第一篇：1300萬殘疾人將得到康復幫助

1300萬殘疾人將得到康復幫助

國務院殘疾人工作委員會制定的《中國殘疾人事業“十二五”發展綱要》近日已經國務院同意并批轉各地、各部門認真貫徹執行。

《綱要》提出，“十二五”時期，我國將幫助1300萬殘疾人得到不同程度的康復。將完善康復服務網絡，健全保障機制，加快康復專業人才培養，初步實現殘疾人“人人享有康復服務”目標；構建輔助器具適配體系，組織供應500萬件各類輔助器具，有需求的殘疾人普遍適配基本型輔助器具。

“十二五”時期，我國城市社區衛生服務中心、鄉鎮衛生院要根據康復服務需求設立康復室，配備適宜的康復設備和人員，建立示范性社區康復站，依托各級各類醫療、康復、教育機構，充分利用社區資源，加強社區康復服務能力建設，制定社區康復服務質量標準，開展規范化社區康復服務，實現康復進社區、服務到家庭，為殘疾人提供基本康復服務。

“十二五”時期，我國還將實施0至6歲殘疾兒童免費搶救性康復項目，實施白內障患者復明救治、盲人定向行走訓練、低視力殘疾人康復、聾兒聽力語言康復、肢體殘疾人矯治手術及康復訓練、麻風畸殘矯治手術及防護用品配置、智力殘疾人康復訓練與服務、精神病防治康復等國家重點康復工程。

第二篇：殘疾人康復

殘疾人康復

一、概念：由于軀體功能或精神心理的障礙，不能或難以適應正常社會的生活和工作的人。因病致殘稱病殘。因傷致殘稱傷殘殘。殘疾人應當得到社會的理解、尊重、關心和幫助。“殘疾人在家庭生活、教育、就業、住房、參加政治社團、利用公共設施、謀求經濟自主等方面，有權充分參與社會并獲得和健全人同等的機會。

對致殘的10大原因（疾病、遺傳變異和先天畸形、營養不良、藥物毒物傷害、社會和家庭變革中的心理沖擊、交通事故、職業病和職業勞動事故、環境污染、自然災害、戰爭）應進行有地區針對性的逐年的統計分析，為地區具體的預防決策提供依據。另外，從醫療衛生、行政管理兩個方面，推行綜合性的兩級預防方案，并使之逐步落實。兒童殘疾預防的關鍵是控制先天性及遺傳性疾病。嚴格控制近親結婚，有計劃有步驟地開展妊娠遺傳學檢查，是預防工作的中心。

二、傷殘等級評定標準

傷殘的等級分為一級到十級傷殘。

一級傷殘劃分依據

a.日常生活完全不能自理，全靠別人幫助或采用專門設施，否則生命無法維持；

b.意識消失；

c.各種活動均受到限制而臥床；

d.社會交往完全喪失。二級傷殘劃分依據a.日常生活需要隨時有人幫助；b.各種活動受限，僅限于床上或椅上的活動；c.不能工作；d.社會交往極度困難。三級傷殘劃分依據a.不能完全獨立生活，需經常有人監護；b.各種活動受限，僅限于室內的活動；c.明顯職業受限；d.社會交往困難。四級傷殘劃分依據a.日常生活能力嚴重受限，間或需要幫助；b.各種活動受限，僅限于居住范圍內的活動；c.職業種類受限；d.社會交往嚴重受限。五級傷殘劃分依據a.日常生活能力部分受限，偶爾需要監護；

b.各種活動受限，僅限于就近的活動；

c.需要明顯減輕工作；d.社會交往貧乏。六級傷殘劃分依據a.日常生活能力部分受限，但能部分代償，條件性需要幫助；b.各種活動降低；c.不能勝任原工作；d.社會交往狹窄。七級傷殘劃分依據a.日常生活有關的活動能力嚴重受限；b.短暫活動不受限，長時間活動受限；c.工作時間需要明顯縮短；d.社會交往降低。八級傷殘劃分依據a.日常生活有關的活動能力部分受限；b.遠距離流動受限；c.斷續工作；d.社會交往受約束。九級傷殘劃分依據a.日常活動能力大部分受限；b.工作和學習能力下降；c.社會交往能力大部分受限；十級傷殘劃分依據a.日常活動能力部分受限；b.工作和學習能力有所下降；c.社會交往能力部分受限

