第一篇：教師節(jié)獻(xiàn)詞——春蠶吐絲，蠟炬成灰

合：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好!

男：歲月承載著歷史的腳步

女：天地積淀著文明的精華

男：又是一年流光溢彩，女：又是一年桃李芬芳。

男：在這絢麗而富有詩意的季節(jié)，女：在這平凡而又神圣的節(jié)日

男：飛歌流大地

女：深情溢九天

男：把贊美與祝福呈給我們辛勤的園丁

女：把歌聲與微笑獻(xiàn)給我們最敬愛的人

合：老師啊

男：剛剛，您還在翹首舒顏，目送畢業(yè)的學(xué)子展翼云天

女：剛剛，您還在細(xì)語款款，潤澤初一新生迷茫的心田

合：老師啊，在您的節(jié)日里，給自己片刻的安閑，傾聽我們唱給您的深情頌歌吧

合：老師啊，忘不了：

男：您用眼睛與我們交流

睿智的明眸啟開科學(xué)與真理的門扉

女：您用言語為我們燭照

知識(shí)的力量點(diǎn)醒了我們創(chuàng)造的靈犀

男：您用心靈與我們交融

人生之路上鋪滿了愛的玫瑰色地毯

女：您用人格為我們垂范

昂起高貴的頭顱，彰顯做人的尊嚴(yán)

合：您把沉甸甸的職責(zé)握成三尺教鞭；

您把真切切的期待聚為漂落的筆沫；

您把滿腹的才學(xué)寫進(jìn)厚實(shí)的教案；

您把無語的真情化成催人奮進(jìn)的批語……

女：您說，要走進(jìn)我們的心靈

男：您說因?yàn)槲覀兠恳簧乳T的后面

都是一個(gè)豐富絢麗的宇宙

女：您說因?yàn)槲覀兠恳簧乳T的開啟

都有一個(gè)浩瀚蒼茫的乾坤

男：就因?yàn)檫@份熱愛，您無悔地演繹著自己的人生

女：就因?yàn)檫@份執(zhí)著，您摒棄功利微笑著勾畫年輪

男：正因?yàn)檫@份熱愛，您忍看桃熟流丹，李熟枝殘

女：正因?yàn)檫@份執(zhí)著，您選擇情滿人間，詩滿人間

合：師愛偉大，因?yàn)樗N(yùn)了崇高的使命和責(zé)任

師愛無私，因?yàn)樗接H子之愛，骨肉情長

男：多少次您把病痛拋在身后

課堂上激情任馳騁

女：多少次白天默默上好每一節(jié)課

抽空才陪護(hù)在重病親人的病床旁……

男：多少次睡夢(mèng)中牽系著冥頑不靈的學(xué)生，女：多少回?zé)艄庀聠拘蚜藮|方熹微的晨光，男：多少顆汗水在我們求知的道路上揮灑

女：多少滴心血在我們成才的征程上流淌

男：誰沒有舐犢之情？

女：誰不孝雙親爹娘？

合：只因?yàn)槔蠋煂?duì)我們學(xué)子的摯愛

只因?yàn)槔蠋煂?duì)自己職業(yè)的敬畏

無私奉獻(xiàn)，一片忠腸——

男：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身

女：教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真

男：教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新

合：老師，您是在用生命詮釋著執(zhí)著的追求與堅(jiān)定的信仰

男：您不是馳騁疆場(chǎng)橫掃千軍的將軍

卻有不懼風(fēng)吹浪打閑庭信步的穩(wěn)健

女：您不是嬉笑怒罵皆成文章的作家

卻培養(yǎng)出語不驚人死不休的才子

男：您不是筆走龍蛇寫春秋的史家

卻能培養(yǎng)出丹青潑墨書山河的大師

女：這一切源于你們是一個(gè)多才多藝的團(tuán)體

你們是傳播人類智慧民族文化的使者

合：天地人在你的教案中匯聚，真善美在你的言行里結(jié)晶。

男：遠(yuǎn)古洪荒誕生了您的思想，女：人類進(jìn)化造就了您的學(xué)養(yǎng)。

男：有了您，歷史才會(huì)得以演繹，女：有了您，文明才會(huì)得以傳承

男：有了您，現(xiàn)實(shí)才會(huì)理性沉穩(wěn)

