第一篇：爸爸,你再不陪我,我就長大

爸爸，你再不陪我，我就長大

“爸爸，你再不陪我，我就長大了！”這是一則近日來在朋友圈中被無數次轉發的微信，它引發了無數網友尤其是為人父母者的無限感慨，甚至心痛。一位爸爸就說：“僅看到這句話，胸口就好像被什么東西撞了一下，真的，我突然發現，和孩子在一起的親子時光真的太少了！”

劉墉曾說過，許多爸爸在孩子的圖畫里，沒有手。因為爸爸們工作太忙，很少有時間和孩子在一起，他們想不起和爸爸一起做過的事。

如果你正好也是一位很忙的爸爸，抽些時間，和孩子做這些事，讓孩子知道你對他的愛，并不比媽媽少。

1、天氣好的時候，一起去放風箏，能和孩子動手做風箏那就更棒了。

2、準備彩色筆，和孩子一起畫畫，畫你們的夢想中的家是什么樣的。

3、下雨天，穿上雨鞋，帶孩子玩踩水花的游戲。

4、一起看精彩的動畫片，選每天一集的那種，并告訴他，你想當里面的哪一個人物。

5、雨后的夏天，到樓下花園里找蝸牛，看它們怎么背著小房子走路。

6、春天，帶上小撈網，到公園的小湖撈蝌蚪，看它們如何變成小青蛙。

7、用橡皮泥做手工，捏小兔子、小魚，所有你們喜歡的小動物。

8、參與他和小伙伴的游戲，必要的時候，還要扮演別的小朋友的大朋友。

9、選一本有趣的兒童故事書，有計劃地朗讀給他聽。

10、當媽媽身體不舒服時，和孩子一起準備晚餐。

11、帶孩子去公司了解你工作的環境，讓他知道，爸爸除了玩電腦，還能做很多別的事。

12、和孩子玩拼圖游戲，把你們的合影制成拼圖來玩，更有意思。

13、和孩子動手做冰淇淋，加入你們喜歡的原料，是獨一無二的冰淇淋。

14、一起去游泳，做孩子最安心的保護神。

15、和孩子去買衣服，如果是兒子，就買父子裝，如果是女兒，就給她買最

漂亮的那一件。

16、去親子主題餐廳吃飯時，和他一起戴卡通面具。

17、他從幼兒園回家時，給他擁抱歡迎，你不管回家多晚，也要給他一個晚安吻。

18、記住孩子玩伴的名字。和他的玩伴打招呼。

19、偶爾和他搶玩具玩，這會讓他知道爸爸除了爸爸還是個大孩子，你們能做好朋友。

20、孩子在唱歌時，你也能接得上，和他一起唱。

21、如果實在太忙，也要抽空打電話和他說幾句話。

22、出差回來，要帶禮物給他，一個小發卡、一塊橡皮泥，都行。

23、當孩子拿作品給你看時，就算是涂鴉，你也必須花時間和他起欣賞。

24、用手機拍下你們的合影，做手機墻紙。如果想炫耀，可群發給你的朋友。

25、和他約定屬于你們倆的暗號，有時為了躲開媽媽一起偷吃糖果時能用上。

26、教孩子玩你小時候的游戲。

27、去公園，坐過山車，告訴孩子，有你在，什么都不用怕。

28、偶爾孩子不肯睡午覺時，干脆陪他玩到累，這樣孩子覺得你和他是一條戰線的伙伴。

29、冬天的時候，用大衣抱住他，只露出小臉蛋，一起出門去閑逛。

30、你不順心時，也向他訴訴苦，孩子的安慰，勝似良藥，他也會明白，大人也有煩惱。

31、和孩子一起帶小狗散步。沒有小狗，帶個玩具小狗也行。

32、媽媽生日時，和孩子一起準備禮物。

33、和孩子聊聊他的理想，很多年后，再將它告訴孩子。

34、過年時，做賀年卡給家人，孩子畫圖，你來寫祝福。

35、和孩子玩扔小球，早晨帶他慢跑。

36、去幼兒園接他時，不急著回家，和他一路玩著回去。

37、至少要和孩子學會下一種棋，圍棋、象棋、軍棋、飛行棋都行。

38、一起去爬山，孩子走累了，牽他的手，背一段也沒關系。

