的造詣不夠啊，智商也不高，邏輯思維也一般，所以還是放棄吧。而國際法是專碩，未來的方向主要是公司法務，律所等，所以自己更適合一點，再加之是國外啟發式的上課方式，可以和世界一流的教授一起交流，跟出國沒差的。

好了，經驗就談到這兒，具體的過程只有親身體會才會懂，最后再提醒大家一句明確方向，找準定位真的很重要，最后祝學弟學妹們都能心想事成，收到滿意的offer。

我們都不是神的孩子

【作者簡介】林麗淵，2007年高考廣西文科狀元，畢業于廣西欽州市浦北中學。高考總成績672分。現就讀于北京大學光華管理學院。

我不知道該用什么詞語來形容那段成就我2007年夢想的日子，語言總是會在某種程度上限制情感的表達，高三的生活同樣夾雜著很多的味道讓每一個認真走過了的人無法在回首時說完其中的情感。一個個相似卻不相同的日子在我現在的腦海里已經成為了回憶：空氣中恒久漂浮著的粉筆屑，擦了又寫寫了又擦不停更換的板書，班主任用來“指點江山激揚文字”的“神棍”，數學課上講析一道題目N遍了我們還沒弄懂時老師恨鐵不成鋼的郁悶表情，我和我的同學們抱著彼此或大或小但都很遙遠的夢想，每天“近乎麻木”地努力著做一個稱職得沒有一丁點“歪思邪念”的高三生。慶幸在那些一無所有的日子，我們永不放棄的夢想照亮了在路上的我們。

每個人都有歇斯底里的本源

從初中開始，我的夢，就是復旦大學。高三了，我似乎感覺伸出雙手就可以碰觸到我的夢想，每天無數次被灌輸高考這個概念，除了背水一戰，我別無選擇。我在床頭的小柜子上刻了幾個大字：殺進復旦！到現在我還記得那時的我“殺氣騰騰信誓旦旦”的樣子。每天起床后我就默念一次。我老老實實、安安靜靜地過著同樣的生活，心如止水甚或了無生趣。旅游、瘋狂網上購物、八卦、戀愛問題??被我忍痛拋棄了，長達7年的Q齡也戛然而止，我真的不是一個能一邊娛樂一邊學習的人。厭倦總是有的，偶爾也為自己的小成功沾沾自喜。我對夢想的癡狂在初入高三時達到了極限，所有的一切都在高考來臨之際幻化成自己早已認定的那個大學之夢，夢想的動力強大得讓我躊躇滿志躍躍欲試。

從老師公布高考復習進度表開始，我就拿出全新的本子開始記錄我的高三。在第一頁上，只有幾個字：復旦，等著我！第二頁，也只有一行字：我的高考目標：650分以上。第三頁，是一段話：“我知道，一切都會有的。我會擁有大考小考的失敗，但永遠不會放棄努力與希望。環境只能影響我，不能決定我的未來。決定我未來的只有我自己。踏踏實實做好手邊的事，努力讓夢想照進現實”。這三頁，一直默默地支撐著我整個的高三生活。就如我高中老師說的：飛不飛得出這漫漫大山，就看這次高考了。我的中學是一所縣城的中學，跟其他的重點高中比起來，實在太不起眼了，有時候我在想，我們是個被遺忘了的世界。學校里沒有很好的硬件，更沒有令人羨慕的軟件，自主招生、保送生這種“優越待遇”，我們都沒有。對于每一個有“山外夢想”的孩子來說，有的只是短短的寶貴的那兩天高考，也是在選擇高考的那一刻起，許多同學和我一樣在心中默念著“必須贏下這場戰役”，因為，我們知道我們輸不起，否則，將難以走出2007年的冬天??

高三上學期，10月份，第一次月考來臨，也是在那刻起我開始感受到高考來得那樣的真實。國慶放假的幾天，我一天也不敢邁出家門，從祖國生日那天開始，一直到四天后放假結束，每天早上7點起床，一直做作業到凌晨一點，其中的吃飯和午休都在書桌上完成。我悶在家里狠命學習，睜開眼睛想到的第一件事就是怎么做好頭天晚上沒完成的數學題，累了就幻想著拿到復旦大學錄取通知書的情景，我真的曾經那樣癲狂地甘愿做一個最老實的學生??后來我才知道，每個人都有歇斯底里的本源。我想，那年10月，我曾經歇斯底里過。

做個會思考的書呆子又何妨呢？

月考過后，學校的宣傳欄熱鬧起來，上面寫著許多關于高三的榜單和通知，突然覺得我的高二已經走遠了，遠得我看不到一點曾經的影子。我只站在那里發愣，明白了自己貼在書桌上的那句話不再有故作姿態的意味——高三，不是要求你做到在生活中學習，也不是讓學習滲透到生活中去，而是要在任何時候都不能忘記學習，盡量讓自己在每一個時間段里都有所得，所得的一定要利于高考。“為了高考，做個會思考的書呆子又何妨呢？”我想著。每天的日子在不停地重復，簡單充實，略顯乏味。但是沒有關系，我愿意，一切都值得！

早晨，爬到學校五樓教室時我氣喘吁吁睡眼朦朧，困了我就扯我同桌問問題，“把唐朝的文化史介紹一下??”或者面對著成堆發下來的還飄著油墨味的復習資料，有點神經質地發牢騷“最近紙張是不是降價了以至于學校毫不吝嗇地發了這么多？”隨后，在座位上翹著腳忘乎所以地抱著書捏著筆拼命背歷史，分朝代和專題背，背到連書都想扔到窗外去；中午吃飯時嘴里塞著飯同時翻看著下一步的學習任務，把自己想得比國家總理還忙；放學后在操場上慢跑，我還是逼自己邊跑邊背古文；晚上做一大堆數學題，像許多文章里面描述的一樣，旁邊放著一杯咖啡，其實有沒有咖啡無所謂，我也沒喝過幾次，或許僅僅是一個象征性的東西罷了??這是我的一天，我不知道這樣的一天會不會讓別人很“鄙視”和覺得太夸張了，受不了。但我真的是這么過來的，我是一個尋常的高三生，深陷在高三里只知道機械般地吃著飯上著課做著題，平靜得如同家鄉的小城，永遠不會有什么大事發生。

