第一篇：我與張同學(xué)的故事

我與張同學(xué)的故事

羅玲

一回到育華，就聽說(shuō)了張同學(xué)的很多事：

張同學(xué)在學(xué)校經(jīng)常打架鬧事，什么壞事都干；

張同學(xué)在學(xué)校敲詐勒索，有一次敲詐了2000多元，學(xué)校拿他根本沒有辦法；

張同學(xué)經(jīng)常向小同學(xué)借飯卡，叫人家請(qǐng)他吃飯，給他買東西，但是從來(lái)不還；

張同學(xué)每次犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)都包庇他，帶他離開學(xué)校一個(gè)多月，等風(fēng)聲不緊了又回來(lái)了； 張同學(xué)的爸爸是黑社會(huì)的頭頭，杭州知名的某某批發(fā)市場(chǎng)就是他的；

張同學(xué)式育華的“老大”，和社會(huì)上的混混都有來(lái)往，連中策等職高學(xué)生都怕他； 張同學(xué)在百度貼吧里有很多發(fā)言，都是要當(dāng)老大要罩著別人的言論；

張同學(xué)在育華兩年犯了很多很多事情，但是他非常狡猾，什么事情都抓不住他的把柄，也由于他父親的袒護(hù)，每次犯了什么事兒他都能推得一干二凈??

聽了這些，我總感覺這些都不是真的，或者都不是最全面的。難道世界上真的有家長(zhǎng)會(huì)故意想讓孩子不學(xué)好，故意想要孩子這樣？

我又問(wèn)了張同學(xué)原來(lái)的班主任，很長(zhǎng)時(shí)間的聊天里，我終于捕捉到一絲信息：他爸爸不懂得教育，方法簡(jiǎn)單，有時(shí)候張同學(xué)犯了錯(cuò)，他爸爸就是把他狠狠地揍一頓，但越揍越逆反??

那么就是說(shuō)，他爸爸也是不希望自己的孩子這樣的，他也希望孩子成才或者做個(gè)很正常的孩子嘍？

了解到這些，我決定主動(dòng)出擊，約來(lái)他爸爸面談，具體了解一下他爸爸對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，以前我們學(xué)校或老師約來(lái)家長(zhǎng)，都是在孩子犯了錯(cuò)以后準(zhǔn)備處理孩子的時(shí)候，這樣的面談首先就將學(xué)校和家長(zhǎng)推向了對(duì)立面，不利于問(wèn)題的處理。

一天早晨六點(diǎn)多，張同學(xué)的爸爸送完孩子上學(xué)后坐在了我面前。張同學(xué)的爸爸告訴我，這是兩年多來(lái)，他第一次在孩子沒有犯事兒的時(shí)候被學(xué)校請(qǐng)過(guò)來(lái)的。這一次的接觸，也使張同學(xué)的父親初步對(duì)我建立了信任關(guān)系。

我們聊了很多，張同學(xué)的爸爸說(shuō)：他確實(shí)是在社會(huì)上混的人，但打打殺殺很多年了，現(xiàn)在老了，想要收心好好干事業(yè)了。他說(shuō)在這條路上走也不容易，他不希望自己的孩子還走自己的老路。

我接過(guò)來(lái)說(shuō)，是的，現(xiàn)在很多的有錢人就是這樣，很多人當(dāng)年靠吃苦打拼出一定的基礎(chǔ)，希望自己的孩子不要再和自己一樣，而是希望他們真正成為貴族，過(guò)著貴族的生活，并有著貴族的品質(zhì)。他的父親接過(guò)去說(shuō)，他就是希望孩子過(guò)貴族的生活，有貴族的品質(zhì)。但估計(jì)是遺傳的緣故，這個(gè)孩子骨子里有自己的一些習(xí)氣。他也不希望孩子這樣。

在這次溝通的基礎(chǔ)上，我們終于找到了共通點(diǎn)，并達(dá)成了共識(shí)，就是無(wú)論孩子怎樣，都要相信他有一顆想要改變的心，我們要隨時(shí)溝通，隨時(shí)支持孩子。

接下來(lái)，我又主動(dòng)出擊，開始接觸張同學(xué)。第一次坐在我的面前，他流露出防范的眼光，我假裝沒有看見。我告訴他，聽說(shuō)了他以前初一初二時(shí)的一些事情，但更重要的是聽說(shuō)他和以前的老師表態(tài)，快到初三了，已經(jīng)長(zhǎng)大了，他也想要順利畢業(yè)，想要好好改正的。其實(shí)我并沒有聽哪個(gè)老師這樣說(shuō)過(guò)，之所以第一次和張同學(xué)見面就這樣說(shuō)，是給他一個(gè)正面確認(rèn)，為他指明努力的方向。讓他知道，老師們?cè)谒澈笠策€是有這些正面信息傳遞，還是很看好他，相信他能改變的。我說(shuō)，看得出，你是個(gè)很有領(lǐng)導(dǎo)才能的人呢！我很佩服你，你看，怎么就有這么多人喜歡聽你話呢？你一定有自己的魅力，今后我要好好觀察研究一下，看看你