39、在孩子生病打吊瓶的時候，給他帶有趣的玩具，溫柔地跟他聊天說話。

40、每年和孩子長途旅行一次，去之前，和他一起決定要去的地方。

41、下雪時，和他去堆雪人。

42、帶他回你的老家，請爺爺奶奶講你小時候的故事給他聽。

43、去海邊，和他玩沙，玩海水。

44、去兒童科技館，了解科學的世界。

45、帶他到公園草地曬曬太陽，讓他躺在你的肚子上享受日光浴。

46、保留他在幼兒園的第一次作業。

47、把他放到肩上，讓他騎著馬一樣逛游樂場。

48、如果是女孩，給她梳一次小辮子。如果是男孩，和他一起上理發店。

49、遇到他害怕的事時，緊緊地握住他的小手。

50、當孩子不愛吃水果時，和他玩水果拼盤游戲，拼出可愛的圖案，然后一起吃掉。

爸爸們，你和你家的寶貝做過幾件事？

你沒發現嗎？好多我做過，18件，以后我更要珍惜，go go加油，珍惜每一天。

第二篇：《愛我你就陪陪我》

愛我你就陪陪我“媽媽總是對我說，爸爸媽媽最愛我，我卻總是不明白，愛是什么。爸爸總是對我說，爸爸媽媽最愛我，我卻總是搞不懂，愛是什么。愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我……”

這首歌大家一定耳熟能詳了吧。沒錯，這是在2009年春節聯歡晚會上演唱的歌曲——《愛我你就抱抱我》。這首歌反映出了大多數孩子的心聲，當然，也包括我。

現代社會，有許許多多的家長以工作忙為理由、當借口而不陪孩子。我的父母就是其中的一個例子。

自從家中開了店之后，爸爸媽媽更是無暇顧及我。他們不是忙這個，就是做那個，根本不為我著想。有時，我甚至得隔上兩三天才能與他們相見。爸爸媽媽工作忙我可以諒解。可是，他們一干完店里的活就去別的地方找樂子，全然不理會我的感受、想法，這個我絕對不能容忍。爸爸媽媽，你們與其把時間放在玩樂中，不如多為我著想，多為我考慮。我不要求你們站在我的角度上為我考慮，但也要在小細節上多多體諒我。你們有沒有想過，一顆小孩童真的心，沒有父母陪伴，是很孤單寂寞的。現在，你們連對我說話的語氣都變了模樣，以前是溫和的，現在呢，卻是嚴厲的。

我望著現在的爸爸媽媽，情不自禁地回想到了過去，那時候，你們多疼我啊：

充滿溫馨的一家三口，手拉著手走進了超市，小孩突然摔了一跤，在身旁的兩個大人趕緊把她扶起來，和藹地問她：“有沒有事啊？”接著用手拍了拍小孩身上的塵土……多么熟悉的情景，但對于我來說，是多么遙不可及啊。

爸爸媽媽，我希望你們可以在以后的日子中多抽些時間來陪陪我，這樣我就心滿意足了。“爸爸媽媽如果你們愛我，就多多的陪陪我，如果你們愛我就多多的親親我，如果你們愛我，就多多的夸夸我，如果你們愛我，就多多的抱抱我……”

第三篇：德育論文：長大后我就成了你

長大后我就成了你

——淺談對幼教專業學生自信心、責任感的培養

【內容提要】幼教專業的女生是未來我國幼兒教育事業發展的中堅力量，素質全面的幼兒教師，對幼兒的啟蒙教育具有舉足輕重的意義。幼兒教師的身上背負的是沉甸甸的社會責任，應該具備對國家、對社會、對學生的社會責任感。目前，部分中職生由于人生觀不明，讀書目的性不明確、欣羨高消費、學習能力不強，不吃苦缺乏教育責任感和自信心。針對學生的以上弱點我把培養自信心和責任感作為德育工作的主線。經過一年的努力，我在學生的身上看到了可喜的變化，一學期結束，班上沒有一個流生，她們比原來更有了學習的動力和生活的目標，在教育學生的同時，自己也獲得了一些人生體驗，在此，我整理一下在教育、管理學生方面的心得與教育同仁分享。

