第一篇：坊安街道廟后小學學雷鋒活動經驗交流

坊安街道廟后小學學雷鋒活動經驗交流

雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。四十多年來，它激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步，社會風氣的好轉。校園是少年兒童健康成長的搖籃，提倡“以德育人”，雷鋒精神就是最重要的組成部分。根據區(qū)教育局、關工委有關“學雷鋒”活動的相關精神，我校將3月份作為全校的學雷鋒活動月，在這一個月里，我校組織廣大師生集中開展學雷鋒活動，以實際行動來弘揚雷鋒精神，進一步推動我校的精神文明建設，為創(chuàng)建文明學校作出自己應有的貢獻。

下面將我校3月份開展學雷鋒活動做如下匯報。

一、確立主題。

每一項活動的開展，主題是核心，它反應出一個學校自己的活動特色。因此我校根據上級教育部門的活動精神，并依據我校的實際，確立本次學雷鋒活動的主題：“傳承雷鋒精神，建和諧校園”。圍繞主題開展一系列的活動，弘揚民族傳統和民族精神，增強師生“我與學校共榮辱”的責任感。增強主人翁意識，學會尊重他人、保護環(huán)境、尊重自我，具有良好的服務意識。堅持“從我做起，從身邊的小事做起”，促進學生良好行為習慣的形成，進一步推動我校的精神文明建設，為創(chuàng)建健康文明園校作出自己應有的貢獻。

二、具體要求：

活動月的口號是“身邊處處有雷鋒”。在學習、紀律、衛(wèi)生、文明禮貌等方面制定了相應的標準，立足實際學雷鋒，發(fā)揚釘子精神、艱苦樸素作風和助人為樂傳統。

1、見到雜物彎彎腰，節(jié)制零食不亂拋。

2、遵規(guī)守紀理應當，誠信樸實生之道。

3、文明禮節(jié)很重要，不拘小節(jié)必自擾。

4、勤奮學習善思考，消極懈怠是徒勞。

5、環(huán)境優(yōu)雅育英才，老師教導要記牢。

三、活動育人

六、活動安排：

第一階段：宣傳發(fā)動

1、校大隊部向全校師生發(fā)出“完善自我，服務他人，奉獻社會”倡議，“學雷鋒活動”正式拉開帷幕。

2、充分利用學校的櫥窗、黑板報等宣傳陣地，開展宣傳造勢。同時舉行“雷鋒精神伴我成長”主題手抄報比賽，各班圍繞該主題創(chuàng)辦手抄報，于3月15日前進行集中評比。

3、國旗下講話、校內外學雷鋒先進事跡材料，播放學雷鋒主題歌曲等，營造學雷鋒活動氛圍。

第二階段：活動開展（各班按照活動內容組織實施）

主題一：用雷鋒精神完善自我1、各班利用班會課舉行“傳承雷鋒精神 建和諧校園”主題班會。讓學生認識雷鋒，了解雷鋒的高尚品質，對照雷鋒找不足，不斷的完善自我。

2、立足校園、立足身邊，爭做文明學生。

學雷鋒應如何從身邊的小事做起？

①堅持崗位學雷鋒：要求學生全員參與，從日常做起，具體要求做到：“十不”即 “不遲到、不早退、不曠課、不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒、不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不破壞公物”。

②立足學習，開展“一幫一”活動，要樹立“敢為人先”的信心，“不甘落后”的決心，帶出互幫互助，你追我趕的濃厚學習氛圍，使每個同學的成績都有大的提高。

3、開展“節(jié)約零用錢”活動。不吃零食，將節(jié)約下來的錢做一件有意義的事。

4、繼續(xù)開展“一幫一、一對紅”愛心活動。倡導同學之間互幫互助，攜手共進，不僅是在學習上相互促進，共同進步，也希望在生活和思想品德上互相影響共同提高，最終提升整個班集體、整個學校的良好風氣。

