第一篇：口才2

口才課程

（二）六套法則：看圖展思維、澤語活思維、對子練思維、描摹放思維、聯想動思維、記憶促思維

1、看圖展思維

看圖展思維，看節目是在學習，就是課堂，暢所欲言。

巨輪起航（打中國城市名）————上海（池子里是漂不起來的只能上海）海上綠洲————青島

一路順風————旅順

雙喜臨門————重慶

第一次結婚————大慶

第九次結婚（國際性大都市）———巴黎（第八次離婚，第九次結婚，要不就重婚）

哪三種動物摞在一起的最顯高————豬、母狼、馬（珠穆朗瑪峰）

口才課程：蓋一棟樓需要建筑材料，說話要鮮活，要表情達意更準確，做人要有趣味，你得有語言材料，語言材料哪里來——積累。平常，不是什么話不能說，而是說對地方，見人說人話，見鬼說鬼話。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。講道理不如講故事，2、澤語活思維

第一種方法叫做首字拈。如果一個人對你說出一個成語，你立刻聯想到另外一個成語，而這個成語的首字便是他說出的那個成語的第一個字。譬如對方說“一心一意”，你便立刻想到“一意孤行”等。這是鍛煉思維的一種非常好用的方法。第二種方法叫做末字拈。是指對方對你說出一個成語，你立刻聯想到另外一個成語，這個成語的第一個字是對方說出那個成語的最后一個字。還以成語“一心一意”為例，“一心一意”的末字是“意”，那么你聯想到的那個詞就是“異想天開”，然后就是“開天辟地”等。這也是我們平常所說的“成語接龍”。

第三種方法叫做首字數序拈。所謂數序，就是我們平時所說的一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。首字數序拈指的就是以每一個數字作為首字來說一個成語。比如一心一意、二姓之好、三心二意、四面八方、五味俱全、六塵不染、七竅靈瓏、八仙過海、九九歸源、十面埋伏。

第四種方法叫做首字成句拈。首字成句拈就是看到一個現成的句子，以其中每個字為首字說成語。比如有這樣的一句話——話不投機半句多，以這個句子中的每一個字為首做成語就是話不投機、不卑不亢、投其所好、機不可失、半路出家、句斟字酌、多才多藝。

3、對子練思維

在這里我們拿對對子訓練思維，大家都知道對聯講究對仗工整，左對右、天對地、下對上、海對山等等。學漢語言文學的朋友都清楚，我們中國的文化有多深奧，真正要求起來并非那么容易的。而新文化運動以后，隨著白話文的推廣和普及，一些要求也變得寬泛得多，沒有原來那么嚴格。因此我們要做到——先敢于，再善于，比如我出上聯“上海自來水來自海上”，那么下聯是什么呢？有的朋友就說“中山長生樹生長山中”，還有的朋友說“內蒙連綿山綿連蒙內”。我認為這些下聯對得都很好呀，本身這個問題就不存在標準答案，只要對得工整就好了。所謂“敢于”，是面對問題時的那種從容不迫的態度，這樣你才有了開口講話的基礎；那么，什么是“善于”？我們說能夠迅速地對上這個上聯一定需要日常知識的積累，這是長期練習的必然結果，也是“敢于 ”的力量支撐。大大方方去說話，營造自己成為有魅力的人。

4、描摹放思維

也叫近義語描摹訓練。這也是一個口才訓練的方法，就是把概念性的東西具體化，也叫用事實說話。比如一說到熱，就會讓人聯想到汗流浹背，驕陽似火，熱鍋上的螞蟻等等，這些仍然是概念，而且容易讓人產生歧義。但如果換種方式來說：有一個同學叫大兵，小伙子極其熱愛學習，透過他那清澈的眸子，就能看出小伙子心里有一番理想。他也確確實實想要干一些大事。干大事要學習，他要趕到課堂去聽課，走在上地的上清路上，他心里想著絕對不能耽誤課程，于是三步并作兩步往前疾走，只見大兵每腳下去，都能聽到“嘶”的一聲，一股焦糊味撲鼻而來，往腳上一看，那雙鞋只剩下鞋幫了……

5、聯想動思維

這是一個單字聯想訓練。就是看到一個字就想到一些詞，由詞想到句子，句子形成段落，段落形成篇章。心理學告訴我們，一個人的思維比表達要快得多，因此邊想邊說，才可以完成別人拋給你的話題。有一次課堂上，一名學員給我出一個字要我去演示聯想動思維這一方法，他給我的這個字是“糞”，然后還告訴我這個字是由“米”、“共”組成。現場所有的學員都覺得這人俗不可耐，怎么說了這么一個字，于是紛紛側目看到底是哪個人。我們說尷尬不是別人給的，是自己心力不夠造成的，我相信大家都同意這樣一個觀點。因此我說：沒關系，謝謝這位朋友給我一個“糞”字。“糞”首先讓我們聯想到的是那些污穢的、齷齪的東西。但由這個“糞”字，我們還可以聯想到老少邊窮地區的落后面貌。社會的發展不僅需要陽春白雪的滋潤，也離不開鄉下人的滋養。農民有句話叫“莊稼一枝花，全憑‘糞’當家”。在座的各位朋友，應該了解一個道理，那就是沒有大糞臭，何來五谷香。讓我們從大處著眼小處著手，恪盡職守，抒寫自己的大寫人生吧。因此要不斷地修煉自己，提高能量，敢說是善于說的前提。廣告詞：人類失去聯想，世界將會怎樣。只要思想不滑坡，辦法總比困難多

6、記憶促思維

有一個成語叫博聞強記，就是指在相對的時間里，要逼著自己去背一些東西，來提高記憶力。要想獲得好的口才，博聞強記是必須的。因此最后再送給大家一段話——通讀三遍定小題，小題之間找聯系，一段一段往下記，這篇文章成我的。

第二篇：演講口才

演講口才

篇一：《演講與口才實用技巧》 高校《演講與口才實用技巧》授課大綱

（一）高校《演講與口才實用技巧》課程介紹 ▲課程號：00612422 ▲課 時：32個課時 ▲教學目的與重點： 提高大學生的口語表達能力與交流溝通的能力； 培養和訓練大學生的演講和即興發言的能力； 為社會培養出更多的“口能言之，身能行之”的有用之才。▲課程特色：

1、理論與實踐相結合；

2、講授與訓練相結合；

3、演練與點評相結合；

4、示范與互動相結合；

5、案例與實用相結合。▲教材： 顏永平編著《演講藝術與實踐》——海潮出版社出版（2002年7月出版）▲參考書： 顏永平、文若河著《會說話，得天下》——北京大學出版社出版（2008年5月出版）▲成績核定：平時口語訓練與課堂回答占20%，結業演講與對話20%，平時作業占20%，期末書面考試占40%。總分100分，60分及格，75-84良好，85以上優秀。▲課程主要內容 第一講：演講藝術概述（1—2課時）——演講與口才的定義與重要性 第二講：演講有聲語言的訓練（5-7課時）——讓聲音更美更亮更有魅力 第三講：讓躺著的文字站起來（2—3課時）——演講稿的設計和寫作 第四講：演講態勢語言的訓練（3-4課時）——能讓聾子看懂你的講話 第五講：即興演講的方法與訓練（3課時）——如何臨場發揮，有效的表達出自己的思想 第六講：社交口才實用技巧訓練（4—6課時）——演講改變命運，口才助你成功 第七講：怎樣提高自己的口才（4—6課時）——如何克服在公眾面前演講的緊張情緒 書面結業考試與結業演講（3課時）▲演講與口才藝術的八個秘籍 第一，樹立一個理念 第二，運用兩種語言 第三，追求三種境界 第四，達到四個目的 第五，記住五個“一百” 第六，實現六個要求 第七，爭取七個“言之” 第八，努力做到八多 ▲第一講：演講藝術概述 ——演講與口才的定義與重要性（上）▲演講與口才的重要性 第一，演講與口才是歷史的寵兒 第二，演講與口才是時代的召喚 第三，演講與口才是社會的需要 第四，演講與口才是成才的關鍵 第五，演講與口才是成功的武器 第六，演講與口才是溝通的橋梁 第一，演講與口才是歷史的寵兒 公元前2080年左右，埃及法老諄諄告誡兒子麥雷卡說：“當一個雄辯的演講家，你才能成為一個堅強的人??，舌頭是把利劍，??演講比打仗更有威力。”