【關鍵詞】幼教專業學生、教育責任感、自信心、培養

一、激起學生的共鳴，幫她們找到生活理想、奮斗目標

2010年伊始，我接手了10幼教6班的班主任工作。班主任工作是一項工作量大且無法量化的細活，了解學生、真愛學生，努力全面提高學生的綜合素質，并不是輕易能做到的，無論什么事情的開端都需要找到良好切入口，開學初的第一堂班會課，我在黑板上寫下了剛勁有力的八個字——“長大后我就成了你”。這八個字，蘊藏著幼師生的人生目標與生活的理想；這八個字，喚起了學生和我之間的共鳴；這八個字，更是能喚起一名幼兒教師的責任感和使命感。我在多媒體中放著宋祖英優美的滿含感情的歌聲，讓學生閉上眼睛，深情地遐想：三年后的今天她們幸福地完成了學生和老師的角色轉換，在沐浴著春光的幼兒園里，帶領著一群童真的笑臉，自由地成長的情景……帶著對未來的憧憬與向往讓她們回到課堂，進一步明確地樹立了人生的奮斗目標。接下來我讓她們圍繞：“要當一名合格的幼兒教師，應當具備什么素質？”這個問題進行討論。答案當然是豐富多樣的，比如： “要有過硬的專業知識和文化素養、要有一顆愛心和責任心、有自信心和創新的勇氣。”這些都是重要的因素，但沒有了責任感，沒有了信心一切的美好設想都無法開展，在熱烈的討論之后我讓學生把培養自己的責任感和自信心作為三年德育學習的主線。

二、言傳身教，努力做好學生的榜樣。

當你以一個班主任的身份，一個良師益友的身份出現在學生面前，當你真誠地、不遺余力地為學生付出時，本身就是一次言傳身教的德育教育，榜樣的力量是無窮的。憑著我的工作責任心和與人為善的處世風格，我把自己作為學生的榜樣，和學生一起成長。

首先從守時做起，每天早讀7：30早讀課，我總會面帶微笑準時出現在教室里，每周的陽光體育活動準時出現在運動場地。在儀容儀表方面也努力給學生樹立榜樣。上課時，我穿戴正規地、有活力地出現在理論課教學課堂；在運動場地，我就穿著舒適的運動服出現在操場，和她們一起跑步一起運動，在運動的過程中與學生們談笑風生，課外的交流既縮短了她們的心理距離又加深了對她們的了解。早讀和課間時間我總是隨手撿起地上的紙屑，大掃除時也時不時地拿起拖把示范拖地。學生們看在眼里，慢慢地也記在了心里。

“過則相規”，用諄諄的教導幫學生改正小缺點，從小事做起，小事中蘊含大道理，在對小事的處理中能看出一個人的責任感，有誰愿意把重擔交給一個連小事都做不好的人呢？用平等的口氣和學生對話，讓學生學會自主選擇，去領悟對自己有用的東西，班上的任何事情，用商量的口氣和征詢的態度傾聽他們的觀點。我以自己的事例說 與學生聽，我從孩子不到兩周歲起就當了班主任，每天做完家務，送完孩子后準時到校，這樣的生活已經堅持了8年，我讓學生認識到作為她們的班主任，我一直身體力行，用無聲的語言告訴她們每個人都有難處，只要你有責任感什么困都能克服，自然而然學生在責任的約束下，學會忍耐克己，守時守紀，正因為如此，在一年級的幼兒園見習中，即使班主任不在場，她們也能做得很好，得到了幼兒園老師的肯定。

三、創造機會，在班級管理中培養責任感。

中職生大部分自小就不起眼、不受關注，到了中專學校更感覺低人一等，對自己缺乏自信，在機會面前往往退步不前，很多時候，就是因為一句話使自己失去了鍛煉的機會，所以，我讓她們積極參與班級的管理。在班委的任用管理中，試行我“我選我”、“互相推薦”“投票選舉、民主表決”等方式，每個人都可以為班級的管理獻計獻策。班級的各項工作都實行值日班委包干負責制，從小事中培養學生的能力、塑造她們的自信心。經過一學期的訓練，我的學生在我不在場的情況下都能自行處理班級事務，很多事情班主任不知情班委已經處理得井井有條，從此我也不必事事親躬，很享受地做起了“懶班主任”這就是我們經常說的“授之以漁”吧。

四、創造機會，在自我鍛煉中培養自信心

開學的第一天，我打開了視頻，讓全班同學共同觀看中央電視臺播出的《開學第一課》，觀看許多同齡人自強不息、迎難而上、積極樂觀的生活態度。讓學生在同齡人的身上找到自身的不足，挖掘自身 的潛力。我要求他們對自己充滿自信首先從微笑開始做起，微笑是一種自信，是一封打開的介紹信，上臺試講時面帶微笑，與人談話時面帶微笑；其次，我教育學生欣賞他人，悅納自我，學會傾聽，學會觀察他人。好口才是確立自信的第一步，根據幼教學生的專業特征，我在課堂內外創造足夠的空間訓練她們過硬的口語表達，早讀課上我讓學生即興演講、暢談感想，口語課上，讓她們走上講臺，誦詩歌、講故事在全班同學面前表現自我、展示才華，在反復訓練中培養信心和自豪感。一學期后，原來一上臺就臉紅，一發言就打顫的學生，也能邁著沉著的步子，綻放自信的微笑在講臺上做1分鐘發言，在大家熱烈的掌聲中她們看到了老師、同學贊許的目光，找到了自身的價值，也找到了自信的理由。

