第一篇：倡導低碳生活 呵護生態家園倡議書

倡導低碳生活 呵護生態家園倡議書

當我們忍受氣溫的驟然變化時，當我們已漸漸忘記春天的感覺時，當我們聽到我國西南部分地區遭遇百年大旱時，當我們從T恤直接過渡到羽絨服時，當我們偶爾抬頭發現天空已經不是那么湛藍時，我們都在不約而同的問著一個問題：我們的地球到底怎么了？

隨著氣候變暖成為全世界共同關注的問題，低碳生活也已成為當今社會最流行、最時尚的詞匯。低碳生活，對于我們普通人來說，既是一種態度，更是一種責任，我們應積極提倡并從點滴做起，注意節水、節電、節油、節氣。倡導低碳生活、建設生態文明新家園本應是我們每個人的責任，在此石家莊美術職業學校向親愛的同學們發出以下倡議：

1、平時勤動手、多動腦，學會舊物巧利用，變廢為寶。比如：家中廢棄的肥皂盒、牙膏盒、奶盒等，其實稍加裁剪，就可以輕松將它們制作成儲物盒，方便實用。還有，喝過的茶葉渣，曬干后做一個茶葉枕頭，既舒適又能改善睡眠。

2、在家中、學校、社區和父母、同學、朋友一起種上幾盆鮮花，栽上幾棵樹，既可以改善空氣，又能讓生活中充滿春意。

3、外出時，如果路不是很長，請選擇步行或騎自行車，盡量不要開車或乘車。這樣既鍛煉了身體，又減少了二氧化碳的排放，好處多多。如確需乘車出行，提倡每周少開一天車，盡量乘坐公共交通工具。

4、注意節約用電。我們要做到隨手關閉電燈、電腦、電視、空調、飲水機，拔掉插頭。特別是我們常用的電腦，如果短時間內不用，就將它轉為睡眠模式。如果長時間內不用，就將它關機。這樣既省電又維護了你的電腦，也是個人修養的表現。

5、注意節約用水。將水龍頭隨手關緊。

6、少用紙巾，改用手帕。重復使用紙張，雙面使用。多發電子賀卡、電子郵件，做到節約用紙。

7、遠離塑料袋、一次性飯盒等，減少白色污染。杜絕使用一次性木筷，保護森林資源。

8、自覺對生活垃圾進行分類。如廢舊電池不能和其他垃圾放在一起，要把它們放進專門的垃圾箱中，集中回收，減少污染。

9、購物時，要盡量購買簡單包裝的商品，選購綠色產品、綠色食物，倡導綠色消費。

10、盡可能選擇使用太陽能綠色環保型新能源，一次投資，長期受益，既有利于節約國家能源，又實現了綠色可持續發展，引導節能環保生活新時尚。應對氣候環境與減碳節能問題，我們任重道遠。不是終點，而是新的起點。讓我們從現在開始、從點滴做起，積極成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜手建設我們的綠色低碳新社區！

第二篇：2010年“倡導低碳生活 呵護生態家園”活動

倡導低碳生活 呵護生態家園

——火田中學“低碳教育”活動實施方案

倡導低碳行為、提升公民節能減排意識，已成為各國應對全球變暖的重要措施。低碳生活，對于普通人來說是一種態度，是一種自然而然的去節約身邊各種資源的習慣。為積極響應2010年“地球一小時”活動的開展，努力營造“倡導低碳生活，呵護生態家園”的環保氛圍和節能意識，以參與保護環境的“地球一小時”活動為契機，廣泛開展“爭做低碳環保衛士，從身邊小事做起”為主題的“低碳教育”活動。具體如下：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以培養學生健康的生活習慣為重點，在全校范圍內開展扎實有效的“低碳教育”活動。積極倡導綠色生活理念，養成低碳生活習慣，形成低碳生活共識。通過各種生動活潑、喜聞樂見的教育和宣傳形式，樹立低碳環保意識，關注節能減排方式，培養珍惜能源、愛護環境的良好品質，使學校成為低碳環保的實踐和示范窗口，為建設文明校園、和諧社會做出貢獻。

