第一篇：相公學區2013秋季收費自查報告

相 公 學 區

2013年秋季教育收費工作自查報告

相公鎮位于長武縣城北部偏東，面積33.3平方公里。全鎮轄13個行政村，13690人。轄區共有小學6所（中心校1所、完小3所，初小2所）、幼兒園6所（公辦幼兒園2所、小學下轄學前班2個、民辦幼兒園2所）在校學生596人，幼兒342人。在崗教職工81人。

為了落實上級各項收費政策，切實規范我區各校教育收費工作，根據縣局《關于開展教育收費專項檢查的通知》文件精神，我區進行了認真的自查，在本學期未出現任何亂收費行為，現做如下匯報:

1、我區各校作為義務教育階段學校，嚴格按照省、市規定沒有收取任何費用，沒有另立收費項目、沒有擅自提高收費標準、擴大收費范圍的行為。

2、我區幼兒園嚴格按照有關收費標準以辦園類別收取保育費，除此之外再沒有收取任何費用。

3、我區各校沒有以舉辦“實驗班”、“重點班”、“特長班”等名義違規收費的行為。

4、我區各校沒有統一為學生征訂和購買教輔材、課外讀物、報刊雜志的行為；沒有強制學生統一購買生活和學習用品的違規行為；有關單位、部門沒有向學校攤派課外讀物等行為。

5、我區各校不存在以捐資助學與上學掛鉤的現象。

6、我區各校不存在違反自愿原則和非營利原則，強制收取服務性收費和代收費從中牟利的行為。

7、我區各校按要求在醒目位置設立永久性的公示牌，公示項目齊全，公示內容正確，并將監督舉報電話向社會進行公示。

8、地方政府和相關部門沒有出臺教育收費政策、沒有向學校收費或攤牌費用、沒有通過學校打車收費、沒有擠占、挪用、截留教育經費等行為。

相 公 學 區 二0一三年九月四日

2013年秋季教育收費工作自查報告

相 公 學 區 二0一三年九月四日

第二篇：秋季中小學校收費自查報告

東坑鎮第二小學收費自查報告

今年秋季開學以來，我們東坑鎮第二小學在上級主管部門的領導下，認真落實國家和省市關于規范教育收費、治理教育亂收費的要求，嚴格執行財政局、教育局、物價局聯合下發的中小學校收費文件要求，進一步規范學校收費行為，推動教育系統政風行風建設，切實維護人民群眾的切身利益，進一步提高人民群眾對教育的滿意度。

一、統一思想，加強管理

全面貫徹落實科學發展，堅持標本兼治、綜合治理的工作方針，切實做好規范教育收費、進一步治理教育亂收費工作，學校對全體教師進行思想教育，使大家充分認識到規范中小學校收費是創建和諧校園的基礎，全體教師務必重視、務必認真、務必堅持原則。

二、加強對教育收費自查的認識

開學初，學校接到教育局、中心校的有關通知后，將文件精神傳達給各老師，使大家認識到：學校的收費要嚴格按上級文件收費。通過自查，要更加明白任何教育亂收費行為，都有損于教育的形象，有損于教師的形象，有損于黨和政府的形象。規范教育收費工作，是推動教育事業持續、健康、協調發展的必然要求，是教育系統黨風廉政建設的重要任務。

三、自查內容

1、在免除義務教育階段公辦學校學生書雜費后，生均公用經費得到保證。沒有收取學生一分錢。

2、不存在違規補課收費等情況，包括利用課余時間和節假日、雙休日強制或變相強制學生參加收費的補課。從未出現過補課現象，因而就沒有收取過學生的補課費。

3、按照上級文件精神，本著家長和學生自愿的原則，凡自愿愿意訂校服是學生自愿。

四、今后的工作

我們將繼續認真落實上級有關精神，加強學習和宣傳，認真加以鞏固，防止松懈和麻痹大意，嚴格按程序操作。切實把規范教育收費放到重要位置來抓，進一步明確教育收費規范要求，確保教育亂收費責任投訴為零，為教育發展創造良好的環境，為樹立良好的教育形象而努力。

2015年8月20日

第三篇：20114-2012秋季收費自查報告

世德小學2011秋季教育收費自查報告

我校嚴格按照上級教育收費文件和政策的精神進行收費，結合教育部等七部委、省教育廳等七部門、市教育局等七部門《關于2011年治理教育亂收費規范教育收費工作的實施意見》和《澄海區開展教育亂收費專項治理活動實施方案》，依照《關于開展2011年秋季教育收費檢查工作的通知》精神，對我校教育收費情況認真開展自查工作，在2011年秋季收費工作中未出現任何亂收費行為，現做如下匯報：

