第一篇：觀思倚天屠龍記有感

《觀思倚天屠龍記》

仔細觀而思之，你就會在武俠的小說中尋找到中國性格的一些蛛絲馬跡，中國人從古就強調重義輕利，講究君子一言，一諾千金。其實在中國的武俠小說中一直強調做人要有才而不燥，記住不要太飛揚跋扈，凡事不要做的太絕，要忍，要仁，要韌，記住以德報怨的內(nèi)涵，不要因為眼前的小得小失而斤斤計較，這只是小聰明，人有時候隱忍是一種大智慧的象征，其實仔細觀看一定會發(fā)現(xiàn)，在忍讓的背后一定是高強的武功做依托的，這就叫做藏而不漏，這就叫做收發(fā)自如，彬彬有禮，這就是中國式的禮貌，中國式的禮儀，所以說一句話，不管怎樣，一定要是自己變得有才，這才是王道，武功高強而為人謙遜，為人仁厚，對人誠信，恪守諾言，這永遠是武俠小說里面所宣傳的主旨。

做人一定要感受這些真誠的東西，讓自己的心靈就收美好事物的洗禮，讓自己的生活就收這樣美好情操的陶冶，這就是我們應該有的狀態(tài)，雖然有時候我們不可能做到盡善盡美，但是我們在有選擇的情況下最起碼還是要做一下符合自己良心的選擇，做好良心事業(yè)的。其實在《倚天屠龍記》中故事情節(jié)就是圍繞著一個有一個的陰謀展開的，而在最危難的時候，我們內(nèi)心深處呼喊的英雄終于出現(xiàn)了，他代表我們的心聲做了一次我們所渴望的選擇，他即使俠肝義膽維護正義的守護神，又是兒女情長，維護忠貞愛情的英俊英雄。他是集他性格所擁有的所有優(yōu)點于一身的俠客。

說道性格，無所謂那種性格是好的，那種性格有他的缺陷，外向也好，內(nèi)向也罷，都各有其好壞兩邊的，就拿張無忌來說，呆頭傻腦的，但是在這其中卻蘊含著一種大智慧。雖然里面有一些運氣的成分，但是像這種人到任何一個地方都是受人歡迎的。

第二篇：讀《倚天屠龍記》有感

讀《倚天屠龍記》有感

老師你說讓我們讀一本好書，只是這個“好書”的定義范圍實在是太廣了，在這里我想說金庸武俠其實也很有魅力。在金庸大師這么多作品中，我對《倚天屠龍記》可謂情有獨鐘。

《倚天》是《射雕三部曲》的最后一部，創(chuàng)作于1961年，曾經(jīng)做過三次修改，我看的便是最新版的了。大眾通常覺得武俠小說擺不上桌面，純粹是人們無聊時的慰藉品，僅供娛樂。可是但當你無聊時看過之后，還會有這樣的感覺？我想感觸大多來自書中了吧！

金庸的作品不像古龍那么空靈，總是很難讓人理解其中的精髓；他的作品有血有肉，兒女情長。金庸作品著重刻畫人物性格，不管是英雄氣概，還是刁蠻任性，邪惡歹毒，他都將人物刻畫的很到位。古龍作品更多的是美女與美酒，就像他本人。而看金庸，則更不會想起魯迅、曹禺等大家的難以理解的文字！不是我有意貶低他們，相比之下，我倒覺得讀金庸更是一種享受，更有價值。在我看來，金庸的文學造詣達到了一定的高度，他的小說豈止可用“武俠”兩字可以概括，不喜歡武俠的人去看金庸，完全可以當做藝術去欣賞，他的文字、語言、人物關系像舞動的精靈，鮮活優(yōu)美令人折服！

張無忌是整本書的靈魂，此次的英雄與以往不同，他沒有強烈的主見以及對江山社稷的雄才大略，像蕭峰為了兩國和平而捐軀，郭靖則為了大宋日夜鎮(zhèn)守邊關抗金，張無忌不具領導才能但卻憑個人魅力將明教帶入正軌。他性格有些軟弱，做事猶豫不決，但他并非沒有主見，而是愿意傾聽別人的意見。綜合一下，他是一個老實、厚道、隨

