第一篇：小學五年級音樂第10冊教學計劃

小學五年級音樂第10冊教學計劃

鐘莊完小杜繼文

2012.2小學五年級音樂第10冊教學計劃

一、學生情況分析

五年級的學生在上課時紀律比較好，總體的音樂基礎還可以，接受能力不錯，各班的學生情況大同小異，只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。部分的學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂又缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學生在班級中的人數不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，作小動作等。但我相信，經過一學期的努力后，他們一定會有所改善。

二、教材分析

本冊教材共有九課，分別是：

1、春意

2、歡樂的村寨

3、幻想

4、四季

5、您好！大自然

6、京韻

7、友誼

8、百花園

9、抗戰。本冊教材更注重對合唱教學的滲透，每一個單元就有一首合唱曲，在上冊教唱簡單的幾個音程的和聲基礎上，這學期開始出現旋律的合唱，難度較大。聆聽與感受方面：涉及面較廣，有歌曲、京劇、管弦樂等，這些聆聽、欣賞的都包含了同一主題，內容豐富。

三、本學期教學目標

（一）知識目標：

1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。

2、通過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。

（二）能力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

2、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。

（三）情感目標：

1、通過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生熱愛祖國的真摯情感。

2、培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

四、改進教學的措施

1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統一備課格式，認真寫好教學案。

2、認真執行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。

3、充分作好課前準備，認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發問的機會。

4、根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。

5、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、視頻、錄音機、電子琴等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

6、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活。

7、提優補差的途徑：（1）、通過課堂教學。（2）、通過課外藝術活動。

五、教學進度安排：

周 次內容課時 1第一課春意2 2第一課春意2 3第二課歡樂的村寨2 4第二課歡樂的村寨2 5

第三課幻想2 第三課幻想2 第四課四季2 第四課四季2 第五課您好！大自然2 第五課 您好！大自然2 期中考查1 第六課京韻2 第六課京韻2 第七課友誼2 第七課友誼2 第八課百花園2 第八課百花園2 第九課抗戰2 期末復習2 期末測試2 音樂會1

第二篇：浙教版第10冊語文教學計劃

2002 2002 學 第二學期
班級情況簡析: 班級情況簡析:
班級人數 62 上學期合格率 100% 上學期優秀率 本學期優秀率指標 本 期 轉 化 率 本學期合格率指標 上 期 差 生 率

本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字,閱讀和學習普通話識字 2018 個.能辨別常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字.學會用數 筆畫的方法查難檢字,學會獨立識字.會讀寫學過的詞語,懂得意思,一 部分會口頭或書面運用.能繼續學寫鋼筆字,寫得正確,端正,整潔.毛 筆字臨帖,坐的姿勢,握筆姿勢正確,養成認真寫字的的習慣.已學會按 要求預習課文,會抓住重點詞句理解課文,抓住重點段深入理解課文;已 學會“摘句法” ,用自然段段意歸并法,用回答幾個問題再把答案連起來的 方法歸納課文的段落大意.已學會把一件事的經過分幾步寫具體,初步學 會把長文章所寫成短文.既能寫具體,又能寫簡潔.初步學會文章“開頭” , “結尾”的寫法.會用應用文“啟事”.會修改意思前后矛盾的病句.會流 利地朗讀課文,背誦指定的課文,有的還會默寫.會有條理,具體地說清 楚一件事,根據要點清楚地介紹自己的家,簡明扼要地介紹一本課外書.會說普通話,口齒清楚,聲音響亮,態度大方.感受革命領袖,革命先烈 的崇高品質,社會主義的建設成就,舊社會和資本主義社會兒童的痛苦生 活,初步樹立為爭光的志向.通過語言文字的訓練,本班學生的思想品德也不同層度地受到了教 育,有了一定的進步.本班中還有五,六個學生由于智力因素和非智力因素的影響,學習上 存在著一定的困難.本學期我打算從學生行為習慣,學習習慣抓起,注意 培養后進生良好的學習習慣,調動其積極性,形成活潑,生動的學習氛圍.另外,充分發揮小組學習的優勢,調動學習積極性.

1

全冊教材簡析: 全冊教材簡析:
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排.教材編寫時,把《義務 教育全日制小學語文教學指導綱要》規定的六年制第五學年的教學目標分 解成若干個訓練點.這些訓練點根據兒童身心發展水平和語文知識,能力 的內在聯系,循序漸進地安排在第九,第十兩冊教材中.本冊教材有閱讀 訓練,習作訓練和聽說訓練三條線索.從縱向看,第一條線索按由易到難, 由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看,按橫向聯系,協調發展的原則, 把閱讀,聽說,習作訓練組成單元.力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目 標明確.在確定了各單元的訓練目標以后,根據單元目標編選課文和練習.本冊教材聽說讀寫能力訓練的序列如下表: 單元 一 閱讀訓練習作訓練 聽說訓練

了解作者安排材料的 按 事 情 發 展 的 順 序 方法(一)列提綱,作文 辨別別人說話中 內容或語句的正 誤

二

了解

作者安排材料的 按 事 物 的 幾 個 方 面 方法(二)列提綱,作文 把人物的言行寫具 體

三

注意人物的言行

四

體會句子含著的意思

實地觀察,有重點地 聽故事, 說大概內 記敘景物 容

五

歸 納 課 文 主 要 內 容 按順序觀察,把圖上(歸并段落大意)歸納課文主要內容 的事物寫具體 用一件事反映人物 討論問題時講清 某一方面的品質 自己的看法

六

(回答問題再連起 來)

七

列提綱背誦課文

針對來信寫復信

本冊課本共7個單元,每單元前有本單元閱讀訓練的學習提示,告訴 學生本單元閱讀訓練的重點和學習方法.每單元有圍繞這一閱讀訓練項目
2

選編的必學課文3篇.第 1,3,5,7 單元各有 1 篇選學課文,用△標明.每單元有1次習作訓練,第2,4,6單元各有 1 次聽說訓練.每單元還 有1個單元練習,主要是復習本單元學過的內容,但在語文知識和能力訓 練上有適當的擴展.這樣,本冊課本共有必學課文 21 篇,選學課文 4 篇,習作訓練 7 次,聽說訓練 3 次,單元練習7 個.本冊教材在閱讀訓練方面的重點有兩項:一是了解作者安排材料的方 法.安排材料的方法有兩大類:按事情發展順序和按事物的幾個方面.二 是用“歸并段落大意”和“回答幾個問題再連起來”的方法歸納課文主要 內容.此外,本冊教材還安排了句子訓練——領會句子含義,以及背誦訓 練——列提綱背誦課文.習作訓練與閱讀訓練配合緊密,前兩次是訓練安 排材料的方法,重點內容是寫好記人的文章.本冊教材加強了觀察訓練, 有看圖訓練,也有實地觀察.觀察要有順序,重點,還要抓事物特點.應 用文方面練習寫復信.聽說訓練要讓學生集中注意力聽,聽后抓主要內容, 能分辨話中的正誤.討論問題時發表意見,說時條理清楚,語句通順.本冊教材是以語言文字訓練為序來安排單元和課文的,思想品德教育 散在無序.綜觀全冊課文,思想品德教育的內容大致有以下幾個方面:(1)熱愛祖國大好河山,了解我國優秀傳統文化,立志報效祖國.(2)憎恨剝 削制度,了解今天的幸福生活來之不易,繼承和發揚革命傳統.(3)熱愛 人民群眾全心全意為人民服務.(4)教育學生愛惜時間,艱苦奮斗.(5)教育學生學科學,愛科學,用科學.

本冊教學總的目的要求: 本冊教學總的目的要求:
1,鞏固漢語拼音,借助拼音識字,閱讀,學習普通話,識字 141 個, 能正確認讀學過的多音字,能辨別形近字,會讀寫 310 個左右的詞語,一 部分會運用.2,繼續學寫鋼筆字,要求正確,端正,整潔.毛筆字臨帖,要求坐的 姿勢,握筆姿勢正確,養成認真寫字的的習慣.3,能正確,流利,有感情地讀課文,會背誦指定的課文.能領會句子 中含著的意思.理解段與段之間的聯系,了解課文作者安排材料的方法.能用歸

并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容.

3

能按要求預習課文,初步養成預習的習慣.4,能有順序,有重點地觀察周圍的事物,初步養成認真細致觀察的習慣.學會按事情發展順序和按事物的幾個方面安排材料,列提綱作文.能 寫條理比較清楚,內容比較具體的簡單記敘文.初步學會寫復信.寫記敘 文和應用文要求語句通順,會用常用的標點符號.5,聽程度合適的講話和廣播,能抓住主要內容.能辨別別人說話中內 容和語句上的正誤.能抓住主要內容復述一件事.討論問題時能大膽發表 意見,講清自己的意思,說話有禮貌.6,初步了解我國優秀的傳統文化,熱愛祖國,立志報效祖國;了解今 天的幸福生活來之不易,憎恨剝削制度,繼承和發揚革命傳統;初步培養 熱愛人民群眾,為人民服務的思想;初步形成珍惜時間,艱苦奮斗的品德.

教學措施: 教學措施:
1,準確把握教學目標,不隨意拔高或降低.2,扎實進行語言訓練,本學期著重進行分段的訓練,但仍應繼續對學 生的識字,寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方 法.課堂教學中保證學生有充分的朗讀,默讀和做其他各種練習的時間.要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練,保證學 生有足夠的個體活動時間.教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效.3,注意聽說讀寫的聯系.要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫.在 作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的 事,提高他們的語言表達能力.4,落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導.在閱讀教學中,要 以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向支訓練目標上來.課文教學時, 要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能,避免 字,詞,句,篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內容分析,忽視 訓練重點.在進行閱讀重點訓練時,要充分發揮每單元前的“學習提示” 的作用,根據課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法.5,繼續做好培優補差工作,大力提高中等生.

4

教學進度安排: 教學進度安排: 周次 日期
一 二 三 2.17— 2.21 2.24— 2.28 3.3— 3.7 3.10— 3.14 3.17— 3.21 3.24— 3.28 3.31— 4.4 4.7— 4.11 4.14— 4.18 4.21— 4.25 4.27— 5.2 5.5— 5.9 5.12— 5.16

教 學 內 容
1,狼牙山五壯士 2,草船借箭 3,時光老人的禮物 □一件難忘的事(習作訓練)練習1 4,太陽 5,臺灣蝴蝶甲天下 6,再見了,親人 ○風雨之夜(聽說訓練)□ 的早晨(習作訓練)練習2 7,憶鐵人 機動 8, “私塾先生” 9, “我是你的兒子” □我熟悉的人(習作訓練)練習3 機動 10,白楊 11,小音樂家楊科 機動 12,晏子使楚 ○撈月亮(聽說訓練)機動 □春游(習作訓練)練習4 13,

祖國,我終于回來了 14,秦始皇兵馬俑 15,食物鏈飼養場 五一節放假 五一節放假 □農貿市場(習作訓練)練習5 16,兩塊銀元 17,月光曲

課時
3 3 2 2 2 3 3 3 1 2 2 3 1 3 3 2 2 2 2 3 1 3 2 1 2 2 2 2 2

備注

四

五 六 七

八

九

十

十一

十二

2 2 3 3

十三

5

十四

5.19— 5.23 5.26— 5.30 6.2— 6.6 6.9— 6.13 6.16— 6.20

十五 十六 十七

18,五月端陽 ○說說自己的看法(聽說訓練)□一個 的人(習作訓練)練習6 19,桂林山水 機動 20,火燒云 21,古詩四首 □給趙老師的回信(習作訓練)練習7 機動

3 1 2 2 3 1 3 3 2 2 2

十八

期末復習迎考
十九 6.23— 6.27

制訂者:王蓉芳 2003 年 2 月

6

第三篇：五年級第10冊美術教案

首頁圖版

一、教學目標

1.以強烈的視覺形式來展示中國的明清家具，使學生獲得一種視覺上的體驗，并初步直觀地了解中國明清家具的藝術風格特征。

2.通過對明清家具的欣賞,提高學生的欣賞能力和發現、研究問題的能力。

3、使學生在潛移默化中獲得傳統藝術的熏陶，培養學生從小熱愛祖國優秀傳統文化的美好情感。

二、教材分析

1.《熱愛祖國優秀傳統藝術》是本套教材的一個特色欄目。當你打開每冊教科書的首頁，映入眼簾的就是一幅幅我國傳統藝術的精華之作。這個欄目貫穿整個義務教育階段。在經濟全球化的背景下，我國的傳統藝術日益受到現代社會生活方式，尤其是西方文化的挑戰，如何正確對待我國傳統藝術，如何從小培養學生熱愛本國的優秀傳統藝術的美好情感，是新世紀賦予每一個藝術教育工作者的使命。

我國的傳統文化博大精深，內容涉及相當廣泛，就美術領域而言，有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術等等。本欄目通過擷取傳統藝術中的精品，同時符合學生不同年齡階段的欣賞特點，使學生首先對這些優秀的作品留下深刻的視覺印象，并能初步了解我國傳統藝術的種類以及特征。在教材編寫中，選用圖片的原則是在兼顧內容的前提下，強調作品的視覺沖擊力，把美術是視覺藝術的這一重要特征強化出來。在整冊教科書中，視覺的印象被相當的強化了。

2.本欄目在內容安排上，小學階段以我國工藝美術作品為主，中學階段以繪畫、雕塑、建筑為主。本冊選取了中國明、清兩朝的家具，有明朝的黃花梨南官帽椅、紫檀透雕花牙平頭案和黃花梨琴桌、香幾、方凳組合，清朝的填漆龍紋梅花式香幾、勾云紋雙幅雕花太師椅等。這些家具選料考究、雕刻精細、工藝絕倫，雍榮華貴，極具觀賞和收藏價值。

明清時期是中國古典家具的頂峰。在形態結構上，明清家具有各自不同的特點。明式家具大體上造型簡潔，刀工疏朗明快，造型、結構基本上有了一定的型制，給人一種“素面朝天”的自然美感。當時許多文人雅士都積極地參與了室內設計及家具造型的研究，促進了明代家具大幅度的發展，使得明代家具在繼承宋代家具傳統的基礎上更加發揚光大，推陳出新。明代家具用材考究，造型樸實大方，形成了個性鮮明的明代家具的風格，裝飾也是恰如其分，點綴其中，可謂“多一分則繁，少一分則寡”。這種簡約風格一直延續到清初。

清代家具注重雕飾而自成一格。清式家具的裝飾上采取了多種材料并用、多種工藝結合，是歷代所不能比擬的，雍容華貴、富麗堂皇就成為了清代家具的代名詞。清代家具作坊多匯集于三大制作中心，以揚州為中心的蘇作、以冀州（河北）為中心的京作、以惠州（廣東）為主的廣作。