5、開展“傳唱雷鋒歌曲”活動。

6、開展學雷鋒征文比賽活動。

主題二：學習雷鋒，服務他人，奉獻社會

1、走進福利院看望老人，以實際行動去服務社會

2、走向社區(qū)進行清除白色垃圾，結合鎮(zhèn)政府對我校廟后村等五個村莊進行衛(wèi)生大掃除。

3、創(chuàng)建清潔文明校園,對校園進行一次徹底的打掃除

第三階段：總結表彰（學校根據班級活動情況評比學雷鋒先進個人）

第二篇：學雷鋒活動經驗交流

強化保障 內化行為 分層推進 系統構建“學雷鋒”活動常態(tài)化模式

近幾年來，**團委充分發(fā)揮校院兩級聯動作用，緊緊立足省情市情需求，積極服務社會，常年開展形式多樣、富有實效的“學雷鋒活動”，踴躍參加省市各種賽會和專項志愿工作，通過“二保障”“三部曲”“五推進”，逐步夯實了活動常態(tài)化基礎，強化了活動常態(tài)化抓手，拓寬了活動常態(tài)化渠道，活動效果顯著，得到社會各界廣泛好評，學校先后榮獲2010年全省優(yōu)秀志愿者組織獎、第五屆中博會志愿者優(yōu)秀項目獎等。

一、強化保障，夯實“學雷鋒活動”常態(tài)化基礎

為了進一步推動學雷鋒活動的深入開展，我校不斷強化組織保障、制度保障。一是組織保障，我校于2011年底在全校21個學院建立了志愿者工作站，直接掛靠各學院團總支，完善了校級青年志愿者協會與院級志愿者工作站校院兩級聯動機制，充分調動了基層團組織參與學雷鋒活動積極性。在校級層面，校青年志愿者協會成立了公共事業(yè)服務隊、愛心幫扶服務隊、社區(qū)服務隊，在院級層面，各志工站在前期志愿服務基礎上，立足學院特色，相應成立了“學雷鋒?進社區(qū)”志愿服務隊，關愛農民工、空巢老人、留守兒童志愿服務隊，扶殘助殘志愿服務隊等20支學雷鋒志愿服務小分隊，從組織上保障全校學雷鋒活動扎實推進。二是制度保障，校團委制定了《我校院級志愿者工作服務站管理條例》和《我校青年志愿者注冊管理辦法》，規(guī)范了青年志愿者注冊程序，同時，把志愿者工作站學雷鋒活動開展情況納入各學院團總支考核，加強團總支對志工站的指導與建設，促進學雷鋒活動與愛國主義教育、思想道德建設、社會實踐、感恩教育等大學生思想引領工作相結合，擴大學雷鋒活動的覆蓋面和影響力。

二、內化行為，強化“學雷鋒活動”常態(tài)化抓手

為了促進青年將“雷鋒”精神內化為“雷鋒”行為，推動學雷鋒活動深入持久地開展，學校在開展學雷鋒活動期間，不僅注重宣傳欄、LED電子屏、橫幅海報等宣傳氛圍的營造，更為注重把學雷鋒活動融入到青年日常生活、學習工作之中，倡導團員青年從我做起，從小做起，在生活中一點一滴實踐“雷鋒”精神。一是開展了追尋“雷鋒足跡”主題教育，創(chuàng)建“雷鋒墻”、奏響“雷鋒廣播”、傳承“雷鋒日志”“三部曲” 活動，將學生所聞、所見、所踐，借助網絡傳播的力量，讓團員青年感覺到雷鋒就在身邊，營造“人人學雷鋒，天天學雷鋒，時時有雷鋒”的良好氛圍。二是在全校廣泛開展了“尋找雷鋒哥（姐）”活動，通過創(chuàng)建“心愿墻”，倡議同學幫助他人實現心愿，在全校掀起“日行一善”踐行雷鋒行為，讓每個人的微小力量影響更多的人參與雷鋒行動，將“雷鋒”行為內化為“雷鋒”習慣，進而將“雷鋒”行為推廣為“雷鋒”公德，引導人人學雷鋒、個個踐行雷鋒精神。