和、軟弱，易受環(huán)境影響，做事優(yōu)柔寡斷.但是能堅持武林大義的人.而他身上還有除強扶弱、救死扶傷、正義凜然、真摯孝順的這些天性。他心愛的人趙敏的失蹤，在他眼里卻明顯比天下任何戰(zhàn)事都重要的多.他可以做事絕不“有違俠義道精神”，但是他也缺少俠之大者之氣魄，他是可救一人之急，卻不可救一城之急，救天下的人之急。這些便注定了他只能成為一個仁慈的大俠，而不是一個王者。他的武功天下的一，醫(yī)術高明，長相帥氣瀟灑，這么優(yōu)越的條件卻沒有爭強好勝之心，因為在他內(nèi)心善惡早有定義，他為了平靜的生活放棄了權力欲和爭霸欲。他對于愛情總是不知道如何選擇和拒絕，總是逆來順受。圍繞在他身邊的女子，他總是難以取舍，不忍傷害任一個，就算心有所屬卻還會接受別的女孩子的投懷送抱，若不是謝遜逼他娶周芷若，他還不知道會選誰呢？至于最后他選擇了趙敏，大概是因為趙敏為他犧牲太多太多了。不過我倒希望他對趙敏確實是刻骨銘心的愛。

一個本身普通的人從平凡中而來，經(jīng)歷過了一番不平凡的事件后，又在平凡中而去.這便是太極功夫中陰陽變化、剛柔相濟的圓轉之意和哲學道理啊！也許他們最后的選擇才是最適合他們的道路。張無忌算是金庸筆下最貼切真實生活的人。他給我們一種親切感，讓我們覺得除了那身絕世武功之外，就徹底是一個普通的人。

趙敏這個形象我更加佩服，眾所周知黃蓉的聰慧伶俐，但都只是小聰明小把戲。趙敏則不同，同樣聰明機智，但還刁鉆任性，敢愛敢恨，做事考慮周全且行事果斷。本是郡主，刁蠻是肯定要有的，但她的聰明機智卻是完完全全體現(xiàn)在她的政治領導才能上。汝陽王將朝廷

派發(fā)的鏟除魔教此等重任放心交給他的小女兒，并派玄冥二老等高人追隨，由此可見她的能力并非一般。在綠柳山莊與明教等人交手之后，不給敵人留下機會，自己一把火將自家宅院燒個精光，以及之后張無忌費盡千辛萬苦卻得不到的黑玉斷續(xù)膏竟早在趙敏的安排下藏于珠簪內(nèi)并跟隨張無忌多時了，他還渾然不知，這種種事情無不顯示出這個奇女子無人能比的機智。還有她的愛憎分明和女子氣魄是我所欣賞的。她喜歡張無忌，但卻因兩人地位及社會關系的特殊無法順利在一起，一邊是親情與國家，一邊是深愛的人與正義。在當她接到張無忌與周芷若的結婚請柬時，她知道這意味著將要永遠失去所愛的人了，婚期前一晚，趙敏在伴著月光的湖中亭里撫琴一曲，曲罷她便在親情與愛情間做出了選擇。她無論何時都知道自己想要的是什么，她認為值得的一定會努力得到，她了解張無忌的性格，有些軟弱有些受人牽制，所以就自己去改變兩個人的命運。當她知道家里發(fā)生變故迫使她不得不放棄自己的事情時不巧卻讓她發(fā)現(xiàn)這只是一個騙局，只是一個丑惡嘴臉的無恥強迫時，她不管對方勢力多大，狠狠地給了回擊。她永遠是這么的個性！他感謝爹爹對她的養(yǎng)育之恩，親人的恩情是無法回報的，看著父親離去的背影她流下了復雜的淚水，從此便放棄郡主的名分隨張無忌去了冰火島這世外桃源安享兩人的甜蜜生活。這就是趙敏！

