第一篇：常用贈言

行號吉慶：

醫院—仁心仁術、心存濟世、妙手回春、扁鵲復生、博愛濟眾、華陀再世

商行—大展鴻圖、大業千秋、萬商雲集、商戰圖強、利濟民生、富國裕民

校慶—教育英才、時雨春風、桃李芬芳、誨人不倦、德溥春風、百年樹人

各類比賽：

論文—才氣縱橫、文章天成、出類拔萃、妙筆生花、筆端泉湧、學冠群英

書法—秀麗遒勁、國粹之光、筆力前鈞、鐵筆銀鉤、凌雲健筆、藝苑之光

演辯—一鳴驚人、口若懸河、發揚正論、語驚四座、辯才無礙、立論精宏

田徑—弘揚體育、自強不息、技藝超群、龍騰虎躍、樂群進德、身手矯健

射擊—一矢中的、百發百中、百步穿楊、正己後發、射擊能手、行必由正

單車—日行千里、行有餘力、奔逸絕塵、天行唯健、風馳電掣、足轉乾坤

龍舟—舟行若水、江上游龍、虎嘯龍吟、乘風破浪、龍飛鳳舞、鳳舉龍翔

游泳—水上英雄、矯首游龍、智者樂水、活潑健壯、俯仰自如

新居落成：

大啟爾宇、氣象維新、君子所居、華堂集瑞、堂構更新、美奐美輪

賀新婚：

如賓相敬、百年好合、月圓花好、神仙眷屬、夫婦造端、珠聯璧合

賀嫁女：

鳳卜歸昌、之子于歸、祥徵鳳卜、于歸協吉、穠李夭桃

賀人生育：

生子—弄璋之喜、子種蓮房、天降石麟、麟趾呈祥、百子圖開、德門輝慶

生女—玉勝之喜、小鳳新聲、彩鳳新雛、慶協弄瓦、掌上明珠、弄瓦徵祥

雙生—珠璧聯輝、玉樹連芬、班聯玉筍、雙珠競秀

生孫—含飴快弄、古公知昌、戲說佳兒

沒有足夠的語言能表達我對你的愛，沒有足夠的方式能表示

我對你的關懷，沒有足夠的歡笑和愉快能讓你享受，沒有足

夠的美好時刻與你共度。

一百萬個明媚的早晨不嫌太多，永無終止的溫馨的傍晚仍然

太少--我要你，需要你已經到這樣的程度，一輩子在一起還

感到不足。

我曾經多少次想看到你幸福的微笑，我曾經陪伴你享受相對細語的美妙。我曾經和你一起歡笑，說不完的溫馨，我曾經得到你只有愛情給予的歡欣。

無限愛慕的思念捎給你一個信息，你給流逝的歲月增添了醉人的情意。你讓平凡的事兒發出耀眼的火花，心底的愛祝愿你沉浸在歡樂的海洋里。

第二篇：贈言

活動建議

1、本次活動由班委會組織全體同學參加，活動的內容比較多（編班史、開畢業晚會、寫總結），這是初中最后一次大的活動，臨近畢業，時間比較緊，所以難度也比較大。教師放手讓學生策劃、組織、實施的同時，要視情況予以指導、建議。

2、要關心“弱勢”群體。可能有少數學生出于升學壓力或其他方面的原因，不愿參加活動。要采取適當的方式幫助他們消除顧慮，參加集體活動正是減輕壓力的一種方式。

3、不要因為活動影響正常教學。同學三年，一旦分別，感慨萬千，依依不舍，這是人之常情。但有時興奮過度，幾天甚至更長時間處于興奮中，就會影響學習。教師要及時提醒他們恢復平靜，繼續前進，友誼長存。“海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。”王勃勸慰朋友的詩句，說的正是這種情景。活動評價

采取整體評價和分項評價相結合，自我評價和相互評價相結合的方式，在活動完成之后的總結會上進行。要求不要太高，多鼓勵，多表揚。

可以參考下列標準：

1、是否參與活動；

2、在活動中是否積極主動，與他人合作的意識是否強，是否有創造精神；

3、在活動中表現的語文能力。

有關資料

1．學生贈言

（1）贈老師

老師，您是慈祥的母親，在懷抱里哺育希望，在搖籃邊培養文明，驅走了愚昧，喚來了智慧，精心雕塑一顆顆美好的心靈。

月亮的光輝是太陽賜予的，我心中的光明來自于您──老師!

