第一篇：西灣堡中心學校暑期學雷鋒實踐活動總結

西灣堡中心學校

關于開展暑期學雷鋒實踐活動的總結

為進一步弘揚新時代雷鋒精神，普及志愿服務理念，倡導文明和諧新風，營造“弘揚雷鋒精神、做全面發展一代新人”的活動氛圍，培養廣大青少年學生助人為樂的高尚品德，根據市縣教育局開展學雷鋒活動要求，中心校根據市縣教育局要求，在暑假期間組織開展了暑期學雷鋒實踐活動，認真組織部署并廣泛開展了多種形式的暑期社會實踐活動?，F總結如下：

一、活動主題：“弘揚雷鋒精神、做全面發展一代新人”暑期學雷鋒實踐活動

二、活動時間：2012年7月20日——2012年8月30日

三、活動內容：

1．引導青少年學生把學習雷鋒精神落到實處，從自身小事做起，認真學習，養成良好的行為習慣；要引導教師把學習雷鋒精神落實到做好本職工作的具體行動上來，愛崗敬業，樂于奉獻。爭做“雷鋒式班級”活動，推動廣大師生學先進、趕先進、當先進活動的開展。及時發現和選樹學雷鋒活動先進典型，大力宣傳他們的高尚風范和優良品格，用身邊人、身邊事教育師生。

2．倡導同學之間互相幫助、共同進步，要積極組織學生為其他貧困學生提供幫助，要針對優撫對象、孤寡老人、殘疾人、下崗工人、五保戶、家庭經濟困難人員、農村留守兒童等弱勢群

體開展幫扶活動，活動內容和形式要緊扣主題，爭取做到創新與繼承相結合。

3．繼續開展“六個一”為主要內容的學雷鋒活動，通過讀一本書、講一個故事了解雷鋒事跡；寫一篇心得感受雷鋒精神；通過做一件好事、參加一次志愿服務開展學雷鋒實踐。把弘揚雷鋒精神，開展學雷鋒活動，與愛國主義教育、校園文化建設、誠信和感恩教育相結合，深化發展下去。通過組織開展“雷鋒榜樣進農家”、“雷鋒精神大家談”、“雷鋒事跡在身邊”等豐富多彩的活動，營造學雷鋒的濃厚氛圍，促進和帶動優良教風、學風和校風建設，進而不斷增強學雷鋒活動的吸引力和感染力。中心校將在暑假開學后評出一個“雷鋒式班級體”，并給予表彰。

總之，我中心校在暑假期間圍繞深入開展學雷鋒活動的總體要求和主要內容，充分利用農村廣播、街頭版報、墻壁宣傳欄等宣傳陣地，加強宣傳力度，不斷增強學雷鋒活動的影響力，努力營造踐行雷鋒精神、爭當先進模范的良好氛圍，把學雷鋒活動推向高潮。

2012年9月

第二篇：西灣堡中心學校校園文化建設總結

西灣堡中心學校校園文化建設總結

一年來，我校在抓教育教學工作的同時，重點實施學校文化建設工作。經過不斷努力，我校以提升學校文化的品味為突破口，以發揮文化環境育人功能為出發點，立足實際，著眼長遠，整體籌劃，全面推進，分步實施，樹立起完整的學校文化形象，打造學校文化品牌，賦予校園豐富的生命力，給教師搭建施展才能的平臺，為學生的發展提供更廣闊的空間。已建立成有花、有草、有樹、有詩、有畫的書香校園，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

一、加強校園環境建設，打造整潔優美的校園物質文化

物質文化是學校文化建設的基礎，也是校學校文化的載體。一年了我校投資1.6萬元，對校園進行整體改造，大到校園的整體布局規劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、綠化，使學生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。

首先學校成立了“校園文化建設”領導小組，由校長牽頭，具體實施由學校政教處負責各項工作；其次加強校舍改造，粉刷門窗、墻壁，優化育人環境；三是健全各室，提供育人保障，學校不僅對已有的圖書室、儀器室、實驗室、美術室、音樂室、體育器材室、少先隊活動室、會議室等進行改造，增添設施、改造環境、營造氛圍。豐富了我校的教育資源。通過物質文化教育和精神文化教育的有機結合，形成一套較為明確、完整的辦學思想