到底有什么魅力。還有，我相信，如果你的領(lǐng)導(dǎo)才能用在了好的方面，你一定是個(gè)了不起的人才！我真的相信你一定是想改變的，沒有誰(shuí)愿意一輩子這樣下去，但我也理解你有時(shí)候還是會(huì)受到一些誘惑，可能還會(huì)被人誤解，所以請(qǐng)你相信老師，這個(gè)世界上沒有哪個(gè)老師是故意想要害自己的學(xué)生，今后你有什么話比如上課坐不住啦，和同學(xué)有矛盾啦什么的都可以和班主任或者和我講。

后來(lái)的幾天，路上遇見后，我都能主動(dòng)和他打招呼，我每天有事沒事都會(huì)在他們的教室門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓他知道我在關(guān)注著他。有時(shí)候聽點(diǎn)什么關(guān)于他的不好的話，我并不急切地馬上興師問(wèn)罪，而是不動(dòng)聲色，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)避開他人和他交流。

之后他看我的眼光似乎防范的味道稍微少了。

有一天中午，聽校長(zhǎng)講張同學(xué)和高三同學(xué)發(fā)生了沖突，他帶著兩個(gè)人到高三教學(xué)區(qū)找人，約好周五校外解決問(wèn)題。學(xué)校負(fù)責(zé)安全的老師正把他們叫到辦公室問(wèn)話。

我趕過(guò)去，他急忙辯解：“今天中午和我無(wú)關(guān)，我只是跟過(guò)去了。”

我讓他寫好這句話并簽下字來(lái)，告訴他，即使跟過(guò)去，也視為同伙。所以提醒他不要什么事都想要跟過(guò)去看熱鬧，有時(shí)候看熱鬧也會(huì)把自己給扯進(jìn)去的。

還有一次，他把一個(gè)同學(xué)叫到面前，說(shuō)很看不慣這個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)總是在網(wǎng)上貼吧里亂罵人，說(shuō)想當(dāng)育華老大，想罩著別人。還說(shuō)這個(gè)同學(xué)在背后罵他。他說(shuō)，要是按照他以前的思維，他是不會(huì)告訴老師，而是會(huì)用自己的方式解決的。他再次強(qiáng)調(diào)，初三了，他還是想改，不想再和以前一樣了。

我首先表?yè)P(yáng)他這次的處理方式，之后協(xié)調(diào)了他們之間的矛盾。并將此次他的正確的處理方式及時(shí)給他父親發(fā)了短信表?yè)P(yáng)他。

張同學(xué)似乎按照我想要的方向發(fā)展著。

但我知道，孩子們不是機(jī)器，不是想改就立即能改好的，還得允許他們有不斷的反復(fù)。不過(guò)，張同學(xué)最后的這次反復(fù)實(shí)在太強(qiáng)烈了，甚至超出了學(xué)生處能管轄的范圍。

9月17日，開學(xué)大半個(gè)月后的這天傍晚，我校初三一個(gè)學(xué)生在校外被人用刀捅了。經(jīng)聯(lián)系派出所初步調(diào)查，事情系張同學(xué)叫來(lái)外面的學(xué)生所為。事發(fā)之后的當(dāng)天，因聽說(shuō)當(dāng)時(shí)張同學(xué)在現(xiàn)場(chǎng)，我立即聯(lián)系他他父親，問(wèn)一些情況。張同學(xué)當(dāng)時(shí)告訴我，說(shuō)當(dāng)時(shí)雖然在場(chǎng)，但不是他所為。在沒有證據(jù)的情況下，我也沒有多說(shuō)什么，告訴他們，讓他第二天到校后，到派出所協(xié)助調(diào)查。

第二天，張同學(xué)沒有到校。

第三天仍然沒有來(lái)。

第四天，第五天??

期間，派出所多次聯(lián)系他父親，他父親態(tài)度都十分惡劣，極為不配合。

后來(lái)我主動(dòng)聯(lián)系他父親，和他交流了很久，大致意思是說(shuō)派出所只是想調(diào)查在現(xiàn)場(chǎng)的人，也沒有說(shuō)是張同學(xué)所為，還提醒他張同學(xué)長(zhǎng)大了，這件事情如果張同學(xué)知情的話，還是協(xié)助派出所調(diào)查為好，作為家長(zhǎng)，如果在這件事情上還是替孩子包攬所有的責(zé)任的話，孩子會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)所有的事情都能幫他搞定，今后可能更是天不怕地不怕，這樣對(duì)孩子今后的發(fā)展改變非常不利。男孩子，是到了該承擔(dān)自己責(zé)任的時(shí)候了。最后還約定，由他父親帶他到派出所采錄口供。

第二天一大早，張同學(xué)在他父親的陪同下來(lái)到了我的辦公室。我陪著他們一起到了派出所。他父親不愿意到警察面前，也由于他父親的的充分信任，張同學(xué)由我?guī)е诰烀媲颁浟丝诠ｄ浵驴诠┑臅r(shí)候，我說(shuō)不清楚自己當(dāng)時(shí)的心情，一方面感到很可惜，這個(gè)孩子犯的事情實(shí)在太大了，如果沒有這件事情，相信在我的努力下，初三一年他一定能夠改變，但一方面還是隱隱的慶幸，犯這么大的事情，這個(gè)孩子是到了該勸退的時(shí)候了。而同時(shí)，我又為我這種慶幸而深深地自責(zé)和不安著??

