第一篇：三年級下學期家長會發言稿 三1班

三年級下學期家長會

砂子塘小學三年級朱文娟

各位家長：

很高興今天我們又相聚在這里，共同來感受孩子成長的歷程。首先我代表所有的老師和孩子們對你們的到來表示衷心歡迎和感謝！

一、班級情況介紹：

這個班級我帶了三年，不知不覺中，我把這些孩子們已經當成了我的家人，通過三年的相處，我見證了他們的喜怒哀樂，見證了他們的成長成熟，我跟大家一樣有一種發自內心的喜悅和自豪。首先我們一起聊聊本期孩子們的情況。

（一）進步

進入三年級后，孩子們的各方面都有了長足的進步：課堂上，絕大多數孩子坐得端正，聽得入神，能大膽舉手發言，積極參與交流，按要求做好批注和筆記；早讀午談時間，一些孩子已養成自覺早讀、談話時間靜靜看書的好習慣；一部分孩子能認真、高質量的完成作業并能做到書寫工整，有自己的創意；很多孩子在生活方面也表現不錯，每天的衛生打掃基本上是自己獨立完成，很多孩子還能獨自回家、獨自上培訓課。所以，這些孩子們的表現是很值得表揚的：

1、上課專心，積極舉手發言的：

2、上課專心，積極舉手發言的（階段性）：

3、熱心為班級服務：

4、進步較大的：

5、得力班干部：

6、閱讀習慣好：

7、作業書寫工整、家長檢查細致地：

（二）班級管理

本期開學初，孩子們的常規出現了一些問題，部分孩子課堂紀律散漫；很多孩子回家后作業敷衍了事，當天所學生字沒有及時復習、鞏固，課文也是讀幾遍算了事。面對這一情況，我真的焦急萬分，經過跟科任老師的反復討論，我與科任老師們一起配合教育，反復跟孩子們談心，再輔之以“威逼利誘”，靜不下心來，我們全班先停課，安安靜靜地坐一節課，讓自己的心先靜下來。同時立刻改進班級的評價體制，以簡單、明了、實用為出發點，在班級實行日常行為規范登記，從早讀、課堂表現、作業等幾項表現進行全方位評價，每周一小結，進行喜報的獎勵，每五張喜報可以兌一份小獎品。相比以前的十張喜報換大獎狀，很多孩子看到了希望，孩子們的積極性一下被調動起來，班級工作有了很大的飛躍。當然，孩子的點滴進步離不開各位家長的對我的工作的支持、配合。尤其是第一次單元考試后，很多家長跟我達成了共識，對孩子每天的學習、復習、鞏固工作付出了很多艱辛。各位家長，辛苦了，在此深表感謝！

（三）班級問題

1、上課：極個別孩子上課不專心，愛講小話，愛做小動作，這一點特別讓人頭疼。上課不知道看書，不知道作筆記，問題一出，他望著你發愣，就是不知道在書上找答案。有些孩子上課不愛動腦筋，這些孩子的學習明顯比那些思維活躍的孩子吃力。

2、作業： 極個別孩子沒有認真抄作業的習慣，（不是很提倡學生依靠家校通）作業書寫不工整，沒有及時訂正的習慣，作業錯了，不訂正，個別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現訂正后還是錯誤的現象。對于預習以及閱讀作業往往應付了事，有的甚至沒做。

3、個別孩子行為習慣差，紀律散漫、安全意識淡薄，愛惡作劇，玩危險游戲，不計后果。同學之間互相不謙讓、一點小事就爭得的面紅耳赤。

4、個別孩子衛生習慣較差，愛亂丟紙屑，自己的學習用品不知道整理，亂丟亂放。

以上問題男生尤為嚴重，因此針對以上問題，我希望各位家長積極配合老師對孩子加強教育。另外在家時，不要一切順著孩子，可以多學習一些家教方法，多與孩子進行有效的交流，與孩子共同進步！拜托！

（四）情商培養

一二年級時我很注重孩子習慣培養，到了中年級，要提醒各位家長要重視孩子長大了，要注重情商的培養。在這方面我覺得要教會孩子：

1、學會合作：現在，幾乎每個孩子都是獨生子女，缺乏和同齡人朝夕相處的機會，自然也缺乏和同齡人分享、協作的經驗。也由于長輩們大多過分地愛護自己的孩子，做什么事總是先他后己，導致孩子形成以自我為中心的心態，其實一個懂得合作的人，才能在將來更好的適應周圍的環境，并更好的發揮其自己的潛能，也是他們今后踏入社會交往能力的體現。（推薦《家長如何教會孩子學會合作》）

2、承擔責任：①在學校允許孩子之間出現矛盾和摩擦，矛盾的調和、平息的過程就是孩子心智成熟的過程。在成長的過程中教會孩子寬容、海納百川，也學會承擔屬于自己的那份責任。所以在處理孩子們發生的糾紛時，我總愛問他們你錯在哪里，不要一味地指責對方的過錯。自己知錯才能改錯。要勇于承擔自己的那份責任。其實孩子們很多爭吵打架最初都是源于一點小事，被別人無意撞了一下啦、碰掉了他的書本呀等為什么會升級呢？不會道歉，不能寬容別人，如：一次早自習，一生遲來。唐坐在他的座位上，他說：“你不要小命啦？”另一個也是火爆脾氣，打起來了，好好的一個早自習變成了看熱鬧。舉例說：李家騉為什么大家都喜歡？愛幫助別人，吃得虧，性格柔和。有時候

吃點小虧是福，得到的是更長遠的利益！劉禹文也是這樣，不與人計較，有一次被別人撞了一個包，不像有些人，定會大叫：是誰？是誰？他只是輕輕地揉著自己，甚至都沒去望一下是誰撞了他？我不是說要做一個老老實實，有淚往肚里吞的人，要引導孩子明白，當時你要解決的是什么問題？發脾氣、鬧情緒，甚至打人能解決問題嗎？只會讓事情變得更糟，自己有理也成了無理。

②團隊之中更要講責任與擔當。有時我常常追問自己，我的工作要做這樣的思考，這樣的努力，源于什么呢？我想，也是源于兩個字——責任！上個學期，我就與孩子們分享過軍人的團隊精神，讓他們懂得：“從今天開始，我對我自己、對三4百分之百負責！”大家都知道，世界上沒有完美的個人，只有完美的團隊。我希望我們的家長團隊是一個優秀的團隊，希望孩子們在幾年的學習生活中同樣成就一個完美的團隊！做這樣的引導，是希望孩子們從小就明白：一個缺乏責任感的民族，是一個不可靠的民族；一個缺乏責任感的組織，注定是一個沒有前途的組織；一個缺乏責任感的人，是一個不可信任的人。在這引導之中，我更希望推行的是這樣一種思想：普通標準沒有任何結果！高標準普通結果！最高標準所有結果！我想三年級孩子在他們思維發展的體系中，應該用更有說服力的思想逐步教會他們站得高、看得遠。