苦，是從來不會白吃的

臨近高考那段時間，各種各樣品種繁多的試卷們如約而至，輪番轟炸，躲都躲不了。月考已經不算什么了，每周一大考，3天一小考，這還只是學校的硬性規定，各科老師還商量著什么時候時機對頭了再來和同學們用試卷“交流交流以保持戰斗力”。從下學期開始我們年級的課程表全面改版，兩節課連堂上那絕對是正常情況。我們每天都會交上N張密密麻麻地聚集了自己近一年復習心血的試卷，也會收獲N張批了鮮紅分數的試卷。分數，這個具有強烈刺激性質又很值錢的家伙，在2007年的春天，它的魄力足以讓所有包括我在內的高三學生震懾不已，即愛又恨。雖然我早已“身經百戰軟磨硬泡”地成為了考試老手，可遇到考試我還是擔心考不到好成績，“百煉沒有成鋼”的郁悶籠罩著每一次將來的測試：感覺自己為數學付出了許多個白天和黑夜卻沒得到期望中的紅蘋果，文科綜合也是我刺痛我神經的一科，4分一道的選擇題，十幾分一道的簡答題，我一稍微疏忽就眼睜睜地看著好好的分數突然沒了，像錯過一場華麗的邂逅，最終我一無所獲。可即使這樣，我依舊每天嚷嚷著要考復旦，依舊每天拿著繁多的試卷仔細地做著，因為，我的選擇是沒的選擇，所以我一直學啊學??

我喜歡有周期地學習，我的學習計劃性非常強。一般月考前兩個星期，我就會抽出一天時間把這兩個星期的每天日程都填滿，一步步循序漸進地復習。每科每天的任務都會很重，月考前的那兩個星期是我最累的時候。因此每考完一次月考后我都會犒勞自己一次，不管考得好與壞，只要我盡了最大的努力去復習，我一直都奉行著“苦，是從來不會白吃的”原則。我是超級SHOPPING迷，飾品店是我的最愛，越是考不好，我就越喜歡把自己打扮得漂漂亮亮的，讓自己擁有美麗的小心情，然后用躲在小房間里用塔羅牌和自己游戲，玩到我滿意為止，那是一件總是讓我充滿期待與驚奇的事情，這也許算是我高考無趣生活中最好的點綴。生活總得有點希望，比如你在狠命學習的時候，潛意識里要告訴自己，過了這個坎，會有一件很美好的事情等著你，這時效率就會高很多，再難熬的分分秒秒也會覺得值得。高考前15天的一個早晨，我很安靜地端詳著鉆進窗縫的那一米陽光，那么柔和卻又充滿力量地照在我鋪開的書面上。我知道，剩下的那些天，我必須堅持一心一意地努力著。我還如往常一樣地度過了高三生涯中最后的那段時光，沒有特別的釋放和最后的狂歡，心好像沉在某個寂靜之處，我也不知道哪來的鎮靜和風輕云淡。

未來的成功與每個人都是等距離的

高考的前一天，提前去看考場。我去得很早，走進那個考場時，那里一個人都沒有，我尋著序號坐到了我的位置上，環顧著空蕩蕩的教室和一字排開的桌子，心里問自己：明天，我就會在這個地方了，我能從這拿到復旦的通行證嗎？轉頭望見過道上掛著的“積極準備，坦然面對”的大紅色橫幅，我想，或許就是僅此而已吧。兩天高考，過得很平常，除了考英語時小睡了15分鐘。我35分鐘完成了語文作文，25分鐘答完了數學選擇和填空題，真正考完走出考場的那一刻，面對老師，我說的第一句話是：“我把試卷全都填滿了，除了數學最后那道題，我很滿足。”往家里走的時候，心中藏著我只對自己說的話：高考，無論好壞，我都坦然接受，我真的盡力了。考完的第2天我就對了答案，估了分數，按照往年的錄取情況，我的分數能上復旦了，我似乎掂量到了那份通知書的重量，我興奮了好久，所有對未來的期望與擔憂都在我幻想著通知書大駕光臨時成為我狂喜的碎片。后來知道自己成為了狀元，高興了一陣子，但我真的沒有再狂喜，雖然我也想過那個名號。隨后去南寧參加招生咨詢會，面對著“狀元”的身份，老師和爸媽的腦子全是“北大北大”，一時間我自己變得不知所措，我終究放棄了我最初的夢想——復旦，選擇了北大，北大的魅力對于每個高三生來說都是不可抗拒的。咨詢會那天，我特意去了復旦大學的展位看了好久，然后轉身默默離開??

高考后我整理了一年來用過的各種復習資料。學校印發的各科試卷擁擠著占滿了半個書架，自己去書店買的套題（就是那種一套一套的類型試卷和習題集）：語文83套，英語52套，數學65套，文科綜合95套；除了文科綜合的簡答題沒有全部做完，其他試卷和套題都用紅藍黑三種顏色的筆記錄了很多的筆記及注意事項，4本數學資料書，我從頭到尾看了5遍，每一本我都寫著日期和我的心情；英語的專項練習，閱讀做了兩大本，完型填空3本，語法及其他單項訓練3本；歷史5本課本，背了7、8次，地理的地圖，剪切了滿滿一本，被我剪成可以裝在口袋里的大小??撥弄著一套套試卷和有些凌亂破碎了的紙，不知道為什么，我的腦子里一片空白，陽光透過窗戶穿進來，白花花地晃在我的眼前，我只想躺在書堆里睡覺，把一切都忘了??別人總覺得我一直都是那么優秀的和一帆風順的，其實只有我自己知道我的生活是怎樣的，雖然我一點都不覺得痛苦，但辛酸還是包裹住我的身體，包裹住那個陽光燦爛的日子里卻想哭的我。想起每個晚自習時看著忽明忽暗的教室外面的那個小巷，等著媽媽接我回家；想起了在數學遭遇瓶頸期時，把自己關在房間里整整兩天都沒去學校面對著墻壁發呆六神無主的崩潰樣子。我一次次告訴自己這是上帝的巧妙安排，他讓我在高考前吃盡了苦頭，這樣我就可以在高考中順利過關了，也一次次在彷徨和迷茫中走了過來，因為我一直相信，我們的未來都不是夢，未來的成功與每個人都是等距離的，從來只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌。現在我不知道該怎么說我的學習方法，也許我的方法就是一疊加一疊的“題海戰術”和一輪加一輪的總結（包括學習總結和自我總結）。