一、演講與口才是歷史的寵兒 演講與口才是歷史的寵兒。勞動創造了人類，也創造了語言，而語言的出現，是人類文明的標志。早在中世紀前，人們就深知語言的巨大力量。公元前2080年左右，埃及一位年邁的法老諄諄告誡準備繼承王位的兒子麥雷卡說：“當一個雄辯的演講家吧，你才能成為一個堅強的人??，舌頭是把利劍，??演講比打仗更有威力。” 古希臘演講大師德摩斯第尼認為：“雄辯的口才，比準確的子彈更有力；彈無虛發的子彈，敵不過銳利如刀的辯才”。我國春秋戰國時期，演講風氣盛況空前，像孔子、孟子、蘇秦、張儀等等，都是能言善辯，才學出眾的人物，實際上也就是一些很了不起的演說家。讀過先秦文學的人都知道，那一篇篇流傳于世的文章，就是這些演講家的演說辭或交辯辭。18世紀，法國軍事家拿破侖說過：“一條舌頭，能抵三千毛瑟槍。”我國古代文學評論家劉勰認為：“一人之辯，重于九鼎之寶，三寸之舌，強于百萬之師。” 古語還有“一言可興幫，一語可誤國”；“善言使人笑，惡語使人跳”；“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”等。一句話，一輩子。有時一句話能化險為夷，轉危為安。從前，一個國王有著一項很特別的習俗，任何人在國王的宴席上都不可翻動菜肴，而只能吃上面的那部分。不然就是侮辱國王，是要被殺頭的。一次，一個國外的使臣來到這個國家，國王非常高興地設宴招待這個使臣。宴會開始了，侍者端上來一條蓋著香料的魚。這個使者不知道，就把魚翻了過來。大臣們看見了，齊聲喊道：“陛下，你遭到了侮辱，您必須馬上處死他!” 國王嘆了口氣，對使臣說：“你聽見了嗎?如果我不處死你，我就會遭到臣民們的嘲笑。不過，看在你并不知道這個規定、貴國和我國又非常友好的關系上，你在臨死前可以向我請求一件事，我一定允許。”使臣想了想說：“既然這樣，我也沒辦法，我就向您提一個微小的請求吧。” 國王說：“好，除了給你生命，什么要求，我都能滿足。” 于是使臣說：“我希望在我死之前，讓每一個看見我翻轉魚的人都挖去雙眼。” 大臣們面面相覷，然后一個個站起來，指天畫地發誓說自己什么也沒看見，因此不應該被挖掉雙眼。

最后，使臣微笑著站了起來：“既然你們沒看見我翻動那條魚，為什么要處死我呢?” 眾臣們沒辦法，只好招呼使臣繼續吃飯。就這樣使臣憑著自己的智慧又回到了故土。

二、演講與口才是時代的召喚 歷史和現實都已經證明，每當時代發生變革時，都有一批知識淵博、思想解放、血氣方剛、口才出眾的演講者出現，他們走在時代的前列搖旗吶喊，為社會的發展鼓與呼，為時代的奮進唱贊歌，他們講出了人民的心聲，唱出了時代的最強音。新時期演講口才事業從二十世紀80年代初到新世紀的今天，一直是蓬勃發展，方興未艾，越來越受到人們的重視，顯示出了強大的生命力。人們對演講與口才的觀念，也在發生極大的變化。人們由過去那種在政治運動下，小心謹慎、莫談國事、言多必失、唯恐抓辮子的心態，轉變到了把演講口才作為一種基本的生存技能和衡量人才的重要標志。信息時代，信息之所以能最快的速度、最短的流程傳播，就在于主要采用了口頭語言的方式。語言傳遞大大快于文章寫作。說話不受時間、職業、條件、地點的限制；一個人幾天甚至幾十天不寫字都可以，但是幾天不說話是不行的。如果你能說、能寫那是全才；如果你能說，不能寫，那是將才；如果你只能寫，不能說那你就是文才；不能寫又不能說應該是無用之才。歷史和現實早已證明：說比寫更容易成才，更容易展示自己的才能。有人說：干得好不如寫得好，寫得好不如說得好，辛辛苦苦干一年不如大會發個言。所以說：時代需要人才，人才需要口才，人才不一定有口才，有口才必定是人才，人才貴在有口才，有口才一定能成才。比如，你榮調到一個新單位擔任領導工作，或當你大學畢業后，分到一個新的工作單位，不可能在較短的時間里和那里的每個人相識或很快的使別人了解你。但從你到新的工作單位的第一次見面、登臺或講話起，大家就認識了你。并從你的第一次講話中，產生了第一印象。如果你能說會道，有很好的口語表達能力，那么人們就會說，新來的領導或大學生是有水平的，講起話來是頭頭是道，條條有理；有魄力、有氣質、有口才、有水平。那么，聽眾和同事個個都會對你充滿一種新的希望，正是這種新的希望，很容易使你打開工作的新局面。相反，你不能說、不能講，沒有很好的口語表達能力，那么給大家的第一種印象就是：此人不怎樣的，聽了半天也不知道他講的是什么東西，連幾句話也說不清，還不如某某，這樣的人能打開工作局面嗎？這樣，即使你專業水平很高、能力很強，也需要相當長的時間，才能扭轉大家對你的初次見面的印象，這就對你打開工作的新局面起到不良的作用。

三、演講與口才是社會的需要 演講和口才作為一種社會實踐活動都是由于社會的需要才產生的。偉大的革命導師列寧說過：“語言是人類最重要的交際工具。”改革、開放以來，全國興起了一股“口才熱”、“演講熱。”越來越多的地區、部門、單位在招聘人才、選拔人才時，早已不滿足于看檔案與筆試，而是一定要再加面試、口試、答辯，甚至還要舉行競選演講大會。越來越多的以發現與選拔人才為目的的節目主持人大賽、青春風采賽、廣告之星比賽、時裝模特比賽、公關小姐比賽等等，不但要看漂亮、看身材，也要看口才。在最后一輪決賽中專門有一個展示演講與口才的比賽項目。這時候，參賽選手必須使勁全身解術、一展口才，才有可能取得最后的勝利。至于經貿談判，談得高明，成百上千萬元爭取過來；談得外行，巨額財富白白送人；談得過于精明，一毛不拔，寸步不讓，忘了互利互惠的原則，談判破裂，雙方皆一無所獲。談判談判，無論多少計謀，都要通過“口才”去談。舉吳儀國務委員到美國的談判。1991年在數次中美外交談判中，她的魅力讓美國人既頭痛又不得不敬佩。由衷地稱贊吳儀———“既是國家利益堅定的維護者，又是堅韌的談判者。” 在一次中美知識產權談判會上，雙方剛一落座，美國人想給吳儀來個下馬威，開場白便顯現出來者不善：“我們是在和小偷談判。” 面對對方的無理，吳儀毫不留情地反唇相譏：“我們是在和強盜談判，請看你們博物館里的展品，有多少是從中國搶來的。” 針鋒相對的回答令對方愣了一下，同時對手馬上清楚地意識到：這個女人不簡單。了解吳儀的人都說，吳儀“很會修理”傲慢的美國人。

演講與口才是社會的需要 可以說七十二行，行行都需要演講和口才。而缺乏演講與口才能力的人，將會在事業、工作、學習、生活等各方面越來越感到寸步難行。▲中國演講史上的六次演講高潮 第一次演講高潮——先秦時代 第二次演講高潮——戊戌變法到辛亥革命時期 第三次演講高潮——新文化運動和“五四”運動時期 第四次演講高潮——抗日戰爭到解放戰爭時期 第五次演講高潮——“四·五”運動天安門廣場的演講 第六次演講高潮——改革開放的新時期 第二，演講與口才是時代的召喚 時代需要人才，人才需要口才，人才不一定有口才，有口才必定是人才，人才貴在有口才，有口才一定能成才，口才是天下第一才。▲全國人大副委員長許嘉璐： 口才不單是口才問題，口才實際上是人的整體素質的外化，所以培養人們的口才就是提高人們的素質。第三，演講與口才是社會的需要 人們的舌頭延長了，地球的半徑縮短了！▲當今社會人們必不可少的三大工具 交通工具 通訊工具 演講與口才工具 ▲什么樣的“才能”永遠不會過時？ 第四，演講與口才是成才的關鍵 戴爾·卡耐基：“一個人的成功，約有百分之十五取決于知識和技術，百分之八十五取決于人類工程——發表自己意見的能力和激發他人熱忱的能力。” ▲最富足的商人，不一定工作得最勤奮； 最受歡迎的教授，不一定最有學問； 最惹人心跳的女人，不一定長得最漂亮； 最有魅力的領導，肯定不是完人。但他們都有一個共同的優點——能說會道。▲ 能說會道好辦事； 能說會道好求人； 能說會道朋友多； 能說會道關系廣； 能說會道市場開； 能說會道愛情來； 能說會道幸福美；