三、語文教學

接著再談談我的語文教學，這可能是家長們都愿意聽的一個話題吧。語文能力不外乎“聽說讀寫”，今天我想還是要重點說說讀、寫以及這次的期中考試。關于閱讀：

閱讀的重要就不用再說了，到底怎么讀？“得法于課內，得益于課外”、“三分靠課內、七分靠課外”。

我的閱讀要求：

1、堅持每天閱讀，時間可多可少。讓閱讀成為一種習慣。

2、“不動筆墨不讀書”，閱讀時圈（好詞）；畫（好句：比喻句、擬人句、排比句或一些優美的句段等）；思（體會）

3、每隔幾天選擇你閱讀中讀到的優美句段或喜歡的短文大聲的讀給家長聽，既培養了語感，也積累了好詞佳句

4、廣泛閱讀。較好的課外書籍有補充讀本、成語故事、童話、寓言、青少年版的文學名著、百科知識類書籍等等，杜絕孩子讀恐怖書、口袋書等。

我的措施：

為了讓孩子的閱讀真正落到實處，我也在班級開展一系列的讀書活動：每天固定時間閱讀，早讀前和午間談話（請保證孩子每天有書）；全班共讀一本書，并進行好書分享會；利用語文課進行好書導讀，吸引孩子閱讀；利用班隊課進行故事會、詩歌朗誦會、古詩背誦比賽等；我還打算利用暑假進行師生共讀一本書的活動等，以此做檢查和督促，讓學生養成讀書看報的習慣。

關于寫作

語文教學注重的是語言的積累、感悟和運用，說到底最重要的還是運用。措施：

1、多練筆，將閱讀積累的好詞好句用到自己的寫話中。

卡耐基在他的《人性的弱點》里說的“一樣知識只有被運用過才能記得牢。”很多孩子看了許多課外書，但寫文章卻干巴巴的，除了讀書方法不當之外，還有沒有運用，所以課外書上的東西不能為己所用。有位家長每次指導小孩寫文章時要求孩子運用五個好詞一句精彩句子。久而久之，孩子知道讀課外書一定要積累優美詞句。這樣的閱讀才有實效性。好作文緣于情感體驗，知識和生活的三大積累。只有在這三個積累同時準備充分的情況下，才能寫出好作文來。

2、精益求精的大作文。（學方法、學修改）現在我們課內每單元有一篇大作文，他的內容是與單元課文緊密相關的，想象的空間可能沒有那么大。這些作文我會在星期四的作文課上重點指導，講解比較細致，引導學生領悟、揣摩寫法，使他們知道如何選材，如何描寫，把握重點。評改完之后，我會拿出一節課進行講評，指出問題，分享優秀習作，然后再修改。這樣反復錘煉打磨，效果非常明顯。

關于期中考試：

期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果還是令人比較滿意的。大部分同學成績能夠保持優秀，但期中考試也反映了一些問題：

分值：80分基礎，加40分作文。（部分同學扣了10分，考試不守紀律。）進步：基礎字詞、背誦。（感謝家長的配合）

存在的問題：

1.查字典掌握不扎實，平常預習有點敷衍或者根本沒有查過字典。（第八題）

2.錯別字現象比較嚴重，書寫水平有待加強，不少學生有字體歪斜，筆畫粘連，書寫不工整。

3.審題不夠認真，做題不夠仔細。（第四題）

4.閱讀分析、概括能力需要加強。

5.個別孩子做題速度太慢。

四、建議

1.每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，口頭作業、復習、預習作業(一)預習：①標記自然段；②勾畫生字詞認讀，查字典解釋生詞的意思；③正確、流利地讀課文）

2.也不能忽視。特別是做錯的題目一定要督促他們去訂正，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業本上請簽名。對孩子的作業有嚴格要求，馬虎、敷衍的一律重寫。

3.經常性的聽寫最近學習的生字詞，經常抽背課文。沒事時讓孩子書聲朗朗的在家讀課文，即培養了語感，也積累了好詞佳句

4.每天與孩子進行親切交流，了解孩子的學習、心理以及在校與人相處等情況，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

5.定期與老師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法。（一是電話，二是短信，三是通過家庭作業本。家作本是家校聯系很好的辦法，很方便。）

6.教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。對學習有困難的學生，家長必須輔導，把知識補上。

7.安全教育，不玩危險游戲。

如果你把我說的這些當作是任務，被動的做，你會覺的累和煩，換一個角度，主動去做，當你在聽孩子讀書的時候，你是在用耳朵去捕捉孩子的成長，當你在檢查孩子的作業的時候，你是在用眼睛觀察孩子的進步與否，當你在陪著孩子完成作業的時候，你是用心去感受孩子的成長、你當然會勞累，但你也會快樂的，就讓我們一起累并快樂著！

第二篇：七年級1班下學期家長會發言稿

七（1）班家長會發言稿

各位家長，中午好。

今天我組織召開本次家長會，主要目的只有一個，就是細致地了解孩子在學校的表現情況，幫助他們正確對待目前的問題和困境，樹立明確的學習目標，增強自信心，從嚴要求自己，糾正學習中存在的問題，能夠在后期的學習中學有所成，健康成長。

今天我們通知到會的部分學生家長，分為三個方面的情況：

1、學習基本功比較好，但是學習不夠踏實努力或者方法不得當的，導致學習成績不及格，學習處于中等臨界的學生；

2、無學習目標和動力，不能嚴格要求自己，紀律表現有差的學生；

3、部分學生班干部的家長。

一、期中考試和六月份的月考成績表

二、今天要解決的問題是以下幾個方面，1、學習，2、紀律，3、安全，4、關于家庭教育的一些問題。所以，關于班級優點和學生個人優點，不是說沒有優點，我們不是開表彰會慶功會，而是針對學生學習中存在的問題，深入細致地展開討論，希望家長高度重視，并能放下自己的面子和架子，認真傾聽，會后利用節假日對學生進行教育指導。

