第一篇：孫策局忠的選將和打法的問題思路

孫策局忠的選將和打法的問題思路

如果孫策局正常打，正常選強將，正常跳忠，最經常的情況是什么？

現在路人玩孫策局都知道殺忠圍觀白板。這種情況下忠臣是最慘的，很多人就說了孫策是坑忠局。

想玩好孫策局忠內，你就要了解孫策局是什么樣的特點。

那好我們知道的孫策局的特點有哪些？

孫策局是慢節奏局

孫策不容易被速推

反賊不希望孫策覺醒

反賊喜歡采用圍觀策略先打忠臣

知道這些我們的策略就非常簡單了

我推薦的第一套策略是盾主盾忠

這很容易理解，反賊喜歡先推忠臣打圍觀，你選一些防圍觀的武將不就可以了？反賊殺孫策不好，殺鐘會孫堅鄧艾忠就合適了？這種防守反擊的套路第一能把反賊的思路打分散，第二能把反賊的思路打猶豫。要適當判斷嘲諷。

盾忠大家玩的可能比較少，多體會就好了。

第二個策略，打局面攪混亂，孫策局絕對可以也適合裝身份。

如果你選將沒有盾忠，那這時候就選沒有身份向性的強將，起手可以考慮兩個方向，一個是対爆，正常爆發打開局面，一個是通過裝身份保護自己，把嘲諷轉移到孫策身上，甚至引起反賊團隊烏龍，這需要團隊思路，說起來很復雜，但是做起來很簡單，只要做到一樣就夠了。不要第一個跳忠。

裝身份有兩種，一種是小裝，一種是死裝。

前置位非常適合小裝，小裝可以小裝到火攻一下不命中，或者不痛不癢的殺一刀。

后位的需要考慮了，如果你前面45個人沒有一個跳忠，那就可以考慮是轉移嘲諷道孫策身上，讓孫策醒，然后跳回來，還是狠裝的同時引起反賊方的烏龍，打局面徹底攪亂。

裝就要跳回來，很多時候孫策醒不醒是一個界限，覺醒孫策是強將，不覺醒孫策偏白，覺醒孫策你還繼續裝反的話，孫策很可能就一輪醒二輪游了。

死裝也很簡單，把自己當反賊就好了，當然如果你對選手認識夠深刻的話，你貼個樂，別人就會把你標反就沒必要貼樂還拆手牌裝備。

這兩種方法都能提升孫策的勝率，也非常有趣味性。大家可以多多嘗試一下。有什么細節問題可以問我，有更好的打法，也希望分享出來，共同交流共同進步。

戰神瑾14.2.15

第二篇：橋牌：無將定約的坐莊打法：進手問題

無將定約的坐莊打法：進手問題 2005-01-20 16:15:44

我們都知道打橋牌有這樣的規定，贏牌者領出下一墩牌。那么，誰要想領出（首攻除外），誰就必須有進手的牌，即贏墩的牌，這就是進手張。

在你打牌時難免不出現一些令人尷尬的局面。如一方的長套贏墩建立起來了，但卻無法讓他進手去兌現；或者有一個肯定可以讓你贏墩的飛牌，卻因為你的同伴進不了手而不得不放棄掉。因此，你在策劃你的做莊方案時，不僅要考慮贏墩的來源，而且能夠深謀遠慮，預先安排好怎么樣去得到它們，這樣，你的牌技就會大大提高。請看下面的例子。明手 7 3 Q 5 7 4 A K 8 6 5 4 2 你方定約6NT 你是莊家 西家首攻DJ 你

A K Q 2 A 7 A Q 6 5 3 9 7 西家的首牌讓你便宜了1墩，你手中的Q成了一個肯定的贏墩。你們一方有 3墩黑桃、1墩紅心、2墩方塊和2墩草花，一共8墩牌，完成定約還需4墩。在我們學習了建立長套贏墩后,讀者可能一眼就能看出草花是能夠提供贏墩來源的最好花色，但怎樣去得到它們呢？ 你們聯手有9張草花，對方手上有4張，若他們各持有2張的話，你只需用明手的AK就可提光他們的草花，明手剩下的小草花全大了，此時出牌權正好在明手，可立即兌現這些草花贏墩。但若對方手中的4張牌是3-1分布，你打掉AK后，對方手中還有1張草花守住明手，你可以再送出1墩，做大明手的小草花，但明手再也沒有進手的牌去兌現它們了。