女：有了您，理想才有成果馨香。

男：三餐便飯，一壺清茶，嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)。

女：春蠶吐絲，蠟炬成灰，薪火相傳，源遠(yuǎn)流長。

合：鑄不逝師魂，樹萬世師表

男：銅琶鐵板，看大江東去，合：唯有您，千秋百代永世不忘。

男：數(shù)千古風(fēng)流人物，合：還有您，人民的教師---至高無上。

合：老師啊，在您的節(jié)日里

男：愿我們的誠摯謝意，編成一束永不凋謝的花環(huán)

合：給您的生活帶來無限芬芳

女：愿我們的祝福，化作一首激情澎湃的贊歌

合：祝您的事業(yè)更加燦爛輝煌

男：敬愛的師尊

女：親愛的師長

合：請(qǐng)您接受我們的祝福,也請(qǐng)您傾聽我們的心聲：

男：年少的我們，滿懷追夢(mèng)的喜悅。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯搏作舟

合：拼卻六年寒窗苦，今朝邁入初中門。

女：青春的我們，曾有一個(gè)希望，愿遍飲知識(shí)之甘泉，盡享道德之馨香

合：今天，希望實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想成真

男：在這古老而青春的校園里

合：瑯瑯的書聲，是我們獻(xiàn)給太陽的禮贊

深思的目光，伴著星光將天地點(diǎn)亮

女：寬容是山，博愛是水，凝山之沉穩(wěn)，汲水之靈動(dòng)

合：我們?cè)诘赖碌奶斓兀文框G懷、浸潤心房

男：自信是船，勤奮是帆，風(fēng)正猛，帆已張

合：我們?cè)谥R(shí)的海洋里，勇濟(jì)滄海、乘風(fēng)破浪

我們要

女：伸出雙手

接過人類文明的圣火

男：挺直脊梁

擔(dān)起民族復(fù)興的熱望

乙：讀書思考，用智慧譜寫人生

男：發(fā)現(xiàn)感悟，用靈感造就成功

女：這 就是我們的宏圖大志 就是我們的錚錚誓言

我們要：

男：志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地

女：厚積薄發(fā)，成就未來

男：把握今朝，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，女：與時(shí)俱進(jìn)，探索創(chuàng)新

合：這

就是祖國開拓者的鄭重承諾

請(qǐng)相信

男：我們不會(huì)給征途留下遺憾的空白

請(qǐng)相信

女：我們不會(huì)為歷史留下難言的交待

合：我們深知

男：到此未窮千里目

合：我們將要

女：奮發(fā)更上一層樓

合：親愛的同學(xué)們，出征的號(hào)角已經(jīng)吹響

讓我們

砥礪心志，放飛夢(mèng)想

乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!

第二篇：春蠶吐絲,蠟炬成灰演講稿（定稿）

《春蠶吐絲，蠟炬成灰》

魯迅先生指出：“什么是教育？教育就是愛。”

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。

“嚴(yán)”是一種精神、一種態(tài)度，“嚴(yán)”更是一種責(zé)任。我們提倡嚴(yán)教，熱情但不矯情，隨和但不隨便，寬容但不縱容。“嚴(yán)”應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有序、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方。

這愛又是對(duì)學(xué)生的包容和關(guān)愛。天空包容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山包容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄偉壯觀；大海包容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無比；而人民教師，包容每一個(gè)學(xué)生，無論其優(yōu)劣，所以教師神圣崇高。作為教師，既要喜歡“春光明媚,鳥語花香”，又要容得下“烏云密布，電閃雷鳴”，因?yàn)椋驹谖覀兠媲暗目偸且蝗盒枰脨蹪补嗖拍茏聣殉砷L的小樹苗。關(guān)愛學(xué)生、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是教師工作的永恒主題。如學(xué)生有了困惑，你去找他談心,關(guān)心他??這許許多多關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的行為和舉止，會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，會(huì)使學(xué)生懂得和接受你的教誨。

陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。

有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。”通過這個(gè)小故事，可以得出這樣一個(gè)道理，再差的學(xué)生也不會(huì)一無是處，我們要用有愛的眼光去發(fā)現(xiàn)，去鼓勵(lì)，這樣我們也許會(huì)成就一個(gè)學(xué)生，而不是毀了一個(gè)學(xué)生，我們還可以得到一個(gè)道理，我們的口袋里要多準(zhǔn)備些“糖果”，這些糖果便是愛和關(guān)懷。