（一）、首先談談學生的責任心、學習態度，學習中存在的一些問題。一個人的責任心、學習態度，直接決定了他是怎么面對學習的，是踏踏實實認真勤奮精益求精還是馬馬虎虎得過且過，關系到成績的高低和自己的個人品質，甚至今后的生活狀態和質量。我在這里舉一個例子。（我前段時間裝修中遇到的問題。我訂了兩個臥室門，包安裝的那種。師傅安裝的過程中，測量后，沒有認真計算好長度，左邊的木條短了四公分。安裝過程中也是粗心大意右邊的上小下大，結果下面出現了兩公分的一道豁口……這種人，對事情從來不去深入了解，認真思考，做事馬馬虎虎，粗心大意，出了問題后又不去反思自己，把自己的問題推向任何可能的借口。還仗著自己從業時間長，自吹自擂，滿不在乎。）我在這里說這個事情，不是為了說這個人，是說這樣的一種做人、對事的態度。首先不是把責任心和認真做事放在前面，自己始終放不下自己的架子和面子；不沉下心來認真踏實做事，精益求精。怎么可能把事情做好？其次是，出了問題也不去反思和總結，而是把問題和責任推向別人，一副無可奈何的樣子。做事不認真細致，出問題不主動反思，想一想，再做下去怕是不但砸自己飯碗還得讓老板關門吧？天下這樣子的人一抓一大把，又辛苦又掙不到錢。與這相反的是，我們做木工和做鋪地板磚的師傅，做事認真細致，精益求精，鋪地板磚的師傅一周掙了我三千二；兩個木工師傅十天掙了我八千三，我還覺得挺值當。做人做事的差距，其實就在我們日常的學習和生活中，我希望我們的家長，要以身作則，教育好學生

1、人要有責任心，事無大小公私，都可以放心的交給你。學習是他們不可推卸的責任，要勇于面對。

2、誠實做人，踏實做事，認真細致的對待學習，學習是一個一定要較真的事情。不是得過且過，馬馬虎虎。今天你怎么學習的，以后你就是怎么生活的。通過學校學習，會培養人的一些對人對事的習慣和方式，知識可能有一天會忘記，但是學習中的個人品質卻會左右人的一生，這是人們忽視的最大問題，不要老師一找家長，回一句：我知道他成績不好就了事了。實際上不是這么回事情，他今天是怎么對待學習的，將來就是怎么處事的。學習中不好的品質，會出現在今后生活的方方面面，那個時候再來談教育已經沒有意義了。想提一個特別有意思的事，就是鄧盛鴻，他的家長經常來學校或者打電話，詢問孩子的學習表現和情況，我都沒話可說。這個學生道理說盡，好話說完，他就是管不住自己，話多，做作業也不認真，甚至出現了錯題，他直接往后一翻就完了。有一次我給他的評語是：改錯呢？鄧盛鴻，你媽那么關心你的學習，你連錯都不改。我說這個事，不是個別現象，是一批人就是這個樣子。所以說，態度很重要，決定做事的水平。（比如很多人有在醫院扎針的經歷，扎針水平高的人還很和善；咋咋呼呼吆五喝六的人，反而扎針水平很差。其實就是人的心態和態度，因為人家態度好，所以水平才高；心浮氣燥，自以為事的護士，沒有靜下心來認真做事，扎針的水平很差。）很多人不夠能干，成事不足，不是他不聰明，而是沒有沉下心來認真做事，而且只喜歡聽好聽的，根本不理別人說的啥，有錯不改，太犟，按自己的方式辦，還沾沾自喜，總愛逞能，從來不反思自己，結果成績平平。

3、出現問題，要認真分析問題出在什么地方，而不是把責任推向別人。只有通過查找問題，改正不足之處，才能完善自己，向更高的水平發展。

4、要勤奮，努力不懈，持之以恒。不是想起來了努力一天，過幾天又忘乎所以。學習是一個艱苦而又漫長的過程，要有韌性。

（二）紀律。今天我們找的一部分學生家長，主要原因就是孩子學習中沒有目標，松松垮垮、不努力，應付差事，成績差，自我要求不嚴，紀律差還屢教不改。這在個別學生身上是個非常嚴重的問題。我希望家長能理解這個事情，能把自己面子和架子放一邊，和老師、孩子一起，面對存在的問題，才能真正地解決問題。我認為存在的問題如果不及時糾正，遠遠不止面子這么簡單。這些學生是：（視頻展示班務記錄）希望高度重視這些學生身上存在的問題，俗話說小了不補，大了一尺五。有不良苗頭了，能和孩子一道，狠下心來，認真分析存在的問題，徹底改正，并嚴格監督。而不是任由學生找借口、找理由，大事化小，不了了之。始終原地踏步，甚至退步。今天改了，也許就成就一個人，如果放任自流，認為是學校老師的事，甚至還替學生開脫，終有一天，學生膽子越來越大，最后誰也管不了，一身的毛病，滿嘴的謊言，到那個時候，那才是對孩子真正地不負責任。學生是來受教育的，就要遵守學校的規章制度，做好該做的事情，對自己負責，對他人負責。現在對紀律不在乎，以后對法律也不在乎，對誰都不在乎，這樣子的人，你能不能接受？請家長們參考我前面講過的，耐心和孩子溝通，認真教育好自己的孩子，成績不好是以前，如果現在不努力，以后成績也好不了。

（三）、關于安全。在校期間的安全問題，主要存在如下幾個方面，由我班的安全班長來介紹。我要強調的是：

1、教育孩子要有安全意識，人一旦忘記危險，那就真正的危險，無論在學校、路上還是在別的環境中，都要高度重視個人安全。

2、注重交通安全教育。騎車的學生要重點說，尤其是不能放手讓學生騎摩托車。現在道路交通安全很令人擔憂，尤其是農村，騎車的人多，彎道占道行駛、不打喇叭、路上胡竄、夜間開遠光燈等情況普遍，孩子人小，經驗不足，更沒有經過交警部門的培訓考核，更沒有接受過安全駕駛培訓，一旦出事，一般都是受害者。要他們提高安全意識，更不能乘坐便車，尤其是酒后騎車的更不能坐。

