第一篇：企業如何管理應屆大學畢業生？

企業如何管理應屆大學畢業生？

隨著9月的到來，又一批大學生從美麗的校園走向了職場，作為用人單位如何幫助這批應屆大學生順利實現職業化的轉型，如何使應屆大學生經過幾個月的摸爬滾打后，成為公司領導眼中的“職場明星”，避免被列入“黑名單”，成為公司的棟梁之才，這些問題每年都困撓著人力資源工作者。

一、企業對應屆大學生的管理現狀

經權威人力資源機構調查發現，應屆大學生進入職場后，面臨著工作環境需要適應、同事不太友善、所學專業不為所用等等職場新人目前最苦惱的事，同時這些也是用人單位所苦惱的事情。

在應屆大學生初入職場工作過程中，新入職的大學生們最令用人單位感到失望的行為就是“實際操作能力不強，比較懶散”，此選項占總票數的71.35％，主要表現在“大事做不了，小事不愿做”，“眼高手低”，既不愿意去向同事或其他人學習，而自己又不愿意做什么事情，實際操作能力不強、缺乏溝通意識，成為橫亙在職場新人面前的主要問題。

應屆大學生在工作中比較突出的問題是“缺乏與他人溝通合作的意識”，此選項占總票數的53.78％；其次是“知識面窄，技能單一”，此選項占總票數的32.17％；再次是“沒有虛心求教的態度”，此選項占總票數的23.49％。

經問卷調查，公司對于應屆大學生比較看不慣的是“過于懶散，一切都無所謂”，“做事拖拉，缺乏責任心”，“眼高手低想身居要職”等等行為，這些行為都是應屆大學生發展的絆腳石，是進入職場后，必須去掉的陋習。

二、應屆大學生對待工作的心理狀態

對于初入職場的大學生來說，進入職場的前半年是最難熬的，是職場新人的職業浮躁期，一方面，大學生對于現實和理想狀態的工作情況落差較大，心理準備不足，另一方面，圍城思想嚴重，盲目性較大，造成了自己的心理浮躁，無法適應企業的生活，無法順利完成職業化的轉型。

1、理想與現實的落差較大

應屆大學生步入社會，就意味要從學生角色向職業化角色轉變的開始。大學生初入職場，被人認可的愿望十分強烈，但剛參加工作，往往被上級指派做一些簡單性、操作性、流程性工作；而這些應屆大學生曾經是學校里的高才生或天之嬌子，如今卻只是一名普通員工，做著操作工的工作；進的是名牌大學，學的是熱門專業，但卻沒有獲得期望的薪酬和機會。這種期望值的落差，讓許多應屆大學生無所適從，無法安心工作，尤其看到有些民營企業中，部分中高層人員無論是學歷還是能力上都跟自己無法相比的時候，這種心理的落差更大。這種心理的落差促使應屆大學畢業生心態浮躁，無法看見自己的前途，越加對未來迷茫，感覺自己郁郁不得志，最后走向辭職的邊緣。

2、職業轉型期，應屆大學生一方面對于工作急于求成，另一方面，遭受挫折后，心理負荷較大，無法承擔工作壓力

大學生在校期間學習到的知識非常有限，很多書本知識由于教育的滯后性，在工作中已經過時，很多知識要在工作實踐中不斷學習、鍛煉和提高。因此，應屆大學生真正踏入職場以后，很多書本知識無法直接使用，需要放下架子，重新去學習，以使自己勝任現有工作，在工作中的任何過失和錯誤都有可能造成本單位的經濟損失，所以任何小小的失誤也難免招致同事或上級的職責。因此，應屆大學生在工作中面臨著很大的心理壓力，而對于剛畢業的大學生，這些心理壓力如果不能得到有效的釋放或者化解，就可能轉化成對公司或老員工的抱怨，無法使自己在技能上提高，無法融入集體，同他人建立良好的人際關系，最終造成其心理失衡的現象更加嚴重。可以說，應屆大學生只有為自己解壓，對心理進行調適，才能更好的勝任工作和生活。