好的設想和組織才能是自信的延伸，本期學校決定在我班召開一次的主題班會，我在班上宣布之后，看到了同學們眼里的驚喜和期待、忐忑與不安，我知道，這又是一次自信才能的練兵。我以小組為單位，讓學生確立主題，推選主持人、設計班會流程和互動的流程。當他們把班會的活動設計交上來之后，我被她們的智慧和創意所折服，童年與青春、母愛與感恩、環保和交通、現實的思考及未來的暢想都成為了班會課的主題，歌舞、朗誦、小品、童話劇都搬上了班會課的展示臺。班會課從此改變了以往我慷慨激昂，學生正襟危坐的一言堂、獨角戲的枯燥模式，在自己的舞臺上她們可以盡情展示、自由揮灑，之后由我對班級的近期概況和本節班會課做一分鐘的歸納和總結，以表揚為主，但對犯錯的學生是堅決以嚴厲的批評。經過了幾次自主的班會課體驗，她們又較之前更老練、更大方，經過班委的一致討論，她們把下一次在班里舉行的全校性班會的主題定為“長大后我就成了你”他們說：“通過這幾節班會課，我們認識到了班主任良苦用心，一年之后我們也要完成角色的轉變，成了另一個你，我們要以這個主題引起全班同學的共鳴，當一個合格的幼兒園教師。”聽了這話，我是發自內心的笑了，學生都是可塑之才，有時點筆便能成金，所以不怕學生沒有信心沒有創造力，就怕越俎代庖把學生的潛力扼殺在搖籃里。

總之一句話：我不想讓我的學生參加工作之后讓別人看不起，因此在教學生求學的時候，我總是給他們德行的教育，我相信，有了自信心有了責任感作為前提，加上過硬的專業知識，我們的學生在學成之后定能成為合格的幼兒園教育工作者。

第四篇：演講稿：長大后我就成了你

長大后我就成了你

有這樣一首歌：“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的卻總是你??”在我的心里，站在講臺上的老師，如同歌中說得那樣神圣；你把畢生的心血都獻給了講臺，獻給了你的學生們。你是春蠶，是蠟燭，是培育祖國花朵的辛勤園丁啊！老師，我長大后要成為你這樣的人，這曾是我小時候的理想！

給我記憶最深的老師姓孔，一雙水汪汪的眼睛上架著一副方框眼鏡，那平時很嚴肅的面容背后隱藏著一顆愛生如子的金子般的心。夜深了，您獨自一人不停地批改我們的作業，直到批完為止；天冷了，看到有的同學衣著單薄，您馬上走過去問：“孩子，冷不冷？要不要穿老師的？”；知道有的學生早晨沒吃早飯，您就每天帶很多油條豆漿給我們吃，還常常獻出您的那一份；帶病義務補課、關心我們的衣食住行、給我們過生日，種種的關懷奉獻給了我們卻疏于管教自己的孩子??您的話語、您的行為和您那顆金子般的心深深地溫暖了我們的心靈。從那時候起，如果有人問我：“你最崇拜的人是誰？”我就會毫不猶豫地回答：“老師！”，因為我長大后也要成為一位像您那樣有愛心、有責任感的好老師！

零一年初中畢業之際，我毫不猶豫地報考了師范。七年師范的學習生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺。我要用我的浪漫情懷去設計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業，幻想著成為孔

老師后迎來的美麗的鮮花、響亮的掌聲和學生的尊敬。

可當真正走上這三尺講臺后，我才切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖過，但領導的諄諄教誨激勵著我的行為，周圍同事們的工作精神感化著我的心靈，學生們的悄悄改變也悄悄改變著我的觀點。

記得有一次我走進教室，看到一位同學衣衫不整，很不雅觀，我多看了那位同學幾眼。于是，全班同學一齊起關注起來。我沒有訓斥，沒有只言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整理好了衣領，又重新系了一遍胸前的紅領巾，整個人精神多了。沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是，從那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業的平凡及這一平凡中的榮耀。

每天，我和學生們共同歡笑，共同煩惱，也重復著孔老師完美的人生軌跡，為學生買午飯、買學習用品、激勵他們好好學習、教導他們要好好做人??因為我的恩師和我周圍的同事們也是這樣無怨無悔的奉獻著，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的神圣。

而今，我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地叫我“老師好”；我喜歡坐在案前，拆啟一個個裝滿祝愿的信封；我喜歡登上講臺，看臺下一雙雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航??我可以改變他們，幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活、美麗著我的人生??

