第一篇：拉麻中學升旗儀式主持詞

拉麻中學升旗儀式主持詞

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家早上好！

金秋九月，麥浪滾滾。

裊裊炊煙隨絲絲朝陽而起。

瑯瑯書聲，伴陣陣晨風而來。

遼闊的天空，有小鳥翱翔。

無邊的大海，有魚兒躍騰。

我們朝氣蓬勃，暢想未來。

我們擁有夢想要讓祖國更加繁榮富強！

讓我們一起迎接這莊嚴而神圣的升旗儀式吧！

今天擔任升旗儀式的是八年級一班護旗隊，擔任升旗手的是來自我們班的黃尚斌同學。護旗手是我們班的馬俠科、楊錦軍同學。八年級一班是一個團結友愛、積極奮進、有種太陽般熱情，流水般的活力的班集體。我們的班主任包老師，不但在學習上關心我們，而且在生活上還經常幫助我們。因此，我們班的每一位同學都懷著感恩的心積極學習、頑強拼搏。

為了使我們的班級更加美好，我們班的每一位同學都各盡所能、發揮所長，把自己的智慧與熱情貢獻給集體的建設，我們班的同學不但在學習中爭分奪秒、團結友愛，而且在生活上還互助互愛、不棄不放。

下面我宣布升旗儀式現在開始！

第一項：出國旗；

第二項：升國旗，奏國歌；請全體師生行注目禮！

第三項：唱國歌；

第四項：國旗下演講，演講人：八（1）班 徐鵬 同學。

第五項：請上周值周教師公布上周值周結果。

第六項：請上周值周領導講話。

第七項：請本周值周領導安排本周工作。

升旗儀式到此結束，各班按次序帶回教室。

第四周

第二篇：拉麻中學法制教育演講稿

拉麻中學法制教育演講稿

今天，我演講的主題是《打擊侵害校園犯罪，加強自我防衛能力》。青少年是祖國的未來，民族的希望，是我國社會主義現代化建設事業的接班人。教育和培養好青少年，是我們中華民族永葆生機和活力的根本大計，是社會主義現代化建設事業的基礎工程，是全黨全社會共同的社會責任。新中國成立以來，黨和政府高度重視青少年的培養教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。但是，我們應該清醒地看到，近幾年來，侵害校園的案件以及學生犯罪時有發生，嚴重破壞了學校正常的學習、教學秩序。我們一方面對侵害校園的犯罪要進行嚴厲的打擊，另一方面，也要加強校園治安環境的整治工作，提高自我防衛能力。

青少年犯罪的主要原因：

從主體因素上看，一是自我控制能力脆弱；二是頭腦簡單，解決問題的方法偏激粗暴：三是貪圖享受。從客觀因素上看，一是家庭教育的誤區；二是學校教育的失當；三是社會文化氛圍消極方面的誤導；四是缺乏社會救濟措施；五是法制教育相對滯后：六是受社會經濟負面效應的影響。

對學生來說，讓犯罪遠離校園，應從自身做起，加強思想道德修養，從而鏟除校園犯罪滋生的土壤。許多案例表明，校園犯罪事件的發生有一定的條件，一定的氣候，越是思想政治工作薄弱，學生紀律差的學校，發生的事件越多。學校犯罪事件又是一種見不得人的、偷偷摸 1

摸的勾當，因此它只能在黑暗中進行。如果我們讓陽光普照校園，那么參與犯罪者就不敢出現。陽光是什么，陽光就是學校的正氣，就是全校同學的正氣，這就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。我們在打擊侵害校園犯罪的同時，還應加強自我防衛能力：

1、提高法律意識，提高明辨是非的能力。你們要多學點法律知識，弄明白什么是違法、什么是犯罪，只有明白了什么是違法，什么是犯罪，才有可能自己不做違法犯罪的事，同時也有可能制止他人違法犯罪。

2、增強同犯罪分子作斗爭的勇氣。為什么侵害校園犯罪屢禁不絕，一個重要的原因是同學們沒有團結起來，缺少同犯罪分子作斗爭的勇氣。面對犯罪分子的暴力威脅，竟然會束手無策，讓他們得逞，原因是他們被犯罪分子的暴力所屈服。

