第一篇：影視制作專業調研報告

多媒體設計與制作專業（影視制作方向）

調研報告

1、專業發展前景分析

1．行業發展現狀與趨勢

國家“十一五”規劃提出發展“文化創新產業”。重點發展的九大文化產業中, 幾乎都與本專業密切相關，特別是：廣告、出版、印刷、會展、影視、動漫、網絡。2006年開始，國家開始大力進行以動漫行業和影視行業為龍頭的文化產業的建設，爭取利用10年的時間使中國成為文化產業強國。在國家的大力號召和政策支持下，我國的動漫、多媒體、影視行業及周邊行業大力發展，企業如雨后春筍般涌現，形成了大量的人才缺口。根據國家權威機構發布的人才需求報告，多媒體、影視、動漫及周邊行業未來人才在100萬左右。產業的快速發展和旺盛的人才需求為我們專業建設和發展到來了良好的機遇。另據中國高職高專教育網公告：數字媒體設計與制作專業已被列為國家12個重點振興產業對應的高職高專專業之一。

數字媒體技術不斷地被應用在電腦動畫、電子游戲、數字電影、網絡教育、移動增值、數字出版、虛擬現實和數字創意等各個領域。以計算機與文化融合為特征的多媒體產業公司發展越來越迅速。據2007年上海國際數字媒體技術與產業發展論壇介紹，上海共有數字媒體企業8836家，行業總收入418億元。多媒體產業規模有望成為國民經濟第一支柱產業，產業發展商機十分巨大。

數字媒體產業的快速發展必然需要大量不同層次、不同崗位的專門化人才。其人才可分布于數字雜志、數字報紙、數字出版、數字廣播、手機短信、移動電視、網絡媒體、桌面視窗、數字影視制作、數字媒體遠程醫療、數字媒體展示、游戲制作、觸摸媒體和在線培訓等等領域，這為數字媒體專業的存在和發展提供了堅實的基礎和良好的機遇。

我國數字媒體市場正飛速發展，戶外、公交、地鐵、樓宇以及3G手機等新興媒體的不斷涌入，讓原本人才緊缺的影視市場更是雪上加霜，數字影視人才短缺的現狀與當前巨大的人才需求市場形成了鮮明對比，成為制約數字影視產業發展的瓶頸。據美聯社調查，有一半以上的網民觀看或下載過視頻。預計2010年，在網絡視頻領域亞洲仍將處于領先地位，并且除新聞之外，短片、音樂視頻以及用戶自己創造的業余視頻節目是最受網民歡迎的內容。

2．行業從業人員基本情況

據不完全統計，前程無憂、中華英才網、智聯招聘網以及51job等著名人才招聘網站于2010年12月發布的影視職位需求信息為2000余個,招聘人數超過10000人。2010年初的北京人才招聘會上，不降反升的職位就是影視行業，,目前據權威組織統計，到2010年底，市場上數字影視人才的缺口已經突破150萬，其中數字影視創新創意策劃人才與制作人才尤其匱乏。而影樓、婚慶公司等需要的攝影攝像、后期制作人才更是需求驚人。

目前,全國2000家電視臺、5000家影視制作公司和近萬家網站都急需大量影視制作人員。業內人士估計，數字影視制作行業急需約150萬從業人員。由于人才緊缺，從業人員的薪水水漲船高。網站視頻編輯月薪為3000-5000元，視頻短信制作人員達到5000-9000元/月，而具有創造性思維及實踐能力的數字影視制作人才年薪可達十萬元以上。