最后，派出所果然定性為：張同學(xué)是整件事情的主謀。但因?yàn)槭俏闯赡耆耍沙鏊仓荒苈?lián)合家長(zhǎng)，做出對(duì)受傷害方經(jīng)濟(jì)賠償、責(zé)成家長(zhǎng)嚴(yán)加管教的處理。

考慮到他在校已經(jīng)有非常不利的影響，經(jīng)學(xué)校商議，決定對(duì)張同學(xué)做出勸退的處理。后來(lái)，張同學(xué)想來(lái)學(xué)校的時(shí)候，我就說(shuō)派出所還沒有定案，希望他們配合派出所定案處理，之后學(xué)校會(huì)做出相應(yīng)的處理的。而派出所的處理，他們家長(zhǎng)又極不配合，就這樣，這件案子就一直拖著。期間，張同學(xué)曾經(jīng)來(lái)過(guò)兩次學(xué)校，他的號(hào)召力實(shí)在太強(qiáng)了，每次他只要一來(lái)校，身后馬上就會(huì)跟著一大幫行為習(xí)慣不好的孩子。

這期間，受害方也在給學(xué)校施壓，說(shuō)學(xué)校對(duì)張同學(xué)不作出處理的話，他孩子的生命都無(wú)法保證，他們也要起訴學(xué)校。

就這樣，我們沒有接受張同學(xué)立即回校讀書。

一個(gè)多月過(guò)去了，11月2日，在全校正處于國(guó)際文化節(jié)的狂歡之中的時(shí)候，他父母帶著兩個(gè)報(bào)社主編、一個(gè)電視臺(tái)記者和一個(gè)律師來(lái)到了我辦公室。

當(dāng)著媒體的面，我說(shuō)可能媒體等大家所了解的只是張同學(xué)家長(zhǎng)的一面之辭，所以我先說(shuō)出了事情的詳細(xì)經(jīng)過(guò)，并仍然提醒張同學(xué)的家長(zhǎng)，還是趕緊配合派出所將案子早點(diǎn)了結(jié)后，再討論孩子是否讀書，在哪里讀書。他的家長(zhǎng)就一味強(qiáng)調(diào)孩子還在義務(wù)教育階段，我們不應(yīng)該不讓他的孩子讀書，不應(yīng)該直接將孩子推向社會(huì)。

后來(lái)律師媒體就問(wèn)學(xué)校的處理意見，我說(shuō)出了派出所的定案，并告知他們，依據(jù)派出所的定案，學(xué)校決定對(duì)該生作出勸退的處理。

他家長(zhǎng)立即接過(guò)去：你勸退我們家長(zhǎng)就是不退，你看我們孩子在哪里讀書吧。

我說(shuō)，我們不是說(shuō)不讓孩子讀書，而是說(shuō)這個(gè)孩子確實(shí)不適合在我們學(xué)校讀書，一方面是為了孩子的成長(zhǎng)，在這樣的情況下要改變環(huán)境，另一方面，依據(jù)受害方的話，這個(gè)孩子在這里讀書的話，受害方的生命都無(wú)法保障，我們學(xué)校也有很大的壓力。如果說(shuō)這個(gè)孩子要讀書的話，今天律師也在，我想他自然有他該去的地方。比如工讀學(xué)校，比如少管所，到底去哪里，派出所定案以后家長(zhǎng)可以作出選擇。

最后，他們沒有達(dá)成自己的愿望。他們臨走的時(shí)候我還是告訴他們，我絲毫不懷疑孩子現(xiàn)在想改的動(dòng)機(jī)，但在這個(gè)熟悉的環(huán)境下，確實(shí)不適合孩子很快改變，建議他們讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)，離開原來(lái)的學(xué)校，必要的話還要離開杭州，離開他在杭州的這個(gè)圈子。最好能帶在他媽媽身邊（他媽媽在江西一個(gè)公司做總裁，生活環(huán)境相對(duì)單純、上進(jìn)）。并承諾他們，孩子的學(xué)籍還在我們學(xué)校，如果孩子在最后一年沒有什么事兒的話，畢業(yè)證書我們還是會(huì)給他們的。