三、截癱患者的護理

截癱病人恢復期較長，往往會產生急躁悲觀情緒，對治療信心不足，影響療效，家庭護理人員及親友則應從各方面倍加關心體貼、耐心照料，幫助病人正確對待自 己的疾病，使病人逐步樹立起戰勝疾病的信心，促使病情好轉。預防并發癥

１．保持褥單及下身衣褲清潔、干燥、平整，易患褥瘡的部位要墊以橡皮氣圈（充 氣１／２－１／３即可）、環形棉花或泡沫塑料圈墊。做到四勤：勤翻身、勤按摩、勤擦洗、勤換衣。通常每２－４小時翻身一次，用溫水或５０％酒精做局部按摩，每天至少一次。失去知覺的肢體不宜濫用熱敷。必須用熱水袋時其溫度不宜超過 ５０℃，不能直接貼近皮膚以免燙傷。天冷時注意肢體保暖。如已有皮膚濕疹或早 期褥瘡，可用紅外線燈（白熾燈）照射，每次１５分鐘，每天３次，以促使干燥收 斂。必要時用新鮮雞蛋內膜結合氟哌酸外敷治療褥瘡效果更佳。

２．預防便秘，飲食應含粗纖維，多飲水，定時排便。也可于晨起空腹時飲用熱飲 料，促進腸蠕動而刺激直腸上端內容物往下蠕動以協助排便，必要時幫助患者用手 指挖出肛門內糞塊。如腹瀉應及時清潔肛部，涂擦油膏，以保護肛周皮膚。

３．有尿失禁應隨時更換尿布，保持被褥清潔干燥，每天清潔尿道口，預防感染。恢復期積極進行癱瘓肢體按摩與被動運動，進行功能鍛煉，預防肢體攣縮畸形，延 緩或減輕肌萎縮的發生。

四、偏癱常用的康復訓練方法

偏癱的治療除了必要的藥物介入外，主要的康復訓練方法包括：運動療法、作業療法、語言治療、心理治療、文體治療、傳統的物理療法、祖國傳統醫學等。運動療法：是通過主動運動、被動運動來改善運動障礙的治療方法的總稱。主要內容包括關節活動度訓練、增強肌力訓練、姿勢矯正訓練和神經生理學療法等。腦血管病患者約有80%遺留不同程度的運動障礙，主要是偏癱痙攣模式，也就是我們常看到的上肢屈曲、下肢伸直的痙攣模式。在腦血管病臥床期，主要進行體位轉換、被動運動、保持良肢位、起坐訓練以減少壓瘡、關節攣縮等并發癥，為日后康復訓練打好基礎；在離床期應進行坐位訓練、平衡訓練、起立訓練等促使患者肢體功能得到提高；在步行期則主要以步行訓練改善步態為主。為了增進運動功能進行的運動訓練，常采用多種治療技術的綜合方法及運動再學習療法，以達到恢復肢體運動的目的。

作業療法：是運用有目的的、經過選擇的作業活動為治療手段來改善和補助患者功能的方法，其目的是最大限度地提高患者自理、工作、休閑等日常生活能力，提高生活質量，是有利于患者回歸家庭和社會的理想方法。它主要包括機能障礙的評價與訓練、認知和知覺訓練、日常生活能力的評價訓練、自助具的選擇制作、環境改造的設計和指導、開具輪椅處方等等。它和運動療法的理論原則是相同的，所不同之處在于它將肢體需要的運動設計成一項作業活動，比如說利用陶藝制作來訓練手指的精細動作，這不僅提高了患者的興趣還提高了患者的生活能力。