3、掌握防衛方法。一是要看好自家門，宿舍門要隨時關好，錢財要妥善保管；二是外出要請假，夜行要結伴，讓同學老師知道你去哪里，或者遇到問題有個照應，防止犯罪分子襲擊；二是同學們應該學習《未成年人保護法》，明確青少年在哪些方面應受到保護。在受人欺侮，遇到危險或可能發生危險時，要主動、及時地與老師、家長、公安人員取得聯系，積極爭取學校、社會和家庭的保護和幫助。發生事情后要學會用法律保護自己，要大膽揭發壞人壞事，不要姑息養奸。總之，抓好青少年法制教育，是民主法制建設的基礎性工作，國民素質的提高，社會經濟文化的發展，民主與法制的推進，這都寄希望于廣大的青少年。為推進青少年的法制教育的深入開展，全社會都應當

行動起來，與時俱進，開拓創新，共同托起明天的太陽。

借此機會，我再說一說一些安全問題。

我知道，同學們大多會吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順利、求報平安的歌曲；我相信，同學們都理解“平安是福”、“平安是金”等話語所包含的對生命的思考；我斷定，同學們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語對父母、親戚、同學、朋友表達過良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人享受生活和集體保持穩定的最重要的保障線。

校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、交通事故、火災火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。在全國各類安全事故中，學校安全事故所占的比重很大。據了解，我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡：中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學生在“消失”。當前，中小學生中相繼出現了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發的傷亡事件，暴露出了當前學生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。珍愛生命 安全出行

隨著一聲清脆的啼哭聲，就標志著一個生命降落人間，生命的存在意味著什么？ 每當旭日東升的剎那間，太陽將金黃撒遍每一個角

落，大地萬物蘇醒------那是因為有生命的存在；嬌嫩的花朵在綠叢中起舞，螢火蟲在黑暗中眨眼歌唱，活潑的孩子在草地上翻滾------這些都是因為有生命的存在。生命無處不在，無處不有。生命又是何其珍貴！有了生命，才有了競爭和拼搏，有了生命，才有快樂與悲傷，有了生命，才有希望與理想，有了生命才有了對生命的珍愛。

世界上最珍愛的莫過于生命，而生命對每個人卻只有一次。何況人生在世肩負著太多太多的責任。因此，重視健康是珍愛生命的前提。當今威脅生命的安全因素都有那些呢？無非是疾病與各種事故。人的生命是很脆弱的，這個世界因為人的歡聲笑語而精彩。如果我們不注重安全意識，視安全隱患而不顧，辜負家人的重望，把生命當兒戲，那么后果不堪設想，良心也終會受到譴責。一件件一樁樁血腥的事實報道，令人膽戰心驚，殘不忍睹。只因為忽視了安全問題，一個個生命如鮮花在瞬間凋零，給家人、朋友以沉重的打擊。到那時，這一切都為時已晚，我們已失去的太多太多，難道只有失去以后才醒悟、才懂得珍惜嗎？我們難道還不應該反思嗎？

血的教訓只能有一次，悲劇不能重演，生命更沒有第二次。誠然，生老病死是生命的自然規律，但我們可以防止非自然因素，也就是各種事故（包括交通事故、礦難事故及其他行業生產安全事故）。生存就是為了自己么？不，我們決不能這樣如此自私。可以說，我們的生命的一半就是家人，既然我們已經認識到交通事故使我們遭到沉重的打擊與巨大的災難，那我們為什么還要再去拿生命開玩笑呢？是的。死亡總是留給人們恐懼，對死亡的抵觸使人們對生存產生

渴望，因害怕所以才拒絕。正是如此，人們對生存的強烈愿望昭示著我們必須珍愛生命。

我們的道路還很長，人活著總得給世上留下一點美好的東西吧！朋友，我們這次心靈般的溝通，一定能夠打動你的心，我已經感受到你那顆熾熱的心在有利的搏擊著，甚至在顫抖。我們應讓自己的生命在理智的搏擊中度過，就象落葉、謝花一樣，瀟灑地來，瀟灑地去，做到對生命無怨無悔，讓生命之光永遠輝煌。珍愛生命吧，哪怕生命只有一霎那，那也讓它成為一種永恒！

