第一篇：寶鋼整合廣鋼方案大變 廣鋼將成全資子公司

寶鋼整合廣鋼方案大變 廣鋼將成全資子公司

寶鋼集團今天下午與廣東省國資委和廣州市國資委簽署了廣東鋼鐵集團減資協議和重組框架協議，原來制定的廣東鋼鐵集團的重組方案將進行重大調整，廣東鋼鐵集團將不再囊括廣東兩家鋼鐵企業廣鋼集團和韶鋼集團的資產，而成為寶鋼集團的全資子公司。

其中，寶鋼與廣東省國資委簽署的協議中，廣東省國資委以單方減持的方式退出廣東鋼鐵集團，不再以韶鋼集團資產出資入股廣東鋼鐵集團。而與廣州市國資委簽署的協議中，廣州市國資委也不再以廣鋼集團資產出資入股廣東鋼鐵集團。

據筆者了解，廣東鋼鐵集團是在2008年掛牌成立的，成立此公司主要是為了推進湛江鋼鐵項目。湛江鋼鐵項目是在2008年3月17日經國務院同意開展項目前期工作的，國家發改委同時要求，寶鋼兼并重組韶鋼集團和廣鋼集團，由寶鋼控股成立一家新公司廣東鋼鐵集團。

2008年6月，寶鋼集團與廣東方面最終形成的重組方案為：成立廣東鋼鐵集團，寶鋼以現金出資286.88億元，持股比例為80%；廣東省國資委、廣州市國資委以韶鋼集團、廣鋼的國有凈資產出資71.72億元，合計持股比例為20%。

不過，由于湛江鋼鐵項目遲遲未能獲批，寶鋼對廣東兩家鋼鐵企業的實質性重組也一直進展緩慢。直到現在，廣東鋼鐵集團整合廣鋼和韶鋼都還沒有進行資產交割。此前一度由三方定期參與召開的月度會議，如今也已經基本取消。

而在廣東鋼鐵集團的實質重組停滯不前的同時，廣州市國資委旗下的廣鋼集團卻從去年開始啟動了與廣州市國資企業廣日集團的資產置換重組。根據重組方案，廣鋼股份(600894)擬以全部資產及負債與廣日集團旗下的廣州廣日股份有限公司(下稱“廣日股份”)進行置換，之后，廣日集團將受讓廣鋼集團所持廣鋼股份的股權，從而使廣鋼股份原鋼鐵資產又重回廣鋼集團旗下。

寶鋼集團一位內部高層告訴筆者，廣鋼集團旗下上市公司的這一重組轉型，廣東鋼鐵集團的重組方案也需要進行調整，不過，寶鋼重組廣東鋼鐵的大方向不會變化，還會按照之前國務院要求開展湛江項目前期工作的要求進行推進。

據筆者了解，今天下午，寶鋼集團還與廣東省國資委和廣州市國資委簽署重組框架協議，廣東省國資委將把韶鋼集團51%的股權無償轉讓給寶鋼集團，不過，這一重組協議還需要獲得國務院國資委的批準。

而根據寶鋼與廣州市國資委商議的結果，廣鋼集團則將會逐漸淘汰位于廣州市區的總部150萬噸的鋼鐵產能，以及關停旗下珠江鋼鐵廠(產能200萬噸)，淘汰的產能指標轉移給湛江項目，未來湛江項目也將優先考慮廣鋼人員的安置。