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂??老師啊，我怎能把您遺忘!

您是海洋，我是貝殼。

是您給了我斑斕的色彩??

白筆銀絲歲月流

卅年講壇書春秋

書山瑰寶幾度覓

學海驪珠執著求

人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅忍的精神。老師啊!您教會了我生活，我怎能將您忘懷!

不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住是自己的老師為他的成長播下最初的種子。

──居里夫人

園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水，在心靈中結果。園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃陰；教師的夢境，常常是稚甜的笑臉，朗朗的書聲??

──巴特爾

（2）贈同學

青春像一只銀鈴，系在我們的心坎上，只有不停地奔跑，它才會發出悅耳的聲響。

你是一首小詩，抒情是你的本質。我相信，你的前程將開滿鮮艷的花朵，散發著最迷人的青春氣息。

我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上找到自己的位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意。

青春快樂，青春路上沒有痛苦。青春美妙，幾乎每一處都有生命奔流。青春迷人，令幼稚仰慕，令衰老嫉妒。青春是一種風度，更是一宗財富──青春的追求一定就是你我的追求??

有人說知識的大門是敞開的，我卻以為它時時緊閉著。你得用執著的追求去撞擊，沖擊的力越強，門便開得越大。

平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的環境，顯不出時代的偉大。愿你投身于時代的激流，做一個勇敢的弄潮兒。

一個人倒霉至少有這么一點好處，可能認清楚誰是真正的朋友。

你是我生命里無論載了多少風塵霜雪，都是想甩也甩不掉的多雨的夏季，我不愿失去對雨夜和雨夜有關的一切記憶，不愿失去那條路上的寸寸笑語。

盡管綠色已隨著秋天遠去，但荒漠中仍存有你的友誼。

知識是升天的羽翼，是恐懼的解毒藥，人的自主權深藏于知識之中。讓我們爭分奪秒，好學不倦。努力使自己成為一個學識淵博、眼光遠大的人。

多少人的失敗，并不是因為他不能，而是因為他不敢。您敢于沖破世俗的保守，有足夠的勇氣，有實在的知識，您一定能獲得成功!

2．學生箴言

（1）友誼

蔚藍的海天，精致的信箋，帶來往日溫暖的回憶；

輕輕送上我──

忠誠的祈求和祝愿，祈求分別的時光，像流水瞬間逝去；

但愿再會時，心坎里面

溢滿友情和青春的力量。

寂寂的秋夜里，我似乎在梧桐雨的淅瀝中，聆聽到了你的款款細語。

卸下滿肩的風塵，吟一聲長長的思念，多少盼望，幾許祝愿，我把情誼系在這信箋上，送給我親愛的朋友。

讓友誼之花，更加絢麗燦爛。

聚匆匆，散也匆匆，花開花落總無窮，惟有友情在心中。

時光帶不走童年歡笑，往事沖不淡少年趣事，人生漫漫，海角天涯，時時處處都有我，最美好的祝福。

想你的時候，不一定能告訴你，如果不告訴，你也能會意，那我們就有了真正的默契，好朋友!

你像一朵花蕾，綻開在事業的花壇中，別忘了兒時的朋友在向你招手。

無盡的人海中，我們相聚卻又分離，但愿我們的友誼沖破時空，隨歲月不斷增長。

縱然歲月流轉，空間分隔了我們，時間沖走了你我，而關懷祝福之心卻長伴左右。

遙寄一份對遠方友人的思念，尤其在這美好的季節里??

愿您每一刻時光，都洋溢著歡欣與喜悅。

人海茫茫，知音何在？

遠在天邊近在咫尺，不是一個影，乃是一顆心。

朋友：

用我們年輕的心，回應那時代的召喚，友愛將掃去冬日的冷漠，帶來春的溫馨。

愿溫暖的友誼，帶給那位往日朝夕相處，如今又要離去的友人；

摯誠的祝福你擁有更美好的前程，以及燦爛的人生。

更愿你百尺竿頭，更進一步!