師愛是平凡而偉大的，是教師發(fā)自內(nèi)心的熱情，是一種無私奉獻(xiàn)的道德情感，是教育成功的關(guān)鍵。

一位優(yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來自他淵博的知識(shí)和翩翩的儀表，主要來自于他對(duì)學(xué)生無私的愛。愛學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)親近你、相信你，愿意接受你的教育。教育是一門學(xué)問，愛也是一門學(xué)問。教師職業(yè)的特殊性決定了教師要能愛、博愛和善愛。因此，作為教師，要愛學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，要愛他們極大的可塑性，要愛他們的主觀能動(dòng)性，要愛他們成長中的每一點(diǎn)進(jìn)步。只有以德立教的愛，才能動(dòng)人、感人、育人。

有人說：“教師是船長，于浪谷潮尖、急流險(xiǎn)灘導(dǎo)航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸。”

有人說：“教育是一個(gè)培養(yǎng)人才的產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。” 的確，教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來，一頭挑著億萬家庭的幸福和前途。要完成這一重任，不僅取決于教師的教育才能，更取決于教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛和獻(xiàn)身。

“真水無香，真愛無言”，我們無私的愛教會(huì)了孩子愛得無私；我們真誠的愛教會(huì)了孩子愛得真誠！縱使世事變化，縱使滄海橫流。但我們的愛會(huì)在高山之顛，碧水之源，永久的流傳。

著名文字家莎士比亞說過一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。” 作為一名平凡的教育工作者，傳承美德，擁抱溫暖是我們的理想；揮灑熱情，奉獻(xiàn)青春是我們的志向；撒播希望，收獲桃李是我們的期盼；愛崗敬業(yè)，鑄造師魂是我們永遠(yuǎn)的目標(biāo)！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”或許就是對(duì)師愛最好的闡釋吧。

第三篇：吳大觀同志事跡學(xué)習(xí)心得：春蠶吐絲，蠟炬成灰

內(nèi)容摘要：在如今物欲橫流的社會(huì)，功名、利祿這些我們所看重的東西，吳老卻不屑一顧，他淡泊名利的一生真的讓我們感到深深的慚愧。

平時(shí)愛關(guān)注時(shí)事的中國人應(yīng)該早就了解，眾多明星大腕傾情參演歷史大劇——建國大業(yè)，甚至有的人根本不在乎酬勞，著實(shí)讓我感動(dòng)了一把，可不久就又聽到一則消息，那里的大腕們?cè)瓉碓缫呀?jīng)拋棄了中國國籍，成了美國人、英國人、加拿大人，甚至日本人……我的心兒曾一度迷茫，一度困惑。

但是，吳大觀同志的事跡，仿佛一副強(qiáng)心劑，讓我似乎又看到了方向，那棄醫(yī)從文的魯迅，那戈壁灘上的鄧稼先……是啊，中國不是還有這么多優(yōu)秀的兒女嗎?他們?cè)谧鎳钚枰麄兊臅r(shí)候，甘愿放棄自己的幸福，甚至是生命，只為了祖國獨(dú)立，祖國的繁榮昌盛。他們是真正的中國人，他們都有一顆真正的“中國心”!一顆無論祖國榮與辱，都不背棄的純潔珍貴的“中國心”!就憑這點(diǎn)，就足以讓我們?yōu)橹袆?dòng)，讓祖國為之驕傲

吳大觀同志一生愛國愛黨，無私奉獻(xiàn)，他為我國航空發(fā)動(dòng)機(jī)事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生的心血和才華，是報(bào)國有成的黨員專家，是知識(shí)分子的優(yōu)秀代表，被稱為“中國航空發(fā)動(dòng)機(jī)之父”。

