第一篇：三講三提升第二階段總結

后備軍官學院開展學習討論和查擺活動第二階段總結

根據后備軍官學院“以提升素質、水平、形象為目標，開展學習討論和查擺”活動工作會議精神。為進一步提升個人素質、水平，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人，在廣泛征求各級意見、深入討論的基礎上，學院決定采取中心組學習、專題報告會、集中研討和個人自學等方式，組織學院處級領導干部和組工干部開展學習討論，采取領導點、自己查、群眾提、相互幫等方式，進行深入查擺，查清找準存在的問題與不足。學院以提升素質、水平、形象為目標，開展學習討論和查擺活動第二階段的工作，在***的具體要求和悉心指導下，按照*****的統一部署，結合學院實際，通過組織集中動員、集中學習、專題討論、征求意見、查擺問題，開展批評與自我批評等活動為載體，有效地推動了后備軍官學院“以提升素質、水平、形象為目標，開展學習討論和查擺”活動的深入開展，取得了良好的效果，現將學院第二階段工作開展情況匯報如下：

一、圍繞提升素質開展學習討論和查擺。

“以提升素質、水平、形象為目標，開展學習討論和查擺”主題教育第二階段開始后，后備軍官學院領導高度重視，詳細部署，及時召開了專題會議，針對后備軍官學院實際情況進行了精心組織和安排，從思想、組織、宣傳、查擺等方面進行了充分的準備。組織學院處級領導干部和組工干

部認真學習黨的十七屆六中全會、胡錦濤同志在清華大學百年校慶大會上的講話、省九次黨代會和盧展工書記視察學校時的重要講話精神，以及學校第一次黨代會精神、“十二五”事業發展規劃和學校、學院工作規程等內容，進一步提升政治素質、能力素質、業務素質。為保證第二階段的學習討論和查擺效果，學院認真制定了第二階段工作流程，確保了活動的順利開展。

開展“以提升素質、水平、形象為目標，開展學習討論和查擺”活動，關鍵是抓好思想發動。為此，學院早安排、早部署，經過認真籌備，召開了學院“以提升素質、水平、形象為目標，開展學習討論和查擺”活動第二階段動員大會。會上圍繞提升理論境界、精神境界、思維境界，增強科學民主決策意識，創造性地落實學院各項決定開展專題討論。針對自身能力素質是否過硬，學院政令在本單位（分管領域）是否暢通，重大決策程序是否科學規范等，進行深入查擺，找準差距與不足，不斷提高自身素質。為學院各項工作的開展打下堅實基礎。

二、圍繞提升水平開展學習討論和查擺。

學院處級領導干部和組工干部認真學習了《用領導方式轉變加快發展方式轉變》讀本、王少安同志在校處級領導干部外出學習培訓經驗交流會上的講話摘要和王少安、鄒友峰在2011年本科教學工作會議上的講話精神、單位崗位職責、重要規章制度，力求精通業務。圍繞增強貫徹“三重”工作方針和年度工作計劃的主動性，不斷提高工作水平、責任意識和謀劃、落實的能力開展專題討論。針對貫徹“三重”工作方針和內涵、質量、特色協調發展以及全員育人是否得力等，進行深入查擺，找準差距與不足，不斷提高工作水平。

為保證學習效果，學院要求教師要切實解決好工作與學習的矛盾，做到“兩不誤、雙促進”，既要收到高質量的學習效果，又要確保工作的高效率。在學習中，學院堅持理論聯系實際的學風，緊密結合自身的思想、工作、作風，抓好理論學習，著眼于運用理論解決實際問題，做到學有所得、學有所悟、學以致用、學用結合、邊學邊改。每名教師還根據自身學習情況，結合自己的思想和工作實際，認真剖析。

