第一篇：2013—2014學年下期六年級英語第十四周周考試卷

2013—2014學年下期六年級英語第十四周周考試卷

考號班級姓名總分

一、漢譯英。（28分）

字母她 自 己

到處世界

模范笑

笑杯子

理解，明白錯誤

中學學習

練習擔心

二、按要求寫單詞。（20分）

get（ing形式）have（ing形式)

photo（復數）cup（復數）

we（賓格）she（賓格）

say（三單形式）stop（三單形式）

drew（過去式）buy（過去式）

三、選 擇。（20分）

（）1.is a hot dog ?

A.WhatB.WhoC.WhenD.How

（）2.Acolafor,too.A.IB.meC.myD.we

（）3.Itthirteen doalls and twenty--five cents.A.beB.doesC.areD.is

（）4.Ducksareverynoisy.A.ThereB.ThisC.ThatD.These

（）5.Weareatsomeducks.A.lookB.seeC.lookingD.seeing（）6.Whohelpme?

A.canB.catC.hatD.is（）7.friendscan’t help him.A.He’sB.They’sC.You’sD.His（）8.Iamhavingancream.A.iceB.hotC.bigD.really（）9.Itisplayingfootball.A.withB.forC.onD.in（）10.I boughtbookforyou ,too.A.aB.anC.someD.first

四、情景訓練。（12分）

（）

1、詢問別人想要點什么時，你應該說： A.Who can help me ?B.What can you want ?C.Can he help ?D.What do you want ?

（）

2、當你感謝別人時，你應該說： A.Thankyou.B.Not at all.C.Hereyouare.D.Sorry , I can’t.（）

3、碰見人向別人問好，你應該說：

B.GoodnightB.Enjoyyourmeal.C.That’sright.D.Howareyou?

五、連詞成句。（20分）

1.us ,Come,help,and(.)

2.you, Who ,it,give , to(?)

3.you ,a,I,book , bought(.)

4.I, not , do,understand(.)

5.will ,I,you,miss(.)

第二篇：2013—2014學年下期四年級英語第十四周周考試卷

2013——2014學年四年級英語第十四周周考試卷

班級-----------姓名------------考號------------總分------------1.（）—We went there __________ bus.A.byB.inC.on

2.（）—Oh,you___________ a good time.一、根據中文提示寫出單詞。（10分）

1．優美地()2.游戲()3.最近過去的()4.有趣的事()5.飲料()6.一段時間()7.忙的()8.告訴，告知()

9.非常好的（）10.美味的，可口的（二、根據提示選擇對應的單詞。（14分）1.sing的過去式（）

A.sangB.singedC.singing 2.see的過去式（）

A.seeB.seedC.saw 3.eat的過去式（）

A.eatedB.ateC.tea 4.did not的縮寫形式()

A.didn’tB.don’tC.didnot 5.take的過去式()

A．takedB.tookC.taking 6.make的過去式()

A.makeB.makedC.made 7.go過去式（）

A.wentB.goesC.going

三、選出下列每組單詞中不同類的一項。（10分）

1.()A.footballB.basketballC.music 2.()A.cookB.noodlesC.rice 3.()A.bigB.tallC.happy 4.()A.concertB.didC.went 5.()A.wasB.wereC.am

四、翻譯下列詞組。(20分)

1.play games()2.listen to music()3.go to school()4.drink milk()5.make a poster()6.go swimming()7.take pictures()8.do homework()9.have a good time()10.have a picnic()

五、選擇正確的答案。（16分）

A.wereB.hadC.played

3.（）We _____________and danced.A.singB.singedC.sang

4.（）Tell me________your picnic.A.ofB.aboutC.on

5.（）I _________some pictures.A.makeB.takedC.took

6.()Yesterday I went __________.A.swimB.swimmingC.swiming

7.()We ate lots of delicious food.A.我們吃了大量的零食。B.我們吃了許多食物。

C.我們吃了許多美味的食物。

8.()We drank milk and juice.A.我們有牛奶和果汁飲料。B.我們喝了牛奶和果汁。C.我們喝了果汁和飲料。

六、從B欄中選出與A欄中相對應的答語。（15分）

A欄B欄

()1.Will you take a kite?A.Yes, it was.()2.Was it fun?B.They are old now.()3.Tell me about your picnic.C.Yes ,I will.()4.Did sam help Mum?D.It was great!()5.They were young then.E.No,he didn’t.七、根據中文提示，連詞成句。（15分）