體系和獨特的教育教學風格，并以此來培養學生形成健康、良好的心理素質和健全的體格。

二、堅持以人為本思想，構建和諧進取的精神文化

思想文化是學校文化的核心，是學校的靈魂，是學校育人目標的高度概括。我校通過在實踐中不斷總結，探尋到了德育、特色教育之路，逐步形成了新的教育理念，“以特色活校，用質量立校”成為全校上下的共識，師生之間情感融洽——尊師愛生、平等相處、密切合作；同學之間親近友愛——團結互助、相互理解、互勉互勵，同時我校認真總結提煉本校優良傳統，緊密結合時代精神，努力營造團結和諧、開拓進取、求實創新的學校精神文化。一是統領文化建設。我校以“全面發展、因材施教、環境育人、創建特色”為辦學理念；以“勤奮、文明、和諧、友愛”為校訓；以“敬業、愛崗、務實、求真”作為教風；以“明志、樂學、善思、奮進”作為學風。并以標語形式寫在學校醒目位置，使全體師生耳詳目熟，用它來指導、鞭策我們的工作和學習。二是文化氛圍建設，學校通過對建筑物的的規劃及布置來塑造學校文化內涵，通過一定的載體對學生起到潛移默化的作用。如學校把“校訓”、《小學生日常行為習慣》和《小學生守則》噴繪在校園影壁與走廊兩側，時刻規范學生的行為習慣、學習生活；醒目的榮譽墻無時不激勵著全體師生奮發進取，充分利用宣傳欄、報欄、廣播、學生書畫等形式大力宣傳校園文化，營造良好的文化氛圍。

三、利用辦學特色優勢，健全民主規范的校園制度文化

近年來，我校先后制訂了《學校常規管理要求》、《學校校本教研制度》《學校班級管理要求》等工作管理制度，從教師到學生，從課內到課外，從做人到育人均有章可循。結合學校實際，構建出由“校長——校委會——教研組——班主任”組成的內部管理模式，使教師的管理與學生的管理環環相扣，相得益彰。從師生的到崗到位、儀表言行到日常工作、教研教改、課題研究，各項工作井然有序、有聲有色。學生的紀律、學習、衛生、禮儀等方面得到規范，師生文化生活健康發展，養成了校園內“事事有人管、時時有人管、處處有人管”，師生洋溢出奮發、向上，文明、尚美的精神風貌

四、構建富有文化蘊含的校園生活，讓學生在生活中感受人文文化的陶冶。

豐富多彩的校園文化活動，能使學生充滿生機和活力。四月開展了書法、匯畫活動、“五一”開展了文明禮儀演講活動、“六一”舉辦了小學生田徑運動會、“七一”開展了“頌黨恩、唱紅歌”文藝活動、“十一”開展了國慶知識競賽。豐富了師生的課外文化生活。這些活動從不同方面對學生進行思想教育。

最好是暫時的標志，更好是永恒的追求。加強學校文化建設，是落實科學發展觀的需要，是推進素質教育的需要，是提升學校文化內涵的需要，是提高育人水平的需要。加強學校文化建設，優化育人環境還需要學校、社會、家庭的密切配合，只有我們都

重視學校文化建設，以人為本，環境育人的功能才會得到真正加強，學生才能真正健康的發展。

西灣堡中心學校

二0一一年十二月

第三篇：查灣中心學校學雷鋒活動總結

查灣中心學校學雷鋒活動總結

雷鋒精神是中華民族傳統美德的集中體現，閃耀著共產主義思想的光輝，也反映了社會主義新人的精神風貌和時代特征。幾十年來，雷鋒精神鼓舞和激勵著一代又一代的青少年不斷茁壯成長。他永遠是我們心中光輝的楷模。為了進一步弘揚雷鋒精神，促進學校精神文明建設，讓全體少先隊員們在物質生活相對富裕的今天能不忘中華民族艱苦樸素、無私助人的精神，我校各小學舉行了豐富多彩的學雷鋒活動，雷鋒精神在這一系列活動得以代代相傳。