1、我校作為義務教育階段學校，收費嚴格按照省、市、區規定收費項目和收費標準收費，沒有另立收費項目、沒有擅自提高收費標準、擴大收費范圍的行為；嚴格執行“收支兩條線”。

2、我校按要求在醒目位置設立收費公示牌，公示項目齊全，公示內容正確，沒有越權收費、超標準收費，并設立監督舉報電話。

3、我校沒有以舉辦“實驗班”、“重點班”、“特長班”等名義違規收費的行為。

4、我校沒有存在以捐資助學與上學掛鉤的現象。

5、對于符合義務教育階段的外省籍學生，我校一直按照教育主管部門的政策規定統一安排，從無收取擇校學生的費用。

本學期向本地戶籍學生每人收取8元作業本費，外省籍學生每人收取非免費生書雜費213元。

汕頭市澄海世德小學2011年9月13日

第四篇：秋季開學收費自查報告

2013年秋季開學收費自查報告

我校一直以來高度重視收費工作，認識到開展秋季開學教育收費

檢查是切實維護人民群眾利益的重要體現，是推動規范教育收費治理

教育亂收費工作的重要舉措。

我校嚴密組織，嚴格紀律，不走過場。接到《通知》后，針對檢

查內容認真開展了自查自糾工作，對檢查內容進行重點檢查。

經檢查，我校嚴格遵守收費紀律，嚴格按照有關規定開展收費工

作，沒有亂收費現象。

我校還嚴格執行教育收費公示制度，做到收費公開，接受群眾監

督。

xxxxxx2013年11月16日

第五篇：相公學區教育教學質量調研報告

相公學區教育教學質量調研報告

為了全面、準確掌握相公學區教育教學質量現狀，總結分析各校開展教育教學質量管理的特色作法和先進經驗，發現教育教學質量管理中存在的突出問題與困惑，并研究探索有效的破解途徑與策略方法，進一步整體推進各校教育教學質量邁向新臺階，促進教育教學質量全面、均衡、大幅度提升。通過本次調研，形成如下報告：

一、教育教學質量現狀

相公學區目前共有6所小學，1所中心小學、3所完全小學和2所初級小學。就綜合情況來看，該區教育教學質量處于縣中下水平，就全區而言，由于地緣關系，中心校成績好于完小、完小好于初小，中心校和完小相比較，胡家河小學最差。從發展的角度來看，全區教育教學質量邁上了一個新臺階。

二、取得成績的經驗

1、完善學校各項規章制度，規范管理，減少工作的隨意性。

2、加強“兩支隊伍”建設，即班子隊伍和教師隊伍建設。

3、加強校本教研，特別是積極推進課堂教學改革，提高教師的專業素質和教學的有效性。

4、嚴格工作考核制度，堅決實行教師工作考核與績效工資掛鉤。

5、嚴抓學校常規工作，加強質量的監控，全區上下狠抓教育教學質量。

三、存在的問題

客觀方面：

1、該區是全縣唯一不支教的鄉鎮，近年來，一直沒有補充過新鮮血液，退休教師卻多達十幾人，再加上學生逐漸增加，學校分散，導致用人十分緊張，胡家河小學及兩所初小皆為復式教學。

2、留守兒童逐漸增多，監護人關心不夠。絕大多數留守兒童是由爺爺奶奶或外公外婆撫養的，他們關心孩子只停留在吃飽穿暖的層面上，至于孩子的學習和輔導幾乎無能為力，在家里對孩子的監督也不夠。

3、相公中心校及各完小教育教學輔助用房、教學設施緊缺，嚴重制約教育教學活動的開展。

主觀方面：

1、理念與行為存在著一定的差距。通過培訓與學習，教師較好地接受了新思想、新理念。但是，在課堂教學中部分教師不能很好地落實這些新理念，教學思想與教學行為之間存在著一定的差距。

2、有相當一部分學生的學習態度不端正、學習目的不明確，對學習缺乏興趣和上進心，造成學生的基礎知識不扎實，學困生逐級增多。

3、由于不支教的原因，部分教師安逸心理十分突出，特別是老教師工作熱情不高。

4、校本教研深度、有效性不強，教師業務素質的提高滯緩。

四、提高教育教學質量對策

（一）轉變觀念，提高教師素質。

學校質量說到底其實就是教師的素質體現。教師教學觀念的新舊、素質的高低制約著教學的每一個環節，也制約著學生素質的提高。在新的教育理念下，如果教師沒有轉變教學觀念，沒有高深的文化素質，就很難做到與新課程同行，會被改革的步伐遠遠拋在后面?！敖逃蓴≡谟诮處煛?，當前，每一位教師都必須要轉變觀念，認真學習各科《課程標準》及現代教育理念，確立新的教學觀，提高自身的專業水準；努力學習教育學、心理學及各種教學法，用科學的教育教學理念指導自己的教學行為；派骨干教師到外出學習、觀摩，回來上“匯報課”。同時，在教學過程中不斷積累教學的點滴經驗，勤思考，?？偨Y反思，苦練基本功，不斷提高教學水平，為促進教學質量的提高鋪好堅實的基礎。

