第一篇：常懷一顆感恩的心

常懷一顆感恩的心

摘要：文章在分析感恩定義的基礎上，例舉對感恩淡薄的事例，反證感恩的重要性。并探討當代人大學生感恩觀淡薄的原因，尋找解決的措施。關鍵詞：感恩 成長 教育

自1978年中國實行改革開放，推行市場經濟以來，一方面，我國的政治、經濟、文化、科技、國防等各方面得到迅速發展，人民的物質生活、精神生活的某些方面得到極大提高，我國正朝著全面建設小康社會的目標闊步前進；另一方面，人民的道德水平卻呈普遍下滑的趨勢。當代的些許青年人不懂感恩，漠視感恩，從不感恩。但是一個社會要健全，我們不僅要注重物質文明的建設，更要注重精神文明的建設，尤其是新時代大學生，作為祖國的接班人，培養他們的道德觀，尤其是進行感恩教育就顯得尤為重要了。古今中外的感恩及其內涵。

感恩不僅是中華民族的傳統美德，作為一種精神，它更普遍存在于人類社會。中國古代，[1]孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，是一種對社會的感恩；[2]曹操的“銜草結環，以恩報德”，是一種對賢人的感恩；[3]增廣賢文的“滴水之恩，當涌泉相報”，是一種對他人的給予的感恩。在西方，[4]英國作家薩克雷說過“生活是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭”，是一種對生活的感恩；[5]居里夫人說過“不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應飲水思源，應該記住是自己的老師為他們的成長不下了最初的種子”，是一種對恩師的感恩；[6]哲學家說過“世界上最大的的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚的說沒有人給我任何東西”，只一種對生命的感恩。

感恩，作為一個舶來詞，牛津字典解釋為“樂于把得到好處的感激呈現出來且回饋他人”，《現代漢語詞典》則解釋為“對別人所給的幫助表示感激”。感恩，它不純粹是一種心理安慰，也不是對現實的逃避，更不是阿Q的精神勝利法。而是一種處世哲學，是生活中的大智慧，是一種回報，一種欽佩。一種生活態度，更是一種品德，一片肺腑之言。學會感恩，就是學會尊重他人，以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡的勞動，進而尊重自己。放眼看“感恩”[7]荊楚網最近報道了一則名為“湖北5名貧困大學生受助不感恩”的新聞，事實是這樣的： 在襄陽市總工會、市女企業家協會聯合舉行的第八次“金秋助學”活動中，19位女企業家與22名貧困大學生結成幫扶對子，承諾4年內每人每年資助1000元至3000元不等。而在這次活動中，襄樊的5名貧困大學生被宣布成為受資助對象，入學前，該市總工會給每名受助大學生及其家長發了一封信，希望他們抽空給資助者寫封信，匯報一下學習生活情況。但一年多來，部分受助大學生的表現令人失望，其中三分之二的人未給資助者寫信，有一名男生倒是給資助者寫過一封短信，但信中只是一個勁地強調其家庭如何困難，希望資助者再次慷慨解囊，通篇連個“謝謝”都沒說，讓資助者心里很不是滋味。

今夏，該市總工會再次組織女企業家們捐贈時，部分女企業家表示“不愿再資助無情貧困生”，結果22名貧困大學生中只有17人再度獲得資助，共獲善款4.5萬元。

多年來為資助貧困生東奔西走、勞神費力的襄樊市總工會副主席周萍，為此十分尷尬，她感覺部分貧困生心理上“極度自尊又極度自卑”，缺乏一種正確對待他人和社會的“陽光心態”，有的學生竟自以為“成績好，獲資助是理所當然的”，缺乏起碼的感恩之心。

5名大學生的事件不僅讓資助者寒心，更讓旁人看了汗顏，我們不禁追問，“當代大學生是怎么了？是學生的錯？是家長的錯？是教育的錯？還是這個社會的錯？”