語言治療：約有22%-32%偏癱者伴有語言-言語障礙，因此，語言訓練必不可少。語言訓練人員應先根據患者的語言情況和病變部位診斷出障礙類型，然后運用不同的方法，通過聽覺、視覺、觸覺等多途徑的刺激引發并強化患者的正確語言反應。

心理治療：身體的殘疾和功能的障礙常引發患者焦慮、抑郁等心理障礙，并且疾病本身也會造成記憶力、注意力及定向能力等方面的認知障礙。有效的心理治療能增強患者的學習能力和主動參與精神，主要方法為支持性心理治療、理性情緒療法和行為療法等。

文體療法：是采用體育運動項目及娛樂項目對患者進行訓練，使患者的身體機能得到改善、提高，并且可以改善其不良心理狀態的一種方法。這對于提高身體運動素質，增強體質和創造良好的心理狀態有著不可低估的作用。輪椅技巧、偏癱體操和各種球類是主要內容。

傳統的物理療法：對偏癱的康復也有特殊的作用。尤其水中運動療法是通過水的浮力等作用，使患者的肢體在水中更容易完成正確的運動。

祖國傳統醫學早已用于治療偏癱，特別是利用針灸配合肢體運動具有獨到之處。

五、殘疾人及其親友如何參與康復訓練?

首先應從感情上對殘疾人予以支持和理解，使其感到家庭和親友的關愛及依戀，并及時引導殘疾人的不良心理反應，如內疚、焦慮、失望等，幫助增強戰勝殘疾的信心和勇氣。因為，只有在健康、良好的心理狀況下進行康復，訓練效果才可能最理想、有效。

由于殘疾人親友最了解殘疾人，也是康復訓練全過程最忠實、可靠的督促、監護和輔助訓練人，因此，應積極配合和參與醫學康復人員制定康復目標、進行康復評估、實施康復訓練計劃，并應盡可能多的利用各種方式學習與其殘疾有關的醫學、康復理論知識和訓練技能，有條件的話最好能接受專業的培訓指導，以便掌握正確的康復訓練方法、技術，在家庭和社區中幫助殘疾人進行長期的康復。殘疾人親友還應學會觀察殘疾人的一些常見病情及殘障變化，在訓練中一旦發現異常，應及時分析原因和向康復人員報告，以避免因某些病情發生變化，卻未能及時報告、處理而導致殘障程度加重和出現意外，如腦血管病后遺癥再次發生腦梗塞或腦出血等。另外，在協助康復人員實施康復訓練時，應做到耐心、細致，既不能急于求成，也應適當調整訓練速度，以保證其訓練效果。特別要提請注意的是訓練中的安全保護措施非常重要，殘疾人在家庭使用的專用康復設施一定要牢固，并經康復人員認可，以防止殘疾人在訓練時摔倒和發生意外。

（完）

第三篇：如何幫助殘疾人

如何幫助殘疾人

1、星期一，我走在上學的路上，我發現一位殘疾人叔叔，叔叔準備過馬路。我連忙走過去，有禮貌的說：“叔叔，我扶您過去吧。”叔叔高興得點點頭。我就扶著叔叔過馬路。到了對面，叔叔說：：“小朋友，謝謝你。”我高興得說；“不用謝，叔叔再見。”

2、今天，天氣非常晴朗，我寫完作業和好朋友小繪姐姐一起去玩。在路上，我們看見了一位老爺爺吃力的滑著輪椅。忽然，嘩啦一聲老爺爺的輪椅掉到了一個不深不淺的水坑里，那位老爺爺使勁用手轉動輪椅，可輪椅卻紋絲不動。我說：“小繪姐姐，咱們幫個忙吧！”小繪姐姐說：“好啊”，在我和小繪姐姐的共同努力下老爺爺的輪椅終于出來了。老爺爺一個勁地說：“謝謝，謝謝?。”我們說：“這是少先隊員應該做的。”