從對方牌張分配的概率來看，3－1分配為50％，2－2分配為40%，如果在條件允許的情況下你總是應該考慮成功率高的分布。在這副牌中，算上CAK，只需要你方拿到6草花就足已，你們有承受輸1墩草花的能力，因此，你在做莊是應該首先滿足于完成定約，不能太貪心了。你手上有2張小草花，明手只有CAK兩個進手張，你在建立草花長套贏墩時若采取先提掉再送出的辦法，手上的草花和明手的AK都被打光，明手的草花小牌做大了，你也無法進入明手去兌現它們。

正確的打法是在贏過首攻后，從手上出草花，明手跟小牌。為了保留明手的進手張，應該在第1墩草花就讓送掉，然后贏進對方的任何出牌，再兌現6墩草花。

如果西家首攻的是HJ，你要用明手的Q蓋上，試一試運氣，看看能否撿到1墩紅心。但當東家亮出K時，你也不要抱怨，你用A吃進。現在你們在紅心花色上的控制被打掉了，不能再將出牌權交給對方，讓他們有機會進攻毫無防衛的紅心了。你們必須在不脫手的情況下拿夠完成定約所需的贏墩。此時，你應該考慮對方的草花是2-2分配，明手的AK能將對方手中的草花次級大牌連根拔出，你們能夠一口氣拿到7墩草花，加上SAKQ和兩個紅色A，剛好12墩。在一副牌中，可望成功的路線常常不止一條。一個優秀的牌手總會盡量去嘗試各種可能，不放過所有的機會。

明手

K 10 8 4 2 8 4 3 A 3 K 6 2 你方定約3NT 你是莊家

西家首攻DK 你 A 3 A Q J 6 2 A Q 8 7 4 這副牌做無將定約，你們在方塊上的控制最薄弱，對方的首攻卻擊中了要害，讓你必須在不脫手的情況下拿足9墩牌。

你們有2墩黑桃，1墩紅心，1墩方塊和3墩草花，共7個大牌贏墩。你們聯手有7張黑桃，8張草花，草花的張數好于黑桃，而且從這結構上來看，也是草花強些，所以，在建立長套贏墩時應該考慮草花套。對方持有5張草花，若是3-2分配，完成定約當然不成問題。但若是4-1分配或者更糟的話，就必須另尋門路。紅心的結構可以進行飛牌，若HK在東家，飛牌能成功也可以補足欠缺的2墩，但必須從明手出兩次紅心，你在做莊時需要周密計劃，盤算清楚進手張的問題。

正確的打法應該是這樣：用DA吃進首攻牌攻后，打CAQ，如果對方兩家都有草花跟出，說明對方的草花是3-2分配，你再出小草花到明手的K，至此，對方手中的草花都被打光了，你手上的黑桃或紅心上還有進手的牌張，可以兌現2個已經做大了草花小牌。若是你在打第二輪草花時，對方一家墊牌了，說明對方手中的草花是4-1分配，你現在知道利用草花長套的希望破滅了，于是你可由明手的CK和SK進手兩次，飛HK,寄希望于東持有HK，讓你的HQJ得到2墩。

有人總認為用同伴的大牌蓋掉自己的大牌會損失贏墩，但在冷靜地審勢了整個局勢后，你可能會改變看法的。

明手 A 7 4 7 2 A J 10 9 8 6 4 2 你方定約3NT 你是莊家

西方首攻SJ 你 K Q 9 A 1O 8 3 K A 8 7 5 3 你們一方的大牌贏墩有3墩黑桃，1墩紅心，2墩方塊和1墩草花，一共7墩牌，還差2墩。草花是聯手最長的花色，對方手中有5張，若是3-2分配，你在輸掉2墩后可以做大2墩小草花，完成定約。但若對方手中的草花分配為3-2，這條路就行不通了。還有更安全可靠的辦法嗎？