在他們離開的時(shí)候，他父親非常惱火，找到孩子的班主任說(shuō)：你跟那個(gè)羅老師說(shuō)一聲，這個(gè)事情就是她一個(gè)人在搞，你叫她小心一點(diǎn)兒。

孩子離開了育華，一想到他父親最后的話，我每天上班下班走在路上都有隱隱的不安。尤其是晚值班十點(diǎn)以后下班的路上，更是提心吊膽。

后來(lái)我想，這次的處理，一方面是為了改變學(xué)校的教育環(huán)境，對(duì)其他同學(xué)有利，其實(shí)另一方面確實(shí)是為施同學(xué)著想，因?yàn)楦淖儹h(huán)境對(duì)于他的成長(zhǎng)也確實(shí)有利。想想張同學(xué)在這個(gè)學(xué)校兩年，在老師們、同學(xué)們面前一直是個(gè)不良少年的形象，是各種壞現(xiàn)象的代名詞，如果在這個(gè)環(huán)境，老師們、同學(xué)能難免會(huì)以老眼光看孩子，再加上這次的重大事件，大家對(duì)這個(gè)孩子的印象或許更壞。

但同時(shí)我靜下心來(lái)站在家長(zhǎng)的角度想，他們因?yàn)闀簳r(shí)還看不到孩子改變環(huán)境以后有利的一面，他們的抵觸和對(duì)立也是可以理解的。那么，我可以做些什么，令孩子在改變環(huán)境以后，迅速看到他的改變與進(jìn)步呢？

這之后，我就會(huì)時(shí)不時(shí)地給孩子打個(gè)電話，或發(fā)個(gè)短信，叮囑孩子，激勵(lì)孩子，要他吃一塹長(zhǎng)一智，真正脫離原來(lái)的圈子，要他珍惜機(jī)會(huì)，在媽媽的教育管理下能迅速成長(zhǎng)起來(lái)，真正成為一個(gè)具有領(lǐng)導(dǎo)才能和重大影響力的人才。

孩子到了他媽媽身邊以后，因?yàn)槲幕n實(shí)在學(xué)不進(jìn)去，就學(xué)習(xí)了自己感興趣的音樂(lè)，每天在一個(gè)大學(xué)里找老師培訓(xùn)他。他學(xué)了鋼琴，學(xué)了爵士鼓，還學(xué)習(xí)了聲樂(lè)。有一天我打電話的時(shí)候，他正在練爵士鼓，他興沖沖地告訴我：“羅老師，我媽媽找了一個(gè)團(tuán)隊(duì)專門訓(xùn)練包裝我，我馬上在電視臺(tái)就有一個(gè)演出了，到時(shí)候你一定要看啊！”我說(shuō)好的，有可能的話，我會(huì)讓他的同學(xué)都看他表演的。他很開心，說(shuō)：“羅老師，你告訴我以前的那幾個(gè)哥兒們，叫他們要想辦法做些事兒，一個(gè)人如果有事情干的話，就沒有功夫亂來(lái)了。”

“羅老師，你聽，我打爵士鼓給你聽??”

聽著話筒那里傳出的爵士鼓的聲音，我的眼淚下來(lái)了??

對(duì)于他的父親，我也會(huì)找機(jī)會(huì)和他溝通，分享他關(guān)于孩子改變后的喜悅。時(shí)不時(shí)還和他交流一些關(guān)于家庭教育的方法等問(wèn)題。

初三該照畢業(yè)照了，我通知他來(lái)照相。

初三畢業(yè)時(shí)間到了，我約他父親過(guò)來(lái)拿孩子的畢業(yè)證書。他父親原本說(shuō)沒有時(shí)間，要叫他公司里的人來(lái)拿的，后來(lái)，他專門抽時(shí)間親自過(guò)來(lái)，當(dāng)面感謝了我。我的心里充滿了暖暖的感覺。

回想起這整件事情，特別是當(dāng)沒有人在身邊的時(shí)候，我會(huì)為自己當(dāng)初對(duì)他作出勸退處理的初衷而有些自責(zé)，當(dāng)初勸退他很大的原因是為了肅清學(xué)校的環(huán)境，為了不給學(xué)校找麻煩或者說(shuō)推卸我們的教育責(zé)任。但是由于勸退以后，我并沒有真正將他推出校門不管，而是不斷跟蹤不斷管理，不斷給孩子和家長(zhǎng)信心，推動(dòng)了孩子朝著更好的方向改變。

幸好孩子最后很快改變了很多，我的心里才稍稍有些安慰。

張同學(xué)，希望你越來(lái)越好！

后記：做了德育十多年，手里有太多的育人成功的案例，每一個(gè)案例的背后，都有著教育的智慧和經(jīng)驗(yàn)。如果都能整理一下，應(yīng)該可以給老師們留下一些思考吧。今天的這個(gè)案例比較特殊，如果以對(duì)這個(gè)孩子做出勸退處理的結(jié)果看，這應(yīng)該是個(gè)失敗的案例。但是因?yàn)楹⒆颖粍裢艘院筮€能跟蹤教育，直到最后這個(gè)孩子朝著美好的方向發(fā)展這個(gè)結(jié)果看，這個(gè)案例的過(guò)程應(yīng)該還是有很多可以與老師們共同探討的地方吧，今天權(quán)作一記錄整理。