我們都不是神的孩子

“一顆心靈，是絕對不會因為追求夢想而受傷的。為學之路的失落與得意，清晰與迷茫，最簡單的在于你擁有一個什么樣的心境。努力中會有失敗，會有失去勇氣的時候，但我必須努力，我正在努力，我需要堅強，需要沉默，需要意志。一切都只是過程，成功與快樂才是終點。生活可以是無趣的，但自己一定要快樂。我們都不是神的孩子，我們只是有夢的孩子。”高考后，我以此紀念我的高三。我決定在北大，在更遠的未來，繼續我“無趣”的生活，用微笑做面紗，像蝸牛般成長。

第三篇：勵志文章

花開不敗

我不知道應該怎么寫，準確地說不知道用怎樣的文字把這一年的心情完整地串起來，讓它們如絢麗的水晶不失原味地掛在那兒，讓你們分享，讓你們明白。

寫下這個熱的要命的八月的第一個字符的時侯，我突然注意到窗外成片綻放著許多不知名的小花，紅的，黃的，粉白的，澄藍的，花花綠綠地漾在一起，滿目漂亮的色彩。天啊，這些花是什么時侯開放的呢？這樣如火如荼的勢頭應該不會是只有幾天的時間吧。

我不知道這一年里這些花兒是不是也是這樣漂亮地開放著，如果是，我想我應該感謝它們。我嗅得出空氣里有許多甜美的味道，有一個很美麗的詞突然冒出來：花開不敗！

花開不敗。

花開不敗啊！

我想我終于可以平靜下來，告訴你們這一年里發生的許許多多故事，我想無論將來再發生什么事情，這一年里的點點滴滴、滴滴點點，我是再也不會忘記了。

高三開始的前一個星期，開了一次家長會。

那是一次很嚴肅的家長會，一次沒有人缺席，甚至沒有人遲到的家長會。老師在那次會議上調動起了家長幾乎所有的情感。高三的重要性自是不用多言的，所謂“成也高三，敗也高三”，無論過去孩子們多么輝煌，也不論他們多么失敗，班主任那么一個瘦弱的小姑娘，竟然靠在講臺邊上一講就是斗志昂揚的兩個小時，無非是讓我們相信,事情都是有可能發生的,奇跡或惡果，都會在這一年里戲劇般地粉墨登場。

學校為了讓每個學生清楚地了解自己在班級、年級，甚至在區里、全市的排名位置，精心制作了一張高一高二的各科成績排名表。現在想起來，我不得不承認，那張表真是做得太細致了。每一門成績的總分、標分名次，與年級里的均分對比情況，甚至還有精心設計的由此得出的成績曲線走勢圖，最后還附帶綜合名次的具體分析。密密麻麻地擠滿了一張紙,真可謂是煞費苦心。

父親是陰著臉從學校回來的，情況如我所估計的一樣不容樂觀：年級排名 290 名。可怕的位置。

“還有希望的。老師說的，什么都是有可能的。”父親說他是相信我的，然而我卻不知道是不是應該再相信自己一次。可是，已經沒有退路了。我們是過了河的卒子，不能回頭。

我唯有揚鞭策馬，奮起直追，才對得起父母，對得起老師，最重要的是對得起自己。

十一年漫漫的準備期，終于到了要拉開戰幕，拼命一戰的時刻了。我必須和我的散漫、不負責任的過去說再見。

我在已輸得一敗涂地的情況下倉促應戰，然而戰斗已經開始了，躲都躲不掉。

高三真的很不一樣。

如果說高三題海戰術的可怕還沒有在這位惡魔登場伊始顯露出來的話，那么高三所帶來的改變首先是心理上的。你的腦子中始終會有一根弦緊緊地繃在那兒，它無時不在、無刻不在。上枯燥的英語課，你的思緒悠悠然地飄到窗外浮想聯翩的時侯；做計算量大得要命的純屬練耐心的“超級低級”數學題，你動了一丁點兒想參考一下別人答案的念頭的時侯；深夜12點強迫自己坐在桌前背長得繞舌的“人民民主專政”涵義的時侯，那根弦“嘣”的就來了個震耳欲聾：“高三了，怎么能這么墮落！”然后，整個人就一激伶，緊跟著心臟狂跳不止，馬上強打精神，繼續應戰。

對于高三來說，寫文章絕對是一件奢侈又浪費的事情。一拿起筆，腦子里的那根弦就嗡嗡作響，口氣、筆調，甚至字跡都是陌生的，生疏得像在抄寫單詞，一點感覺也沒有。我不得不佩服高三的強大動力，書桌里的催稿單越積越多，我收拾起鋼筆和稿紙，毅然地和它們說再見。那只雕著好看的龍紋的銀白色鋼筆太沉重，我拿起來的時侯有點力不從心，所以，我決定放棄。

在高三剛開始的那段時間，幾乎每個人都躊躇滿志地躍躍欲試，每個人都魄力異常得非復旦交大不進。我在床頭貼上了一張“殺進復旦”的特大標語，在每天早起和入睡前都大喊幾遍，以增加自己那點少得可憐的信心。所有的夢想都在高考的壓力下抽象成了自己認定的那座神圣學府。當時一聽到關于復旦的一切消息，就立即熱血沸騰，激動不已，仿佛所有的東西都在那所學堂耀眼的光環下黯然失色。

我從來都沒有想過 290 名的分數和復旦的巨大差距，周圍的同學們似乎也沒有意識到那種千軍萬馬過獨木橋的可怕陣勢。我們固守著心中的夢想，祥林嫂般地嚷嚷著“我要××”,那種心理和由此制造的一觸即發的緊張氣氛，是不到高三的人所不能體會的。

來自高三的第一次真正較量很快來臨了。

第一學期的期中測驗，一次我們認為已經準備好卻被殺得慘不忍睹的考試。

我們的排名就如同老師先前所預言的那樣來了一個天翻地覆的變化。班里許多從前名不見經傳的同學如同一匹匹的黑馬，一下子讓大家大跌眼鏡。起起浮浮，竄上滑下之間，許多人開始變得實際起來。北大的校門的確藝術得夠格，可并不是每個人都能夠在那兒感受高雅的，粥少僧多的尷尬讓每個高三生在現實與夢想的巨大落差前狼狽不已。