聯手的方塊張數雖然不及草花，但結構很好，只漏掉1張Q。如果你在方塊上送出1墩的話，總可以多得2墩。顯然，你應該選擇做方塊套而不是草花套。

你用手中的SK得到首攻牌張，兌現DK，明手跟D8，你再出黑桃小牌到明手的A，兌現DA,兩位防家均跟小牌，DQ沒有跌落，你再送出方塊，對方的Q得到，對方回攻黑桃到你手上的Q，現在明手有2張已經是大牌的方塊，但你卻苦于無法讓他進手而不得不“望洋興嘆”。在打方塊時你應該考慮到明手只有SA一個進手張，另外，若用明手的DA蓋掉你手中的K可以多一個進手的機會。但這樣做你方會不會損失1墩牌呢？若是對方一家正好持有Q*的2張方塊，你們會損失1墩。本來你可以用AK擊落他的Q，得到5墩方塊的，但在這副牌中，你只需4墩方塊就可能完成定約了，為什么不尋找一條絕對安全的路來走呢？

建立方塊花色的正確打法是從手上出DK,用明手的A蓋過，緊接著出DJ，直到逼出對方的Q。對方進手后，無論他們打其它什么花色你們都可能進手，再由SA進入明手兌現做好了的方塊大牌。

第三篇：陳忠聯教授講稿將成功傳給下一代當代教育的特殊問題及對策演講

陳忠聯教授講稿

將成功傳給下一代——當代教育的特殊問題及對策演講————廣州英豪教育研究所所長陳忠聯教授

那么，家長該怎么解決這些問題，我們的對策是什么呢？第一點就是我們家長要轉變觀念。為什么把觀念擺在第一點？因為全世界歷史文明生活都是由觀念帶來的，觀念造就文明，這是毛主席說的。你看，我們改革開放不到30年，我們國家的經濟發生了翻天覆地的變化，這并不是因為中國人能力在改變，而是因為中國人的觀念在改變，由計劃經濟轉變到市場經濟，經濟就騰飛了，那么21世紀家長的觀念就是孩子的起跑線，你們的觀念不超前你的小孩怎么會成功呢。

我先給大家講“貓抓老鼠”的故事。有一天，有一只貓追一只老鼠，老鼠跑得很快，它跑進了是我學的。你看看，貓為了生存都要學狗叫，那我們不與時俱進，你還是用傳統觀念教現在的孩子顯然是不行的。

那我們家長就會問，那我們怎么來教現在的孩子呢？我們要轉什么觀念啊？首先要轉的第一個觀念就是，你是孩子的教育主要責任人。下面，我給大家講三個道理：

第三個道理：孩子好不好，關鍵是家庭、學校和社會。可能今天我們在座的家長，你對社會好不好，是把握不了，你對學校和老師好不好也不能完全把握，你只有對你教育方法好或者不好，你自己說的算，別人的教育方法好或者不好，你都說不得。可是我們有些家長，到了孩子小學、中學，出問題的時候怪學校、怪老師，到處怪，就不怪自己。可是小孩是你的，你為什么把自己孩子的“寶”都壓到別人身上？別人好，你小孩就好，別人不好，你小孩就不好，你輸得起嗎？你應該把孩子“寶”壓給自己，你的教育方法好，小孩就不會出問題，你把送到好學校，碰到好老師，那就更好。我認為以上三個道理說明，家長是孩子的主要教育責任人，學校是主要以抓學習為主的地方，這是我們家長要轉第一個觀念。

