第一篇：翁家林2008150328人教版高中思想政治必修4.第五課：把握思維的奧秘 第一框 意識的本質(zhì) 說課稿

人教版高中思想政治必修4

生活與哲學(xué)

第五課：把握思維的奧秘

第一框 意識的本質(zhì)（說課）

政治教育學(xué)院08級3班 翁家林

一、教材分析

（一）本框題在教材中的地位與作用的分析

意識的本質(zhì)是辨證唯物論的一個(gè)重要的理論基石，是唯物論部分的邏輯起點(diǎn)，也是第五課的邏輯出發(fā)點(diǎn)。意識作為物質(zhì)的反映，是人們在社會(huì)實(shí)踐中對客觀存在的反映。因此，本框內(nèi)容不僅為以后唯物論的學(xué)習(xí)奠定理論基礎(chǔ)，同時(shí)也是為以后的辨證唯物主義認(rèn)識論和歷史唯物主義的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)有利于學(xué)生形成科學(xué)的世界觀。從方法論意義上講，有利于學(xué)生樹立正確的意識，從而指導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。可見，本框題在教材中的地位非常重要。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是意識產(chǎn)生的自然原因和社會(huì)原因，意識產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件。教學(xué)難點(diǎn)是意識產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)——人腦與動(dòng)物大腦的區(qū)別。只有突破這重難點(diǎn)，才有利于學(xué)生正確認(rèn)識意識的本質(zhì)和來源，從而樹立科學(xué)的意識指導(dǎo)實(shí)踐。

二、學(xué)情分析

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識和把握了物質(zhì)和意識的相關(guān)概念，并初步具備了辯證思維的能力。但由于教學(xué)內(nèi)容中的意識內(nèi)容較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)理解時(shí)有一定的難度。

三、設(shè)計(jì)理念

堅(jiān)持以立體性教育為指導(dǎo)，貫徹“以人為本”的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)探究的過程。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物論的觀點(diǎn)分析問題、解決問題，并確定正確的人生目標(biāo)和道路。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：使學(xué)生了解意識產(chǎn)生的來源、條件、基礎(chǔ).，讓學(xué)生理解意識的本質(zhì)。

（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用抽象思維解決實(shí)際問題的能力和樹立正確意識并指導(dǎo)實(shí)踐的能力。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物的思想，樹立唯物的世界觀。培養(yǎng)學(xué)生的極性、主動(dòng)性。并關(guān)注自身的情感體驗(yàn)和思想觀念的形成。

五、教學(xué)流程：首先，用幾幅圖畫并以回顧所學(xué)知識的方式導(dǎo)入（大概需要3分鐘）。其次，運(yùn)用案例進(jìn)行課堂主要內(nèi)容的講解（大約需要25分鐘）。最后，進(jìn)行課堂回顧和測驗(yàn)（大約需要3分鐘）。

六、教學(xué)方法：講授法、多媒體演示法。