我是極少數仍抱著幻想不放的人。請注意我用的是“幻想”一詞，也就是那種在當時看來是絕對不可能實現的事。按理說，我這種在高一高二不爭氣地徘徊在二、三百名之間，而在高三已開始 1／4，卻仍是保持小幅盤長勢頭的人對復旦這樣一所全國頂尖的學府是不應該在產生任何幻覺的。可是天曉得我當時怎么就會有如此一種革命樂觀主義精神。我固執地抱著“每考一次，前進 50”的念頭，癡癡地盤算，傻傻地得意。

而后來的事實也證明,正是由于當初自己那種嚇人的樂觀,才有了執著下去的動力，才使絕對不可能的事逐漸地一步步閃現出希望的曙光。

用殘酷的事實去挫敗年輕人原本就不堪一擊的脆弱的自信，是高三向我們拋出的第一道殺手锏。

心理防線的牢固程度是能否在這場戰爭中戰勝的一個極為重要的原因。

當時的我并沒有意識到這種執著得有些傻氣的勁頭竟有如此大的魔力，只是一味地堅持“復旦”那個守了 11 年的抽象名字，我甚至沒有意識到要用什么樣的代價去交換這個兒時就有的美麗的概念，只是緊緊地跟著它，一遍遍地默念它。

我在毫無知覺的情況下用自己的狂妄換來了一丁點的優勢，其實我沒有意識到，這的確是一個不錯的開始。

我去找班主任談了一次，那個長的嬌小可愛的小女人味十足的老師一見我就柔柔地說：“這次考得不錯，下次保持。華政可以沖一沖。”我到現在還想不通自己當時怎么就那么斬釘截鐵，膽大妄為：“我要考復旦。”一向淑女氣十足的老師竟也掩飾不住地張開了“○”字形的嘴巴，好在她很快顧及到我的感受，繼而柔柔地說：“那你可要再努力一些啊。不過，有希望的，有希望的。”我傻傻地咧開嘴笑。桌上有一束玫瑰開得正艷，紅得像要滴出水來，朝氣蓬勃地向上舒展著。陽光斜斜地射進來，照得初秋的辦公室里一陣暖意。

現在想起來，那個老師輕描淡寫的一句話給了我多大的動力。且不說她的話里到底有多少肯定的成分，但那句“有希望的”卻如同一盞明亮的花燈，在接下去的日子里始終不遠不近地懸在我的腦子里，連帶著那天桌上玫瑰香甜的味道，讓我覺得整個人都暖和了起來。

接下去的日子開始變得越來越平淡，越來越簡單，單一的重復。

每天早晨，我氣喘吁吁地沖進那間坐得撲撲滿的教室，放書包，拿練習，開始演算。那一日一日相似卻又不太相同的日子現在想來已經抽象成了總是寫得密密麻麻的草稿紙，黑板上一直擦不干凈的公式、習題，老師一句句發自肺腑的叮嚀和永遠飄浮在空氣里的悉悉窣窣的粉筆屑。

男生們的頭發總是亂蓬蓬地一根根杵在那兒，女孩子們所有的漂亮衣服也都被簡化成了整齊劃一的清一色的校服。我們偶爾也會從堆得像小山一樣高的亂七八糟的紙堆里抬起目光渙散的眼睛，瞅一眼黑板上新近抄出的交多少錢、買什么書之類的歪歪斜斜的通知。日子就這樣在平平淡淡的點滴中流走。

班里同學的幽默細胞在這種單純的環境中被訓練得異常尖銳，任何一點細枝末節的小事一旦被抓住了，就立即被夸張地擴大再擴大，然后引來全體的轟動。某作家的一篇關于“放狗屁／狗放屁／放屁狗”的文章，竟然引來了全班同學拍桌子大笑、拆桌腿敲打的瘋狂舉動。老師說，這是一種高三綜合癥的表現。因為我們的生活太單一了，因此，任何一點能激得起漣漪的東西都會給我們帶來不可估量的快樂。

高三的體育課是學校規定的唯一不能被侵占的課，男生們經常在課上打籃球打到毛衣都能擰出水來，女生們則在一邊踢毽子、跳皮筋，逍遙快活。

每周五下午兩節課后的短暫時光被我們定為“游戲日”。我們絞盡腦汁拼命地往學校帶東西玩。有一種“彈硬幣”的小兒科游戲，特別受到我們的青睞。弄幾個一角、一元的硬幣放在桌上，用幾塊橡皮搭起來做球門，不管男生女生全趴在桌上大叫大笑，煞有介事地玩得不亦樂乎。我自己也搞不明白，已經舉行過成人儀式的我們怎么會這樣的容易滿足，笑起來怎么就這樣歇斯底里。

“玩的時侯就拼命地玩，學習的時侯就拼命地學習。”是我們高三生信奉的一條顛撲不破的真理。

高考倒計時牌上的數字越來越小，我們已經沒有時間了。老師向我們嚷：“該干什么就干什么吧。”我們沒有像別的書上寫的同學之間那樣勾心斗角，大家在一起的時侯總是快快樂樂的，無論多么苦，多么無聊，我知道，至少還有和我站在同一條戰壕里的兄弟。沒有那種在學校里裝著玩，在家拼命用功的學生，因為沒有時間也沒有精力去準備那些虛偽的東西，沒有人愿意那樣做，坦白地說，是不屑去做。

后來有一天，不知是誰在教室里插了一捆新鮮的百合，粉白的那種香水百合。那一整個秋季，教室里始終縈繞著百合恬靜的味道。我們就不經心地在淡淡的甜香里一日復一日地演算，沒有人去刻意注意那捆恬然的百合，但它和它的味道卻真真實實地深深烙在了每個人的心里。

我不知道該用什么詞語來準確地表達那一階段自己的感覺，可能是“踏實”吧。我依舊在每天早起和晚睡的時侯大喊一句“殺進復旦”，但卻不再一遍又一遍地將“復旦”掛在口頭了。每個人都小心翼翼地將夢想收藏在心底，用各自的方法盡最大的可能努力著。進步和榮譽這些縹緲的東西都是我們不能抓住的，只有這一天一天實實在在的日子是我們可以看到并握有的。我看得見我的同學們和我自己在這一天天質樸的日子中真實的努力，我的成績就在這種踏實感中穩步攀升，一點一點不快也不慢地前進。這種感覺，現在想起來，真是很好。