3.就本市而言，眉山市影視廣告市場，婚慶攝像，潛力巨大，目前我們的畢業生已經在眉山電視臺，以及影視市場上站穩腳跟，有的還成為行業佼佼者。

3．影視制作專業對應的職業崗位分析

下面我們從生產流程來研究

A、影視制作流程

從片頭制作、MTV制作、視頻制作的生產方式的流程中我們可以看出，攝像、建模、修型、動畫、后期制作、合成、特效的環節是比較適合于我們學校學生的崗位需求。

B、網站編輯流程

從新聞采集、攝影攝像到新聞報告、網頁制作、視頻制作的工作流程中我們可以看出，攝影攝像、網頁制作、視頻后期制作等環節適合我們學校學生的崗位需求。

C、影樓、婚慶公司制作流程

從婚紗攝影到婚慶的工作流程中我們可以看出，攝影攝像到電子相冊制作、視頻制作等工作環節適合我校學生的崗位需求。

2、調研中發現的問題

1，現行人才培養方案與社會要求還是基本相符，還需與本地區行業用人需求緊密聯系，不斷修改，這樣才能做到為地方經濟服務，推動地方行業發展。

2，崗位能力要求

影視設計專業的畢業生，主要在影視設計與制作企業從事創作、銷售、售后服務等工作。如在2D影視設計業中從事背景、線拍、修型、動畫、掃描、上色、合成、特效以及渲染的環節等工作；在3D影視設計業從事培養建模、材質燈光、三維、制片助理、后期制作（合成）、短片制作等工作。

根據企業的反饋，隨著企業的發展或人員的流動，每年均要招聘高職生。對高職生來說，企業在招聘時一般通過面試，考查學生的學習能力、交流能力、工作態度、所持的技能證書及具備的技能，有的當場還做企業帶來的試卷進行測試，有的通過初試后還要進企業進行考察試用，最后決定正式錄用那些會做人、能干事的學生。

我校影視制作專業存在的主要問題影視制作專業人才能力素質要求分析 多媒體設計與制作專業新的教學計劃對人才培養的目標是：本專業畢業生主要在大眾媒體、影視單位、電視臺、網站、廣告公司從事影視節目策劃與影視后期制作、廣告宣傳片的制作等工作。本專業的人才培養規格是應用技術型人才，其基本定位是：

（1）、在知識要求方面：

學習相關藝術設計的素描、色彩畫、三大構成等基本造型手段，掌握常用的計算機二維及三維動畫制作，影視節目制作、非線性編輯，影視后期制作。計算機圖像處理等網絡媒體制作軟件的使用；讓學生熟悉數字媒體的設計、制作規律及跟蹤數字媒體新工藝、新潮流的能力。

（2）、在能力要求方面：

A、掌握各類影像處理軟件、平面設計軟件、三維設計軟件、網頁制作軟件等；具備現代藝術設計的創新能力，多媒體素材的采集、處理、編輯制作能力，能順利完成網頁設計、平面設計、視頻編輯合成等多媒體設計與制作的工作。

B、了解國內多媒體藝術設計、數碼設計領域的發展動態，熟悉國家有關的方針政策和法律法規，能夠運用相關法律知識規范電腦美術設計與創作。

C、要求學生掌握市場經濟的一般規律和運行規則，熟悉多媒體設計公司運作的基本理論與實務，能夠運用設計創新理論，密切關注設計市場動態。

（3）、在素質結構方面：

A、掌握科學鍛煉身體的基本知識和基本技能，養成自覺鍛煉身體的良好習慣，講究文明衛生，不斷增強身體素質。

B、具有一定的養育知識，掌握一定的音樂、文娛技能，有良好的心理素質和較強的心理自控和適應能力。

C、具有良好的氣質和社交、溝通、協調能力。D、具有較好的文學藝術修養，有較高的審美能力。

3.根據實際調查與用人單位反饋來看，目前我們的畢業學生在知識結構上還是基本符合用人單位需求的，但在職業素質上還有待提高！

3、專業整改方向

（1）在人才培養規格定位上以企業需求為基本依據，以就業為導向

將滿足企業的工作需求作為課程開發的出發點，全力提高教育與培訓的針對性和適應性。探索和建立根據企業用人“訂單”進行教育與培訓的機制。教育行政部門和職業學校要關注企業需求變化，根據企業用人需求，調整專業方向，確定培養培訓規模，開發、設計實施性教育與培訓方案。相關行業、企業要深入地參與職業學校的教育與培訓活動，要在確定市場需求、人才規格、知識技能結構、課程設置、教學內容和學習成果評估等方面發揮主導作用。