1.by ,we, there, went, bus ,(.)（我們乘公共汽車去那兒。）_______________________________

2.had, day, a, you, busy,(.)（你們度過了忙碌的一天。）_______________________________

3.had,we, last, a, Sunday, picnic,(.)（上周星期天我們去野餐了。）__________________________________________

4.ate, of, we, food, lots, delicious,(.)（我們吃了許多美味的食物。）__________________________________________

5.played, on, I，basketball, Sunday,(.)（星期日我打籃球了。）__________________________________________）

第三篇：五年級下冊語文第十四周周考試卷

五年級下冊語文第十四周周考試卷 考號＿＿班別＿＿姓名分數＿＿

一、看拼音寫詞語.(5分)

Xí fùchuānsuōfàngdànwúlǐfēngsāo（）（）（）（）

二、給帶點字選擇正確的讀音打勾。(6分)

悄（qiāo qiǎo）然無聲扳（bānbǎn）不動記載(zàizǎi)柔和(huóha)系(xìjì)繩子可憐(liánliáng)

三、將詞語補充完整。(12分)

（）盡 全 力精 妙 絕（）不 言 而（）微（）其 微奮不（）身（）不 經 心（）云 流 水氣（）吁 吁日 夜（）勞夢（）以 求（）聲 不 響舉 世（）目

四、在括號里填上合適的關聯詞。（10分）

1、人們()失去健康時，()感到健康的重要。

2、()前進的道路上有多么困難，紅軍戰士()不會退縮。

3、張阿姨是()勤勞()善良的人。

4、()天不下雨，今年的莊稼()會減產的。

5、()每個人都有美好的理想，()不是每個人都能實現。

五、根據要求寫句子。（14分）

1、紅軍隊伍裝備很差。紅軍隊伍能經受住最嚴峻的考驗。（關聯詞語合成一句話）_____________________________________________________

2、如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？（改成陳述句。）

3、在過去、現在和將來，我們都必須相信人民群眾?！保ǜ某煞磫柧?。）

4、把“天下起雨來，把他們全身都淋透了”（改成“被”字句。）

5、英雄們奮不顧身，沖進城去。

比喻句 : _____________________________________________________

6、紅軍渡過大渡河。

擴句:_____________________________________________________

7、守城的兩個團的敵人早已在城墻和山坡上筑好了工事。

縮句

六、選擇打比方的句子在（）里打勾。（10分）1．她那水晶般的藍眼睛，多像清澈的泉水。（）2．他長得像他的爸爸。（）

3．老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。（）4．我好像在哪兒見過她。（）5．運動員仿佛離弦之箭，朝前飛奔。（）

七、妙筆生花。（18）

1、寫出3個描寫人物外貌、神態的四字詞語。例：容光煥發、春風滿面。___________________________________________________

2、寫出三個描寫人物優秀品質的四字詞語。例：鞠躬盡瘁、3、寫出三個描寫大自然景色的四字詞語。例：山清水秀、鳥語花香。____________________________________________________

八、課內回放。（16分）

（一）填空。（5）

“小嘎子”是作家徐光耀的兒童小說_______________中的主人公；嚴監生是我國古典諷刺小說_______________中的一個人物，作家____________；“鳳辣子”就是___________，她是古典文學名著_____________里的一個主要人物。

（二）課內閱讀，回答問題。（4+2+2+3）

1、起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著她猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占上風。

這段話抓住了小嘎子的________和________來寫，表現了他___________________________。（4分）

2、“嚴監生喉嚨里，痰響得一進一出，一聲接一聲的，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”“他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發指得緊了。”這是一段絕妙的描寫，活生生地刻畫了一個 _______________ 的形象。（2分）

3、這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細的打量了一會，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了?！闭f著，便用帕拭淚。（1）“標致”的意思是：______________________________（2分）

（2）讀了這 段話，現在你怎么理解王熙鳳對林黛玉的關心和熱情?(3分)_________________________________________________________________

九、課外閱讀。

（一）青蛙和大雁

兩只大雁和一只青蛙在水平如鏡的湖邊同住了很久，他們相親相愛，就像一家人一樣。后來天旱，湖水干枯沒水喝了。大雁想飛到有水的地方去，但舍不得把青蛙留下來?！霸趺崔k？”大雁和青蛙商量著說。

青蛙想了想說：“用一根小繩子，你們銜著兩頭，我銜在當中，我們一起飛到有水的地方去?！贝笱阃饬恕Ｋ鼈冊诳罩酗w了起來。飛過幾個蒙古包的時候，有人看見了。人們驚訝地喊道：“大雁帶著青蛙飛行，真有辦法！”青蛙心想，這是我想的辦法。