高三第二學期的日子較之第一學期的平靜有了較大的改變，增添了許多躁動與不安的成分。第一輪對知識的疏理和第二輪對綜合題的系統掌握已經告一個段落，第三輪緊張的考試和題海戰術的轟炸接踵而至。

那真是一段難以形容的日子。

課表改成了“語語數數外外＋1＋1 自修自修”這樣可怕的形式。老師上課通常不再幫我們概括什么，只是發下一疊一疊的各科模擬卷當堂測驗。我不知道老師怎么會有那么多的考卷，每個區的每種卷子我們都要做一遍、分析一遍，再抽查一遍。還有別的市的，全國的各類統考卷，以及歷屆的高考卷，甚至連那些不知名的學習報上的怪試題也被老師無一遺漏地搜羅下來給我們做。一節課的就小測驗，兩節課連在一起的就大測驗，全年級統一的自修課就模擬考。所有的考卷都是算分的，老師來不及批的小測驗就讓同學互相交替著批。分數于是成了這個冬春交替的忽冷忽熱的季節里的最刺激人又最不值錢的東西。

那真是一種強有力的刺激。

自己的實際分數和原先所設想的是一個刺激；別人的分數和自己的分數一比較又是一個刺激，而幾次分數排成的總趨勢則是最大的刺激。我在這一天幾個的刺激中漸漸變得異常麻木，刀槍不入，在一次又一次的打擊中“再重頭收拾就山河”，在慘不忍睹的失敗中鍛煉和血吞牙的勇氣和毅力，變得越來越沉穩，越來越堅強。

那是高三最刻骨銘心的一段日子。

考試和分析成了生活中的全部內容。算時間做卷子、訂正、分析，根據錯題再做練習，反反復復，復復反反。我們將“今天回去做n張卷子”改成“今天回去把這本書做掉”，將睡覺的時間一拖再拖，將叫醒的鬧鐘越撥越早。

每天背n個單詞，每天做n張考卷，每天完成n份訂正。

計劃表上涂得密密麻麻，每完成一樣就用彩筆劃去一樣。那一道一道觸目驚心的杠杠和考卷上紅艷艷的大叉叉，滴零滴落地灑滿了每一個黃昏和早晨，鋪滿了學校和家庭那條唯一看得見漂亮花朵的小路。

像山一樣高的發黃的紙頁，浸在發霉的空氣里緩緩地挪動。有時候在家背書背得眼淚都要掉下來，書都想扔到窗外去。可是，只要默念幾遍“復旦”馬上就會平靜下來。我載著沉重的腦袋、空白的心，甘心情愿地埋在那間要餿掉的屋子里一遍遍地“之乎者也，abcd”，執著啊執著，我不明白我這么一個散漫慣了的人怎么會一下子變得這么正襟危坐，感天動地。

到如今，我坐在空調房里愜意地整理著高三一年的書籍，仍是佩服自己當時的毅力和勇氣。幾大本密密麻麻寫滿批注的筆記，半米高的每張都仔仔細細做、仔仔細細訂正和分析的考卷，還有一本字典一樣厚 16 開的數學經典習題，每道題竟都有四、五種解法，被看了不下 10 遍以上。在那個冷得要命的冬日和氣候怪異的春天里，我用龜裂的雙手和粗糙的筆跡一個字一個字、一道題一道題地編織著心中那個神圣又唯一的夢想。我想這就是高三所帶給我的影響與改變吧。

成長是憧憬和懷念的天平

當它傾斜得頹然倒下時

那些失去了日光的夜晚該用怎樣聲音去撫慰。

——高曉松

老狼的歌我很喜歡，在那一段日子里，老狼讓我安靜，讓我釋然。我想如果要用一個人的歌聲去給我的高三配樂，老狼的，很合適。平靜下藏著波瀾的聲音。

我帶著 290 名的恥辱，用一種破釜沉舟的心情和現實作最后的搏斗。我仔細審視了一下手中的砝碼，什么都沒有了，只有努力。我想，每個曾今拚搏過的高三盛都體味過這種攔截掉所有退路的狹隘的美麗，都是在用心在感受最后的心情里的那種悲壯情懷。

填志愿是一件要命的事情，遠比我設想的要復雜，讓人受不了。

我以為我會瀟灑地在第一志愿填上“復旦大學”的字眼，然后得意地繼續我的夢想。我甚至設想了假如父母反對或老師不贊成，我會用怎么樣的話語去填塞，用怎樣的言辭去反駁。然而，那都是填志愿以前的想法了。“以為”的事情往往和事實不符，“以為”是“以為”，“現實”是“現實”。

而事實上，填志愿這一過程，的確成為了我的高三歷程中最為波折的一件大事。

老師反復強調一定要根據以前幾次重大考試的分數和排名以及高一高二的一切表現來衡量自己的位置，我的信心于是在一次又一次地排序和比較中消失殆盡。我行嗎，我可以嗎？在“殺進復旦”的橫幅前我的回答一次比一次底氣不足，細弱的聲音在殘酷的現實里被攪得支離破碎。

曾經看到一位前輩在她的文章里寫：“信任和懷疑是架蹺蹺板。信任自己的心有多沉重，懷疑自己的念頭就會不由自主地被翹得有多高。”真是這樣。高三生活的每一次考試告訴你永遠不要去保證什么，也不要去輕易地肯定什么。沒有人可以肯定地說：“我的語文一定 120 以上。”也沒有人敢拍胸脯保證：“數學一定是我的強項。”

老師們原本鼓勵的態度在這個時候全都來了個 180 度的大轉彎。他們找你談話，用升學率，用前幾屆慘不忍睹的失敗例子想方設法地讓你害怕，讓你體會“一失足成千古恨”的毛骨悚然。

“保守，保守，再保守些。”成了填報志愿的首要原則。

我的處境有些令人絕望。全家上下的那點可憐的背景不足以引起任何能人慈愛的眷顧，自己的成績又軟弱得沒有一點吶喊的能力。縱是大半年的努力換來了年級前 80 名的稍稍靠前的位置，但在前幾年 290 的陰影和復旦這道高不可攀的門檻前也變得悵然無力起來。

開始不斷地有同盟者退出來。他們中有的因為某所次一點好的學校的五分的承諾，有的因為父親認識某所高校的靈魂性人物，還有的因為被老師們的軟磨硬纏弄得暈頭轉向，總之，他們都放棄了。