三、圍繞提升形象開展學習討論和查擺。

學院組織處級領導干部和組工干部深入學習了中共中央《關于深入開展學雷鋒活動的意見》、省九次黨代會關于領導干部樹立“三種形象”的要求以及自強不息、奮發向上辦學精神等學校核心價值理念，進一步振奮精神、強化責任、開拓創新、務實重干。圍繞任職以來履行崗位職責、取得的業績、對今后工作的基本追求、工作中敢抓敢管以及推動重點工作、解決關鍵問題親力親為的作風、奮力爭先的精神狀態等方面開展專題討論。針對是否深入基層、關心師生、奮

發有為、提高效率等方面存在的問題，進行深入查擺，找準差距與不足，不斷提升自身形象。

雖然學院“以提升素質、水平、形象為目標，開展學習討論和查擺”活動第二階段取得了初步成效，但仍然存在一些差距和不足。針對這些問題，下一步學院的工作重點是：

1、認真抓好第三階段的工作。嚴格按照程序，杜絕形式主義，講求針對性和實效性。在廣泛聽取和征求意見的基礎上，認真查找突出問題，做到既查既改，促進工作的有效開展。

2、進一步教育廣大教師要從我做起，從群眾意見最大、最不滿意的問題做起，從群眾最盼、最希望、眼下能夠辦好的事情做起，讓群眾切實感受到學校校風的轉變。

總之，學院在學習討論和查擺問題階段中嚴格要求，做到遵守紀律不動搖，執行政策不走樣，把國家的教育方針政策全面貫徹執行到位，為國家培養合格的優秀人才。

第二篇：三講三提升第二階段總結

后備軍官學院開展學習討論和查擺活動第二階段總結

根據后備軍官學院“以提升素質、水平、形象為目標，開展學習討論和查擺”活動工作會議精神。為進一步提升個人素質、水平，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人，在廣泛征求各級意見、深入討論的基礎上，學院決定采取中心組學習、專題報告會、集中研討和個人自學等方式，組織學院處級領導干部和組工干部開展學習討論，采取領導點、自己查、群眾提、相互幫等方式，進行深入查擺，查清找準存在的問題與不足。學院以提升素質、水平、形象為目標，開展學習討論和查擺活動第二階段的工作，在***的具體要求和悉心指導下，按照*****的統一部署，結合學院實際，通過組織集中動員、集中學習、專題討論、征求意見、查擺問題，開展批評與自我批評等活動為載體，有效地推動了后備軍官學院“以提升素質、水平、形象為目標，開展學習討論和查擺”活動的深入開展，取得了良好的效果，現將學院第二階段工作開展情況匯報如下：

一、圍繞提升素質開展學習討論和查擺。

“以提升素質、水平、形象為目標，開展學習討論和查擺”主題教育第二階段開始后，后備軍官學院領導高度重視，詳細部署，及時召開了專題會議，針對后備軍官學院實際情況進行了精心組織和安排，從思想、組織、宣傳、查擺等方面進行了充分的準備。組織學院處級領導干部和組工干部認真學習黨的十七屆六中全會、胡錦濤同志在清華大學百年校慶大會上的講話、省九次黨代會和盧展工書記視察學校時的重要講話精神，以及學校第一次黨代會精神、“十二五”事業發展規劃和學校、學院工作規程等內容，進一步提升政治素質、能力素質、業務素質。為保證第二階段的學習討論和查擺效果，學院認真制定了第二階段工作流程，確保了活動的順利開展。

開展“以提升素質、水平、形象為目標，開展學習討論和查擺”活動，關鍵是抓好思想發動。為此，學院早安排、早部署，經過認真籌備，召開了學院“以提升素質、水平、形象為目標，開展學習討論和查擺”活動第二階段動員大會。會上圍繞提升理論境界、精神境界、思維境界，增強科學民主決策意識，創造性地落實學院各項決定開展專題討論。針對自身能力素質是否過硬，學院政令在本單位（分管領域）是否暢通，重大決策程序是否科學規范等，進行深入查擺，找準差距與不足，不斷提高自身素質。為學院各項工作的開展打下堅實基礎。