他的故事在祖國大地傳頌著，于平凡之中見其偉大。它們感動(dòng)著每一個(gè)用心解讀他故事的人。

吳大觀一生的目標(biāo)，就是要為中國的飛機(jī)安上“中國心”。他在自己的日記里多次地寫到：“……為中國的大飛機(jī)裝上自己研制的發(fā)動(dòng)機(jī)，是我最大的心愿。”“不研制出自己的發(fā)動(dòng)機(jī)，死不瞑目”，他的一生都在為中國航空發(fā)動(dòng)機(jī)的自主研制而不懈努力，從貴州大定到美國，從北京到沈陽，從西安再到北京，他一直不斷求索，知難而進(jìn)，克服重重困難，組建了我國第一個(gè)航空發(fā)動(dòng)機(jī)科研機(jī)構(gòu)和試驗(yàn)基地，親自領(lǐng)導(dǎo)研制了我國第一臺(tái)噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)，參與領(lǐng)導(dǎo)了紅旗2號(hào)、渦扇

5、渦扇

6、渦噴甲等等多個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)型號(hào)的研制工作……

進(jìn)入新世紀(jì)，已退居二線的他，仍是拖著一只失明的左眼和僅剩0.3視力的右眼，學(xué)會(huì)了使用電腦，搜尋下載著各種有關(guān)航空發(fā)動(dòng)機(jī)資料，一摞一摞地裝訂好，送給工作在一線的晚輩們……我們真切感受到了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的人格魅力，更加堅(jiān)定了我們?cè)邳h的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路的信心。

吳老一生從事國防事業(yè)，內(nèi)心自始至終都有國家的影子。吳老一直對(duì)黨心存感激，他說，是黨給了他報(bào)效祖國的舞臺(tái)，他不計(jì)較功名，不計(jì)較利祿，強(qiáng)調(diào)的始終是自己對(duì)黨的奉獻(xiàn)有多少。60年代開始，他每個(gè)月都要多繳納黨費(fèi)，他用這種方式默默地為國家奉獻(xiàn)著，累計(jì)到吳老去世，一共累計(jì)有30萬元，相當(dāng)于他工資的三分之一。

“人生是施與不是索取。”這是吳老的生活信條。在如今物欲橫流的社會(huì)，功名、利祿這些我們所看重的東西，吳老卻不屑一顧，他淡泊名利的一生真的讓我們感到深深的慚愧。

吳老從事航空發(fā)動(dòng)機(jī)事業(yè)68年，在他90歲高齡時(shí)，寫下了“我愿在自己的有生之年，繼續(xù)為我們的航空工業(yè)盡心盡力，為實(shí)現(xiàn)今生‘航空?qǐng)?bào)國’的夙愿，奉獻(xiàn)一顆赤誠的心”的人生感言。他對(duì)航空事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感令我們感動(dòng)，更激勵(lì)著我們這些正在從事教育事業(yè)的人奮勇前行。

作為一名青年教師，我們要向吳大觀同志學(xué)習(xí)，為了理想堅(jiān)持不懈，勤奮刻苦，愛崗敬業(yè)，為了祖國的教育事業(yè)甘愿默默奉獻(xiàn);為了精神的清潔，時(shí)刻保持清醒的頭腦，“不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤”……“春蠶吐絲絲方盡，蠟炬成灰淚始干”將自己的一生都奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，時(shí)刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，絕對(duì)不辜負(fù)黨的培養(yǎng)，黨的信任。

第四篇：吳大觀同志事跡學(xué)習(xí)心得：春蠶吐絲，蠟炬成灰

平時(shí)愛關(guān)注時(shí)事的中國人應(yīng)該早就了解，眾多明星大腕傾情參演歷史大劇——建國大業(yè)，甚至有的人根本不在乎酬勞，著實(shí)讓我感動(dòng)了一把，可不久就又聽到一則消息，那里的大腕們?cè)瓉碓缫呀?jīng)拋棄了中國國籍，成了美國人、英國人、加拿大人，甚至日本人……我的心兒曾一度迷茫，一度困惑。

但是，吳大觀同志的事跡，仿佛一副強(qiáng)心劑，讓我似乎又看到了方向，那棄醫(yī)從文的魯迅，那戈壁灘上的鄧稼先……是啊，中國不是還有這么多優(yōu)秀的兒女嗎？他們?cè)谧鎳钚枰麄兊臅r(shí)候，甘愿放棄自己的幸福，甚至是生命，只為了祖國獨(dú)立，祖國的繁榮昌盛。他們是真正的中國人，他們都有一顆真正的“中國心”！一顆無論祖國榮與辱，都不背棄的純潔珍貴的“中國心”！就憑這點(diǎn)，就足以讓我們?yōu)橹袆?dòng)，讓祖國為之驕傲！