又飛到了有很多蒙古包的上空，更多的人看見。人們齊聲贊美地喊道：“大雁帶著青蛙飛行，誰想出這么好的辦法！”青蛙更得意了，它差一點喊出來：“這是我想的辦法呀！”

又往前飛到了有更多蒙古包的上空，更多更多的人看見了。人們贊不絕口：“大雁帶著青蛙飛行，想出這個辦法的人真聰明?！鼻嗤茉僖脖锊蛔×?，終于張開了大嘴。

青蛙從空中掉下來，活活地摔死了。有誰知道青蛙摔死的原因嗎？

1．前兩次，青蛙聽到人們稱贊為什么不張口？第三次為什么忍不住了？ 3分

2．寫出下列詞語的反義詞。3分

干枯——（）聰明——（）贊美——（）3．讀了這篇文章，你有什么感想？請寫下來。3分

第四篇：PEP六年級英語上冊第十四周教案

Unit SixThe Story of Rain

第一課時

教學內容：Let’s startA Let’s learnLet’s find out

C Let’s singGood to know

教學目標及要求：

1、知識與能力目標：

（1）能夠聽、說、讀、寫A Let’s learn部分的黑體單詞：stream,rain,cloud,sun,聽說認讀白體單詞：vapour。

（2）夠聽、說、認讀白體句子：Where does the rain come from?

（3）能夠完成Let’s find out的任務。

（4）學唱歌曲“Little Water Drop”

2、過程與方法：Warm-up—Preview--Presentation--Consolidation and extension.3、情感態度與價值觀：Cultivating students' interest in learning English.教學重點及難點：

教學電腦 : 本課重點是Let’s learn部分的四會單詞：stream, rain, cloud, sun和三會單詞vapour。

教學重點 : 本課難點是三會句子Where does the rain come from?

教學過程：

一、Warm-up

教師引導學生看Let's start的圖片回答：Trees／Flower／Animals／Birds need warm．Fish needs water，too．

二、Prsentation

Let's learn

(1)教師拿出四年級下冊第四單元rainy的單詞卡片，說：“Today，we're going to talk about rain．Where does it come from? Does it come from the sky?”教師在黑板上畫出雨的簡筆畫，板書rain并帶讀。

(2)教師提問：“Where does the rain come from?”引導學生回答：“It comes from the clouds．”教師畫出烏云的簡筆畫，板書cloud并帶讀。同法引出vapour，sun.在引出四個重點詞匯后，教師也在黑板上完成了一幅水循環的簡筆畫。教師繼續問：“Where does the vapour come from?'’引導學生回答：“It comes from the stream．”教師畫小溪的簡筆畫，板書并帶讀：stream。

(3)學生兩人一組，教師讓學生抽一張卡片，根據卡片上的內容問：“Where does the?come from?'另一名學生拿出相應的卡片回答：“It comes from?”

兩人輪流提問。

Let's find out

教師問學生：“What do we have in nature?”啟發學生回答：“Rivers／Cloud/Mountains／Forests／Flowers／Animals／Birds／?”學生翻開學生用書第70頁，教師問：“What can you see in the picture?”請一名學生示范回答：“I can see the sun．”然后學生五人一組找出圖中的景物，用英文表述并在圖上注上英文.Let's sing

學生聽錄音學唱歌曲“Little Water Drop"。

三、Consolidation and extension

Good to know

教師介紹水結成冰以后體積變大的相關知識，鼓勵學生通過實驗的方法驗證自己的判斷。教師也可以啟發學生思考水在自然界的其它存在形式。

課后反思

Unit SixThe Story of Rain

第二課時

教學內容：A Let’s tryLet’s talk Group work C Task time

教學目標及要求

1、知識與能力：

（1）能夠聽、說、讀、寫“Where does the rain come from? It comes from the clouds．”

（2）能替換運用于水循環的整個過程

2、過程與方法：Warm-up—Preview--Presentation--Consolidation and extension.3、情感態度與價值觀：Cultivating students' interest in learning English.教學重點及難點：

教學難點 : 本課重點是需要重點的掌握句型：Where does the rain come from? It comes from the clouds．要求學生能替換關鍵詞造新句并能在水循環的整個過程自如運用。

教學重點 : 本課時的難點是Let's時部分，內容多，詞匯量大。建議教師多放幾遍錄音，適時給學生以提示。

教學過程：

一、Warm-up

教師放歌曲“Little Water Drop”的錄音，學生跟唱

二、Preview

Let's try

放Let's try部分的錄音

三、Prsentation

Let’s talk

(1)教師利用Let’s try部分引出主句型：Where does?come from? It comes from?教師板書問答句，帶讀后繼續提問：“Where does apple juice／milk come from?”引導學生回答。