周芷若想必是大家憎恨的一個人物了吧！我以前也是如此認為，只是多看了幾遍之后，便覺得她其實挺可憐，只是境遇弄人啊！在古代那個時候，師命不可違，更何況是在當時那個情況下，只能許下極

不甘愿的惡毒誓言，但隨后卻因為愛情違背了誓言，自此便一直在恐懼與罪惡中做不真實的自己，直至被拋棄后將愛演變成恨，性格大變，心中沒有了正義的天平。這到底是誰的錯？周芷若？還好她到最后終于找到了自我。這是一個悲情角色，越思考越有味道！

這本書讓我真的很有感觸。它不光是兒女情長，更有師徒之義，兄弟之情，無一不讓我感嘆和佩服。它并不只是金庸先生的幻想，相反，而是金庸先生在那個年代的遭遇和獨特思想結合出來的一種必然產(chǎn)物，它有著大量的武學信息和歷史資料，可見作者本身的學識極其淵博。我佩服金庸大師的內(nèi)涵及他的作品，更加喜歡他的文字和兩位虛構的主人公。他們并不完美，但貼近現(xiàn)實。

一本好書，回味無窮。

第三篇：觀“思政大課”有感_感言

觀“思政大課”有感_感言

“疫情期間，更要充分的發(fā)揮我們作為學生黨員，為中國、武漢做出更多的貢獻。我們是在內(nèi)憂外患、磨難中誕生的，所以要始終保持憂患意識。國家在從體制機制上創(chuàng)新和完善重大疫情防控舉措，提高應對突發(fā)重大公共事件的能力水平。我相信，只要我們大家眾志成城，一定可以克服這次的難關。”

“一場在中國率先爆發(fā)的新冠疫情，讓全世界看到了眾志成城的中國人的凝聚力和爆發(fā)力，還有我國制度的優(yōu)越性。中國人民在疫情防控中展現(xiàn)的中國力量、中國精神、中國效率，展現(xiàn)了負責任的大國形象。作為當代大學生，我們更應該肩負起年輕人的責任，保持積極樂觀的心態(tài)，相信國家會渡過難關的!中國加油!”

“這場疫情讓我們看到了中國力量，中國速度與大國的擔當。命運共同體讓我們意識到永遠不能獨善其身，作為黨員更應該發(fā)揮先鋒作用。我們要樹立科學理智的觀念，不被困難嚇倒，同時也要從這次事件中吸取教訓，謀求將來更好的發(fā)展，全國人民的眾志成城一定能夠取得最終的勝利!”

“庚子鼠年，中國迎來一場防疫攻堅戰(zhàn)，全國人民都貢獻著自己的力量為國家做出貢獻，堅定信心，同舟共濟，科學防治。作為預備黨員更要以身作則，關心疫情實施情況，做好防控措施。中華兒女團結一心，全民戰(zhàn)“疫”，一定能贏!”

“生命是美好的!大疫當前，給我們這個民族上了一堂生動的健康教育課、防疫知識，更重要的是給大家上了一堂生命教育課。讓我反省生命從哪里來、要到哪兒去、最終會走向哪里?人的生命一出生，就面臨著許多的生死考驗，這一次疫情無疑也是一次考驗。如何過好這一生，真是徝得每一個人去考慮的問題。最后，我相信，我們一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。”

“面對這場世界范圍內(nèi)的防疫戰(zhàn)爭，國家在第一時間內(nèi)實施了嚴格的防控措施，帶領全國人民為盡量減輕新冠肺炎疫情造成的負面影響做出了堅決有力的有效舉措，其中黨的出色領導能力、應對能力、組織動員能力和貫徹執(zhí)行能力，不僅為世界各國樹立了典范，積累了經(jīng)驗，也讓我們這些在家時刻關注前線疫情消息的大學生們多了一份心安和自豪，加油，中國，我相信我們一定能戰(zhàn)勝這場疫情防控阻擊戰(zhàn)!”