（2）在教學計劃，課程內容體系上，以適應行業技術發展，體現教學內容的先進性和前瞻性為目的要關注家用影視設計的最新發展，通過校企合作等形式，及時調整課程設置和教學內容，突出本專業領域的新知識、新技術、新流程和新方法，克服專業教學存在的內容陳舊、更新緩慢、片面強調學科體系完整、不能適應產業發展需要的弊端。要結合專業要求，在扎實掌握專業基本知識和基本技能的基礎上，及時了解本專業領域的最新技術發展方向，實現專業教學基礎性與先進性的統一。

（3）在教學方法上以學生為主體，體現教學組織的科學性和靈活性

要根據本市經濟技術的發展情況，充分考慮學生的認知水平和已有知識、技能、經驗與興趣，為每一個學生提供適應勞動力市場需要和有職業發展前景的、模塊化的學習資源。要力求在學習內容、教學組織、教學評價等方面給教師和學生提供選擇和創新的空間，構建開放式的課程體系，適應學生個性化發展的需要。采用“模塊加小項目”的課程組織模式，用本專業職業能力結構中通用部分構筑能力平臺，用靈活的模塊化課程結構和學分制管理制度滿足學生的不同需要。技

能型人才培養的課程和教學項目，不僅要適應職業學校的學歷教育，而且要適應在職人員更新知識和技能培訓的需要。

4，對學院專業建設的建議和意見

1、加強影視專業師資培訓

教育的希望在教師。影視專業教學的希望也是在教師。教師不僅是教學工作的執行者，也是教學改革的參與者和推動者。因此，要推進影視二維動漫設計專業課程教學改革，不斷提高教育教學質量，我們就需要有高素質的專業教師。對教師的培訓情況是關系到當前課程改革成敗的關鍵。

教師的培訓要從兩個方面入手。一是教育教學理念；二是專業知識和職業技能。這二者應該是密不可分的。我們應該以當前的課程改革推動專業教師的培訓工作。以具體的教學活動為載體進行教育教學理念的轉變，進行職業技能的提高。根據學習動機理論，當原有的知識和能力解決不了現在的問題時，學習就有了主動性和積極性，這時的學習最有效。因此，對影視設計專任教師的培訓應該與他們具體的教學活動聯系起來。

影視設計與制專業一直面臨3DMAX軟件教師的缺乏，3DMAX軟件教師都是外聘教師任教，隊伍不穩定。

2、強化學生實踐操作

根據職業教育的要求和專業的特點，我們必須大力強化學生的實踐教學，讓學生在實踐活動中學習職業能力，學習專業技能，學習有關知識。各學校應該加強對實驗和實踐設備和材料的投入，努力改變現有“實驗從屬于理論”和“實驗服務于理論”，這種傳統的實驗實踐教學模式。盡可能做到理論——實踐—體的教學模式。在實踐教學活動中，我們要清醒的認識到：實踐活動（環節）的一邊連接著學習內容（知識、技能），另一邊連接著（未來的）工作（崗位技能）。因此，我們要加強實踐操作的針對性和實效性，認真選取項目（或內容），使它充分發揮應有的效果。切不可為了實踐而實踐，為了操作而操作。同時在實踐操作中，應該努力滲透職業安全意識、團結合作能力、和諧人際關系的教育。人才培養方案修訂情況匯報：

（1）2011級人才培養方案的修訂方面

例如課程設置上根據用人單位反饋信息，會使用3D，AE這兩門軟件的人才在電視臺，影視廣告公司較為欠缺，且會使用的人員在操作水平上較為欠缺，所以我們在修訂人才培養方案上，增加了3D,AE的周課時，（2）2011級人才培養方案在修訂中存在的問題；

主要還是如何與用人單位及時溝通，了解企業需求，更加完善我們的人才培養方案，能夠更好的為一線企業生產服務。

（3）對人才培養方案在教學實施中的有關問題提供建設性的意見和建議（如何提高資源利用率、如何處理計劃與執行之間的矛盾等）。

制定完人才培養方案以后，在執行上會根據實際情況進行修善，例如，多媒體專業在上3D課時，教師會根據多媒體專業特點，多進行一些3D材質和3D動畫，模型方面的教學，而不是偏向于渲染，這樣才能使學生學以致用.