第二篇：我與同學(xué)的故事四年級(jí)作文

我與同學(xué)的故事四年級(jí)作文

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的我與同學(xué)的故事四年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

講起張同學(xué)，我們班有許多同學(xué)都會(huì)認(rèn)為他很頑皮，但我卻總能想起那件事……

那天下課時(shí)間，他在和同學(xué)們一起玩尺子打戰(zhàn)，而我坐在他后面寫作業(yè)。可不知道是怎么回事，一把尺子“咻”地一聲，劃過(guò)了我的左手手心，鮮紅的血流出來(lái)了。我的心中自嘆倒霉：哎，寫個(gè)作業(yè)都會(huì)受傷，運(yùn)氣也太背了，怕是肇事者又不會(huì)出來(lái)認(rèn)錯(cuò)了吧？這樣想著，我翻了翻書包，找了張餐巾紙包著，準(zhǔn)備下樓到醫(yī)務(wù)室去了。

“小鄒，你怎么樣了？”我隨著聲音一看，咦，是張同學(xué)。“小鄒，真是對(duì)不起，我不是故意的，我陪你去醫(yī)務(wù)室吧！”他帶著一臉的真誠(chéng)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了起來(lái)，感覺此時(shí)他不是大鬧課堂的“小猴子”了，而是一個(gè)害羞的男孩。

在路上，他一邊走一邊安慰我：“小鄒，你這個(gè)傷不重，應(yīng)該只要涂些紅藥水就可以了。沒關(guān)系的，傷口過(guò)幾天就好了。還有真是抱歉，誤傷到你了，我明天送你顆糖吧，作為賠禮。”沒說(shuō)幾句話，醫(yī)務(wù)室就到了，校醫(yī)看了就給我涂了點(diǎn)藥水，我們倆個(gè)就一起上了樓。

下午，我回到家，想：張同學(xué)說(shuō)的是客套話吧，陳老師說(shuō)過(guò)學(xué)校里不能帶吃的，這應(yīng)該也只是安慰我的吧。

第二天，讓我沒想到的是，他真的拿來(lái)了一顆糖來(lái)學(xué)校，我問(wèn)他為什么，他答道：“做人要說(shuō)到做到！”

張同學(xué)雖然頑皮，但他勇于承擔(dān)錯(cuò)誤和說(shuō)到做到卻值得我學(xué)習(xí)。

我有一個(gè)十分要好的朋友，她叫做—樊凡。她經(jīng)常扎著一根馬尾辮，有著白嫩的皮膚和水汪汪的大眼睛，性格十分活潑。

有一次數(shù)學(xué)考試，我竟然忘記了帶尺子，十分著急，“沒尺子哪行呀？還差三分鐘就要上課了，現(xiàn)在回家拿一定來(lái)不及了。”我像一只熱鍋上的螞蟻，急的都快要哭了。這時(shí)我的好朋友樊凡看見了，便快步的走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“佳悅，你怎么了？怎么這么著急”。我心急火燎的說(shuō)：“怎么辦呀？我偏偏在這個(gè)時(shí)候忘記帶尺子了”。

樊凡看著急成這個(gè)樣子，便毫不猶豫的轉(zhuǎn)身跑回自已的座位上，拿出了她的尺子，只聽“啪”的一聲，我回過(guò)頭一看，只見樊凡的手里正拿著兩截折斷的塑料尺子，她將另一截尺子遞到我手里。我一下子愣住了，“哇，好漂亮的新塑料尺子呀！”我望了望樊凡，手里則緊緊地握住樊凡的那半截尺子，不知該說(shuō)些什么才好，可是她呢？卻沖我微微一笑，說(shuō)：“你還在這傻站著干什么？快拿去用吧。”這時(shí)，上課鈴響了，我趕緊回到了座位上，等待著考試。

還有一次，我剛進(jìn)入學(xué)校大門時(shí)，就遇到了樊凡，我和她并肩走著，當(dāng)我們走到操場(chǎng)中央時(shí)，一個(gè)足球從對(duì)面射過(guò)來(lái)，她第一個(gè)看見了，連忙把我拉開，好險(xiǎn)呀！差一點(diǎn)就被打上了，這時(shí)，一個(gè)胖胖的男同學(xué)一臉慌張地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“對(duì)不起，你們沒有受傷吧！”樊凡笑了笑說(shuō)：“沒事，你們下次路踢球一定要小心一點(diǎn)，別砸到人了。”這位男同學(xué)聽說(shuō)沒事后，跟我們道了個(gè)別便抱起球走了。我心想：樊凡的心胸寬廣呀！