第三篇：拉麻中學亮點工作匯報材料

拉麻中學亮點工作匯報

過去的一年學校緊緊結合學校自身實際，以畢業班和教學案例一體化研究活動的開展為工作重心，以提高教學質量為核心，在課堂優化達標、教學質量監控和學校文化特色建設上進行了扎實有效的探索和實踐。

一、立足課堂，推行了“四環四課精品課堂系列評優達標活動”。

從上一學年開始，我們立足于課堂，重點推行了“四環四課精品課堂系列評優達標活動”。即圍繞 “高效課堂”開展的“示范課、研究課、提高課、精品課” 系列評優達標活動，從而實現打造“精品課堂”和“教師提能”的目標。具體做法是分三步走：第一步，學期初教研組牽頭部署本次活動的方案、標準要求，再確立四類課參與人選與活動內容和步驟。第二步，立足于課堂，重點突出評課達標活動。實施了骨干教師上示范課，全員上研討課，學年末評選精品課的體系，并通過“示范課”——“研討課”——“提高課”——“精品課”進行實戰演練、研討，嘗試開展系列活動。①觀摩名師錄像課引領或確立本校縣級以上教學能手執教示范課，進行第一輪研討交流。②以學科教師多視角評價研討課進行觀摩研討和幫扶交流，形式上采用：“觀課堂活動、聽師生交流、問教學設計、談反思體會”的“問診式”課堂觀察與評價。③是在前兩輪基礎上的練兵活動，以新教師和幫扶對象高效課堂匯報提高課作為基礎達標。④精品課立標：此環節主通過各學科層層選拔，以精品課堂和綜合評定優勝者作為立標人，打造學校的本土教學能手，并作 1 為下一輪課堂教學的引領者。第三步：總結反思，每學期末進行自我反思、經驗交流、評價表彰，對各類資料整理歸檔。

本活動開展以來，取得明顯效果，多名過去低效教師的課堂明顯改進，教育教學質量大幅提高；推出了一批課堂教學優秀教師。

二、規范管理，抓實抓牢教學質量監控。

1、建立由學校領導、教導處、教研組構成的三教學質量監控的組織體系。①實行了在校長領導下的教導處——年級組——任課教師以及教研組——任課教師雙線質量監控管理模式。立足于規范和落實，明確了分工，及時對工作做出指導和評價，及時反饋。特別是上一學期，充實了教研組的力量，學校校長親自抓畢業班工作，并把加強畢業班管理作為工作重點。②學校中層領導實行分年級承包制，推行了年級、班級包干負責制。民主推選了年級主任，明確了其責、權、利，給予其最大的發揮空間，充分調動其主觀能動性，積極開展級組管理工作。③學年初，在教師的排課上，采取了優化組合，從專業素質、教學能力等方面精選教師，除對畢業班加強外,對任課教師進行了平衡搭配,開啟了教學大循環制，并注重對基礎年級的管理。

2、積極探索加強質量監控的措施和方法。特別是縣教學工作會后，學校組織教師認真分析了會議精神和教學評估辦法，對照不足找差距，進一步明確了以課堂為中心，以提高教學質量為核心的思想認識，注重了提高教學質量的全過程監控，注重抓好四關：①課堂教學關。新學年，我們立足課堂，突出做好以下幾點：A、備課立足規范和實用，課堂立足呈現特色與創新，測試評價立足學習指導和幫扶，總結反思立足改進 和提高。B、加強音體美、信息技術、綜合實踐等課堂的探討和檢查力度，突破學科薄弱點。C、嚴格按課程表上課，加強自由自習監督。D、夯實實驗教學，規范操作和實驗報告。E、繼續抓好未達標教師和新調入教師的課堂教學達標工作，組織他們學習理論、廣泛聽課，利用“三課兩評一反思”的例子，促進所有教師達標。F、在各年級均實施學案導學教學方法，繼續開展分角度課堂觀察教學活動，科學設計課堂觀察量表。②學情測試關。新學年，學校重點抓階段性檢測與評價。在命題上認真研究了兄弟學校發樣題，對每個單元試題進行整合后學校統一印刷。單元檢測主要由年級組監控，堅持等級加評語方式的單元過關檢測，每次的學情測試學科盡可能進行統一測試，月考成為制度，考試后及時進行質量分析，即幫助師生查找缺漏，改進教法、學法。提出教學改進意見，緊跟開好一次家長會。期中、期末檢測講評后統一存檔。每次測試后，每位教師都要對自己所包學生采取面談或書信形式進行心靈溝通，以此來激發學生學習興趣和熱情。③資料檢查關：做到有計劃、有標準、有普查（周查月結）、有抽查、有記錄、有通報、有反饋，量化計分，評估到人。發現有特色的和不足的及時總結。每次檢查要突出重點，要檢查教學活動的全過程，并對結果進行科學分析，將情況及時反饋于任課教師，從而提高自身教學水平。④教學質量評價關。每月1次教學質量分析會。研究、討論、分析并解決教學中存在的共性問題。召開學生座談會，了解教師的教學情況及作業布置量、批改情況。我們采用集中檢查與日常檢查相結合、普遍檢查和隨機抽查相結合、檢查與指導相結合、自檢與互查相結合的原則進行檢查；采用過程性評價和終結 評價相結合、定量評價與定性評價相結合、領導、教師、學生學期評價相結合的方法進行綜合評價。