第二篇：專業調研報告(樣本)

***專業調研報告

調研題目：

調研單位：

團隊成員：

負 責 人：

年月日

企業調研報告提綱

一、調研目的以改革為主要目的，結合示范學校建設的主要內容，即人才培養模式與課程體系改革、師資隊伍建設、校企合作運行機制體制建設等，圍繞6個創新（創新教學環境、創新專業設置、創新教材應用、創新教學方式、創新隊伍建設、創新管理制度）和8項重點任務（4個模式：改革培養模式、改革教學模式、改革辦學模式、改革評價模式；3項支撐：創新教育內容、加強隊伍建設、完善內部管理 ；一個基礎：數字化建設）展開。

二．調研主要狀況

1.調研對象：(調研相關行業(共？個)、企業團體（共？家）、同類院校（共？所）、調研學生家長（共？人）

2.調研內容：

企業人力資源現狀和人才需求狀況、學校人才培養的現狀、校企合作現狀及主要合作內容等。

3.調研方式：走訪調研對象、組織座談會、問卷觀察等

三．調研資料整理

1.企業人力資源現狀和企業用人需求

（1）企業員工主要來源

（2）企業人才需求標準

（3）企業員工培訓狀況

2.學校專業隊人才培養的認識

（1）畢業生的職業品德與操作能力分析

（2）學校人才培養與企業需求的對接

（3）企業需要或可以運行的校企合作方式

3.校企合作現狀分析

（1）企業對校企合作的需求

（2）企業對校企合作的意向性項目

（3）校企合作形式分析

（4）企業接收學生頂崗位實習的形式

（5）企業對參與學校人才培養的顧慮

（6）企業對學生實習安全的認識和意向

（7）影響校企合作的主要動因

（8）企業對校企合作在政府方面支持需求

四．策略與改革思路

（略寫，在分析報告中詳寫）

第三篇：專業調研報告

連鎖與市場營銷專業市場調研工作匯報

一、調研目的：

市場營銷與連鎖經營管理專業都是應用型的綜合專業，是建立在經濟科學、行為科學、現代管理理論基礎之上的綜合性應用科學，研究以滿足消費者需求為中心的企業市場營銷活動及其規律性，具有全程性、綜合性、實踐性的特點。為了了解用人單位對本專業應屆畢業生的需求情況，以及本專業的就業方向和專業前景，特到柳州人才市場，在深入調查人才市場管理者、工作人員的基礎上作關于連鎖經營管理專業和市場營銷專業的調研報告。

二、調查基本信息

（一）調查的時間地點

調查時間：2012年2月8日—2月15日

調查地點：人才市場

（二）調查方式、對象及范圍

本次調查活動是利用2012年春節過后，企業用人的高峰期，主要選取XX人才市場管理者、工作人員為調查對象，并在填寫問卷的同時對調查者進行了現場實際訪談。共發放調研問卷 10份，回收率 70%。調查內容以問卷問題的形式進行。

（三）調查問卷內容

三、調查結果分析

（一）連鎖經營與管理專業

1.連鎖企業崗位構成與需求

連鎖企業崗位構成相對標準和統一，差異性主要體現在崗位人員編制數量上。隨著連鎖企業的不斷增長和發展壯大，對于人才的需求將會呈爆炸式增長，企業普遍反映在發展過程中人才招聘難，需求量大，儲備量大，歸納起來呈現如下特點：

（1）按層級分，基層管理人員、中層管理人員及一線員工最為缺乏，成為擴張的主要障礙，也是企業進行人才儲備的主要方向。80%以上的企業表示有“招聘難”

1的現象，每月在人才市場出現的頻率大于兩次的占76%，門店醒目處貼有招聘廣告的企業占70%以上。

（2）店長、總監等高層管理人員成為最稀缺、最搶手資源。由于高層管理人員培養時間長，培養成本高再加上不可或缺，隨著零售連鎖企業不斷地開店擴張，企業之間相互“挖角”現象時有發生。調查顯示，有80%的企業曾經有過“挖角”行為。

2.連鎖經營管理專業人才學歷需求情況

調查發現，連鎖企業各崗位目前的學歷結構為：一線員工大專及以上學歷占比不到15%，管理層如課長、主管等崗位大專及以上學歷占40%以上。在回答“儲備管理人員”所需要的學歷要求中，大專及以上占80％，碩士占10％，其他占10%，對于一線服務類員工招聘時大部分沒有學歷要求。