“團結就是力量，面對新型腫炎兇猛來襲，我們再次表現(xiàn)出強大的團結力量。縱使我們每個人的力量如同小流，但只要團結起來也可匯成大江大海。盡管疫敵再兇再險，但我們團結的力量便可讓病毒徹底消滅。作為一名學生黨員，要發(fā)揮帶頭作用，我們一定能盡快取得抗疫斗爭的最后勝利;作為一名學生黨員，更要從身邊做起，從自己身邊小事做起，不添亂，做一名有擔當、有責任的中國青年;作為一名學生預備黨員，要把自己奮斗目標與民族復興大業(yè)緊密聯(lián)系一起，做一名合格的中國青年。我堅信我們中國人民有信心有決心取得抗擊疫情最后勝利!”

“2019年末，一場猝不及的疫情從武漢爆發(fā)，迅速襲卷了全國，乃至國外多個國家，造成了許多傷亡。學校在疫情期間給湖北籍學生的各種補助以及物資援助，我覺得很暖心，也很感謝。到今天，經(jīng)過了兩個月的防控之后，這場疫情的蔓延趨勢得到了明顯的控制。在這場抗疫戰(zhàn)中，我們才有信心做到十天建一座醫(yī)院，才能做到對感染病人應收盡收。另外，在這次疫情中，我們也能更清晰地看到，世界各國就是一個人類命運共同體，“一花獨放不是春，百花齊放才是春”，沒有一個國家是一座孤島，我們的防疫戰(zhàn)能有這么明顯的成效，離不開世界各國對我們的慷慨援助。最后，作為普通人的我們，配合國家政府的工作，相信我們一定會打贏這場疫情阻擊戰(zhàn)!另外，在生活中也要堅決杜絕野味以及野生動物制品，保護大自然，更要敬畏大自然。”

“疫情防控是一場沒有旁觀者的全民戰(zhàn)爭，人人有責，需要人人出力。無私無畏奮戰(zhàn)在防控一線的醫(yī)務工作者是在出力，保持從容心態(tài)生活著的普通群眾以及黨員也是在出力;堅守崗位、敬業(yè)盡職是在出力，延長假期、配合防治也是在出力!疫情防控需要大家一起來面對，共同打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。”

“今天，我收看了全國大學生同上一堂疫情防控思政大課令我受益匪淺，刻骨銘心。我對中國在疫情中的擔當感到驕傲自豪，同時也對新型冠狀病毒有了更進一步的了解和認識，以及學習并掌握了預防措施。磨難壓不垮，奮起正當時。在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時刻，我們不能親臨主戰(zhàn)場，但我們能堅持在大戰(zhàn)中堅定信心、不負韶華。首先，新型冠狀病毒是一個大型病毒家族。因為表面的凸起像國王頭上的王冠，所以叫冠狀病毒。它是目前已知的第七種可以感染人的冠狀病毒。感染人群一般出現(xiàn)咳嗽、發(fā)燒、頭疼、胸悶等癥狀。其次，新型冠狀病毒肺炎雖然來勢洶洶，給我們的生活都蒙上了厚厚的陰影。但是，作為學生的我們，要把這次的疫情當作是一種學習的機會，去學習前輩這種處變不驚，舍己為人的精神，我們要利用好這個機會，靜下來想一想自己的人生規(guī)劃，樹立正確的人生觀，價值觀。把我們的祖國建設得更強大，是我們每個人的使命。中國有著非凡的基建和制度，迅速組織人力開展大規(guī)模的工程、建立“發(fā)熱門診”、迅速隔離感染者、鼓勵在線醫(yī)療、關閉學校、為隔離在家的人們配送醫(yī)藥和食物等。科學技術成防疫急先鋒，救援機器人、無人機、人工智能等技術用于防疫。“在與新冠病毒抗擊的戰(zhàn)斗中，中國部署了消毒機器人、智能頭盔、配備熱像儀的無人機和先進的面部識別軟件。一些外賣平臺利用機器人將食物從餐廳送到外賣配送員和顧客手上。中國的學校停課不停學，數(shù)百萬學生每天通過直播軟件上課。疫情下的許多行業(yè)仍然保持繁榮，包括健身、廚藝和音樂等線上課堂。疫情如令，責任如山。在這場眾志成城、同仇敵愾的戰(zhàn)斗中，中國人民的團結信念和責任感令世界印象深刻。經(jīng)過一堂思政課的教導，我明白了許多。明白了少年強則國強，少年獨立則國獨立的道理。”