二、活動目標

1、宣傳倡導低碳生活理念，引導全校師生爭做低碳生活的先行者。通過多種宣傳形式，積極推廣低碳生活行為，增強低碳生活自覺性。積極倡導低碳生活，形成低碳生活共識；將科學使用資源、保護地球家園、節能降耗的低碳生活方式貫穿給每一位師生，做低碳生活的先行者。

2、大力推行低碳生活習慣，引導全校師生爭做低碳生活的有為者。以做“低碳一族”，打造節約型學校、環保家庭活動為載體，從生活中的每一天和每一件小事做起，從節約“一張紙、一滴水、一度電、一粒米”做起，大力推行低碳生活習慣，改變傳統的消費陋習和消費模式，減少生活中的碳排放，努力使全校師生都成為低碳生活的有為者。

3、積極創新低碳生活方式，引導全體師生爭做低碳生活的推廣者。開展“低碳金點子”、“低碳小論文”、“低碳小發明”和“低碳衛士”、“低碳班級”、“低碳班組”評比等活動，從而實現“全員參與低碳生活，共創美好生態家園”的活動目標。

三、具體措施

（一）舉行“爭做低碳環保衛士，從身邊小事做起”主題活動啟動儀式舉行“爭做低碳環保衛士，從身邊小事做起”主題宣傳教育實踐活動啟動儀式。向全校師生發出關于低碳生活的倡議，宣傳“節約能源、低碳生活”等環保知識，號召全校師生從我做起、從身邊小事做起，保護環境，愛護家園。

（二）開展一次“低碳教育宣傳月”活動

由政教處、總務處負責制定符合校情實際的《學校低碳公約》或《師生節能環保行為規范》，在校園網宣傳發布和實施。通過開展全校師生同簽名等活動，引導全校師生爭做“低碳生活”的宣傳者、實踐者和監督者。

（三）上一節關于節約能源為主題的科普課

由教務處組織，以班級為單位，聘請有關教師為主講教師，上一節關于節約能源為主題的科普知識課。通過課堂主渠道，把節能、節水、節電、節糧、節紙等知識納入課堂教學內容。通過宣傳，使學生明白什么是低碳生活？為什么要選擇低碳生活？怎樣做到低碳生活？在讓每個學生了解低碳生活知識的同時，還要使其懂得“低碳生活”是每個人應有的一種生活態度、生活方式和生活境界。

（四）舉行一次以“倡導低碳生活，呵護生態家園”為主題的征文和演講比賽，由政教處、團委牽頭，4月上旬，在全校舉辦一次以“倡導低碳生活，呵護生態家園”為主題的征文評比活動；4月下旬，進行征文活動頒獎，并舉辦全校性的演講比賽活動。通過征文、演講比賽，使同學們對低碳生活形成豐富的認識、感受和收獲，真正明白什么是“低碳生活”，自覺踐行“低碳生活”，積極創建“低碳校園”，努力促建“低碳社會”，從而使我們的家園變得越來越美好。

（五）開展“小手拉大手，家校齊努力”活動

組織學生面向社區進行低碳知識宣傳，發放“倡導低碳生活”宣傳材料，讓低碳生活主題宣傳活動走向每一個家庭、每一個社區。使學生在參與社會實踐和體驗中成為環保低碳的宣傳者、實踐者和示范者。

（六）積極參與“地球一小時”活動

3月27日晚20時30分至21時30分，開展“仰望星空，守望家園”，共同迎接“地球一小時”活動。期間，要自覺關掉電燈、斷開所有家用電器的電源，如手機充電器、電視機、微波爐、MP3播放器、電腦顯示器、打印機甚至照明燈等，以此表達保護人類共同生態家園的信心和決心。