3.企業對連鎖經營管理專業人才的素質能力要求

素質要求。根據統計數據分析，被訪者選擇最看重的連鎖經營管理專業人才素質要求的百分比高低，可以確定哪些素質是他們最看重的。其中，吃苦耐勞(100％)與專業技術(100％)名列榜首，成為第一梯度；主動性(83.2％)和熱情(80.5％)成為第二梯度；實干精神(60.6％)、服務意識(59.8％)、職業道德(57％)這幾種素質要求就形成第三梯度。從專家咨詢意見來看，對大學生從事零售連鎖業素質要求提得最多的也是“良好的心態”“吃苦耐勞”“主動性”等幾項，與問卷統計分析結果基本一致。

（二）市場營銷專業

1.市場營銷專業人才的目標崗位分布很廣，大多集中于營銷員、推銷員、營業員（主要分布于連鎖店），營銷策劃、物流管理、銷售主管、部門經理、公關等崗位也有一定的分布。其中：推銷員、業務員或營銷員是最主要的崗位。

表一： 高職市場營銷專業人才目標崗位（群）

2.對應的職業崗位在相關行業中的分布情況

市場營銷專業的服務行業眾多，畢業生的去向復雜多樣，不僅工業企業、商品流通企業、飲食服務業需要眾多的營銷人才，金融業（含保險與證券業）、農業、養

殖業、信息產業等都需要營銷人才。其中，工業企業與商品流通企業的需求所占比重最大，分別占31%和33%（如表二所示）。

表二：市場營銷專業人才去向

3.不同行業中職業崗位的工作性質及要求

根據多數企業所提錄用營銷人員的基本條件，除年齡條件在高職教育中不需考慮外，按照程度排序，可用下圖顯示。由此可見，企業所需的營銷人才，綜合能力成為首要條件，誠信力、進取精神、實踐力是重要標志。

表三企業錄用營銷人員的條件

企業對營銷人才的素質要求如下：

（1）政治思想素質方面。思想品德好，誠信守紀，愛崗敬業，學會做人，易與人相處，協調能力強，安心在企業一線工作，不斷進取。

（2）專業素質方面。掌握現代營銷的基本理論與發展動態，熟悉市場發展的態勢，具備綜合運用所學知識解決企業現實問題的能力；口頭表達能力強，較好的寫作能力，熟練使用計算機；具備一定的應變能力與創新能力。

（3）身心素質方面。健康的體魄，能承受一定的勞動強度；心理素質良好，自我控制與調節能力強，意志堅定，充滿自信心。

通過本次調查報告獲悉，大多數企業都很注重營銷人員的招聘，認為其是企業發展的重要人才資源。在不同的行業，市場營銷類的職位也是招聘的熱門，可以說現在的市場營銷專業類的職位是最供不應求的，但由于其本身專業的特殊性，這就決定了學習本專業的學生不一定適合做營銷，而非本專業的學生也不一定不能做營銷，這在一定程度上削弱了本專業學生的專業優勢。尤其是現在的企業最注重的是營銷實踐性，而非理論性，當然理論知識是萬萬不能缺少的，因為在以后的發展中，理論知識不扎實，有可能成為大學生職場生涯的瓶頸。還有，許多企業在招聘銷售人員和營銷人員時，并不限制專業和學歷，看重的是招聘對象的銷售業績和與人溝通的能力。談起底薪大多數的企業往往 1200 至 1500 之間，最終的報酬多少主要是取決于業績提成。