三、教學建議

本欄目的內容主要以學生自主學習為主，教師可適當進行引導和啟發，也可以通過適當的提問來活躍課堂的氣氛，激發學生評述的欲望。學生學習本頁內容可以在課堂上，也可在課后學習。教師還可以利用新書下發的時機，提出諸如：這些是什么家具，你是否了解它們的造型特點等問題。也可以提出學生課后可以探究的問題，如：明清時期的家具種類有哪些？工藝特色是什么？建議學生收集相關的資料。第一課 椅子設計

一、教學目標

1.了解不同功能及造型的椅子，初步學習椅子設計的基本知識。

2.能夠設計出各種不同造型及不同功能的椅子，運用立體紙工的形式來表現。3.培養學生熱愛設計、敢于創造、勇于探索的學習精神。

二、教材分析 1.編寫思路。

椅子與人們的生活以及社會文化密切相關，是我們朝夕相伴的用具,無論在家里的客廳、學校的教室、趕路的汽車，還是休閑的廣場、電影院和公園，椅子都在默默地服務著我們的生活，支撐與包容著我們的身體。本課以椅子為主題進行藝術創作,讓學生探討尋找生活中不同的椅子,并了解在不同的環境中,椅子可以有相應的功能變化及藝術美感,并能夠有創造性地表現自己心目中的椅子。

本課屬于“設計?應用”領域。通過本課教學，培養學生的觀察和分析能力，了解設計與應用之間的關系。嘗試對生活中常見的椅子功能、材料、造型、色彩與環境等方面進行分析和設計，進一步培養學生的設計意識、創新精神和動手制作的能力。2.重點、難點。

重點：學習運用立體紙工的形式來設計。制作各種不同造型和不同功能的椅子。難點：啟發學生探索創新。

三、教學設計 ●方案一 第一課時 課前準備

（學生）彩色卡紙或瓦楞紙、剪刀、美工刀、固體膠或雙面膠等。（教師）準備課件。（各種不同功能、不同造型的椅子圖片）教學過程

1.創設情景，激趣引入。

（1）肢體表演。教師：椅子不但提供人休憩，還記錄著不同的故事。無論兒童的小木椅，還是老人的竹搖椅,都讓人充滿著記憶。請你試著用肢體來表現一種椅子的造型，可單獨進行也可和同學合作來表現。

教師邊檢查學生擺的各種不同的人體“椅子”造型，邊嘗試去坐坐這些“椅子”，激發學生的游戲興趣。

（2）仔細回想在你生活中看過的各式各樣的椅子,你覺得哪一張最特別而讓你印象深刻？揭示課題《椅子設計》。2.引導欣賞，加強體驗。

引導學生欣賞書中圖片及其他藝術家的各種設計作品,啟發設計靈感。（1）認識不同功能的椅子造型的差異。

（2）比較平日生活中我們所看到的椅子和藝術家所創作的椅子有什么差異。3.自主研究，激發創意。

（1）引導談話：我們從生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子,例如口腔醫院提供給病人所使用的椅子,它的功能中就有一種是為了讓病人在看牙齒時能轉移疼痛注意力,椅子上加裝了電視和按摩設備呢。（2）同學相互交流感受和設計意圖。

①你想設計一把怎樣的椅子？你覺得你夢想中的或是未來的椅子會有哪些功能？ ②你設計的椅子會提供給哪些人使用？它有什么特色？適合擺在什么地方？ 4.布置作業，創作表現。

（1）用立體紙造型來設計、制作椅子，鼓勵學生充分發揮想象力和創造力，設計出造型新穎、功能多樣、色彩和諧的椅子紙作品。（2）可另附設計說明。5.展示作業，學習評價。

（1）小組內展示作業，互評作業。

（2）選出造型新穎、富有創意的作業，全班展示評價。

提供評價建議：從作業來看設計意圖和制作方法的巧妙；從展示評價中的交流互動來看同學對于他人作業的觀感及對自己作業的詮釋。（3）教師小結。第二課 民樂放光彩

一、教學目標

1.初步認識中華民族樂器，了解其造型和色彩等方面的特點。

2.能運用寫生的形式畫出學生喜愛的民族樂器或民樂演奏圖，提高他們的造型表現能力。3.培養學生對中國民樂文化的情感，激發對祖國傳統文化的熱愛之情。

二、教材分析 1.編寫思路。

華夏絲竹，玉律金聲；中華古韻，源遠流長。民樂是中華民族的寶貴財產，是中國悠久而燦爛的傳統文化的重要象征。民族樂器作為音樂文化的載體，造型獨特，做工精細，風格古樸，不僅能演奏出美妙絕倫的音樂，而且具有豐富的人文內涵，同時還是令人賞心悅目的民族工藝品，達到了形、神、美的統一。民族音樂表演的場景也是我國古代美術作品中常見的題材。讓學生了解民樂樂器的造型、色彩及在古代美術創作中的獨特地位，對培養他們的審美能力，激發愛國熱情有著重要意義。

教材提供了中央民族樂團首次在維也納金色大廳舉辦中華民族音樂會的圖片，使學生了解中華民樂已經登上世界舞臺，而且愈來愈受到各國人民的喜愛。教材還通過出示以民族音樂表演的場景為題材的美術作品及各種民族樂器的圖片，拓寬學生的創作視野。另外，教材的提問部分引領并激發學生深入了解樂器的興趣，“說一說”要求學生講出知道的民族樂器及其造型、色彩特點；而“學習建議”簡單易操作，只要求學生通過寫生形式畫畫自己喜愛的民族樂器或畫一幅民族樂器演奏圖，在實際操作中教師可根據情況靈活運用。

俄國畫家康定斯基說：“繪畫是視覺的音樂?！痹谒囆g創作中，畫家們一直在探索著色彩、形狀表現的音樂效果，追求創作中音樂情緒的表達，本課是把音樂和繪畫結合起來的典型范例。2.重點、難點。

重點：畫畫學生自己喜愛的樂器，提高造型表現能力。難點：要求畫出樂器特點及民樂演奏圖。

三、教學過程 ●方案一 第一課時 課前準備

（學生）分組準備熟悉或喜歡的民族樂器圖片資料，及常用的繪畫工具等。（教師）民族樂器的圖片、課件等。教學過程 1.欣賞民樂。

（1）課件欣賞民樂演奏的場景：1998年中央民族樂團首次在維也納金色大廳舉辦中華民族音樂會，中國傳統的民族音樂走上了世界音樂的最高舞臺。（2）學生談自己的欣賞感受。

（3）教師小結：我們應該熱愛并繼承和發揚中華民族燦爛的傳統民樂文化。（4）出示課題：《民樂放光彩》。2.探討民樂。

（1）認識教材中的民族樂器，說說這些樂器的造型、色彩和演奏的音樂特點。（2）分組討論：討論本組和其他小組所帶圖片資料里樂器的造型、色彩等特點。（3）課件展示常見的以及一些特殊的樂器，教師和學生一起欣賞。3.寫生樂器。

（1）提示：用寫生的形式畫出自己喜愛的民族樂器；注意把這些樂器的特征表現出來；構圖飽滿，線條流暢，要表現出自己獨特的感受。（2）教師巡視指導。4.小結延伸。（1）小結本課內容。

（2）讓學生課外觀賞中國傳統民樂的演奏（碟帶或電視節目），下節課創作《民族樂器演奏圖》。第二課時 課前準備

（學生）繪畫工具。請會演奏的學生帶樂器。（教師）范畫。教學過程 1.作業講評。

（1）師生互評上節課作業的優缺點。

（2）教師小結：表揚作業優秀的同學，指出畫中所存在的不足之處，要求學生注意表現這些樂器的造型和色彩等特點。2.體驗演奏。

（1）請班里的小演奏家演奏民樂樂曲。（2）演奏者和聽眾共同交流感受。

（3）請學生在不同民樂中試著模仿一下演奏各種民族樂器的姿勢。（其他同學注意觀察這些姿勢并感受氣氛）3.學生創作。

（1）學生思考如何創作民樂演奏圖。（2）指名學生交流，師生共同提出建議。

（3）創作提示：創作一幅有特色的民族樂器演奏圖；注意畫出演奏者的姿勢、欣賞者的反應及現場的氣氛；注意色彩的和諧搭配。（4）教師巡視指導。4.小結與延伸。

（1）作業展評。（可以投影儀放映和在黑板上粘貼等形式進行）（2）有興趣的學生課外繼續探討民樂文化和向民樂藝術家學習。第三課 舞臺美術設計

一、教學目標

1.初步了解舞臺美術設計的基本內容與方法，感受舞臺美術設計所帶來的綜合藝術效果。2.嘗試設計課本劇的舞臺美術場景與道具、服飾，并進行排練與演出，提高學生將藝術設計與大膽實踐創造相結合的能力。

3.培養學生相互合作的精神和勇于藝術實踐的態度，提高學生對藝術表現活動的興趣。

二、教材分析 1.編寫思路。

舞臺美術設計是一門綜合的藝術，涉及場景構思、背景設計、道具制作、服裝設計等各個方面，反映了設計者對于演出主題的深刻理解，以及對場景空間立體綜合效果的把握與想象，是對各種藝術手段與方法的綜合運用，可以體現出設計者極大的藝術設計能力和創造力。隨著我國的富強，人們生活水平日益提高，對于文化與藝術的追求也日益強烈，各種形式的演出、晚會等成為我們提升生活品質的重要方面，孩子們也可以從各種渠道欣賞到豐富多彩的舞臺美術，如大型廣場演出、文藝晚會、電視晚會、社區演出、校園演出等。因此，每一個孩子對舞臺藝術都有著自己的體會與感受，但如何引導從藝術的角度來了解與欣賞舞臺美術，并親身參與到舞臺美術設計的活動中，可以說不但是一個新的課題，也是一項有意義的實踐活動。

教材中以一幅極富視覺沖擊的第七屆大學生運動會開幕式的場景圖很好地展現了現代舞臺美術設計的魅力，并通過西湖博覽會、舞劇、話劇等圖片展現了舞臺美術的各種形式。因此，在教學的設計中，我們可以充分地利用圖片、影象等資料加強學生對舞臺美術設計的藝術感受，激發學生學習的興趣，并在感受精美的舞臺美術設計中，了解有關舞臺美術設計的內容、方法與步驟，引導學生以自我探究、小組合作討論等方式展開學習活動。

由于這是一節綜合實踐課，整體上是設計與應用，因此在具體的創作中，也可以有一些造型表現的成分，但教學的著重點應立足于對舞臺美術設計的了解、感受、制作與排練演出上。教學可以根據自己的需要分多個課時進行，尤其實踐環節可以與學校藝術節、新年聯歡演出、參賽節目的排練等相結合，從而取得更大的教學效果。2.重點、難點。

重點：對舞臺美術的基本了解、藝術感受與設計制作。難點：組織開展以舞臺美術的方式進行排練與演出活動。

三、教學設計 ●方案一 第一課時 課前準備

（學生）簽字筆或水彩筆。

（教師）教學課件（包括經過剪接的舞臺演出片段、不同類型的舞臺美術圖片，舞臺場景設計的草圖、舞臺表演幕后情況的圖片等）教學過程

1.引入新課，揭示課題。

（1）教師引入：同學們，隨著我們國家走向了富強，人民的生活水平日益提高，每天我們都可以欣賞到各種豐富多彩的舞臺表演藝術，你們看過什么舞臺演出？哪一場演出你印象深刻？（學生回答交流）

教師小結：各種各樣的舞臺表演都屬于一門綜合藝術，我們一般把它稱為舞臺美術。（2）教師揭示課題：今天我們就來學習《舞臺美術設計》。2.感受了解。

（1）為什么說舞臺美術是一種綜合的藝術？它綜合了哪些藝術手段與形式呢？可以給我們帶來怎樣的藝術享受？下面，我先播放一段精美的舞臺演出，請同學們一邊欣賞，一邊思考上面的問題。

（教師播放課件：舞臺演出片段）（2）交流討論，教師概括、小結舞臺美術的特點與需要設計的內容，并以《報童》的舞臺美術設計做進一步的圖示說明。3.學習舞臺美術布景的設計。

（1）通過課件展示布景設計的有關圖片，如西博會晚會、舞劇《大夢敦煌》等，組織學生以小組為單位展開討論：這些布景是以什么作為舞臺的主要形象的？為什么？在整體的設計上還考慮了哪些因素？

（2）小組討論、交流、匯報，教師總結主題形象在整體舞臺美術設計中的意義及其他需要考慮的諸多因素，如燈光、道具、天幕等。

（3）欣賞幾幅舞臺場景的設計草圖，強調草圖的基本設計要點，如要突出演出主題、選擇主題表達的形象、注意舞臺欣賞的視覺效果、說明性地大概畫出舞臺設計的基本效果等。4.布置作業，鼓勵設計。

自己選定一個課本劇或童話劇，然后用草圖的方式畫出舞臺美術的整體設計。也可采用小組討論的方式，由一位同學畫出集體討論的大概設計意圖。5.學生設計，教師巡回指導。6.交流設計意圖，展示評價。

請學生上講臺把自己小組的設計草圖通過投影儀放大，然后講解自己的設計意圖。教師引導學生進行評價，如創意是否新穎，主題形象如何、設計是否會得到較好的舞臺效果等。7.課堂小結，教學拓展。

①通過教學課件播放舞臺演出的幕后畫面，如化裝、做道具、搭舞臺等，教師進行課堂小結。②布置學生為下一節課的設計制作準備好相應的工具和材料，并結束學習活動。第二課時 課前準備

（學生）剪刀、膠水、雙面膠等制作工具，彩色紙、毛線等材料。（教師）彩色卡紙、水粉畫工具、幾件做好的服飾、道具等。教學過程

1.引入新課，激發興趣。

（1）教師出示幾件演出的道具，如課本劇《龜兔賽跑》中的頭飾、服裝等，請兩位學生上講臺進行角色裝扮，并簡單地按設計的臺詞與動作表演一個片段。（可以在課前對這兩位同學進行一些簡單的表演輔導）

（2）揭示新課的學習要求：設計制作舞臺劇表演的服飾與道具等，然后進行表演。2.研究角色與道具。（1）把全班學生分成幾個小組，展開研究與討論：從上一節課的舞臺場景設計中評選出幾個優勝的方案，作為小組的舞臺劇目，并對劇目中的角色進行設計與討論，如服裝、頭飾、道具等的制作方案。