第二篇：重大利好：《廣鋼用地的規劃方案》

白鵝潭地區定位敲定：水秀花香宜居城區《廣鋼用地的規劃方案》提交審議引發爭議新快報訊按照規劃，廣鋼用地規劃以生活居住、公園綠地為主，重大利好：《廣鋼用地的規劃方案》。規委會昨天審議了《廣鋼用地的規劃方案》，不少專家發現，原方案中廣鋼用地總建設量246.21萬平方米，其中公共綠地50.35公頃，但昨提交的方案中，總建設量提高到了402.37萬平方米，而綠地面積減少至10.66公頃。原來，根據昨公布的參考周邊高爾夫地塊等用地拍賣情況，廣鋼地塊產出概算對比中，新方案的經濟效益要優于原方案。原方案中有大型公園美景，平均樓面地價(包括居住和商業)取1.3萬元/平方米，則廣鋼地塊產出約292億元。而新方案取消大型公園美景，平均樓面地價(包括居住和商業)取8000元/平方米，則廣鋼地塊產出約318億元。會上，專家討論了兩種方案，一是按照原規劃，將廣鋼地塊規劃一個大型中央綠地，一個是將綠地分散建設，最終如何，還未有定論。很榮幸為兄弟們做這個消息的報道！希望廣鋼不會辜負我們的期望！300億*60%=180億元平均每股均價為：180億元/7.62億股=23.62元/股！白鵝潭規劃塵埃落定定位“廣佛之心”2010-11-06 09：18：09來源：南方都市報(深圳)曾被專家打回修改的廣州白鵝潭規劃昨終于獲得通過，在按照之前的意見進行調整之后，廣州市規委會15名委員對新規劃全部投出贊成票，這也意味白鵝潭35平方公里區域的命運終于塵埃落定。這里的大型國企搬遷后的遺留用地將主要用作寫字樓和住宅區，而部分遭工業污染地塊修復后會成為公共綠地，整個區域將從老工業基地徹底變成廣佛之間的都市區。地塊老工廠將按三種用途改造總面積為35平方公里的白鵝潭地區過去是廣州的老工業基地，其中工業用地占16.9%，而在規劃后，隨著“退二進三”戰略的執行，它們將陸續搬遷至南沙，未來這里的工業用地只占0.08%，工廠遺留用地大體將按照三種用途改造。規劃中說，老工廠中屬于近代工業遺產和有代表性的工廠將進行保護，變身成工業遺址或創意產業園，以協同機械廠為代表的近代民族工業遺址，以廣州柴油機廠為代表的廣州工業品牌“老字號”，以廣鋼、廣船、廣紙為代表的部分大型廠房都在此列；而工廠遺留用地中大部分將改造成商務用地和居住用地，也就是未來將建起寫字樓和住宅樓；最后，該區域內摸查約有4.3平方公里被污染的工廠用地，這些用地將按照不同的用途進行治理，污染較淺的可在治理后繼續用作商務或居住，而污染較深的將經過簡單治理后建成公共綠地。什么時候能漲到23塊呢?三部委：年底前一次性清理鋼鐵項目搜狐2010-11-4，在加上《廣鋼用地的規劃方案》出臺，這兩個項目落實的時間都會對廣鋼股價產生影響！快則2.3個月，晚則一年內，應該可以，小心丟了籌碼哦！廣鋼應該得不少錢補償吧殼還賣嗎?我買還有平均樓面價格13000元/平方米和8000元/平方米還是比較保守的估價！看看遠在番禺的亞運城均價都11000元/平方米了，請校正！沒有算對，廣鋼用地要競拍，拍賣價比實際產出要低不少。層層盤剝的。預計短期沖高回落，震蕩整理，待相關人士吸籌完畢，到用地拍賣前后方一飛沖天，用地拍賣和換殼的時間只有主力掌握。廣州荔灣巨無霸地塊起拍樓面價每平米9829元，可參考！還是起拍價！到了銷售樓房面積可就不止這個價了啊！不許泄密用地拍賣和換殼的時間只有主力掌握.正確對此，市規劃局局長王東解釋說，這樣做的目的是降低開發成本。根據測算，按照原先方案，平均樓面地價為1.3萬元/平方米，廣鋼地塊產出約292億元；新方案的平均樓面地價則降到8000元/平方米，但廣鋼地塊的產出為318億元王東表示：“在整個白鵝潭的規劃中綠地面積并沒有減少，只是把原先集中在廣鋼地塊的綠地分散到各個組團中去了。根據測算，效益的差別不是很大，不是完全為了經濟效益，但的確會對廣鋼搬遷的具體操作帶來好處，規劃方案《重大利好：《廣鋼用地的規劃方案》》。”南部綜合生活區包括廣鋼、廣船用地，規劃以生活居住、公園綠地為主；位于廣鋼南部，規劃以科技研發、商貿功能為主；大家SI握籌碼最多一年將是第二個成飛集成呵呵，主力不想拉，但還控制不了府出消息，沒辦法，看來主力下周可能要鬧心了！少說話,悶聲發大財就行了升值100倍的買賣呀！炒股票其實就是考驗人的思維，思維方向正確了，才能在股市中賺錢。股市中為什么多數人虧損?散戶的我也不例外，這是因為我們進入股市就受到了不正確的教育，產生了錯誤的思維方式，這種錯誤的思維讓我們這些小散戶年年虧錢，年年成為套牢族，一年大半時間都在想著怎么解套，舊恨未解，又添新仇是咱們散戶的結周一給我買一點吧.昨天沒有空.王東表示：“在整個白鵝潭的規劃中綠地面積并沒有減少，只是把原先集中在廣鋼地塊的綠地分散到各個組團中去了。根據測算，效益的差別不是很大，不是完全為了經濟效益，但的確會對廣鋼搬遷的具體操作帶來好處。”話已經講的很透了。炒股票其實就是考驗人的思維，思維方向正確了，才能在股市中賺錢。股市中為什么多數人虧損?散戶的我也不例外，這是因為我們進入股市就受到了不正確的教育，產生了錯誤的思維方式，這種錯誤的思維讓我們這些小散戶年年虧錢，年年成為套牢族，一年大半時間都在想著怎么解套，舊恨未解，又添新仇是咱們散戶的結周一能買嗎下周五個漲停下周五個漲停300億*60%=180億元平均每股均價為：180億元/7.62億股=23.62元/股！歸屬公司的利益是60%，但公司還要交增值稅25%，扣除公司負債、員工安置費68億。剩余每股8.37元。加上殼資源。保守估值10元。廣鋼股份是上市公司，國家不會過多的剝奪上市公司的利益吧。重組和賣點搬遷概念足以上漲！請問扣除公司負債、員工安置費68億有何依據?廣鋼的財務報表股東權益是606575648.08元，何來負債?還沒有到資不抵債的情況！廣鋼的09年報告是：在職員工為4226，離退休人數3284.就算平均一個20萬，也超不過20億元。請校正！請問扣除公司負債、員工安置費68億有何依據?廣鋼的財務報表股東權益是606575648.08元，何來負債?還沒有到資不抵債的情況！廣鋼的09年報告是：在職員工為4226，離退休人數3284.就算平均一個20萬，也超不過20億元。請校正！資產總額(萬元)|476162.75負債總額(萬元)|415505.19資產總額是包括地皮設備等固定資產的，如若拆遷這些幾乎就不能作價了，所以負債要從賣地收益中扣除。是41億。公司如若搬遷到湛江不需要重建廠房更新設備啊?這些保守估計公司要出27億。當然前提是寶鋼重組。所以68億的扣除是比較低的估計水平。規劃中說，老工廠中屬于近代工業遺產和有代表性的工廠將進行保護，變身成工業遺址或創意產業園，以協同機械廠為代表的近代民族工業遺址，以廣州柴油機廠為代表的廣州工業品牌“老字號”，以廣鋼、廣船、廣紙為代表的部分大型廠房都在此列；這句話是什么意思?寶鋼很生氣，后果很嚴重廣鋼三季度報：貨幣資金612751533.96存貨：1919779542.63，這兩個就有25億了。按照廣發證券的分析：除了25%所得稅，公司負債、員工安置費是35億左右！請校正！600894平均每股均價為：180億元/7.62億股=23.62元/股！而新方案取消大型公園美景，廣鋼地塊的綠地分散到各個組團中去了,保守估計增值50億以上！總建設量提高到了402.37萬平方米，平均樓面地價取8000元/平方米，拍賣價隨便到可賣的10000元/平方米，像第一方案達到13000元/平方，價格太高有策壓制，空間不大！z付真的是太有才了，我喜歡，呵呵！寶鋼很生氣，后果很嚴重不許泄密白鵝潭規劃塵埃落定定位“廣佛之心”2010-11-06 09：18：09來源：南方都市報(深圳)曾被專家打回修改的廣州白鵝潭規劃昨終于獲得通過，在按照之前的意見進行調整之后，廣州市規委會15名委員對新規劃全部投出贊成票，這也意味白鵝潭35平方公里區域的命運終于塵埃落定。這里的大型國企搬遷后的遺留用地將主要用作寫字樓和住宅區，而部分遭工業污染地塊修復后會成為公共綠地，整個區域將從老工業基地徹底變成廣佛之間的都市區。地塊老工廠將按三種用途改造總面積為35平方公里的白鵝潭地區過去是廣州的老工業基地，其中工業用地占16.9%，而在規劃后，隨著“退二進三”戰略的執行，它們將陸續搬遷至南沙，未來這里的工業用地只占0.08%，工廠遺留用地大體將按照三種用途改造。規劃中說，老工廠中屬于近代工業遺產和有代表性的工廠將進行保護，變身成工業遺址或創意產業園，以協同機械廠為代表的近代民族工業遺址，以廣州柴油機廠為代表的廣州工業品牌“老字號”，以廣鋼、廣船、廣紙為代表的部分大型廠房都在此列；而工廠遺留用地中大部分將改造成商務用地和居住用地，也就是未來將建起寫字樓和住宅樓；最后，該區域內摸查約有4.3平方公里被污染的工廠用地，這些用地將按照不同的用途進行治理，污染較淺的可在治理后繼續用作商務或居住，而污染較深的將經過簡單治理后建成公共綠地。停牌，神仙打架而已這個靠譜

第三篇：廣鋼集團的出路在哪里(座談會發言稿)

增強憂患意識 掌控企業危機 贏在創新出路

——關于電爐廠發展與出路的思考

廣鋼股份電爐廠 賴柳祥

一、目前行業的“危”情重重 “如今是王小二過年，一年不如一年啊！”面對“金九月”無金可淘，“銀十月”也將無“銀”可撈，即使以往最會精打細算的上海鋼材經銷商現在也不得不發出如此感嘆。

誠然，自99年起的8年大牛市里，鋼鐵生產商和渠道商都是開開心心賺錢的，但是隨著全球化經濟悄然滑進新的一輪調整周期，今年7月份國內鋼鐵市場價格創歷史新高后迅速暴跌，由此拐點開始呈現3個多月來的連跌，市場一片恐慌，大小廠商瘋狂拋盤殺跌，多數普碳鋼材品種從最高價位回落2000多元/t，螺紋鋼從6000多元/t跌到目前的3500～3700元/t，降幅更大，而且還看不到底在哪里，無疑鋼市已進入長波下跌通道。眼下國內鋼鐵企業都在高成本、市場賣價倒掛的經營狀態中運行，按當前進口鐵礦和煤炭價格測算，生產螺紋鋼更是巨幅虧損，已然出現行業性成本坍塌危機。

危機的根源：

1、美國次貸危機導致金融海嘯，引發全球經濟蕭退，現逐步擴散到實體經濟，房地產、汽車、家電等主要用鋼行業景氣回落，需求萎縮。

2、供求關系出現逆轉，供給在源源增加而需求急急下降，兩者嚴重失衡。

3、行業集中度過低，原材料議價能力低下，市場調控能力低下，不同廠家、渠道商面對市場異變各施其法，放大市場恐慌心理，放大了需求萎縮。

4、牛市后期的高價加大價格與價值的背離，進一步抑制下游需求。

5、投機錯位 由根源看，危機波及的廣度和深度足以給行業帶來一場深刻的革命，解除的時間表將系于宏觀經濟走勢，看來沒有2～3年的功夫難以根本扭轉。以此從長遠的眼光看，今年的暴漲暴跌顯然只是行業調整過程出現震蕩的典型一幕。當前鋼廠面臨的不是盈利問題，而是緊迫的生存問題，雖然從全球的鋼鐵老大安賽樂米塔爾到國內老大寶鋼（遑論其它大中小鋼廠）都進行減產救市，但“寒冬”不會短暫，我們必須做好持久戰的準備。（冬天來了，春天還會遠嗎）