我一下子變得孤立無援起來。父親甚至背著我去華政領了一張 10 分的加分表格，整日沒完沒了地向我陳述學法律的無量前途。最后，甚至連校長也發話了：“你考復旦，只有 30％的希望。要考慮清楚啊。”

那幾日我的神經變得空前脆弱起來，在難以企及的的夢想與相對保險的退步中飄忽不定，猶豫不決。一位華政的學長竟然用這樣的話安慰我：“先填我們學校吧。要是真的考了很高的分數，大不了坐到復旦門口去哭一場嘛！”

于是，我選擇放棄。我不敢讓復旦如同一個美麗的童話一樣僅僅存在于口頭，我不敢用不自信的雞蛋去碰一下那塊堅硬無比的石頭。我無法忍受萬一失敗所帶來的那種從天堂到地獄的絕望。我在全票贊成的歡呼聲中，顫顫抖抖地寫下了那所我想也沒有想過的學校的名字，任“背叛”的字眼在腦中炸開。

交掉表格后，我一個人坐了兩個小時的車偷偷地跑到復旦的校園里去坐了一個下午，去哀悼我夢想的破滅。

復旦真漂亮啊。鋪天蓋地的杜鵑安靜地在校園里醉人地開放，恰到好處地映襯著如我想象中的肅穆、神圣的復旦校園。我的眼淚一下子流下來。我不甘心啊，我不甘心一個做了 12 年的夢就這樣被一張薄薄的紙所徹底打碎，我不甘心高三這一年來日日不顧一切的拚搏就這樣被一句“保險”的理由而葬送。我知道沒有什么可以替代復旦在我心中的那種舉足輕重的地位，若是真的以高分進了其他學校的任何一個系，那種遺憾又豈是坐到復旦門口去大哭一場所能排譴的呢？

我知道那一個燥熱無比的星期天下午，對我而言意味著一種執著意念的勝利。現在想起來，那一個下午的寧靜美麗的復旦，幫助我做出了一個屬于我自己的多么重要的決定。

我終于還是在所有人差異的目光下要回了我的那張志愿表，鄭重地在表格上工工整整地填上了“復旦大學”那四個令我激動的大字。那真是我 12 年來寫的最舒服的，最漂亮的四個字。這四個字也是我這么多年來憑自己的意愿所做出的最重要的一個決定，是體現我人生最初分量的一個決定。

我要我所要的，縱使是在現實面前被撞得頭破血流，縱使是在高考場上輸得一敗涂地，這是我自己做出的選擇。

正如學生，敗在考場上。

接下去的日子就再也沒有什么值得書寫的地方了。交掉了志愿表的我們，沒有什么再值得去勞心傷神的東西，讀好書，做好卷子，放松一下心情，一切就是這么簡單。

至于那被無數人稱之為黑色的三天，我以為緊張是有的，但對于身經百戰的我們來說，當它是一次特殊的模擬考，坦然面對就可以了。我覺得自己當時真是超級地冷靜，心不慌手不抖地就做完了所有的考卷，交上了我 12 年中最最重要的一份答卷。

最后一門考的是綜合，我最后一個交的卷，教室里已經沒有人了，監考老師露出難得的微笑：“考完了？”“嗯。我的高中結束了。”走出考場的時候，腳有一點發軟，腦子里面嗡嗡作響。整個身子像被抽去了主心骨一般的癱作一團。疲倦像小山一樣的壓過來，我累了，真的累了。交掉了考卷，仿佛交走了半生的囑托。

三百多個飽含汗水與淚水的日日夜夜呀！

排山倒海的感覺涌過來，把我無聲無息地淹沒。

拿到復旦的通知書后終于還是忍不住去看了那間熟悉的教室。五樓南邊走廊向里走的最后一間屋子，高三一年的青春從這里流走。講臺上的玻璃瓶里意外地插著一束淡紫色的勿忘我，嫩綠的小碎花瓣零星地點綴其中，輕輕地在風里搖曳。

我和我的朋友們就在這樣一間一年四季都有花朵綻放的屋子里共同走過了一段最最艱苦的歲月。現在，他們中間有的去了北京，有的去了南京，或是留在了上海的某一個遙遠的角落。我想得起我的同學們把頭埋在亂七八糟的草稿紙里演算水的張力的情景，我想得起我把腳蹺在前座的凳子上嘰哩呱啦地背政治的情景，我小心翼翼地將這個小屋子里曾經那么真實地上演過的每一個飽含酸甜苦辣的小故事深深地埋藏在心底，它們都是我難忘的高三一年的最好見證。

我們都曾經因為一個共同的目標而相聚在這里，現在，每個人又不得不為了新的目標而各奔前程。天下沒有不散的宴席。畢業晚會上許多男生都留下了眼淚，歡樂也好，痛苦也罷，畢竟這一段的真實是我們共同攜手走過的最初有分量的人生。

那片笑聲讓我想起我的那些花兒

在我生命每個角落靜靜為我開著

我曾以為我會永遠守在她身旁

今天我們已經離去在人海茫茫

她們都老了吧

她們在哪里呀

幸運的是我 曾陪她們開放。

記得曾經極喜歡一部叫《十六歲的花季》的電視劇。名字取得真好。

花季爛漫啊。

爛漫花季。

高三的三百多個日日夜夜里的一點一滴，也正如一朵一朵姹紫嫣紅的小花，開在每個人的心里。也許不是每朵花都美麗得驚天動地，不是每朵花都香艷得驚世駭俗，也并非每朵花都能結出豐碩的果實。但那些花兒的確真真實實地在每個人心中最柔軟的地方綻放過一回，也確確實實留下過一些花開的甜香。這些花兒的影子連同高三帶給我們的是今天我們用來看世界的一雙成熟的眼睛，這份刻骨銘心會影響著我們今后在人生路上的每一個選擇，每一次決定。

花兒開過了。我們承認也好，忽略也罷，只要花開，就會不敗。

有些故事還沒有講完那就算了吧

那些心情在歲月中已經難辨真假

她們都老了吧

她們還在開吧

我們就這樣

各自奔天涯。

后記：

高三一年的故事終于講完了，有點乏，感覺還是有一些力不從心。

很長時間以來都在想應該用一種怎樣的文字準確地把我這一年的感觸生動地寫出來，讓他們作為一種紀念以文字的形式呈現出來。

說實話，我是一個很順利的小孩，小學直升初中，初中又直升高中，幾乎沒有受到什么磕碰就走到了今天的位置。所以，高考對于什么也沒有經歷過的我來說就更多了別一種滋味在心頭。我用心去感受這一年中的點點滴滴，以一種虔誠的態度去接受高三所帶給我的挫敗與獎勵。我想，這是一場難得的洗禮，是一段珍貴無比的經歷。