（2）進行交流匯報，教師對學生好的方案與創意進行積極的肯定。

（3）欣賞童話劇《大樹媽媽》、課本劇《龜梯賽跑》的服裝造型、布置設計、道具制作等。3.指導制作。

（1）教師出示幾件設計制作的實物，如頭飾、服飾、道具等，請學生觀察、研究是運用了什么材質，用哪些方法制作出來的。

（2）根據學生的回答，教師簡要演示一些立體制作的要點與方法，為了節省時間，有些局部先做成半成品。上課時，教師將最關鍵的部分以及細小的地方，通過實物展示臺進行放大演示，也可以結合一些過程圖、方法示意圖來說明，幫助學生掌握立體制作與局部美化的基本方法，鼓勵學生大膽實踐與創造。4.布置作業，鼓勵創作。

以小組為單位，為本組選定劇目的角色設計制作頭飾和道具等，并由組內同學擔任角色，自己設計臺詞與動作，進行化裝與彩排。5.學生設計制作，教師巡回指導。

教師要適當提供一些材料和工具，引導學生共同合理使用，開展積極的分工合作，一起完成學習任務。

6.展示表演，交流評價。

各小組的角色化好裝后上講臺前面的空地進行表演，教師引導其他學生進行評價與獎勵，如最佳服裝獎、最佳創意獎、最佳制作獎、最佳道具獎、最佳表演獎等，肯定學生積極的表現，讓學生體會活動的樂趣和成功感。7.課堂小結，教學拓展。

引導學生在課外進一步完善自己小組的設計，在班隊活動等機會繼續更好地開展藝術表演活動。

第四課 小小果殼箱

一、教學目標

1.了解果殼箱的結構和功能等，初步學習果殼箱設計的基本知識。2.能夠設計出造型獨特又美觀的果殼箱，并運用立體紙工的形式來表現。

3.通過果殼箱的設計與制作，增強學生的環保意識，培養學生的設計意識和創新精神。

二、教材分析 1.編寫思路。

有句戲言說：“看看別人的果殼箱，就能知道這戶人家的生活水平?！睌U展開來，看看路邊的果殼箱，或許也能了解一座城市的發展水平。以往不被人們重視的果殼箱，現在已經是“城市家具”的重要部分，所以果殼箱的設計應以人為本并美觀實用。

本課屬于“設計?應用”領域。通過本課教學，培養學生觀察和分析能力，了解設計與應用之間的關系，能對生活中常見的果殼箱進行功能、材料、外形、色彩與環境等方面的分析，發現生活中的很多物品在設計時是要與實用相聯系的。啟發學生從既美觀又實用的角度出發，進行果殼箱的設計。

本課利用大量圖片展示了各種不同造型的果殼箱，穿插了一些設計導向提示，用以啟發學生從多角度、多方面了解果殼箱的設計元素。還展示了學生的設計作品，以及簡單的制作步驟圖，讓學生了解簡單的制作方法，并啟發他們進行新的創造。2.重點、難點。

重點：用紙張等材料設計并制作一個造型新穎的果殼箱。難點：啟發學生探索創新。

三、教學設計 ●方案一 課前準備

（學生）彩色卡紙或瓦楞紙、剪刀、美工刀、固體膠或雙面膠等。（教師）果殼箱圖片、范作。教學過程 1.組織教學。

檢查課前準備情況，安定學生情緒。2.引導談話。

（1）你見過有哪些果殼箱？

提示：果殼箱有室內、室外的區別，在材質上亦應有不同的要求。（2）你知道果殼箱的作用嗎？

激發學生關注果殼箱的熱情，增強環保意識，喚醒學生強烈的社會責任感。揭示課題《小小果殼箱》。3.欣賞比較。

（1）欣賞教科書第10頁左下角的兩幅范作，想一想，這兩只果殼箱在造型上有什么不同？（2）欣賞果殼箱的圖片，說一說這些果殼箱在造型上有什么創新之處？ 4.啟發想象。

（1）果殼箱的外形設計你有什么新的想法？（2）果殼箱的投入口你有什么創新設計？

（3）對于果殼箱的功能設計，你有什么獨特的想法？ 5.學生創作。

（1）用紙張等材料設計并制作一個新穎的果殼箱。（2）提示果殼箱的標志應醒目，色彩應與環境協調。6.作業展示。

（1）自評。展示自己的作業，并介紹作品最得意或不足之處。（2）互評。學生相互參觀交流，選出最喜歡的作業，并說說理由。（3）師評。根據學生的評價，評出最佳設計獎、最佳制作獎等。7.課外延伸。

（1）垃圾不入箱會給人們帶來哪些危害？（2）怎樣根據居住的城市的特點設計分類垃圾箱？ 第五課 中華扇子

一、教學目標

1.初步了解扇子的歷史、相關知識及認識扇面繪畫的特點。

2.學習運用水墨畫的方法創作扇面畫，初步培養學生的國畫創作能力。

3.通過欣賞和創作扇面畫，激發學生學習中國畫的興趣，增強他們對祖國傳統藝術的熱愛之情。

二、教材分析 1.編寫思路。

扇子雖然是我們夏季日常納涼的用具，但卻有著豐富的種類與藝術形式，特別是在我國的古代，扇子更是以其獨特的造型以及與詩書畫的巧妙結合而成為一種藝術品，這種把實用與藝術結合的方式也是我們中華民族的偉大創造，并具有深厚的文化內涵。

教材中呈現了一幅《韓熙載夜宴圖》作品的局部和一幅《竹林仕女圖》，引導我們在進行教學的設計時要關注扇子的文化背景。同時，教材的整體設計緊緊圍繞有關中華扇子的種類、形式、內容、結構、藝術特點等幾個方面展開，扇面的表現內容涉及山水、人物、花鳥、書法幾個方面，引導學生從多個方面和層次進行了解與感受、比較與分析，在欣賞的基礎上獲得自己的藝術感受與理解，并展開自己的創作活動。構圖作為教學的一個側重點，始終貫穿其中，幫助學生掌握隨形構圖的能力。由于教材中以欣賞優秀的中華扇面作品為主，較少有學生水墨創造素材和方法的展示，因此，教師在進行教學的設計時能給予一些考慮，適當地提供一些學習的素材，演示一些簡單的水墨表現技法，幫助學生較好地完成自己的水墨創造活動。由于教材中關于中華扇面的知識點涉及較多，教學中教師要善于整合，更多地引導學生自己了解與感受，多從藝術欣賞的角度展開教學活動，而不要過多地對有關知識的進行講解與灌輸，要注意充分地挖掘中華扇子的文化內涵，引導學生對中華扇子藝術特點和構思構圖的學習，提高學習的目的性和有效性，突出教學的重點與難點。因此，在課時的安排上，第一課時可以著重欣賞、了解與分析，第二課時可以著重水墨創造的輔導，幫助學生形成對中華扇子整體的審美認知與創造提升。2.重點、難點。

重點：對中華扇子的了解、感受與創造。

難點：中華扇子文化內涵的了解與感受、水墨表現的構思與構圖。

三、教學設計 ●方案一 第一課時 課前準備

（學生）水墨畫工具，收集一二把好看的扇子帶到課堂

（教師）教學課件，課件可以包括一些優秀的中華扇子、人們日常使用的扇子、扇面畫等圖片，教學是凡用的工具與材料，裁成扇面的宣紙（學生作業用），好看的幾把扇子等。教學過程

1.談話引入，揭示課題。

教師引語：同學們，在炎熱的夏天，你們是怎樣納涼消暑的？

簡單交流，教師引出《韓熙栽夜宴圖》，簡要介紹作品的名稱與作者，然后請學生觀察：“古人是怎樣納涼的？” 揭示課題《中華扇子》。2.了解與感受。

（1）設問：“畫中的扇子叫團扇，根據形狀、材料、結構等的不同，扇子還有許多種，同學們還知道有哪些不同的扇子？你帶來的是什么扇子？每個部分可以怎么稱呼？”

回答交流，了解扇子的有關知識。根據學生的回答，教師通過課件展示一些現代日常生活中的扇子和中華古代的扇子圖片。

（2）比較分析：現在我們日程生活中所用的扇子與我們中華古代的扇子你覺得有什么不同？

學生結合自己帶的、教師帶的扇子、課件上展示的扇子，進行交流，了解與感受中華古扇子的藝術與文化。

棗結合學生的交流與回答，教師再展示一些適合學生欣賞與感受的扇面國畫作品。3.布置作業。

在感受扇面作品藝術特點的基礎上，鼓勵學生用水墨畫的方式進行臨摹或創造性臨摹。4.學生創作，教師巡回指導 5.展示作品，交流評價。

由于剛畫好的扇面展示起來不太方便，教師也可以讓學生以小組為單位，開展相互的評價活動，評價的標準可以這樣建議：你學習的是哪一幅扇面畫？是否有自己的一些想法？畫面的安排是否好看？等。

最后教師可以把各小組較好的作品用扇面的底板與骨架進行展示，并開展一些全班性的評價交流活動，進行共同的學習與提高。6.課堂小結拓展。

教師小結：從中華扇子可以看出傳統藝術的優秀與偉大……

拓展要求：課外制作或購買一把白底的扇子，然后用水墨畫的方式進行美化。第二課時 課前準備

（學生）水墨畫表現的工具。

（教師）學生扇面形的作業紙，教學示范的工具與材料，教學的課件，上節課學生優秀的扇面臨摹作業、有代表性構圖問題的作業。教學過程

1.復習導入，欣賞交流。

出示上一節課的優秀作業，教師引導學生進行欣賞與評價，結合進行簡要的點評與肯定。再出示一些上節課在畫面構圖方面不太完善的作業，教師引導學生仔細地觀察與分析作品中不太完善的地方，并提出自己的建議。

教師在學生交流的基礎上，提出這一節課學習的要求棗自己創作一幅扇面的水墨畫作品。2.作品分析，了解扇面畫構圖的特點：

點擊課件，出示幾幅扇面畫的作品，引導學生仔細地觀察與分析：“扇面畫的構圖與一般國畫的構圖有什么特別的地方？”

觀察交流，教師根據學生的回答簡要小結。進一步點擊課件，出示課本中同一題材、但不同構圖方式的三幅作品，請學生觀察與比較：“哪一種比較合理，為什么？

學生觀察比較，陳述自己的理由，教師給以肯定與補充。3.提出作業要求，進行創作指導。

根據教師提供的素材，或自己組織的材料構思一個畫面，用水墨的方式進行表現，要求畫面的構圖合適好看。教師通過課件展示一些簡單的水墨創作素材，如水果、花卉、山水等，鼓勵學生自由選擇這些素材，構思一個畫面，教師進行簡要的水墨示范，并在示范中講述扇面畫一般的表現技法與步驟，提出繪畫中應該注意的要點。棗鼓勵學生大膽創作與表現，并使構思獨特，構圖好看。4.學生創作，教師巡回指導。5.作品展示與評價。

展示自己的作品，介紹作品的構思，欣賞水墨表現的趣味。6.課堂小結。

第四篇：小學音樂第10冊教案(人音版)

人音版第十冊教案（全冊）第一課我們要做雷鋒式的好少年 教學內容：

一、歌曲：我們要做雷鋒式的好少年

二、讀譜知識：弱起小節

三、綜合訓練：１、聲樂練習

2、節奏聽辨及旋律片斷創作

四、欣賞：童年——選自《海霞》組曲（管弦樂曲）教學目的：

一、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》教育他們向雷鋒叔叔學習。

二、學習弱起小節的含義及其在音樂中的表現效果。

三、按指定節奏進行旋律片斷創作，發展學生的音樂思維能力。

四、通過欣賞《童年》鞏固并運用已學過的樂器知識，發展學生音樂聽覺與記憶力，并結合作品的內容對學生進行”一史兩情”教育。教材分析：

一、歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》為大調式。二段體結構。是在學雷鋒活動中創作的一首為廣大少年和兒童喜愛的歌曲。

二、讀譜知識：音樂由弱拍或強拍弱位上開始。

三、綜合訓練：發聲練習講解弱起小節。

聽辨旋律短句，按指定節奏創作兩小節旋律片斷。

四、欣賞：管弦樂樂曲《童年》原是影片《霞》中的配樂，后由作曲家王酩本人改編為《海峽組曲》。

教學重點：弱起小節 教學難點：旋律寫作 課時安排：三課時 第一課時:教學內容：

一 復習第九冊教材內容。

二 展示本學期教學內容及要求。三 綜合訓練

（二）教學目的：

一、復習是對舊知識的鞏固，為新學期學習新知識做好準備。

二、展示新學期教學內容與要求，讓學生對新學期有一個完整系統的了解與印象。教材分析：

綜合訓練

（二）有兩個要求，一是聽辨節奏短句二是按指定節奏，用do，re，mi，fa，sol創作兩小節旋律。教學重點：旋律寫作。教學過程：

１梗概介紹新學期內容。２提出新學期新建議。復習舊知識，線譜與簡譜對照 四幾拍。八幾拍

X

4拍()

8拍()X--

2拍()

4拍()X.1.5拍()

3拍()X

1拍()

2拍()X

0.5 拍（）4 復習節奏組合 聽辨大小三度音程并演唱。6 復習二三四六拍子的強弱規律。7 節奏聽辨搶答。

(1)

四三拍四二拍四二拍(2)

四二拍八六拍四四拍(3)

四二拍四二拍四二拍 學生選舉“小小作曲家創作大賽”組委會。9 學生旋律創作評委會選出優秀作品展示。10 教師小結下課。第二課時:教學內容：

一、綜合訓練(一)

二、講解弱起小節

三、學唱歌曲 教學目的：

一、綜合訓練(一)有兩個目的，一是做發聲練習二是作為講解弱起小節知識的譜例。

二、學習弱起小節的含義及其在音樂中的表現效果。

三、指導學生用堅定有利的聲音演唱歌曲。教材分析：

一、綜合訓練(一)是一字一音“la”發聲的二聲部合唱。

二、弱起，造成歌曲或樂曲第一小節為不完全小節，是音樂富于動力感和行進感。

三、歌曲前面千呼后應完整而統一，塑造了新一代青少年光輝形象，富有教育意義。教學重難點：弱起小節 教學過程：

１學習綜合訓練(一)練習有彈性的氣息控制及非連音的唱法，模仿馬蹄的聲音“da。da da。da”再按“la”演唱。

２再次演唱注意唱準“#fa”與“#sol”。

３提問：四四拍強弱規律?最后一小節是幾拍?頭與尾小節拍數加起來與拍號有什么關系? ４啟發學生分析討論。５講解讀譜知識。

６導入《我們要做雷鋒似的好少年》。７初聽范唱。

８結合思想品德課教材，請學生講述雷鋒同志的先進事跡。９學唱第一段樂譜，鞏固弱起小節。１０學唱第二段樂譜，注意二聲部和諧。１１分聲部演唱第二樂段。

１２注意：帶附點的音符節奏，重音記號及帶有連音線音的時值。以及八分休止符。１３演唱歌曲歌詞。

１４分聲部演唱第二樂段。１５完整演唱歌曲，下課。第三課時:教學內容：

一、歌曲內容

二、欣賞《童年》 教學目的：

一、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲《我們要做雷鋒似的好少年》教育他們向雷鋒叔叔學習。