“新型冠狀病毒的爆發(fā)對中國人民是一場考驗，但是在這場考驗中，中國人民讓世界看到了在中國共產(chǎn)黨領導下疫情防控工作有序高效的進行，全國人民眾志成城共同抗擊病毒，各行各業(yè)都在為防疫工作做出自己的一份力。黨在防疫工作中發(fā)揮帶頭作用，科學決策，團結群眾，凝聚力量。新時代的廣大青年在不同的崗位上積極請戰(zhàn)，勇?lián)鐣熑危娜鉃槿嗣穹眨甲咴诘谝痪€，青年人群在這場疫情中積極奉獻著自己的青春色彩，代表著祖國的未來和明天，中國人民齊心協(xié)力一定可以打敗疫情贏得勝利!”

“2020年是我國發(fā)展的重要節(jié)點，種種的一切對我國都是巨大的挑戰(zhàn)。而開年之初新冠病毒疫情的爆發(fā)，使我國成千上萬的同胞飽受病痛的煎熬。為了抗擊疫情，我們看見了中華民族人民的奉獻與擔當，大部分人民都立足于崗位，用不同的方式貢獻出自身的力量。尤其是沖在前線的醫(yī)務人員們，為了守護更多家庭的健康，不惜犧牲小我，平凡而偉大。作為接受著高等教育的當代大學生們，也許此時此刻并沒有辦法站在守護祖國的一線，但即使身在家中，我們能做的也不少:保護好自己、為家人做好防護知識科普和健康監(jiān)測、為身邊沖在一線的醫(yī)務人員、公職人員獻上關心與鼓勵、通過線上工作的方式，在各個平臺做志愿者……我們都要對祖國抱有終將會戰(zhàn)勝困難的信心，并竭盡所能守護好自己和身邊人，這就是心系祖國，共渡難關應有的姿態(tài)。作為預備黨員，我們要盡可能的幫助社會。同時，也應該不信謠不傳謠!”

“實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉目標必然不可能是一帆風順的，必須進行許多有新的歷史特點的偉大斗爭，此次疫情無疑是對我們的巨大考驗。積力之所舉，則無不勝也;眾智之所為，則無不成也”，在這場疫情保衛(wèi)戰(zhàn)中，我相信中國人民可以戰(zhàn)勝病毒。多難興邦，有人這么評價中國:“中國人總是被他們之中最勇敢的人保護的很好”，而現(xiàn)在，身為新時代年輕的黨員同志，我們每一個人都要勇敢起來，擔負起我們的歷史使命，奉獻我們的青春激情，堅定人類命運共同體意識，團結群眾，齊心協(xié)力，在不同地點不同崗位上共同戰(zhàn)疫!”

第四篇：觀楊根思烈士陵園有感

觀楊根思烈士陵園有感

在泰興生活快二十一年了，對楊根思也略有了解。每次回家的路上，都要經(jīng)過楊根思烈士陵園，透過玻璃，看到楊根思的雕像，似乎都讀不懂他的神情。雖然以前在老師的帶領下，來這掃過墓，不過我并未學到很多，對他的認識還是那么膚淺。但從這次的暑期實踐中，我了解了很多，也學到了很多。

那天早上，我和我朋友來到陵園，那時，陵園的大門還未開，只留了一扇小門，據(jù)了解陵園大門由漢闕式斬假石精琢而成，寬11.7米，高5.4米，門柱中鎊刻有金星獎章圖案和1950.11.29字樣，記載著烈士在朝鮮犧牲日期。我和朋友走了進去。我們向院內(nèi)走去，感覺園內(nèi)少了平時清明節(jié)的喧囂，反而多了一份寧靜。再走了幾步，我們就被雄渾凝重的斬假石臥碑吸引住，陳毅敬題的“楊根思烈士碑”6個大字蒼勁有力，背面鐫刻有敘述烈士生平事跡的碑銘記。當我準備細細讀碑文時，靜謐處走來一位老人，在他臉上，我看到了歲月的痕跡。我們向他問了一聲好，幾句閑聊后，才知道原來他是附近的一名居民，他講起楊根思的故事連腹稿都不用打。