(2)教師一邊演示水循環實驗的過程一邊用英文進行簡單講解。

(3)教師放本部分的錄音，學生跟讀。

Group work

學生分小組對水循環的過程進行問答練習，然后教師請每個小組選一名代表上臺,敘述水循環的簡單過程。

四、Consolidation and extension

Task time

讓學生參照課本說一說，做一做，制作一本精美的圖畫書送給教師、家長或朋友。做表述時可參考語言：Today I’ll tell you the story of rain．Where does the rain come from? It comes from the clouds．The cloud comes from the vapour．And the vapour comes from the water．The sun shines，the water becomes hot and then becomes the vapour。

課后反思

Unit SixThe Story of Rain

第三課時

教學內容：Let’s chantA Let’s readC Pronunciation

教學目標及要求：

1、知識與能力：

（1）能夠簡單敘述小水滴“旅行”經歷，并通過閱讀進一步熟悉水循環的過程。

（2）能認讀音標：／?:／，／?／，／ts／，／dz／，／tr／，／dr／并能朗

讀例詞，Read and match的練習。

2、過程與方法：Warm-up—Preview--Presentation--Consolidation and extension.3、情感態度與價值觀s：Cultivating students' interest in learning English.教學重點及難點：

教學難點 : 本課重點是要求學生理解閱讀內容。

教學重點 : 本課時的難點是難點是使學生通過閱讀進一步理解水循環的過程。教學過程：

一、Warm-up

教師播放第68頁上的歌謠，學生跟錄音有節奏地說唱

二、Preview

(1)快看快說。（用單詞卡片展開活動）

(2)請幾組同學表演A Let’s talk 的會話。

三、Prsentation

Let’s read

(1)教師帶上小水滴的頭飾，用對話引出Mr wind

(2)教師出示掛圖：Little Water Drop takes a trip.Where does he go? How is his trip? Does he have a lot of fun? Let’s read.(3)學生打開課本閱讀短句。教師解答學生的問題。

(4)播放本部分的錄音，學生跟度。

(5)學生分小組朗讀對話。

(6)教師知道學生表演短劇。

四、Consolidation and extension

Pronunciation

(1)教師出示含有字母。和字母組合or，tr，dr，ts，ds的單詞：hot，clock，orange，port，fork, tree,時，train，driver，drop，dry，ants，cats，pants，hands，cards，讓學生讀一讀，回憶字母組合在單詞中的發音。然后教師出示shorts，drop，boards，draw，tropic等單詞，讓學生試著朗讀。教師引導學生總結發音規律，出示音標，帶領學生朗讀。教師放本部分的錄音，讓學生跟讀。

(2)完成Read and match的音詞配對。教師放本部分的錄音，學生跟讀 課后反思

第五篇：第十四周值周總結

第十四周值周總結

上周由我和龔珍錦老師，張婷老師共同值周?，F在，我把上周的值周情況做一簡單總結。

學習方面，各班已經進入了緊張有序的復習階段。早上吃過早餐就能聽到同學們朗朗的讀書聲：讀英語時的婉轉動聽，讀語文經典時的抑揚頓挫，念數學算式時的鏗鏘有力無不彰顯了我們的學校在營造“書香校園”的道路上百尺竿頭更進一步。

衛生方面，總的來講各班打掃得比較徹底。六年級（2）班，秩序井然，地面干凈，同學們拼搏向上；二年級（1）班講究禮儀，衛生打掃得一干二凈，方方面面的表現一點兒也不亞于高年級的同學；三年級、五年級的同學們不會抱怨區域面積大，困難擺在眼前也不會退縮，不管什么天氣都會一遍又一遍地打掃。四年級（2）班很多時候班主任都會和同學們一起打掃操場的衛生……時間雖然過去了，但這一幅幅畫面還在眼前！不過美中不足的是，衛生方面的保持還是做得不到位，四年級（1）班不到中午，教室地面就出現了紙片，桌椅也擺放不整齊了。

紀律方面，再次強調同學們把握好中午的到校時間，不要來得太早了，一方面，天氣漸漸冷了，長時間在外面等不太好，另一方面，也存在安全隱患。

最后，新的一周已經在晨暉中拉開了帷幕，希望同學們繼續努力，做最好的自己，珍惜時間，抓緊復習，爭取在這次期中考試中取得優異的成績。

謝謝大家！