二、通過欣賞《童年》，鞏固并運用以學過的樂器知識，發展音樂的聽覺與記憶力，并結合作品內容對學生

進行“二史一情”教育。教材分析：

一、歌曲《我們要做雷鋒似的好少年》為大調式，二段體結構。每句均以弱起節奏為其特點，使旋律富有動力充滿活力。

二、欣賞《童年》原是影片《海霞》中的配樂。欣賞組曲《海霞》由《童年》，《解放》《織網》《豐收》《勝利》五首樂曲組成。教學重點：弱起強起對比。《童年》的理解。

教學過程：1 輕聲演唱C大調音階。2 音程構唱。聽《我們要做雷鋒似的好少年》范唱，體會弱起在表現音樂形象中的作用。4 復習歌曲。弱起與強起的對比演唱。談談區別，體會。6 分聲部演唱第二樂段。完整演唱，指導學生按力度演唱“朝氣”----”堅定”----”抒情”----推向全歌高潮。8 完整聽伴奏演唱。導入欣賞：復習河北名歌《小白菜》加深學生對舊社會中勞動人民的苦難生活的理解。10 介紹“海霞”在童年時的故事。11 初聽全曲。12 視唱主題音調。分段復聽：感受作品中運用的音色和主題在不同的調性，調式上的重復與發展，對表現音樂的環境，氣 氛和情緒的作用。聽聽想想：(1)圓號；定音鼓；鈸；風浪。(2)

民族樂器。15思想教育。

16完整復聽全曲。下課。第二課春來了 教學內容：

一、歌曲：春來了

二、綜合訓練：按指定節奏寫作旋律

三、欣賞：1 牧歌(無伴奏合唱)2 漁歌(巴烏，箏，笙三重奏)民族樂器介紹(三)吹管樂器 教學目的：

一、指導學生用歡快的情緒，歌唱春天的到來教育他們要熱愛生活，充滿熱情的去尋找這美好的春天。

二、按指定的節奏寫作旋律，繼續發展學生的音樂思維能力。

三、感受蒙古族名歌的音調及無伴奏合唱中的人聲的表現魅力和多聲部和聲效果的美感。

四、感受哈尼族，彝族的民間音樂。初步認識和了解我國民族吹管樂器----笛，嗩吶，笙，管子，簫的形狀，音色。教材分析：

一、歌曲《春來了》，以短小的篇幅三拍子圓舞曲的形式,表達了同學們在春天到來時的喜悅心情。

二、綜合訓練是旋律寫作，最常用的手法就是重復和模仿。

三、欣賞《牧歌》是流傳于東蒙昭烏達盟的一首蒙古族民歌。欣賞《漁歌》原是嚴鐵明采用我國云南省紅河地區的哈尼族，彝族等民間音調為素材而寫成的巴烏獨奏曲，后改編為巴烏，笙，箏三重奏。

教學重點：F大調音位 教學難點：旋律寫作。課時安排：兩課時

第一課時:教學內容：

一、學唱歌曲《春來了》

二、欣賞《牧歌》 教學目的：

一、指導學生用歡快的情緒歌唱春天的到來。

二、感受蒙古族民歌的音調及無伴奏合唱中的人聲的表現魅力和多聲部和聲效果的美感。教材分析：

一、歌曲《春來了》全曲為明朗的大調式，結構為帶再現的二段體。

二、《牧歌》在短短的四句純樸而形象的歌詞中容進詩情畫意。由兩個樂句組成的單樂段結構。無伴奏是只用人聲演唱而不用樂器伴奏的一種聲樂演唱形式。教學重點：感受多聲部和聲效果。教學難點：F大調音位 教學過程： 輕聲演唱F大調音階，熟悉各音的音位。2 以Fa為主音，做音程構唱。復習歌曲《我們要做雷鋒是的好少年》 4 導入歌曲《春來了》初聽范唱。5 指導學生視唱第一樂段。6 學生自學第而樂段。指導學生發現旋律寫作中的重復，模進的規律，做為綜合練習的示范。8 演唱歌詞，啟發學生理解歌曲的內涵，唱出歌曲的意境。9 導入欣賞《牧歌》初聽。10 講授無伴奏合唱的知識。復聽，從音色上感受其音響效果。啟發學生想象，從力度，和聲的變化去體會其美感。對比欣賞，上句圍繞著“Sol”音，下句主旋律轉入以“Do”音為中心。14 聽辨男低音濃厚的哼唱。15 完整欣賞，下課。第二課時 教學內容：

一、歌曲處理

二、介紹民族吹管樂器

三、欣賞《漁歌》

四、做綜合訓練 教學目的：

一、通過演唱《春來了》教育他們要熱愛生活，充滿熱情的去尋找這美好的春天。

二、感受哈尼族，彝族的民間音調，初步認識和了解我國的民族吹管樂器----笛，嗩吶，笙，管子，簫的形狀音色。教材分析：

一、綜合訓練采用重復和模仿的方法。

二、《漁歌》表現了紅河漁民們的勞動，生活情景全曲由晨曦，漁歌，歡歌，跳躍，漁歌，遠去幾部分組成。

教學重點：欣賞《漁歌》熟悉民族吹管樂器音色。教學難點：旋律寫作 教學過程： 輕聲唱F大調音階。2 復習F大音位。3音程構唱。

4演唱《春來了》樂譜。

5演唱《春來了》歌詞。和伴奏。

6歌曲處理：注意跳音的演唱。對唱練習。問句與答句有什么區別。最后“哈哈哈”如何唱才能正確。表達其思想情緒？ 7 完整演唱《春來了》。介紹“笛，簫，笙，嗩吶，管子”。分析觀察教材中的插圖。介紹各件樂器的構造，音色，音域。聽錄音，將視覺與聽覺結合起來，加深印象。10 欣賞《漁歌》。11 介紹巴烏。讓學生聽一下由巴烏吹奏的《漁歌》的主題音樂音色。13 欣賞全曲。展示譜例，讓學生邊聽邊看。教師板書樂曲的幾個組成部分，引起學生的想象。復聽。進一步分析樂曲的少數民族音調，使學生對其有所感受。16 鞏固復聽，做聽聽想想。(1)

上，下。(2)

略 17 做綜合聯系：

(1)

引導唱譜，找出上下句在節奏旋律上的聯系及區別。(2)

重復在前句后句相應小節處填入所缺旋律。

(3)

啟發學生在旋律上做一些變化，力求流暢通順。(4)

指導學生修改，互幫互學。18 展示優秀作品。19 下課。

第三課

采樹種 教學內容：

一、歌曲：采樹種

二、讀譜知識：滑音記號——下滑音。

三、綜合訓練：按指定的節奏寫作旋律。

四、欣賞：蔭中鳥 教學目的：

一、啟發學生以活潑、明朗的歌聲來表現紅領巾們在綠化活動中的喜悅、自豪的心情。

二、認識下滑音記號，學習其唱法，并在歌曲《采樹種》的演唱中運用。

三、安指定的節奏寫作旋律，繼續發展學生的音樂思維能力。

四、通過欣賞樂曲，使學生感受笛子和民間樂隊的豐富表現力，進一步激起他們對祖國民族音樂的喜愛。教材分析：

一、歌曲《采樹種》是一首頗有特色的創作歌曲，C徵調式。

二、讀譜知識：滑音記號分兩種：上滑音（或）下滑音（或）?；瑒拥姆?，快慢視歌曲或樂曲的內容，情趣和風格而定。

三、欣賞：按指定節奏寫作旋律的練習。五欣賞：《蔭中鳥》是一首笛子獨奏曲，由劉管樂作曲，創作于五十年代。取材于河北民間音調，恰當的采用了笛子技巧中的滑音、吐音、歷音、花舌音、多指顫音等技巧。教學重點：民族調式的特色。教學難點：歌曲中空拍的演唱。課時安排：兩課時。第一課時

教學內容：１、綜合訓練２、學唱歌曲《采樹種》３、讀譜知識：下滑音。教學目的：

１、啟發學生以活潑的歌聲來表現紅領巾們在綠化活動中的喜悅、自豪的心情。２、認識下滑音記號。

３、按指定節奏寫作旋律，發展學生音樂思維能力。教學分析：

１歌曲為兩個段落構成的二段體。大量使用弱起節奏，具有勞動節奏的特征。２讀譜知識，滑音記號分為兩種：上滑音，下滑音。教學重點：滑音記號的處理和歌曲中空拍的演唱。教學過程：

１、復習歌曲《春來了》。

２、按指定節奏寫作旋律的練習。

1)可采用前后樂句在相應的部位上互相重復的方法，兩個樂句末分別使用不同的結束音，但這個音必須與前面的音連接自然、流暢。

2)提示旋律本身也作了變化，故不能完全重復上樂句的旋律。如：３.4 5 3.4 5 6.5 1.2 3-2.1 6 7.6 5 2.2 65 1-３、啟發學生自己參與、嘗試，以發展他們的音樂創作思維能力，在創作中，要求學生互幫互學完成。４、引進讀譜知識：上滑音和下滑音在民間音樂的演奏和演唱中是很常見的，其滑動的幅度、快慢應視歌曲或樂曲的內容、情趣和風格而定。５、導入歌曲：《采樹種》 ６、初聽范唱。７、學生視譜。８、用充滿情意的朗讀，去喚起學生的情感。再插上旋律的翅膀，創造出生動的紅領巾群像，讓每個學生成為群像種的一員。

９對富有特色的動機音調５２21 65和特色節奏

１０、強調動機及特色節奏，使學生深刻的記住并掌握。１１、復聽全曲。

１２、演唱歌曲《采樹種》，提示學生空拍要空干凈。１３、再次演唱〉 １４、小結，下課。第二課時 教學內容：

一、歌曲處理。

二、欣賞《蔭中鳥》 教學目的：

一、啟發學生以活潑、明朗的歌聲來表現紅領巾在綠化活動中的喜悅自豪的心情。

二、通過欣賞樂曲，使學生感受笛子和民族樂隊的豐富表現力，進一步激起他們對祖國民族音樂的喜愛。教材分析：

一、樂句末尾落在弱拍上，還運用了下滑音唱法，加強了地方色彩。

二、《蔭中鳥》取材于河北民間音調，逼真而生動的模仿大自然中的鳥鳴，描繪祖國美好河山、森林，引來百鳥動聽的歌聲。教學重點：愛國主義教育。教學過程：

１、輕聲唱音階。（F大）２、節奏的復習

３、復習歌曲《采樹種》

４、用稍快的速度來表達兒童的歡快、喜悅的心情和美好的心愿。

５、強調歌曲中三個不同的層次。第一樂段

中間連接樂句第二樂段

注意對比適度，以保持歌曲整體的統一。

６、演唱時注意下滑引得圓滑程度。單獨練習下滑音的樂句。７、完整演唱《采樹種》

８、復習民族吹管樂器，引入本欣賞曲。９、初聽全曲。

１０、介紹樂曲，作者，創作手法。

１１、復聽。要求學生聽辨樂曲的段落及速度的變化。

１２、分段欣賞。圍繞著節奏、速度、力度、音色的等表現手段及獨奏與伴奏關系。啟發學生想象與聯想，激發學生對民族音樂的熱愛。

１３、再次復聽時，對樂曲就能有深刻的感受。讓學生從感受大自然的美景中，產生熱愛生活，憧憬未來之情。１４、小結，下課。第四課:真善美的小世界 教學內容：

一、歌曲：真善美的小世界

二、讀譜知識：反復記號D。C。

三、綜合訓練：

１聽辨與感受和聲音程的音響效果。（和諧與不和諧）２、按指定節奏寫作旋律。

四、欣賞：彼得與狼（交響童話）教學目的：

一、通過教唱歌曲，啟發學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對生活的贊美。

二、認識反復記號”D。C。”及其用法。

三、聽辨和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果。并通過歌曲的合唱部分進行實踐。

四、通過童話故事對學生進行分辨真善美與假丑惡的教育，并從中發展學生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運用已學過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。教材分析：

一、歌曲《真善美的小世界》為大調式，結構為三段體，即ABA。

二、讀譜知識：D。C。是反復記號的一種，表示東頭反復至有”FINE”字樣處結束。（也可用 表示）

三、綜合訓練：

（一）培養對和聲的聽覺與感受能力的初步練習。

（二）繼續進行按指定節奏寫作的旋律練習。

四、《彼得與狼》式蘇聯作曲家普羅科菲耶夫所寫的一首交響童話。教學難點：和聲聽辨。

教學重點：D．C??。FINE的唱法。課時安排：三課時。第三課時 教學內容：

一、做綜合訓練

（一）二、學唱歌曲《真善美的小世界》

三、讀譜知識反復記號”D。C?！?。教學目的：

一、通過教唱歌曲，啟發學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對生活的贊美。

二、認識反復加號”D。C。”及其用法。

三、聽辨和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果。教學分析：

一、《真善美的小世界》是一首贊頌”迪斯尼”樂園的美國歌曲。

二、聽辨和聲的和諧與否。教學重難點：音程的聽辨。教學過程：

1、輕聲唱G大調音階（２個八度）

2、音程構唱：

１－２ １－３ １－４ １－５ １－６ １－７ １－１－１

１－１ １－７ １－６ １－５ １－４ １－３ １－２ １－１－１

3、音程性質的聽辨：用圖解來表達三度為和諧音程，二度為不合諧音程。使學生視聽結合，講出和諧與不和諧的感覺。

1-3 3-5 4-6 5-7 6-1 2-4 2-3 1-2 4-5 6-7 7-1 3-4

4、做大跳音準練習：１＝G ５－３ ３－７ ４－２ ５－４

5、講解歌曲《真善美的小世界》的創作北京。簡單介紹：“迪斯尼”游樂園。導入歌曲。初聽范唱。

6、分兩部分視唱，先A段，后B段。二聲部注意音色統一和諧。

7、完整唱譜，A。B兩段通過弱起與弱起的對比，以及非連音唱法與連音唱法的對比，區分層次。

8、再聽范唱。

9、演唱歌詞。

10、講解反復記號D。C。一記號常用于帶再現的三段體（A+B+A`）歌樂曲中。D。C。從頭反復至FINE處結束。并講解其與D.S.的區別。至＊處結束。

11、讓學生根據反復記號的用法，推理出整個曲的演唱順序。

12、小結，下課。第二課時 教學內容：

一、歌曲處理。

二、綜合訓練

（二）教學目的：

一、通過教唱歌曲，啟發學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音來表達對生活的贊美。

二、聽辨和感受不同的和聲音程在音響效果上的和諧或不和諧的效果。教學分析：

一、演唱時，低音區要盡量保持高位置，使音色統一。

二、按指定節奏寫作旋律，長度擴展為完整的樂段。教學重難點：節奏寫作。教學過程： １．音程構唱。

２．大跳音程的演唱。

３．復習歌曲《真善美的小世界》

４．演唱歌曲。A。B。兩段應通過弱起與強起的對比，以及非連音唱法的對比，區分層次。５．用稍快的速度，熱烈，歡快的情緒，表達兒童們在充滿友誼和陽光的”真善美的小世界”中共同分享著生活的，美好和歡樂。注意在換氣記號”V”處換氣。６．給歌曲擴充：