3、周末不準結伴去同學家串門，你去我家我去你家，不好好招待吧顯得沒禮節，好好招待吧，酒后容易出事。給接待的家庭造成很多不便，更存在安全隱患。

4、注意孩子的交往對象，一定要了解交往對象的品行，絕對禁止和不三不四游手好閑的社會人員來往。還要注意孩子是否和異性同學有不正常的往來。

5、注意孩子的喜好，看是否有玩手機、玩游戲、上網等不良苗頭，要將這些不良苗頭掐滅在萌芽中。

（四）關于家庭教育。子不教，父之過。一個能干的人，有教養的人，一定是從嚴格家教和家風中走出來的人。

1、要有責任心，你現在怎么對他的，將來他就怎么對你。教育孩子要嚴格，要有原則，從小就要著手抓起。有些事情可以商量著來，但事關原則的時候，就沒有討價還價的余地了，要耐心地培養孩子知道規矩，知道教養。我接觸過的家長中，一類是嚴格要求，時時關心孩子，這些孩子在學校的學習中表現優異，而且比較有教養；另一類家長較為粗心，時嚴時寬，莫棱兩可。對孩子也沒什么嚴格不嚴格的，以慣為主，要不就是暴打，基本上沒有什么原則和規矩，聽之任之，要不直接放任自流，這兩個極端是要不得的。結果就是孩子各種毛病就出來了。培養人是個漫長的過程，要有那種隨風潛入夜，潤物細無聲的境界。可以這么說，家長重視的話，孩子自然也會重視。嚴是愛，寬是害。記住一句話，你什么時候開始重視孩子了，關心孩子了，他就開始重視了，就開始進步了。這也是我們大家最愿意看到的結果。不要為自己的付出不夠找借口，必竟孩子是你家的。

2、要以身作則。你看無論子女接受過多么好的教育，讀再多的書，他們會和家長不一樣的教育和人生經歷，但是有一點：子女為人處事、做事習慣、處理事情的方式，會和父母一模一樣。以前我不怎么相信這句話，現在我是越來越堅信了。比如他們的口頭禪，還有他們處事的習慣，你用心觀察，是不是有你們身上的影子，尤其是關系重大的事情，更能體現你們的影子，所謂有其父必有其子，俗話中的有啥娘就有啥女，基本上也就是這個意思。

3、經常和孩子溝通，認真傾聽他們心聲，做一個好聽眾，做好陪伴。你會從他們的語言中了解他的生活，他的學習，他的困惑。及時給予適當 的指導和幫助。也是增進關系，加深情感的有效方法，之后你會發現，孩子會對你言聽計從。因為你們有了良好的溝通，加深了信任。千萬不能是只顧自己忙，經常忽視孩子，又不夠民主，家長制的作風，只是一慣的你說給他聽，那他就不再愿意給你說真話了，你會覺得你們的關系越來越陌生，只有單純的你給他錢，他給你們去上學，他的事情你什么都不知道。關于陪伴，要注意幾個問題。孩子小的時候要陪伴；生病了要陪伴；重要的時刻要陪伴；遠離了也要陪伴，無論你多忙，可以是一個電話一個短信一個留言條，讓孩子知道，無論你在哪里，他在你心中才是最重要的。

4、注重培養孩子的自信心和廣泛的興趣。人最大的動力來自于自信，他相信自己在某一方面會成功，那他一定會繼續努力，取得更大的成功。試問誰愿意嘗試連續的失敗？自找難受？所以在恰當的時候，要多鼓勵孩子，建立他們的自信心，讓他們對自己充滿希望和期待，這樣對學習對生活才會更加努力，最后才可能爭取到最好的結果。

5、盡量應用積極的教育方法。鼓勵，建立規則（比如回家參與家務、先完成作業、看電視的時段等可以建立口頭規則），從正面引導教育，開導他們，而不是簡單的打罵，經常督促檢查。記住，行為問題不等于人格問題。贊揚兒童本人；批評他的錯誤行為。孩子的頂嘴基本上是從你罵他開始的，如果他學會了傾聽，你們可以有良好的溝通，他也學會了正確的表達，我想很多問題是可以得好解決的。

當然，今天我講了這么多，我希望家長們記住一句話：聰明的人，能干的人，只要別人一點撥，他就會立即反思并糾正自己，不斷的完善自己，進入一個良性循環。希望你家的孩子也能進入這樣一個狀態，那他離成才的那一天就不遠了。

七年級的重點是培養學生良好的學習習慣、紀律意識的時期，對今后的發展起著決定性的作用，千萬要重視，人的第一步走好了，后面的路才會越走越寬，越走越好，希望通過我們的共同努力，培養更多的好學生，成就更多的家庭和幸福。

謝謝大家。

第三篇：2016上一年級1班下學期家長會發言稿

2016年上期一年級家長會發言稿

彭 清 尊敬的各位家長：

下午好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的健康成長。我知道，有很多家長都很想知道自己的孩子在這兩個月的學習中，成績怎么樣？在學校表現怎么樣？學習能力和發展的潛能怎么樣？這次家長會，主要目的也是希望我們老師和家長更好的溝通、配合，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！今天我主要講以下幾點:

一、半期總結:

1、學習: 開學至今已進行過四次單元測試，兩次期中復習測試，一次期中考試，成績較優秀的有晏錦媛、夏紫萱、楊鈺琴、鄒博鑫、談陳龍、王宇軒、黃佳恩、陳雨歡、康貝、王嘉鑫、賀思穎、肖實文、陳文駿。學習有所進步的是王小暑、梁毅柯、鄒尋等。寫字比較漂亮端正的有晏錦媛、康貝、王嘉鑫、王宇軒、鄒博鑫、付娜、刮紫彤等。家庭作業檢查督促比較好的有陳文駿、陳子豪、王嘉鑫、黃眾羨、夏紫萱、肖實文、梁毅柯、張譽尹等。作業完成不認真的有幾個。成績雖然代表不了一切，卻可以讓我們從中有所啟發。凡是學習態度認真、習慣良好、家長負責的孩子，成績就不會差到哪里去；相反，自身不努力、而家長又不管不顧的孩子，要想提高成績簡直是不可能的。希望各位能從成績看到真正的問題所在。

2、紀律、衛生: 在我和孩子們接觸的一個半學期的時間內，我幾乎每天都能感受到他們的進步，尤其是紀律和衛生方面。在幾個小干部的指揮下，每天排路隊雖說算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺的站到隊伍中去；一雙雙小手雖然不是特別利索，但也能自己動手打掃，不再需要家長、老師親自動手了，就連擦墻裙這樣的事，他們也能自己嘗試了，特別是晏錦媛、楊鈺琴、陳雨歡、刮紫彤、夏姣這幾個孩子每天很自覺的打掃教室衛生。這不能不說是一個可喜的進步了。幾個語數組長也均能在完成自己作業的基礎上，收好組員的作業，能力提高很快。但是仍有個別孩子自制力不強，不能遵守課堂紀律。希望各位家長在這方面能引導好自己的孩子。因為連一個良好的行為習慣都不能保證的話，學習就更是難上加難了。