二、圍繞提升水平開展學習討論和查擺。

學院處級領導干部和組工干部認真學習了《用領導方式轉變加快發展方式轉變》讀本、王少安同志在校處級領導干部外出學習培訓經驗交流會上的講話摘要和王少安、鄒友峰在2011年本科教學工作會議上的講話精神、單位崗位職責、重要規章制度，力求精通業務。圍繞增強貫徹“三重”工作方針和工作計劃的主動性，不斷提高工作水平、責任意識和謀劃、落實的能力開展專題討論。針對貫徹“三重”工作方針和內涵、質量、特色協調發展以及全員育人是否得力等，進行深入查擺，找準差距與不足，不斷提高工作水平。

為保證學習效果，學院要求教師要切實解決好工作與學習的矛盾，做到“兩不誤、雙促進”，既要收到高質量的學習效果，又要確保工作的高效率。在學習中，學院堅持理論聯系實際的學風，緊密結合自身的思想、工作、作風，抓好理論學習，著眼于運用理論解決實際問題，做到學有所得、學有所悟、學以致用、學用結合、邊學邊改。每名教師還根據自身學習情況，結合自己的思想和工作實際，認真剖析。

三、圍繞提升形象開展學習討論和查擺。

學院組織處級領導干部和組工干部深入學習了中共中央《關于深入開展學雷鋒活動的意見》、省九次黨代會關于領導干部樹立“三種形象”的要求以及自強不息、奮發向上辦學精神等學校核心價值理念，進一步振奮精神、強化責任、開拓創新、務實重干。圍繞任職以來履行崗位職責、取得的業績、對今后工作的基本追求、工作中敢抓敢管以及推動重點工作、解決關鍵問題親力親為的作風、奮力爭先的精神狀態等方面開展專題討論。針對是否深入基層、關心師生、奮發有為、提高效率等方面存在的問題，進行深入查擺，找準差距與不足，不斷提升自身形象。

雖然學院“以提升素質、水平、形象為目標，開展學習討論和查擺”活動第二階段取得了初步成效，但仍然存在一些差距和不足。針對這些問題，下一步學院的工作重點是：

1、認真抓好第三階段的工作。嚴格按照程序，杜絕形式主義，講求針對性和實效性。在廣泛聽取和征求意見的基礎上，認真查找突出問題，做到既查既改，促進工作的有效開展。

2、進一步教育廣大教師要從我做起，從群眾意見最大、最不滿意的問題做起，從群眾最盼、最希望、眼下能夠辦好的事情做起，讓群眾切實感受到學校校風的轉變。

總之，學院在學習討論和查擺問題階段中嚴格要求，做到遵守紀律不動搖，執行政策不走樣，把國家的教育方針政策全面貫徹執行到位，為國家培養合格的優秀人才。

第三篇：三講三提升第二階段總結

“講正氣，樹新風”第二階段查擺總結

根據**** “講正氣、樹新風”主題教育工作會議精神。為進一步加強作風建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人，在廣泛征求各級意見、深入討論的基礎上，****決定在全校全面開展整頓作風。*****“講正氣、樹新風”主題教育第二階段的工作，在***的具體要求和悉心指導下，按照*****的統一部署，結合我***實際，通過組織集中動員、集中學習、專題討論、征求意見、查擺問題，開展批評與自我批評等活動為載體，有效地推動了我校“講正氣、樹新風”主題教育的深入開展，取得了良好的效果，現將我校第二階段工作開展情況匯報如下：

一、加強組織領導，深化思想認識。

“講正氣、樹新風”主題教育第二階段開始后，我校領導班子高度重視，詳細部署，及時召開了專題會議，針對我校實際情況進行了精心組織和安排，從思想、組織、宣傳、查擺等方面進行了充分的準備。切實加強了我校教育活動工作的主體性。為保證第二階段的查擺效果，我校認真制定了第二階段工作流程，確保了活動的順利開展。