感恩之心為何淡薄？

我認為，在這個高度運轉的市場經濟條件下，大學生的感恩意識淡薄來自于多方面的原因。首先，是社會。我們都知道，我國自改革開放以來，市場經濟體制在我國如魚得水，豐富的原料，廉價的勞動力，廣闊的市場···，一切的一切，都為市場經濟的發展帶來了絕好的機遇。國有的，私營的，中外合資的的企業不僅走出去了，還引進來了，都賺到了大筆大筆的錢。但同時，也帶來了一系列的社會問題。無論是城市的老板，還是農村進城的農民工，都在努力地追求金錢，老板為了獲取最大限度的利潤，往往是不擇手段，滿城彌漫著銅臭味。為了工作，他們很少在家，有的甚至幾個月都不能和孩子見面，或許他們的孩子在家中過著“小霸王”的生活，一家人以他為中心，要什么給什么，沒有的，也千方百計的給，由此無限制的滿足其愿望，也就成了“溺愛”。在外，他們往往任意揮霍金錢，不懂節約，不知感恩，對社會對他人宛然一副冷漠的態度。同樣，農民工抱著賺錢的愿望進城，丟下了年幼的孩子，年長的老人。在農村里，留下了大批大批的留守兒童，他們從小缺乏父母的呵護，不僅生活上沒有父母的照顧，心理上也沒有了依賴感，他們在家或學校被人欺負了，無處可說，沒錢了，父母寄回來，父母子女之間缺乏交流溝通，久而久之，生活變成了一種理所當然。他們或許從不向父母說聲“謝謝”，只認為父母的給與是理所當然。對父母的恩情都熟視無睹了，還會去感恩他人，感恩社會么？答案是否定的。其次，是教育。我國當代教育是一種重視應試的教育，在這種教育觀念的指引下，教育機構一味追求高標準的升學率，無論是小學，中學，還是大學，考上重點，考上名牌便是王道。而忽視了一種最基本的教育，及感恩教育。傳統的美德，感恩、誠實、守信、尊老愛幼在教育內容里鳳毛麟角。由此，當他們走出社會，獨自面對一些事情時，便手足無措了。再次，便是家長和學生本人了。在法律上，父母作為孩子的法定監護人，應該給予孩子最基本的撫養費，滿足其基本生活需求，但是從道德上講，父母也應該給予孩子心靈依靠，道德教育，給予孩子家的歸屬感和安全感。同時，當孩子長大成人，真正成為一名大學生時，便要學會自己去學習了，怎樣尊重他人，怎樣尊重自己，如果仍然不懂感恩，不懂誠實，不懂尊老愛幼，便是學生自己的過錯了。

我們應該做些什么？

作為個體的人，我們生活在社會之中，生活在與他人交往之中，感恩作為一種美德，體現于人與人之間，人與社會之間。所以，要普遍提高大學生的感恩意識，就要從社會，從他人，從自己著手了。社會作為我們生活的大圈子，他的風氣潛移默化的影響著每一個個體。建設一個風氣良好的社會，政府應該起到引導作用，一方面，以德執政，全心全意為人民服務，做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀，讓老百姓看到、感受到政府的恩情。另一方面，在制定經濟政策時，應該從集體的、長遠的利益出發，而不是著

眼于當前的政績，沒有規劃，沒有目的的建設。堅決整治腐敗的風氣，嚴厲打擊腐敗現象，實現政績公開、透明，營造和諧的社會氛圍。企業應該以社會公共利益為出發點，生產合格、優質產品，以感恩、誠信、負責的態度對待每一位顧客。各級教育機構要落實好德育教育，一方面教師要為人師表，以德育人，注重學生綜合素質的培養，把傳統美德灌輸于學生。另一方面，注重實踐，適當的組織學生參加感恩活動，讓他們在實踐中親身體驗感恩的內涵與精神，并回歸現實生活，從點滴做起，在生活中實踐感恩。父母是孩子的第一任老師，無論是生理還是心理成長，父母的一言一行都起著關鍵性的作用。作為父母，要以身作則，嚴格要求自己的言行舉止，對孩子的愛要表現出來，讓他們看到，感受到，而不能偷偷的把一切事情都在背地里做好，只讓他享受那個美好的結果。要讓他看到你的付出，從而有發自心底的感謝！更要從小就教育孩子心存感恩，踐行感恩，感恩父母，感恩老師，感恩社會，感恩祖國···，懂得一些基本的傳統美德，例如：孝順，誠實，助人。耳濡目染，孩子也才能養成良好的習慣，擁有一顆感恩的心。

感恩，這個簡單卻意味深長的詞語，他教會我們舍得，教會我們助人，教會我們責任，···，沒有了它，世界將變成沒有愛的明天。讓我們攜起手來，常懷一顆感恩的心！

參考文獻：

[1] 孟子，《孟子.梁惠王上》

[2]曹操，《短歌行》

[3] 清代的增廣賢文·朱子家訓

[4] 百度百科

[5] 百度百科

[6] 百度百科

[7]http://.cn 2007年08月22日06:21 荊楚網-楚天都市報

第二篇：常懷一顆感恩心

常懷一顆感恩心

感恩是一種完美的生活態度，是搭起心與心之間的橋梁，是我們生命里不可或缺的一種美德。感恩是冬日的暖陽，它能融化一顆冰冷的心；感恩是春日的花香，它能沁人心脾；感恩是夏日的細雨，它能滋潤每個人的心田；感恩是秋日的涼風，它能吹散絲絲憂愁。所以，我們要學會感恩。