（2）理想 了解世界，是我們的興趣；探索人生，是我們的愿望；學習知識，是我們的追求。

一個人能在一生中把自己最美好的東西無私地留給人們，那么他在離去時一定是欣慰的。

雖然人生只是短暫的一瞬，但是只要你活得充實，讓頑強奮斗，堅忍不拔的精神伴隨你的一生，那就是美麗的人生。

理想像手中的利斧，斬斷荊棘沖擊平庸；有了理想，夢中便有了希冀。

青春離開了偉大的理想，只不過是東流水上漂浮的落葉。

燦爛的理想，使我們年輕的心胸如宇宙般遼闊，讓五色斑斕的星星在心空中閃爍。

蒼鷹追求的永遠是藍天的寬廣。

只要有長滿綠葉的心境

總會有一片美麗的風景屬于你的窗口

理想是人生的鋪路音符，奮斗才是青春的贊歌。

理想只有經過冬的凝結，春的洗禮，夏的考驗，秋的搏擊，才會結出永恒的美麗!

十六歲的我編織著彩色的夢幻!

十六歲的我帶著問號去尋求金鑰匙!

十六歲的我揚起風帆駛向理想之海!十六歲的我去開辟那多彩的世界噢!

理想是一座神圣的城堡，懶惰懦弱的人只能永遠在城墻下徘徊。

理想，是黑夜跋涉的旅人看到的遠方的燈火。他只有不斷的向前邁出堅實的腳步，才能走進誘人的光環。

沒有理想的青春，就是沒有太陽的早晨。

如果你還沒有實現自己的理想，最好別急于欣賞自己的腳印。

我們用青春的柔唇，去親吻這片圣土，也把我們的夢幻鑲嵌在新時代的旋律里，同這塊圣土一起實現共同的夙愿。

沒有理想的人，像一只無槳的孤舟，在茫茫大海中，漫無目的地漂泊。

一個沒有遠大理想和崇高生活目標的人，就像一只斷了線的風箏，永遠沒有自己的一片天空。

第三篇：贈言

一、教學目標

1．學會寫贈言，選擇自己熟悉的一兩位同學，根據同學的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業贈言送給對方。

2．正確分辨畢業贈言的優劣，說明優劣判斷的理由，提高對是非的辨別能力。

3． 在互贈畢業贈言的過程中感受同學間純真美好的情誼。

二、教學重點難點

重點：正確判斷贈言優劣，根據同學的特點說、寫贈言。

難點：說清優劣的理由，寫出有特點的畢業贈言。

三、教學準備：每人準備一張彩色的空白卡紙，制作書簽

四、教學過程：

（一）激情

背景音樂 送別 伴奏

同學們，不知不覺，我們就要度過六年的小學生涯，就要告別美麗的校園，告別親愛的老師和同學，離開六3班這個無比溫馨的家。這么多的日子以來，我們一起上課，一起玩耍，一起笑過，一起哭過，鬧過；朝夕相處，榮辱以共。回過成長過程，我們之間結下了多少深情厚誼，……1．看著這些照片，又勾起了我們對往事的回憶，六年的學習生活匆匆而過，美麗的校園留下了我們許多成長的故事，其中有哪些事值得你珍藏呢？能說出來讓大家一起與你分享嗎？

2．學生組織語言敘述難忘的生活場面。暢所欲言，教師追問，為什么值得你珍藏？

（二）說情

范例引路

1.導語：是啊，從你們的述說中，我仿佛看見了一幅五彩斑斕的畫卷，每一張快樂的笑臉，每一滴成長的淚水，都深深地烙在大家的記憶中了。這種友誼是多么珍貴啊！再過一個多月，大家就要分開了，一定有許多鼓勵、祝愿的話要說，我提議大家用贈言的方式把他們留住，讓它們定格（板書畢業贈言）

2.來，我們先來看一首千古傳頌的告別詩（贈汪倫）學生朗誦古詩 3.古人離別之際，很喜歡以詩相贈，像贈汪倫，別董大，堪稱經典贈言呢！那么除了詩歌以外，我們還可以用哪些表現方式寫贈言呢？

4.過度：那么畢業贈言時，要注意什么呢？我們要先來欣賞幾則贈言！

A、老師，當了您六年學生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。B、我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學友。當我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。