（１）A`作短跳音處理。

（２）A`后加一段英文歌詞叫做c段。（３）It`s a small world after all。

復調處理，一聲部演唱a段，二聲部弱起唱b段。（４）返回唱a段，做停頓與漸慢的結尾處理。７．整演唱歌曲及擴充的樂段。

８．采用表演的形式，站合唱臺演唱，邀請班主任來做觀眾。（機動）９．綜合訓練

（二）完整樂段的節奏先率寫作。除節奏指示及規定使用的高音外，沒有旋律上的任何指示。要求更大幅度上的進行音樂的思維和創造活動。

１）讓學生反復拍擊各條節奏，啟發學生想象起節奏性的形象。

２）把節奏譜分成兩個樂句，再讓學生用do re mi 三個音進行創作。３）習慣中的do 作結束音的較多，鼓勵他們自由創作。１０．展示優秀作品。１１．小結下課。第三課時

教學內容：欣賞《彼得與狼》 教學目的：通過童話故事對學生進行分辨真善美與假丑惡的教育，并從中發展學生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運用已學過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。教學分析：《彼得與狼》是蘇聯作曲家普羅科菲耶夫所寫的一首交響童話。寫于1936年春天，它是根據俄羅斯同名童話寫成的。教學重難點：不同樂器所表現的不同形象。教學過程：

１、復習《真善美的小世界》

２、復習四年級介紹過的部分西洋管弦樂器的特性。

３、分別聽代表小鳥、鴨子、貓、爺爺、浪、彼得、獵人放槍的音樂片斷錄音。結合該樂器的性能——介紹給學生聽。

４、邊聽、邊議、邊講，引導學生想象進一步提高他們對音樂表現手段的認識。５、區分不同樂器所表現的不同形象。

６、聽錄音跟唱描寫彼得形象的音樂主體的片斷。７、完整的聽樂曲。

８、由學生來復述樂曲的內容。９、小結：《彼德與狼》是有標題的交響童話，它給人們的啟示是：團結起來，機智勇敢的去斗爭，就能戰勝兇惡的敵人，這樣的標題音樂又被稱為描述性音樂。第五課花蛤蟆 教學內容：

一、歌曲花蛤蟆

二、讀譜知識：倚音

三、綜合訓練：聲樂訓練

四、欣賞：喜慶勝利（嗩吶獨奏）教學目的：

一、通過學生演唱《花蛤蟆》學習山東民歌的音調特點及風格，感受當地兒童的生活情趣。

二、認識倚音記號，并在歌唱中感受表現的作用。

三、通過聆聽樂曲，使學生感受嗩吶的音色及其豐富的表現力，記憶步激發起他們對我國民族音樂的喜愛。教材分析：

一、《花蛤蟆》流傳于山東地區，生動而形象，富有濃郁的地方風格與兒童情趣。

二、讀譜知識：根據組合來分單倚音、復倚音。根據在主音的前后分：前倚音、后倚音。

三、綜合訓練：練習曲的旋律選自德國作曲家韋伯所做的歌劇《自由射手》中的《獵人合唱》。

四、《喜慶勝利》是一首嗩吶獨奏曲，由劉乃羚、劉炳臣作曲，創作于１９７７年。教學重點：在聲樂中，連音及跳音的唱法。教學難點：歌曲演唱中空拍的演唱。課時安排：二課時 第一課時 教學內容：

一、《花蛤蟆》這首歌曲，四度大跳是特征之一，運用大量倚音唱法，以短時值節奏為主。

二、聲樂訓練，運用倚音表現獵人的形象。教學目的

一、通過學唱《花蛤蟆》學習山東民歌的音調特點及風格，感受當地兒童的生活情趣。

二、認識倚音記號，并在歌唱中感受其表現作用。教材分析：

一、《花蛤蟆》這首歌曲，四度大跳是特征之一，運用大量倚音唱法，以短時值節奏為主。

二、聲樂訓練，運用倚音表現獵人的形象。教學重難點：倚音的演唱。教學過程： １、復習歌曲《真善美的小世界》

２、綜合訓練作為發聲練習短曲選自《獵人合唱》，又是倚音的練習譜例。１）熟悉F大調的音階音位。２）不唱倚音唱譜 ３）將全曲唱會。

４）教師加入倚音示范，讓學生模仿。

３作倚音的閱歷知識講解，小音符在唱的時候只唱音高不用唱出音名。４、用非連音唱法，氣息要有支持，橫隔膜要有彈性。”啦”的發聲，要求舌尖作靈活的跳動。

５再唱：注意２／４拍的強弱節奏及二部的均衡、協調。６、導入新歌《花蛤蟆》 ７、初聽范唱。

８、打拍子視譜，唱好空拍，不唱倚音。

９、對聲音提出要求，用非連音及跳音的唱法。

１０、對情緒提出要求，保持輕快、活潑、詼諧的情緒。１１、再唱樂譜。

１２、加入倚音唱譜，強調倚音的風格，唱的自然、貼切而圓滑，切忌生硬。１３、完整唱譜。１４、小結下課。第二課時 教學內容：

一、歌曲處理

二、欣賞《喜慶勝利》 教學目的：

一、通過學唱《花蛤蟆》學習山東民歌的音調特點及風格，感受當地兒童的生活情趣。

二、通過聆聽樂曲，使學生感受嗩吶的音色，進一步激發起他們對我國民族音樂的喜愛。教材分析：

一、《花蛤蟆》輕快、詼諧、活潑，詞曲結合貼切，朗朗上口。

二、《喜慶勝利》全曲基調熱烈歡樂，描寫北方農村喜獲豐收的歡慶情景。教學重點：民族音樂的感受。教學過程：

１、組織教學，復習《花蛤蟆》樂譜。２、聽范唱。

３、保持輕快、活潑、詼諧的情緒演唱，以保持特有的情趣。

４、用非連音及跳音的唱法，唱好本歌。尤其是帶有倚音的象聲詞，要表現好。倚音主要強調吐字與風格，要結合吐字唱的自然而貼切，切忌生硬。５、給歌曲配打擊樂，形象的烘托歌曲的氣氛。

６、前八小節采用隔二小節的輪唱。接著的第九小節開始處理成以二小節為單位的對唱。７、用一固定低音作伴唱。８復習吹管樂器。

９、聽辨第一部分模仿笑聲的一段，引起學生興趣。１０、聽第一部分主題音調。１１、處聽全曲，提出設問：（1）全曲是什么情緒？（2）全曲分幾段？ １２、分段欣賞。

１３、聽出第二樂段B與A的對比，以及第三部分是第一部分的再現。１４、復聽全曲。

１５、寫聽聽想想作業。１６、小結下課。第六課白楊和小河 教學內容：

一、歌曲：白楊和小河

二、綜合訓練：

a)按指定節奏寫作旋律

b)聽辨與感受三和弦的音響效果 三欣賞：

１、黃河船夫曲(齊唱、合唱)２、保衛黃河（輪唱）介紹人民音樂家冼星海 教學目的：

一、指導學生用優美、親切的聲音謳歌”白楊和小河”的真誠友誼，并從中領悟到友情的可貴和團結互助的意義。

二、初步試聽三和弦的和聲音響效果，提高對和聲的聽辨與感受能力，為第七課的三聲部發聲做準備。

三、通過欣賞《黃河大合唱》選曲，感受作品中磅礴的氣勢，了解旋律、節奏、速度、力度等所起的表現作用。了解人民音樂家冼星海的生平事跡，和這部作品的偉大意義。通過作品欣賞和介紹對學生進行愛國主義教育。教材分析：

一、《白楊和小河》是一首采用擬人化和借喻手法寫作的兒童歌曲，形象而生動。

二、用do re mi sol 4個音作旋律寫作。

三《黃河船夫曲》和《保衛黃河》分別是《黃河大合唱》中的第一樂章和第七樂章。教學重點：旋律寫作。課時安排：三課時 第一課時 教學內容：

一、綜合訓練

二、歌曲第一樂段 教學目的：

一、以指定節奏寫旋律，音符擴展為4個，以鍛煉學生的寫作能力。

二、要求學生用優美的、親切的聲音謳歌”白楊和小河”的真誠友誼，并從中領悟到友情的可貴和團結互助的意義。教材分析：

一、綜合訓練

（一）制定的節奏基本上是用重復的手法，在旋律音高上不一定作過多的重復。

二、歌曲的旋律為小調式，結構是二段體。教學重難點：旋律寫作 教學過程：

１、復習歌曲《花蛤蟆》

２、輕聲唱F大調的音階和d小調音階。３、導入歌曲《白楊和小河》是一首情景抒情的兒童歌曲，貫穿全曲的輕盈跳蕩的節奏與柔和的小調式是歌曲的特點。４、節奏訓練：（1）2/4

（2）2/4 ５、初聽全曲。

６、給歌曲劃分成A。B 兩個樂段。７、聽第一樂段。８、分句視譜。

９、用斷音與非連音唱法，演唱第一樂段。１０、演唱第一樂段歌詞。

１１、一柔和、親切的語氣演唱第一樂段。１２、綜合訓練

（一）（1）提示學生，用do re mi sol四個音，按指定節奏與節拍創作。（2）結尾的音可以是這四個音中的任何一個音，只要流暢、動聽。（3）舉幾首過去教材中已學過歌曲為譜例，如《太陽》、《牧童謠》等均為四個音構成。（4）小組討論，教師巡視指導，然后請小組代表視唱，師生評論，評出最好的創作給予表揚。

１３、小結下課。第二課時 教學內容：

一、綜合訓練

（二）二、歌曲第二樂段

三、欣賞《保衛黃河》 教學目的：

一、初步試聽三和弦的聲音效果，提高對和聲的聽辨與感受能力。

二、通過欣賞了解旋律、節奏、速度、力度等所起的表現作用。教材分析：

一、第二樂段是二聲部合唱，前后呼應，協調統一的效果。

二、綜合訓練

（二）感受大、小、增、減三和弦的不同音響效果。

三、通過欣賞了解，中國人民抗日斗爭。教學重難點：旋律感受，和弦聽辯。教學過程：

１、復習第一樂段。

２、輕聲唱d小調音階。３、音程鉤唱。

４、聽辯三和弦的音響效果，介紹三和弦。三個音按三度音程疊置構成。（1）大三和弦小三和弦（2）大三和弦減三和弦 ５、復習歌曲第一樂段。６、聽范唱。

７、學習第二樂段。分聲部視譜。８、一聲部唱譜，二聲部唱譜。９、合唱。

１０、分析第二樂段，前兩個樂句的高聲部節奏舒緩，音調明朗，唱出全曲的最高音。低聲部做自由模仿。第三樂句再現第一樂段歡快的節奏型。１１、完整的演唱第二樂段，作到兩個聲部的和諧統一。１２、演唱整個歌曲。

１３、按照歌曲的反復處理演唱歌曲。

１４、導入欣賞《保衛黃河》初聽《黃河大合唱》中的《保衛黃河》。介紹《黃河大合唱》的創作過程。

１５、聽《保衛黃河》其中的輪唱起到什么作用？ １６、復聽。

１７、講述一個冼星海的小故事。１８、再次復聽《保衛黃河》，讓學生進一步感受這部名作的宏偉氣勢及作品顯示的中華民族勇敢堅強和不屈不撓的頑強斗志；激發學生的民族自豪感，進行愛國主義教育。１９、小結下課。第七課小瓜棚 教學內容：

一、歌曲：小瓜棚

二、綜合訓練： １聲樂練習

２．按指定節奏和節拍協作旋律并進行移調。

三、欣賞：豐收鑼鼓（民樂合奏曲）民族樂器介紹

（四）打擊樂器 教學目的：

一、過歌曲的學唱，使學生了解和體會農家孩子的生活情趣，并用活潑、明亮的歌聲來抒發歌曲中主人公的喜悅心情。

二、進行三聲部的訓練，提高學生在合唱時的和諧，均衡水平。

三、結合旋律寫作，復習已學過的一個升、降號調。

四、通過樂曲欣賞和民族打擊樂器的介紹，使學生初步了解打擊樂器的表現能力。教材分析：

一．歌曲《小瓜棚》是反映農村生活的兒童歌曲?？虅澋牧钊松裢囊饩?。二．綜合訓練：

（一）是一首簡單的三聲部合唱。

（二）無聲音階的五個音，寫作2/4與6/8節拍的兩條旋律。三．欣賞：《豐收鑼鼓》式彭修文，蔡惠泉于1972年創作的民族管弦樂曲。教學重點：民族歌樂曲的感受。教學難點：不同樂器音色的聽辨。課時安排：二課時 第一課時 教學內容：

一．綜合訓練

（一）二．歌曲學唱 教學目的：

一．通過歌曲的學唱，使學生了解和體會農家孩子的生活情趣，并用活潑、明亮的歌聲來抒發歌曲中主人公的喜悅心情。

二．進行三聲部的訓練，提高學生在合唱時的和諧，均衡水平。教學分析：

一．歌曲分為兩個部分，第一樂段包含兩個樂句，第二樂段旋律逐漸下行，音量逐漸減弱。教學重點:三聲部的和聲感受。教學過程：

１、輕聲唱G大調音階。２、音程構唱。

３、復習歌曲《白楊和小河》

４、綜合訓練

（一）的發聲練習是復習第六課的綜合訓練

（二）５、大、小三和弦聽辨，鞏固大小三和弦的音響對比。

６、注意每一個聲部的最后一個音唱出之后，既要保持延長，又要在力度上減弱。７、分聲部演唱。

８、三個聲部的演唱的進入要一個比一個弱，既高聲部mf，中聲部mp，低聲部p。９、末尾的字”了”的韻母是”lao”要保持正確口形，不要因音量減弱而縮小口行。

１０、高聲部音的延長時值最長，要做輪換換氣，換氣時間不可整齊一致，而宜參差交叉，但必須控制氣息，音量換氣后進入時不能聲音突出。１１、聽范唱

提問：歌曲所描繪的背靜是我國的北方還是南方？時間是冬季還是夏季？

１２、復習第五課倚音，唱準符點八分音符，倚音，后半拍節奏等處的樂譜。１３、再次熟悉F大調音位，演唱重點樂句。１４、唱樂譜，唱好弱起和倚音。１５、找好換氣記號，演唱樂譜。１６、分句演唱歌詞。