3、其他活動: 短短兩個月的時間內，學校組織了不少活動，學雷鋒活動、捐款活動、春游、觀看排球比賽、“陽光心態，快樂成長”教室布置活動等。這些活動小孩積極參與，表現出了極高的熱情，同時在很多活動中得到了很多家長的大力支持。孩子們的集體榮譽感讓我感動，各位家長的積極配合更讓我感動，再次真心的感謝各位對我的大力支持。

4、期中考試: 期中考試試卷都在各位家長面前，請家長結合平時成績正確看待期中考試成績。（拿考卷作分析）總體而言，每一個孩子都非常用心的對待了這次期中考試，成績較好。

二、關于語文學習的建議

(1)、抓作業。要規定孩子放學后必須做完作業，而且必須檢查后再出去玩，培 養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣；放學后督促孩子先回家第一件事就是做作業，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處打鬧，如果家長在一年級不糾正過來，稍微大點就很難糾正，因為他已經形成了習慣，希望家長再忙都要把這件事督促到位，看看它回家后先干什么，不過有的家長認為它還小，大些了就好點了，如果家長這樣認為它就只會害了他，好習慣的養成需要從小日復一日的堅持。學生做作業時，是不是邊做作業，邊看電視，這樣既影響眼睛，又影響作業的質量，如果你的孩子是這樣做的，那她的作業要么錯的很多，要么亂七八糟，因為心無二用，所以孩子做作業要么把電視關掉，要么在書房做。家庭作業是針對一天學習新知識的一個鞏固和復習，它的重要性可想而知，而如果家長在孩子剛入學就不在意家庭作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現:一，不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。

二、字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。希望家長能把孩子的培養放在第一位。（2）、抓聽寫。關于我布置的聽寫。我希望家長也能認認真真地幫助老師完成。一節課只有４０分鐘，課間能利用我都利用上了，但還是不可能單獨地給某一個孩子很多時間。所以就需要家長在家里多對他付出了。如果孩子在家里能多讀，及時復習鞏固，那第二天到學校就能及時到我這里檢測。家長可以列一個小計劃，一課一聽寫，一天一課，每周末再鞏固一次，這樣孩子一定會記憶更牢。（3）、抓背書。有很家長反映現在的內容比以前真是難多了，一篇課文那么長，認識的字又那么多。對于一個六七歲的小孩子子來說是有點困難。可是越困難的事，對同學們來說就越有挑戰。一年級那么長的文章你都能讀、都能背，真了不起。在以前的話相當于二年級的水平啦。要鼓勵學生背書，每課都要求要背，背了要簽字。希望家長們繼續做好這件事情，如果沒背，就在作業本上簽上沒背。千萬別隱瞞。（4）、抓預習。

1、圈生字，劃生詞，給“我會認”的生字注音；

2、抄“我會寫”的生字；

3、把課文讀3遍簽字，并標好自然段；

4、課文中有不懂的地方打上問號；預習也要簽字。（5）、抓態度，家長要在家檢查孩子的作業和書寫，尤其是書寫，不要以為孩子作業做完了就完了，更重要的是作業的質量，家長在家通過加強教育，積極引導和訓練，使孩子把字寫得既規范，又美觀。養成良好的書寫習慣，不要包辦，養成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品的習慣。（6）、抓能力。主要是記憶力，想象力，思維能力等等，這些能力的培養都是從興趣開始的。比如說，家長經常讓孩子識字，認招牌等等，回到家中建議家長和孩子一起識字、看書，這樣孩子看書的熱情會很高，識字的能力會大大增強，另外鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養成讀書的好習慣。我每天都布置看課外書，看有哪些學生完成了。我發現好多學生只做要寫的作業，要讀的和要看的作業就沒做。這樣很不好，以后和其他那些做了的學生的能力就會相差很遠（7）、抓閱讀。《語文新課程標準》強調“要讓學生豐富語言的積累，培養語感”。課外書一定要看。家長在家讓孩子通過多看報紙、課外讀物，不僅可以積累孩子的語言，而且能鞏固課堂上所學的知識，還可以認識其它許多新的漢字。要多鼓勵孩子看課外閱讀，這是今后學習的儲備力。根據一年級孩子的認知特點，內容以兒歌和童話故事、成語故事為佳。（8）、抓習慣。主動學習的習慣是家長給孩子最好的禮物。家長和孩子之間必須維持良好的關系，養成家庭學習的好習慣，要讓孩子盡早養成主動學習、自覺學習的好習慣。作為家長，要注意稱贊孩子、鼓勵孩子，讓他慢慢養成一個人主動學習的習慣，這是家長送給孩子的最佳禮物。

三、安全問題

我們學校有五百多人，班上也有38人，有的同學又喜歡在課間互相追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常容易發生意外，針對這些情況，我們制定了班級公約，告訴他們什么游戲可以做，什么活動不能做，發現問題及時向老師報告，可是活潑好動是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這里請家長予以配合的是：

1.在家的安全，請教育孩子不可以玩火，玩水，動電，教給孩子一些基本的自救和自衛常識，如不給陌生人開門等。2.路上安全，一定要按時接送孩子，若發現孩子沒有接到，家長要立即沿路尋找，避免孩子到危險的地方玩耍。3.學校安全，不要讓孩子帶危險的玩具進入學校。經常教育孩子不要在課間或站隊時追逐打鬧。

4.咱們學校的作息時間早晨7:30-7:50到學校，請不要太早，中午11：45放學，下午2:00開校門，2:30正式上課.下午3:30放學，請家長一定要記牢，掌握好時間，及時接送孩子。為了孩子們的安全，學校規定不準外來人員進校，家長接送都在校外。

四、習慣問題

一個健康的孩子要有健康的心理和良好的生活方式，講具體一點就是個人習慣，習慣決定孩子的性格，性格決定孩子的命運，良好習慣是孩子的成功的基礎。對學生來說，個人習慣主要包括生活習慣、學習習慣和衛生習慣。