二、廣鋼電爐廠“危”在哪里

1、相對于品種鋼而言，配套工裝設備可謂虎頭蛇尾，只能生產低端產品，生產成本高，品種結構單一，產品盈利功能低下，完全不具備市場競爭力，06年巨損達5000萬元。

2、雖然07年以來通過開展對外來料加工業務、生產20MnSi系列鑄坯，預計08年生產經營實現邊際利潤2500萬元，但需清醒認識到目前仍處在減虧階段。

3、來料加工業務雖然可以實現兩頭在外，但原料資源、議價權、市場主導權主要控制在對方手中，合作伙伴同樣受到經濟基本面和鋼鐵行業波動的巨大影響，對市場觀望氣氛濃厚，可能隨時停止訂單，因此，目前合作形式仍相當于把自己的飯碗栓在別人的腰帶上。

4、目前電爐冶煉工藝采用控氧操作工藝，周期偏長，電耗、電極耗、水耗、塵氣顆粒排放必然上升，節能減排面臨較大壓力。

5、由于受到現有場地、人員、設備、運作模式等條件限制，來料加工的物流轉換、分選防爆、科學配料面臨很大壓力。

6、生產設備自05年進入控產降本模式以來，長期靠修廢利舊、縫縫補補維持，設備系統可靠性下降。

7、由于多年來，專業技術人員、熟練技術工人只出不進，技術實力偏弱、技術梯隊結構不合理。

8、隨著湛江鋼鐵基地項目的實施，白鶴洞生產基地將關停，電爐廠何去何從，并由此可能引發員工隊伍、工作質量較大波動。

三、廣鋼電爐廠的“機”遇和思路 危機危機，“危”中必有“機”。鋼鐵行業的危機必然導致洗牌重組，寶鋼重組廣鋼就是廣鋼發展的歷史機遇；同樣，目前大環境下，也必然隱藏著電爐廠的重大發展機遇，簡單思考如下：

1、現存之道：

立足雙贏原則，以金屬收得率和加工費用的更優平衡為基礎穩定現有廣州富港、佛山直華、廣鋼工建等三家合作方，爭取簽訂長期加工合作合同確保財務平衡產量，同時通過發動全員優化計經指標、改善性維護設備和反顯隱性浪費來開展內部成本攻堅戰，消化工藝改變、設備陳舊、鋼市價格下降等不利因素，確保每月邊際利潤最大化，立足于此解決現階段吃飯問題。

2、過渡之道：

立足于國際市場，和廣州富港結成緊密合作伙伴關系，利用現有生產線，共同開發抗震材或美標、英標鋼坯開拓出口業務，提高雙方在當前非景氣市場環境下的應對彈性，拓寬雙方生存平臺；立足于華南缺少大型鑄件加工能力和市場容量日益增大，和工建結成緊密合作伙伴關系，拓寬產品品種規格系列，共同開發市場、共同優化生產資源、共同分享利潤，通過做大鑄件市場蛋糕構建第二生存平臺；發揮“雙頭在外”的市場敏感度和經營靈活優勢，適度進行鋼市價格波段操作，緊密配合合作方打市場游擊戰；堅持與市場接軌，不斷尋找引進新的合作方，并形成合作方有序競爭的格局。

3、長存之道：

此思路的前提是在寶鋼重組廣鋼后電爐廠的固定資產仍得以保留發展,無論是就地保留還是異地搬遷。思路有二：

（1）異地搬遷保留原生產線發展： 可行性：

▼ 十七黨十七屆三中全會對農業穩定的決議和方針將從根本上提高我國整體消費水平，為今后較長時間內經濟增長注入新活力，市場需求將出現新的增長。

▼ 中國城鎮化遠未完成，農村建設剛開始向都市型現代農業發展，建設周期要有20～30年，市場悠長而容量巨大。

▼ 城市的房地產行業剛剛進入成熟期，遠未到衰退期，救市政策接二連三，復蘇后會帶來大增量。

▼ 國家正在加大固定資產投資拉動經濟，建設需要大量鋼材。如10月21日國務院批復的鐵路投資額已經達到2萬億元，其中在建項目的投資規模超過了1.2萬億，核準了公路、機場、核電站、抽水蓄能電站等一批建設項目，決定加快南水北調中、東線一期工程建設。

▼ 經濟復蘇必然會帶來下游用鋼行業的增長。

▼ 隨著宏觀政策發力，落后小鋼廠的產能、市場容量將被騰出。

異地搬遷主體設備可以再用，工藝流程維持原貌，品種主要為三級、四級螺紋鋼、硬線材等，重建地可以按靠近廢鋼資源豐富、靠近終端市場、當地配套有軋鋼線等原則選擇，比如粵西、高明等地，這些地方工業相對滯后，水電力資源豐富，是省內廢鋼重要集散地，更重要的是省政府在落實十七大三中全會精神時已發文重點發展該地區農村農業，符合以上宏觀環境發展變化條件，前景可瞻。主要解決問題： ◆ 延續“五羊”品牌建材的發展又解決員工就業問題：重組后，據規劃湛江基地是不生產螺紋建材的，而擁有50年經營歷史的“五羊牌”在華南是有深厚而廣大的市場的，存在的價值和理由巨大，集團公司可以從集團或社會引入戰略投資者，盤活現有生產線并以其為股份組建新企業，將其作為“五羊”品牌延續的載體。

（2）就地環保品種改造發展：從集團或社會引入戰略投資者投資環保品種改造，主要進行除塵系統環保優化改造、連鑄升級改造、熱處理設備等，主要品種大型鑄件、普通碳素結構鋼、優質碳素結構鋼、低合金鋼、合金結構鋼、冷鐓鋼、彈簧鋼等，覆蓋普碳鋼到中高碳合金鋼，建設柔性生產線，使其覆蓋建筑、汽車零配件、機械制造等行業，提高企業應對市場、生存能力，實現盈利的企業。

市場前景：

● 作為中國三大造船基地之一的龍穴島修造船基地和中國陶瓷產業集群的佛山、潮州等珠三角需要大量設備另配鑄件，容量不可估量。

● 廣州逐步形成三大日系汽車產業集群，華南沒有相應汽車零件鋼材生產商，汽車零配件用鋼前途廣闊。

● 農村都市化建設、國家固定資產投資、房地產等建設項目需求大量建材。品種改造思路是：將1#連鑄機改為三機三流R9米弧形連鑄機，增加一臺50噸的VD爐。

改造后煉鋼工藝流程：

60tDC→50tLF→50tVD→1#CC，生產合結鋼和中高碳碳結鋼。60tDC→50tLF→2#CC，生產碳結鋼、冷鐓鋼、低合金鋼、鑄件

當然，要實現這個發展目標，困難也是很大的，比如投資資金需4000萬元，此產能如何合法保留、與湛江基地關系如何協調，如何創新經營機制，要充實專業技術人員隊伍等等。

結束語：

沒有夕陽的產業，只有夕陽的企業。

無論目前的行業冬意多深，無論電爐廠走向何方，我們覺得只要把握行業發展規律，掌控手中企業“危”“ 機”，不盲目悲觀，堅定信心，增強憂患意識，解放思想，創新出路，愛拼就會贏。

第四篇：廣鋼3號高爐中修空料線停爐操作實踐

廣鋼3號高爐中修空料線停爐操作實踐

作者:張 旭 張永強 朱衛城 陳 祺 瀏覽次數:10

廣州鋼鐵集團公司煉鐵廠

摘 要:廣鋼3號高爐(300m3)采用空料線打水停爐，整個過程實現了安全、順利、快速停爐。其主要經驗有：合理調整爐況；嚴格按照爐頂溫度控制打水量及風量。關鍵字:停爐高爐空料線