四、活動要求

（一）加強領導，形成共識

“低碳教育”主題活動是在全社會開展環保教育的一個重要組成部分。是大力發展綠色經濟、積極發展低碳經濟和循環經濟，促進經濟社會全面、協調、可持續發展的一項具體舉措，是深化節能減排行動的一個實際行動。學校成立組織機構，落實專人負責。加強對低碳教育活動的組織領導，確保將該活動落到實處、取得實效。

（二）加強溝通，形成合力

切實加強學校與家庭、社區的溝通與交流，深刻認識開展“倡導低碳生活”活動對開創健康、綠色、幸福家庭生活的重要性和必要性，激發全校師生，引導學生家庭、社區群眾自覺投入到這項活動中來。

（三）加強宣傳，形成效應

借助各種載體、媒體加強對低碳教育活動的宣傳。對先進人物及時做好表彰，對典型經驗及時進行推廣，使低碳生活成為人們健康的生活方式和文明社會的主流聲音。

火田中學政治處 2010年3月20日

第三篇：2010年“倡導低碳生活 呵護生態家園”活動總結

“倡導低碳生活 呵護生態家園”主題教育總結

以科學發展觀為指導，以培養學生健康的生活習慣為重點，在全校范圍內開展扎實有效的“低碳教育”活動。積極倡導綠色生活理念，養成低碳生活習慣，形成低碳生活共識。通過各種生動活潑、喜聞樂見的教育和宣傳形式，樹立低碳環保意識，關注節能減排方式，培養珍惜能源、愛護環境的良好品質，使學校成為低碳環保的實踐和示范窗口，為建設文明校園、和諧社會做出貢獻。現將活動總結如下：

一、制定了明確的活動主題：

學校圍繞“節能低碳 綠色發展”的活動主題，堅持以科學發展觀為指導，以倡導節能的生產、生活方式和消費模式為重點，開展“校園低碳行動”，廣泛開展節能宣傳教育活動，進一步認識節約能源、提高能效的重要性，培養節能意識，形成更加濃厚的節能減排社會氛圍。下更大決心，花更大力氣，做更大努力，采取強有力、見效快的措施，確保我校節能減排目標的實現。

二、具體活動的開展

（一）舉行“爭做低碳環保衛士，從身邊小事做起”主題活動啟動儀式。向全校師生發出關于低碳生活的倡議，宣傳“節約能源、低碳生活”等環保知識，號召全校師生從我做起、從身邊小事做起，保護環境，愛護家園。

（二）開展“低碳教育宣傳月”活動由政教處、總務處負責制定符合校情實際的《師生節能環保行為規范》，通過開展全校師生同簽名等活動，引導全校師生爭做“低碳生活”的宣傳者、實踐者和監督者。

（三）上一節關于節約能源為主題的科普課 通過課堂主渠道，把節能、節水、節電、節糧、節紙等知識納入課堂教學內容。

（四）舉行一次以“倡導低碳生活，呵護生態家園”為主題的征文和演講比賽，4月上旬，全校舉辦了一次以“倡導低碳生活，呵護生態家園”為主題的征文評比活動；4月下旬，進行了征文活動頒獎，并舉辦全校性的演講比賽活動。

（五）積極參與“地球一小時”活動3月27日晚20時30分至21時30分，開展“仰望星空，守望家園”，共同迎接“地球一小時”活動。

三、落實行動、從身邊做起、從點滴做起。一是充分利用校園廣播、黑板報、宣傳欄等宣傳陣地對全校師生進行低碳環保教育，并要求全校師生從現在做起，從自身做起，從點滴做起，共建“低碳”校園；