先說生活習慣，主要是要讓孩子學會自己能做的事自己做，如吃飯、穿衣、整理書包，整理自己的小房間等，必須教會孩子自己做，或者陪孩子一起做，家長不可包辦代。

再說衛生習慣，需要家長給于配合的是:一要教育孩子不帶零食進校園，不說別的了，單說孩子在學校用小臟手吃零食是很不衛生。要教育孩子不亂花錢，不在小攤小點上買不衛生的食品。二是個人衛生方面：天氣漸熱，請適時地給孩子增減衣服，勤洗頭，勤換衣服，勤洗澡，勤剪指甲，注意孩子的個人衛生。照顧好孩子的飲食起居，讓孩子有一個健康的身體。這里我想再強調一下是洗澡這件事，天熱，孩子們出汗多，不洗澡的話教室的味道會很難聞，從面影響孩子們的身體健康。

下面我主要談談孩子的學習習慣。首先講講作業習慣:

一、孩子放學回家一定要養成先做作業再玩耍的習慣，這非常重要，作業過程中不要輕易離開書桌。

二、作業不用橡皮:讓孩子只要落筆就認真，不要依賴橡皮，要求作業本整潔，強調一次成功，提高作業的成功率。

三、作業當考試，每次作業都要非常認真仔細，作業要限時，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發現錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發現孩子作業有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發現而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發現錯誤，必須要認真細致地檢查，因此，同樣也培養了孩子認真的作風。

四、給孩子建立錯題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯誤，隔一定時間，幫助孩子總結一下，查查粗心的原因，看看發展和變化，使孩子引 以為戒，認真對待。希望家長堅持這一做法，會取得了顯著的效果。

再講講上學的要求，每周一要讓孩子穿校服，每天上學不要遲到早退。不要輕易請假，避免孩子缺課，要培養孩子這樣的意識，上學是天經地義的事，風雨無阻，除了生病比較嚴重，醫生說必須請假休息，才能請假，其他任何事如婚慶，旅游等，都不能影響上課，如果孩子沒有這樣的意識，在以后的生活中很有可能出現找理由不想上學，甚至逃學的現象。

如果說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前。迫切希望在今后的工作中能得到您的配合和支持，同時也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手里，我一定盡自己最大的努力教好您的孩子，當然我的工作中如果有什么疏忽或不如您意時，懇請您和我直接交流，我一定誠懇接受，并再次表示感謝！

第四篇：三年級下學期家長會發言稿

家長會發言稿

三年級一班

各位家長，很感謝大家從百忙之中抽出寶貴的時間來參加這一次的家長會。再次對一直以來都鼎力支持我的家長說聲謝謝！要說的話實在是太多太多了，但想必家長們都非常想知道孩子在學校的各方面的表現，我就挑出重點為各位家長說一說，一起互相交流。以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。

一、班內基本情況。

三（1）班共有學生43人，大部分學生課堂上積極思考，大膽發言。從上學期的期末成績來看，大部份學生呈良好的上升趨勢，成績有了顯著的提高。重點是后進生，相比較自己而言，有一定的進步。這學期的期中考試情況來看，發現學生缺乏獨立思考的能力，缺乏對學習任務的恒心與毅力，值得我們大家去思考一些問題，尤其是學習習慣和生活態度以及個人性格發展的問題。

（1）表揚熱心班集體事務的同學：全體學生（真正把班級體當成自己的家，用心守護）（2）表揚聽講專心，發言積極的同學：王新宇、張春雨、趙珊珊、郭沁雨、劉宜碩、劉殿軍、王鵬堯、高崢、李欣怡、李賢汝、王悅榮、田鑫鑫

（3）書寫認真、字型漂亮的同學：王新宇、趙珊珊、田鑫鑫、劉宜碩、劉億豪、張春雨、張映雪

（4）進步很明顯的同學：王涵躍、段玉玲、王悅榮、趙玉恒

小學六年一般可分為三個階段：

一、二年級為低段；

三、四年級為中段；

五、六年級為高段。三年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現象開始出現，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。有人將學生的小學五年學習成績，比喻為“u”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。現在您的孩子就處于低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師家長的幫助，要幫助孩子我們必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化，我個人認為主要有這樣幾個變化：

（1）學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，考試卷上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從上次期末考試的我們可以看出，正是由于學生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷，所以很多孩子閱讀提失分很多。學習方面的改變還表現在內容增加了，并開始練習寫作文，如果基礎方面不扎實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒語說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡到高年級。有一些學生因為感到學習困難不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：今天老師沒布置作業，或者說在學校已經做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經完成。為什么有的孩子越來越想學，成績越來越好，而有的孩子卻越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。

（2）心理方面：孩子一大，心理狀況也變了。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自

己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度。不要以勢壓人，而應該以理服人。批評時先肯定孩子的努力，再告訴他該如何做就比較妥帖。

（3）思想意識： 三年級，孩子們的思想從單純走向了復雜。其實，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個非常普遍的現象。三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，都將絕對出現效果為“零”的效果。

二、重要問題.（一）作業問題。從開學到現在，我們班交作業的情況都不是很理想，無論是哪一科，每次總會有沒交作業的學生。作業成了我們老師教學的一大阻礙，很多時候，我們老師花了很大的精力在追討學生的作業，這樣下去，對孩子的學習是非常不利的，我很明白家長都有自己各自的工作也很繁忙，但是，請抽出時間，檢查孩子的完成情況。孩子作業會不會做是孩子對知識掌握的問題，但孩子做不做作業則是學習的態度問題，同樣的，家長檢不檢查也是對孩子負責的態度問題。

在學校里，我們老師會盡心盡力的輔導，但是最重要的還是要靠家長配合。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大后便會一直堅持下去。作為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣，我想一個好習慣的養成應該包括好多方面的，下面我就談一下我幾點看法：

1、迅速開始。有些同學在坐下開始做作業時，常表現出不能立刻進入全神貫注學習狀態的特征：或東找西找學習用品；或東翻翻語文，西翻翻數學；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄窗外，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話……時間就不知不覺地過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業呢？第一，請你給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去。而且，必須在規定的時間內做作業，時間一到，做沒做完都必須結束。

2、集中注意力。學生神經系統發育還不完善，因而其注意的穩定性和集中性較差。若環境中存在各種干擾性因素，小學生就易分心。第一，做作業時要盡量避免電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。第二，不要在孩子做作業的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯系在一起，從而討厭做作業。

1、專心致志。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣，同時我也希望家長不要縱容孩子邊做作業邊吃東西。有時改作業都會在作業本上留下餅干屑、橘子汁等。

3、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力，在我們老師改作業時，經常可以聽到老師抱怨作業是家長或者哥哥姐姐做的，不知道是家長沒有耐心呢還是真的時間不夠，希望家長能夠多些耐心，給孩子多些時間。（PS：家長直接告訴答案導致錯字連篇）