能說會道事業成。▲奧巴馬為什么能當選美國第44任總統？ ▲盧拉為什么會從一個擦鞋的童工成為巴西的總統？ 第五：演講與口才是成功的武器 詩人海涅說過：“言語之力，大到可以從墳墓喚醒死人，可以把生者活埋，把侏儒變成巨人，把巨人徹底打垮。” ▲需要演講口才的二十條理由 自我推介需要演講與口才，匯報工作需要演講與口才，理順情緒需要演講與口才，工作述職需要演講與口才。說明情況需要演講與口才，打通人脈需要演講與口才，介紹產品需要演講與口才，競聘上崗需要演講與口才。溝通思想需要演講與口才，主持會議需要演講與口才，宣傳動員需要演講與口才，商務談判需要演講與口才。接受采訪需要演講與口才，鼓勵員工需要演講與口才，化解矛盾需要演講與口才，改革創新需要演講與口才。凝聚人心需要演講與口才，加薪晉職需要演講與口才，招標投標需要演講與口才，征服他人需要演講與口才。▲演講與口才 成功人士的無形“名片”，成功人士有形的“形象”，成功人士看家本事的金字“品牌”。▲哪里有演講，哪里就有力量； 哪里有口才，哪里就有了戰斗的號角，就有了勝利的曙光！▲科技是生產力，口才也是生產力！口才就是生產力！▲人際關系就是生產力——朱镕基 第六：演講與口才是溝通的橋梁 心理學家馬斯洛人的需要學： 第一、是生理；第二是安全；第三、交際需要； 第四、尊重需要、榮譽感。第五、自我實現的需要，理想的需要。▲什么是溝通？ 溝通是創造條件達到目標的過程。▲萬丈高樓平地起，千秋偉業溝通來。溝通對了頭，一步一層樓； 溝通不到位，一切都白費。

篇二：演講與口才策劃書 “演 出 你 的 春講 出 你 的 個 性” ——2012年星光杯演講比賽 策劃書 主辦單位：院學生社團聯合會 青

承辦單位：演講與口才協會 協辦單位：社團各協會 二0一二年二月二十日 活 動 委 員 會 主辦單位：咸寧職業技術學院團委 承辦單位：院團委社團管理部 協辦單位：院團委組織宣傳部 贊助單位： 顧 問： 總 策 劃： 總 協 調： 舞臺總監： 會場安排： 節目指導： 執行委員：（注：以上人員全都是執行委員，有權負責此次晚會工作）前 言 所謂演講，即是一門帶有方法論性質的科學，同時也是一門具有很強實踐性的科學。未來的事業對人才有一個共同的要求就是要善于說話。“能言善辯”的口頭表達能力是增強競爭能力的重要工具。如果將兩個知識水平相當的人放在一起，當然是思維敏捷，能言善辯者更受青睞；期期艾艾，語不達意的則會淘汰在一邊。通過演講,能夠促進當代大學生在語言表達能力上的提高，也是促使大學生符合社會上的發展需要。演講開闊了大家的視野，拓寬了知識面。如同“一石激起千層浪”，能夠在學校中形成一種良好的氛圍。同時，演講也是增進同學們彼此理解的一種有效途徑。毛主席說：會當擊水三千尺，自信人生二百年。在人生的旅途中，要敢于執著的拼搏。作為大學生的我們正是年少時，更需意氣風發走自信之道。而演講就能培養自信，展現自己的自信風采。為此，演講與口才協會現決定舉辦一場別開生面的演講比賽，面向院社聯合會及廣大愛好演講的同學。以豐富社聯協會活動，鍛煉演講能力和口頭表達能力。為大家提供一個展現自我，提升自我的機會和舞臺。演講是一門藝術，更是一種智慧。如果您擁有一副好口才那就來演講吧，如果您沒有一副好口才那更要來演講。只要從現在開始就沒有所謂的太遲。演講會讓我們變得更自信更睿智，演講與口才協會誠摯歡迎各位同學踴躍參與。第一部分 活動概括 【活動意義】 為豐富社聯協會活動，鍛煉演講能力和口頭表達能力。【活動單位】 主辦單位：院學生社團聯合會 承辦單位：演講與口才協會 協辦單位：社團各協會及廣大演講愛好者 【活動主題】 演出你的青春，講出你的個性。道出你的心聲，留下燦爛的印記。【活動名稱】 星光杯演講比賽 【活動時間】 2011年3月

【活動地點】 XXXXX 【參與對象】 咸寧職院社團聯合會各協會會員及全院愛好演講的人員 【報名方式】 可致電報名、現場報名、各協會推薦等 第二部分： 比賽的流程（預案）比賽： 初賽