一、觀《雷鋒》電影，走近雷鋒。雷鋒于1940年出生，1962年因公犧牲。雷鋒生活的年代距離今天的孩子較遠，很多學生不了解雷鋒，不了解他生活的時代，雷鋒在學生的心目中是一個抽象的符號，難以打動00后的兒童。為了讓學生們更全面、更深入地了解雷鋒和他生活的時代，在他們心目中建立起一個有血有肉有感情的雷鋒形象，我校于3月5日組了師生一起觀看了電影《雷鋒》。電影中的一個個感人的小故事深深地打動了同學們，雷鋒雨夜送老大娘回家的身影、他腳上布滿補丁的襪子深深地印在學生的心中，震撼著每個人的心靈，雷鋒的光輝形象也深深地鐫刻在靈魂深處。

二、讀雷鋒日記，體會雷鋒精神。雷鋒日記集中體現了雷鋒的精神，是體會、感悟雷鋒精神的最好載體。各班利用班會課集體學習雷鋒日記，邊讀邊悟，互相交流感受。班級還組織開展雷鋒日記朗誦活動，表達對雷鋒的敬佩之情。

三、學唱雷鋒歌曲，歌頌雷鋒精神。要想把雷鋒的精神牢牢地刻在學生心中，只是觀看電影、讀日記是不夠的，學唱雷鋒歌曲是非常好的方式。一首歌，孩子學會了能記住一輩子，影響是非常長遠的。除了經典的《學習雷鋒好榜樣》之外，學校還搜集了一些朗朗上口、旋律優美的一些雷鋒歌曲，如《我們要做雷鋒式的好少年》、《雷鋒叔叔您好》等，通過音樂課教唱，廣播站循環播放等方式，校園處處飄蕩著歌唱雷鋒的歌曲，營造出了學習雷鋒的熱烈氛圍。

四、出專題板報，懸掛橫幅，宣傳雷鋒精神。板報是宣傳工作的一個重要陣地，各班都出一期有關雷鋒的專題板報，通過學生的動手、動腦活動，把雷鋒精神的精華濃縮到一塊板報中，供全體同學學習。

五、學雷鋒行動，傳承雷鋒精神。學雷鋒，關鍵是要落實到行動中，從身邊的一點一滴的小事做起。各班根據自己的實際情況，一要善于發現自己身邊的小“雷鋒”，樹立榜樣，二要主動伸出友誼之手，幫助在生活上、學習上需要幫助的人，讓每一名同學在班級中都能感受到“春天般的溫暖”。學習雷鋒，不光要學習他樂于助人的精神，更要學習他艱苦樸素的精神。教育學生在生活中注意節儉，以節儉為榮，以浪費為恥，評選節約標兵。褚河小學少先隊開展了“讀雷鋒日記，說身邊故事”。在這次活動中，同學們對雷鋒精神有了更深的認識——我們要爭做新時代的雷鋒，雷鋒永遠年輕。

獨山小學開學初就制定了學雷鋒主題教育的方案，分階段對學生進行教育。第一階段：主題是“了解雷鋒”（1日——7日），第二階段：主題是“學雷鋒我能行”（8日——17日），第三階段：主題是“雷鋒精神激

勵我（”18日——24日），第四階段：主題是“雷鋒精神放光彩（”25日——31日）。要求各中隊開展相應的學雷鋒系列活動，并對學雷鋒活動情況進行總結。

龍井小學為提高學生的為人民服務精神，大力弘揚中華美德，陶冶凈化孩子們的心靈。本著以素質教育方針為主線，培養德智體美勞全面發展的新一代學生為目標。

三月，是學雷鋒月。但學習雷鋒不只在三月，我們將會把此項活動的主題滲入到今后每天的教育教學工作中。讓雷鋒精神深入孩子們的心靈，使雷鋒精神代代相傳。

查灣中心學校

2012-03-29

第四篇：柴溝堡二中暑期學雷鋒實踐活動總結

柴溝堡二中深入開展暑期學雷鋒

實踐活動總結報告

為進一步弘揚新時代雷鋒精神，普及志愿服務理念，倡導文明和諧新風，深入推進“弘揚雷鋒精神、做全面發展一代新人”主題實踐活動，培養我校師生助人為樂的高尚品德，深入貫徹市縣教育局有關文件精神，我校在全校師生當中深入開展了暑期學雷鋒實踐活動。

一、指導思想

以“科學發展觀”重要思想和十七屆六中全會精神為指導，以倡導文明新風，弘揚社會正氣為目標，以市教育局文件精神為指針，開展暑期學雷鋒實踐活動，促進學生思想道德素質不斷提高，激勵他們努力學習，無私奉獻。