三、分層推進，拓寬“學雷鋒活動”常態(tài)化渠道

我校以傳承和弘揚雷鋒精神為主題，圍繞“五進”，長期開展教育服務、助老助殘、法律援助、環(huán)境保護、文明交通、關愛特殊群體等方面志愿服務活動，建立了一批長期結對的基地，實現學雷鋒活動常態(tài)長期機制。一是進社區(qū)，學校與萬達星城社區(qū)、朝陽社區(qū)、西湖區(qū)團結路社區(qū)、千禧〃頤和園等社區(qū)長期結對的共建工作，開展法律援助、親情陪護、助老助學、義務維修、文藝匯演等活動；二是進“圍城”，與江西省未成年犯管教所結對共建開展“青果援”關愛服刑在教人員未成年子女行動。結合我校師范優(yōu)勢和專業(yè)特色，選拔了一支具有專業(yè)技能的青年雷鋒隊支持江西省未成年犯管教所（江西啟明學校）教學；同時，與江西啟明學校學員“手拉手”結對，通過生活資助、學習輔導、情感交流、文娛活動交流等同伴幫助方式，促其樹立積極心態(tài)，潛移默化影響其改過自新；另一方面，我校還定期邀請江西未成年犯管教所（江西啟明學校）警官來我校開展大學生警示教育，加強當代大學生思想政治教育；三是進班級，在支部、班級、社團廣泛開展了“雷鋒進班級”校園環(huán)境維護，“雷鋒精神故事匯”交流討論活動，“綻放青春風采，弘揚雷鋒精神”詩歌朗誦比賽班會座談、文藝演出等形式多樣的主題教育，在校園內掀起學習雷鋒精神的熱潮，暢談天下好人好事與反面例子，用雷鋒精神和文明禮儀引導當代大學生行為規(guī)范；四是進街道，組織雷鋒隊開展“我奉獻〃我快樂”文明交通志愿服務雙休日活動，常年維護紅谷中大道紅谷一路口、二路口、洪城路桃花路口等十個交通樞紐的文明交通，維護校門口公交車站秩序，同時開展公民文明交通知識宣傳，抵制不文明交通行為；五是進弱勢群體，深入實施“杜鵑花行動——江西共青團關愛農民工子女志愿服務行動”，與安義長均小學、SOS兒童村、進賢縣七里鄉(xiāng)白岐小學、陽明湖學校等學校建立長效幫扶機制，在全校開展“捐贈一本書籍，獻出一份愛心”募捐活動為結對學校籌建一批“杜鵑花愛心小屋”，在當地開展健康有益的教育教學、親情陪伴、文體活動、農村留守女童生存狀況調查、教師交流等活動；組織青年雷鋒隊開展“敬老助老〃金暉行動”，與孤寡、空巢老人對接，幫助老人打掃衛(wèi)生、陪老人聊天、為老人做簡單的按摩等。

第三篇：2015年楊廟小學學雷鋒活動總結

2015年任營小學學雷鋒活動總結

雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。它激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步。為了進一步學習雷鋒精神，弘揚民族傳統。2015年3月是“學雷鋒”第52個活動月，任營小學以此為契機，開展了豐富多彩的活動。

月6日，學校開展了講雷鋒故事比賽，學生們自主閱讀雷鋒故事，講述雷鋒事跡，背誦雷鋒名言，學習雷鋒精神深深扎在孩子們的心中，并以實際行動詮釋對雷鋒精神的理解。3 月8日是婦女節(jié)，學生們用語言表達對母親的感恩，用行動回應父母的愛，孩子們精心為媽媽制作了賀卡，主動幫媽媽做家務事等等。通過學習，學生們提高了對雷鋒精神的認識。處處以雷鋒為榜樣，在向雷鋒學習的號召下，以自己力能所及的力量，加入到學習雷鋒的活動中，并體驗了學習雷鋒，身在其中的樂趣。高年級的學生為家長、老師分憂，他們利用午休時間主動幫助低年級學習有困難的同學，讓那些孩子感到無比的溫暖。