文字還是有一些蒼白，不知道大家看了文章能不能獲得一種感同身受的體會。如果有哪怕一丁點的認同，我想，我就很滿足了。

花開不敗，花開不敗啊。

還會有很多的精彩去等著我實現，有許多像高三一樣的經歷等著我去體會。所有的故事都是邊走邊唱。

第四篇：勵志文章

李倩文勵志系列小說之一

人生應該好好奮斗，奮斗吧！

人生如夢，夢若人生。

人生，短短三萬天，有高潮，有低谷；有成功，有失敗；有生，有死。

青年人看到人生路上全是燦爛的鮮花，老年人看到人生途中只有荒涼的墳墓。

我們說：既有鮮花，也有墳墓；在墳墓上綻開鮮花，在鮮花下可能掩蓋著墳墓。

我面對如此美麗的人生，經常在想：人活著究竟是為了什么？

有的人甘愿當一名乞丐，流浪街頭；有的人不甘平庸，孜孜不倦；有的人自甘墮落，碌碌無為；有的人紙醉金迷，荒度光陰。

我一直在想：我希望做個什么樣的人？我能做個什么樣的人？我應該做個什么樣的人？

人生幾十年！是一個絢麗、悠長的夢。聚也匆匆，散也匆匆。等到白發于我們的那一年，夢也醒了，回頭展望一下自己留下的足跡：有荒度光陰的追悔，只能發出“白了少年頭，空悲切”感嘆；也有碌碌無為的惆悵，不免會嘆息“安邦治國平天下，自有孔圣人”的不平；也有孜孜不倦的自豪，追憶人生時就會有“黃河歸來不看川，黛眉歸來不看山”的萬丈豪情。人 1

人生應該好好奮斗吧！

也是動物，之所以與其他動物區分開來，就因為人具備了各種欲望。

人往高處走。我們都不甘心落后于別人，于是就有了競爭。

成者為王，敗者為寇。

有些人在激烈競爭的洶濤駭浪中被卷走，從此一蹶不振；有些人卻迎著風口、踏上浪尖，上了岸，他們成功了。因為他們多了一份堅持。風口浪尖對于他們來說不是絆腳石，而是墊高自己的基石。

生容易，活容易，生活不容易。人生就是生活的過程。哪能沒有風、沒有雨？正是因為有了風雨的看見斑斕的彩虹；有了失敗的痛苦才會的喜悅。屠格涅夫在《羅亭》中說：“我然短暫而渺小，但是偉大的一切都由人

洗禮才能嘗到成功們生命雖的手所造成的；人生在世，意識到自己這種崇高的任務，那就是他們人生中無上的快樂。”我們就是來創造這個社會的，難免會受些傷、流過淚。

時間，飛快的轉，劃過一個個夢的幻曲。

人生，就要闖出一條路來！為了事業，為了奮斗的人生，盡管失去許多，但有失必有得！而得到的往往會失去的更重要，它是人生的價值與意義。

人生漫漫，歲月無常。

比 2 李倩文勵志系列小說之一

我們又怎能預知未來？但只求無愧我心！人生，因為有競爭，人們才有動力；人生，因為有奮斗，人們才追求卓越。

人生如煙，如云，如風。轉瞬即逝。“只有倒退的人與車，沒有倒退的時間和路”，既然我們走到了今天，又占有如今的社會地位與責任，只有前進，前進，再前進！莫倒退。青年人，更重要的是看到明天，抓住今天，在寧靜中奮進，也許在明天旭日出山之前，你又創造了奇跡！

萬木凋而山不墜，百川竭而海長平。人生易老而奮斗的心不會老，正所謂：活到老學到老，學到七十還嫌少。人生雖短，但不應該是匆匆過客，而應該是：奮斗的激情如六月的烈火，前進的腳步若江濤海浪，遇山開山，遇水截水！當我們人生途中失敗時，多看看莫扎特、巴赫、貝多芬、史鐵生、海倫凱勒……他們是藝術與文學的大功大成者，卻是人生的不幸兒。他們低頭了嗎？墮落了嗎？抱怨了嗎？放棄了嗎？

“風風雨雨浩瀚人生”、“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”、“春風楊柳萬千條，億萬神州盡舜堯”詩人都在追求著，探索著。人生，要有自己的價值。一個人如若不能使自己的人生輝不追 煌，但也沒有理由使它黯淡；人生可以平凡，但可以庸俗、墮落；人生不在乎掠取多少，而在于求過程的完美與卓越！

人生，最寶貴的莫過于光陰。人生，最璀璨的莫過于事業。人生，最快樂的莫過于奮斗。

人生應該好好奮斗吧！

每個人都有一個明天，每個人都有一個明年。立足今天，展望明天，立足今年，開拓明年。

天，一 我相信，無論今后的道路多么坎坷，只要抓住今遲早會在奮斗中嘗到人生的甘甜。抓住人生中的分一秒，勝過虛度中的一月一年！

積極的追求，百分之一的希望也可能會成為現實；消極的等待，百分之九十九的把握也會泡湯！

人生大舞臺，舞臺小人生。人生只有創造才能前進；只有適應才能生存。能“經天磨是好漢，不遭人嫉是庸才”，對自己有超越；對別人有挑戰。這也許就是人生的真諦！巴基斯坦人講：“不抗爭而活，是恥辱；不抗爭而死，是懦弱；抗爭而生，是光榮；抗爭而死，也是甘心的”。人生就要抗爭，需要抗爭！與病魔抗爭！與逆境抗爭！與命運抗爭！與天斗，與地斗，與人斗！在抗爭中奮斗，在奮斗中實現理想！突破羈絆，這時自己才有新的人生超越！

人生是坎坷的，人生是崎嶇的。我堅信：在人生中只有曲線前進的快樂，沒有直線上升的成功。只有珍惜今天，才會有美好的明天；只有把握住今天，才會有更輝煌的明天！人生啊，朋友啊！還等什么？奮斗吧！