3、圍城思想嚴重，盲目感強

應屆大學生心智還不成熟，跟同事交流過程中，往往會受外界影響，總認為自己所在的崗位、工作環境甚至行業中存在這樣或那樣的問題，一山望著一山高，公司的月亮不如其他公司的月亮圓，因此，越發對自己目前的狀況和工作不滿，這主要是因為人們思考問題時的外向型心理，總是認為所有目前的不如意都是公司的錯，而沒有內向去思考自我，站在社會或企業的角度考慮這些問題，分不清到底是自身的原因還是公司的原因，這樣造成對自己的定位不清楚，目光短淺、眼高手低、互相攀比，正如俗話說的一樣“心比天高，命比紙薄”，甚至在出現不滿情緒積累到一定程度后，稍不如意就一走了之。

三、對應屆大學生的管理方式

對于初入職場的應屆大學生，在工作上難免會出現忙亂、迷茫等現象，因此，作為用人單位的企業來說，如何消除大學生的心理落差？如何幫助應屆大學生認識職場？如何使應屆大學生更快適應職場？如何成功將應屆大學生的滿腔熱血轉化成工作積極性？如何使應屆大學生為企業帶來增殖效益？

1、培訓

企業在招收應屆大學生后，一般都會對新入職大學生進行入職培訓，企圖通過培訓使員工更快融入企業，然而不少企業的大學生入職培訓效果并不太好，入職培訓陷入尷尬境地。大學生入職培訓之所以難以取得預期效果的原因，在于企業的大學生入職培訓陷入“空對空，走過場”、“生死合同”、培訓成為領導秀場、體能訓練等于一切、騾子和馬一起遛、專業講師不專業等原因所造成的。

應屆大學生的培訓主要在于使新入職的大學生更多了解企業的戰略，站在股東的高度去了解公司，對公司充滿信心，從而找到自己在公司中的定位和努力方向，使個人目標和公司目標達到高度的一致性。通過入職培訓，使新入職大學生充分了解公司的企業文化、組織架構、工作流程體系、工作技能和崗位基本知識等，讓新入職大學生對工作環境、工作流程有一個充分的了解，更好融入公司中。當然，對應屆大學生的培訓是一個持續、系統的工程，僅僅依靠一兩次培訓是無法完成應屆大學生向職業化員工轉變的，因此，在未來的一定時間內，公司

應對新入職大學生進行不斷跟進培訓，如總裁講話、人際關系培訓、溝通技巧以及HR方面的專業培訓，比如職業生涯規劃等。

2、茶話會

為了進一步了解應屆大學生的工作狀況，并且提高新員工對公司的滿意度，人力資源部可以定期組織新老員工茶話會，選擇有代表性的老員工，讓他們跟新入職大學生交流，將自己對企業文化的理解、公司的概況等等傳導給大學生，同時交流自己的心得體會，也鼓勵應屆大學生多談談對公司的理解、崗位上的經驗、工作困惑以及工作中的難點，可以讓新老員工形成互動，同時也能促使新員工之間互相去了解以及傳授適應企業的經驗。

茶話會是個比較簡單的融合的方式，并且操作起來比較簡單和可行，在會上通過老員工的現身說法，對于新員工有很大的指引作用，但是人力資源部在組織茶話會時，要積極去引導員工向積極的方向去發展，對于消極的、負面的新聞要及時消除。

3、師傅傳幫帶

應屆大學生入職后，為了幫助他們快速成長，部分公司通常也會給這些人指定部分老員工做工作“師傅”，主要負責應屆大學生的工作指導、工作任務分配、日常工作輔導以及解答問題等等，這就是通常所謂的“傳幫帶”。有時為了加強指導師傅的責任感，往往會將應屆大學生的績效考核和師傅的績效考核按照一定的比例，捆綁在一起，這樣使師傅會騰出更多時間對自己的徒弟，進行業務指導，幫助他們更快成長。

在實踐中采取師傅傳幫帶的方式時，師傅遴選的標準是非常重要的，我們通常會指派那些無論在工作作風、精神和工作能力上都較強的老員工，作為應屆大學生的師傅，這樣帶出來的徒弟才能成為“龍生龍、鳳生鳳”，使公司優良的企業文化得到傳導和傳承，形成和諧、學習的工作環境。反之，若師傅人選選擇不當，會造成部門有陋習的老員工將一些不良的工作陋習無形中傳染給新人，使新人對公司的信任度降低，工作效率變差。