二、領導小組 組長：戴冠軍

副組長：任永巨、劉翠桃、李生鵬

成員：政教主任、團委書記、年級組長、班主任

三、活動時間：

動員階段：2012年6月下旬——2012年7月初 準備階段：2012年7月初——放假前 實施階段：暑假期間 總結階段：新學期開學初

四、實施步驟：

（一）組織動員、提高認識

學校成立了暑期學雷鋒活動領導小組，由學校黨委書記戴冠軍任組長，校長任永巨、副校長劉翠桃、李生鵬任副組長，政教主任王之武、團委書記左峰貴、各年級組長和班主任為領導小組成員，全面組織了這次學雷鋒活動。

從6月下旬至7月初為發動階段，學校暑期學雷鋒活動領導小組成立并研究具體實施方案，首先領導成員認真學習了市縣教育局有關文件，深刻領會了文件精神，從思想上提高了認識，然后獻計獻策，并且充分吸取師生的意見，結合我校實際情況制定了具體的計劃和實施方案，明確了各成員在活動中的任務和職責，職責分明，落實到位。

學校在7月初召開了兩次動員大會，一次是全校教職工暑期學雷鋒動員大會，會議由戴冠軍書記主持，首先他傳達了市教育局暑期學雷鋒的文件精神，讓全體教職員工明白這次暑期學雷鋒活動的深遠意義，使每一位教師理解了弘揚雷鋒精神是深入推進社會主義核心價值觀教育的需要。雷鋒精神充分體現了愛憎分明不忘本的愛國精神，全心全意為人民服務的奉獻精神，干一行、愛一行、精一行的敬業精神，艱苦奮斗、勤奮好學的進取精神。雷鋒精神具有永恒的生命力，是我們民族的崇高精神追求，是社會主義核心價值觀的集中體現。弘揚雷鋒精神，有助于我們深入開展以愛國主義教育為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神教育，有 2

助于我們深化中華民族優秀文化傳統、革命傳統、民族精神和理想信念教育。同時，弘揚雷鋒精神，是全面推進素質教育的重要內容之一，能有效地引導中小學生樹立正確的價值取向，自覺抵制個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想的消極影響，自覺把個人的進步成長和國家民族的前途命運及家鄉的進步發展緊密地聯系在一起，成為具有高尚的思想品質和良好的道德情操的社會主義事業的建設者和接班人。動員廣大教師員工積極投身、踴躍參與到暑期學雷鋒實踐活動中去，進而迅速掀起暑期師生共學雷鋒實踐活動的高潮，不斷形成學習雷鋒、爭當先進的良好局面。通過這次會議激發了教職員工學雷鋒的積極性，很多的老師都表了態，表示一定要提高自己的師德素養，樹立良好教風，專心教學、潛心育人，爭做人民滿意的好教師，并且把它傳遞給自己的學生和家人，在全社會形成學雷鋒做好事的良好風氣。然后在一星期后又召開了全體師生暑期學雷鋒動員大會，激發同學們學雷鋒活動的積極性，大會經過了周密部署、精心組織，起到很好的動員效果。

（二）明確內容、落實行動

從7月初到放假前，各班根據學校的安排，制定了具體的實施方案，充分發揮班干部和同學的能動作用，群策群力，制定了適合本班特點的暑期學雷鋒活動方案，成立了若干學雷鋒活動小組，鼓勵各班要有創新的思想，要符合新時代青

少年的心理特點，要有時代氣息，方案要切實可行，要有效果，能看到成果，同時，要以這次學雷鋒活動為契機，把學雷鋒活動常態化、制度化。

放假前各班把具體實施方案上報學校暑期學雷鋒活動領導小組。經領導小組審批后，各班按照制定的方案認真貫徹實施。

（三）跟蹤檢查、指導幫助 暑假期間為活動的實施階段。

要求班主任做好組織領導工作，要監督各個學雷鋒活動小組的活動情況，班主任及時的與學生進行交流，針對活動中出現的問題給以鼓勵、指導和解答。

班主任要及時地向學校暑期學雷鋒活動領導小組匯報情況，特別是對學雷鋒活動中表現突出的小組和個人，學校領導小組要親自調查，做好檔案記錄，并在期末進行總結表彰。

（四）期末總結、表彰先進

新學期開學初期，各班主任把各班學雷鋒情況向學校暑期學雷鋒活動領導小組進行了口頭和書面匯報，學校暑期學雷鋒活動領導小組根據各班匯報情況，在經過充分調查和評選后，選出學雷鋒活動先進班集體8個、學雷鋒活動先進小組12個和學雷鋒活動先進個人15名，進行表彰。