3、此外，我們還加強了質量監控的制度建設。

三、學校建設上，努力打造特色班級文化建設

以優化校園環境為切入點，逐步形成特色環境文化。以制度建設為切入點，逐步形成特色管理文化。以班級氛圍建設為切入點，逐步形成特色班級文化。以學生活動為切入點，逐步形成特色人文內涵文化。我校的校園文化建設逐步形成，各具特色，處處濃濃的班級文化是我校努力打造的學校品牌，除了一如既往地開展好“書香班級”班級文化評比活動，不斷完善和提高外，又進一步延伸到校園文化等，為學生創建出特色的育人環境。

一是注重校園整體環境和“三化” 建設。原有教室粉刷一新，路面全部硬化，新建綠化帶，綠化率達到60%，綠化覆蓋率30%以上。教學樓前中路兩旁設立了8塊宣傳櫥窗，從多角度宣傳、展示學校風貌。

二是形成特色管理文化。學校制定了《中學學分等級制管理條例》，建設學分等級制管理系統，修訂《教師崗位職責》，《教研組職責》，《教學常規實施意見》，《教師工作量考核和獎勵辦法》等，建立教學質量保障體系，對教師的考核實行“常規考核與發展性評價相結合”的制度。建立教師專業發展檔案袋制度，完善教師發展性評價體系。以課題研究為載體，建立人人參與建設的課題研究制度。

三是打造班級文化的品牌，營造濃厚的班級人文氛圍。高標準、重特色的班級文化建設已成為我校的品牌。開展了系列“書香班級”班級 文化評比活動，各班級內呈現了多彩的文化氛圍。布置好教室衛生角；用好 “讀書角”，課桌凳統一、整齊、整潔；各具特色的班級牌宣傳欄、黑板報：“智慧人生”、“字詞積累”、“班級寄語”的裝點；書法和美術作品的張貼；教室的每面墻壁都是學生展示自己才藝的舞臺，“翰墨飄香”、“經典誦讀”、“才藝比拼”、“快樂書吧”等，無處不是才藝的集散地，無時不被書香所彌漫??.四是舉辦校園文化藝術節，以文藝演出、書畫展覽等形式，展示全校師生的精神面貌。發揮學校深厚的文化底蘊熏陶作用，重視思想內涵，強化道德要求，加強愛國愛校、明禮誠信教育，增強守紀、感恩意識，培養文明禮儀習慣，創設健康進取的校園文化環境。舉行形式多樣、學生喜聞樂見的“陽光體育”活動；演講、征文、辯論、書畫、手抄報、科技制作等比賽；“唱響紅歌”的學校藝術節活動、“腹有詩書氣自華”的讀書節活動；校園優秀歌手，才藝秀評選等文化藝術活動等吸引學生積極參與，推進高雅文化，高雅藝術進校園，不斷提高了師生的藝術修養層次和品位。

第四篇：拉麻中學周邊環境治理工作總結

拉麻中學周邊環境治理

工 作 總 結

為了進一步貫徹落實各部門有關會議精神，加強學校管理，加強學校法制建設，加強學校安全工作，構建和諧校園，從實踐“三個代表”的高度出發，抱著對社會、家長、學校和學生負責的態度，我校近期展開對學校周邊環境的專項整治工作。