今天我實在太高興了，做了一件非常有意義的事。小朋友，當別人需要幫助的時候，請伸出溫暖的雙手來幫助他們吧！

3、有一天，我看見一個殘疾人正坐在輪椅上，身后面有一個人推著他一起過馬路，他們走在馬路中間的時候有一輛車過來了，他們沒有看見車，車也沒有看見他們，差一點就撞到了。我趕緊對著司機喊道：“小心。”司機急忙把車停了下來。我趕緊幫他們扶過馬路，他們說：“謝謝你！”我說：“不用謝。”說著他們就走了。他們又遇到了一條馬路這回他們很小心，司機也很小心。他們又走了，又來了一條馬路他們又很小心。最后他們走回家了，我終于知道要樂于助人是件好事。

第四篇：幫助殘疾人

幫助殘疾人

教學目標：圍繞一個意思將圖片的內容表達清晰

教學重點：1.在說的基礎上，將圖片寫一寫。

2.加上人物的動作 語言描寫

教學難點：寫清楚一個意思。

德育目標：讓學生懂得關愛需要幫助的人

一：導入

導盲犬帶行人過馬路的照片，引起學生的思考和關注。師：你們從中看到什么？ 生：??

師：如果沒有導盲犬，盲人該怎么辦？ 生：??

二：教授

觀看視頻——路人扶盲人過馬路 思考討論下面這些問題： ? 看完后，你有什么感想？

? 這些幫助盲人過馬路的人，你想對他們說什么？ ? 如果你遇到需要幫助的人，會怎么做？

學生討論：將班級上的小學生分組，進行討論。

師：我們的小朋友都很有助人為樂的意識，下面這段視頻中，你觀察到了什么？

游戲，模擬盲人過馬路的場景

將其中一位小朋友蒙上眼睛，給予道具——手杖。在過道上設置障礙物模擬馬路上可能遇到的一些危險，要求在指定時間到達馬路對面。

第二次，再增加一位好心路人的幫助。

師：這次游戲中，你感受到了什么？扮演盲人的同學想說什么？ 生：??

三：練習

師：下面這個小朋友也遇到了需要他幫助的人。（ppt 看圖寫話

他在日記上這樣寫的：今天過馬路，遇到一位叔叔，我扶著他過了馬路。同學們，你們覺得他說完整、說清楚了嗎？ 生：?? 師：為什么會出現這樣的情況？就是他沒有把把這幅圖片的意思表達清楚，怎么才能把圖上的意思表達清楚呢？我們要——圍繞著一個意思說話。我們通過幾個問題把一幅圖片說清楚。

小結：圍繞一個說話（1）事情：首先拿到一幅圖片的時候我們要從整體上去看這一幅圖片，看看這一幅圖片說了一件什么事情。

（2）誰：看看圖上都有誰？他們在干什么？

（3）時間和地點：這件事情發生在什么時間？地點又是在哪里？（4）怎么發生的：聯系自己的生活經歷，想一想為什么會發生這樣的事情呢？把事情的經過寫完整。

（5）結果：最后想想事情的結果是怎么樣的？

大家都知道怎么圍繞一個意思去講了吧！那誰來跟老師說說這幅圖片說了一件什么事情？

師：圖上都有誰？（讓學生給小男孩取名字 生：??

師：他在干什么？誰能具體地說說（主要觀察：

仔細觀察盲人的穿著打扮和手腳的動作。小朋友手上的動作。生：??

師：同學們從圖上看這是發生在什么時間的？地點在哪里？ 生：??

師：同學們，你們生活中會不會遇到這樣的事情。誰能跟老師說一說，為什么會發生這樣的事情呢？

主要聯想：

聯想他是在什么情況下遇到盲人的？

期初他知道這是盲人嗎？后來通過盲人的什么動作知道的？ 盲人和小男孩分別會說什么話呢? 盲人和小朋友臉上的表情。

生：??

師：看了這幅圖片，誰能告訴老師，結果會怎么樣？ 生：??