吳大觀同志一生愛國愛黨，無私奉獻(xiàn)，他為我國航空發(fā)動(dòng)機(jī)事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生的心血和才華，是報(bào)國有成的黨員專家，是知識(shí)分子的優(yōu)秀代表，被稱為“中國航空發(fā)動(dòng)機(jī)之父”。

他的故事在祖國大地傳頌著，于平凡之中見其偉大。它們感動(dòng)著每一個(gè)用心解讀他故事的人。

吳大觀一生的目標(biāo)，就是要為中國的飛機(jī)安上“中國心”。他在自己的日記里多次地寫到：“……為中國的大飛機(jī)裝上自己研制的發(fā)動(dòng)機(jī)，是我最大的心愿。”“不研制出自己的發(fā)動(dòng)機(jī)，死不瞑目”，他的一生都在為中國航空發(fā)動(dòng)機(jī)的自主研制而不懈努力，從貴州大定到美國，從北京到沈陽，從西安再到北京，他一直不斷求索，知難而進(jìn)，克服重重困難，組建了我國第一個(gè)航空發(fā)動(dòng)機(jī)科研機(jī)構(gòu)和試驗(yàn)基地，親自領(lǐng)導(dǎo)研制了我國第一臺(tái)噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)，參與領(lǐng)導(dǎo)了紅旗2號(hào)、渦扇

5、渦扇

6、渦噴甲等等多個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)型號(hào)的研制工作……

進(jìn)入新世紀(jì)，已退居二線的他，仍是拖著一只失明的左眼和僅剩0.3視力的右眼，學(xué)會(huì)了使用電腦，搜尋下載著各種有關(guān)航空發(fā)動(dòng)機(jī)資料，一摞一摞地裝訂好，送給工作在一線的晚輩們……我們真切感受到了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的人格魅力，更加堅(jiān)定了我們?cè)邳h的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路的信心。

吳老一生從事國防事業(yè)，內(nèi)心自始至終都有國家的影子。吳老一直對(duì)黨心存感激，他說，是黨給了他報(bào)效祖國的舞臺(tái)，他不計(jì)較功名，不計(jì)較利祿，強(qiáng)調(diào)的始終是自己對(duì)黨的奉獻(xiàn)有多少。60年代開始，他每個(gè)月都要多繳納黨費(fèi)，他用這種方式默默地為國家奉獻(xiàn)著，累計(jì)到吳老去世，一共累計(jì)有30萬元，相當(dāng)于他工資的三分之一。

“人生是施與不是索取。”這是吳老的生活信條。在如今物欲橫流的社會(huì)，功名、利祿這些我們所看重的東西，吳老卻不屑一顧，他淡泊名利的一生真的讓我們感到深深的慚愧。

吳老從事航空發(fā)動(dòng)機(jī)事業(yè)68年，在他90歲高齡時(shí)，寫下了“我愿在自己的有生之年，繼續(xù)為我們的航空工業(yè)盡心盡力，為實(shí)現(xiàn)今生‘航空?qǐng)?bào)國’的夙愿，奉獻(xiàn)一顆赤誠的心”的人生感言。他對(duì)航空事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感令我們感動(dòng)，更激勵(lì)著我們這些正在從事教育事業(yè)的人奮勇前行。

作為一名青年教師，我們要向吳大觀同志學(xué)習(xí)，為了理想堅(jiān)持不懈，勤奮刻苦，愛崗敬業(yè)，為了祖國的教育事業(yè)甘愿默默奉獻(xiàn)；為了精神的清潔，時(shí)刻保持清醒的頭腦，“不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤”…… “春蠶吐絲絲方盡，蠟炬成灰淚始干”將自己的一生都奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，時(shí)刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，絕對(duì)不辜負(fù)黨的培養(yǎng)，黨的信任。

第五篇：春風(fēng)化雨蠟炬成灰教師精神講稿

文章標(biāo)題：春風(fēng)化雨蠟炬成灰教師精神講稿

江澤民同志在慶祝北京師范大學(xué)建校100周年大會(huì)上說：“教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，要始終牢記自己的職責(zé)，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的職責(zé)，百折不撓，奮勇前進(jìn)。”我想，既然自己戴上人民教師這個(gè)桂冠，就要無愧于這個(gè)光榮稱號(hào)，忠誠于這項(xiàng)事業(yè)，熱愛這份工作。