一、學校基本情況

拉麻中學位于金鐘鎮大莊村，占地10744平方米，建筑面積2161平方米，服務4個行政村約4000千多人。現有教學班12個，師生492人。學校位置雖處大莊（金鐘——包社口）公路沿線，由于公路還未正式開通，相對比較僻靜，安全隱患較小。

二、學校實施的具體措施

1、加強領導，靠實責任，深入宣傳

學校成立安全領導小組，校長任組長，分管主任和金鐘鎮派出所所長為副組長，各班班主任為組員。簽定責任書，層層落實，靠實責任，分工明確管理規范。開學初，借“全國綜合治理宣傳月”之際，在全校深入開展以宣傳治理、交通安全、禁毒知識為主要內容的宣傳教育活動，增強了全校師生的綜合意識、禁毒意識、交通安全意識，使青少年樹立正確的法制觀念，“珍愛生命、遠離毒品”。同時，并聘任了法制副校長，邀請執法人員在學校開展專題講座、專題作文競賽，使學生知法、懂法、受法，用法律自我保護。

2、健全制度、強化管理、加強監督

學校建立健全各種制度：《日常學生管理制度》、《學生衛生標準》、《食品安全制度》、等各種制度。成立了學校衛護隊、后勤保障組、同時領導不定時抽查，師生共同監督，一經發現問題，嚴肅處理，追究責任。

3、加強合作，相互配合，嚴密防范

學校在當地政府的領導下依靠社會各界和學生家長，群策群力，相互配合，建立了切實可行的防范體系。開學初，學校發動學生對周邊社會治安隱患進行了解，對一些不法分子進行摸底造冊，嚴密監視，發現對學校、學生造成威脅及早報告當地執法機關，進行防范。對各班外地住校學生造冊登記，并與家長、房東、派出所簽訂三方安全協議書，將臨近的分成小組，由班團干部任組長，負責對校外住宿生的安全情況反饋學校，使學校早發現，早處理，不留隱患。切實起到了保護學生安全的作用，使外地學生能夠安心讀書，家長放心。

3、加強師德建設、維護學生合法權利

學校要求教師學習《教育法》、《未成年人保護法》等法律，進一步強化法制觀念，按教師職業道德要求嚴格約束自己。依法執教，嚴禁體罰或變相體罰學生，在師生中認真學習去年省教育廳《關于定西、臨洮、岷縣近期發生的三體學生傷亡事故通報》等文件，要求廣大師生引以為鑒，吸取教訓，增強安全意識，增強自我保護意識，確保師生安全。

三、存在問題及對策

1、師生中還存在著安全意識淡薄，法制觀念不強等問題。部分師生認為我校地處相對僻靜的鄉村，交通安全意識淡薄，雖然嚴禁學生吃零食，但仍有些學生在校外買零食。部分學生在遇到外來侵害時不知用法律武器維護自己的合法權益，因而，學校將在以后的教育教學工作中加強教育。增強師生的安全意識，增強法制觀念，保護師生生命財產安全，確保萬無一失。

2、部分制度有待進一步完善，加大工作力度

學校還要進一步完善食品衛生制度，加大力度對衛生進行徹底清查，搞好周邊環境衛生，加強值周人員管理，杜絕閑雜人員進入校園。對學校存在的安全隱患及時發現，及時處理。徹底清除隱患。杜絕在校門口50米內擺攤設點，嚴禁騎摩托車進入校園等。學校將下大決心，化大力氣，加大工作力度，徹底搞好學校及周邊環境安全工作，確保師生安全，保證正常良好的教學秩序，為教書育人創設良好、寬松的環境。

在本，我校按照上級部門的要求，從實踐“三個代表”的高度出發，全面貫徹上級精神，扎實工作，深入研究，抱著對社會、家長、學校和學生高度負責的態度，有針對性的進行工作，提高了廣大師生的法制意識，增強了安全意識，從而使我校至今未發生一例安全事故，確保了學校及全校師生的財產、生命安全，為全面實施素質教育創造了良好的外部和內部環境。