作文思路引導： 開頭：四素句開頭

過程： 盲人走路時的樣子，小男孩看了怎么想？怎么做？ 結尾：一句話結尾

拓展與思考

中國式過馬路的視頻，需要學生回家和家長分享討論。

下水文

星期天早晨,萬里無云,小華做完作業,高高興興地去公園玩。

小華走在馬路上,看見一位叔叔在前面艱難地走著。這位叔叔戴著墨鏡,左手拄著一根棍子，他每走一步，就用棍子輕輕地敲打幾下地面。

小華覺得很好奇,他看呀看,終于明白了,原來這位叔叔是盲人,左手上拄著的棍子就是探路棍。

小華想：馬路上有那么多汽車,盲人叔叔一個人過馬路可真危險呀!于是,小華連忙跑上去,拉著叔叔的手,小心翼翼地陪他過了馬路。

盲人叔叔高興地直夸：“這是誰家的孩子?那么懂事呀！” 小華的心里別提有多高興了!

1.你們從中看到什么？

2.如果沒有導盲犬，盲人該怎么辦？ 3.看完后，你有什么感想？

4.這些幫助盲人過馬路的人，你想對他們說什么？ 5.如果你遇到需要幫助的人，會怎么做？ 6.你們覺得他說完整、說清楚了嗎？ 7.看看圖上都有誰？ 8.他們在干什么？

9.這件事情發生在什么時間？ 10.地點又是在哪里？

11.聯系自己的生活經歷，想一想為什么會發生這樣的事情呢？ 12.最后想想事情的結果是怎么樣的？ 13.期初他知道這是盲人嗎？

14.后來通過盲人的什么動作知道的？ 15.盲人和小男孩分別會說什么話呢?

第五篇：實施重點康復項目幫助殘疾人實現康復愿

實施重點康復項目幫助殘疾人實現康復

愿望

----云縣殘疾人聯合會

云縣現有各類殘疾人25183人。為了讓殘疾人充分沐浴和諧社會的陽光，近年來云縣以創建殘疾人社區康復工作示范縣為抓手，以“殘疾人滿意、殘疾人家屬滿意、社區群眾滿意”為追求，著力構建政府主導有力、服務網絡覆蓋、社會廣泛參與的助殘康復工作格局，在全市率先開展了“殘疾人社區康復工作試點縣”創建。

一、構建三大康復網絡

為了夯實創建殘疾人社區康復工作示范縣基礎，我縣著力構建廣覆蓋的殘疾人康復網絡。

1、康復管理網絡融入和諧社區建設發展目標。制定了《云縣殘疾人社區康復實施方案》，成立了以分管副縣長為組長的創建工作領導小組，創建任務融入和諧社區發展，工作任務分解到鄉鎮及衛生院、派出所、中小學校等相關單位。建立了“定崗、定員、定時”的管理模式。定崗，根據殘疾人康復工作任務，村殘疾人康復協調員崗位；定員，建立了村殘疾人康復協調員隊伍,明確社區康復措施的崗位責任人，逐一落實管理服務隊伍；定時，根據社區康復工作目標，定期舉行形式多樣、內容豐富的社區康復主題活動。形成了

殘聯主導、鄉鎮協同、齊抓共管促進殘疾人康復的工作局面。

2、康復服務網絡形成服務平臺。街道以社區衛生服務中心為載體，積極構筑融醫療、保健、康復、健康教育為一體的助殘康復平臺。為改善殘疾人活動康復條件，今年專門辟出1100平方的場地，建立集社區陽光之家、殘疾人活動室、殘疾人治療護理為一體的的殘疾人之家。目前殘疾人之家的建設工作已完工，近期將啟用，至此殘疾人“人人享有康復服務”的服務平臺在云縣鎮街道全面建成。