當在一個課間，我從一個對我“防范甚嚴”的學生臉上讀到笑容；

當在一個清晨，我聽到學生說“我錯了”；當在一個黃昏，我聽到學生說“我會努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時間里，和他們一遍遍地交談；雖然，曾在驕陽似火日子里，陪他們練準每一個廣播體操動作；雖然，曾在沒人的夜里，讓自己伏案批改??每當這個時候，我就不會羨慕珠寶商，因為即使再出色的珠寶商在尋找中也不允許有些許的瑕疵，這似乎無可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公。我希望我是培育珍珠的人，不輕易說“no”，不輕易否定，因為我深深懂得，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目的光華。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀！

為此，我會帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，繼續走著孔老師走過的老路，去展現人生最燦爛的風景，我想那時我會驕傲地說：“我也成為了你！”。

第五篇：《長大后我就成了你》演講稿

長大后我就成了你

尊敬的各位評委，老師們，同學們：

站在這神圣的演講臺上，我的心沉甸甸的，我是一名年輕教師，我將用最樸實的語言，為大家講述教師的故事。

那是一個寒冷的冬天，一位老人靜靜地閉上了雙眼，停止了呼吸，這位老人不是別人，正是我的爺爺——一位為教育事業默默奉獻三十個春秋的老教師。在爺爺的靈堂上，來祭奠他的不僅僅是親朋好友，更多的是他生前的學生，他們垂淚，他們嘆息，他們模仿著爺爺講課時的手勢，學著爺爺朗誦課文時的強調，評價著爺爺對他們的教誨，說他在講臺上語言鏗鏘、繪聲繪色，說他板書工整清晰、秀麗美觀，說他孜孜不倦地教導他們從小樹立遠大理想。爺爺生前并沒有驚天動地的壯舉，然而這些學生能記住他，懷念他，是因為他是一位教師，是一位愛生如子的普通教師。爺爺，您還記得那雙雨鞋嗎？那是您穿著走遍一百多個學生家庭的雨鞋呀！奶奶已將它補好放在床頭。記得每一次去家訪您都會穿著它，您說：“山高路遠，哪會沒有風雨，有備無患嘛！學生和家長都說看到那雙鞋就能見到您。這雙鞋就是您和學生心連心的見證。

爺爺永遠地去了，爸爸又接過爺爺的教鞭，走上了爺爺的崗位。他沒有辜負爺爺的希望，沒有辜負祖國和人民的重托。爸爸自學了多種樂器，每天去到沸騰的校園，為孩子們送去歡樂的歌聲和琴音，他在用音符澆灌美麗的花朵，他在用琴鍵凈化孩子的心靈，他在用藝術歌頌教育的神圣。他讓孩子在歡歌笑語中塑造人生。爸爸，雖然您沒有對我耳提面命，然而您對工作的專注與忘情告訴了我您是一位好教師。

如今，我已走上了講臺，當我第一次以教師的身份走進課堂，接到的是一個全校有名的調皮班級，學生居然當面頂撞我，在課堂上大喊大叫，為此我曾傷心的哭過，失望過。可當我看著那六十多充滿智慧的眼睛看著我的時候，當我看著一只只小手臂高高舉起的時候，我忘記了傷心和失望，我認真地教他們“要愛祖國，愛家鄉，尊敬老師，團結同學。”我認真地教他們：“China

xishui

welcome！”

親愛的老師們，我明白了爺爺為什么三十年辛勞無怨無悔，我明白了爸爸為什么二十五年工作仍那樣勤奮執著。因為他們、我們身邊都是一群活蹦亂跳、天真無邪的孩子，而這些孩子是祖國的未來和希望。作為一名人民教師我們不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協力；我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染學生，積極進取、勤奮努力；我們更可以感動社會，讓大家一起愛崗敬業。我們的生命會在一批又一批的學生身上延續，我們的青春會在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個有限的生命來說，是煥發著無限生機的。

長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理擦去的是功利，長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹灑下的是淚滴。長大后我就成了你。