第五篇：勵志文章

《化石吟》教學設計

設計者：葛江海

（鄭重聲明：本設計所有權歸著作人及出版人擁有，未經書面授權，不得盜用本設計進行營利活動，更不得進行網絡傳播，一經發現，將訴諸法律，嚴肅處理。）【教學目標】

1.有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的思想感情，體會詩歌的韻律美、內容美。2．培養學生的科學精神和探索未知世界的興趣。【教學重點】

1．領會化石向我們展示的圖景。

2．調動學生的課外積累，發揮學生豐富的想象力。【教學難點】

感受詩歌的思想感情，體會詩歌節奏韻律之美。【課時安排】一課時 【教學流程】

一、說化石，導入課題

同學們知道什么是化石嗎?你們知道哪些有關化石的知識?(出示一些化石的圖片資料。)今天我們將要學習一首詩——《化石吟》，誰來談談“吟”的含義?（吟是贊頌的意思。）那么作者為什么要贊美化石呢？讓我們帶著這個問題一起來讀課文。

二、讀課文，體會感情

1．聽讀，在聽讀中整體感知，讀準字音。

生字詞：骸（hái）骨

猛（měng）犸（mǎ）

檔（dàng）案

卓（zhuō）越 多音字：萬載（zǎi）

地殼（qiào）

重（chóng）現

2．跟讀，在跟讀中體會詩歌的節奏韻律。教師要給學生劃清詩的節奏。明確：全詩押a 韻。

3．自由讀，在讀中思考這首詩的層次、結構特點以及詩歌的主要內容和作者的思想感情。

方法提示：閱讀詩歌的時候需要讀出節奏，要在反復吟誦中感悟品味詩歌的思想感情，重點字詞需要用心體會，通過聯想和想象感悟詩歌的情感。

明確：

(1)詩歌可分為三層：1—2節發問引發聯想；3—6節具體抒寫聯想想象內容；7節照應開頭，回答呼應。

(2)這首詩在結構上前后照應，最后一節照應第二節。

(3)這首詩寫科學家通過研究化石展現了億萬年前的神奇景象，表達了作者對科學神奇與人類偉大的贊美之情。

4．融情朗讀。目的：這首詩節奏鮮明，聲調和諧，音樂性強，要反復地讀，在讀中增強語感。

要領：

(1)大聲朗讀。(2)讀出節奏。(3)先讀給同桌聽。

(4)在全班朗讀。老師適時點撥。

三、品美點，研讀賞析

任何一篇美文，都必須深入品析其好詞佳句，才能體會其妙處。現在請同學們以四人小組為單位自由朗讀，并思考討論以下問題。

1．“你把我的思緒引向遠古”一句在全文中起什么作用?

2．怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句?

3．“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫”寫的是什么?為什么這樣寫?

4．從詩中找出你喜歡的一句或一個詞，說說你喜歡的理由。

明確：

(1)引起下文的作用。

(2)因為在化石中作為生命基本物質的有機化合物還保存著，為科學研究提供了必要的條件。

(3)言之成理即可。

四、聯想想象

這一環節安排兩次有質量的說話，以促進學生對詩意的挖掘，以訓練學生的想象和說話能力。

1．當你面對復原的恐龍、猛犸時，有何感想?

以“面對復原的恐龍猛犸，我想到

”說話。

2．“沉睡千年的石頭說了話”，它說了些什么? 明確：引導學生暢所欲言，言之成理即可。

以“我想象，千年的石頭在說：

”說話。

五、小結這節課（悟學法）

學生自由談本課的學習心得。

明確：詩歌學習第一步是讀，讀出節奏韻律，讀出感情；第二步品析好詞佳句；第三步聯想想象，深入意境。

六、拓展、作業

1．收集有關化石的文字資料、圖片等，辦一份關于化石的手抄報。

2．你喜歡科學詩嗎?請在課外再找一首或者模仿著寫一首。

七、板書設計

說話

化 裹藏 講述 高明的魔法師

留下

描繪 卓越的雕刻家 吟 刻下 否定

描畫 石 回答

【資料寶藏】

1．相關聯讀

這是一首介紹有關水的知識的科學詩，在了解本詩內容、把握詩歌感情的同時，可與《化石吟》相比較閱讀，進一步體會科學詩的特點。

水

佟希仁

我是藍色大海、碧綠湖泊，我是潺潺小溪、翻滾江河。

氫氧是我的生身父母，無色透明是我的品格。

攝氏百度我要沸騰歡笑，升騰裊裊霧氣向高空漂泊。↗ 當然，陽光會使我身形變態，化做縷縷多姿的云朵。

但我不習慣在天庭漫游，時刻將大地母親掛念心窩。

冷風擁抱常使我流下激動的眼淚，或隨雷聲閃電一起降落。

專橫的冬季嫉妒我的自由，唆使北風給我戴上沉重的枷鎖，囚禁在銀色的牢籠里，捆綁手腳，嚴禁唱歌。

可思維是禁止不住的，我懷念春天像黑夜盼望光與火。

啊，我是枝頭累累的果實，沙漠里行人臉上的笑窩。

我是萬物生長的血漿，人類親密的朋友和使者。

哪里都有我的身影，可愚蠢的人卻常常玷污我。

工業垃圾大量傾倒我的口中，泄漏的石油常在我身上涂抹。

這分明是肌體里埋下的炸彈，在自己飯碗中留下惡魔。

聰明的人類啊，愛護我吧，再不能為自己種植災禍!

2．什么是化石？

通俗地說，化石就是生活在遙遠的過去的生物的遺體或遺跡變成的石頭。

在漫長的地質年代里，地球上曾經生活過無數的生物，這些生物死亡后的遺體或是生活遺留下來的痕跡，許多都被當時的泥沙掩埋起來。在隨后的歲月中，這些生物遺體中的有機質分解殆盡，堅硬的部分如外殼、骨骼、枝葉等與包圍在周圍的沉積物一起經過石化變成了石頭，但是它們原來的形態、結構（甚至一些細微的內部構造）依然保留著；同樣，那些生物生活時留下的痕跡也可以這樣保留下來。我們把這些石化了的生物遺體、遺跡就稱為化石。通過研究化石，科學家可以逐漸認識遙遠的過去生物的形態、結構、類別，可以推測出億萬年來生物起源、演化、發展的過程，還可以恢復漫長的地質歷史時期各個階段地球的生態環境。