二是營造低碳環保的校園環境，實行“人離燈熄，人走水停”、不使用一次性餐具等規定，教育學生從珍惜一粒飯、一滴水、一度電、一張紙、一支筆、一分錢開始；

三是引導學生開展“我幫垃圾分分類”環保系列活動，積極參與“植綠、護綠、愛綠”行動，爭做節能環保使者。

四、加強檢查，切實將學校節能減排工作落到實處。

要切實將該項工作落到實處，學校組織人員開展定期檢查和不定期抽查，對節能減排宣傳周活動開展效果好的班級，學校給予了高度的肯定并進行了表揚。

此次活動中，學校充分發揮教育主導地位，組織全校師生開展“倡導低碳生活 呵護生態家園”主題教育。

火田中學政治處 2010年6月15日

第四篇：論文：倡導低碳生活 呵護綠色家園

倡導低碳生活 呵護綠色家園

——環保主題隊會設計方案

活動背景：

隨著社會的發展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環境在持續惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題，“低碳生活”也逐漸為全球所關注。而國人生活中的“面子消費”、“重復消費”、“便利消費”導致過量的碳排放，也是我們應該關注和警惕的。今年地球日的主題是“珍惜地球資源，轉變發展方式，倡導低碳生活”。在這樣的背景下，本人設計了此活動。活動目的：

提高學生對當前低碳環保生活的意識，增強學生的德育情操，成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，從生活點滴做起，走進低碳新生活，為節能減排，共同行動起來愛護我們的家園。活動準備：

1、搜集相關的圖片資料和視頻資料，初步了解“低碳生活”的含義。

2、讓學生自己動手制作體現低碳意義的物品，或搜集生活中“低碳達人”。

3、學會唱兩首有關環保的歌曲。活動過程：

一、問路：了解低碳生活

1、多媒體展示：2010年中國地球日主題“低碳生活”。

導語：在2010年4月22日即第41個世界地球日即將來臨之際，國土資源部確定中國今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉變發展方式，倡導低碳生活”。今年“世界文秘雜燴網地球日”的宣傳主題特別把“倡導低碳生活”作為重要內容，旨在喚起全民的“低碳生活”意識，共同為珍惜地球資源和保護地球家園而自覺行動起來。

2、何謂“低碳生活”。

教師：同學們，你們知道什么叫“低碳生活”嗎？在今天我們要倡導低碳生活有著怎樣的意義呢？學生在課前查閱相關資料的基礎上，回答“我所了解的低碳生活”。教師講解何謂“低碳”及“低碳生活”（幻燈展示）①低碳（low carbon）低碳意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。②低碳生活(low-carbon life)低碳生活指低能量、低消耗的生活方式。教師總結：“低碳生活”雖然是個新概念，提出的卻是世界可持續發展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產生的擔憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考慮目前的生態環境。人類意識到生產和消費過程中出現的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應優化和約束某些消費和生產活動。

二、擇路：選擇低碳生活

1、多媒體展示資料：地球發熱了。（指名學生朗讀資料。）

教師：世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。請同學們當一回地球醫生，你們知道地球發熱的原因嗎？學生討論回答地球發熱的原因。（溫室氣體讓地球發熱）

教師： 200多年來，隨著工業化進程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，使全球氣溫升高、氣候發生變化，這已是不爭的事實。

2、多媒體展示：北極冰層變化。

教師利用多媒體展示北極冰層變化的圖片，提問“全球變暖使得南北極冰川開始融化會導致哪些危害？”學生討論回答。

教師總結兩極冰川融化導致的危害：

①南極冰蓋融化可能導致海平面上升6米，淹沒一些沿海城市，包括紐約、孟買和上海。南太平洋島國圖瓦盧將可能是第一個消失在汪洋中的島國。

②全球暖化導致北極永久凍土層的消融。永久凍土中含有遠古時期的二氧化碳、甲烷等溫室氣體。全球暖化使這些氣體釋放出來，進一步加速地球的變暖進程。持續暖化的北極土壤會導致細菌繁衍，引發另一循環的氣溫加速上升，并可能釋放數十億噸具爆炸性與致命的溫室氣體進入大氣中，不僅加劇全球暖化，還會導致火災，造成大量人員窒息而亡，后果不堪設想。