漳縣金鐘鎮拉麻中學

2008年11月21日

第五篇：拉麻中學工作成就匯報材料

拉麻中學學校工作成就匯報材料

我校是一所農村九年一貫制初中，始建于1940年，迄今已有71年的辦學歷史，以往是民辦公助，辦學條件差，學校面貌非常落后。近年來，學校先后被列為“二期義教”、“世行貸款”、“寄宿制”項目學校，總投資81.9萬元，修建1356.77平方米的教學用房，增加和配套了圖書7000冊、人均14冊。教學實驗儀器初中達到農村三類標準，小學為農村一類標準，徹底改變了辦學條件，學校硬件建設、教學設施、器材進一步健全完善，教學管理、校園環境進一步優化，教師隊伍素質進一步加強，“兩基”成果進一步鞏固，尤其是世行項目、農遠項目等項目的引進和項目資源的挖掘開發，為學校健康、穩定、持續發展鋪下了基石。

歷經六十多年的建設與發展之路，現已初具規模。學校占地面積20000平方米，建筑面積達1563平方米，學校現有教師27人，其中女2人。有教學班13個（學前班1個），在校學生457人，其中學前班16人，小學230人，初中227人。

“立足實際，高質量辦學”是我校一貫的指導思想。早在六十年代，我校是由四個生產大隊的群眾自籌資金、自力更生建起來的。九十年代前，一直是民辦公助，上級從來沒有給過一分錢的辦學金費，學校發展靠勤工儉學加群眾集資，風風雨雨幾十年，歷經坎坷一路走來。近年來，在縣局和當地黨委、政府及教育辦的親切關懷和大力支持下，全校師生苦戰實干，做了大量艱苦而卓有成效的工作。現作如下總結匯報。

在1999.年新建教學樓的基礎上，為改善辦學條件，幾年來搶抓機遇，硬件建設發展迅速，引人注目。借東新公路改造之便利，運回沙石、毛石、土方數百立方，修建校園外圍護坡、145米、平整操場4500平方米（節約資金近20萬元）；爭取上級五十余萬元的專項資金投入，新建了四幢教室；集群策，匯群力，籌措資金1萬元：改建了餐廳，（占地面積120余平方米，相關設施一步到位），可容納70余人同時就餐。今年春季開學業已投入運營，并引入了競爭機制，初步實現了后勤社會化。我們完全有信心，通過努力，把拉麻初級中學建設成為漳縣“普九”的樣板工程、成為全縣乃至全市眾多農村學校中一顆閃耀的“亮點”。學習、借鑒、探索、發展

我校由原來的小學發展為九年制學校，在管理上可以說是“另起爐灶”，無現成模式，無經驗積累。當初，教學及生活設施極不完善，學校沒有試驗設備，沒有圖書室、沒有體育器材、但“管理興校，質量立校”的意識又不敢有絲毫懈怠。為此，我們提出的口號是：“立足校情，迎難而上”。為了加強對學生的教育管理，學校建立了校長負責的“一班三線”領導體制和工作機制。“一班”是指以校務委員會為載體的學校領導班子，由校長和教導、總務、會計、出納、工會等方面主要負責人組成。“三線”即校長、值周組、教導處、教研組、任課教師為一線，主要作好管理育人和教書育人工作；團委、學生會、少先大隊、校園廣播站為一線，主要做好宣傳教育和營造文化環境工作；工會、總務處、財務人員為一線，主要做好綜合治理，服務育人，勞動育人工作。三線工作各司其職，密切協作，共同育人。同時學校與家庭、社會密切配合，形成學校上下內外齊抓共管的育人網絡，形成教育合力，做好學生的教育管理。

一、優化環境，重視德育，規范育人。

優化環境、重視德育是學校管理規范化的必由之路。我校從學校實際出發，鞏固“普九”成果，增添體育器材，安裝校園廣播網、報欄，定期辦黑板報，學習園地，給學生提供了展現自我的平臺。學校的文化氛圍，育人環境有了可喜的變化。

我校始終求真務實，理論聯系實際，加強學生的思想品德教育。一是充分發揮課堂教學主渠道作用，特別是思想品德課教師把教材內容和有關法律知識聯系起來，對學生進行教育。二是通過開展“五講五比”活動，學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《學生在校一日常規》，規范學生的養成教育。三是活動陶冶。我校通過升旗儀式上國旗下的講話、演講比賽、報欄、黑板報、廣播等各種方式營造育人氛圍，使學生隨時隨地受到教育、感染和熏陶。文明、禮貌、和諧的習慣日漸濃郁。