4、認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養成檢查的習慣，更何況現在已經是三年級了，家長也可以體會

到，年齡越大的孩子越難說服，其實你想要省心，最重要的還是在年幼時養成的習慣。

5、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

6、養成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創設一個閱讀環境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導孩子做讀書筆記。例如一些好的詞語，好的句子。

7、培養周期學習習慣。掌握學習周期，培養孩子按預習、聽課、復習、作業這樣的周期學習的習慣。低年級小學生很重要的一點是好習慣的養成，這包括學習上的，也包括生活上的。孩子就是孩子，理應天真爛漫，千萬不要把社會上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個小大人。讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。能夠合理地安排時間，家長在旁只作適當的引導。開學已經是四年級了，應該多看一些課外書，增長一些課外知識。努力創建“學習型家庭”讓孩子以學為樂，尊重孩子的自信，促進孩子主動發展，注意家庭教育的一致性，引導孩子和諧成長，密切與家校聯系，在家多和孩子溝通、交流，經常抽時間到學校了解子女的學習、思想狀況。

（二）差異問題

首先，我先從語文學習方面來談。一是“抓閱讀”。

孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。腹有詩書氣自華。所以我希望家長能督促孩子每天在家中多讀些課外書，如果他不肯看，那你就和他一起看，挑選好的課外書，做完作業后看半小時左右。

第二“抓作文”。

寫作是語文的靈魂，但很多學生不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫（其根本原因就是閱讀量少），二是不知道怎么寫。久而久之，學生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。面對這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于三年級的孩子來說，讓孩子寫日記是個很好的起步方法，剛開始寫日記時不要苛求日記的質量與篇幅，重要的是培養孩子的興趣，敢說心理話，尤其是如果成文速度比較快，說明思維很活躍。我相信隨著訓練的循序漸進，孩子的作文能力一定會越來越高。

第三“抓寫字”。

中年級是孩子最能練出字階段，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個時間練字，而應該讓孩子養成“提筆即練字”的習慣，每一次作業，甚至留個便條，都應該認認真真寫好它。

第四、“抓做人”。我常向孩子們傳遞這樣一個觀念：做人第一，學習第二。誠信是首要。我總是盡量在學生面前說到做到，不食言！（有些事情也許你們家長見了認為是小題大做，沒事情找茬。可學校沒小事，件件是大事。否則，老師怎么會在孩子心目中會那樣敬畏？家長的話為什么有時會沒有作用？而且隨著孩子年齡的增大，家長的話會越來越不靈驗。我想，其中的原因就在于此。）對待孩子說謊，有的家長一旦發現孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次“災難”。可是孩子說的謊話，往往站不住腳，很容易被家長發現。為了懲罰孩子說謊，家長的態度會更加強硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯事后更會說謊，這樣就構成了惡性循環。遇到這樣的情形的時候，我們一定要注意恰當地引導。如：可以給孩子三次機會，第一次說理，第二次提醒，第三次再懲罰也不遲。這樣，給孩子改正錯誤一個緩沖，孩子就不會有害怕恐懼的心理了。

在最后我想給每位家長提幾個要求：

1、樹立家長的威信，創設基本的家庭教育的環境，為什么老師的話愿意聽，家長的話就不愿意呢？

2、要創設機會，讓孩子自己的事情自己做，培養孩子的責任感；家長以身作則，培養孩子關心他人、善待老人的心靈。

3、經常性的檢查孩子的家庭作業情況，如發現錯誤、少做或不認真現象，請及時給予糾正。不管你是否看得懂，也要讓孩子有壓力。

4、要正確地了解自己的孩子，老師平時因材施教，家長也應該“因材施教”，使孩子優化發展，有新的進步。

5、安全教育，你我共同的責任。老師僅僅起到教育的責任，下不了保證的承諾。特別提醒家長，孩子到校時間。

6、不要隨意給孩子零花錢。（零食、玩具）

7、各位家長想了解孩子在校的情況，多打電話與老師溝通。

8、工作再忙也要抽點時間來多了解孩子在校的表現和學習成績情況。因為孩子只有一個呀，我們的一切工作難道不是為了孩子將來的美好前途嗎？

9、在孩子面前一定要絕對地支持老師的工作和教育，樹立老師的威信，不要過多地把成人化的思想教給孩子。目標一致，才是教育的良策。

10、關于能否打電腦的問題。

剛才有幾個孩子提到父母不允許他們打電腦，而他們心里又是非常渴望能在網上與同學交流，與精彩的世界接觸，心里非常羨慕能上網的同學。隨著計算機的普及，許多孩子的家里都買了電腦。但我們家長不給孩子上網也是有一定道理的，主要是對他們不放心，怕影響了孩子學習，怕孩子接觸到網上一些有害的東西，所以堅決不給他們上網的機會。有些家庭怕孩子上網學壞，連電腦都不買，有的買了也不開通互聯網。而你越是這樣嚴格控制，孩子心里就越是對電腦念念不忘，甚至產生一些逆反心理。所以，我想我們家長也不必過分緊張，條件許可的話，還是應該讓孩子上網。我的觀點是：電腦是把“雙刃劍”，利用得好，對孩子的學習確實有幫助，也適應時代的發展；當然，如果利用不好，對學習的危害也是相當大的。不知道你們發現沒有，孩子們現在的電腦水平確實挺高，電腦課上他們已經學會了在網上申請自己的郵箱，學會了收發郵件，學會了與同學聊天交流，學會了在百度等一些網站搜索自己需要的資料，學會了在一些兒童網站上發表自己的文章等。關鍵是我們應該對孩子上網進行正確的引導，注意他們在網上干些什么，控制他們上網的時間和次數。如果孩子利用電腦來學打字、搜索學習上有用的資料、瀏覽一些時政新聞，我想應該支持他們，偶爾獎勵一次玩游戲也未嘗不可，但時間不能過長。最近班上經常有同學在一起談論在家打游戲打了多少時間，又有了多少積分，使一些不能上網的同學更加手發癢，心理不平衡。這點請我們在座的家長一定要注意，如果發現孩子上網只是玩游戲，養寵物，得積分等，必須堅決禁止，并要和他耐心談話，使他認識到其中的危害。