1、自我介紹，分數為2分。（1分鐘內）

2、按要求演講，分數為6分。（3分鐘）

3、印象分2分。復賽

1、自我介紹，分數2分。（1分鐘內）

2、即興演講，分數4分。（3分鐘）

3、評委提問，分數為3分。

4、印象分1分。

篇三：演講與口才培訓心得 篇一：演講與口才培訓總結 《演講與口才》培訓總結 奉賢區華亭學校曹紅 進修編號160111014079 通過《演講與口才》這門課的培訓，我有了很多收獲。以前我覺得口才就是講話，只要會講話，便是有口才的人。但現在我明白其實并不是，不能僅從表面去理解演講與口才的意義，口才是一種藝術，一門科學，一種能力的表現。生活和工作中，口才起著很大的作用。在我們的世界里，人與人之間交流思想、溝通感想，最直接、最方便的途徑就是語言。我們通過語言來表達自己的意思。作為一名教師，更加需要良好的口才，去展開教學工作，去教育孩子，去與家長進行溝通。很多時候，我們在私底下可以口若懸河，但一旦站在講臺上講話時，就會出現臉紅耳赤，說話斷斷續續、語無倫次的尷尬情況。有這樣一些人，不敢開口說話，怕被人笑。若與陌生人在一起更是閉口無言，沉默以對，造成這樣的原因，不僅僅只是怕被人譏笑，還有其他許多原因：可能是從小缺乏集體生活，習慣一個人，對別人不太了解：可能在某個場合說話產生了不好的效果陰影，因噎廢食，一朝被蛇咬，十年怕井繩。可能是覺得自己口才較笨，表達往往詞不達意、言不中的，因而產生了少說為佳或干脆不開口的想法。不管出于何種原因，歸其全部，無外乎一條，那就是要克服自己的心理障礙，首先要有充分的心理準備，減輕自己的負擔，不要把自己的目標定的太高，降低求勝動機，做到輕裝上陣，要保持積極的情緒，用積極的自我暗示的辦法，不斷強化必勝的信心與信念，養成一套獨特的思維習慣，演講時要把注意力從自己身上移開，冷靜的處理怯場，深呼吸30秒，給自己勇氣，默認自己是最棒的。我認為所謂演講就是要想講、敢講、多講。演講是要有欲望的，也就是說要有表達的欲望，如果沒有演講的欲望，永遠練不好口才。可以說每個人天生都有講的欲望，從人呱呱墜地，吖吖學語開始就有了這種沖動，后來可能是由于社會、個人的原因，因講不好，就不敢講，不愿講了。但是，演講沖動是原始的，有些人只是沒有機會而已。就如同一個沉默寡言的人，一旦醉酒，就會酒話連篇一樣，酒就是催化劑，就是開啟話匣子的鑰匙。想講，是需要培訓的，一旦有了第一次的講，就會有第二次表達的從動。所以，培訓口才，應該先培養講的興趣開始，讓人產生充分表達的愿望，只有想講了，才能可能上演講的講臺。演講課是一門實踐課，如果是只講理論，而不登臺演講，則理論再好，也是空洞的，沒有實際效果，敢于登臺亮相，大膽講出來，才能達到真正的效果，所以說，演講關鍵的問題是膽子要大，不要把面子看的太重，不要怕丟面子，不要擔心別人的看法，只有大膽地講出來，才能鍛煉口才，否則是珍珠深埋，寶劍藏匿匣中。演講的根本問題就是膽子要大，也就是要突破心理障礙，能夠戰勝自己，就如同面對敵人要有奮勇當先的勇氣，敢于亮劍。能夠做到這一點，演講就成功一半，有些人只所以懼怕演講，就是邁不出這第一步，突破不了這道心理防線。所以，初學演講的人，就要從站起來、走上臺、講出來練起。當然，演講除了膽子大，還要講究技巧。要積累知識，提高文化素養。“知識就是力量”，只有用知識武裝自己，講起話來才能鎮定自如，侃侃而談． 要大膽交往，學習他人語言．多與周圍人、社會人、各階層人接觸，并主動地進行對話，從中汲取口才營養，學習講話技巧． 要學會自我調節，增強自信心理。演講前認真構思腹稿．在穩定情緒的同時要理清講話思路，做到胸有成竹。演講是一門藝術，只有在實踐中不斷摸索，不斷總結，才會使我們擁有出色的口才，真正成為一個能說回道的人。篇二：演講與口才課的學習心得 演講與口才課的心得 演講口才從小就對我有著特殊的吸引力，記得我在上小學的時候，學校里舉行升旗儀式，我總要在前面宣讀誓詞。現在我仍然覺得，沒有什么比熱情洋溢的演講更能打動人，一個好的演講者，能把別人帶到自己的情緒中，能夠準確傳達自己的意圖，能夠使你信服，沒有什么 比這更有魅力了。曾經看過拿破侖傳，拿破侖的成功與他的鼓動口才密不可分，因為他的演講，法軍的士氣前所未有的高漲，拿破侖帶領著這樣的軍隊戰無不勝，成為了歐洲大陸的主人。值得一提的是，在拿破侖從科西嘉偷渡回來的時候，憑借過人的膽識和出色的口才，一槍不放就贏得了法國。希特勒是一個演講天才，他利用經濟危機使人民的不滿，發展壯大了納粹黨，控制了德國的政權。只是由于他的心理畸形以及極端的種族主義才給世界人民帶來了災難。如果他做推銷員的話，我想可能會成為推銷史上的神話。當代也有很多因演講口才獲益的人，英國前首相布萊爾，美國前總統克林頓，甚至是現在的奧巴馬，都是演講界的精英。我上初中的時候，初生牛犢不怕虎，曾經代表學校參加過詩歌朗誦，獲得過不少榮譽。進入高中，過分低調了幾年后，我發現我在也沒有勇氣上臺演講了，即使是迫不得已的上臺，也沒有讓人滿意的表現，我已經難以控制自己的情緒了，在組織語言的時候會發生問題，我常常表達不出自己想要表達的東西，這令我感慨，我決心做出改變，那曾經失去的我想要再度拿回來，進入大學以后，我參加了班委選舉，我的演講沒能打動同學們。社團招新的時候，我毅然加入了海蔓記者社團，在每周一次的討論會上，我大膽的提出了自己的觀點，大家認真聽取我的觀點，也讓我十分感動。一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始，我確信自己已經邁出了這一步。后來，在班級的例會上，我不再沉默，我發現說出自己的想法是多么的舒暢。馬克思主義原理課上，我作了一個小小的發言，確實帶動了大家的情緒，但我發現，我的用意沒有被大家看到，通過這次失敗的發言，我意識到，演講不能一味的嘩眾取寵，而要有的放矢，因為演講是一種媒介，一種載體，一味的嘩眾取寵混淆了視聽，讓聽眾分不清主次，從而難以取得很好的效果。我想了很多，決定了很多。我考慮到一個人的內涵決定了他講話的深度，于是圖書館成了我常去的地方，我發現讀書原來也可以這么享受，我喜歡這里安靜的環境，在這里我能靜靜的思考，沒了外界的迷惑，我能看到自己的本心，我發現我的內心是多么渴望成功。在我的職業生涯規劃里，對演講能力的鍛煉貫穿始終，我認為這是成功必不可少的東西，而且我也能從中獲得樂趣，這就是我的追求吧。在選課時，我看到了演講口才的字眼，就毫不猶豫的選上了。在課堂上，聽了老師系統的講解，我感到演講口才不僅是一種工具，也是一種藝術。在自我介紹時，我主動上了臺，但由于比較緊張，我沒有留下自己的聯系方式，沒有要與新同學做朋友。看到其他同學在臺上的表現，我默默的記著，班上有兩個演講協會的同學，給我留下了深刻的印象，他們身上的那種自信，實在是一種強大的力量，自信的人是最有魅力的，無論男人還是女人，我想到別人曾經說我沒有氣質，大概是因為我沒有自信吧。后來老師留了一個演講的話題，要求每個人都介紹自己的家鄉，我雖然在家鄉生活了這么多年，到上大學才第一次遠離家鄉，但對于家鄉的很多東西，卻說不上來，我上網查了家鄉的一些資料，經過壓縮，修改，最終達到了老師要求的篇幅，上課的時候，我像做報告似的把家鄉介紹給大家，看到大家的表情，我就知道我又失敗了。聽著接下來幾位同學的介紹，我感到輕松自然，他們說的很隨意，我聽得也很自在，我想他們準備的不一定比我充足，但取得的效果卻比我好的多。如果不是為了這篇演講稿，我都不愿意看這些枯燥的數據資料，何況本來就對我的家鄉不感冒的其他人呢？我確實走錯了方向，我應該談一些大家感興趣的東西，有意者自然會去進一步查資料。老師給我的評價是：缺乏感情。我向別人介紹自己的家鄉竟然缺乏感情，我感到這是一個很尷尬的情況。但事實也是如此，畢竟這些都是我以前都未曾看過的數據。就像一個主人向來拜訪的客人介紹公寓樓的混凝土配筋一樣。我又想起大一下學期的主持人大賽，我咬咬牙報了名，我精心準備了自己的開場白，忐忑了幾天后，迎來了初賽，我上臺后就感覺自己變成了一臺機器，很木很木的感覺，還沒結束就被叫停了，結果都猜得到。事后我問了幾個評委，他們給我的評價是，主持不是演講，自己不是主角，我的動作表情又太僵硬，完全帶動不了氣氛??我想這兩次的共同點是我對局面的掌控能力不夠，由于緊張，我的注意力大部分集中在了自己身上，沒能注意場下的觀眾，而把自己隔離了。其實無論主持還是演講，都不是一個人的活動，演講的氣氛是演講者和聽眾共同營造的。演講是各種能力的綜合應用，它要求我們靈活運用所掌握的知識。包括求職演講，為什么要有面試？因為正是這一面之辭，恰恰反映了一些本質的東西，主考官就是要發掘這些東西。所以演講口才是求職的一大助力。演講口才讓你擁有特殊的號召力，想象一下“振臂一呼，應者云集”時的得意吧，它可以幫助你到達巔峰。所以說，演講改變人生。演講與口才 土木（隧道）101 吳泉澳篇三：演講與口才學習心得 演講與口才 在繼續教育學習中，我選擇了姚小玲教授的演講與口才這門課。口才是一種藝術，一門科學，一種能力的表現，特別是作為一名教師，語言表達能力是基本素質。眾所周知，當代社會對人才的要求要來越高，已經不僅僅限制在知識和技術的掌握上，與人的交往也充當了非常重要的角色，所以交際能力也就顯得尤為重要。口才是什么呢？口才不是巧舌如簧，也不是油嘴滑舌，更不是某些人所認為的潑婦罵街，口才就是一個人說話的能力。當一個人能夠隨時隨地說出與眾不同的并且大家都認同的話的時候，我們就覺得這個人是有口才的。成功需要天時地利人和，而其中人和又是最重要的一環。人和需要自己去創造，而不會自動送上門來，而創造人和則需要良好的口才和溝通能力。亞里士多德也曾說過：“一個人不和別人打交道，那他不是一個神就是一個獸。”溝通需要的是會說的嘴和會聽的耳，在溝通中或者是生活中我們需要多看多聽少說。但少說不是不說，說就要把握時機，在關鍵的時候說出關鍵的話，而不是喋喋不休，結果卻沒一句不是廢話。因此，在課堂教學中，我們要對課堂講授內容進行認真設計，把知識用最有效的語言表達出來。口才的哲學在于說話要言之有理、有物、有序、有文以及有情。言之有理的理不是歪理，理是道理的理，也就是說話需要講道理，話中有理才能讓人信服，話中有理才會有人聽你說話；言之有物的物不是空洞無物，這其中蘊含的道理就是話無廢話，每句話每個字都要點到關鍵的地方，做到字字珠璣，多一字嫌多少一字嫌少的境界；言之有序即是有條有理，說的話不能顛來倒去，讓人毫無頭緒不知所云，有條理的說話會讓聽話的人更輕松，也能更容易理解說話人想要表達的意思；言之有文是指說的話要生動、形象、有趣，枯燥無味的話會使人產生疲倦而造成對話無法繼續進行，說話要盡量吸引對方的注意，勾起對方的聽話興趣，當對方有了聽你說話的興趣時你所說的話才能真正進入對方的腦海而不是左耳進右耳出；最后一個也是最重要的一個，就是一定要言之有情，言之有情需要說話人感情充沛，讓人感受到你的真摯和真誠，只有做到了真摯，聽話的人才會更愿意去相信你說的話，而他相信了你說的話你說話的初衷也就達到了。我們每個人都需要有口才，有了口才也會給我們帶來很多好處。有口才才能在人際交往中獲得成功，機遇是聽出來的而成功是說出來的。首先要讓別人聽到了什么而不是自己說了什么，沒有別人需要的信息的話說得再多也是白說。每個人都需要有口才，有了口才也會給我們帶來很多好處。有口才才能在人際交往中獲得成功，機遇是聽出來的而成功是說出來的。近日，我參加了《企業會計學》課程的網絡培訓課程，通過幾位老師的講解，我對這門課程的定位、課時安排、教學理念、難點重點教學設計、主要的教學方法、考核與評價等有了更深的認識。現總結如下： 其次，全面推行啟發式、互動式教學。教師提出問題,引導學生去思考、討論和歸納,而不僅