問卷和現場訪問過后，通過仔細地看招聘簡章和現場咨詢，還有以下幾點發現：

1．就目前就業市場看，與市場營銷專業相關的業務人員、營銷人員等需求較大，即市場營銷專業學生的就業前景較好。

2．對于營銷專業的學生就業面廣，適合的工作較多，除實物營銷以外，還有網 絡營銷，網絡的推廣對營銷人員的需求增加，同時也對大學生的網絡方面的知識有了進一步的要求。

3．雖各公司對業務人員，銷售人員等需求較多，但對學歷的要求較低，一般在專科以上學歷的學生即可。本科市場營銷專業的學生在學歷方面優越性不大。

4．相對于學歷，招工的公司更多的看重營銷人員的能力和工作經驗。

5．在應聘人員中，公司對業務人員，營銷人員的入門要求低。更多的是，需要有責任心，肯吃苦耐勞的人員。對于專業知識要求不是太嚴格。

6．營銷人員、業務人員等在工資方面中，一般為基本工資加提成。基本工資較低，一般提成較高，而提成則來源于個人業績。

四、建議和措施

（一）連鎖經營與管理專業

本次調研發現，隨著零售連鎖業的不斷發展，連鎖企業對專業人才的需求特別是對管理人員的儲備性需求非常大。旺盛的行業需求，是高職連鎖經營管理專業畢業生

高就業率的有力保障。另外，零售行業進入門檻較低，一線服務人員的工資待遇沒有優勢。所以，高職連鎖經營管理專業在人才培養的目標定位上應多關注學生的職業生涯發展，把人才培養職業發展目標定位于企業中高層管理類崗位及崗位群。

（二）市場營銷專業：

1．在掌握管理學、經濟學和現代市場營銷學的基本理論的同時，更要注重語言表達和文字表達能力、人際溝通和解決營銷實際問題的基本能力，這一點需要重點強調，也就是說，在校期間，多參加一些社會實踐，寒暑假期間盡量能夠在一些企業實習。

2．熟悉我國有關市場營銷方面的方針、政策與法律法規及了解國際市場營銷的慣例和規則，了解本學科的理論前沿以發展動態，一定要關注時事，這樣會讓學生對市場有比較敏銳的嗅覺。

3．在應聘工作時，切莫眼高手低，而要注重應聘企業的發展前景和自身的晉升空間。

第四篇：專業調研報告

測控技術與儀器專業

調研報告

班

學生姓

學

題

完成日期級： 08試點1班 名： 葉帥 號： 0800201A05 目： 測控專業就業前景調研報告年06月18日201

1前言

測控技術自古以來就是人類生活和生產的重要組成部分。最初的測控嘗試都是來自于生產生活的需要，對時間的測控要求使人類有了日晷這一原始的時鐘，對空間的測控要求使人類有了點線面的認識。現代社會對測控的要求當然不會停留在這些初級階段，隨著科技的發展，測控技術進入了全新的時代。

然而就業是目前高校和社會都極為關注的話題。每年有大量的大學畢業生面臨就業，就業問題涉及到千千萬萬個大學生，涉及到千千萬萬個家庭，涉及到社會的和諧和穩定。在高校中做好就業研究和指導工作，無疑會對大學生就業起到一定的促進和推動作用。

一、測控專業就業總體狀況

2008年到2010年，電力與自動化工程學院畢業生中共有電氣工程及其自動化、電氣工程與管理、自動化和測控技術與儀器4個專業，加上自動化（電站自動化方向）、測控技術與儀器（電站測控方向）兩個專業方向，共有6個專業和方向。測控技術與儀器（含電站測控方向）專業旨在培養德、智、體全面發展，具備現代測量技術、電工電子、計算機、控制與檢測、網絡通訊及機電一體化等多學科基礎知識與綜合應用能力，能在國民經濟各部門從事測控技術、自動化、計算機應用、儀器與系統的設計制造、科技開發、應用研究、運行管理等各方面工作的應用型工程技術人才。畢業生可以從事電力、能源、石油、化工、冶金等大中型企業、設計院、研究院所、電力電子企業以及其他國民經濟部門的測控技術、自動化、計算機應用、儀器與系統的設計制造、科技開發、應用研究、運行管理等。

近三年來，電力與自動化工程學院的總體就業率在全校都處于較高水平2008屆就業率為96.86%，2009屆就業率為97.59%，2010屆到目前為止就業率為96.76%。測控專業（含電站方向）就業率在全校中也是比較高的。2008年測控技術與儀器專業就業率為92.54%，測控技術與儀器專業（電站測控方向）就業率為95.31%，2009年就業率分別為93.84%和99.02%，2010年到目前為止就業率分別為95.77%和96.1%。但在學院里與其他專業相比，測控技術與儀器專業的就業率相對偏低一些。因此，做好測控技術與儀器專業的就業的分析和研究就顯得尤為必要，能夠對以后測控技術與儀器專業學生的就業工作有所幫助，起到一定的指導作用。