１７、唱好弱起拍中的弱符點。１８、小結，下課。第二課時 教學內容：

一、歌曲處理。

二、欣賞《豐收鑼鼓》 1）介紹打擊樂器 2）綜合訓練

（二）教學目的：

一、結合旋律寫作，復習已學過的一個升降號調。

二、通過樂曲欣賞和民族打擊樂器介紹，使學生初步了解打擊樂器的表現能力。教材分析：

一、綜合訓練

（二）用五聲音階寫兩條2/4與6/8節拍的兩條旋律。

二、《豐收鑼鼓》吸取了我國民間的吹打音樂的鼓點和旋法加以變化發展。教學重點： 旋律寫作。教學過程：

１、輕聲唱F大調的音階。２、音程構唱。

３、復習歌曲《小瓜棚》

４、歌曲處理，襯詞”咿呼嘿”，是弱起節奏。５、啟發學生想象對自己喜愛的事物和當完成了一件自己十分樂意干的工作時，會產生怎樣的情緒？

６、采用稍快的速度，隨著旋律的起伏二變化力度自然的表達出喜悅、滿意、自豪的情感。７、用豎笛吹奏。

８、導入欣賞《豐收鑼鼓》

９、復習民族打擊樂器，聽打擊樂器的音響。把視、講、聽結合起來，以熟悉打擊樂器的音色。

１０、再次欣賞《豐收鑼鼓》

１１、分析樂曲，四個部分分段欣賞。１２、復聽。

１３、進一步感受打擊樂器豐富多彩的表現能力。１４、復聽。

１５、按”聽聽想想”的設問進行思考，進一步感受打擊樂器的音色。讓學生為我國自己的民族的音樂而自豪。

１６、綜合訓練

（二）用五聲音階的五個音寫作旋律教學。用譜例做啟發引導。１７、展示優秀作業。

第五篇：小學音樂五年級教學計劃

小學音樂五年級教學計劃

小學音樂五年級教學計劃1

一、學生情況分析：

五（1）班：43人 五（2）班：44人

A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協和、節奏準確、并帶一定的感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳。

B、器樂方面：能辨清中華民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。

C、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點；節奏上、力度上、速度上的變化發展；能講出曲調的結構、情緒等。

D、表演方面：能精心設計編排一組動作，表演時認真持久，效果較好

E、視唱、節奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節奏練習的內容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。

F、存在的問題：a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關系尚未明確，唱歌時很白，無感情，b、完成作業不及時，字跡較差。課本沒好好愛護。

二、本年級認知目標：

（一）、讀譜知識

1、認識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、弱起小節、6/8拍子的含義及基本的強弱規律。

2、認識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。

（二）、音樂常識

1、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。

2、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品

3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式

4、知道抄寫簡譜

5、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊舞臺演出常見排列圖式

6、了解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品

三、技能目標：

（一）、聽

1、聽辨八度以內c1__c2基本音階的各音

2、培養主音感

3、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程

4、聽記2——4小節旋律

（二）、唱

1、用氣息支持唱歌，學習頓音唱法

2、視唱2／4、3／4、4／4、3／8、6／8拍和包括已學過知識在內的四小節旋律

3、學習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8首

（三）、動

1、律動綜合練習

2、繼續學習簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲2——4首

四、思想感情目標：

通過對健康音樂的接觸，培養對音樂，特別是對祖國的民族音樂的興趣和愛好

樂于參加健康活潑的音樂活動，培養學生健康的審美性趣和完美的人格。

五、教學進度表

周次 單元 教學進度 備注

一 （一）、指導學生用歡樂、自豪的歌唱《星星火炬進行曲》，表達少先隊員朝氣蓬勃、奮發向上和熱愛祖國的感情。（初步學會、體驗）

（二）、認識切分節奏X X．并在實踐中運用．（掌握．初步學會）

（三）、欣賞《渴望春天》，陶冶學生熱愛大自然的美好心靈。簡要介紹作曲家莫扎特。（了解、體驗）

（四）、聽記四小節簡易旋律（初步學會）

二 （一）、指導學生用活潑、歡快的情緒，甜美的聲音演唱《快樂的節日》，歌唱今天的幸福生活，抒發對美好未來的'向往。（初步學會、體驗）

（二）、通過兩組二聲部的聽辯為進一步學習合唱打好基礎。（初步學會）

（三）、初步認識民族樂器中常見的彈撥樂器的形狀、音色，了解其演奏特點。（了解）

（四）、欣賞琵琶協奏曲《草原小姐妹》選段《草原放牧》。了解和感覺琵琶的音色，表現手段及樂曲所表現的內容，加強學生對我國民族音樂的熱愛。（了解、接受）

三 （一）、通過箏獨奏曲《漁舟唱晚》的欣賞，讓學生感受到樂曲所描繪的意境，進一步激發學生熱愛民族樂器和民族器樂曲。（了解、體驗）

（二）、指導學生用明快、活潑的聲音和諧統一的聲部學唱歌曲《金扁擔》。抒發苗家兒童對家鄉祖國的“四化”建設的贊美之情。（初步學會、體驗）

（三）認識波音記號及唱法。（了解、模仿）

四 （一）、通過欣賞《為太陽祝?！泛蛯W唱《我們的心意》，進一步激發學生對老師無限熱愛和尊敬的思想感情。（體驗）

（二）、學習用有氣息支持的、柔和、舒展的聲音演唱歌曲。（初步學會）

（三）、介紹中國兒童歌曲作曲家及其作品。（了解、接受）

（四）、抄譜練習。（初步學會）

（五）、聽記簡易旋律。（初步學會）

五 （一）、通過欣賞《快樂的羅嗦》，使學生體會樂曲所表達的歡樂情緒，感受音色在音樂表現中的作用。（體驗）

（二）、指導學生用連貫、圓潤而富有感情的歌聲來演唱《念故鄉》，表達對故鄉的懷念之情。（初步學會、接受）

六 （一） 、通過歌曲《讓我們蕩起雙槳》的學唱，激發學生熱愛生活、熱愛學習的思想感情。（體驗）

（二） 、通過欣賞和學唱歌曲，使學生對合唱歌曲的形式與效果有進一步的感受，并能初步地聽辯簡單二聲部進行中所產生的不同音響效果。（初步學會）

（三） 、認識并掌握倚音的演唱方法。（了解、初步學會）

七 （一）、通過欣賞樂曲和介紹民族打擊樂器，使學生初步了解打擊樂器的表現功能。（了解、接受）

（二）、用歡快的節奏型，選擇適當的打擊樂器為歌曲《豐收之歌》伴奏，（學會）

（三）、認識重音記號。（了解）

（四）、聽記四小節簡易旋律，（初步學會）

十六期終考查，總結。

小學音樂五年級教學計劃2

一、基本情況：

本年級學生對音樂有了一定的感悟，本學期將繼續對本年級音樂教學實施較為更加系統訓練。

二、教材分析：

1、本學期教材共有八個單元：

第一單元：西部風情

第二單元：古詩新唱

第三單元：美麗的草原

第四單元：歡快的舞步

第五單元：綠色暢想

第六單元：歡樂的鼓聲

第七單元：音樂中的故事

第八單元：美好的祝福

2、各單元教學要求

第一單元：西部風情

單元總要求：

要求學生初步了解我國西部地區有代表性的音樂特點及相關文化，如西藏的拉薩、長江三峽及三峽工程，西南地區苗族、彝族的音樂特點等，通過音樂抒發對家鄉的熱愛。進一步培養學生獨立視譜演唱歌曲、分辨音樂結構和音樂情緒的能力，能為歌曲設計領唱與齊唱。

第二單元：古詩新唱

單元總要求：

通過集中學唱古詩歌曲，增進學生對我國古詩文化的了解。

在演唱方面，進一步要求學生能用有控制的聲音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《靜夜思》。

在感受與鑒賞方面，要求學生能通過《讀唐詩》的欣賞，感受古詩文化的博大精深，理解“唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩里有苦，唐詩里有樂”的意境。感受歌曲的'情感。

在音樂創造方面，要求學生能根據教材提供的材料組成古詩歌曲《春曉》。要求學生能積極組織并參與“古詩朗誦演唱會”的活動，鍛煉學生的組織能力。發揮學生的音樂創造性，即興吟唱古詩。

在音樂與相關文化方面，要求學生盡可能多地朗誦古詩和演唱古詩歌曲，并能理解這些古詩的含義。

第三單元：美麗的草原

單元總要求：

通過對優秀藝術作品的體驗和感受，增進學生對草原各民族和音樂的感情，能用深情的歌聲表現牧民放牧時的愉快心情。

第四單元：歡快的舞步

單元總要求：

這是以歡快的流行音樂為主題的單元。通過本單元的學習，開闊學生的音樂視野，豐富學生的音樂情感體驗，培養良好的審美情趣。

通過唱歌、欣賞、創編等音樂實踐活動，了解世界的多元文化，豐富音樂的學習內容，引導學生感受積極健康的流行音樂。在活動中，培養訓練學生的節奏感、運動協調感等方面的能力。

第五單元：綠色暢想

單元總要求：

通過歌唱和演奏，加深對環境保護的感性認識，更加關注綠色事業。在器樂合奏中體驗表現音樂的樂趣和合作的愉快。

第六單元：歡樂的鼓聲

單元總要求：

1.通過欣賞、唱歌及音樂活動，使學生們了解鼓給人們生活中帶來的歡樂，激發學生對鼓樂文化的興趣。

2.學唱歌曲《木鼓歌》，使加深學生對我國優秀鼓樂文化的了解。

3.小組合作進行創編活動——“鼓的對話”。

第七單元：音樂中的故事

單元總要求：

這是以欣賞為專題的單元。通過本單元的學習，開闊學生的音樂視野，豐富學生的音樂情感體驗，培養良好的審美情趣。

通過欣賞、創編等音樂實踐活動，鞏固和運用已學過的樂器知識，提高學生對音樂的理解能力。

第八單元：美好的祝福

單元總要求：

1.通過欣賞、歌曲演唱及組織音樂會的活動，激發學生熱愛生活的情感，培養學生從小有愛心，把心中最美好的祝福帶給自己的長輩、老師和小伙伴。

2.進一步了解我國優秀的民族音樂文化，激發學生對民族音樂的熱愛之情。

3.在音樂實踐中學會與人合作組織新年聯歡會的活動。

三、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

四、進度計劃：

課題

內容

課時

周次

一、西部風情

拉薩謠

2

2

北京喜訊到邊寨

1

3

三峽的孩子愛三峽

2

4

二、古詩新唱

梅花

2

5

靜夜思

2

7

古詩朗誦演唱會

1

7

三、美麗的草原

天堂

1

8

牧民的一天

1

8

美麗的夏牧場

2

9

四、歡快的舞步

大河之舞

1

10

稍息 立正 站好

1

10

大家一起來

1

10

五、綠色暢想

手拉手，地球村

2

11

綠色的歌謠

2

12

森林狂想曲

1

13

六、歡樂的鼓聲

龍騰虎躍

1

13

木鼓歌

2

14

鼓聲傳情

1

15

七、音樂中的故事

彼得與狼

1

15

八、美好的祝福

平安夜

1

15

花好月圓

1

16

難忘今宵

1

16

新年音樂會

1

16

期末復習與檢測

小學音樂五年級教學計劃3

一、指導思想

1、從音樂科的特點出發，貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育于學科教學中。

2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發展的規律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。

3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關系，重視基礎知識和基本內容。

二、教材分析

1、突出培養學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活的主動參與，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

2、除對原有教學內進行整和外，新擴展了音樂創造和音樂相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。使音樂教學從單純傳授因樂知識和技能的框框中解脫出來，真正成為人文學科的一個重要領域和實施美育的重要途徑之一。

3、本冊教材有8個單元，每一單元由四個集成塊組成，即演唱、演奏、欣賞、活動。其中，“活動”設置了“歌表演”、“律動”、“音樂游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂劇”等欄目。

三、學生情況分析

小學五年級學生大部分熱愛音樂，喜愛唱歌，但由于學生的不同基礎，一小部分學生視唱，識譜，聽辨不符合要求。因此，影響了整個班級，所以提高這部分學生學習音樂的能力是很重要的。通過初步接觸樂理知識，已有一定的音樂常規習慣，但一定的知識和演唱技巧還未掌握，本學期主要對其節奏、演唱技巧、識譜、欣賞等方面進一步訓練。

四、教材目標及要求

充分注意五年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用個、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。

聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

1、在識譜能力的教學上，讓學生掌握拍號，聽音，換氣記號，漸強漸弱記號等基本音樂符號。通過訓練讓學生運用正確的歌唱方法，通過自己的理解，表現不同題材體裁，風格特點，內容不同的歌曲。能通過學習靈活運用換氣符號，并在歌唱時，體現出二拍子，三拍子的不同特點。

2、在創造能力的培養上，讓學生掌握簡易的知識，通過對學生引導，讓他們自己識唱簡易的歌曲。

3、在學習歌曲方面，以歌曲的'藝術形象來感染，教育學生熱愛生活，熱愛勞動，熱愛動物，熱愛人民，培養學生的愛心，高尚的情操和良好的品德。在教學中，培養學生掌握一定的知識和技能技巧，并有理解和表現歌曲的能力。

4、在欣賞方面，開闊學生的音樂視野，欣賞古今中外的名家作品，并熟悉我國的民族音樂，培養學生對音樂的愛好和欣賞的習慣，發展聽覺，記憶力，想象力，并了解祖國悠久的音樂歷史文化，激發愛國主義熱情和民族自豪美感。