學會感恩父母。因為是他們給了我們生命，給了我們溫暖的家，是他們為我們遮風擋雨，給我們最安全的避風港。當我們遠走他鄉，總會有一份難以割舍的情節，不論是親情還是鄉情，他們總是牽絆著游子的心，哪怕走過高山玩水，走過地久天長，最終卻也走不出心中的那聲呼喚和那份情節。我們一路走來，無論經歷多少次失敗與挫折，有多少痛苦與淚水，在我們身后永遠有著一個堅強的后盾，那就是把我們帶到這個世上并給予我們養育之恩的父母。天大地大卻沒有我們父母的養育之恩大，這個世界上所有的情和債都能夠還得清，但惟獨父母的養育之恩是永遠也還不清的。記得小時候奶奶經常說：金窩窩、銀窩窩，不如自己的窮窩窩。那個時候覺得這只是一句順口溜而已，因為好玩所以就記住了這句話，而今我才深刻的體會到這句話的真正含義。身在他鄉漂泊的日子久了，不管我們有多么的堅強，總會有累的時候。然而，當我們苦了、累了的時候最先想起那個溫暖的家，總會想起媽媽做的那碗熱氣騰騰的面，總會想起爸爸熬的那杯苦中帶甜的熱茶，總會想起那暖的熱乎乎的被窩。記得以前看過這樣一個故事：“一個人帶著他的朋友回家，當他們走到村子里的時候已經是深夜兩

點多了，于是這人就問他的朋友：你猜哪個是我的家？而他的朋友環視了整個村子之后，指著不遠處亮著燈的地方說：那里就是你的家。這人很驚訝的道：你是怎么知道那里是我的家？而他的朋友回答的很簡單：因為你的爸媽知道你今晚回家，所以一直亮著燈在等你的到來。是的，萬家燈火，總會有一盞為你而亮。我們就像是風中飄飛的風箏，而父母就是牽引我們的那條堅韌的細線，讓我們無論在任何情況下都不會被風吹走，并且指引著我們向著正確的方向前行。鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩，所以我們一定要學會感恩父母，不管他們對你好與不好，畢竟是他們養育了我們，帶我們來到了這個美麗的世界。

學會感恩社會。雖然這個這個社會有太多的不公平，有太多的不和諧，但是我們始終不可能也不能脫離社會這個群體。是社會給了我們生存的空間和環境，也是社會給了我們所需要的一切物質。回頭看看那些在戰火中痛苦呻吟的人們，看看那些生活在社會政局動蕩的人們，看看那些生活在頻遭恐怖襲擊的社會的人們，看看那些掙扎徘回在饑餓邊緣的人們，我們還有什么理由來抱怨這個社會，抵觸這個社會呢？肖楚女說過：做人就像蠟燭一樣，有一份熱，發一份光，給人以光明，給以溫暖。也許我們并沒有那么的偉大，但我們完全有能力做一些有利于社會的小事情，哪怕微不足道，至少我們感恩過。

學會感恩師長。小時候我們是一只羽翼未豐的小小鳥，當我們走進校門的那一刻開始，就注定了與老師之間的那份難以割舍的奇緣。三尺講臺上，老師用每一支粉筆揮灑著青春，用每一個字跡書寫著我們的未來，而我們也坐在那三尺講臺之下聆聽老師們的教誨。是他們

不斷地開啟我們的智慧，不斷地引導我們在知識的海洋里暢游；是他們不斷地鼓勵我們尋求真理，大膽的探索；是他們點燃了我們心中的希望，指引著我們一步步走向成功。有人說老師是人類靈魂的工程師，我想這才是對老師最完美的詮釋吧！

學會感恩領導、感恩同事。當我們走出校園，步入社會的時候，就要面對形形色色的人們。而領導及同事是我們接觸最多最深的人，他們又將會是我們成長路上的另一個指路明燈，領導會悉心的指導我們的工作，同事會熱情的幫助我們的工作。有人會說：我就是一匹千里馬，不需要太多的幫助。但我要說：即便你是一匹多么優秀的千里馬，要是沒有伯樂相中的話也無濟于事。領導和同事就如同伯樂，他們會在日常的工作中逐漸的發現隱藏的千里馬。無一例外，每一匹優秀的千里馬都曾經獲得過伯樂的賞識，因此，不管我們身兼何位、身任何職，都要學會感恩自己的領導，感恩自己的同事。