柴溝堡二中暑期學雷鋒活動領導小組

二〇一二年九月六日

第五篇：西河學校五年級學雷鋒活動總結

西河學校五年級學雷鋒活動總結

花，開放在三月，燦爛而又奔放，飄灑的芳香讓大地處處充滿著春的氣息。在學校領導的正確領導下，全校師生積極投入到“學習雷鋒精神，培養紅棉新人”的活動熱潮中，在校園內外掀起了一股學雷鋒高潮。活動開展得有聲有色，收效甚好，得到了廣大群眾的好評，現將我班學雷鋒活動總結如下：

第一階段：宣傳發動

為了引導學生了解雷鋒事跡，把握新時期雷鋒精神的時代特征，進一步加強學習和弘揚雷鋒精神的自覺性和主動性，在3月6日班隊會上，我們就進行了宣傳動員，圍繞學習雷鋒，明確提出了“六個一”活動要求。

通過宣傳發動，同學們情緒高漲，有的到圖書館借書，了解雷鋒生平；有的上網搜索，掌握學雷鋒活動動態；有的找來報刊雜志，學習老一輩的題詞；有的成立各假日小隊，開展為民活動??同學們在活動過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長。雷鋒精神像春風一樣拂過了同學們幼小的心靈，播下了樂于奉獻樂于助人的種子。

第二階段：實踐體驗

在大隊部的組織和帶領下，我班認真落實“六個一”活動。三月，我們立足學校，走向社區開展“小雷鋒在行動”活動。大家本著向雷鋒同志學習的精神，積極投入到這次活動中去，形式、內容、時間、服務類型等由各班級自定，在這種靈活組織的情況下，我班開展出了形式多樣化的活動。有的學生還走出校園，向社會奉獻愛心，到老人中心為老人送去快樂；到村里清掃樓道，植樹綠化??具體情況如下：

我班代表到敬老院里探望老人，給他們帶去了精彩的節目，讓老人們感到社會對他們的關心和愛護，在活動過程中同學們還學到了很多課堂外的知識。

我們到附近農村開展撿拾廢紙、廢舊報紙、塑料瓶、舊電池等活動，弘揚雷鋒同志不怕臟、不怕累的精神，為家鄉環境美做出了自己應有的貢獻，得到了群眾好評。

我班學生在老師帶領下在校園內進行義務勞動，清除了衛生死角，還同學們一個干凈、舒適的環境，同學在活動中積極地打掃衛生，體會到“勞動最光榮”。

另外，在“三·八”婦女節、植樹節重大節日時，還組織了學生為自己的媽媽做一件事，為校園綠化做維護等等。

為使活動不流于形式，我們中隊成立了學雷鋒登記本，記錄班級中的每一件好事。同學們以自身行動實踐了向雷鋒同志學習的諾言，真正做到“人人學雷鋒，個個像雷鋒，處處有雷鋒”。

第三階段：總結評比

為了使活動真正落到實處，徹底克服形式主義，我班對活動進行了詳細的記載，并要求學生通過活動，寫出自己對雷鋒精神、對生活態度等的感悟。學校進行了學雷鋒活動情況匯報總結，并準備對學生感言進行評選交流，匯編成冊。

三月五號，“學雷鋒日”已經過去，同學們參加學習雷鋒活動的熱情是這樣的積極，雷鋒精神依然在我校的每個角落綻放光芒。通過活動，大家體會到，“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛，生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖。

似錦的三月，春雨敲醒樹的年輪，春風吹綠樹的生命。我們在春雨中期待，期待發芽開花；我們在春風中搖曳，搖出希望溫馨。學雷鋒活動將在我校長期堅持下去，雷鋒精神永駐校園。

在整個三月學雷鋒活動中，我班的謝欣瑤、張瑩瑩表現突出，被同學們推薦為“雷鋒式”的學生。

武江區西河學校五年級中隊

2013.3.21