二、測控技術與儀器專業就業誤區和影響因素

結合近幾年對畢業班的就業指導工作，筆者發現測控技術與儀器專業學生在就業方面由于相互比較、家庭影響等各種原因存在一定誤區。

1.非電不去

由于這兩個專業是屬于電力學院的電自學院，不少學生認為電力學院、電自學院在電力行業具有優勢，就可以進入電力行業就業。同時受學院的電氣工程及其自動化專業學生進入電力行業就業較多的影響，再加上電力系統待遇優厚，不

少學生在就業時存在非電力行業領域不就業的想法。但實際上，就業是由市場客觀需求來決定的，市場與就業期望存在一定差距。

2.非國不進

在很多學生希望能進入電力行業就業的同時，還有一部分學生的就業目標就是進入國有大中型企業、考公務員或者是事業單位就業，認為到這樣的單位就業，工作穩定、待遇不錯，非國不進，存在著追求穩定安逸的思想。有的畢業生也受父母和家庭的影響，父母和家庭對他們提出一定的要求和建議，也導致非國不進這樣的結果。

三、測控技術與儀器專業就業指導策略

1.指導學生樹立正確就業觀念

在就業前，首先要通過教育、活動等多種方式和手段，讓學生樹立正確的就業觀念。及早地做好面對就業的心理準備，避免臨陣退縮和手足無措等被動局面的出現，消除面對就業“等、靠、要”的局面，使他們有信心積極主動應對就業。同時還要樹立起“先就業后擇業”的觀念，首先要解決的是就業問題，其次才是擇業，在能夠就業的基礎上再擇業。在就業過程中要多渠道、多行業、多區域進行搜集就業信息，破除區域和行業限制，增加就業機率。同時，要及早做好職業生涯規劃，明確目標，根據自身情況給自己正確定位，尋找到適合自己的方向。

2.指導學生提升就業競爭力

如果在畢業時能夠找到理想的工作崗位，那就需要有較強的就業競爭力。而就業競爭力如何獲得，這就需要在大學四年的學習期間不斷地去學習和積累，需要創建就業資本，多方提高能力，學會自我營銷。這些可以通過大學四年的學習專業知識、參加實踐鍛煉、考取等級證書等多種途徑獲取。同時在就業的過程中要學會自我營銷，包括簡歷的制作、求職面試、求職技巧等，這些也需要在就業前在學習生活中獲得培養、鍛煉和提高。

3.結合專業特點指導就業

每個畢業生都有他們各自的專業依托，每個專業都有它自身的專業背景和領域，都有自身的特點，因此不能千篇一律地進行就業指導，要有針對性和具體性地指導。即使是同一專業，可能專業方向不同或者每個學生在專業領域的水平不同都影響著他們的就業去向和選擇。因此，要細化分類指導，區別指導學生。正確認識本專業的優勢和劣勢，做好與其他學校同專業的比較工作，同時也要正確認識本專業與同學院的其他專業的差異，知己知彼才能百戰不殆。在依托專業進行指導的過程中，輔導員由于自身專業或經驗等局限，可充分利用好校內外資源，尋求校內專業教師幫助或者校外行業領域內的人士的指導和幫助。

4.設立適合自己的保留工資

保留工資是指個體勞動者在工作找尋前或在工作找尋過程中給自己設定的可接受工資的下限，如果求職者找不到此工資下限的工作就會繼續進行工作找尋，而一旦有雇主愿意提供等于或超過該工資下限的工作，那么求職者將停止工

作找尋而接受這份工作。在給自己尋找適合自己的保留工資的時候，就需要正確認識和評價自己，給自己合理定位，盡量減少就業期望與現實的差距，達到期望和現實的一個契合點。當現實和期望的差距比較大的時候，就需要調整保留工資，這是一個理想和現實不斷磨合的過程，同時也是一個將自己在社會中正確定位的過程。而這個保留工資也是就業的底限。