曾經(jīng)

有人用“警察與小偷”來形容師生之間的關(guān)系。這讓許多人一提到教師這個(gè)詞，就會(huì)產(chǎn)生師道尊嚴(yán)的印象。其實(shí)不然，優(yōu)秀的教師應(yīng)該無論是課上、課間都是那樣和藹可親、循循善誘。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童。”師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。只有愛，才能贏得愛。你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛你。有人曾說，每個(gè)教師都是一位雕塑家，他的一舉一動(dòng)都在雕塑著自己，也在雕塑著學(xué)生。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”師德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。教師想得到學(xué)生的尊重，應(yīng)首先熱愛學(xué)生，了解學(xué)生和尊重學(xué)生，與其說“尊師愛生”，不如先來個(gè)“愛生”，后必有“尊師”，所以能夠把學(xué)生教育好的秘訣就是一個(gè)字——愛。

在我所教的學(xué)生中，有一位叫蔣欣的同學(xué)，他自幼便失去了母親，父親又為了生活長年奔波在外，一直跟著年邁的奶奶生活，他的童年生活缺少的是陽光雨露，缺少的是母愛親情，就這樣在渾噩中放任自流、破罐破摔，久而久之他就成了學(xué)校里小有名氣的“老油條”，學(xué)習(xí)成績也是一塌糊涂。我曾對(duì)他進(jìn)行過多次說服教育，收效卻總是不大。寒冬臘月的一天，我在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)他神色黯淡，渾身瑟瑟發(fā)抖。我細(xì)細(xì)一看，他竟然只穿著兩件薄薄的單衣，兩只暗紅色的手上布滿了凍瘡，幾道裂開的口子還在不停地往外滲著血水。看著此景，我的心一下子就被震撼了。我趕緊找來衣服給他穿上，又帶他到校醫(yī)務(wù)室清洗傷口，然后去藥店買來云南白藥幫他把傷口敷好。經(jīng)過我一個(gè)星期的清洗護(hù)理，他手上的裂開的口子竟?jié)u漸痊愈了。但從此以后，我卻發(fā)現(xiàn)他仿佛是換了個(gè)人似的，不再對(duì)其他同學(xué)尋釁滋事了，上課專心聽講，按時(shí)完成作業(yè)，還經(jīng)常主動(dòng)給老師擦黑板，學(xué)習(xí)成績一下子就拔上了十幾名。

后進(jìn)生是受傷的花朵，更需要老師格外扶持，格外關(guān)心。如果教師對(duì)后進(jìn)生冷淡訓(xùn)斥，歧視甚至放棄，無異于對(duì)受傷的花朵再砍一刀，只能促使花朵過早枯萎和夭折。一個(gè)好園丁，決不放棄一顆弱苗。教育是從愛出發(fā)的，沒有愛的教育，陽光就無法照射進(jìn)學(xué)生的心靈。“要尊重孩子的無知，善待孩子的錯(cuò)誤”，多一份寬容，少點(diǎn)批評(píng)，或者會(huì)有反效果的作用。丁有寬、魏書生老師倡導(dǎo)我們偏愛差等生，也許能給我們一點(diǎn)啟示。

是的，作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是，當(dāng)你面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，當(dāng)你看到孩子們作文中寫著對(duì)你的無限信賴時(shí)，甚至當(dāng)你看到孩子們因你的努力而取得哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí)，我想，在那時(shí)，你才更能真正領(lǐng)會(huì)“教師”二字所蘊(yùn)藏的豐富的內(nèi)涵，你才更會(huì)真正明白“教師”二字所包含的深重的責(zé)任。

孔子在《論語》中曾經(jīng)說過，士不可以不弘毅，而我卻要說：師不可以不德高，沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”?“學(xué)高為師，德高為范”，每一位教師必須做到“事事無小節(jié)，處處皆楷模”，在平凡的工作崗位上作出不平凡的業(yè)績，正所謂做人先成為一個(gè)優(yōu)秀的人，然后成為一個(gè)優(yōu)秀的教育者，再然后成為一名優(yōu)秀的教師。

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