第一篇：周記 —1

周記——畢業設計

2014/4/7至2014/4/13日第一周這一周的主要任務是搜集并閱讀相關資料，為下周論文開題報告的完成做好充分的準備。我的論文題目為“舊城改造中的土地政策適應性分析”。圍繞這一主題，充分利用學校圖書館、期刊、雜志、網絡等資源，盡力搜集相關資料并做初步篩選。對于篩選后所選取的資料將進行反復閱讀并理解，遇到復雜難懂或個人能力無法解決的問題及時與導師聯系，取得幫助，以此豐富自己在土地政策方面的知識。指導情況：湯老師細心講述了畢業論文設計的時間安排，并針對我的論文題目推薦了許多相關的文獻，以供后期參考

遇到的問題：剛開始接觸畢業設計，有點摸不著頭腦，不知道該如何下手，對于自己論文題目的落腳點不能正確把握

解決：上網查找了關于畢業設計論文的相關資料，大概了解了基本格式與寫作技巧，并根據老師推薦查找了大量文獻與相關資料，做了初步的篩選，反復閱讀、理解，為后期做足功課。

1年3月9日至1年4月4日 第二周本周的任務很明確：完成論文開題報告。

通過上周一周時間的大量閱讀和不斷學習，我已經對論文書寫的邏輯順序有了自己的看法，從論文題目入手，初步擬定了一份開題報告。待初步擬定了開題報告之后，我發現自身所具備的知識雖然較之前有明顯的增加，但如想更好的完成畢業論文，仍然需要加大學習力度，加強知識面的擴大。因此，下周我將繼續研讀相關資料，豐富知識面，進一步完成粗綱，并交由指導老師進行修改和補充。

指導次數、時間都一樣

指導情況：湯老師認真看了我的開題報告后，首先對整篇結構提出了改進意見，幫我理順了思路，并展開來針對相關問題深入探討，讓我進一步了解了論文書寫的邏輯順序，對接下來的工作有了新的思路，更有信心了

遇到的問題：面對大量的文獻和資料，一時摸不著門路，對于一些相當專業的術語也是半知半解，只能硬著頭皮讀下去，初步擬定開題報告時也是很糾結，沒有找好確切的落腳點，有點走題

解決：對于搞不懂的問題主動聯系導師請求幫助，閱讀資料時遇到不懂的專業術語就停下來進行查閱，直到弄明白為止，這樣不僅擴大了知識面，還有助于自己更了解有關論文方面更多的知識。1年4月5日至1年4月11日 第三周本周的主要任務是依據初步擬定的開題報告中的主要研究內容，取得老師的意見和建議后，修改并確定論文的開題報告，拿出可行的開題報告，為后續工作做好準備。

指導情況：這周老師針對開題報告中的主要研究內容給出了許多具有建設性的意見，而且為我提供了大量更為相關的文獻資料以作擴充之用，對我的整體結構與思路給出了肯定，這樣下周我就可以將正式的開題報告整理出來了。

問題：我自己重新整理的開題報告中的主要研究內容有些雜亂無章，且針對性不強，涉及面比較廣，沒有突出重點研究對象，而且提出的解決方案沒有找對突破口，沒有什么新意 解決：針對上述問題我第一時間聯系了導師，得到了大概思路后，再次查閱了篩選出的文獻后，確定了研究重點，并細細研究總結了過去的解決方案，針對不合理的地方找到突破口，從而提出自己的可行性解決方案，這樣正式的開題報告下周就可以完成了。

第二篇：周記1

周記1

11月是個傷感的季節，是個離別的季節，在這個即將進入寒冬的日子里，我們畢業了，同學們都有很多的不舍和感觸??

我還沒來得及悲傷，就開始了我的找工作的日子，每天奔波在市里和學校之間，擠著公交車，早出晚歸。在這期間我深深的體會到了“畢業等于失業”、“高不成低不就”的感覺。其實找份工作并不難，但找個自己喜歡的并且滿意的卻很難，看著同學一個個的陸續的離開了學校，我開始著急了，我也想，要不我也隨便找個工作先做著，然后再看吧，可是理智告訴我不能這樣做，因為如果隨便找了一個工作的話，是自己不喜歡的，那又怎么能長期的堅持下去呢？把它做好呢？所以我成了在學校堅持的最后一批，整個班就剩下了我們幾個人，這樣的感覺很奇怪，每當晚上回到宿舍看見對面和宿舍的門都是鎖著的時候，就有一種深深的失落感。

其實說實話，這一個星期以來面試了好幾份工作，很受打擊啊，我想找的是個辦公室類的文職工作，不用每天的出去跑，很多企業都是要有經驗的，所以我們只能投那些什么都不限的企業，可是到了最后，不管面試的是文員，助理還是其他的甚至和我一起其他學校有去面試會計、廣告的，到最后都變成了銷售，要不是電話銷售要不就是上門推銷式的，前天去一公司復試做助理，結果被帶到肥東很偏的農村地方，做上門推銷的，雖然他們的工作氛圍挺好的，做游戲玩的也挺開心的，但是也許是價值觀的不同吧，我還是不能認同他們的理念，總感覺他們是在騙人似的，所以第二天毅然決然的決定不去了，今天又和同學去人才市場看了看，下午去面試了一份網絡推廣的工作，今天的面試和前幾次面試有所不同，前幾次都是一對一的，今天的是很多人一起在一個會議室里，面試的內容也不前幾次不一樣，她沒有過多的問我們自身的情況啊，而是給命題，讓我們做辯論似的自由發揮，自我感覺今天的還可以，他說最遲五點半之前會給通知，我抱著焦急的心等待著，眼看著時間過了，以為自己沒戲了，有點失落，就在這個時候電話打過來了，說通知我明天去上班，我的心情頓時輕松放晴了。