3、多媒體展示資料：全球升溫1℃—6℃地球會發生不同程度的災難。教師：全球暖化將會引發暴雨、暴雪、洪水、颶風、干旱、酷熱、酷寒等氣候災難，后果將是災難性的!近來，中國西南地區遭受旱災，干旱發生范圍之廣、持續時間之長、受旱程度之深、旱災損失之重，均為歷史同期罕見，對群眾生活、工農業生產包括經濟 2 社會發展都造成了嚴重影響，損失十分嚴重。大旱背后，更有氣候變暖的深層原因。

4、多媒體展示：地球氣候災難的圖片(汗災、沙塵暴、暴雨、暴雪、洪水、颶風、酷熱、酷寒等氣候災難)教師：簡單算一算一個人的碳排放量。

（學生計算后）回報：電視機:1小時0.966千克；吹風機:1小時0.552千克；洗衣機:1小時0.2898千克；日光燈:1小時(60W)0.0414千克；節能燈泡:1小時0.01173千克；冷氣機:1小時0.0621千克；電腦主機:1小時0.1725千克；筆記本電腦:1小時0.0138千克??

教師：看完這一張張令我們觸目驚心氣候災難的圖片及大家計算出的可怕數字，你有怎樣的感受？最想說的話是什么？

學生異口同聲的回答（減少碳排放，遏制全球氣候變暖。）

三、鋪路：讓低碳生活引領時尚

根據活動之前教師安排的任務，學生將搜集的最新有關“低碳”生活材料進行回報，全班召開新聞發布會。

教師：各地的小朋友正在踐行自己的低碳生活呢，我們去看一看吧。a沈陽市和平一小約50名小學生在老師的帶領下，走上大街進行徒步行走，體驗低碳環保的出行方式。此次行走的距離雖不是很遠大約一站地多一點，但學生們已從中體驗到徒步走帶來的樂趣和好處。

啟示：徒步走就不用排碳了，很環保，而且還很鍛煉身體；少開私家車，多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。我們知道，汽車要燃燒汽油，而汽油從石油中提煉出來，燃燒石油產生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空氣中，產生了溫室效應，使氣候變暖。

b“家里都用節能燈，無人的房間不亮燈。”成都市“我為哥本哈根減斤碳，有機堆肥”行動在成都市泡桐樹小學綠舟校區正式啟動。來自該校學生向全市小學生發出環保倡議，呼吁大家在一周的時間里，每人減少1000克的二氧化碳排放。

啟示：在學校果園里，泡泡小孩子們將搜集起來的泥土、菜葉、樹葉、果皮、木屑一層層地蓋上，這些有機垃圾經過發酵將產生沼氣，會輸送到校園的“泡泡溫室”，使溫室中的反季蔬菜茁壯成長。

用廢報紙編成帽子，將易拉罐做成凳子，利用廢棄馬達制作電風扇、冰糕棒制作成筆筒、相框??這些變廢為寶的創作，都是學生“低碳生活”的智慧結晶。

“叔叔阿姨，冰箱里的東西不能放得太滿，最多80%就可以了，要不然可費電了??”在寬窄巷子的東廣場上，一群小學生手拿宣傳單，站在自己的作品前，向過往行人、游客宣傳“低碳生活”小竅門。由于孩子們的努力宣傳，這個名為“現代田園城市低碳生活”的活動，引來很多路人的關注和參與。