楊根思是泰興縣羊貨郎店人，一九二二年出生于貧苦農(nóng)民家庭。他是苦海泡大的孩子，祖父遭遇匪徒慘死，父親被地主盤剝而死，母親氣急中撒手人寰，8歲的楊根思成了苦命的孤兒，吃過千遍苦的他1944年參加新四軍，很快獲得戰(zhàn)斗模范，爆破大王稱號。1950年，他被評為全軍一級人民英雄。毛文托講到這特別強調：“在參加志愿軍之前，楊根思已經(jīng)是全國聞名的戰(zhàn)斗英雄，是受到毛主席朱總司令親自接見的。”戴著這樣光榮的稱號，這一年的11月7日，他“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江。”踏上朝鮮土地的第22天，中國人民志愿軍一七二團三連連長楊根思帶領三排戰(zhàn)士堅守在冰天雪地的陣地上，面對數(shù)倍于自己的敵人9次窮兇極惡的反撲，沒有后退半步，當陣地上只剩楊根思一個人時，面對瘋狂的敵人，他打完最后一顆子彈，為了祖國為了朝鮮人民，楊根思奮不顧身抱起陣地上僅有的炸藥包沖向敵群，用熱血寫下了“人在陣地在”的鋼鐵誓言......聽著這位老人講著楊根思的故事，我靜靜地看著楊根思的塑像，身高3.18米，左手握拳、右手緊抱炸藥包，沖向敵群，撼人心魄；腳下踩著一頂US頭盔，立于金山石基座上，著這巨大的烈士塑像再現(xiàn)了楊根思犧牲時的壯烈情景；我看著他臉上莊嚴肅穆的神情，似乎能讀懂他內(nèi)心的堅毅和視死如歸的精神。人死或輕于鴻毛，或重于泰山，他的犧牲也許只有泰山落地的一瞬，但卻如泰山那般莊嚴......我們走向中間的碑亭，上面留下了彭德懷的石刻墨寶:“中國人民的優(yōu)秀兒子，國際主義的偉大戰(zhàn)士，志愿軍的模范指揮員——楊根思烈士永垂不朽”。

“你們以前來掃過墓嗎？”老人突然間的問話打斷了我的思緒，我們尷尬地笑笑，他笑著看著我們，說：“其實好多學生來這掃墓，但他們不一定都能真正領悟楊根思烈士身上的精神啊”......我們?nèi)粲兴嫉氐拖骂^。這時，我朋友拿出一包面紙，在我眼前晃了一下，我看著她，堅定地點點頭。我們在老人的帶領下，來到了楊根思烈士墓冢前，用面紙做成白花別在胸前，向烈士表示了敬意。老人意味深長地看著墓，說：其實不只有清明節(jié)可以掃墓。

我們走在返回的路上，腦子里還是老人的話。其實，楊根思烈士陵園雖為紀念中國人民志愿軍特等功臣、特級戰(zhàn)斗英雄楊根思烈士而建，其更重在后代的愛國主義教育，國防教育，弘揚他身上的愛國主義和國際主義精神。

第五篇：觀《師德啟思錄》有感

觀《師德啟思錄》有感

——架起師生溝通的橋梁

竹溪縣城關中心學校 胡春艷

高爾基曾說過：“愛孩子，這連母雞也會的事。”作為一名教師更應該懂得愛學生，要把學生當作自己的孩子一樣，給他們以愛教導他們,同時平等對待他們，在師生之間架起溝通的橋梁。