維護校園整潔，是每個學生應盡的責任，人人都應該自覺維護。3月12日植樹節(jié)，少先隊成立“綠化認領”區(qū)，每小組負責自己認領的區(qū)域衛(wèi)生、樹木、花草的保護，爭當“綠色守護者”。為班級，為校園，為美化環(huán)境出一份力。課下，孩子們會主動地提起垃圾桶和伙伴們當起了環(huán)境衛(wèi)士，撿起路面的果皮，垃圾，清掃衛(wèi)生死角。

走上街道，為人們帶來清爽。任營小學少先隊的隊員們不怕臟、不怕累，清理了學校附近道路兩邊的垃圾，受到大家的贊賞。

通過此次活動，學生們明白“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛，這樣生活處處才會都洋溢著和諧融洽的溫暖。

任營小學

2015年3月24日

第四篇：安沙小學教學管理經驗交流材料

安沙小學教學管理交流材料

回顧這幾年學校的教育教學各項工作，我們以推進素質教育為內容，緊緊圍繞“重管理、求質量、抓細節(jié)、創(chuàng)特色、提內涵、促和諧、升品位”的工作目標，大力實施高效課堂及教育教研改革，狠抓教學常規(guī)管理，全面提高教學質量。

一、加強領導，優(yōu)化常規(guī)教學管理

新的教育理念把學校領導定位為既是教學的領導者、組織者，又是教學的參與者、服務者。加強領導，優(yōu)化學校教學管理，就是要服務教師，服務教學，千方百計地為提高辦學效率，提高辦學質量保駕護航。

一是成立了以校長為組長，教導主任為副組長、教師全員參與教學教研工作。學校領導從每個教師期初制定教學計劃，到平時的備、教、改、導等，再到期末質量檢測都進行全程管理與督查。二是建立評價機制，強化動態(tài)管理。建立了教師個人成長業(yè)務檔案袋（內有個人、學生輔導各種獲獎情況等）。通過檔案袋來反映教師進步成長和發(fā)展情況，為評價提供可靠依據。三是抓好常規(guī)教學，學校行政堅持每月進行一次常規(guī)檢查，每周進行一次班級常規(guī)評比，要求值周老師落實常規(guī)履職的，必須做到“細、嚴、實”，使常規(guī)管理規(guī)范化、制度化。

三、強化師資隊伍，提升發(fā)展內涵

我校作為安沙鎮(zhèn)的老牌學校，我們首先要打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、學識淵博的教師隊伍。學校確定一個教研兩個教研專題（電教和綜合實踐活動）、讀一本教學理論書籍、上一節(jié)教學匯報課、多輔導轉變一個中下生、寫一篇教學論文，積極參加遠程業(yè)務學習，增強了教師學習的自覺性，促進教師業(yè)務水平的不斷提高。

12、強化“辦人民滿意教育”的新理念，全體老師要帶著問題，以研究的狀態(tài)行在辦公室 走在課堂上，在教學中提升自我，提高質量，歷年來學校無論哪個班級在鎮(zhèn)統考中都處于中上水平。

3、加強師德師風建設，以工會牽頭開展教師基本功訓練和教師優(yōu)質課評比，展示教師個人風采。學校工會舉行教師毛筆字、鋼筆字和粉筆字“三筆字”比賽，更好地促進教師的專業(yè)成長。今年，我校教師有9人次參加國家、省、市、縣培訓學習，有六人被評為優(yōu)秀學員，有4位教師論文獲獎，有10余名學生寫作獲得市級獎勵。有12名學生參加了星沙廣場千人繪畫、書法比賽。

四、以校為本，扎實開展高效課堂教學活動，提升學校品位 我校以科學的理論引導教師健康發(fā)展，根據教研實際情況和發(fā)展的需要，樹立“學校是教研基地，教室是教研室，教師是研究者”的全新教研理念，以校為本，扎實開展教研活動，加快教師業(yè)務成長，提升學校品位。