明天即將上班，從零做起，開始一個新的生活，即期待著又恐懼著，，，

第三篇：周記1

周 記

生活不可強求，不可奢望太高。有時，隨遇而安，坦然面對未必不是一件好事。支教，只是一個過程，學習的過程，吃苦地過程，成長的過程。

也許真的因為我有這樣的心態，所以當看到學校的這一切的時候，我沒有抱怨，沒有攀比。其實，生活中，有些事情是不可避免的，只是換一種心態，換一個角度，亦是海闊天空，炫彩無比。

懷著些許的驚喜，我來到這里，當車行駛時，我看到的是滿眼的美麗。來新疆三年第一次離開伊寧市真的有太多的新喜。當當地的校長說，來到這里，你們要做好吃苦的準備。我笑了，會心的笑了，因為我覺得吃苦不算什么，我已經做好了吃苦的準備讓暴風雨來得更猛烈吧！不知道和我同行的同學怎么想的，我自我感覺這里的環境挺好的。房子新蓋的，校長已經把日常用品買回來了。生活中也會遇到很多問題，但是，我相信，我們幾個一定會克服過去，四個人團結起來。在未來的幾個月里與這里的老師學生處理好關系，虛心學習，努力做好自己的本職工作。

來到這里才發現，這里很缺老師。第二天剛到辦公室，陳老師就說：“哪個是付元元？第一節是你的課。”打了我個措手不及，就跟著老師去了四年級。我帶的是四年級的數學和四，五，六年級的音樂課。沒有聽課就開始上課，讓我有些不禁在心里打鼓。以前都只是在學校紙上談兵，今天開始實戰了，我以為我會緊張害怕的上第一節課，不過這些擔心都是多余的。

第一節課，我出奇的沒有緊張。因為第一節課，沒有備課，所以陳老師把我帶到教室說了一下我是四年級的數學老師就出去了。孩子們很可愛，很好奇的問這問那。我給學生做了一下自我介紹，然后又讓學生做了下自我介紹，并說說自己的理想。在這個小山村里，這里的孩子天真淳樸，同時我也發現，他們的知識很薄弱。我慢慢的引導他們了解中國的土地面積，了解新疆，告訴他們新疆是中國最大的自治區，是祖國不可分割的一部分。有把學生從中引導解決數學問題上來，新疆占中國的幾分之幾，面積多少等等。也從中了解了一下他們的數學底子，以便開展我以后的課程。等有人來敲門，我才意識到下課了。這堂課也算我們認識了，而且相處的非常愉快。希望今日旗開得勝，日后一紅到底…….就這樣，我的支教生活開始了，沒有太多的故事，又有太多的故事。看似平淡，卻又不平凡。感受這里的氣息，融入到這個學校，這個村子，悄悄的愛上這里的一切的一切……

付元元

藝術學院音樂11-2班

第四篇：周記1

周記一

與導師交流后確定論文目錄和文獻綜述，同時完成英文翻譯。

論文目錄初設定為五章節，十二小節。分別從五大方面：教師技能概述，教師技能概念，教師技能培養模式分析，培養模式的優勢及問題，經歷談觀點和培養，總結展望來論述課題。參考了指導老師提示的聯系電子學習和移動學習兩大概念。

文獻綜述的參考文獻類別較分散，但大致可分為教師技能，微格等新技術，培養模式等幾大方面。

英文翻譯是選取“NING社交網絡發展與評估用于教學培訓網上巡查”，社交網站NING有潛力協助講師進行監督網上教學實踐。希望從這種文章中尋找有助于自己論文研究的思路或啟發。

第五篇：周記1

周記姓名：姚照雁 班級：23101 學號：37

5月14號，我們在教師的帶領下開展了第一次教學實踐。我們這周忙碌在痛并快樂中，通過現場交流和集中匯報，收獲頗豐，現談談個人的點滴體會。早上我們首先進行了隨機分組，之后確定了五人小組。經過討論我們五人探討后確定了以星智隊為隊標。隨后便開始學習了測量及誤差的一些概念，最終我們的任務就是通過思維導圖的方式把學習的內容展示出來。在學習過程中我覺得最大的收獲就是收獲了學習的積極性。現在課堂不再是老師的一言堂，老師只是一個引導者。從一個旁觀者成了學習的參與者，并且每個成員還能代表小組發言，給了我們一個展示的機會，每個學生都有展示的欲望，當這部分學生也參與進了學習中來，課堂氣氛就更活躍了。

最大的感受就是時間緊任務重，好幾次都是早出晚歸。我們組采用分工協作的方法，先自己專研然后集體討論最后寫出實施措施。每一份任務單都集中了我們小組的智慧。拿到任務單，我們首先討論怎樣創作一個新穎的思維導圖。我們通過合作、探究，解決學習中的題目。這里面隊長作用很大，他得把任務合理的分配給每一個組員，遇到問題通過小組交流爭論中得到解決，小組無法解決的問題將由老師輔導點撥。

整個過程中把“要我學習”變為“我要學習”。徹底摒棄了等，靠，要，的思想 真正成為主動學習，自我發展的主人。

總之，這樣的一體化教學，不僅可以節省時間、提高效率，而且可以使學生學得輕松。

學習過程中我們組很和諧，我們沒有怨聲載道，我們分工明確、我們有張有弛、我們同舟共濟、我們以智慧聯合方式克服所遇困難去體驗這樣的一個過程。這便是痛并快樂著！