五、教學內容的基本要求

1、唱歌：

（1）注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

（2）教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。

2、演奏：

能初步學習豎笛的基本演奏方法。

3、聽賞：

（1）了解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家。

（2）進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。

4、識譜：

掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏，并能在活動中靈活運用。

六、提高教學質量教學措施

1、加強基礎知識的訓練，重點加強試唱識譜能力的培養；

2、抓住教材的重點，難點進行教學；

3、在教學的過程中，寓教于歌唱，欣賞，游戲中；

4、善于引導，啟發，挖掘學生的潛力；

5、音樂知識和技能訓練

（1）指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；

（2）指導學生掌握正確的練聲方法；

（3）初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養學生學習音樂的興趣；

（4）通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的了解與興趣

（5）通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感；

（6）通過律動訓練培養學生的樂感和節奏感；

（7）通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。

小學音樂五年級教學計劃4

金豬辭舊歲，金鼠迎新春。伴隨著新年的到來，我們又喜迎新的一學期，為了在本學期使五年級音樂教學搞的更好，特制定計劃如下：

一、指導思想：

貫徹落實新課標新課改精神，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉變思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高學生的音樂素質。

二、基本情況分析

五年級共有學生100人左右，這些學生大都來自于居峪村，一少部分轉于其他鄉鎮學校，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。

本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。總統上來看，五（1）班學習態度認真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，五（2）班學習風氣不夠濃厚，學習態度不夠認真，故學習效率不及五（1）班。針對這種現狀，教師須進行大量的思想教育，因材施教。

三、任務目標

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

（二）、發聲訓練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

（三）、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的.欣賞。

四、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，

使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

五、教學進度安排：

二月份 第一課

三月份 第二、三課

四月份 第四、五課

五月份 第六課 籌備文藝節目

六月份 第七課 期末復習考試

小學音樂五年級教學計劃5

指導思想：

貫徹落實新課標新課改精神，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉變思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高學生的音樂素質。教材分析：

（1）從教育理念上，強調了以學生發展為本。

（2）音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的全面發展。

（3）加強實踐與創造。

（4）加強綜合與滲透。

全套教材的特點：本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”“聆聽”“創編活動”等內容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內容較廣，讓學生體會不同的生活，感受不同國家、地區、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛煉學生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節拍的學習，小節、小節線、終止線、反復記號的學習，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發學生的學習興趣，給學生展現的機會，使學生綜合素質得到提高。整冊教材展現了不同國家、地區、民族的音樂特色，使學生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。學情分析：

五年級下學期學生的生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。各班的學生情況有所差異，有的樂感較好，學習能力強，模仿能力好；有的上課紀律差，表演時不活躍；還有的性格內向，不敢表現自己。因此在今后在學習中，應加強對這些學生的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。教學目標：

1、要求學會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。2、學會如下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等。

3、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。

教學措施：

1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭。3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。教學進度表：

課題：

第一課春意

教學內容：

1、復習上學期的音樂知識和歌曲

2、歌曲《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》

3、《致春天》《春水》

教學目標：

1、鞏固上學期的音樂知識和歌曲，加深學生對歌曲旋律的印象；

2、指導學生用甜美、歡快的歌聲，表達對春天的熱愛之情。

3、通過欣賞童聲合唱，培養學生對合唱的興趣和愛好。

教學重點：

熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的節奏型。

教學難點：

1、二聲部合唱要做到聲音協和，音量均衡；

2、弱起小節的演唱。

教學方法：課時安排：

三課時

第一課時

教學內容：

1、學唱歌曲《小鳥小鳥》2、聆聽《致春天》

課型：

新授

教學目標：

1、鞏固上學期的音樂知識和歌曲，加深學生對歌曲旋律的印象；2、指導學生用甜美、歡快的歌聲，表達對春天的熱愛之情。3、感受鋼琴曲所表現的思想感情。

教學重點：

熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的節奏型。

教學難點：

訓練二聲部協和，培養同學們的團體合作精神。

教學方法：

講授法、合作探究法、討論法

教具準備：

電子琴、課件

課時安排：

二課時

教學過程：

一、復習舊知識

今天是新學期的第一堂課，了解大家在寒假所學到的音樂知識或是新歌；2.進行“音樂知識搶答”賽，主要是復習上學期的內容，提高學生對音樂課的興趣和愛好；

二、新歌教學：

1、春天來了，你能用簡單的詞語描繪一下你眼里的`春天嗎？2.聆聽歌曲《小鳥小鳥》；

3.歌曲是幾拍子？能說出拍號的含義嗎？老師通過唱和拍打節奏引導學生說出剛才拍的拍子中哪幾拍是最強的？

4.歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？認真找一找，曲調每一樂句有什么規律？每起句的第一拍有什么規律？5.找出相同的樂句，這樣學起來就容易多了；

6.學生唱第一聲部的時候老師唱第二聲部，應該讓學生學會既要唱好自己的聲部，還要聆聽到第二聲部的旋律；

7.教唱第二聲部，把學的快的同學用來唱第二聲部；

8.加入歌詞演唱，然后再復習第二聲部旋律（多練幾遍）加入歌詞；

9.兩個聲部合成，老師可以幫著二聲部唱一唱，等穩定之后可以讓學生直接看老師的指揮的演唱；

在練習中少用鋼琴或不用鋼琴，讓學生的聽覺去適應二聲部合唱，以培養他們的合唱能力，要學生在歌曲演唱中注意氣息的支持和聲音位置的保持，讓聲音變得更美。

10.歌曲處理：用演唱、舞蹈、打擊樂器等進行二度創作表演。

小學音樂五年級教學計劃6

一、學生情況分析：

五年級共5個班，共有學生300多人。我擔任五年級1、2、3、4班的音樂教學工作，男女生基本各占一半，通過四年多的學習，學生對簡單的音樂知識及唱歌方法，律動都有所了解，會跟著音樂做簡單的動作。音樂這一門課，學生是比較喜歡的，都能在課堂上積極主動的去學、去唱、去跳，能主動的配合教師教學。今年五年級教材調整為20xx教育部審定的人民教育出版社出版的義務教育教科書。所以，在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，為以后的音樂學習打下良好的基礎。

二、教學內容：

本學期教材由以前的義務教育課程標準實驗教科書改變為由教育部20xx審定的人民教育出版社出版的義務教育教科書。共有六個單元;第一單元：北國之聲，有唱歌《美麗的家鄉》、《長城放鴿》、《銀色的馬車從天上來啦》，欣賞《馴鹿》、《冬獵》、《鴻雁》;第二單元：五十六色花，有唱歌《吹起羌笛跳鍋莊》、《阿嘍嘍》，欣賞《瑤族舞曲》、《木鼓歌》、《錦雞出山》;第三單元：唱大戲，有欣賞《花木蘭》、《故鄉是北京》，唱歌《看大戲》、《西湖美》;第四單元：影視音樂，有欣賞《映山紅》、《迎春》、《紙風車》、《風》，唱歌《讓我們蕩起雙槳》、《送別》;第五單元：古韻新聲，有欣賞《梅花三弄》、《漁舟唱晚》，唱歌《梅花》、《靜夜思》及音樂知識：常用的表情術語;第六單元：小小音樂劇，有活動《東郭先生和狼》。

三、教學目標：

1、突出音樂學科的特點，啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使學生身心得到健康的民展

a)激發和陪養學生對音樂的興趣。開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

b)能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。培養樂觀的態度和友愛精神。

2、了解中外優秀做曲家，并初步接觸國外的優秀作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂表現的能力。

四、教材分析：

這學期內容重在培養學生的音樂素養，尤其注重培養學生對國外優秀作曲家的認識，以及對國外優秀音樂作品的學習。切切實實提高學生的音樂素質。

本冊教材包含有唱歌、欣賞、編創、演奏，較之前版本的教材新加入了音樂知識版塊，各部分內容之間有一定的聯系，五年級學生應該用正確的唱歌姿勢，養成良好的唱歌習慣。學習自然地呼吸，注意咬字、口形的正確，能有表情的唱歌，能隨教師的要求整齊的`開始和結束;學習用強弱、快慢的手段表現歌曲的情緒。

五、教學措施：

1、在唱歌方面，讓學生掌握緩吸緩呼的呼吸方法;掌握有氣息支持的歌唱;加強聲音的連慣流暢、咬字準確、吐字清楚;掌握用力度、速度的變化方法表現歌曲的感情。

2、欣賞方面，欣賞器樂曲，結合音樂欣賞，認識外國優秀作曲家;欣賞國外優秀樂曲。養成良好的欣賞音樂的習慣;感受外國樂曲所表現的感情，培養音樂審美情趣，使學生身心得到健康的民展。

六、預期目標：

知識目標：培養音樂感受與鑒賞的能力、表現音樂的能力、培養學生的藝術想像力和創造力。

能力目標：能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。能夠說出著名的幾個外國作曲家的姓名、國籍及其主要作品。

情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生熱愛祖國的真摯情感，培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度，針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

小學音樂五年級教學計劃7

根據新的課程標準的要求及新的教學理念，本學期的藝術（音樂）教學要強調**，更新思想，轉變教育觀念，實現師生交往互動，師生、生生與課本之間的交流對話，形成學生在教師的引導下自主學習、探究學習、合作學習的氛圍。注重體現學生進行知識與能力、過程和方法、情感態度與價值觀的教育。

1、重視激發學生的興趣。

興趣是學生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物，形成開放系統，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。學生學習音樂的興趣，是音樂教學的內驅力，是創造一個歡樂和光明的音樂教學環境的主要途徑之一。因此，我要積極的，創造性的開展音樂教學活動，讓課堂教學變成激發學習興趣的催化劑，變成激活學生想象力的及時雨。

2、在唱歌教學中，采用聽唱的教學方法，讓學生完整的欣賞樂曲。

合理的安排范唱，首先根據歌曲的難易程度決定范唱的`次數和時機，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時學生對歌曲有了初步的了解，教師有表情的為學生進行范唱有助于學生理解音樂，另外在處理歌曲時，教師也可以為學生再范唱，用來幫助學生進一步受到啟發達到更好的學習歌曲的目的。

3、在學習節奏的時候，鼓勵學生從日常生活入手。

充分挖掘音樂與生活的關系，因為只有從人們日常生活中最熟悉的事情入手，才最有說服力，比如從注意同學走路從無音樂到有音樂伴奏發生了什么變

提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能；并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

小學音樂五年級教學計劃8

教學目標：

一、思想教育

在教學過程中滲透德育，美育教育，全面提高學生的音樂素質，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培養他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發向上。

二、音樂知識和技能訓練

1．指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；

2．指導學生掌握正確的練聲方法；

3．初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養學生學習音樂的興趣；

4．通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感；

5．通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。

教學內容：

本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學生的學習打下基礎；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養學生的學習能力，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現代化，使學生能在他們的薄弱環節上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養、音樂素質大大提高。

主要措施：

1．指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲；

2．注重學生的'音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱；

3．在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4．每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導；

5．合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識；

6．通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質；

7．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；

8．利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9．以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

學生情況分析：

本級段執教班級為五年級一個級的音樂課，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。在五種課型中，學生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學生在學習時積極性高，創新能力自然發揮出來。

執教的一個班級有一部分同學音樂基礎知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。

課時計劃：

周次 教學內容

第一周 欣賞《北京的孩子逛北京》

第二周 歌曲《美麗的家鄉》 欣賞《馴鹿》《冬獵》

第三周 歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》 學跳鍋莊舞

第四周 歌曲《阿嘍嘍》 欣賞《瑤族舞曲》

第五周 歌曲《長江我的家》 欣賞《長江之歌》

第六周 歌曲《保衛黃河》 欣賞《黃河船夫曲》

第七周 復習歌曲歌曲《長江我的家》歌曲《保衛黃河》

第八周 五一放假音樂活動《黃河與長江》

第九周 越劇《橘樹尚且性剛強》 欣賞評劇《報花名》

第十周 期中考試

第十一周 欣賞河北梆子《花木蘭》 歌曲《看大戲》

第十二周 歌曲《讓我們當起雙槳》 欣賞部分中國影視音樂片段

第十三周 欣賞電視劇《大宅門》音樂選段《迎春》、《紙風車》、欣賞電影《英雄》音樂選段

第十四周 歌曲《卡普里島》 欣賞《羊腸小道》《桑托尼》

第十五周 音樂活動《環球之旅》

第十六周 《漁夫和金魚的故事》

第十七周 歌曲《楓橋夜泊》 欣賞《靈隱鐘聲》

第十八周 歌曲《晚鐘》 欣賞《打切分音的小鬧鐘》

小學音樂五年級教學計劃9

第一單元

1、在音樂中描繪自然界周而復始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了四個作品，以體現“音樂與自然”的人文性，激發學生對生活的熱愛。

2、把圖形譜、字母譜、簡譜(數字譜)綜合運用，以拓寬樂譜記錄形式的知識。

3、在音樂實踐中掌握六拍子拍號。

4、唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

5、學習豎笛的高音吹奏方法并進行實踐。

第二單元

1、由反映農家生活的中外作品四首組成本課內容，這是人文性在音樂與社會關系上的體現。讓我們從音樂中體驗農業豐收帶來農家樂，從而促進社會的安定與發展。

2、了解民族管弦樂隊的組成常識。

3、選擇合適的音組填空，為旋律創作活動做鋪墊練習。

第三單元

1、革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過去，這就是音樂的'社會功能。讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統，懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這是進行以德育為核心的好教材。

2、到圖書館尋找資料，在課內進行小品表演及造型設計等活動，加深對革命“足跡”的認識，使課內外的封閉式與開放式教育相結合。

3、在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。

第四單元

1、本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風格、題材、體裁，均各有特點，我們可以從中感受“家”的可愛，“家”的樂趣。

2、改編也是一種創作活動，我們從改編《牧場上的家》中獲得創作的經驗。

3、學習豎笛的長音吹奏練習，并進行二聲部吹奏實踐。

第五單元

1、本課與前課是同一主題的內容。因為“故鄉”是“家”的擴大，是大的家。讓我們從音樂作品中領悟愛家，愛故鄉的做人基本素質。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術形式，表達自己對故鄉的愛。

2、繼續唱好二聲部合唱。

3、了解變拍子與變音記號。

4、從實踐中初步接觸變奏的創作練習。

第六單元

1、本課中外四首作品都反映了一個主題——歡樂的少年。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂的表現也不盡相同。我們應以不同的風格與形式，去表現不同層面的少年活潑歡樂的情緒。

2、在前面幾課曲調填空、改變等練習的基礎上，進行曲調最后2小節的創作，感受曲調的結束感。

3、在歌唱實踐中掌握下滑音唱法。

4、學習豎笛“#5、#2、#4”的指法，并進行三聲部曲調的吹奉練習。

第七單元

1、“雨”是大自然中的一景。音樂可以惟妙惟肖地表現各種各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風暴雨……它帶給人們無限遐想，我們則從音樂中感受到各種各樣的聯想與想像，獲得精神上的愉悅