開展“講正氣、樹新風”主題教育，關鍵是抓好思想發動。為此，我校早安排、早部署，經過認真籌備，召開了我校“講正氣、樹新風”主題教育第二階段動員大會。會上組織學習了上級的有關文件，傳達了上級領導的講話精神。校長作了第一階段總結以及第二階段工作進程動員講話，就我校如何開展好“講正氣、樹新風”主題教育，從時間安排、工作目標、方法步驟、注意事項等四個方面做出了具體安排和部署。把全體教師的思想真正統一到“講正氣、樹新風”主題教育查擺問題階段上來，切實轉變五個作風，推動各項工作的順利開展，確保活動取得實效，為我校各項工作的開展作出自己更大的貢獻。

二、抓好學習培訓，提高學習效果。

為保證學習效果，我們要求教師要切實解決好工作與學習的矛盾，做到“兩不誤、雙促進”，既要收到高質量的學習效果，又要確保工作的高效率。在學習中，我們堅持理論聯系實際的學風，緊密結合自身的思想、工作、作風，抓好理論學習，著眼于運用理論解決實際問題，做到學有所得、學有所悟、學以致用、學用結合、邊學邊改。每名教師還根據自身學習情況，結合自己的思想和工作實際，認真剖析。

通過動員學習，使全體教師受到了一次深刻的思想政治教育，思想認識和覺悟得到了進一步的提高，強化了服務意識，人人精神面貌煥然一新，個個干勁倍增，認真履行崗位職責。

三、創新活動載體，注重學習實效。

為使“講正氣、樹新風”主題教育開展的有聲有色，我校不斷地創新活動載體。一是我校要求每一位教師都要結合自身工作實際，查擺自已的不足，在民主生活會上開展批平與自我批評。通過大討論，廣泛征求各級意見和建議，對照先進和問題，彌補不足，切實轉變學習作風、思想作風、工作作風、領導作風和生活作風。

二是以實際工作推動“講正氣、樹新風”主題教育。查擺問題是為了推動工作，通過查擺問題，真正轉變了工作作風，使我校的“講正氣、樹新風”主題教育取得了實實在在的效果，真正落實在了實際工作上，落實在了解決具體問題上，落實在了為民辦實事上。組織全校教師到社區進行義務講解家庭教育的重要性和如何做好家校聯系等。

雖然我校“講正氣、樹新風”主題教育第二階段取得了初步成效，但仍然存在一些差距和不足。針對這些問題，下一步我校的工作重點是：

1、認真抓好第三階段的工作。嚴格按照程序，杜絕形式主義，講求針對性和實效性。在廣泛聽取和征求意見的基礎上，認真查找突出問題，做到既查既改，促進工作的有效開展。

2、進一步教育廣大教師要從我做起，從群眾意見最大、最不滿意的問題做起，從群眾最盼、最希望、眼下能夠辦好的事情做起，讓群眾切實感受到學校校風的轉變。

總之，我校在查擺問題階段中嚴格要求，做到遵守紀律不動搖，執行政策不走樣，把國家的教育方針政策全面貫徹執行到位，為國家培養合格的優秀人才。

第四篇：三講三提升

此生無悔為人師

——徐海勇 *** 王海波，辛村鎮三中一位普通而漂亮的女教師，從1997年踏上三尺講臺到現在，已經15年了。從第一天起，她就在心里默默立下“把教育當做自己一生的事業”的誓言，從此，樂在其中，勤奮敬業，不懈奮斗，在教育事業這片 沃土上實現著人生價值。自參加工作以來，她一直以“讓每一位學生在我的課堂上都有收獲”為事業追求的目標；以“學高為師，身正為范”為自律信條，兢兢業業，踏踏實實的工作在教學第一線。