1、明確校本教研內容。從組織形式上有：①學校集體教研（學校組織全體教師集會，校長負責，開展教學教研，解決學校一些重大教學問題）；②科組教研（學校每兩周組織一次科組教研，落科行政和科組長負責，解決學科重點問題）；③個體教研（不定時間地點，自主探究、學習、反思）。從內容方法上有：①備課教研、上課教研、聽課教研、評課教研；②學科課題研究教研；③教師學習教研。在每一個教研環(huán)節(jié)里，我們堅持做到有負責人，有目標，有內容，見成效，使每個教師在教研活動中有自主權和主動權，形成互動交流，團結協作，文化氛圍濃厚的和諧教研團體。如我校陳炎武老師的信息技術教案也覆蓋長沙縣多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有10名教師都有自己的經典備課、作業(yè)設計、論文等在百度文庫發(fā)表。

2、把握校本教研方式，推行課題研究，打造校本教研品牌。本著“立足現實，注重實際，以生為本，興教興校”的原則，我校積極開展課題研究。主要采用專題學習研討、交流、論文匯報等組織形式，開展豐富多彩的教研活動。學校有現代教育技術研究課題《有效利用班班通教學，提高課堂教學效率》和綜合實踐活動課題《心手相連，共育綠色新人》。全體教師在學習中成長，在研究中創(chuàng)新，在課堂上書寫自我。以全新自主完善的辦法提升自我，促進教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高。

3、強化反思教學，增強教研能力。經常組織教師如何進行反思進行專題研討，樹立教師反思意識，增強教研工作能力，提高了教師的教學預測和分析能力、總結能力和評價能力。每期無論是期中還是期末檢測，教師都進行了檢測分析和反思，為教育教學積累了經驗。

4、促進互動與交流，提高教學效能。規(guī)定每學期每位教師聽課不少于10節(jié)，行政不少于20節(jié)，要求教師互聽互評，取長補短，相互促進，有效地提高了教學效能。

五、學校堅持“以德治校、以法治校、民主治學、開拓治?！彼?原則，創(chuàng)教育特色，爭辦一流學校。學校一切規(guī)章制度，身先士卒，在各項工作中起積極帶頭作用。學校教師和睦相處，相互尊重，團結協作，立足本職，做好各個部門工作。學校校車管理曾代表縣、鎮(zhèn)接受市檢查獲得很高評價。

1、學校少先隊充分發(fā)揮德育陣地的作用，開展每周一次的升旗儀式活動，和少先隊建隊日等節(jié)日慶?；顒樱顒訉W生找到了自我。同時學校借此平臺開展各類教育活動。如法制、安全、環(huán)保、食品安全、心理健康等知識講座，使學生在活動中明白了用《小學生日常行

3為規(guī)范》來嚴格要求自己，學校校風、學風正，歷年來無任何責任事故發(fā)生。

2、開展家長學校系列活動，實行校務公開，接受社會和家長的監(jiān)督，全年開展家長學員學習活動不少于兩次，家長學校機構健全，活動有安排，有記錄，有成效。如學校“小手牽大手，環(huán)保伴我行”活動和“廉政文化進校園的倡導”活動以及“消防演練”等活動受到社區(qū)和鎮(zhèn)政府的好評。

誨人不倦、志存高遠、嚴謹篤學、為人師表的良好風尚是激勵教師自我發(fā)展目標。人文關懷，心靈慰籍是激發(fā)教師的興奮點，發(fā)現教師的創(chuàng)新點，放大教師的閃光點的鑰匙。育人為本，共建綠色校園是我校近幾年的特色追求。我校充分發(fā)揮每一個教師在教育教學工作中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，努力發(fā)展我校學科教學的優(yōu)勢，通過校內、外豐富多彩的藝術活動，提高學生的藝術修養(yǎng)為途徑，以“強身健體”為把手，以傳統節(jié)日教育為突破口，組織開展豐富多彩的家庭、社會、學校相結合系列活動，提高我校轄區(qū)內的人文素質。學校充分利用綜合實踐活動課為平臺，創(chuàng)設教學情境，注重調動學生學習興趣；組織學生與家人合作、與鄰里合作、與同學合作學習，通過繪畫、書寫、閱讀等手段創(chuàng)設板報，撰寫文章等形式，妝點校園、家園，是學生在課內課外相結合，思維活起來，鼓勵學生多元解讀樂學樂思，健康成長。