1、引言

廣鋼3號高爐第八代爐役有效容積300m3，12個風口，1個渣口。高爐大修后于2003年8月2日6：00開爐。由于冷卻壁設計、制造、施工存在先天缺陷，加之原材料生產條件不足。開爐后124天就出現冷卻壁破損，且情況日趨嚴重(詳見表1）受冷卻壁破損漏水影響，高爐爐腹、爐腰部位結成了一個頑固的環型瘤，使高爐操作爐型畸變，嚴重影響了高爐的高產、穩產（詳見表2）公司決定在燒結大修擴產期間，3號高爐停爐中修，更換爐腹、爐腰冷卻壁。本次停爐采用空料線爐頂打水停爐，從2005年2月2日18：00至2月3日0：46，歷時6小時46分，整個停爐過程未出現崩、掛料，爐內也沒出現爆震現象，做到了安全、有序、快速停爐。表1：冷卻壁破損統計表 時間（041月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月

年）4、5層冷卻壁破損比6.3% 8.3% 8.3% 10.4% 25.0% 25.0% 29.2% 37.5% 37.5% 52.1% 52.1% 52.1% 率

表2：3號高爐2004年技經指標統計表

05年1時間 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月

月

崩料次數 3 0 2 3 3 0 0 2 2 0 0 1 0 坐料次數 8 7 7 5 0 0 1 0 2 4 3 3 5 休風率（%）1.68 2.29 1.83 0 2.75 2.86 3.03 1.56 3.48 1.69 2.37 1.73 3.49 慢風率（%）3.17 5.14 2.78 1.23 0 1.64 3.16 0.99 1.87 2.25 1.13 1.35 2.96 利用系數 2.83 2.93 3.17 3.2 3.08 2.97 2.74 2.77 2.72 2.64 2.71 2.75 2.49 煤比(kg/t)68 69 66 70 76 97 106 92 106 92 87 92 96 硅偏差 0.315 0.187 0.18 0.22 0.17 0.17 0.16 0.15 0.25 0.23 0.18 0.17 0.21

2、停爐前的準備工作

2．1停爐前高爐操作制度的調整

由于中修不改造爐缸，所以中修停風前爐缸的工作狀況，或者說爐缸的干凈程度將直接關系到扒爐工作量的大小及開爐是否順利。再加上3號爐爐腹、爐腰結瘤嚴重，因此停爐前，高爐操作制度的調整主要圍繞清洗爐墻，活躍爐缸進行。主要措施如下： 2.1.1停爐前清洗爐墻、爐缸

從1月12日起，每批料加螢石100kg，同時1月10日加焦21車，螢石3t,1月12日加焦21車，螢石3t,1月18日加焦33車，螢石3t,1月24日加焦21車，螢石3t,4次大力度，有針對性的洗爐。雖然爐缸西南、西北堆積部位已經消除，但爐腹、爐腰水溫差沒有明顯變化，未能根除爐腹、爐腰的結瘤狀況。2.1.2停爐前工藝操作方針

考慮爐腹、爐腰結瘤頑固，1月12日對確認漏水的4—12第2塊、5—1第2塊、5—3第l塊、5—7第1塊、5—5第2塊通壓縮氣，6—10第1塊、6—12第1塊放棄處理，減小入爐水量。1月18日再對5—2第1塊、5—8第1、2塊、5—10第1塊、5—12第2塊通壓縮氣，進一步降低冷卻強度，配合洗爐操作。1月24日零時班起停用鋼渣、焦丁，噴煤基數由3.8t／h調至3.0t／h。工藝操作參數控制〔Si〕在0.6％～0.8％，〔S〕在0.035％～0.045％，同時改全焦冶煉、裝料制度改全倒裝。1月30日零時班起工藝操作參數控制〔Si〕在0.7％～0.9％，〔S〕在0.04％～0.06％，同時集中加焦4車、螢石3t，后續每批料螢石200kg洗爐。

2月2日零時班7：20投放停爐料組。3車焦行頭，后續加焦1／3×3。20批后加焦12車，后因爐頂溫度高，加焦丁2車。停爐料組礦批重5100kg。2．2爐前準備工作

1月31日日班開口機角度由12°調高至15°，2月1日日班再次調高至18°。2月2日日班開始使用有水炮泥及大鉆桿(原鉆桿鉆頭直徑6cm，大鉆桿鉆頭直徑8cm)，盡量排凈爐缸的渣鐵。2．3停爐前小休風的準備工作

(1)檢查清理上升管，確保上升管暢通。

(2)安裝爐喉噴淋裝置。在4個爐喉煤氣取樣孔安裝4條噴淋管(直徑3／4英寸，全長3m)。噴淋水管由爐喉4個煤氣取樣孔進入爐內18m，噴水管一端封死，并鉆3排3mm孔，孔間距離50mm，從堵塞管頭端計排孔長為1．3m，并在風口平臺安裝水壓和水量表，以利隨時控制爐頂溫度和記錄爐內打水量。

(3)安裝爐頂專用探尺兩條，確保行程大于14m。探尺全部使用鐵鏈，并校對料尺的零位，做好標記。(4)校正爐頂、爐喉熱電偶及測量儀表，確保靈活、準確。

(5)檢查所有冷卻設備，排查損壞漏水的可能，對確認損壞的冷卻壁全部改通壓縮氣，防止向爐內大量漏水。(6)檢查爐前設備使其運轉正常，爐頂蒸汽管路暢通，點火工具準備齊全。

3、停爐具體操作

2005年2月2日18：00復風，復風料線3.3m。采用不回收煤氣法降料面。料面降至7.3m(20：26)時放第一爐鐵。由于爐溫高，渣鐵粘稠，而風壓又低，出鐵19min后鐵口自動斷流。料線降至9.7m時，12號風口開始掛渣。料面降至13.4m時(23：55)7號風口掛渣嚴重，同時燒開鐵口放第二爐鐵。鐵口燒開后，風壓加至0.85MPa吹鐵口。鐵口無渣鐵后再吹干風20min，于2月3日0：46休風停爐。降料面歷時6小時46分。高爐正常生產時冶煉周期為5小時。降料面時各種參數的控制如表3。降料面過程中出鐵情況見表4。表3：降料面過程中各項參數的控制

熱風壓力 風量 風溫 料尺深度 打水量

時間

KPa m3/h ℃ m t/h 18:00 25 24030 743 3.30 9 18:30 46 31609 705 3.74 12 19:00 77 39510 701 4.51 14.4 19:30 79 38846 800 5.49 14.4 20:00 78 39008 802 7.00 14.4 20:30 79 39096 796 7.33 16.4 21:00 73 40722 733 8.86 18 21:30 73 41185 713 9.49 18 22:00 72 40863 740 10.00 18 22:30 73 40947 746 11.54 18 23:00 66 38890 748 11.75 20 23:30 65 40240 648 12.15 20 0:00 66 40241 650 13.50 20 0:30 53 33701 750 14.30 18 降料面過程中出鐵情況及爐渣堿度如下表4。

爐頂溫度℃ 東 南 西 北 365 416 388 419 472 485 484 508 425 423 422 421 388 394 424 429 376 367 419 423 452 418 433 479 431 422 431 454 411 408 419 447 430 399 418 456 433 449 445 468 441 453 458 475 444 458 468 476 438 469 475 475 432 453 459 461 時間

20:26 23:55

在降料面過程中，南尺降至11.2m時出現滑尺現象。現場檢查發現料尺重錘已掉入爐內。北尺降至12.5m后也出現頻繁滑尺現象，給判斷料面高度造成了相當大的困難。當料尺顯示降至13.5m時放鐵休風。但根據扒爐焦炭估算，休風時實際料線只有12.8m，并未達到13.5m，因而大大增加了扒爐的工作量。

4、涼爐與扒爐

由于本次中修只對爐缸上部進行改造。因此，涼爐的重點是保護好爐缸炭磚。停爐后，繼續由爐頂打水，派專人負責。待風口渣口見水，馬上停止打水。2月3日0：46休風停爐后，立即組織爐前工拆卸所有吹管、小套及3、7、11號中套，開始扒爐。由于扒爐過程中發現有大量整塊的耐火磚脫落，為了保護爐缸炭磚，決定停止打水。但爐內溫度并未降低，爐墻粘結物在高溫下熔化，使耐火磚與焦炭相互粘結，部分焦炭在高溫下開始粉化，給扒爐造成了相當大的困難。