2、用自制樂器等創作自己的音樂作品——主題為“雨”。

3、進一步唱好二聲部合唱。

第八單元

1、冬雪給大地帶來嚴寒，雪景給我們帶來銀白世界的歡樂。這一自然現象給音樂文化提供資源。雖然各地很多地方未能觀其美景，但我們可以從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗、去獲得樂趣。

2、初步學習模進方法創作旋律。

小學音樂五年級教學計劃10

一、學生情況分析：

A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協和、節奏準確、并帶一定的感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳。

B、器樂方面：能辨清中華民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。

C、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點;節奏上、力度上、速度上的變化發展;能講出曲調的結構、情緒等。

D、表演方面：能精心設計編排一組動作，表演時認真持久，效果較好

E、視唱、節奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節奏練習的內容，有些同學稍作準備，便能準確的'表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。

F、存在的問題：

a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關系尚未明確，唱歌時很白，無感情，

b、完成作業不及時，字跡較差。課本沒好好愛護。

二、本年級認知目標：

(一)、讀譜知識

1、認識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、弱起小節、6/8拍子的含義及基本的強弱規律。

2、認識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。

(二)、音樂常識

1、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。

2、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品

三、技能目標：

(一)、聽

1、培養主音感。

2、聽辨大、小三度、純四度、純五度和聲音程。

3、聽記2——4小節旋律。

(二)、唱

1、用氣息支持唱歌，學習頓音唱法。

2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已經學過知識在內的四小節旋律。

3、學習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8首。

(三)、動

1、律動綜合練習。

2、繼續學習簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲2——4首。

四、思想感情目標：

通過對健康音樂的接觸，培養對音樂，特別是對中國的民族音樂的興趣和愛好，樂于參加健康活潑的音樂活動嗎，培養學生健康的審美興趣和完美的人格。

小學音樂五年級教學計劃11

一、學生情況分析：

五年級的學生的接受能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣，學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。

這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

二、教學目標：

1、知識目標：認識八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。

2、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的.有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

四、教學進度表：

第一課：朝夕

第一課時：唱《清晨》、聽《晨景》第二課時：唱《晚風》、聽《漁舟唱晚》第二課：農家樂

第一課時：唱《蘋果豐收》、聽《快樂的農夫》

第二課時：唱《趕圩回來啊哩哩》、創作活動：選擇合適的小節填空第三課時：聽《豐收鑼鼓》、命題創作活動第三課：足跡

第一課時：聽《紅星歌》、唱《雨花石》

第二課時：聽《紅梅贊》、《歌唱二小防牛郎》

第三課時：唱《我怎樣長大》、交流展示各自準備的資料第四課：可愛的家

第一課時：表演《外婆的澎湖灣》、聽《天黑黑》第二課時：聽《可愛的家》、《回家》、豎笛吹奏第三課時：唱《牧場上的家》、復習本單元內容第五課：故鄉

第一課時：聽《誰不說俺家鄉好》、《鄉間的小路》、《思鄉曲》、變奏創作練習第二課時：唱《故鄉的小路》、聽《鄉間的小路》、唱唱自己家鄉的歌第三課時：唱《如今家鄉山連山》、畫、寫故鄉等綜合表演。第六課：歡樂的少年

第一課時：唱《雛鷹之歌》、豎笛吹奏訓練第二課時：唱《叮鈴鈴》、聽《可喜的一天》第三課時：聽《羅馬的松樹》、本單元復習第七課：雨花第一課時：唱《踩雨》、聽《踩雨》第二課時：聽《雨滴、唱《雨中《

第三課時：聽《暴風雨》；創作“雨”的命題音樂第八課：冬雪

第一課時：唱《堆雪人》、聽《乘雪橇》

第二課時：唱《雪花帶來冬天的夢》、聽《踏雪尋梅》、《打虎上山》復習3課時、考查4課時

小學音樂五年級教學計劃12

一、學生情況分析：

我所教的班級有五（1）和五（2）兩個班級，兩班學生平均都有35人，其中兩個班的男生都比女生多。五年級學生在上課時一般比低年級學生較遵守課堂紀律，演唱時基本上能不喊唱，能用正確的方法來演唱而且基本認識到了氣息的作用，，但由于都是農村的孩子，對于音樂缺乏興趣，底子薄，從整體來看情況不是很好。兩個班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些都是對音樂的興趣很濃的學生，其中還有一部分學生唱歌音準不佳，樂理知識掌握不牢。對音樂不感興趣所以學不好。所以我應該根據具體情況進行實施教學，充分激發這些學生學習音樂的興趣，在課堂上多給他們表現的機會，尋找他們身上的閃光點，。培養他們對音樂的濃厚感情。在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，加強鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。

一、教材分析：

本冊教材共有八課，每一個單元篇寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點。每一個單元也有一首合唱曲，開始出現旋律的合唱，難度較大。聆聽和欣賞方面都很廣泛，而且內容豐富，能引領激發學生學習音樂的興趣。

三、教學目標：

1、能正確的掌握樂理知識，會用正確的發聲方法來演唱歌曲。

2、能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。

3、通過各種題材歌曲的學唱讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養他們對音樂的`濃厚感情。

四、教學重難點：

重點：學唱歌曲，歌曲表演，聽賞。

難點：感受各種拍子的特點，欣賞音樂讓學生學會聆聽音樂。

五、教學措施：

1、指導學生學習正確的發聲練習，用自然柔和的聲音來演唱歌曲。

2．充分利用多媒體豐富課堂生活，開拓視野，激發學生的學習興趣。

3．充分作好課前準備，在課堂上多給學生表現的機會。

4、培養學生學習音樂興趣，提高音樂素質。

六、教學進度表：

1～3周： 第1課《春意》

4～5周： 第2課《歡樂的村寨》

6～7周： 第3課《幻想》

8～9周： 第4課《四季》

10～11周：第5課《您好！大自然》

11～12周：第6課《京韻》

13～14周：第7課《友誼》

15～17周：第8課《百花園》

小學音樂五年級教學計劃13

一、指導思想：

1、從音樂科的特點出發，貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育于學科教學中。

2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發展的規律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。

3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關系，重視基礎知識和基本內容。

二、教材分析：

本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“唱一唱”、“聽一聽”“玩一玩”等內容。

在本冊中，歌曲內容健康生動活潑，體現了兒童生活的各個方面，在指導學生有表情自信地演唱基礎上進行有關愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，提高學生的思想認識。音樂知識有：節奏的`把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等?；顒雍鸵魳吠拕∈墙滩牡奶厣?，通過活動激發學生興趣，更好的掌握音樂基礎知識，并達到多種技能的綜合運用;通過表演童話音樂劇使學生在愉快的學習過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學生的興趣為動力，充分體現玩中學、學中玩。

三、學生分析：

1、小學生好動，還有一部分學生頑皮，但已經有了一定的音樂基礎。 2、現在的小學生智力水平相對高，動手能力也較強。 3、思維活躍，富有創造性，應加強對學生的正確引導。 4、充分發揮學生的個性，培養學生的興趣愛好。5、雖然已經是小學階段的第三年了，但著重培養學生良好的上課習慣還是非常重要(正確的演唱姿勢、上音樂課的習慣、游戲的規則等等)。

四、教學目標：

1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。 2、通過欣賞優秀的兒童歌曲，培養學生的音樂感受和鑒賞能力。3、培養學生自信、自然、有表情地歌唱，學習演唱、演奏的基本技能。 4、培養學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。 5、培養學生的音樂表現能力及藝術想像和創造力。6 培養學生的愛國主義精神及友愛精神。

五、教學內容的基本要求：

1、唱歌：(1)注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。 (2)教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。

2、欣賞：(1)了解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家。 (2)進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。

3、識譜：掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏，并能在活動中靈活運用。

小學音樂五年級教學計劃14

一、指導思想

小學音樂教育是向學生實施美育的主要手段，音樂以其特有的藝術魅力，吸引著廣大少年兒童，音樂教育激發學生對音樂的興趣和學習音樂的欲望，它對少年兒童未來的成長具有深遠的影響，對提高民族素質、建設社會主義精神文明，培養熱愛社會主義的人才起著重要的作用。因此，音樂教師制定科學的教學計劃，是教師進行教學的基本依據，與教學質量有直接的'關系。

二、目的要求和重難點

l、指導學生在氣息的控制下，獲得自然、圓潤而集中的聲音，唱好二聲部合唱。

2、訓練學生創造性思維；創作簡短的節奏、旋律。

3、指導學生在欣賞音樂的過程中，感受音色、音響，了解音樂的特色，通過欣賞，了解民族傳統藝術形式，并認識部分西洋樂器。

4、訓練一些器樂合奏曲，發揮學生的想象力和創造力，培養學生的合作能力。

三、情況分析

l、教材分析：按照《新課程標準》的要求，本教材由唱一唱、聽一聽、玩一玩等內容編寫而成，各部分的內容既自成體系，又互相聯系。唱歌部分選用了一些中優秀的少兒歌曲，藝術性和思想性并存，使學生了解民族文化藝術與音樂的聯系，加強愛國主義教育。學生在欣賞樂曲的同時，學會認識西洋樂器、民族樂器。器樂部分編寫了一些通俗易記的小樂曲，這些小樂曲既獨立成曲，又和歌曲緊緊相連，使學生有興趣學習，也容易學會。課后安排一些音樂知識和創作練習，旨在培養學生的創造性思維。

2、學生情況分析：本屆學生年齡偏大，程度參差不齊，學生普遍存在大聲歌唱的毛病。器樂學習進度較慢，基礎也較淺。

四、措施

l、考慮學生的生理狀況，教師應因材施教，禁止“喊唱”，運用高位置的頭聲輕聲唱歌。

2、充分利用器樂促進課堂教用豎笛，直觀準確地達到教學目的。

3、運用現代化地教學媒體輔助教學，激發學生的興趣，啟發學生的藝術想象力。

五、教學進度

1-2周：第一單元 編花籃

3-4周：第二單元 小鳥，小鳥

5-6周：第三單元 吹起羌笛跳鍋莊

7-8周：第四單元 讓我們蕩起雙槳

9-10周：第五單元 渴望春天

11-12周：第六單元 盧溝謠

13-14周：第七單元 在葡萄架下

15-16周：第八單元 紅蜻蜓

17-18周：音樂萬花筒

小學音樂五年級教學計劃15

一、教材分析：

本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含、等內容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱、輪唱等內容。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內容較廣，讓學生體會不同的生活，感受不同國家、地區、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛煉學生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節拍的學習，小節、小節線、終止線、反復記號的學習，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發學生的學習興趣，給學生展現的機會，使學生綜合素質得到提高。整冊教材展現了不同國家、地區、民族的音樂特色，使學生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。

二、學情分析：

五年級的學生，大部分能夠吹奏口風琴，個別學生能夠演奏某些民樂器。他們性格比較活潑，接受能力也教強，有一定的表演欲，音樂基本功較為扎實，但在歌唱方面氣息音準還有待提高，在情感表達方面稍有欠缺。因此我在教學中牢牢把握住情感這條原則，不時點燃學生的情感火花，有效地打開學生的心靈之窗，使其在情感的勃發與激動中，享受美感，陶冶情性。

三、教學目標：

1 增進學生對音樂的興趣，使學生關注并樂于參與音樂活動。

2 提高音樂感受與鑒賞的能力。

3 培養豐富的生活情趣和樂觀的態度，增進群體意識，鍛煉合作與協調能力。

4 學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

5 能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

四、教學策略與措施：

一、情境導入

教師要根據本課的`特點和學生實際，通過詩歌、語言、故事、游戲、猜謎語、歌曲、舞蹈、律動、繪畫、圖片、動畫、錄像等手段創設情境，導入課題。教師也可利用自己的特長，如：舞蹈、聲樂等方面的特長進行表演，創設情境，導入新課。創設情境，激發了學生學習興趣，調動了學生學習積極性，為學習新歌作了良好的情感鋪墊;師生互動,讓學生領會新課學習的意圖，并以躍躍欲試的心態投入學習。

二、寓教于樂

1.自主學習，感受音樂

教師可以先通過范唱、播放VCD或錄音歌曲讓學生傾聽，從聽覺上感受歌曲的意境、情緒、內容。在聽的同時，從視覺上展示音樂形象，并讓學生聯系自己的生活經驗來體驗音樂(可結合音樂游戲進行)，使學生主動獲取新的知識，達到初步認識歌曲，了解歌曲的目的。

2整合作交流，學習新歌

教師可通過一系列手段啟發學生理解歌曲的內容、情感。學生自由學唱歌譜，學習歌詞理解歌曲內容，通過學生相互交流、合作，讓學生匯報自己會唱了幾句，哪幾句比較難，整首歌曲中最美、最好唱的是哪幾句，讓他們自己發現難點，請會唱的同學做小老師教唱。這樣使他們積極主動地參與復習舊知識獲取新知識的學習實踐，自己發現難點、解決難點，不斷提高音樂素養。將歌譜和歌詞的學習有機地結合起來，集中精力聽歌曲的旋律走向、力度的強弱、節奏的跳躍舒緩，感受詞曲結合所帶來的豐滿的藝術形象。這樣便于提高學生獲取音樂知識的效率，使學生的聽覺、視覺、口語表達等得到協調發展。

3.演唱歌曲，體驗音樂

教師進一步提煉音樂形象，可通過課件、實物等手段讓學生進一步感受音樂的美，激發學生的學習興趣，并挖掘歌曲的內涵，擴大學生的知識面。演唱歌曲，整體體驗音樂形象。調動學生用自己的聲音表現音樂形象、表現歌曲，進一步提高學生的聲音表現能力。

三、創造表現

1整合作探究，創造實踐

感受歌曲的意境，結合藝術的其他表現形式，如：表演、舞蹈、詩歌、創作等，挖掘歌曲的文化底蘊，創造性地表現歌曲內涵。

2.表演展示，交流評價

在動態的教學過程中，利用評價起到促進學生發展，完善教學管理的作用。學生分組表演，開展師生、生生的相互評價，在評價的過程中鼓勵學生勇于提出自己的不同見解，關注他人的不同見解，并以合作的心態接納他人的不同見解。這樣學生真正成了課堂的主人，教師則變成整個學習活動的組織者和引導者。在這種輕松愉快、和諧的氣氛中學習，有利于學生的心理健康發展。

3.拓展延伸，開闊視野

本環節學生創造性地表現歌曲的意境，培養了學生的想象力、表現力和創造力。教師要以學生為主體，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置，鼓勵學生積極參與到音樂活動中去。

(四)完美結課

此教學程序中設計的每一個教學環節，都不是固定不變的，教學有法，教無定法，教師可根據所授歌曲的特點、難易程度、學生的情況以及教學條件，靈活設計運用此教學策略。

五、教學進度：