（二）切實抓好課堂教學。

教學要重視課堂教學，只有增強課堂教學的有效性，拒絕無效的課堂教學，才能達到提高教學質量的目的。高效課堂教學模式已經推行多年，但多數教學依然停留在舊的模式中，教師在課堂上一味地講，學生一味地聽，課堂教學變成機械乏味。教師總以為學生什么都不懂，什么都要學，因此課堂中教師講得非常多，講得非常細，“滿堂灌”教學方式成為教師普遍運用的手段。

古人云：“授人以魚不如授人以漁”。教給學生的不僅僅是知識，更要注重培養和發展學生的學習能力。所以要提高學校的教學質量，優化課堂教學是關鍵。

首先，要備好課。一堂優質課是走向成功的第一步，這樣學生不僅可以在輕松愉快中接受知識，還可以培養能力。我認為備課要做到以下兩點：

1、備教材，教師要認真鉆研教材，掌握教材編排體系，明確每節課的教學目標及重難點，精心設計課堂教學思路、教法及學法，特別是復式教學設計一定要做到“動靜結合”，嚴密組織教學過程、合理分配教學時間和冷靜處理教學秩序。

2、備學生，教師在課前要了解學生的實際情況，掌握學生已有的知識水平及接受能力，課堂上學生可能會出現哪些情況，教師應如何處理等都要充分設想。知道了學生該如何學，自己該如何教，這樣的課堂教學才能輕松自如，學生才能真正掌握知識，成績才能得到提高。

其次，明確學生的主體地位。《新課程標準》明確指出：學生是學習的主人，教師是學生學習活動的組織者、引導者與合作者。在教學中，要相信學生，把課堂交給學生，給學生充分的時間去閱讀，去感悟，去思考，去質疑和明辨。要做教學的有心人，組織和引導學生去發現、尋找和利用學習資源，為學生營造合作交流的空間、時間和學習氛圍，讓學生真正成為學習的主人。教學活動中，教師只能以教師行為參與學生學習活動，在觀察、傾聽和交流中成為學生學習活動的參與者、引導者、促進者。

再次，優化課堂結構，充分利用好40分鐘。教育心理學研究成果顯示，在40分鐘的課堂中，學生的興奮程度和思維活動的水平在不同的時間有著明顯的起伏。根據這一特點，教師在課堂教學中要正

確分配時間，復習舊知、新課探究、積累鞏固、拓展延伸，每個教學環節都要合理使用時間，詳略得當，張弛有度，講練結合，使課堂教學結構達到最優化。做到這樣，教學任務圓滿完成了，學生學習負擔減輕了，教學質量也會得到有效的提高。

（三）以活動為載體，搭建師生展示的舞臺

教師方面：

1、展示老師的學習筆記。

2、展示老師的教學反思和精彩的課例。

3、展示老師的教學技能。

4、展示老師的教學成果。

學生方面：

1、展示學生的作業、試卷。

2、展示學生的特長。

3、展示學習成果。

（四）夯實基礎，培養良好的學習習慣。

良好的學習習慣是提高教學質量的保證，而學習習慣要建立在堅實的基礎上，要把提高學生的基礎落到實處。在平時的教學中，許多基礎知識教師往往以為學生已經掌握了，而忽視了它的重要性和教學的必要性。想提高成績水平，基礎知識至關重要。新課程的實施，要不斷地吸收新思路新理念，但教學絕不能脫離基礎，從基礎知識抓起，才是結合實際的教學行為?？鬃诱f：“學而不思則罔,思而不學則殆?！苯虒W實踐證明，不會思考的人，是不會學習的。對于學生，沒有問題 的思維是膚淺的思維，被動的思維。因此，在教學中必須想方設法讓學生在閱讀中發現問題、思考問題，從而培養學生的質疑意識和能力。學生問得多，必然想得多，問得深，必然想得深。良好的學習思維習慣對學生個性的發展，學生主體的發揮，提高學生學習質量起促進作用。

（五）加強對學校校本研修的指導。

為了確保校本研修的有效性和針對性，建議從以下方面選擇符合本校實際的課題展開研究：

1、對高效課堂教學的研究。

2、讓我們的課堂“動”起來。

3、發揮小組組內幫扶、組外競爭的作用。

4、如何提高學生的學習自信心和上進心。

5、學生厭學的原因及對策。

因此，進行科學有效的管理，狠抓各類教學常規的落實，全面推進新課程改革，才能使相區各項工作有條不紊地進行，從而有效地保證教學質量穩步提高。

2015年11月20日