5、結語

雖然本次停爐實現了安全、有序、快速，但仍然存在以下幾個方面的問題。

(1)停爐燃料比還有待摸索。由于停爐前自產焦比例大幅增加，而在焦炭負荷上過于保守，導致停爐期間兩爐鐵溫度高。渣鐵流動性差，影響了渣鐵的排放工作，增加了爐前的工作量。

(2)降料面過程中，風量基本控制在40000m3/h(正常風量50000m3／h)，從實際結果看，若控制好打水量，風量可進一步加大，從而縮短空料線的時間。

(3)本次停爐過程中，料尺過早失靈，嚴重影響了對料面位置的判斷。建議在今后的停爐操作中，通過分析煤氣成分的變化來判斷料面位置。

(4)涼爐過程中打水方式及打水量還有待摸索。停爐后由爐頂向爐內打水時間不能太長，然后用臨時打水管均勻地從風口向爐內打水，保證水打到爐缸中心，使之向四周滲透。就可以縮短涼爐的時間，減少扒爐工作量。(5)3號爐第八代爐役采用的是薄內襯設計，爐身部位耐火磚的支撐力本不寬裕，加之爐體砌筑質量差，在停爐打水時耐火材料溫度發生劇變，導致耐火磚整體脫落。因此我們在高爐砌筑階段，一定要把好質量關，為高爐的長壽打下良好的硬件基礎。

表4：停爐過程中的出鐵情況及爐渣堿度

出鐵量 [Si] [S](爐外脫硫)[Ti] [Mn]

R2

t % % % % 24.8 1.72 0.023 0.129 0.28 0.98 49.26 1.67 0.024 0.151 0.31 0.97

第五篇：高二英語學科教學反思改革過放電飛 郭德綱廣鋼股份個廣告費茍富貴個各付各的改革茍富貴飛茍富貴飛茍富貴非

高二英語學科教學反思

期末考試結束了，但對考試狀況分析卻不容忽視。這次考試我所教得兩個班成績略有進步，從近段時間的教學中我發現我的教學方法有積極的一面也有許多值得改進的方面，現做如下分析。

首先，扎實基礎知識教學。堅持每天上早讀課，注重學生對基本單詞、句型和語法的讀背。扎實我的課堂教學，不急功求利，不為了趕超進度，不顧學生的接收能力一味地往下教，顧及差生的課堂效率，多鼓勵差生學英語的積極性，兩極分化不太嚴重，低分率較低。我的課堂教學總要比其他老師慢，落實基礎知識的學習，要求人人過關課課過關，久而久之，積累的東西越來越多，學生學習成效顯著。其次，注重基礎知識訓練的同時，必須加強對學生解題能力的培養。部分學生的基礎知識掌握的還可以，如一些基本語法、詞匯知識、及單詞翻譯等，但閱讀尤其是完型填空學生失分率卻是最高，很多同學看懂了文章卻不會做題，對課文作者的寫作意圖理解不夠徹底。在這方面訓練有待于進一步加強。

另外，學生的學習習慣也有待于調整和促進。課改中提出教師在課堂上傳授給學生知識的同時，應注意對他們的情感目標、能力目標的培養，使他們養成一種自主學習的習慣，養成他們在學習中獲得樂趣、讓他們能充分享受獲得成功的喜悅，從而激發他們的學習上進心。學生如能帶有目標地進行學習，其效果不言而喻。但在我所教的這兩個班級中還有很多的學生學習習慣差，學習的主動性不夠，缺乏學習上進心，對英語學習缺乏興趣，作業效果較差，根本談不上能自主學習了。

高二學習已經結束，但艱辛的為高考奮斗之路擺在我們面前，我們要在不斷的教學中進行小結反思，爭取更大的進步,來年獲得大豐收.高二英語現行教學反思

轉瞬間，高二上學期的教學即將過去一半。開始的時候，我面對嶄新的教材，一籌莫展，通過一段時間教學和自己和教材的磨合后，我對代好高二英語充滿信心。常言道“學有所問，教有所思”。尤其在教育局推行的“高校課堂”的敦促下，老師不得不考慮怎樣最大化的提高自己的課堂效率，提高學生聽課的效率，提高試卷講評的效率。因此，對教學過程中的點點滴滴地思考尤為重要。現對近階段本人的英語教學反思如下: 說到上課，我們不僅想到教學內容，我們也會想到教學步驟和方法。但我認為，除了上述兩個方面以外我們應該督促學生課前預習和課后復習，這兩個方面學生如能做到，其學習效果會大大提升。

首先，培養學生養成良好的學習語言的習慣。這兒我想談的是課前預習。英語的預習，除了要培養學生使用工具書的習慣，而且要有一本好的工具書。更重要的是培養學生的預習習慣，對學生進行精心指導，逐步規范要求。在預習方法上指導學生按詞、詞組、句、文、疑等進行分析，即先要求學生學會使用英語詞典查單詞，使他們自己能正確地讀、寫生詞，也就是說自己解決生詞，對重要詞、詞組、重要短語進行羅列，并能造句，從學變為用；要求學生記錄課文結構嚴謹和用詞優美的句子，并讀、抄、背，更重要的標出難以理解的句子，以便上課時有重點的聽老師講解。其次，課堂教學應該以學生為中心，充分發揮學生是學習主體的作用，營造生動活潑課堂。重在創造寬松、和諧的氣氛。在教學過程中,注重與學生溝通,讓學生消除對英語學習的恐懼感,只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力并取得好成績。刻板的學習，不僅會影響英語學習的效果,適得其反讓他們厭惡學習英語。因此創造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習。鼓勵學生大膽地說英語，并對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態度。這鍛煉了學生英語表達能力和膽量，也在無形中發展了學生運用英語交際的能力，培養他們創新靈活運用英語的習慣。使學生在不知不覺中對英語產生興趣，激發他們的學習熱情。最后，及時復習每節課的知識點。每節課都有教學重點、難點，有些學生在預習時已經解決，有的在上課時得以理解。但每節課之后都應該布置相應量的作業，使學生及時復習，也可以檢測學生是否掌握本節課內容和知識點，同時也可檢測學生的學習效率，對其加以引導，也為以后的教學提供參考。總之，語言學習是一個循序漸進的過程，又是一個終身習得的過程，教師應成為終身學習的典范，本著“為孩子的一生負責”的教育理念和教學態度，求真務實，不斷創新，以飽滿精神狀態和滿腔的熱情展示語言的魅力。這樣我們才能夠打造真正的英語教學的優質課堂

高二英語教學反思

來聊城三中一年了，初入學即被分到高二，擔任高二兩個班級的英語教學工作。如今，一年過去了，現對這一年的工作做出總結。在平日的教學中，我深刻的感受到，在新課程的改革中，教學中教師首先必須轉變思想觀念，提高認識，樹立新的課程觀。如果觀念沒有更新，新教材、新課程都只能是空談，無非是“穿新鞋，走老路”，新課程的實施簡單地被視為換一個大綱、換一套教材、調整一些課程內容。對生動活潑的課程內容進行肢解，使其成為不勝其煩的“知識點”的堆砌，把“Reading”當成講解知識點的例子。教師的教育思想是在長期受應試教育的影響下形成的，很多人崇尚“苦讀”、“勤教”，不以人為本，“應試第一，分數至上”，把學生基本上看成是掙分的機器，對學生“樂學”的潛能幾乎沒有開發，英語教學過程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養。這種教學觀念與新課程的要求極不相適應

1、學生剛學英語時，學生對英語這門課充滿好奇，喜歡學習、模仿，但隨著學習難度的增加，學生產生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。