4、崗位輪換培訓

應屆大學生對公司中的每個崗位都充滿好奇，所以總是想去嘗試工作中不同的崗位，學習不同的技能，如果把應屆大學生固定在某一個崗位，時間長了，就會感覺厭倦，失去了新鮮感，為了增強公司活力及提升應屆大學生的工作能力、增強其工作積極性，考慮到其職業生涯發展規劃，對應屆大學生在某一崗位上任職滿6個月者，即應考慮在公司或部門內進行崗位輪換。

崗位輪換主要是公司員工在工作業務相關聯的崗位相互之間的輪換，如從研發類崗位輪換至工程類崗位、從品保類崗位輪換至采購類崗位、從生產類崗位輪換至品保類崗位。

人力資源部可以將崗位輪換作為公司應屆大學生職業生涯發展的重要途徑，并編制員工崗位輪換規劃。在崗位上任職滿6個月時，人力資源部應及時與應

屆大學生的直接上級管理者進行溝通，協商其崗位輪換事宜，并向公司總經理提交崗位輪換建議報告。

5、試用期考核

對應屆大學生在培訓期間和試用期間要進行試用期考核，考核評分人主要包括入職指導人、工作的直接上級等。如果入職大學生的工作過于繁雜，且固定性稍差，績效考核指標設置可以以工作態度、團隊合作精神等等定性指標為主；若入職大學生在試用期內的工作內容較固定，可以從所在崗位進行分解績效考核指標，或者采取關鍵事件法為主，對具體項目完成情況、完成質量等進行考核；當然績效考核方式上可以采取二者相結合來看，不能孤立、絕對地使用某一種方法，只要能真實地反應新入職大學生的工作情況的，就是最適合的績效考核方法。在應屆大學生入職之初，通過指導人或直接上級與新人溝通，幫其明確在試用期內需完成的主要工作，并對這些工作進行指標分解，形成試用期績效考核指標，能使考核者和被考核者目標明確，被考核者能重點針對考核項目提高試用期的有效性。當應屆大學生在試用期遇到困難可及時與指導人或直接上級溝通，尋求援助，以便能將工作順利完成，并跟相關人員形成有效的工作溝通。

6、職業生涯規劃

很多企業在年初往往會招聘大量的應屆畢業生，并花費大量人力、財力進行應屆大學生的崗前培訓，但這些應屆大學生來得快，走得也快，公司也成為了大學生的黃埔軍校（即實習基地），究其根源，在于這些公司沒有對員工進行職業生涯規劃，應屆大學生從進入公司起就在迷茫中度過，對公司認識不足，再加上對自己的未來比較迷茫，于是很多人選擇了離職。

因此，公司和應屆大學生一起進行職業發展規劃，成為管理和留住應屆大學生的重要工具。人力資源部對在企業中經過三—六個月工作的應屆大學生，基本上了解了每位大學生的興趣、愛好、價值觀和性格等，人力資源部可以根據公司發展對員工在每個崗位的知識、能力、技巧的要求，每位應屆大學生確定向技術、營銷、管理還是其他方向發展的意愿，結合應屆大學生的自身能力和特長，跟應屆大學生一起確定自己的職業發展規劃，在 以后的工作過程中，根據應屆大學生所達到的能力層級、崗位需求、績效狀況，定期或不定期進行培訓，使員工能力得到不斷提升，勝任不同崗位，以實現員工和公司共同發展的目標，達到公司和應屆大學生共贏的局面。