這就是我的好朋友——樊凡。

在學(xué)習(xí)生涯里，除了學(xué)校、老師的陪伴之外，最重要的就是有要好的同學(xué)。好同學(xué)如益友，更像知己，一起度過(guò)在校的時(shí)光。

剛進(jìn)初中，我還不太適應(yīng)，學(xué)習(xí)能力下降了不少。在面對(duì)許許多多的試卷時(shí)，我就像一只無(wú)頭蒼蠅似的，到處亂撞，處處碰壁，正當(dāng)我抓耳撓腮時(shí)，只感覺背后一震，轉(zhuǎn)過(guò)頭，原來(lái)是軍訓(xùn)認(rèn)識(shí)的人。“嗨！還認(rèn)識(shí)我吧，在這兒發(fā)什么呆呢？”我指了指書本，無(wú)奈的搖搖頭。“不介意我來(lái)教你？”眼睛一亮，我連忙搖搖頭，她坐到旁邊，拿起筆，在草稿紙上一遍遍地說(shuō)給我聽。不論我何時(shí)找她，她都一如既往的耐心解答。

感謝她，在遇到難題時(shí)給我?guī)椭?/p>

也許是剛接觸到新環(huán)境還不太適應(yīng)，沒有做好充分的復(fù)習(xí)，第一次大的測(cè)試，如意料之中的失利了，走出考場(chǎng)，我的'腦袋一片空白，耳邊傳來(lái)了同學(xué)們對(duì)著答案的聲音，心就像是落進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。“哎，想什么呢？”耳邊突然傳來(lái)一聲熟悉的問(wèn)候。“別提了，考得很差。”我搖了搖頭，狠命地把眼中的淚水壓回去。“以后的路還長(zhǎng)呢，何愁考不好。”我側(cè)頭看她，正對(duì)上一雙清澈的眼睛，心里頓時(shí)豁然開朗，深呼一口氣，抬頭原來(lái)天也很藍(lán)。感謝她，在我失利時(shí)給我鼓勵(lì)。

在后來(lái)努力的日子里，不服輸?shù)奈乙恢币诿ＣＨ撕Ｖ袓渎额^角。終于，功夫不負(fù)有心人，我取得了好成績(jī)。壓抑不住內(nèi)心的喜悅，我笑得合不攏嘴，心里充滿了驕傲，轉(zhuǎn)頭，正對(duì)上她的目光，明亮又犀利，原來(lái)她看穿我了。

感謝她，在我驕傲?xí)r點(diǎn)醒了我。這就是我的好同學(xué)，我的好朋友。我們倆之間的關(guān)系親密而又保持距離，我感謝她。

那雖然是上一個(gè)學(xué)期的事了，可是，因?yàn)槲液芨袆?dòng)，所以我感到特別難忘，至今還記憶猶新。那天要上美術(shù)課，老師要我們做賀卡，所以課前要我們一定要帶卡紙。但是我家沒有卡紙了，所以只帶了幾張破破爛爛的碎卡片零時(shí)充當(dāng)一下，可我平平湊湊就是沒有辦法可以用來(lái)做賀卡。

那時(shí)候，我和高健群是最要好的朋友。高健群看見我只帶了一點(diǎn)點(diǎn)卡紙，在哪急的抓耳撓腮便關(guān)心地問(wèn)：“這一點(diǎn)夠嗎？”我沉默不語(yǔ)，眼睛有點(diǎn)紅。她見到我這樣就飛一樣地沖到座位上拿了一張最大的黃色卡紙后又“飛”回我的座位上，把卡紙遞給我，說(shuō)：“這行了不？”“謝謝，我一定還給你”，我激動(dòng)地說(shuō)。她裝出一幅不高興的樣子來(lái)，她沒有說(shuō)“好”，而是反問(wèn)我一句說(shuō)“我們是不是最要好的朋友？”她問(wèn)。“是，是！”

我連忙回答，生怕惹她生氣。一生氣就不給我卡紙了。“是朋友就不用還”她堅(jiān)定地說(shuō)。當(dāng)時(shí)我十分激動(dòng)，我真的好想哭，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)不喜歡得到別人的幫助甚至是朋友，我覺得那張卡紙里包含著兩個(gè)字，這兩個(gè)字雖然容易寫，但是想真正得到它卻很難，這兩個(gè)字就是“友誼”。

在這件事后我懂得了朋友之間“友誼的重要性”。高健群她讓我懂得了什么叫真正的友誼。進(jìn)入初中后我和高健群就再也沒有見過(guò)面了，我十分懷念和高健群之間的友誼，我高鍵群雖然不在一起讀書但我相信我和高健群的友誼終將不會(huì)改變。我十分懷念過(guò)去的時(shí)光，但時(shí)間一去不復(fù)返我將用快樂(lè)的心情去迎接以后的挑戰(zhàn)。