第二個觀念就是你們一定要按照市場經濟規律的人才需求來培養自己小孩。什么是市場經濟的教育，什么是計劃經濟的教育？

這個報道念完了以后，我想大家已經知道什么是計劃經濟的教育，什么是市場經濟的教育。美國是市場經濟的教育，可是你們的小孩學不了美國，為什么？因為中國的經濟基礎達不到美國的水平，為什么？因為美國的小學教育是8個學生一個班，中學生的教育是12人一個班，我們呢？是50人一個班，你們怎么跟他比。我們既然改革不了應試教育制度，那么，我們的家長，我們的老師，就必須要主動地適應這種制度，不適應就不行。所以說，現在的孩子不抓學習是肯定是不行的，可能你的小孩光學習成績好，沒有素質，滿足不了市場經濟人才需求也不行。那怎么辦？那我們必須走一條有聲有色的教育之路，什么是有聲有色的教育之路呢？我認為學校應該以“抓學習為主，家長配合，家長應該以抓素質為主，學校配合”。只有這樣才能滿足我們國家現階段的教育制度，哪個家長先明白這個道理，主動地配合學校，抓住孩子的學習、習慣和個性，哪個家里的孩子就會早成才，這是我們對策第一點，轉變觀念。第二點就是我們家長一定要重視自己孩子的素質教育。很多家長帶小孩，學鋼琴和畫畫很積極，這也是素質教育的一個方面，可是我們絕大多數家長沒有抓住素質教育的核心。什么是素質教育的核心？我們認為培養孩子有個良好的思維方式，這才是素質教育的核心。一個小孩思維不行，他將來怎么會成功呢？這種孩子將來長大怎么可能成功？你看，可能出了問題，都怪別人不對的這種思維方式，主次部分的思維方式，不愛動腦子的思維方式，等他長大了怎么可能成功了？可是出了問題都怪別人的思維方式絕不是學校培養出來的，一定是我們家庭培養出來，我們中國的家庭教育本身就是一種不成功的教育，我們再不能把這種不成功的教育傳給下一代，可是現在我們還有很多的家長，繼續把這種不成功的教育傳給下一代。

舉例：自己小孩兩三歲時候坐在椅子不小心跌倒了，就哭，媽媽一看兒子哭，為了哄孩子就打椅子，很多家長做過這樣的事，這個就是把小孩給教錯了，兩歲多的小孩，錯了都是別人的不對。還有的爺爺、奶奶帶孫子去商店里面玩，孫子摔了一跤，爺爺馬上說，是地太滑，從來不教檢討自己。這就是中國的主流家庭教育，一個人的成功與失敗就差一個字，是主動還是被動，凡事怪別人的人，他是被動的永遠成功不了，凡事都怪在自己身上找問題的人，他就可以成功。又有幾個家長是從小教自己孩子主動的呢？ 自己住不起賓館，嫌賓館太貴，這不能怪別人，只能怪自己。

成功的最大敵人就是“怪別人”，為什么有的孩子，從小學直接工作以后，他的毛病改不了，就是我們家長沒有解決孩子怪別人的心理習慣，因為他從心里就不認為是自己的錯，他就認為是別人的錯，他怎么能改？所以說，哪個家長能解決怪別人的思維習慣，哪個家長的孩子將來就一定能成功，這是家庭教育的重中之重。

有的人就問，我的孩子已經讀高中了，已經養成了怪別人的習慣了，我怎么解決這個問題呢？兩個辦法解決問題，第一個辦法，你自己要改，你不能在你的孩子面前去怪別人，首先你自己要有一個認識；第二個辦法就是幫助你的孩子去親身體驗，改變了自己，就改變了別人的這種成功體驗。

這就是一定要培養自己的孩子分清主次的思維習慣，如果一個孩子分不清主次，那是不能成功的。我今天講了素質教育的第一點，就是要解決你怪別人的思維習慣。

素質教育的第二就是家長一定要培養自己孩子的分清主次的思維能力。一個小孩如果思維分不清主次，那么他將來一定不會成功的。

比如說孩子上網成癮，不愛讀書這都是家庭教育的結果。我們家長從小沒有注意培養自己的孩子，腦子要分清主次的思維習慣，人是分階段的嘛，你是學生就應該讀書嘛，你上什么網，不讀書呢，這種孩子就是分不清主次的。這些都是父母的責任。有的家長就問了，我的孩子現在已經初中了，到現在還分不清主次，我們該怎么辦呢？