C、童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中……母校的每個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。

D、祝你好好學習，天天向上，身體健康，萬事如意。E、送你一個168，祝你財源滾滾，一路發！發！

（1）指名分別讀五則贈言，如果讀第五句的時候，同學笑了，順便問：為什么要笑？這句話送給哪種人比較合適？（2）讀了這些贈言，你還有什么感受？

……討論明確：前3句，語言優美，針對性格特點，有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量，大家都會很喜歡。

后兩句，商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話是不受歡迎的，要注意避免。

（3）我教給大家寫贈言的一些小竅門，供大家參考：①內容：寫同學的性格、品質、興趣、理想等。②語言表達：可以適當用比喻、比較、排比、對偶等(三)真情告白

1．同學們，下面就讓我們用筆把自己最美好的回憶，衷心的祝福寫在卡紙上，送給我們的老師，送給我們的同學。（出示格言、俗語供參考）2．同學們寫的那樣投入，相信你們的畢業贈言一定會令人鼓舞，讓人感動，先把自己的贈言說給同學聽聽，讓他提建議。3．交流，誰來說一說自己的贈言？

·請你到臺上來，展示自己的書簽，并大聲讀出來（指名說，及時點評）

·我想，此時，如果當著這么多同學的面，把你的贈言送給你的同學，他一定會更高興的。

·這位同學，收到他的贈言你想說點什么？ 誰再來說說自己的贈言？

除了同學，還有沒有寫給別人的？ ……

（四）寄情

1．同學們，在這里我還有個建議，建議我們相約，十年后我們再來相聚！好嗎？ 2．背景音樂《明天會更美好》，最后讓我們一起來高聲朗誦《畢業歌》 祝愿我們的明天更美好。

畢業贈言教學設計

教學過程：

（一）激情導入，回憶集體生活

同學們，小學六年的學習生涯，在不知不覺中接近了尾聲。經過6年的學習生活，你們從一個幼小的孩童成長為一個滿懷豪情的少年了。往日，大家朝夕相處的點點滴滴，已深深印在我們心頭，曾經經歷過的酸甜苦辣，都變得如此珍貴。

畢業在即，我們就要離開這美麗的母校，離開這一位位敬愛的老師，離開這一個個朝夕相處，同窗共讀的同學，離開605班這個無比溫馨的家。我想，此刻，同學們一定都想起了許多往事，那就讓我們一起來看大屏幕，回憶一下過去的難忘日子……（投影出示）

難忘美麗的埭小校園，難忘寬敞的教室，碧綠的荷葉，鮮艷的花朵，柔軟的草坪，埭小的每一個角落，到處留下了同學們歡樂的身影；難忘團結友愛、相依相伴、互幫互助的同學，一路上的歡聲笑語，讓我們的學習生活更加的豐富，更加的愉快；難忘閑暇時與三五個好友圍坐下來，交流彼此的學習心得，分享各自的心酸和快樂；難忘運動場上的奮力拼搏，因為我們相信：堅持就有希望；難忘球場上男生矯健身姿，你們的歡呼跳躍深深打動了我們；難忘課間，踢毽子，跳短繩，女生的歡顏，讓我們的校園充滿了樂趣；難忘每一次的衛生大掃除，同學們不怕臟，不怕累，用自己的汗水，換來整潔的環境，收獲燦爛的笑容；難忘每堂課認真的聽講，難忘每一篇深情的朗讀，難忘每一次精彩的發言；難忘每天清晨，校園里響起悠揚的旋律，更難忘在輕快的節奏里，第一次牽起同學的手，跳起《小白船》……

（二）議一議，揭示課題——“畢業贈言”

過渡語：逝去的那些閃光的日子，都化作美好的回憶，永駐我們的心房。同學們每一張快樂的笑臉，每一個有趣的動作，每一次精彩的發言，都深深地留在了大家的記憶中。眼看就要畢業了，在畢業臨別之前，什么東西最能表達你對同學的情誼，最有紀念意義？

結論：喜歡的小禮物、賀卡、書籍、贈言等。（簡單說明理由）過渡語：在大家即將分別時，有許多鼓勵、祝愿的話要說，今天就給大家提供這樣一個交流的機會，把你要說的話用畢業贈言的形式表達出來。