知足者常樂，感恩者常成。讓我們常懷一顆感恩心，感恩給過自己傷害的人和事，因為他們讓我們學會了堅強，學會了釋然；感恩挫折，感恩失敗，因為它們讓我們重新認識了自己，正視了自己，學會了面對，學會了接受；感恩那些曾經失去的和不屬于自己的，也接納失去的和不屬于自己的事實。只要懂得感恩，不管人生的得與失，總是讓自己的生命充滿了精彩與亮麗的光環，也就不再為了過去而無法釋懷，不再為了現在而杞人憂天，不再為了將來而迷茫彷徨。這世界也將會變成美好的春天。

第三篇：常懷一顆感恩心

常懷一顆感恩心

高三十四班 張夢婭 指導老師：劉成冠

作為一個人，取得佳績，折取桂冠，慶幸之余，一定要感謝幫助自己的人，勿望他人的恩惠。

人的一生就像一條路，路上有陪伴你的朋友，教育你的老師，養育你的父母，他們都在這條路上對你不離不棄，然而我們能做的，就是常懷一顆感恩的心。

美國的一名軍人喬治·馬歇爾，他為了感恩自己的老師潘興，拒絕接受最高頭銜“元帥”，因為他說老師才是對軍事做出貢獻最大的那個人。人在功名成就的時刻里，最容易想起的是養育過自己的父母，在路上幫助過自己的朋友，而最容易被忽略就是曾經對自己默默奉獻的老師。而成功的人到最后有幾個能想起來要去回過頭來感謝老師呢？在上學的時候我們對教訓自己的老師感到厭惡，看見就避開，我們不曾想過他們為我們夜夜批改作業和改試卷的辛苦，為我們講好一堂課的良苦用心，我們辜負他們太多了，我想我們在課堂上少說一句話，精神一點，也是對他們的感恩，讓他們心里有一點慰藉，然而我們卻還做錯事承認錯誤的態度都沒有。

2013年2月15日，一名年輕男子因父母給的錢不夠買房，將父母的手肌腱割斷，腳筋割斷，并將自己父母的頭皮整個一塊剝掉，這是已經大學畢業，已經工作多年的他拿刀多次揮向父母了。烏鴉有反哺之義，羔羊有脆乳之恩，重傷父母，他可如這些飛禽走獸？這樣的污泥之子，理應殺掉，他心里沒有一點感恩之心，沒有人性。

一位農民工上了一輛公交車，他看了看自己渾身臟兮兮的，沾滿了涂料和泥土，坐在了地下，這是售票員說買了票就要坐在位置上，沒有誰瞧不起你。這何嘗不是一種感恩呢？農民工身上縱有泥土汗味，但是他們勤勞樸實平凡至偉，他們用勤勞的雙手裝扮了城市的麗姿，滴下的汗水滋潤了城市的繁榮，城市人作為受益者，就應該心存感激，理解包容。

“翠蓋紅妝浥露妍，花之君子水中仙。共夸不受污泥染，沒有污泥哪有憐。”荷花艷麗，荷葉潤展，蓮藕味美，沒有污泥滋潤，別說花容葉貌，生機勃勃，整珠荷花都成了水上浮萍，腐爛于水中。

常懷一顆感恩心，我們的生活也會充實與清新，人生就提升了檔次和品味。

第四篇：常懷一顆感恩的心

常懷一顆感恩的心

落葉在空中盤旋飄蕩，那是大樹感恩大地對她的滋養；

浪花在大海中翻騰歌唱

那是浪花對哺育她的大海的頌揚。

不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑

也不要悲嘆命運中有太多的曲折和跌宕

常懷一顆感恩的心

我們體驗生活的快樂，沐浴著愛的陽光成長

有人說——

善良的本質就是擁有一顆感恩的心

也有人說——

感恩是人世間的美德，它至高無上

感恩我的父母，因為他們給予我寶貴的生命，哺育我們健康的成長

感恩親愛的黨，因為它為我們創造和平安定的環境，播灑陽光讓新苗茁壯

感恩偉大的祖國，因為它賦予我們中國人的尊嚴，巍然屹立于世界東方 今天在這文藝匯演的現場我要感恩我的老師，因為他們帶我品嘗知識的瓊漿，教我放飛青春的夢想

還清楚的記得，六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。

敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。

我們的王玉民校長，家屬常年患病需要照顧，幾畝田地需要管理，可是他為了我們，為了學校沒有耽誤過一節課。每天總是早早的來到學校，打掃衛生，檢查每一個角落，關心每一個老師，關愛每一個學生，為了學校的發展嘔心瀝血、兩鬢斑白。