我講一個故事，用這個故事引導你的小孩，有兩個大學生，一起到山上去玩，上了山以后突然聽到有老虎叫，其中姓王一個大學生就正好帶了一雙球鞋，很快換上了球鞋，另外姓李的學生說，你換球鞋干什么，他說，老虎來了，我穿這個球鞋跑得快，姓李的大學生說，這個老虎跑得比人快啊，你換球鞋有什么用啊，姓王的大學生說，那我跑得比你快就行了嘛，結果這個老虎真的來了，這樣姓李的大學生一串就上樹了，那個了姓王的大學生穿了球鞋也跑不過老虎，結果被老虎吃掉了，這個姓王的大學生就是分不清主次。老虎的缺點就是不會爬樹，它的優點就是跑得快，你換上球鞋有什么用呢？看看，一個小孩分不清主次，到這個時候連命都會沒有了，分不清主次的小孩到了市場經濟環境他怎么可能成功，所以素質教育第二點就是我們家長一定培養我們孩子分清主次的思維習慣。

第三點，我們家長要培養我們孩子多動腦子的思維習慣。愛不愛動腦，這也是靠我們家長培養出來。我的孩子第一次找我買玩具的時候，我就運用這個讓他動動腦子，我剛開始不給他買，等他找出第二個理由讓我給他買玩具時候，我表現得想給他買又不想給他買，然后他又找第三個理由來說服我，我幫他買了。為什么呢？就是因為從小就培養他多動腦子的習慣。他今后碰到什么事都會想辦法去實現自己的目標。現在我的孩子從英國倫敦回到廣州，一個往返的飛機票才四五千快人民幣，如果是按正常的渠道去買要一萬多塊錢，而他為什么能買到這么便宜的機票啊，就是養成動腦子的習慣，在網上查了很多資料，然后拿著留學生證辦了有關的證明，每年放假的時候都拿去買票，民航給他打半折，雖然他回來一次比其他的同學便宜一萬多塊錢，這不是十分重要，重要的是他有一個良好的思維方式。美國哈佛大學有一句名言，一個人的成功和失敗不在于他的能力和經驗，而在于他的思維方式，因為思維指導行動，行動影響習慣，習慣形成品格，品格決定命運。所以對策第二點就是我們家長一定重視自己孩子的素質教育。

第三點就是家長一定要講究教育方式，你用傳統的方式教現在的孩子，根本不接受。第一點就是我們家長一定要用現代的經營理念來激發孩子的學習動力，我對我小孩說，現在是資本市場和高科技相結合的年代，資本市場和高科技加上你的智慧就是捆綁的火箭，只要你有智慧，你馬上就可以當億萬富翁。美國一個九歲的小孩當億萬富翁，就是因為他有智慧，就是因此現在有高科技，有互聯網，有資本風險投資商，為有智慧的人投資，原來沒有。計劃經濟年代爸爸當市長，兒子有一個好前程，現在不同了，不管爸爸當不當官，現在兒子只要有智慧你馬上就可以成富翁，你看看張朝陽、陳天橋等，就明白了，十億，上百億的老板他們的公司在美國上市了，可能沒有一個他爸爸是當官的，全部都是老百姓的孩子，全部都是博士、碩士。所以我跟我兒子講你不好好學習，你沒有文化的積累哪來的創造力，你只要好好學習，你就會有創造力，你就能成功。我們家長不懂教小孩，經常要給自己孩子希望，不要整天說，你要好好學習啊，現在的錢越來越難掙錢了，現在的水費越來越貴了，你不好好學習不行了，這樣說小孩肯定不行啊。