2、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口作業太多，沒時間背。

3、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總希望老師和他們一起做。

4、教師面對一些整體學生進教學的態度誤區，教師對學生學習英語要求過于嚴格，不能注意到學生的差異性。

針對以上情況，我體會到，學生學習語言是因人而異的，有差別是正常的，不能以相同的模式來要求學生，另外，我認為關鍵還要從激發學生學習興趣入手。

還要培養學生良好的學習習慣，課前預習，向課堂45分鐘要效率。

總之，要讓學生明白，學英語并不是什么很難的事，但也不是一天兩天的事，要平時的積累。

一、充分體現學生在課堂中的主體作用

課堂上，學生善于提出問題或發現問題，是自主學習與主動探究知識的生動表現，是教師導學的重要依據。然而不少教師在課堂上采用簡單的問答式。一問一答，課堂氣氛很熱鬧，表面看上是師生互動，實際上是教師以提問的方式“灌”，學生很少提出自己的見解，思維仍在同一水平上反復。在教師指導下，學生通過運用語言完成學習任務，通過感知，體驗，實踐與合作等方式實現任務目標，這在客觀上保證了學生主體作用的發揮，塑造和構建了學生主體，那么如何充分發揮學生在教學中的主體作用，我認為應從以下幾點入手：

1.激發學生學習興趣，樹立學生主體意識。

興趣是學好語言的關鍵，興趣的培養能使學生有高昂的情緒，飽滿的精神和旺盛的學習積極性。學生的興趣不僅能轉化為學習動機，而且能促進學生智能的發展。所以興趣是激發學生進步，開拓學生智力，提高學生能力不可缺少的源泉。教師應對學生傾注愛心，注重在平時的教學中全面關心，愛護學生，多給學生以鼓勵和幫助，發揮教師的主導作用，調動學生的積極性，培養學習興趣。

我在英語教學實踐中，特別強調營造一個輕松、愉快的學習環境；充分調動全班學生的學習積極性和主動性，激發學生學習英語的興趣和求知欲。有時課前3分鐘用美妙的英文歌曲作前奏來迎接課的開始；有時用一些英語笑話、國外趣聞來拓展他們的眼界，也培養了師生間的情感。每節課中都進行全班pair work和group work，讓每個學生有開口練的機會和人人參與的機會。課后小結三、四分鐘，仍讓全班學生參與學習討論。通過你一言，我一語的生生活動和師生活動，總結出本課的要點。從而使學生體會到他們才是課堂的主人。

2.教師擔當主導作用 英語教師是否完成了教學任務，不看其是否講授知識，而更應看是否培養了學生運用英語的能力，教師的任務就如道格拉斯布朗所說的“guide and fa-cilitating learning，enabling the learner to learn，setting the condition for learning．”要做到這一點，教師要當好教學活動的設計者，組織者，參與者，學生學習的指導者。根據新課程標準要求，從學生的實際學習水平出發，研究教學內容，精心設計教學活動、教學步驟、教學方法，在課堂上引入，呈現、鞏固等不同階段中組織好學生活動。

3.在課堂教學中體現學生的主體地位。創設語境，教學內容交際化。優化課堂，教學方法多樣化。

二、語法在課堂教學中的地位

隨著交際教學法的興起，語法教學在外語教學中的地位有所削弱。事實上是，正因為英語教學在中國是屬于foreign language的范疇，大多數學生在離開課堂之后并沒有多少聽說英語的機會，他們十分缺少環境英語的反復刺激，所以大多數教師在課堂上仍然非常注重語法教學，這一現象越到高年級越普遍，越是畢業班越普遍。英語課改的重點是改變英語課堂過分重視語法和詞匯知識講解，倡導體會參與，合作與交流的學習方式和任務型教學途徑，綜合發展學生的語言與用能力。但由于語言知識是培養學生語言運用能力的基礎，它直接影響學生對外語的了解，因此我們要避免從“語法”的極端走向“聽說”的另一極端。

三、多媒體在課堂中的使用

多媒體技術作為一種現代化教學輔助手段其優點是顯而易見的，它可以把大量的圖文信息，音像信息集中在一起并在有限的時間里呈現出來，從而極大的增加了學生的信息獲取量。其次，趣味性強。可動態，抽象變為具體，化枯燥為生動，使學生置身于一個真實的語言環境中。全方位的感受語言的刺激，是外語教學情景化，語言交際化，學生在輕松愉快的氛圍中掌握語言知識和培養能力，因此多媒體在教學中被廣泛地采用。

1.不但要實現教學設備的現代化，更重要的是要實現教學方法的現代化。

以前教師的滿堂灌是通過教師的將來實現的，現在有的課則換成了電腦多媒體來實現。使人有一種新瓶裝舊酒的感覺，實際上對教學質量沒有什么幫助。

2.重視教學的實際效用，并不是用得越多越好。

多媒體的運用要有利于突破重點突破難點，比如，在英語教學中，Revision階段和Presentation階段，電腦多媒體有信息量大，節約時間的優勢，還能吸引學生注意力，激發學生興趣，但在Practice階段，其靈活性，交互性不足，如果一味強調多媒體技術全程使用，反而會影響學生主體性的發揮。形式視為內容服務的。多媒體也一樣并不是用得越多越好。

高二英語教學反思

一、學生現狀分析：

我目前任教高二3、14班的英語。總的來說，高二3班的學生聰明。有一部分的學生非常刻苦，能自己專研學習，而且有幾位學生的英語非常的好。但仍然有一部分的學生學習不踏實，幾乎不學，優差生懸殊。14班學生的顯著特征就是非常刻苦，吃苦耐勞，喜歡問問題，學習氛圍良好，大部分學生愛學習，但由于基礎太薄弱，有些學生感到學習有些吃力，效果不顯著，但仍沒放棄。

二、教學現狀的分析：

在備課方面，最初備課的時候，沒有頭緒。腦袋里面想好了第二天上什么課，但是不知道在備課本上應該寫些什么內容。后來，我把黃老師的備課本借來參閱了，才順利完成備課事項。作為新老師在備學生時，開始我總是把握不好。從學生的學習情況反映出，有時我的課上得太難，有時又稍微簡單。在教學重點難點上把握不當。還好通過一學期的摸索后，我在下學期上課的時候，明顯的得心應手。特別是在學校對新老師關于怎么備課的問題單獨召開會議后，我備課比較全面。現在我已經能備出比較好的課了，教學難點重點得當，教學目標明確，教學內容豐富，教學方法多樣。

在授課方面，我覺得自己個性開朗，相對而言聲音比較大，上課的時候沒有怯場等的顧慮。上課的時候90%的情況下我都是比較熱情高漲的。有些學生受到我的感染，上課的時候也很認真，積極回答問題，認真做筆記。但還是有些學生上課易打瞌睡，或走神，或開小差。如果學生上課不認真聽課的話，他的成績很難提高。所以我盡量的使自己的課比較有趣，多叫學生參與課堂。如果有學生說話或睡覺，我就馬上叫他們起來回答問題。如果他們回答錯誤，我就及時、耐心的糾正。我覺得我有個很大的優點就是很有耐心。我經常鼓勵學生問問題，有時有些同學問的問題及其簡單，有的還是上課時我反復強調的。盡管簡單，我還是很有耐心的給他們講。也有學生就同一個問題問我幾遍的情況。說實話，我有時在心底都佩服自己在面對學生時真的太有耐心了。因為在生活方面，我是及其沒耐心的人。上課時我比較反對罵學生或把自己不好的情緒加注到學生的身上。但是嚴厲批評學生是必要的。一般這時候我會給學生分析事態的嚴重性并作一些思想教育。不過通過一年的教學，我發現不是所有的學生都會聽老師的。有些學生明確指出他不想學習，他來讀書，只須拿到畢業生。我記得有一次，在聽寫單詞的時候，有個女孩在睡覺，下課后我把她叫到辦公室，告訴她學習的重要性，并作思想工作，要她以后不要睡覺，認真學習。她說她不想學。我好言相勸。最后反成了她給我作思想工作。她說她知道我是為她好，知道老師經常為她的事操心，她也知道學習的重要，但是她不想學，她只要畢業證就可以了。最后我是無語了。我想我也只有以后隨時提醒她學習，雖然她有可能不聽我的。類似的例子很多。我想只有靠我以后耐心的教育他們認真學習。就算他們自我放棄，我也不能放棄他們。教師除了上課，還應引導學生返回正途。不過在處理這些問題上我還經驗不足，有待提高。