加強校園環(huán)境管理。環(huán)境衛(wèi)生每日檢查、評比，環(huán)境布置力求富有文化內涵，體現教育功能。積極創(chuàng)造條件，開設心理健康輔導課程，4不斷豐富陽光一小時活動，重視學生良好心理素質培養(yǎng)，使我校學生活潑、勇敢，能交往、會合作、自尊、自信、自制、有上進心和耐挫力。我們有計劃地組織學生進行定期體檢，健全健康檔案，加強對常見病、多發(fā)病、傳染病的防治工作。我們進一步加強校容校貌的長效管理，積極創(chuàng)建健康學校，每天努力做到：校內車輛停放整齊，地面無雜物，墻面無污損，窗明、幾凈、，促使學生養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的行為習慣。

誠然，這一年來，我校的各項工作又取得了令人鼓舞的成績，得到了上級領導的充分肯定。但在我們的工作中還存在著許多的不足之處和問題，而新的任務、新的挑戰(zhàn)接踵而至，我們要繼續(xù)在規(guī)范中追求和諧，在創(chuàng)新中追求質量，用新思想、新思路去描繪新的藍圖，用精細化管理去創(chuàng)造新的業(yè)績，為把安小打造成“文明的校園、和諧的校園、書香的校園、孩子的家園”而繼續(xù)不懈努力

第五篇：學雷鋒見行動活動經驗交流

學雷鋒見行動活動經驗交流

三月是一個春光明媚、生機勃勃的季節(jié)，三月更是一個講文明、樹新風，讓雷鋒精神吹遍校園每一個角落的季節(jié)。我們中隊也不例外，緊緊圍繞學雷鋒月積極的開展班級建設，組織各項活動，努力把學雷鋒活動落實到實處。隊員們在活動過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長。雷鋒精神像春風一樣拂過了同學們稚嫩的心靈，播下了樂于奉獻樂于助人的種子。具體的說我們是這樣開展工作的：

為了把此次學雷鋒活動落到實處，我把學雷鋒活動和班級學風、班風建設相結合，力求改變學生的精神面貌和學習態(tài)度，為學生的可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展埋下一粒希望的種子。利用晨會討論雷蜂精神的實質，明白學雷鋒不僅僅是做好事這么簡單，雷鋒在學習上的釘子精神、在批評和自我批評方面的敢于直言的精神、在是與非的選擇上的立場堅定的精神、在對待同志上的高度熱情的精神、在對待工作上的高度負責的精神等方面都是值得我們認真學習的。

我們中隊開展了“向身邊的同學學習”的活動。目的是從身邊的同學身上去挖掘雷鋒的各種精神，讓隊員們從小處學習、從身邊的榜樣身上學習。這樣，不僅可以調動隊員們的積極性，而且可以讓他們揭下雷鋒精神的“神”的、高不可攀的面紗，正確的認識雷鋒精神的實質。從而體會到雷鋒精神是看的見摸的著的，就在自己身邊的，我們每個人都能做得到的。在此項活動中，我先請大家搜集發(fā)生在自己身邊的同學的先進事跡，并進行學習與討論?；顒又?，隊員們積極踴躍地說出了自己眼中的小雷鋒。令我想象不到的是大家在這些同學身上發(fā)現的閃光點竟和雷鋒精神是那樣的吻合。榜樣的力量是無窮的，通過同學們的討論，時時學、處處學、天天學、年年學。

開展評比，爭創(chuàng)文明小組、先進個人，積極開展批評與自我批評。隊員們表現出了高度的熱情和積極性。通過此次活動，對改變中隊整體精神面貌起到了積極作用。對雷鋒事跡、好人好事進行宣傳與表揚，并開展實踐活動。

通過活動，大家體會到，“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，隊員們相處要像兄弟姐妹般相親相愛，生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖。我們應該在日常的生活當中繼續(xù)發(fā)揚雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。我相信，只要師生心中愛心永駐，奉獻精神永隨，雷鋒精神必將在我們身上延續(xù)。

實驗小學

楊靖宇中隊