2、出示課題：畢業贈言（黑板上板演）

（三）說一說：賞析贈言

1、今天早上，老師進教室的時候，看到同學們都在彼此交換寫留言，你們畢業贈言都寫些什么？

結論：懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等。（自由發言）

2、四人小組一起欣賞自己搜集的畢業贈言。（小組交流）

3、你能否告訴大家，你最喜歡哪一類的畢業贈言，為什么？ 小結：聽到一條條發自內心的贈言，真讓人感到幸福與溫馨。此時此刻，我好像又回到了那難忘的學生時代，感受到了同學之間的深厚友情。

（四）比一比：分辨贈言

1、前一陣，老師看到了我們同學中的一些贈言，我把它摘抄下來：讀一讀，你認為那些寫得比較好，那些寫得不夠好？為什么？

2、課件出示贈言例句：

1、你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進入中學以后經過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。

2、愿你是航船，在知識的海洋里乘風破浪；愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心；愿你是雄鷹，經得起生活中狂風暴雨的考驗。

3、祝你越長越年輕，越長越漂亮！

4、祝你好好學習，天天向上，身體健康，萬事如意！

5、我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發！發！發！

6、今后的學習就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰勝困難！相信自己，你一定是最棒的！

7、祝你婚姻幸福！早生貴子！

3、指導過程：

①學生自己閱讀例句，辨析優劣。②小組學習，討論原因。

③小組為單位全班進行交流，教師從旁相機點撥。

4、總評：1 2 6這三則贈言抓住了同學的個性特點，有針對性的寫出了對同學真誠的希望和祝愿。像這樣語言優美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能夠給人以美的享受和積極向上的作用。4 5 7這四則贈言商人味十足、成人味太濃，沒有任何針對性的空話、套話，這樣的贈言是不受人歡迎的。

5、理一理：怎樣寫贈言

①內容：寫同學的性格、品質、興趣、理想等。②語言表達：可以適當用比喻、比較、排比、對偶等。

6、猜一猜

過渡：現在老師為咱們班的幾位同學寫了贈言，請你閱讀贈言，猜猜老師是寫給是哪位同學的？然后說明理由。

例：①你的歌聲像百靈鳥一樣動聽，在六年級還獲得了“校園十佳歌手”的榮譽稱號，老師為你而驕傲。希望你上中學后要保持這一特色，并且相信你在今后的學習和工作中也能成為一個出類拔萃的人。（張露曉）

②記得那次“新居民學生一日游”嗎？你的嘰嘰喳喳，差點讓你失去了那次寶貴的機會；你又用自己的聰明才智、能言善辯博得了老師的首肯。你是新居民學生中的佼佼者，老師希望：等到我們再相聚的時候，你一定會成為一個堅強的、穩重的男子漢。（李文博）

③文靜、內斂、聰慧，在你的身上集中體現。極具傳奇色彩的連載故事《歡樂島》，使你的思緒插上翅膀，得以飛翔……說不定，不久的將來，你會成為中國的“安徒生”！（潘曉琴）

④你的活潑開朗，你的積極肯干，你的堅持不懈，像你的名字一樣給人舒心的感覺。在這離別的時刻，作為朋友，我真誠地希望你能繼續發揚這種關心他人、熱愛集體的好品質。（舒星）

出示贈言——閱讀——獨立思考——回答說明理由

小結：贈言是給別人留下的美好的祝愿、真誠的希望，它喚起信心，讓人珍惜，使人難忘。只要抓住同學的特點、表達出自己的真情實感，讓接受贈言的同學明白你的鼓勵和祝愿，并從中感到幸福、快樂就行了。