第二篇：應屆大學畢業生履歷

教育程度（Education）

畢業學校（Graduate from）： 專業（Major）： 學位（Degree）： GPA：

所獲榮譽（Scholarship）：

個人信息

Personal Info 姓名（Name）： 年齡（Age）： 手機（Cellphone）： 郵箱（E-mail）： 個人主頁（Personal page）：

個人特長

Personal advantages

請在此輸入特長

興趣愛好

Hobby 請在此輸入興趣愛好

工作經歷（Internship）

時間（Time）

公司（Company）

職務（Title）

項目（Project）

時間（Time）工作描述（Job description）

第三篇：2014應屆大學畢業生自我鑒定

對大學生而言，大學四年的學習生涯是最美好的，那末，作為2014應屆大學畢業生，應當如何在自我鑒定寫作上給自己畫上一個美滿的句點呢？中國人才網小編為大家搜集整理了3篇自我鑒定模板資料，歡迎大家關注！

模板1

光陰似箭，大學的美好時光已近結束同時也是我人生的一大轉折點。我通過系統化、理論化的學習;學到了很多的知識，更重要的是如何以較快速度把握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性情更堅毅了。如今我有信心接受任何新的挑戰和考驗。我以嚴謹的態度和積極的熱忱投身于學習和工作中，固然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日趨劇烈的社會竟爭也使我充分地熟悉到成為一位德智體全面發展的優秀 大學生的重要性。不管如何，過往的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一個進程。

在校期間，我虛心求學、刻苦認真、吃苦刻苦，工作兢兢業業，及時總結;重視理論聯系實際，培養自己的自學能力和分析、解決題目的能力。在豐富多彩的大學生活中，為了擴大知識面和培養自己的業余愛好;積極參加校內外的實踐活動，重視團隊合作精神;作為系學生會干部的我，有較強的組織、宣傳、管理和應變能力;有高度的責任心和良好的人際關系。在出色地完成上級交予的任務外，還在校內組織和展開一些成心義的活動中，能有力地組織同學及調動同學們的積極性;從中也鍛煉和進步了自己的組織和領導能力。表現出較強的與人密切合作的能力和良好的環境適應能力;并且深受同學們和老師和領導的認可。

在平常生活中以積極的態度和與同學們的相處極其和諧，遭到同學們的歡迎;同時本身的交際能力隨之增強，作為一位有志青年，我果斷擁戴中國共*產*黨的領導;堅持四項基本原則。認真學習馬列主義、***思想、***理論和全面貫徹xx三個代表的重要思想，并且已向黨組織靠攏。

大學生活與社會生活是相互映照，所以大學階段的個人綜合素質與能力的培養、進步;才是我們作為當代大學生的主題。除此以外，課余時間我常常利用網絡帶來的便利，關注最新科學技術動態;特別是有關本專業的知識。使自己始終緊跟世界最新發展潮流和時代的步伐。因此我學習熟練把握windows、office等軟件的操縱和安裝系統，熟習網頁設計;一直以一專多能，全面發展來嚴格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學。踏實并系統地學習所開的課程知識，并獲得了優良成績。

總之，校園生活，使我本身的綜合素質、修養、為人處事能力和交際能力等都有了質的奔騰;讓我曉得了除學習之外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。三年的大生涯是我人生路上的一小段，是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一段，它包括了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著相當重要的作用。我在今后的生活中一定會不斷的鍛煉完善自己，爭取作一位祖國優秀的***人。

模板2

我的大學，我的夢想。大學生活的結束，意味著夢想要得到進一步實現。三年來，我可以很自信地說自己是優秀的大學生，那末我就三年的大學生活做下優秀大學生自我鑒定：

回憶起進進大學的第一天起，我給自己定下了目標，三年后，我決不要后悔！如今三年過往了，回看路途，有笑、有淚、有喜、有悲，惟獨沒有的就是碌碌無為。

學習的這段關鍵階段，成了我學習專業知識及進步綜合能力為以后安身立命的重要階段。

俗語說的好：不謀全局者，不足以謀一時，所以我孜孜不倦地尋覓機會鍛煉自己全局意識，領導者的能力是能平衡各方利益，是能觀察進微。成為學生干部，我是從低做起的，當時很不甘，現在回想，卻是十分感激那時的經驗。在低處耕耘，一步一步往上爬，那種踏實感讓我后來的干部生涯變得游刃有余。而作為干部，感覺就像在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉化成為一種無形的氣力在催促我，讓我在修養方面能夠作風良好、正直懇切;在性情方面謙虛親和，能很好處理人際關際;在工作方面能多謀善斷，處事冷靜穩健，能公道地兼顧安排所有事務。并及時做好個人工作總結。不管工作多累，多繁瑣，都不再是一種疲憊，而是滿足和快樂。