三、總 結。

讓孩子成為敢于搏擊風浪的海燕，而不是溫室中的花朵。感謝您的指導，孩子的進步是我們共同的心愿！

第五篇：三年級下學期家長會發言稿

三年級下學期家長會發言稿

一 小崗位工作

去年12月初，學校號召組建班級自愿者服務隊伍以來，每天都要求孩子們做好自己的崗位工作，并對崗位工作進行自評，第二天批閱記事本時會給予一個反饋評價。服務他人，服務班級不是一個口號，需要有實實在在的內涵，對于孩子們來說，越具體越好，班級的各個方面因為有了全體同學的投身，顯示出井然有序的良好態勢。（小梁出校門再返回；小端和小滕當值小先生那周堅守崗位）

自評既要實事求是，又不能原地踏步。沒有做好就不能得A，連續兩天給自己評B，就要提出要求有所改進。小崗位既是一種奉獻，也是責任心的體現，會繼續抓下去，還請各位家長也多多留意，有時間和孩子聊聊崗位工作干得如何，有啥體會。在家里也可以給孩子設立一個力所能及的崗位。

二 班級日志

從接班那天始就努力營造互幫互助的良好班風班貌，從榮譽本到紅星榜再到紅星本，無不在宣傳為班級，為伙伴，為師長盡自己所能去奉獻。但是過去了兩年半，似乎一直是我在觀察，我在尋找，我在總結，而更多的學生還是一種無意識的行為，甚至對于同伴的互助熟視無睹。為了培養學生一雙善于觀察，善于發現的眼睛，也為了讓班級的小干部群體有為班集體服務的意識，這個學期建立班級日志。班級日志有別于小先生日記，小先生是每天的常規記錄，以記錄違規為重點。而班級日志主要是記錄每天為班級做過點點滴滴小事的每一個同學。每天由班干部輪流記錄，這一天就必須四處尋找，把發生在各個時間段的好人好事全部記錄下來。

一個很有趣的現象：女生會及時找到記錄人說自己做過什么好事，男生幾乎不關心這事。慢慢把上課被老師表揚，作業全對，成績在班級前列都包括到班級日志中。每周統計一次，月底評選小陶子時作為一個參考依據。

設想到四年級會采取全班輪流，每天一報的方式繼續班級日志。

三評選小插曲

在決定班級里獲獎、評優人選時，我總認為交到同學手中，大家說了算為好。這次評選優秀隊員時出現了小問題。

事先請班級里每一位中隊干部準備演講稿，第二天利用品社課自薦，然后全體同學投票選舉。結果有了一些小意外，第一位同學順利講完之后，后幾位同學在演講時有小小的干擾，（因為有個同學在不斷踢門，發出巨響），其余同學的心理素質不錯，還是照常講。最終評選結果有點出乎我的意料，因為真正以演講質量來選的話，這位選上的同學并不是最好的。鑒于是全班同學的一致意見，本著尊重的想法如實上報了。

回家路上，我在想這個問題，究竟癥結在哪里？聯系到體活課上看到的男生、女生各成一派活動，或許原因就于女不選男，男不選女。假如任由發展，會背離我的初衷。升護旗手的評選會要求大家男生、女生各選一位，看看那樣會不會能把真正的優秀者選舉出。

我把孩子們身上層出不窮的問題看成是對自己的考驗，所有問題的解決必須要依靠智慧，請各位家長也不妨這樣想問題。孩子身上有任何情況我會第一時間反饋，很感謝各位家長的協助教育，相信你我同心協力，孩子會一天天進步的。（小端媽媽、小謝媽媽的巧克力；佳韻媽媽購買的小飾品；調整值日生多做一天；我外出請家長幫忙洗拖把；制作小報……）

補充幾個小事例：問數學老師作業沒帶會怎樣？面對辦公室老師的要求，一聲不吭走開；考試期間，走出座位拿紙巾；走出座位只說讓一讓；一臉委屈說同學不借記事本……面對這些情況，要及時和孩子說明白如何處理，智商高情商更要高。

四語文學習建議

這個學期對于我和孩子們而言都很有壓力，五月份將迎接區級層面的語數英質量監控，之后會反饋每個孩子的成績，包括班級平均分、優良率和及格率，還有整個學校的成績。在以分數衡量辦學標準的如今，這是一個無法回避的殘酷事實，到時也沒有機會給你申述落后的種種原因，因此唯有抓緊再抓緊。我不想也不會把本該我承擔的責任轉接到家長和孩子的身上，對于語文教學，我還是很有信心的。因此上課認真聽是非常非常重要的，假如我有和家長聯系課上沒有專注的話，批評教育的作用并不大，換種方式，問問孩子今天課上老師是怎么講課的？

語文三塊內容只有基礎部分是可以事先復習，閱讀和作文都是能力考察，靠的是平時的累積。語文要考好，一個端正的態度不可缺少，一個檢查的習慣必須養成。我要求孩子是做完試卷后逐字逐句點著檢查，做到的同學寥寥無幾。基本寫完就擱著想心事玩文具，寧可訂正也不愿意查看。經常看到孩子的作業本上有鉛筆圈出的痕跡，估計是家長幫著檢查后留下的，我不太主張這樣做，久而久之孩子就更不愿意去看一遍，明顯的錯誤也會視而不見。

重點說說作文。前一階段，網上瘋傳小學生神一樣的作文：撿到4張500元的（缺乏生活常識）；同學沒有傘，把張曉曉的傘給他（顧此失彼）；老奶奶沒法過馬路，沒有人幫助，真是慘絕人寰（成語使用錯誤）。在好笑的同時，不得不承認現在的孩子不會寫作文，不知怎么寫。

從我兒的實踐中得出真知，寫作必須從早抓起，多寫多練會越來越流暢。生活是作文的源泉，作文最主要的材料是來源于日常生活（小姚的送禮物；小滕的拖地；小朱的誠實）。每一次作文，每一次周記都會整理之后掛在班級博客上，各位家長不妨每天抽時間讓孩子讀幾篇（這也可以作為閱讀的一個內容，與其讀作文選，不

如讀讀同學的作文，更有親切感，同學之間充滿深情），經常說要貨比貨，比較才知高下，對照才知哪里要改進。

這學期初學校召開了德育工作會議，在會上我就家校溝通向全校教師作了發言，小章媽媽也介紹了三3班的班級博客。小章媽媽的發言中評價我是愛生如子愛班如家，有些不敢當，我會把它視為警句時時鞭策自己努力做得更好。我是直腸子，急脾氣，假如有說話不當，做得不夠的地方請批評指正，謝謝各位家長耐心聆聽！

吳軍

2013.