僅是告知結果，簡單地從理論上來論證是非。反過來，學生提出問題，促使教師去分析、論證和解惑;在課堂教學形式上，應積極采取課堂提問、交互探討、虛擬現實、專題研究等形式多樣的教學方式，讓一部分時間給學生，促使他們進行創造性思維，進行分析問題和解決問題的課堂訓練。再次，廣泛開展案例教學。在各門專業課程授課中，結合每門課程的具體內容，設計若干案例，穿插在有關章節中。一個案例的分析，通常需要小組的共同討論與分析，這樣有利于培養學生團隊協作精神，有利于培養他們在最短時間內找到問題的關鍵，從而使學生分析、解決問題的能力以及職業判斷能力得到培養。學生通過對來自實際的案例資料進行分析，增進對相關會計知識的理解，初步學會運用所學知識解決實際問題，使書本知識和實際問題在課堂上結合起來。最后，完善會計實驗中心的功能，強化模擬會計實踐的效果。應盡可能多地收集一些實際案例，供學生在實驗室模擬，使學生在實驗室實習具有較為實際的模擬環境。一方面，按課程教學順序分章節進行階段實驗、能力考核；另一方面，按會計工作程序進行綜合訓練；還可以在學生中分組，分別循環扮演會計部門中的不同角色，以滿足學生對不同崗位的認識和掌握。另外，在原有會計模擬實驗室基礎上，建立多媒體會計實驗室，開展實物投影、幻燈投影教學，播放各種講話、專家報告會和研討會的實況，實現身臨其境的效果。總之，會計作為一門技術性、應用性很強的學科，應在全程教學活動中貫徹理論聯系實際的原則，處理好課堂內教學與課堂外培養之間、書本知識與實際應用之間的關系。面對不同課時、不同專業學生，合理定位企教學目標，科學設計教學內容和方案，達到教書育人目的。

第三篇：口才訓練

熱點話題一：汶川大地震

熱點話題背景：5月12日，四川汶川發生特大地震，災區總面積約五十萬平方公里、涉及川、甘、陜、渝等十個省區市，逾4625萬人受災，六萬九千二百二十七人罹難、一萬七千九百二十三人失蹤。災區房屋大量倒塌損壞，基礎設施大面積損毀，工農業生產遭受重大損失，生態環境遭到嚴重破壞，直接經濟損失高達8451億元，引發的崩塌、滑坡、泥石流、堰塞湖等次生災害舉世罕見。災區不少學校倒塌，令眾多學生罹難。

抗震救災，全國總動員，堅持把搶救人的生命擺在首位。廢墟中共救出八萬四千余人，并千方百計安置受災群眾生活，全力搶修交通、電力、通信、廣電、水利、供水、供氣等基礎設施，及時處理和化解堰塞湖等次生災害，及時準確公布災情，為抗震救災和災后恢復重建創造了有利條件。全國掀起賑災熱潮的同時，國際社 “神七”在太空預定軌道繞地球飛行了四十六圈，其間太空人完成了一系列空間科學試驗；釋放了伴隨衛星“天鏈一號”繞飛試驗，獲得重要成果。二十八日十七時三十七分，“神舟七號”飛船在內蒙古中部成功著陸，三名太空人安全出艙。“神七”載人航太飛行獲得圓滿成功，標志中國已成為世界上第三個獨立掌握空間出艙技術的國家。

可能涉及的答題要點：（1）這是我國科技不斷發展的一種結果，充分體現科技精神。（2）這對我國突破國外太空技術的封鎖有著巨大的推動作用。（3）“神舟七號”極大鼓勵中國人民，具有巨大的精神指導意義。

熱點話題四：四萬億拉動內需，抗金融海嘯

熱點話題背景：2008年下半年，我國經濟受國際金融海嘯影響，出現下行趨勢，股市節節下跌。面對逆境，中國政府出臺一系列措施應對危機。11月5日推出擴大內需十項措施，宣布將投資40000億元人民幣拉動內需促進經濟增長，并大幅下調金融機構一年期人民幣存貸款基準利率。其他還有：加快建設保障性安居工程；加快農村基礎設施建設；加快鐵路、公路和機場等重大基礎設施建設；加快醫療衛生、文化敎育事業發展；加強生態環境建設；加快自主創新和結構調整、提高城鄉居民收入等等。這些措施注重打基礎，強民生。此外，為了擴大消費，還提出繼續提高農民收入及離退人員離退休費等五大措施。

十二月召開的中央經濟工作會議，提出明年首要任務保持經濟平穩較快發展。在世界經濟大格局中，中國將盡全力辦好自己的事情，而中國保持發展繁榮，就是對世界的貢獻。

可能涉及的答題要點：（1）這是從保障人民群眾最根本利益出發的正確政策（2）擴大內需應該重點落實到社會保障領域，通過計劃，進一步縮小貧富差距，兼顧普通老百姓的民生問題。（3）避免個別投資領域出現投資過熱，戴斌老師認為還應該均衡地將投資落實到不同的經濟領域。

熱點話題五：三聚氰胺毒奶粉事件

熱點話題背景：九月十一日衛生部證實，三鹿牌嬰幼兒奶粉含有化工原料三聚氰胺，導致全國各地出現許多嬰幼兒腎結石病例。為此，國務院啟動重大食品安全事故一級回應機制，成立應急處置領導小組，回收問題奶粉、免費醫治患者、徹查事件、通報世衛組織及嚴懲有關責任人。

全國因食用問題奶粉而導致泌尿系統出現異常的患兒逾二十九萬人，其中住院五萬一千九百人，死亡六人。經追查全國二十二家奶粉企業發現問題奶制品，相信是在奶源生產、收購、銷售環節中出問題。九月十七日，國務院決定全面檢查奶制品，整頓奶制品行業；停止所有食品生產企業的國家免檢產品資格；對食品安全法草案作重要修改。九月廿二日，國家質檢總局局長李長江因“奶粉事件引咎辭職”，成為又一名因處理重大公眾安全事故失當而請辭的正部級官員；三鹿集團所在的石家莊市市委書記遭撤換，市長被免職；三鹿董事長及多名涉案者被拘捕。

可能涉及的答題要點：（1）這涉及到我國的食品安全的監督檢查問題，需要重點關注。（2）對于患病兒，不僅企業要承擔責任，社會也從“公共危機”的角度給予關懷。必要時可以號召群眾捐款。（3）這對中國企業而言，敲響了“警鐘”，誠信再次成為企業發展的關鍵所在。

熱點話題六：南方十多省遭冰凍災害

熱點話題背景：2008年1月中至2月上旬，南方十多個省區連續四次遭受低溫雨雪冰凍極端天氣襲擊，導致一百二十九人死亡，一百六十六萬人緊急轉移安置，一點七八億畝農作物受災，倒塌房屋四十八萬五千間，直接經濟損失一千五百一十六點五億元。大雪災使南方數十萬準備返鄉的農民工滯留火車站，京珠高速公路湖南段全面癱瘓；數省市的電線塔被積雪壓垮，城市供水系統在低溫下爆裂，多個城市大面積的停水和停電，通訊業遭重挫；公共交通受阻，嚴重影響煤碳、蔬菜、肉類等生活必需品的運輸。