我跟我孩子說，誰說現在的錢越來越難掙，現在的錢是越來越好掙了才對。看看比爾·蓋茨才二十年的時間，人家發展到幾百個億。陳天橋十年不到，掙了一百多個億。沒有資本市場，沒有互聯網，你能掙一百個億？你五十年都收不到一百個億。最近谷哥收購一個網站，這個網站是兩個博士搞的，其中有一個華人，他們才搞了一年半，結果谷哥收購它的時候，花了18億美元。這兩個博士生，在兩年內花賺了18億美元。沒有互聯網，沒有資本市場，你一年想賺一百個億，那是不可能，但是現在你一年賺一千億都有可能，只要有智慧，我們想賺多少錢就可以賺得到。有一天我到珠穆朗瑪峰去，我看到珠穆朗瑪峰的樣子像一個彌勒佛，我用照相機照了下來，照下以后，我在網上發表，現在全世界都知道我了，現在國家郵政總局已經批準我發行珠穆朗瑪峰的明信片，這個專利是我的，現在很多投資商來找我，想做珠佛的工藝品到街上去賣。我說的意思是，你只要好好學習，就有積累，有積累就有創造，所以我們家長，一定要用現代的經營理念來激發孩子的學習動力，這是教育方法的第一點。教育方法的第二點，我們家長一定培養自己孩子學會多看別人的優點。因為我們國家是市場經濟，一個不懂得看別人優點的小孩他到了市場經濟環境，他不懂得整合資源，不懂得站在巨人的肩膀上去成功。很多家長教小孩要看的優點，他記不住。我現在講一個故事，讓你的小孩一輩子都會記得住。

有一個故事，“鬼兔賽跑的故事”新的版本，第一次比賽，兔子打磕睡了，烏龜跑贏了；兔子想一下，我怎么跑不過烏龜了，就去找烏龜再跑一次，結果進行第二次比賽，這次比賽兔子不打磕睡了，烏龜就輸掉了，烏龜想，我第一次跑贏了，我這回怎么又輸了，那不行，我們還要跑一次，結果烏龜又找兔子說，再跑第三次，說我們要三局兩勝，兔子說，你不要說兩勝，跑十局我都不怕你，第三次比賽，兔子沒有打磕睡，結果烏龜又跑贏了，這個烏龜把終點站設在河的對面，這個兔子跑到河邊，不會游泳，烏龜呢，慢慢爬，爬到河邊跳了過去，又贏了。這個故事講到這里，我們看到什么，兔有兔子的優點，烏龜有烏龜的優點。不要以為你聰明別人都笨，每個人有每個人的優點。結果這個烏龜和兔子就商量了，今后在陸地上你背著我跑，我在水里的時候我背著你游，雙贏快點到達目的地。這個故事就是說，我們現在要學會合作，按照現在的經營理念叫學會整合資源。

有的人就會問，什么叫做整合資源呢？我就跟他說，你們知道鉛筆吧，鉛筆上面有橡皮擦你們知道嗎，可能這個鉛筆和橡皮擦原來是分開的，被美國一個人動了腦子，把它安在鉛筆上面，得了600萬美元的專利費，4000千萬人民幣，鉛筆不是他做，橡皮擦也不是他做的，他只是動了腦子把他們安在一起，就賺了4000多萬，這個叫做整合資源。當今社會你不懂整合資源，你怎么能成功。