如今，我學校領導班子成員能率先垂范，正己帶眾；教師能嚴以律己，為人師表；學生能遵紀守規，講文明禮貌。師生互尊互愛，積極向上。學校走上了校風嚴謹、管理規范、環境優美的新路子。

二、為規范教育教學各項管理行為，提高教學質量，培養德才兼備的人才，我們從強化制度入手抓管理，先后出臺了《學校管理辦法》、《拉麻中學班務管理考核制度》、《教學常規管理實施細則》及《畢業班、非畢業班教學質量獎懲標準》等一系列文件。這些制度明確了學校各部門，特別是針對班務管理、教師的“備、講、輔、批、單元檢測”等教學的常規環節作了詳細明確的規定。這些文件都是經過自上而下，由下而上幾經縝密討論而形成的，再通過召開教代會討論修訂后才付諸實施的。因此，廣大教師能夠把這些規定變成一種自覺行動，并作為自己開展各項工作的準則。事實證明，只有堅持以人為本，充分尊重教師的主觀能動性、積極性，體現民主管理，民主治校，制度才能真正發揮效能。

三、為適應教育現代化和彌補本地區信息閉塞帶來的不便，學校著眼于大力發展信息教育，結合項目學校的優勢，千方百計籌措資金配置電化教學設備，以優化辦學條件。學校先后安裝了現代遠程教育地面衛星接收站，安裝了校園廣播網，購置了實物展示臺，三維一體機，復印打印機，功放機等。學校現有電視機3臺，DVD3臺，VCD1臺，放相機2臺，復讀機7臺，教學錄象帶10盒，教學光盤

316 張，錄音機磁帶（英語）62 盤，具體情況是：1.自籌資金建設多媒體室6個，校園廣播網1套。購買辦公用電腦16臺。

2.上級配發的遠程教育設備（模式2）1套。3.配發的小學一類儀器1套，初中三類儀器1套。4.學校現有圖書6709冊，生均14冊。自籌資金購買價值3000多元的電子圖書一套。

我們充分利用現有教學設備，努力開展電化教學，利用實物展示臺將課文中的圖片或文字投到光屏上既直觀又節約課堂時間，以前黑板上無法展現的東西現在可以；復讀機在英語、語文、音樂等課程的教學中起了很大的作用；英語教師利用復讀機開展聽力教學，語文上進行課文朗讀和生字正音等。利用遠程教育地面接收站定期組織教師收看“空中課堂”節目，下載網頁、刻制教學實錄光盤并組織學生觀看，不但加強了教師的業務自學，也有力推動了學校的教研教改工作。周末利用星期日對農村黨員干部播放農業適用技術、法律法規和黨的富民政策等節目。為本地在培訓農村農業技術骨干、致富能手和推動地方經濟的發展做出了貢獻。

目前，在電教方面我們還存在許多問題，首先是無教室，臨時性的普通教室室內設施簡陋，儀器不便規范存放或安置，影響正常使用。其次，缺少儀器或儀器不配套，距真正意義上的電化教學距離還很遠。特別是我校還沒有模式三。今后的打算是逐步使每個教室安裝上多媒體設備，增加2臺電腦專門用于課件制作。使電教工作逐步走向規范。存在的差距和困難

1、教師結構不合理，存在“有數量，缺專業”，“有專低能”的普遍現象。崗位達標，學科配套存在嚴重問題。諸如數理、英語等諸多學科崗位達標率均在50%以下，甚至更低。

2、教育、教學科研氣氛不濃，教育教學方法老一套，創新意識不強。部分教師的“管教”做的還好，“管導”做的不夠。

3、生源質量基礎差，新生入學雙科合格率極低。連續四年來，我校招收的初一新生“三科合格率”分別為48%、20%、24%、至使初中階段抓教學質量舉步維艱。

4、辦學資金匱乏，教學設施極不配套。

總之，面對上述成績，我們更覺差距和不足；正視現實問題及困難，我們深感肩頭責任之重大。但是，我們完全有理由相信：有主管局及地方黨委、政府的正確領導和大力支持，通過全校教師同心同德、真抓實干，拉麻中學定會更上一層樓。