第三篇：我和同學(xué)之間的故事

我和同學(xué)之間的故事

我和同學(xué)之間發(fā)生過(guò)很多事情,有喜也有憂。但是,我和同桌之間發(fā)生的一件事情，卻讓我至今記憶猶新。我的同桌叫***，是一個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生。我和他的關(guān)系原來(lái)也不差，但前不久，卻因?yàn)橐患∈掠绊懥宋覀冎g的關(guān)系。

有一天，在上語(yǔ)文課的時(shí)候，我的同桌碰了我一下，我以為是他不小心碰到的，所以也沒在意。可后來(lái)他卻接二連三地碰我，這時(shí)我知道他是故意的。當(dāng)我扭過(guò)頭去看他時(shí)，他卻當(dāng)作什么事情也沒發(fā)生似的，臉上還露出調(diào)皮的表情。我實(shí)在是忍不住，就說(shuō)了他一句：“干嘛呀！”說(shuō)完用生氣的眼神看著他，他卻一副玩世不恭的表情，害得我這節(jié)課也沒上好。回到家，我把這件事一五一十地告訴了爸爸，爸爸說(shuō)：“這樣下去可不行，他影響了你的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該把這件事告訴老師。”我不吭聲了，爸爸似乎猜透了我的心思，和顏悅色地說(shuō)：“老師其實(shí)一點(diǎn)也不可怕，她就像媽媽一樣。既然你的同桌影響到你的學(xué)習(xí)，你就應(yīng)該向老師反應(yīng)，老師也不會(huì)不管的。”可是我想到金老師在班上說(shuō)過(guò)，不要隨便向老師告狀。心里總害怕跟老師講，想想再看看吧！如果他再這樣就向金老師反映。第二天放學(xué)的時(shí)候，爸爸來(lái)接我，我的同桌也在。爸爸就跟他說(shuō)：“以后注意點(diǎn)，上課時(shí)不要影響同學(xué)，同學(xué)之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，上課時(shí)要認(rèn)真聽講。”我的同桌也答應(yīng)的很好。我心里想：以后同桌應(yīng)該不會(huì)再打擾我了吧。

可是在第三天的早晨，我來(lái)到教室，剛坐下來(lái)，同桌也來(lái)了，他卻又很沒禮貌地對(duì)我嚷道：“滾開，讓我進(jìn)去。”我生氣地瞪了他一眼，下課了，我看了他一眼，本想和他好好地說(shuō)一下，可是他嘴里輕輕地說(shuō)：“哼，神經(jīng)病，以為告訴你爸爸我就害怕了。”我聽了后很生氣，但我還是忍住了。這件事我一直沒跟金老師說(shuō)，因?yàn)檫@段時(shí)間他也沒有在上課時(shí)故意碰我了。我也想起吳老師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：讓我去影響同桌，不要讓同桌來(lái)影響我。但是對(duì)于這樣調(diào)皮搗蛋的同桌，我真不知道怎樣去影響他？我也真希望金老師能說(shuō)說(shuō)他，但又害怕這樣對(duì)他不好??不過(guò)這段時(shí)間他好多了。真希望他一直這樣好下去，那我們的友情就會(huì)慢慢好起來(lái)的。

第四篇：我的同學(xué)—張坤1 文檔

我的同學(xué)張坤

2000年六月份左右，我光榮完成了小學(xué)學(xué)業(yè)，順利從劉茅小學(xué)畢業(yè)。之后，我再也沒見過(guò)我的五年級(jí)同班同學(xué)——張坤。

張坤是我們隔壁張茅村一個(gè)普通孩子，他來(lái)我們村上學(xué)要源于四年級(jí)末的那次歷史性大調(diào)動(dòng)，把原本三個(gè)村的小學(xué)合并到一所學(xué)校。當(dāng)然，我們村以絕對(duì)的人口優(yōu)勢(shì)和學(xué)習(xí)氛圍成為那次合并的最終選址，校長(zhǎng)也有了平生最大的一次權(quán)利擴(kuò)張。

之后，張坤每天都會(huì)踏著我們村的土地上學(xué)。有一條路是他的必經(jīng)之路，就是我們家門口那條土路。作為東道主的我，自然而然擔(dān)起了對(duì)這位外籍求學(xué)人口的照料。于是，我們成為了好朋友。

在升入五年級(jí)之前，我和馬丁路德金一樣有一個(gè)夢(mèng)想，我想成為一名球星。在我褲活苞里面揣滿溜溜球，可以征戰(zhàn)于劉茅村各大小胡同。但是成名之路是曲折的，一次我在主場(chǎng)作戰(zhàn)時(shí)，鄰居家沖出一只正處于發(fā)情期的母狼狗，進(jìn)而結(jié)束了我溜溜球征戰(zhàn)生涯。