所以說我們家長一定要從小培養自己孩子，學會多看別人的優點，他將來長大以后，就懂得站在巨人肩膀上去成功，這是教育方法第二點

第三點，家長怎么預防自己的小孩，上網成癮。據資料顯示，現在我們國家有一千萬人上網成癮。今天我重點講一下，怎么預防孩子上網成癮，它指是人因網絡為其提供心靈寄托而產生對網絡無法自拔的依賴性，醫學上把這種現象稱為上網成癮綜合癥，英文簡稱IAD。我們家長想讓自己孩子上網不要成癮最重要的一條，就是讓孩子懂得聰明的小孩不一定能成功，能控制住自己的小孩才能成功。下面我講美國哈佛大學一個案例，希望它能引導你的小孩。美國哈佛大學有一個教授，20多年前找十個四歲小孩做測試，他就是想研究一下四歲小孩控制力與將來成功有什么關系？他把十個小孩找來以后，每個小孩發了兩顆巧克力糖，然后，他對小孩們說，小朋友，老師要出去一個小時才回來，等老師回來以后，哪個小孩把這兩顆糖吃掉了，老師回來以后就不再給糖給他了，哪個小孩如果沒有吃這兩顆糖，我回來以后就再給他兩顆糖，他就是想測試一下這些孩子的控制力怎么樣，然后他就出去了。回來以后一看，有的小孩控制不住，把糖吃掉了，有的口水就流出來了，可能沒有吃那兩顆糖。結果二十多年以后，再追蹤這十個小孩的時候發現，原來把糖吃掉的孩子，都沒有成功，凡是沒有把糖吃掉的孩子都成功了。這個說明孩子的控制力于他將來的成功非常有關系。我們家長一定要用成功學去教育自己的孩子，你想成功就必須學會控制自己，如果你的孩子懂得控制這個道理了，上網就不那么容易成癮。這是教育方法的第三點。

第四點，我們家長一定要讓自己的孩子懂得，家長不一定會說很多。家長不懂教小孩，是因為你自己說法不對，如果你說法得當他就聽你。我講一個故事可能對你有些啟發。在歐洲有一個農莊主，有一片果園很漂亮，每到周末的時候，很多游客到果園去玩，把他果園搞得亂七八糟，這個農莊主為了改變現狀，就立一片牌子寫了幾個字“私家果園嚴禁入內”，結果到了下個周末，游客看都不看這個牌子，又把他的果園搞得亂七八糟，這個農莊主并沒有因此而責怪這些游客，他始終在想自己改變了就改變他們了，結果他想了一個辦法，換了幾個字，“如果你在我們果園被毒蛇咬傷，醫院離這里15公里”，從此以后，這個果園再也沒有人進去了。你看，是不是你改變了，他們也跟著變了。

我們廣州市一個六年級的男孩子，一天到晚在家里看電視，父母什么方法都用了，關系鬧得很僵，他聽了我的報告以后找到我，跟我說，我兒子六年級了，一天到晚看電視，我都煩死了，我該怎么辦呢？我就講，六年級小孩有顯著一個特點，叛逆，我教你一個怪招，你可以試一下，要媽媽來做，從明天早上六點起床開始，媽媽主動給他開電視，一天到晚羅嗦三四次，“孩子，看電視了”，結果到了第三天的時候，他孩子不耐煩地說，一天到晚羅里八嗦的，煩死了，我不看了，結果他不看電視。有的時候你喜歡他干這個事，他偏不干，你不喜歡他干的事他偏要做，這就是一種叛逆心理。小學生好教一點，高中生也好教，最難教的就是初中生，這是他身體發育時候的那種躁動，就要跟父母唱對臺戲。

這里就是說，如果我們大人的毛病改了，小孩的毛病就改了。你把你當做電視臺，把孩子當做是觀眾，為什么這么說，沒有那個電視臺能擺布觀眾，只有你改進自己的節目質量來吸引觀眾，哪個家長能把自己當做電視臺來教育你的孩子，那么你的教育就成功了。第四點，就是家長怎么樣培養自己的孩子成功。教小孩成功主要在以下兩個方面。第一首先教自己的孩子學會愛父母，這不是為了你，是為了孩子有一個良好的情商，現在市場經濟成功智商只占25％，情商占75％。如果一個孩子連父母都不懂得愛，那么他以后怎么成功呢。全世界成功人士最疼愛一定是父母，比如說比爾·蓋茨，有一個記者問他，問你這一生中最不能等待的事是什么事？他說，我這一生中最不能等待的就是孝敬父母。一個世界首富首先想到的就是爸爸媽媽，如果我們用比爾·蓋茨的故事來教育小孩，他一萬個接受。為什么？他是他們的偶像。有一個教育機構，對中國的高中生，日本的高中生，美國的高中生作抽樣檢查，問你最崇拜的人是誰，日本的、美國的高中生都把父母放在第一，把喬丹、貝克漢姆排在第二、第三，而中國的高中生沒有一位高中生是把自己的父母放在前十位的，所以我們中國家庭教育的悲哀，不重視自己孩子愛父母的教育，這是不對的，我對我的小孩，規定每年三月份是父母月，這三個月不能跟媽媽頂嘴和吵架。我還從醫院里拿來“媽媽生小孩”的短篇放在學校里給學生們看，這個效果非常好，他們一看完就跟我說，我以后再不跟媽媽吵架。我們要求每個學生看完以后，都寫感想，很多學生在感想當中寫到，他說我原來看不起媽媽，嫌媽媽羅嗦，但是我看了片子以后，我才真正地感受到自己的媽媽是世界上最偉大的人。所以百聞不如一見，你把親身經歷給他們感受一下效果就不同。教小孩成功的第一要素，就是培養自己孩子學會愛父母。