在教育教學技能技巧方面，我經常聽黃老師和同年級其他英語老師的課。并重視課后分析，吸取他們的優點，提高自己的教學能力。有時我也會對某些教學中遇到到的難題向黃老師、劉洋老師等虛心請教。在教學技能上我還有很多不足，有待提高。

在作業批改評講方面，我認真的對學生的作業進行批改。學習英語，英語字書寫工整是必要的，這在高考英語作文得分上影響是比較大的。所以我平時比較重視學生的英語書寫。單獨針對某些學生，專門糾正他們的書寫。在批改英語作文是我很細致，開始我把學生的錯誤都勾畫出來，并幫他們改正。但是后來我發現，好多學生得到本子后根本就不看我幫他們改后的作文。后來我就只勾出錯誤，讓他們自己改正，不會的問我。我覺得老師有時候不能太“勤勞”，有的事還是要學生自己親歷親為，他們才會有更多的收獲。基本上我是用考試對每個學生每單元學習情況進行考查。然后及時的講解，并督促學生做好筆記，進行錯題收集。定時聽寫單詞。每單元結束后，短語總結。學習英語，主要是學生記憶、練習和運用。所以學生自己應該起主導作用。多記多練多看多寫。老師起督促作用，督促學生認真學習，并幫他們解決疑難問題。

大部分人會以考試的情況來反映某一段時間里學生的學習情況。但對于英語學習者來說，考試的好壞還與我們的基礎有很大的聯系。我現在任教高一3、14班的英語。3班的同學基礎稍微好些，有一部分的同學上課比較活躍認真。14班的同學基礎稍微差一些，但是大部分（除了幾個不想學的）的同學上課非常的認真，積極做筆記，課后認真的復習。記得5.12汶川大地震后，學校進行了高一年級的月考。考試結果是3班居文科班的第三名，14班第七名。其實地震后的這段學習時間，14班明顯的比3班認真很多。但是考試的結果剛好相反。我還記得14班有學生寫信給我說，她真的很認真的在學習，為什么還是沒什么提高呢？這也是英語教學的一個問題。英語學習貴在堅持，短期內很難見到成效。所以很多同學容易失去信心。我覺得我的任務很艱巨，要經常鼓勵學生。我現在面臨的問題是怎么說怎么鼓勵才能使學生更有信心。令我高興的事，有些學生主動的給我說她們學習的困難。我覺得自己和學生的相處還是很融洽的。至少她們能自然的向我抱怨一些事，或訴一些苦，這樣我就更容易了解學生的內心世界。根據學生的某些情況，調整我的課程。

三、考試成績綜合分析：

英語每上一個單元，就會測試一次，而且每月都有月考，這學期學生進行了十幾次英語考試。現對這些成績進行如下分析：

第一、兩班英語前幾名的成績穩定，而且成績優異，但中等成績的學生波動大，成績不穩定。

第二、許多題型反復考試，但仍有許多學生不會做。有的學生說，老師講的時候，他懂，也知道以前學過，但做題時什么都忘了。

第三、部分學生答題速度慢，考試試題未能做完。不是不會做，只是沒做完。第四、大部分學生完形、閱讀、改錯分數偏低，尤其是改錯。原因分析：

第一、平時學習時，許多學生非常愛做筆記（這很好），但大多數學生只記在本上，沒記在腦中。學而不思或少思考，上課時動手多，動腦少。

第二、記單詞時間過多，效率低，練完形、閱讀時間較少。做題速度偏慢。記單詞時，許多學生想一勞永逸。單詞只記一遍，很少鞏固。詞匯量太少，閱讀讀不懂，只能亂猜答案。

第三、因學生自己做題或寫作文中常出現錯誤，做改錯題時很難改對。大部分學生無法找出錯誤。但老師一評講時，一點就通。

第四、部分學生書寫較差，就算作文質量高，也很難得高分。

四、下一步教學措施：

針對以上分析，以后在教學方面著重從以下幾方面下功夫：

第一、認真備好學生的實際情況，制定合理的教學內容，知識點的講練一定要到位，強調聯系的作用，布置的作業一定要認真檢查、落實，著重當面的批改和訂正。第二、繼續抓基礎知識的教學和運用，通過聽寫達到記憶單詞和短語的目的。嚴格督促學生記單詞。

第三、加強學習方法指導，培養學生靈活運用知識的能力，督促學習做錯題收集，鼓勵學生多問問題。勤練習，勤思考。

第四、加強學生閱讀聯系。多閱讀，不僅可以增長學生的見識，還可以提高學生的閱讀能力及英語綜合水平。

高二英語

隨著高中素質教育的推進,我面對新教材，首先思想觀念要轉變，有了新的觀念才能接受新事物認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過時間的努力，獲取了更多的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

一、備好課，備好學生，上好課。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：

一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，（10）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（4）班的同學比較沉靜，雖然差生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發學生學習興趣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

三、注重聽、說、讀、寫全面發展。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是（4）班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導后進生對班的整體發展有很大幫助。

以上就是我在本學期的教學反思。

高二英語教學反思

一．學生現狀分析：

我目前所教的高二（1）和高二（2）兩個理科班。學生總的來說高二（2）班英語成績稍好一點，上課秩序較穩定，大部分同學能夠專注學習，積極參與小組活動；而（1）班的同學英語在開學初的檢測中已得到證實，英語平均分是全年級最低的，成績突出的優生倒是有幾個，但是英語成績卻相對來說不占優勢，不聽課的學生人數相對較多，而且有幾個特別棘手的學生。兩個班級的學生學習英語的態度大多數同學表現很好，基本能按照要求參與討論、自學，但由于基礎太薄弱，有些學生感到無奈。

二．教學現狀分析：

目前高二年級都進一步落實“三五五”課堂教學模式并不斷完善，采用較適合我們學生的學案教學。現實教學中存在很多問題：

第一 基礎知識掌握不扎實，即生詞和短語方面學生的掌握得非常差，例如平時聽寫，每個班只有四五個學生可以勉強達到老師的要求，總有十幾個學生根本不寫，背不下來，久而久之，自暴自棄。雖然學案的使用可以幫助學生明確學習重點難點，并通過練習使他們得到充分的訓練，但知識點確實太多，學生記憶知識的能力有限，基礎又偏差，學習缺乏主動性，所以感覺好多知識學生們是隨學隨忘，我們學科組也正在通過集體教研的時間一起探

討如何幫助學生有效記憶。

第二 學生聽力不能達標，由于平時聽得太少，只注重語言點的教學，課堂上聽得也太少，學生對捕捉信息點方面做得很差，我們學科組研究決定于每單周的周二集中訓練聽力，將學校為我們準備的器械充分利用起來。

三．下一步教學措施：

針對這次學生現在的學習狀態，今后在教學方面著重從以下幾個方面下功夫： 第一 認真備好學生的實際情況，制定合理的教學內容，知識點的講練一定要到位，強調練習，布置的作業一定要認真檢查和落實。第二 繼續狠抓基礎知識的教學和運用，通過重復來達到記憶單詞和短語的目的。第三 強調學案教學的作用。合理利用前一屆學案的內容，認真教研，不斷完善，使之更適應我們現有學生的水平和需求，把學案教學的成績突顯出來。第四 加強學習方法的指導，培養學生們靈活運用知識的能力。加強晚自習的輔導力度，抽出一定的時間對學生們的英語語法的指導，提高學生們閱讀理解英語和運用英語知識的能力，力爭使學生們的成績上一個層次。

高二英語教學反思

轉眼間，教高二英語半個學期了，說句實在話，本人在教學和備課上都遇到很多的困難，盡管是這樣我面對了，我也在一步一步的克服困難，盡我最大的努力去做，通過這段時間的摸索我覺得英語教學應該遵循以下步驟。