（五）寫一寫： 同學們，光陰似箭，回想六年我們一起走過，那些日子從此不再有，依依不舍之情涌于心頭，下面就讓我們來真情告白吧。——薩克斯曲《友誼地久天長》

1、我建議，每個同學先給自己的同桌寫一則贈言。因為全校350多位同學，你們倆能夠成為同桌，真是太有緣了。寫完了以后，給同桌看看，然后寫到他的留言冊上。

2、你們即將告別小學六年的生活，此時此刻，你最想把贈言送給誰呢？先列草稿，然后分四人小組交流一下，最后寫在老師發給你的小卡片上。

（1）學生自由創作，教師巡視指導。（聽著這沙沙的寫字聲，看著同學們臉上洋溢的留戀之情，我相信大家的贈言一定寫得情深意長。）

（2）誰愿意把你寫的贈言讀給大家聽，讓我們共同來感受這份幸福與快樂。（讀贈言，可以作適當的解釋）

過渡：聽著你們美好的祝愿，幸福、快樂在我心中蕩漾，同學之間的友誼在我們的課堂上傳遞。雖然再過三個月，我們也許會各奔東西，但這縷縷的思念會把我們緊緊地連在一起。

（六）互送贈言：（播放女聲版《友誼地久天長》，同學們在音樂中互送贈言）

現在，請把你寫的贈言贈送給你的好朋友，并親自念給對方聽。結束語：雖然我們即將分別，但同學之間的友誼一定會天長地久！希望大家在最后一段時間里努力學習，以優異的成績，為母校增光添彩！

第四篇：贈言

贈言

一天早晨，天邊剛微微泛著魚肚白。我一個鯉魚打滾起了床。因為今天是個特殊的節日：教師節。我連忙找出那張準備已久的精致的小賀卡，在教師節準備給老師一個驚喜。我提筆時，腦海中有不禁浮現出那使我難以忘懷的事。

那是二年級的一天。

下課了，我呆在教室里跟小伙伴們追逐打鬧。我明知道老師是禁止下課在室內打鬧的，可當時調皮無知的我，怎么會聽得進去呢？我又怎么知道這樣有多危險。果然，當我玩得高興時，不知誰撞了我一下，可憐的肚子一下子與旁邊的桌角來了個“親密接觸”。我疼得齜牙咧嘴，抱著肚子“卷”成一團。正巧這時，張老師走了進來，看見我的樣子，一問才知道，我受傷了。張老師急了，小心翼翼地把我扶到座位上座好。老師把衣服抬起來一看，連忙問；“呀，傷得不輕，疼嗎？”我為了不讓老師擔心，只能勉撐著一幅無所謂的樣子。沒想到，老師拿出了藥膏，親親地為我涂上，一邊說：“你看你，這么調皮，可把老師急壞了。”頓時，以股酸氣涌上我的心頭，淚水打濕了我的眼睛，肚子也不太疼了，這不是因為藥膏的功效好，而是因為老師那對學生的愛。

想到這，我便馬上工工整整地寫上：張老師，您辛苦了。您悉心呵護培育我們這些嬌小的花朵，使我們健康的成長。您的學生愿您永遠年輕，漂亮。

第五篇：恩師贈言

恩師贈言

各位老師，各位領導，尊敬的徐老師：

您好。

今天是您老人家的退休日，也是您叱咤風云、兢兢業業為黨的教育工作畫上圓滿句號的第37個光環日。

曾記否？學生認識您是在蒼涼的黃土高坡上。

您愛好文藝，尤其擅長二胡。您的話劇“5.16”通知至今讓人念想——六六年五月十六日喲喂，毛主席主持制定通知——

您教子有方，真抓實干。曾讓多少頑劣孩子幡然醒悟。“爆米花的故事”還記得嗎？90年代初，幾個頑皮孩子邊吃包谷花便擊打對方，您看后讓他們撿起來，誠實的一顆一顆的撿，聰明的連灰帶抓放進嘴里，您看著他們吃下去，弄得聰明的孩子啼笑皆非。

您是一位善于管理、經營有方的引路人。初出茅廬于龍王，屢建“奇功”于榮山，一方“諸侯”于大石。就是利州區教育界有幾人不知道您的尊姓大名？

您曾經是一位情感豐富的“徐九斤”，出于健康，您聽從賢妻的勸告戒了酒。這毅力，令人傾慕。一個個家庭能這樣，那個家庭不溫馨和諧？那個家庭不興旺強勢呢？

親愛的老師：在人生的旅途上，您豐富了我的心靈，開發了我的智力，為我點燃了希望的光芒，謝謝您。踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。在今天只屬于您的日子里，弟子恭祝您平安如意，健康長壽。謝謝各位。