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四、鋪路：做低碳生活達人

過量二氧化碳排放導致的氣候變化目前已經極大地威脅到地球上人類的生存。在我們的日常生活中，我們能為遏制全球氣候變暖，減少碳排放做哪些力所能及的事情呢？

1、讓學生展示自己動手制作的體現低碳意義的小物品（廢物利用），交流“低碳達人”們低碳時尚。

2、多媒體展示：節能就是最大的減碳（學生朗讀）

3、低碳倡議書。

教師：減碳是我們每個地球人的責任。“千里之行，始于足下”，低碳生活離我們并不遙遠，隨時隨地我們每個人都能成為環保的“低碳人”。

學生分組完成低碳生活的倡議書 低碳生活，我倡議：

①使用太陽能熱水器，使用節能燈泡。

②少開私家車，多搭乘公共汽車或地鐵，短程步行或騎自行車。

③出門購物，自己帶環保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用。④避免使用一次性筷子，少使紙巾用手帕，吃不完打包不浪費。⑤養成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電。

⑥在著裝方面，不穿野生動物毛皮制作的服裝，購買棉質衣服，少買或不買化纖產品。

⑦在用餐方面，多吃素、少吃葷。（少吃葷的結果是減少家禽家畜的飼養量從而降低二氧化碳排放）。

⑧盡量做到不購買包裝繁雜的食品。

4、齊唱低碳環保歌謠。

教師：地球只有一個，我們是地球的主人，保護地球是我們的責任，低碳生活是我們的準則，人人低碳，歲歲平安。

齊唱歌謠：

空調屋里真暖和，電表就像在賽跑；不到冰凍不用它，用時調低一兩度；節約能源益處多。冰箱開門要減少，冰塊保鮮照樣好；隨時關燈習慣好，家電用完拔電源；省心省電又安全。天然雨水用處多，擦地澆花灌莊稼；美化環境利用它，洗菜廢水莫輕視；它是沖廁節水器，廢水二次再利用；碳量減排是目的。少乘電梯多爬樓，少坐汽車多行走；鍛煉節能兩兼顧，全球變暖得抑制；低碳生活是態度，同心協力創美好。

教師總結：環保意識應貫穿于一個人生活的衣食住行中。只有從點滴做起，人人做起，才能形成合力，保護地球，保護我們的家園。

第五篇：倡導低碳生活倡議書

親愛的朋友：

近年，全球氣候變幻無常、水土流失嚴重、溫室效應明顯、耕地沙化蔓延、生存環境日益惡化，嚴重威脅著全人類的健康與生命，倡導低碳生活倡議書。面臨全球氣候系統崩潰的危險，我們必須行動起來，不想當氣候難民，就要當氣候公民。作為一名普通的地球氣候公民，只要我們從身邊小事做起，實踐‘低碳生活’，注意節電、節油、節氣，滿足基本需要，限制奢侈浪費，就能產生巨大的節碳效果。為此我們希望你和你的家人、朋友能夠參與進來，共同關心環保，降低碳排放，倡議書《倡導低碳生活倡議書》。讓我們一起從節約“一滴水、一度電、一張紙”做起，共同做到：

衣：根據天氣變化，選擇適宜的衣服，盡量減少空調的使用頻次。同時選擇環保面料并減少洗滌，盡量選擇手洗。

食：盡量購買本地食品，減少食物加工及流通過程，可以減少二氧化碳的排放。使用少油、少鹽、少加工的烹飪方法，健康的不僅是自己，還有我們賴以生存的地球。

住：住房面積不必一味求大，理智選擇適合自己的戶型。因為住房面積的減少可以降低水、電的用量，這在無形之中減少了二氧化碳的排放量。

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用：洗菜水、洗澡水循環利用、房間照明選擇節能燈、購物使用環保袋、紙張雙面打印、不使用一次性餐具、盡量購買包裝簡單的產品等等，既減少生產中消耗的能量，也減少了垃圾。

行：提倡多步行、多騎自行車、多乘坐公共交通工具。汽車是二氧化碳的排放大戶，有需要購買汽車的話，應盡量選擇低油耗、更環保的汽車。

不積跬步，無以至千里；不積小流,無以成江海。希望通過我們的努力，把“低碳生活”的概念傳遞給每一個家庭。