培養孩子成功的第二要素，家長一定要讓自己的孩子懂得什么事情都靠自己，甚至有一句經典名言，“上帝只救自救者”，就是你自己愿意救你自己，上帝就幫你，如果你自己不救自己，上帝都幫不上你。我們國家也有一句名言叫做，“我命在我，不在天地”，可能我們很多家長自己沒有做好，老在孩子面前發牢騷，這個不公平，那個不公平，人家發財說人家運氣好，人家當官了說人家命好，我認為世界上的一切機遇對每個一人都是公平的，公平是靠自己爭取的。在座家長不相信我們這句話，你說我們國家那么多事，你怎么說這些事都是公平呢，你想你的小孩成功的話，你就是要這樣告訴他，讓他把世界上一切事當做公平來對待，為什么？因為你認為這個事是公平的，你會用一種積極態度對付他，如果你認為是不公平的，你會用消極的態度對待它的而這兩種態度是決定孩子將來成敗的關鍵。，你說命運是不是靠自己去爭取的，這就驗證上帝只救自己的話，因為我自己想救自己，所以上帝幫了我的忙。所以我用我自己的親身經歷來教學生，教家長，怪別人是沒有用，只有靠自己的努力才是對的。這是第一個案例。

這個不是機遇沒有給你，是你自己沒有想到。所以說，我們家長教小孩，第一要懂得要愛父母，第二要使他懂得什么事情靠自己，最后就可以不斷地成功。

最后一點就是家長要不斷學習，提高自己的素質。為什么要提高學習，就是你的孩子從小學到中學會換很多的老師和班主任，唯獨你不會換，你不好好學習，怎么教自己的孩子？美國家長是提前三年學習家教，小孩三年級的時候，就看六年級的孩子怎么教，可能我們中國很多家長不重視家庭教育，很多家長說，沒有空，我要掙錢，這種家長有問題，你以為掙錢很大，聽報告就不掙錢，一樣掙錢，而且掙大錢，為什么？教小孩是掙錢的。人生有兩件事情是自己的，一個身體是自己的，還是一個是小孩是自己的，除此之外都不是你的，掙再多的錢，對你的小孩有用嗎？ 交流時間：

提問：逆反心理怎么解決？

陳忠聯教授：我覺得很多家長太白，直接地指出，太直，換一個方式，引導他就可以說，我講一個故事，一個老太太，特別怕吵，喜歡安靜，他喜歡種花，然后他買了房子在郊區，但是有一群小孩特別喜歡到他那里玩，因為他哪里有很多花花草草，這個老人氣死了，結果他想了一個辦法，這一天小朋友繼續來玩，他過去跟他們說，小朋友啊，你們每天來這兒玩，我每天給你一塊錢。第二天，小朋友來了老人就出來了，一連這樣好幾天老人都出去，結果這個小朋友找到他要錢，從一塊錢低到1毛錢，最后小孩子生氣了，不愿意了，對老人說，以后我不在這里玩了。