終究時光的飛速能變人演化成甚么模樣，那種變自發為自覺，內化了的精華，深進靈魂，成了習慣。那是內心與人格的升華，不單單是改變外在。這閃閃發光的一段，它包括了汗水和收獲，為我描繪人生的線起著相當重要的作用。

純如鉆，強如鋼。最大的收獲是心智的成熟，一千多個日子里曾悲傷過、失落過、苦惱過，委屈過。而現在曉得擦干眼淚，整理傷痕，站起繼續勇往直前，前面的荊棘，不算甚么，路上的障礙，我每攀登超出一次，便往云端靠近了一步。最后我把一千多個日子里的收獲濃縮成一篇優秀的個人鑒定。

掌控現在，展看未來，我一定會用自己的豪情和扎實的文化知識基礎，為祖國做出自己的貢獻，為自己創造美好的未來。做一位優秀的畢業大學生。為社會做出貢獻。

模板3

大學四年的學習，使我在各個方面得到了全面的鍛煉，各方面的能力得到了很大的進步。

思想上：我一直尋求上進，嚴格要求本身。最早在年級遞交了的入黨申請書，并且成為年級第一批加進中國共*產*黨的學生，五年來我一直重視思想的不斷充電和共*產*黨的理論的深進學習，瀏覽了大量的共*產*黨的理論書籍。積極參加黨的組織活動并表現活躍，利用本身的寫作特長為黨支部編輯了刊物《翱翔》并寫了很多宣傳方面的文章。屢次在黨的主題征文比賽中取得名次。

學習上：我學習刻苦，態度勤奮，重視理論實踐結合和與同學交換。學習成績均勻分超過80分，并且一直非常穩定，大一的上下學期分別通過的英語四六級考試。大二上期通過了計算機一級考試。并且在***x年取得政府獎學金二等獎。

科研方面：大學期間，通過在各方面的實踐和老師的指導，我的科學研究能力得到了很大的進步。***x年以第一作者申請了三個人文社科類課題，***x年又以第一作者申請了兩個人文社科類課題并且都是作為學校的學生重點研究課題，同時還實施了一個醫學類課題關于板藍根免疫抑制作用的研究。其中最符合平民利益的醫療體制模式探討取得二等獎通過查找資料、社會調查和老師指導，在實踐和操縱中我的科研能力得到了極大的進步，思惟更加靈敏而全面。

特長愛好：培養并實踐了本身的愛好特長寫作，大學期間寫了大量的文章，在學校的各次征文活動中六次取得名次。在學校網站和媒體寫了十多篇新聞稿件，大學期間在校園的各類媒體包括報紙、雜志、網站共公然發表了20多篇文章。同時在業余時間編輯了雜志一本(副主編)，報紙兩份(主編)。積累了豐富的寫作和文字編輯能力。

社會活動：我是一位活動積極份子，從進進大學時加進紅十會、攝影協會、文學社、大學生性健康教育中心、黨員活動中心、團務管理中心、學生會等等;到積極參加和紅十字會、大學生性健康教育中心、學校團委組織的時期三下鄉活動，活動地點到了百色、柳州、貴州等地;參加了各種志愿活動：第x屆中國xx展覽會;大學期間無償獻血6600ml。在不斷的社團和社會的活動中，我的眼界開闊了、我的思想敏銳了、我的能力增強了。

大學的生活和學習豐富多彩，社會的生活和工作更是布滿著機遇和挑戰。長風破浪會有時，只掛云帆寄滄海!，我這只雄鷹在大學里已羽翼飽滿，期待著在以后的工作中展現更多的出色，為社會的***發展做貢獻。

第四篇：應屆大學畢業生自薦信

自薦信：

尊敬的領導：

您好，我是XXXX學院的一名學生，我學的是商務管理專業，即將踏入社會的我對未來充滿著期待。我想應聘貴公司銷售人員這一崗位，我希望貴公司就是我成功的起點，我希望能有幸同貴公司一起共創明日的輝煌。