3、康復指導網絡深入助殘工作各個領域。成立由社區殘疾人康復服務指導站牽頭，衛生中心、康復、教育等有關機構專業人員參加的社區康復技術指導機構。依托區殘疾人康復中心，對衛生中心6名社區醫生和30名社區康復協調員進行“康復服務、功能評定、訓練計劃、心理溝通、言語訓練、上門調查”等康復知識的培訓，帶動了一批社區康復服務人員服務水平的提升。結合“送康復服務上門”，組織社區康復需求調查專題培訓；結合養護工作，進行了養護調查數據庫管理培訓；結合盲人定向行走訓練，開展了制訂個性化訓練計劃的培訓，使培訓工作做到了學以致用，在助殘康復工作中發揮作用。

二、實施四項康復工作

近年來，云縣鎮街道持之以恒地實施四項康復行動計劃，把助殘康復工作做到殘疾人心坎上。

1、舉辦“陽光行動”――溫暖智障人士。從2007年開始，街道通過整合社區資源，在新市南路建立了100平方米的“陽光之家”。目前68名16-35歲的智障人士在這里參加培訓，街道為他們成立了智障人士腰鼓隊、舞蹈隊、圖畫小組、編織小組、英語小組和興趣小組，豐富智障人士文化生活。在去年世界夏季特奧會社區接待期間，“陽光之家”學員與特奧代表團成員們共同開展了文藝聯歡、體能訓練等活動，充分詮釋了特奧運動的深刻涵義。

2、“照料行動”――關懷精神病殘疾人。為了使精神殘疾人在康復期有良好的康復環境，街道創建了“溫馨護理站”，承擔幫助患者定時服藥、開展精神護理、與家長聯系溝通的職能。護理站制定作息制度、康復內容，建立學習園地，開展卡拉OK、戶外文體等活動。經過“照料行動”，實現了護理站學員們零肇事的目標。街道組織表演的配樂詩朗誦――《溫馨護理站，幸福的港灣》，在參加上海市精神病防治中心演講比賽中獲得了一等獎。

3、“上門行動”――溫馨殘疾人家庭。街道組織助殘員對殘疾人開展康復需求調查，通過上門調查，為“送康復服務上門”摸清底數。云縣醫院選派有責任心、經過正規培訓的康復醫生定期為殘疾人提供因人而宜的服務，除了提供《約定書》上的服務內容外，還提供飲食營養衛生指導、慢性病康復指導及健康檔案跟蹤隨訪等服務。“送康復服務上門”工作開展兩年來，深受殘疾人與殘疾人家庭的好評。2009年全年送康復上門***人次。目前，云縣醫院已與146名殘疾人簽約。

4、“養護行動”――關愛重殘無業人員。街道高度重視市府實事工程――“為重殘無業人員提供養護服務”，2008年至2009年兩年共落實重殘無業養護人員23名，每人每月給予400元補貼。紀念居委倪某是重度智障殘疾人，母親患有輕度老年癡呆，連看病也要把殘疾兒子帶上，經助理員上門宣傳，倪媽媽把兒子送進街道“金色晚年養護院”，兒子受到養護院無微不至的關懷，倪媽媽逢人就說：“多謝黨和政府對我們殘疾人家庭的關心”。

三、營造助殘社會氛圍

街道積極宣傳普及殘疾預防、康復的有關知識和相關政

策，在社區營造助殘的社會氛圍。

我們通過抓契機，促宣傳。以“愛耳日”、“愛眼日”、“助殘日”、“精神衛生日”等宣傳活動為契機，向社區居民宣傳創建殘疾人社區康復示范區的意義、殘疾預防知識和早期干預的重要性，把康復政策和康復知識宣傳送到殘疾人家中，讓更多的殘疾人享有康復服務。抓載體，造氛圍。創辦了“”社區康復簡報“。搭建了一個宣傳政策、傳遞信息、交流經驗、解答疑難、引導方向的宣傳教育平臺，對殘疾預防知識的宣傳、政策講解、方法傳授等方面工作起到了輿論引導、政策引導、典型引導的作用。

殘疾人社區康復工作開展以來，街道基本實現了讓殘疾人滿意，讓殘疾人家庭滿意，讓社區群眾滿意的目標