結束語

經過統計和分析，近三年測控技術與儀器專業（含電站方向）總體就業率較高，但與學院其他專業相比還有差距，低于學院平均水平。但這兩個專業近三年就業率在不斷提高；在提高的過程中，上海生源的就業率相對于外地生源來說稍低；電站方向就業率高于非電站方向，違約率也高于非電站方向，但違約呈逐年遞減趨勢；畢業生在電力行業就業呈逐年遞減趨勢，非電力行業就業呈遞增趨勢。

在就業過程中，存在著非電不去、非國不進、非滬不留、“等、靠、要”的誤區。因此在就業過程中要有針對性地進行就業指導，讓學生樹立正確的就業觀念，提升學生的就業競爭力，結合專業特點指導就業，設立適合自己的保留工資，建立就業反饋體系，從而能夠更好地對測控技術與儀器專業學生進行就業指導，提高就業率和就業水平。

參考文獻

（1）大學生就業競爭力的提升策略???人民論壇

（2）潘莉莉.大學畢業生就業期望與職業獲得的比較研究——以安徽省部分本科院校為例.合肥工業大學學報

（3）孫浩然, 冉昆玉.工科大學生就業特征及其對就業指導的要求——基于安徽 高校的調查分析.安徽科技學院學報

第五篇：影視制作合同

影視制作合同

定制方(簡稱甲方)：環宇陽光集團承制方(簡稱乙方)：

甲、乙雙方本著互利互惠的原則，經友好協商，達成以下協議：

一、甲方委托乙方拍攝、制作：

1、20年慶典專題片，成片長度約：15分鐘，并為甲方提供DVD光盤2碟。

2、演出現場LED背景制作。

二、甲方權利和義務：

甲方需向乙方支付費用：

1、專題片制作：700元/分鐘，專題片配音：400元/分鐘，此項費用計人民幣：壹萬陸仟伍佰元整（小寫￥16，500），如有時間長短變化，此項費用按實際發生結算。

2、演出現場LED背景制作費用：伍仟元整（小寫￥5，000）

費用小計：貳萬壹仟伍佰元整（小寫￥21，500），稅費：貳仟壹佰伍拾元整（小寫￥2，150），費用總計：貳萬叁仟陸佰伍拾元整。

甲方應向乙方提供制作所需的相關資料，并保證資料的真實性和合法性。

甲方需對拍攝現場進行組織、安排、明確具體拍攝要求，配合乙方現場拍攝，如因組織安排不力而影響拍攝時間、效果，均由甲方承擔責任。

審片期間，在不脫離腳本的情況下，甲方有權要求乙方進行部分修改。

三、乙方權利和義務：

乙方必須嚴格按照甲方腳本要求進行拍攝及制作，且成片各項技術指標均需達到播出要求，如出現質量問題，由乙方承擔全部責任，并采取相應補救措施。

凡因甲方原因導致該片無法按期完成或影響成片質量，甲方向乙方提出補救要求時，乙方有權拒絕或向甲方提出補償要求。

乙方在制作期間，甲方不得隨意更改腳本,如果因此造成乙方工作量增加或延誤交片時間，乙方有權要求甲方另行付費。

乙方不得向外泄露甲方提供的相關資料，并應對甲方的商業資料進行絕對保密。

四、付款及審片方式：

1、付款方式：

雙方簽定正式合同時甲方應向乙方支付首款，計人民幣：貳萬元整（小寫￥20，000）；甲方審片通過后即結清全部尾款，計人民幣：叁仟陸佰伍拾元整（￥ 3，650）。

2、審片方式：

在甲方將全部資料拍攝資料集齊交與乙方，并完成拍攝后五個工作內，乙方完成制作后

交付甲方審片。

五、其它條款：

本合同自甲、乙雙方簽字之日起生效。

本合同一式兩份，雙方各執一份，并具同等法律效力。

未盡事宜雙方本著友好合作精神協商解決，如協商不成則通過訴訟程序解決，合同管轄

法院為合同履行地法院。

甲方：乙方：簽字（蓋章）：簽字（蓋章）：日期：日期：