中央迅速部署抗災救災，各地區、各部門緊急行動，人民解放軍、武警官兵進入第一線，社會各界同舟共濟，災情在短時間內受到控制，緩解了各種困難，穩定了民眾情緖。

可能涉及的答題要點：（1）這涉及到我國的救災應急機制問題，需要重點關注。（2）救災過程中，解放軍戰士體現大無畏精神值得贊頌，媒體需要多做相關報道，新東方戴老師認為需要在社會角度宣傳這一種無私奉獻的精神。（3）救災過程的組織流程，需要進一步優化，對于救災快速反應機制的構建需要加強。目前我國救災反應機制在國際領先，但畢竟中國是一個災害多發的國家，因此，我們還需要思考如何更快地將救援物質和人員安排到位。

熱點話題七：改革開放三十年

熱點話題背景：2008年，中國社會各界以各種方式紀念改革開放三十周年。2008年12月十8日，中央隆重紀念十一屆三中全會召開三十周年，國家主席胡錦濤在講話中強調，改革開放是具有深遠意義的偉大轉折，開啟了我國歷史新時期，是我國的“第三次革命”。胡錦濤主席宣布了中國未來發展的新目標：在2021年中共建黨百年時，全國建成較高水平的小康社會；到2049年中華人民共和國成立百年時，建成富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家。

十月九日至十二日，中共十七屆三中全會審議規劃新一輪農村改革路線圖，提出允許農民以轉包、出租、互換、轉讓、股份合作等形式流轉土地承包經營權，發展適度規模經營。

可能涉及的答題要點：（1）改革開發中，解放思想、開拓創新的精神不能丟。（2）改革開發，需要與中國國情相結合。（3）改革開發，在現階段，需要重點關注產業結構升級和民族品牌的構建。（4）改革開發過程，要注意民生問題的解決，需要讓全社會都享受到改革開發帶來的成果，全力推進社會保障機制的完善。

熱點話題八：兩岸基本實現“三通”

熱點話題背景：11月3日至7日，海峽兩岸關系協會會長陳云林率海協會協商代表團訪問臺灣，這是海協會領導人首次訪問臺灣。兩會最高領導人首次在臺北舉行會談，就兩岸空運直航、海運直航、直接通郵等簽署協議。根據雙方簽署的協議，從12月15日起，兩岸分別在北京、天津、上海、福州、深圳以及臺北、高雄、基隆等多個城市同時舉行海上直航、空中直航以及直接通郵啟動儀式。這標志著兩岸直接“三通”基本實現，兩岸關系取得歷史性重大進展。

可能涉及的答題要點：（1）祖國統一是兩岸人民的共同愿望，這符合時代發展的需要。（2）“三通”意味著兩岸人民的交流進一步增強。（3）兩岸交流應該擴大交流的領域，除了經濟交流外，文化交流也是不可忽視的重要部分。（4）要進一步簡化兩岸居民往來的“手續性問題”，廣州新東方戴斌老師認為可以參照“港澳通行證”的做法。

熱點話題九：燃油附加稅的征收

熱點話題背景：按照國務院關于實施成品油價格和稅費改革要求，12月19日，財政部、國家稅務總局下發通知，決定從2009年1月1日起調整成品油消費稅政策。主要內容為：

一是提高成品油消費稅單位稅額。汽油、石腦油、溶劑油、潤滑油消費稅單位稅額由每升0.2元提高到每升1.0元；柴油、航空煤油和燃料油消費稅單位稅額由每升0.1元提高到每升0.8元。

二是調整特殊用途成品油消費稅政策。對進口石腦油恢復征收消費稅。航空煤油暫緩征收消費稅。對用外購或委托加工收回的已稅汽油生產的乙醇汽油免征消費稅。用自產汽油生產的乙醇汽油，按照生產乙醇汽油所耗用的汽油數量申報納稅。對外購或委托加工收回的汽油、柴油用于連續生產甲醇汽油、生物柴油的，準予從消費稅應納稅額中扣除原料已納的消費稅稅款。

2010年12月31日前，對國產的用作乙烯、芳烴類產品原料的石腦油免征消費稅；對進口的用作乙烯、芳烴類產品原料的石腦油已繳納的消費稅予以返還。

成品油消費稅政策調整，是成品油價格和稅費改革的重要內容之一，對促進節能減排和經濟結構調整、規范政府收費行為和公平社會負擔，都具有非常重大的意義。

可能涉及的答題要點：（1）有利于我國的環境保護和資源節約。（2）實施過程中，可能會給部分群眾增加一定的經濟負擔，但長期而言有利于經濟的有序、健康發展。（3）國家通過的經濟手段，調控能源價格，充分發揮了宏觀調控的作用，值得支持。

熱點話題十：政務公開

熱點話題背景：政府信息公開條例從2008年5月1日起將正式施行，將在建設公開透明的政府，保障公眾知情權、監督權方面帶來深刻影響。

條例規定，行政機關對符合下列基本要求之一的政府信息應當主動公開：涉及公民、法人或者其他組織切身利益的；需要社會公眾廣泛知曉或者參與的；反映本行政機關機構設置、職能、辦事程序等情況的；其他依照法律、法規和國家有關規定應當主動公開的。

對于縣級以上各級人民政府及其部門，條例還規定了應該重點公開的內容：財政預算、決算報告；行政事業性收費的項目、依據、標準；突發公共事件的應急預案、預警信息及應對情況；環境保護、公共衛生、安全生產、食品藥品、產品質量的監督檢查情況……這些事關百姓切身利益的事項，從5月1日開始，只要按照相關程序規定，公眾都可以予以查詢和了解。

可能涉及的答題要點：（1）政務公開是政府工作透明化的必然體現，也是行政工作公開、公平和公正的必然要求。（2）“罪惡止于陽光”，在透明的環境下，行政相對人獲取有關政務信息更加方便快捷，符合行政的效能原則和服務宗旨，（3）民眾可以基于公開的程序和信息對政府工作進行全方位監督，“暗箱操作”也能最大限度被避免。（4）廣州新東方戴斌老師認為政務公開的意義不僅在于方便行政相對人，更在于對政府行為的監督。1簡介編輯

口語交際是一項新鮮而古老的訓練內容，是知識與能力的綜合應用和體現，在平時訓練中，要讓口、耳、眼、手等多種感官并用在語言實踐中提高口語交際能力。

2注意問題編輯.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。2.聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。3.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。4 與別人交談，態度自然大方，有禮貌。5.有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

3作用編輯

在社會生活中，口語交際歷來就具有舉足輕重的作用。具備較強的口語交際能力有利于促進學生的思維發展，為他們終身的學習、生活和工作奠定基礎。

4生成過程編輯

1、構思階段

它是說話者根據自己的目的，在頭腦中產生所要表達的思想，確定說話的內容的階段。[1]

2、轉換階段

它是說話者運用說話規則將要表達的思想轉換成言語信息的階段。[1]

3、執行階段

它是將頭腦中的言語信息變成口頭語言的過程。[1]

4、輸入和反饋階段

它是在談話人輸出了言語信息的聲音后，受話人接受并反饋信息的過程。[1]

5教學建議編輯 前言

因為口語交際舉足輕重的作用，所以《語文課程標準》對小學口語交際的教學提出了明確的目標：“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流。”初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。”要達到這一教學目標，必須采用相應的教學策略與形式，下面就人教版一年級下冊及二年級上冊口語交際課的教學談幾點建議。所以在語文課本里的每一個單元都會有一個“口語交際”內容，提高學生的口語能力。

第一點

建立民主和諧的師生關系，創設口語訓練的良好氛圍

課堂氣氛是師生互動的產物。尊重學生個性、創設和諧融洽的學習環境，是搞好口語交際的前提。教師應尊重和關愛學生，平等待人，釋放學生的精神活力，使學生心地坦蕩、思維開闊，創造的火花不斷地迸發。教師要做學生的聽眾、朋友，和他們一起討論，一起聊天，讓學生愿意和自己交流，敢于大膽地表達自己的感受，提出不同的建議，無拘無束地進行口語交際。

第二點

實現口語交際主體的互動性

《語文課程標準》提出：“口語交際是聽與說雙方互動的過程。”并指明了“雙向互動”是口語交際的主要特點。它的核心是“交際”，注重的是人與人之間的交流與溝通，不是聽和說的簡單相加。以往的聽說訓練多是一人說，眾人聽，語言信息呈單向傳遞狀態，思想交流，思維碰撞較少。而口語交際則強調信息的往來交互。參與交際的人，不僅要認真傾聽，還要適時接話，談自己的意見和想法。學生在生與生、生與師的口語交際實踐中，互相啟發、互相促進、互相補充，在雙向互動中實現信息的溝通和交流。

第三點

創設交際情境，激發學生交際的興趣 《語文課程標準》提出：（口語交際）教學活動主要應在具體的交際情境中進行。”因為生動、逼真的情境展現極富感染力，能夠調動學生內在的真實的情感體驗，激發他們強烈的表達欲望。