在學校期間，在不忘記學習的前提下，我取得良好成績的同時，積極參加了許多社團和社會實踐活動，從中鍛煉自己，讓自己從多方面提高自己：

1、在校內：

在豐富的學校生活中擔任了很多角色，擔任班級團支部書記，由我親手整理和編寫的申請材料，使得班級團支部取得了XX市“五四紅旗優秀團支部”稱號；在大學期間最令自己自豪的就是自己成為了一名青年志愿者，在協會中由于自己工作突出，于XX年XX月出任協會的會長，在任職中曾與XX領導一起探討志愿者活動的發展；出任過XX團總支宣傳委員，在團委工作期間，我們幾個委員團結合作，獲得了XX市的嘉獎；

2、在校外:

積極參加和爭取實習和兼職，在XX年暑假參加物業管理公司的管理員工作，在工作中積極幫助業主解決問題，受到管理處主任的贊賞；XX年暑假參加了XX公司舉辦的“第一屆

大學生XX比賽”，在比賽中自己工作很努力，受到了經理和各品牌導購員的一致好評；還獨立在集市等地區，賣過服裝，客服了自己靦腆的心理。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我是一個專科生，但我相信憑借我的工作熱情，我不會輸給任何一位本科生，我希望貴公司能給我一個施展才華的機會，我一定會努力工作，勤奮學習專業知識，不負公司給我的厚望。

備注：（另附：簡歷一份）

第五篇：應屆大學畢業生自我介紹

應屆大學畢業生自我介紹

初到一個新的環境，我們時常會需要作自我介紹，自我介紹是人與人進行溝通的出發點。那么你真的會寫自我介紹嗎？以下是小編整理的應屆大學畢業生自我介紹，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我叫***是一名大學生就讀**職業技術學院，電子信息工程系，微電子專業。大學的三年里，老師的教誨，同學的友愛以及各方面的熏陶，使我獲得了許多知識，懂得了許多道理，作為初學者，我具備出色的學習能力并且樂于學習，敢于創新，不斷追求卓越；作為參與者，我具備誠實可信的品格，富有團隊合作精神；作為領導者，我具備做事干練、果斷的風格，良好的溝通和人際協調能力。有很強的忍耐力，意志力和吃苦耐勞的`品質，對工作認真負責，積極進取，個性樂觀執著，敢于面對困難與挑戰。

為了更好地適應社會地需要，我在掌握好學校課程地前提下，充分利用課余時間，閱讀了大量地課外讀物，拓寬了自己地知識面。

通過專業課程的學習，我現已具有較強的計算機操作能力和專業軟件的使用。精通office、wps軟件，熟練使用QuartusII、MAx+plusII、AltiumDesigner6、Protel99SE軟件，20 3應屆生的自我介紹。精通veriloghdl、vhdl、c語言。計算機硬件方面，我熟悉其組成原理，能夠熟練地進行計算機地組裝，獨立排除計算機地各種故障。

作為一名即將畢業的大學生，我深知兩年多的大學生活所奠定的只是走向社會地基礎，在未來我將面對著及大的挑戰。但我會以實力和熱誠地心面對這些挑戰，從中吸取經驗，豐富自我，從而更好地實現人生價值。

本人叫小冰，今年22歲，現在是吉林大學05屆軟件開發與信息管理專業方向的三年級學生，對軟件開發懷有濃烈的興趣，且對JAVA語言尤其熟悉，能熟練使用jsp、struts、struts2、sring2和hibernate3等流行的編程技術，并且不斷學習新技術來繼續豐富自已的知識，目前已經獨自編寫了好幾個項目，例如：基于J2EE的圖書管管理系統，網絡商城和庫存管理系統等。基于J2SE的教師管理系統，生產線故障管理系統等。擁有一定的實踐經驗。

但仍覺得經歷甚淺，希望通過與社會接觸，了解社會與軟件之間的需求關系，通過更多的項目實踐來提高自身的軟件設計能力和編程技術。