一、用愛心，平等地對待學生

沒有愛，就沒教育； 沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育。熱愛學生是教師愛崗敬業(yè)的具體表觀，是熱愛祖國教育事業(yè)的核心。我國古代偉大的教育家孔子說得好，“愛之，能勿勞乎?忠焉，自勿誨乎?” 愛是溝通學生心靈的通道，是后進生前進的動力，是凝聚全班的凝聚力。教師和學生既是師生，也是合作伙伴。因此，教師應放下師道尊嚴，以真心愛學生，以平等、愉快、友好和鼓勵的方式對待學生，才能輕松地與學生進行溝通和交流。

我班有個學生胡中凱，父母非常溺愛他，在學校也不聽教師的話，懶惰、經(jīng)常犯錯。我把他叫到辦公室，撫摸他的頭，牽牽衣角，語重心長地找出他的癥結所在。下課，經(jīng)常坐到他的座位旁與他傾心交談。從教師的一言一行，他體會到了濃濃的愛意。我又讓全體學生平等對待，不歧視他。胡中凱對真誠愛護，關心他的人表觀出尊敬依戀的感情，各方面朝健康的方向發(fā)展。

二、尊重學生、一視同仁

愛默生說：“教育成功的秘密在于尊重學生。”作為教師要用審慎的態(tài)度對待學生的自尊心，要提倡正面教育，在任何情況下都不能諷刺、挖苦學生。不管學生品行好壞，要一視同仁，對于后進生更是施

以“厚愛”，有愛的神奇力量來感化他們，幫助他們改正缺點，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，對他們的進步多表揚多鼓勵。對于優(yōu)秀學生，決不寵愛，他們有缺點也不姑息遷就，而是對他們嚴格要求。

教與學涉及雙方是平等互動、互相尊重的。有人說，這就像孩子喂奶，不是母親把乳頭硬塞進嬰兒口中，而是小家伙在母親溫暖的懷抱中蹬著小腳，拼命吮吸的。而真正的教育不是灌輸，而是尊重、激發(fā)、引導、點撥、鼓勵求異，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，這樣的教育才能夠培養(yǎng)激情幻想、靈動飛揚、天真活潑、可愛的高素質的學生，才能出現(xiàn)超過我們想象的人才。

三、信任，與學生交朋友

老師不能總是為人師，居高臨下，要視學生為知己，做他們的知心朋友。平時要多接近學生，課下主動參與他們的活動，與他們一起游戲，與他們隨便交談。這樣，學生會把老師視為知己，樂意接近，說出知心話，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。在融洽的師生情感中，學生愿意接受老師的意見、批評和教育。當他們有了錯誤時，老師給予誠懇的批評、教育，他們會看作是對自己的關心和幫助。反之，如果采用簡單粗暴、冷漠無情的做法，必然會引起他們的反感情緒，產(chǎn)生逆反心理。實踐證明，學生所愿意接受的不只是教育內(nèi)容和觀點的正確，主要取決于他們的積極的情感體驗。因此，老師要以真摯的情感，贏得學生的信任，這樣才能收到“親其師，信其道”的效果。

四、感染學生，教師要以身作則

孔子教學成功的一個重要原因，是他作為教師的個人人格的感化，重視以身作則的教育原則。他曾指出：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”“不正其身，如正人何?”作為一名教師，其使命不僅僅是傳授知識，解釋疑惑，更重要的是用自己人格價值觀與正直誠懇等優(yōu)良的道德品質來教育學生，引導他們走上正直善良的人生之路。因此，作為老師必須“育人先育己，育己要重德”，樹立深厚的愛心和高度的責任感，不斷用公正、謙恭、禮讓、善良的品德去影響和教育學生，潛移默化地去凈化他們的心靈，以達到養(yǎng)成教育的目的。要求學生做到的，教師先做到，言傳身教，用榜樣的力量感化他們。遇到教室有紙屑我拿起掃帚收拾干凈，以后學生再也不好意思隨便丟紙屑。這樣的做法收到了“此時無聲勝有聲”的效果。

“成為學生喜歡的教師”是我們每一個為人師者的心愿。以上幾點，是我看《思德啟思錄》的體會。它可以幫助教師和學生建立和諧的關系，架起師生溝通的橋梁，提高教學效率，從而實現(xiàn)每個教師的夙愿——成為學生喜歡的教師。