1．創設情境

小學生心智發展尚處于低級階段，他們觀察事物比較粗略。大多數情況下，學生不善于觀察，所以教師要教他們學會看、聽和感覺。直觀形象的實物展示，能很快吸引學生的注意力。如教《演講故事》時，老師準備小兔、小松鼠布偶，上課時放在講臺上，讓學生看著實物去讀故事，定能調動學生的積極性。

一、考查形式。

主要通過書面形式的表述題來評估學生的口語交際能力。常見的考查方式是設置特定的情境，要求學生寫出別人講話的言外之意，或寫出人物當時可能說的話，或寫出討論的焦點和不同意見，或圍繞話題談自己的看法，或對某些事物進行評價，等等。

二、答題要求。

1、言之有“禮”，即根據特定的情境采用文明得體的用語；

2、言之有“物”，即有具體內容，不講空話、套話或含糊不清的話；

3、言之有“序”,即按一定的順序說，注意事物內在的聯系及因果關系,力求意明句暢；

4、言之有“節”,即話要簡潔明了，不拖泥帶水。

三、題目類型。

1、“介紹”類：自我介紹、介紹朋友、介紹家鄉、介紹一處名勝古跡、介紹一種動物或植物等等；

2、“獨白”類：說笑話、說故事、說愿望、說奇思妙想、說讀后感觀后感、說經驗談教訓、說目擊情況等等；

3、“交往”類：道歉、祝賀、待客、轉述、勸阻、贊美、批評、安慰、解釋、采訪、購物、問路、打電話、導游等等；

4、“表演”類：當眾演講、致歡迎詞、主持節目等等；

5、“討論”類：對不對、好不好、行不行、怎么辦、小小建議、小小討論、小小辯論等。

第四點

充分利用口語工具的智能測評，矯正發音等功能

口語寶應用全球首創的“自動語音分析系統“（ASAS,Automatic SpeechAnalysis System），存儲學生的每一句發音，進行先進的語音分析，給出總評分以及發音、音調、流利度和音量4個層面的精確評分。孩子可以通過聽自己的發音，外教老師的標準發音，進行對比，找出不足。孩子可以查看每一句發音的4個層面的詳細分析，該系統詳細的告訴存在的發音、音調、流利度等問題，并精確的指出問題出在哪一個單詞、哪一個音節，之后給出糾錯改進的方案，以3D動畫示范正確的發音，就像專業外教老師那樣，告訴你錯在哪里，如何改進，一對一為孩了糾正口語！6鍛煉方法編輯 在朗讀中豐富學生語言

朗讀教學是語文閱讀教學活動中最重要的一環。《語文課程標準》第三部分實施評價建議指出：“能用普通話正確流利，有感情地朗讀課文，是朗讀的總要求。”就特別強調要加強朗讀。通過多種形式的朗讀，讓學生從讀中得到感悟、培養語感，積累詞匯，豐富語言，為學生的交際活動創設一定的交際情景，使學生在朗讀的實踐中有一種身臨其境、似曾相識的感覺，情緒也就會高漲起來，學生學習口語交際的主動性就會被激發出來，他們就會帶著情感，懷著濃厚的興趣，走進交際的空間，去作進一步的體驗。例如：在教學《桂林山水》時，設計了這樣的朗讀片段：“漓江的水真美呀！現在，我們就一起走進漓江，蕩舟漓江，感受這種美，請跟我一起讀。”接著，老師又叫學生獨自朗讀體會美。這樣，通過教師的領讀感悟美，通過學生的個別讀品味美，在此基礎上，老師及時引導：漓江的水讓我們流連往返，可長安好玩，不是久留之地。難道我們的家鄉就沒有這么美的景色嗎？作為家鄉的一分子，難道沒有義務展示一下家鄉的美嗎？能否借鑒作者的寫法描繪家鄉的一處景物呢？這樣，通過朗讀，為學生創設了口語表達的機會，通過借鑒，積累了詞匯，豐富了語言，使學生變得有話可說了，使口語交際的初步目標——能說話，會說話得到了訓練。學生具備了這種表達的能力，為以后的交流互動創設了良好的機會。

在質疑中訓練學生語言

蘇霍姆林斯基曾提出忠告：“當兒童跨進校門以后，不要把他們的思維套進黑板和識字課本的框框里，不要讓教室的四堵墻壁把他們跟氣象萬千，豐富多彩的世界隔絕開來，因為在世界的風雨中包含著思維和創造的取之不盡的源泉。”所以，教師只有在富有活力的課堂教學中，鼓勵學生大膽說話，大膽質疑，在疑問中辯出真偽，從而培養學生的創新思維和創新意識。在質疑中，訓練學生的思維能力，練習學生的口語表達能力，使學生之間形成相互傾聽，表達和應對。

課外延伸提升學生語言

《語文課程標準》在教學建議中指出了提高學生口語交際能力的主要途徑之一是：“堅持在教學過程中培養。”即要堅持課堂教學這個主陣地，認真領會語文課程中口語交際教學的要求，用好教材中設計的“口語交際”內容，使學生通過典型話題的實踐，積累口語交際的經驗。所以，閱讀教學中的課外延伸部分，將給學生提供了口語交際的廣闊空間，它既教給學生養成反饋課文的習慣，也培養學生的創新意識，使學生在這一語言活動中，學會思考，學會表達，做到了有話可說，有話能說，有話必說。例如，在學完了《開國大典》一文后，文中提出了一個問題：假如此時你正在參加群眾游行，而你是一名攝影記者，你準備拍攝哪個鏡頭，為什么？由于學生已經熟悉了課文，這樣，他們就有話可說了，同學們就在老師創設的情景中，個個躍躍欲試，說開來了。試想，如果沒有這樣的語境，學生從何說起，說什么，不就成了無源之水，無本之木了嗎？所以，通過課外知識的延伸，使學生的語言得到了提升，口語表達的能力也進一步得到了鍛煉。

創新文本重組學生語言

在閱讀教學中，教師要處處留意、挖掘文本中的語言要點，放手讓學生進行口語交際訓練。例如，學了《美麗的“三潭印月”》《富饒的海洋》等課后，引導學生分別扮演“導游”與“游客”進行對話；學了《草船借箭》《田忌賽馬》等故事性較強的課文后，讓學生自由組合表演課本劇。在多元互動的過程中，學生對已知文本進行了再加工。這樣的設計，既發展了文本，超越了文本，而且還訓練了他們口語交際的能力。

但是閱讀教學與口語交際訓練有一定的區別，兩者必須兼顧，辨證處理：一方面從閱讀教學角度用好口語交際，口語交際必須建立在學生對文本閱讀、理解、感知、感悟的過程中進行，對閱讀教學起到積極的促進作用；另一方面從口語交際的角度審視閱讀教學，強調了教師必須在閱讀教學中，給學生充分表達和交流的機會，指導學生說完整、具體、有序、生動的話，使學生的口語交際能力在閱讀教學中逐步得到鍛煉和提高。

總之，抓好閱讀教學，為我們在師生之間，生生之間，學生與家人、社會的交際奠定了良好的基礎。當然，如何訓練學生的口語交際，方法是多種多樣的，只要能讓學生在課堂上說起來，在閱讀教學中打開話匣子，在實踐活動中學會，那么，閱讀教學的目標也就達到了。正如課標中所說的：語文教學應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。[1]

第四篇：口才教學計劃

? 在不遠將來，孩子即將面對的學習、生活、工作競爭中，清澈響亮的嗓音，標準規范的普通話發音，自然、優美、親切、積極、開朗的表情語態，睿智從容的談吐，富有感染力、打動人心的精彩演說技巧，面對挑戰從容不迫，面對聽眾侃侃而談，揮灑自如的自信氣質。

? 聲音質量——干凈、響亮、動聽。? 音準——符合標準普通話規范。

? 語言狀態——親切、積極、開朗、自信。? 表達能力——條理性和詞匯量。

? 口型定位——開、齊、合、撮。? 氣息訓練——胸腹式呼吸。? 共鳴位置的調整——口腔共鳴。? 調值訓練——五度標記法。

? 輕聲、變調、兒化等基礎知識的學習。? 重音、節奏、語感、表情、姿態的訓練。? 詞匯量的積累和朗讀習慣的培養。

—— 結合朗讀繞口令、唐詩、詩歌、童話寓言、散文、小說、臺詞、主持詞等作為訓練素材。

有些孩子的調值不夠,導致語言狀態不積極。

2、不會用輕聲、變調,顯得說話機械呆板。

3、發音的共鳴位置和氣息不夠,導致聲音沙啞,聲音偏小、不穩定。

4、還有學校教育中,孩子習慣齊讀,導致語感語速模式化,表情單一。

5、受方言影響,頻繁出現的平翹舌、前后鼻音等發音障礙。

通過21個輔音聲母，38個韻母、聲調、輕聲、兒化、變調訓練，調整孩子的姿態、表情、發音共鳴位置，口型定位，引導采用正確的氣息應用技巧，培養正確的發音習慣，配合兒歌、繞口令、唐詩、兒童詩、童話寓言故事等素材訓練，讓孩子的發音更清澈、響亮、積極、規范、自然！