一、愛崗敬業、為教壇奉獻力量、十多年來，她始終熱愛教師這個職業，在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛、家長的尊重，得到了同事的贊許、領導的信任。從教十多年，有強烈的事業心和高度的責任感，一心撲在教育教學工作上，任勞任怨、盡心竭力, 默默耕耘，教育教學效果突出，具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養，是一個學生喜歡、家長滿意、同事尊敬和領導放心的好老師

二、熱愛學生、用愛心澆灌學生心靈 熱愛學生必須尊重學生，現在的中學生都有很強的自尊心，他們希望得到家長、老師的尊重、信任和鼓勵。老師尊重學生的自尊心，就能使他們更好地體會老師對他們的愛，更加容易接受老師的教育，并且直覺地去克服自身的缺點。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部訣竅，就在于抓住兒童這種上進性。”“假如不去加強并發展兒童個人的自尊感，就不能形成他們德道德面貌。”所以她十分強調尊重學生，使每個孩子都能抬起頭來走路，而不去挫傷學生心靈最敏感的角落-——人的自尊心。她曾經帶過這樣的一個學生，因被人脅迫而偷東西被公安局拘審過，處理過后，回到學校總是無精打采，遠離同學，甚至有了退學的想法。對他，王老師滿腔熱忱地幫助他，并且教育大家正確對待他的錯誤，要求并鼓勵同學主動接近他，終于使他抬起了頭，重新振作起來，把精力投入到了學習當中，順利初中畢業。如今這個同學已經在社會上作出了成績，他后來看王老師的時候，曾深情地說：“在我犯了嚴重錯誤的時候，老師沒有拋棄我，沒讓我在同學面前出丑，而是尊重我，鼓勵我。使我有了面對錯誤的決心，才有了我今天的一切。”類似的學生很多，他們或因為成績很差抬不起頭來，或因為家庭的貧困而感到自卑，面對他們，王老師總是選準切入口，真誠地與他們交流，開導他們，重塑他們的自信。

王老師對學生的愛不僅體現在對學生的的生活、學習的關心上，同時也體現在對學生的嚴格要求上。在她看來，嚴是愛的特殊表現，是教師的高度責任感的體現。教師光有一顆熱愛學生的心還不夠，還要在思想上、學習上嚴格要求他們，不遷就、不放松。沒有嚴格的要求，也就沒有教育。只是我在教育上一直在把握嚴的度，嚴而不“酷”嚴而不“苛”，用嚴規范學生的行為，培養他們良好的習慣。塑造紀律嚴明，學習優異的班級。三、以德治教、構建良好班風

參加工作以來，王老師多次擔任班主任工作。班級管理方面，遵循“以德治教，育人為本”的教育思想，大膽創新，嚴慈有度，教育過程中非常講究工作藝術，尊重和熱愛學生、不體罰學生、關心他們身心健康發展。在教育學生方面、常和家長溝通，共同商討教育方法，善于把握各個學生心理，情緒變化特點，建立健全班級的規章制度，組建得力的學生干部隊伍，使班級管理科學有序。09——10學年，服從學校的安排，她又擔任了七年級一個班的班主任，平時注意學生的思想教育，教育學生樹立遠大理想，培養他們的集體觀念，幫助他們形成正確的人生觀、世界觀。經常組織開展主題班會，閱讀時事新聞，與學生面對面地談心，交朋友，解決他們思想上的疑難問題，使每一個學生都健康地發展。王老師的班是一個團結的班集體，無論在生活上、學習上，大家都不忘團結協作。生活上，關心慰問有困難的同學；學習上，好的同學伸出援手，幫助差的同學。學生都有了好的精神風貌，班風正，學風濃。在學校組織的各項活動中，她班的成績都是名列前茅。