我們的張文娟老師，離家幾十里路，在我們這偏僻的小學校一呆就是兩年。對待每一個學生如同自己的親人，兩年來我們全班的成績顯著提高。寒來暑往，風風雨雨中，一個二十來歲的姑娘在這段坎坷的道路上譜寫了一曲青春之歌。

王宗霞老師，雖說是個代課老師，但敬業精神一點不比正式老師差。為了指導我們做好實驗四處查閱資料。為了教好我們數學課，耐心輔導每一個學生，批改作業常常到深夜。用自己的行動詮釋著對教育事業的熱愛和癡情！

還有我們全校的其他老師，日夜操勞，額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵已把青絲染成了白發。以自己的言行為我們樹立了榜樣。

六年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。

在我們即將與母校分別的時候，敬愛的老師，請允許我代表六年級45個同學道一聲：老師，您辛苦了！感謝你們六年來的辛勤付出！在我們即將與母校分別的時候，敬愛的老師，請允許我代表六年級45個同學對老師說，等到我們曾經栽種的小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負您的希望！”

多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉

多少次滿含著感動得淚花把未來暢想

學會感恩，就會虔誠的面對生活的挑戰

學會感恩，帶著欣喜與熱愛去進行生命的遠航

感恩，是一種力量

感恩，是一種境界

擁有一顆感恩的心

我們就會擁有快樂、擁有幸福，擁有一個美好的未來！

第五篇：常懷一顆感恩的心

“給孩子一顆感恩的心”讀后感

當你走在大街上看到一個無助的受害者喊

救命的時候 面對周圍冷漠的看客，你有何感想呢？當一個年邁的老人或孕婦顫巍巍的站在車上沒人讓座時，你又是咋想的呢。尤其是最近網絡上盛傳的扶起跌倒的老人反被陷害的事，是不是你也搖了搖頭說 “多一事不如少一事吧”。

面對這樣多的司空見慣的事，作為教師的我覺得教授學生學習知識倒在其次了，應該先教會學生學會做人，特別要懂得感恩。感恩，是人生的最大智慧；是人性的一大美德。常懷感恩之心，我們便能夠無時無刻地感受到家庭的幸福和生活的快樂。在感恩的世界里，我們還會時時提醒自己：滴水之恩，當涌泉相報！感恩是愛和善的基礎，我們雖然不可能變成完人，但常懷著感恩的情懷，至少可以讓自己活的更加美麗，更加充實。懂得了感恩，懂得感激，人就會變得善良，寬容，有愛。常懷x 20 = 400

一顆感恩的心，這個世界在我們眼中就會變得愈加美好。

好了先讓我給大家講講古代的名人先賢為

我們留下的動人的感恩故事：

投桃報李出自《詩經》：投我以木桃，報之以瓊瑤。從“木桃”到“瓊瑤”，只是一枚感謝的種子而已——緣于愛與被愛。這之間連接的不過是一份心意罷了。或許，木桃對他而言，已是上上之品，你報之以瓊瑤，也未必就是傾其所有——譬如就是一聲由衷的“感謝”吧。滴水之恩當以涌泉相報

原文是“涓滴之恩，當以涌泉相報”。書

面記載最早為清代的《增廣賢文·朱子家訓》，原為民間俗語，后清代朱用純編輯收錄，為教子醒世用。

慈母之恩

唐代詩人孟郊曾寫下《游子吟》一詩：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義出自明朝《增廣賢文》一書，意思是：小羊跪著吃奶，小烏鴉能反過來喂養老烏鴉，以報答父母的養育之恩。

這些感恩故事，相信我們的孩子很多都沒怎么聽說過。

幼教專家曹華認為“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。

一個不懂得感恩的民族，是沒有希望的民族。只要人人懷有感恩之心，處處心生感激之情，人與人之間的距離才會拉近，世界也因此多一分陽光，少一點冷漠。這樣也會使得我們所處的社會更文明，人與人之間的關系更融洽。

中華民族是一個有內涵，講究中庸之道的民族，感恩教育延續自“人之初、性本善”的傳統文化的熏陶。在美國，有一個固化的節日：“感恩節”。每年11月的最后一個星期四。一百多年來，慶祝感恩節的習俗代代相傳，無論在巖石嶙峋的西海岸還是在風光旖旎的夏威夷，人們幾乎在以同樣的方式歡度感恩節，感恩節是不論何種信仰、何種民族的美國人都慶祝的傳統節日。

感恩教育本來該是作為父母應該給孩子的家庭教育，但父母對子女的溺愛，很多家庭早已缺失了這寶貴的一課。教師作為孩子的第二任父母在學校除了教好文化課也有義務實施好

感恩教育，讓我們的孩子懂得感恩，擁有一顆陽光的感恩之心。