在閱讀理解的基礎上，對各類經典文學作品，包括古典文學、現代詩歌、散文、小說、記敘文等進行精讀朗讀訓練。把語文教育與語言表達能力訓練相結合，藝術語言與生活語言相結合，在大量朗讀的基礎上，學習語言表達技巧、豐富孩子的閱讀量、培養孩子朗讀的習慣、提高孩子的文學修養、塑造孩子的人格。讓孩子的語言表達能力更豐富、更有表現力！

? 可以陶冶情操，豐富人格。

? B 可以鍛煉語言表達能力（口才），增強語言的適應力和表現力。? C 可以鍛煉理解力和想象力。

? D 可以積累詞匯量，通過臨摹優秀文學作品的結構和思路，提高語文寫作能力。

? 口型定位。? 氣息訓練。

? 發音位置的調整。? 四聲訓練。? 語流音變。? 聲帶的保護。

? 繞口令、唐詩、兒童詩、寓言故事的朗誦要點和技巧。? 常見語言問題的解決和矯正。

——這些知識要結合聲母、韻母和字詞的訓練，以及繞口令、唐詩、兒童詩、寓言故事的練習。

? 朗誦的定位、分類、表現形式以及朗誦和孩子成長的必然聯系。? 如何備稿，感受、理解作品，并把文字轉化為具象思維。? 如何在生活中尋找靈感，并在朗誦中代入態度和感情。? 如何尋找作品中的情感曲線的變化。

? 如何整體把握作品，如何處理作品各部分起承轉合的關系。

? 聲音控制訓練，速度、大小、輕重、停連、松緊、虛實、高低等朗誦技巧的應用。? 古典詩詞、古代散文、現代詩、散文、小說、劇本臺詞、演講、消息等不同題材作品的朗誦要點和技巧。

? 凄美、奔放、輕快、沉郁、嚴正等不同風格作品的朗誦要點和技巧。? 朗誦伴奏應用。

? 朗誦課堂設計，教法流程和難點突破。

9、口型定位

10、輕聲訓練。

11、兒化訓練。

12、變調訓練 “停連”

“語速變化”

演講與口才教學計劃 演講與口才是從培養兒童學習興趣出發，通過通俗易懂的形體動

作訓練，語言訓練，兒歌，詩文朗讀，繞口令，學講故事等趣味教學

方法，在富有情趣的訓練中，增強孩子們的節奏感，記憶力和表現力。

四到八歲是孩子語言發展的最佳時期，而演講與口才又是我國乃 至全世界藝術教育的大方向，所以培養孩子的語言發展能力是在孩子

我們每天的課程設置為：表演訓練，氣息訓練，語音訓練，繞口 令訓練，主持與表演五大塊。

仿，眼神的距離感、眼神的方向感，表情、眼神在情緒中的表現，能 恰當的表演各種表情。教學方式游戲形式 氣息訓練：口型操訓練，發聲練習。語言聯系；雙唇音 唇齒音，舌尖音，舌根音，翹舌音，平舌音，的訓練，教學方式讀精美的好文章，詩詞。

繞口令：

繞口令主要是訓練孩子的發音與氣息，所以每節課都會有繞口令的練習。主持與表演；兒歌的朗讀表演，學講故事，主持演講訓練。教學方式游戲形式

背誦法目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。記憶是練口才必不可少的一種素質.“誦”也就是我們常說的“朗誦”.它要求在準確把握文章內容的基礎上進行聲情并茂的表達。背誦法的著眼點在“準”上.也就是你背的演講辭或文章一定要準確，不能有遺漏或錯誤的地方，而且在吐字、發音上也一定要準確無誤。

練氣.首先要學會用氣.吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進去.注意吸氣時不要提肩.呼氣：呼氣時要慢慢地進行.要讓氣慢慢地呼出.呼氣時可以把兩齒基本合上.留一條小縫讓氣息慢慢地通過.學習吸氣與呼氣的基本方法，你可以每天到室外、到公園去做這種練習，做深呼吸，天長日久定會見效。

第二步，練聲.在練發聲以前先要做一些準備工作.先放松聲帶，用一些輕緩

第二步，練聲.在練發聲以前先要做一些準備工作.先放松聲帶，用一些輕緩的氣流振動它，讓聲帶有點準備，發一些輕慢的聲音，千萬不要張口就大喊大叫，那只能對聲帶起破壞作用.聲帶活動開了，我們還要在口腔上做一些準備活動.我們知道口腔是人的一個重要的共鳴器，聲音的洪亮、圓潤與否與口腔有著直接的聯系，所以不要小看了口腔的作用。

“學好演講與口才，說容易也容易，說難也難。”顏先生說，“持之以恒，就能成功。”他給大家提了“八多”的意見。

多看。第一，多看別人演講、說話，揣摩為什么別人能說得那么好。第二，多看演講與口才的書籍，這是百利而無一害的。第三，多看自己的講話。可以把自己平時做的演講錄下來，自己看自己的動作、眼神等有什么不足之處。多聽。

第一，多聽別人演講、說話。

第二，多聽自己說話。第三，聽別人話里的言外之意。如果聽不出別人的言外之意就可能會誤事情。多寫。每次演講之前都要寫演講稿，寫好后背熟，背熟了就把演講稿撕掉。

多問。不懂就問，虛心求教，不恥下問。“學問，學問，有學有問。”顏先生戲謔道。

多記。要記裝5個100工程”——100句哲理名言、100句詩詞歌賦、100段動人的故事情節、100個幽默風趣的笑話、100段不同場合下說的套路。多思。舉一反三，不斷反思自己，不要信口開河。

多練。不練永遠成功不了。有機會就練，沒機會自己制造機會練。多學。這樣才能擴充自己的知識儲備。

第五篇：口才訓練方法

口才訓練方法

您是否上臺緊張、思路不清、臉紅心跳、腦海一片空白？ 您是否在公共場合講話緊張、語無倫次、而后悔不已？ 您是否在開會時講話沒有感染力、影響力而影響職位晉升？ 您是否曾在員工面前講話條理不清、思維混亂而頓失威嚴？ 您是否在領導視察、事業重大活動場合講不好而沒面子？ 您是否因為不能有效的表達想法、詞不達意而失去訂單？ 為什么同等資歷的同事都平步青云、而你還在原地踏步？

80%的機會都是“爭取”來的！職場打拼的你是否有實力脫穎而出，贏得賞識？ 80%的業績都是“談出”來的！談判桌上你是否有魄力獨當一面，簽下百萬大單？ 80%的人才都是“感召”來的！管理層的你是否有能力影響員工，樹立威信，建設團隊？ 80%的投資都是“吸引”來的！創業起步你是否有魅力拓展人脈、聚攏資源，為己所用？ 搞事業，第一要膽識，第二要口才！

管員工，第一要智慧，第二要口才!

談業務，第一要人脈，第二要口才！

??

你的聲音傳播多遠，你的舞臺就有多大

你的思想能夠影響多少人，你的事業就有多寬廣 不是人人都具備演說力和感染力

所以，很多人無法成功??

想想如果你五年前就擁有了超級演說能力，那現在會是什么模樣？ 一次成功的競聘演講，你得到的是什么？

一次完美的招商演講，你收獲的是什么？

一次精彩的項目推介，你得到的是什么？

一場漂亮的會議推廣，你收獲的是什么?

與合作伙伴談笑風生，把酒言歡，處理上下級關系進度有度，表達想法清晰有理，領導下屬有想法、有激情，在團隊中有威信，一呼百應 這些你又能得到什么？

幾年前，你沒有行動，所以你什么也沒得到； 而現在，你還在猶豫，那么仍將一無所獲！什么才是對人生負責任的態度，什么才是您一次無悔的選擇？

《21天口才速成》每天1小時，只需21天，讓您迅速擁有一流公眾演講口才！學習后，覺得沒有效果，可以聯系退款，你沒有任何損失