四、積極參加課改，提高業務水平

為了能更好的提高自己的業務水平，我積極的參加學校舉行的課改活動，今年春天，當聽說鎮中心校要舉行賽課活動時，我便義無返顧的報了名，有同事勸王老師說，你孩子還小，你有那么多的精力么？可我想到的是：我應該多鍛煉自己，提高自己的業務水平，不能愧對那一幫孩子。賽課活動就要舉行了，她盡力創造條件積極的準備著。那幾天，老公正在整理學校檔案，很忙，白天沒有時間準備，她就利用晚上。當試講回來時，老公抱著女兒靠在椅子上睡著了，看著這一幕我流下了心酸的淚，但她并不后悔我的選擇因為我愛我的職業。她的努力沒有白費，并證明了自己的實力，在賽課活動中，我執教的語文公開課獲得了二等獎。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是她追求的境界，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻無悔的青春。

第五篇：三講三提升

多措并舉特色開展“三講三提升” 活動

按照中組部、省、市委組織部的統一部署，我縣委組織部站在“十二五”發展的起點上，結合工作實際，圍繞建設全能能組工、人文組工、和諧組工，在全縣組織系統認真組織開展以“講責任、講作為、講正氣，提升素質、提升水平、提升形象”為主要內容的活動，全力服務“活力光山、和諧光山、智慧光山、富庶光山”。

突出特色是關鍵。

我們的特色是以突出實踐為主。在市委組織部動員會后，我們確定了以下幾項活動載體：一是圍繞提高理論水平，集中學習討論，做好學習筆記，撰寫心得體會；二是圍繞提高業務技能，舉辦“黨的知識和組工業務知識競賽”；三是圍繞“基層建設年”的任務要求，開展創先爭優活動；四是圍繞增強黨性修養，組織參觀紅色教育基地，學習組織系統先進典型。

提高素質是重點。

作為人民的公仆，素質的高低關乎著工作的質量，也牽連著群眾的利益。為了打造一支政治上靠得住、工作上有本事、人民群眾信得過的高素質組工干部隊伍，我們更要進一步加強學習，不斷提高自身素質。在開展活動中，我們堅持把思想政治建設擺在首位，舉辦業務講座，成立讀書小組，有針對性地學xxx省、市關于換屆紀律的有關文件，強化組工干部的理論知識，提升技能水平。同時，我們還采取深入調研、座談走訪等形式，廣泛征求意見建議，主動查擺自身存在的問題，并認真進行整改，推進“陽光組工”建設。

服務發展是核心。在這次活動中，我們始終以圍繞中心、顧全大局、促進發展、服務群眾為著力點，注重在發展的實踐中培養干部、提升干部。一方面，部機關將所轄的基層黨組織以及縣直單位黨組織劃分為幾個區域，并定期在一個聯系點召開“三講三提升”工作進展匯報會，以點帶面，指導工作，總結經驗，解決問題，從而帶動和促進全系統活動的開展。另一方面，我們組工干部深入基層、深入黨員、深入群眾，直接聯系一個基層黨組織幫助困難群眾，聽取群眾意見，解決群眾難題，真正做到為民辦實事。

創新機制是保證。

由于各單位情況各異，它們開展此項活動的做法不一。我們通過情況匯報、方法總結等形式，借鑒運用它們之中的成功做法，拓寬思路，密切聯系實際細化措施和辦法，既按要求開展活動，又體現出自己的特色。我們將活動中這些好的做法用制度的形式加以固定，從而形成一套務實管用的自身建設制度體系，在此次活動中乃至今后的工作中充分發揮作用。

組織部門是黨委的核心職能部門，組織工作需要嚴謹的工作作風和科學的工作態度，組工干部的作風直接影響組織部門的形象，關系到黨和政府的形象，關系到人民群眾的生產生活。今年是“基層組織建設年”，也是我縣提升魅力光山建設水平的重要一年，因此，我們要以“三講三提升”活動為載體，以“一迎雙爭”為抓手，以增強組工隊伍的能力素質為目標，不斷改進組織隊伍作風，進一步加強隊伍建設，以實際行動為黨的十八大勝利召開作出貢獻。