作為一個(gè)男人，失去了對(duì)溜溜球的熱愛，無(wú)疑就像進(jìn)了宮一般。在我想告別這個(gè)玩溜溜球的小屁孩年代時(shí)，張坤同學(xué)懂了我。我以班長(zhǎng)和劉茅村土著居民的身份和他達(dá)成了一個(gè)借雞下蛋的協(xié)議，每天早上張坤同學(xué)踏入我們村領(lǐng)土的時(shí)候，他會(huì)從我那擁有一個(gè)溜溜球，然后很快樂(lè)的玩一天。放學(xué)路上張坤同學(xué)會(huì)像我展示他日出而作一天的成果，以此來(lái)證明他精湛的球技。展示過(guò)后，我會(huì)以路途遙遠(yuǎn)不安全等為由把這些融合了暴力和耽誤學(xué)業(yè)的成果帶回我家。為此，我專門收拾出了一個(gè)抽屜。

每隔幾個(gè)星期，我們一般都會(huì)約好在周日午飯過(guò)后有一次首腦集會(huì)。地點(diǎn)選在了張茅村，原因是劉茅村疆土過(guò)于遼闊，交易稍有不慎就容易暴漏目標(biāo)。我會(huì)在午飯前對(duì)抽屜里的成果有個(gè)大體的清算，飯后便懷揣著我的夢(mèng)想奔赴張茅村。會(huì)晤的地點(diǎn)很簡(jiǎn)陋，基本選擇在土坑中或者廢棄沒人住的破爛屋子里。在簡(jiǎn)單的協(xié)商后，我們會(huì)跟隨張茅村的幾個(gè)牽線人來(lái)到日后可以稱之為“supermakert的小屋。木質(zhì)綠色門框，土坯的外墻夾雜著麥子秸，有幾次手癢還抓下來(lái)幾根。每一次的交易都很順利，成果在成功脫手后，我們便迅速離開這個(gè)“supermakert”小屋。我喜歡唐僧肉和無(wú)花果絲，所以左兜里裝唐僧肉，右兜里裝無(wú)花果絲。張坤比較顯露文藝青年的特質(zhì)，總是選個(gè)大大卷或泡泡糖，不知道那時(shí)候小女生看了是不是很有范。這樣的交易卻沒有維持長(zhǎng)久，因?yàn)槊恳淮味夹枰度霂酌X。還有一個(gè)原因就是，我們班換了一個(gè)班主任。

第五篇：我與同學(xué)的故事作文_3

我與同學(xué)的故事作文

在學(xué)習(xí)生涯里，除了學(xué)校、老師的陪伴之外，最重要的就是有要好的同學(xué)。好同學(xué)如益友，更像知己，一起度過(guò)在校的時(shí)光。

剛進(jìn)初中，我還不太適應(yīng)，學(xué)習(xí)能力下降了不少。在面對(duì)許許多多的試卷時(shí)，我就像一只無(wú)頭蒼蠅似的，到處亂撞，處處碰壁，正當(dāng)我抓耳撓腮時(shí)，只感覺背后一震，轉(zhuǎn)過(guò)頭，原來(lái)是軍訓(xùn)認(rèn)識(shí)的人。“嗨！還認(rèn)識(shí)我吧，在這兒發(fā)什么呆呢？”我指了指書本，無(wú)奈的搖搖頭。“不介意我來(lái)教你？”眼睛一亮，我連忙搖搖頭，她坐到旁邊，拿起筆，在草稿紙上一遍遍地說(shuō)給我聽。不論我何時(shí)找她，她都一如既往的耐心解答。

感謝她，在遇到難題時(shí)給我?guī)椭?/p>

也許是剛接觸到新環(huán)境還不太適應(yīng)，沒有做好充分的復(fù)習(xí)，第一次大的測(cè)試，如意料之中的失利了，走出考場(chǎng)，我的腦袋一片空白，耳邊傳來(lái)了同學(xué)們對(duì)著答案的聲音，心就像是落進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。“哎，想什么呢？”耳邊突然傳來(lái)一聲熟悉的問(wèn)候。“別提了，考得很差。”我搖了搖頭，狠命地把眼中的淚水壓回去。“以后的路還長(zhǎng)呢，何愁考不好。”我側(cè)頭看她，正對(duì)上一雙清澈的眼睛，心里頓時(shí)豁然開朗，深呼一口氣，抬頭原來(lái)天也很藍(lán)。感謝她，在我失利時(shí)給我鼓勵(lì)。在后來(lái)努力的日子里，不服輸?shù)奈乙恢币诿ＣＨ撕Ｖ袓渎额^角。終于，功夫不負(fù)有心人，我取得了好成績(jī)。壓抑不住內(nèi)心的喜悅，我笑得合不攏嘴，心里充滿了驕傲，轉(zhuǎn)頭，正對(duì)上她的目光，明亮又犀利，原來(lái)她看穿我了。

感謝她，在我驕傲?xí)r點(diǎn)醒了我。

這就是我的好同學(xué)，我的好朋友。我們倆之間的關(guān)系親密而又保持距離，我感謝她。