一、課堂英語

盡量避免用母語進行教學（在這塊也是我做的比較欠缺，由于對用語的不熟悉用的也比較少，但我會盡量多用，并且達到熟練），是進行外語課堂教學的原則之一。語言是思維的工具。為了使高二學生的思維盡快地與英語聯系起來，在英語課堂組織教學中要盡可能使用英語，做到課堂English/英語化，以排除對母語的依賴和母語的干擾。高二是學習英語的重要階段。盡管他們剛涉及英語，掌握的單詞和句型甚少，但我們應該從第一節課起，堅持用英語組織教學。由于這時所學一般都是詞義具體的單詞和簡單句子，教師完全可以借助于直觀手段來教，幫助學生盡快對內容的理解。在課堂中教師可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式。以此來培養學生直接理解、直接學習和直接應用英語的習慣，形成直接用英語的思維能力。

二、創設教學情景

高中英語課堂教學必須盡最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。這是學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。要使高二學生能夠在40分鐘的時間內保持良好的學習狀態，教師必須根據不同的教學內容創設各種情景，做到教學情景化。首先，堅持用英語組織教學活動，教師應有計劃地向學生傳授課堂用語和日常用語。建立如Daily talk或2－4人一組的Make dialogues等制度，來加強英語課的語言氛圍。其次，在課堂教學中盡量利用實物、圖片、Powerpoint、簡筆畫、課文插圖輔助手段創設情景。根據教學內容，要求學生分角色進行模擬性交際，讓學生在特定的語境中理解教學內容。再次，通過游戲活動來表現情景。游戲活動能使抽象語言內容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發他們學習的積極性。

三、步驟規范

這里所說的步驟規范，并非是一堂課的結構或教學的一種模式，而是指根據英語學科內容本身的認知特點，在教學中應遵循的基本步驟。目前高中英語教學中最大的弊病就是采取從形→音→義這樣的步驟來完成教學內容。這是違反英語教學的基本程序的，是影響英語教學質量進一步提高的重要原因之一。根據英語這種語言的特點，規范的教學應分以下三步。第一應是讓學生形成音和義的聯系；第二是形成音、義和形的聯系；然后形成音、形和義的聯系。無論是單詞還是句型教學，教師在課堂教學中應始終貫徹這一基本思路。教師可以經過從視聽感知→模仿練習→遷移運用→綜合交際這樣的過程，能獲得較為理想的效果。

高二英語教學反思

眨眼間，一個學期又要過去了。2010年也已經結束，迎來了2011年。一年的結束總是意味著一年的收獲，也意味著對一年的反思和總結。在這個學期里，要反思的東西也挺多的。

一、課堂教學的高效性與學生學習的積極性

課堂教學的有效性一直是我們討論的話題，并且一直是學校要求的重點。伴隨著課堂時間的縮短，補課時間的縮短，課堂教學的有效性自然就成為教學的重點。但是，在日常的教學中，要提高課堂效率還真的不是一件容易的事。課堂高效離不開學生的學習積極性和主動性。而在這方面，我覺得自己還要加強。英語有時候是挺無聊的，尤其是學習語法的時候，所以，教師要采取各種教學手法來吸引學生，讓學生參與其中，并且指導學生學習，學生才會有興趣。

其中有一個例子，讓我深有感觸。在我任教的藝術班，學生的英語水平普遍比較低，學生學習英語的興趣也比較少，所以上課的時候總是覺得很沉悶，學生沒有動力。有一次，我要一邊做語法練習一邊講評。本以為這會是一節很無聊的課，因為語法更是他們的死穴。但沒想到，當我要求一個學生回答一個問題時，學生的熱情居然很高漲。不管被提問的還是沒有被提問的，都很有精神，很活躍。我心里一陣高興，沒想到學生這么喜歡被提問呢！平時由于覺得語法很難，都很少提問他們，看來是沒有猜透學生的心思。但是，到了另外一個練習的時候，由于時間不多，快要下課了，我決定等學生都做完后，直接告訴他們答案。結果，學生剛剛被燃起的熱情“咻”的一下就無影無蹤了。我一直在后悔自己做錯了選擇。

因此，我覺得，既然學習的主體是學生，就應該多讓學生參與到學習的過程中，學生才會有學習的興趣。只不過時間上就要稍微寬松點，才會有足夠的時間讓學生來發揮。

二、學生自主學習的培養

已經是高二了，但是很多時候，學生的學習還是靠老師牽著鼻子走。學生的學習缺乏自覺性。這種現象不管在尖子班還是普通班都一樣。具體表現在：當老師沒有安排作業的時候，學生就無所事事，然后就講話或者開小差；而有時候，即使有很多作業，學生也會不自覺地走神，導致學習的效率很低，作業沒能按時完成；更有甚者，一遇到節日的放假，往往作業就沒有辦法按時完成。在自習課等時間，只要老師不在，學生就會不夠專心和認真。

這些都是學生缺乏學習主動性的表現，或者是他們的學生缺乏目標性，基本上處于得過且過的階段，學習沒有計劃，人生沒有目標。

要改變這些現狀，不是一件容易的事，重點是學生的思想工作。這是比較長遠的事情。所以，作為科任老師，我們能做的就是在平時多訓練學生的自主學習，多把一些時間的主動權交給學生，讓學生慢慢培養自主學習的能力。這樣，既可以增強學生的學習能力，也能給老師減負。但是，具體怎樣訓練學生呢？這就是我要學習和研究的東西。

三、“英語角”活動

已經舉辦了三次的“英語角”活動，從中我感觸良多，反思更多。每月一次的“英語角”，按照學校領導的要求，主要的目的是提供情景供學生練口語。所以，我設計的活動基本上都是提出比較有趣的話題，用比較有趣的各種方式，讓學生自由交流和表達。

因為我用的都是自己09年去英國培訓時學到的口語練習方法，方式還是比較新穎和有趣的，話題也是跳離了書本的無聊話題的，所以我自我感覺還是很好玩的。但事實上，英語角的效果卻不怎么樣，甚至可以說讓我很失望。眼看著參加英語角活動的學生一次比一次少；眼看著每次我都印了很多資料，但卻因為沒有多少學生來而不得不再次拿回家；眼看著自己每次都花一兩個星期準備的心血就這樣一次次地付諸東流，我的心都碎了。正因為我的希望越大，我的失望也越大。正因為我付出了很多，所以當發現沒有多少人來捧場的時候，我就覺得自己的付出沒有價值。

三次活動搞完后，我在級部里面挑了4個不同層次和文科班和理科班的學生來完成了一份調查表，目的是了解英語角失敗的原因和以后的去留。調查結果顯示，學生是覺得光talk太無聊了，他們喜歡的是聽聽音樂，看看電影這樣的活動形式。所以，要搞英語角活動，必須要考慮學生的喜好才行。我的理想和學生的實際還是有相當大的一段距離。以上就是我這段時間里覺得比較有感觸的地方。其實，很多時候都會對自己的教學有一些想法，但是靈感一閃而過，我卻由于懶惰沒有及時地抓住它。一年就這樣過去了，現在做一點反思，應該還是有用的吧。

高二英語教學上學期總結與反思

隨著高中素質教育的推進,我面對新教材，首先思想觀念要轉變，有了新的觀念才能接受新事物認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過時間的努力，獲取了更多的經驗。以下是我在本學期的教學情況。

一、備好課，備好學生，上好課。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，學生是教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要，在上課前要了解清楚學生的實際情況：

一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，同學們比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講，授課時就胸有成竹了。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發學生學習興趣。

要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。

三、注重聽、說、讀、寫全面發展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。適當輔導后進生對班的整體發展有很大幫助。

以上是本學期的教學的點滴體會，還有待堅持和進一步完善。

高二英語教學反思

在平日的教學中，我深刻的感受到，在新課程的改革中，教學中教師首先必須轉變思想觀念，提高認識，深刻理解新課程標準的內涵，樹立新的課程觀。如果觀念沒有更新，新教材、新課程都只能是空談，無非是“穿新鞋，走老路”，新課程的實施簡單地被視為換一個大綱、換一套教材、調整一些課程內容。對生動活潑的課程內容進行肢解，使其成為不勝其煩的“知識點”的堆砌，把“Reading”當成講解知識點的例子。教師的教育思想是在長期受應試教育的影響下形成的，很多人崇尚“苦讀”、“勤教”，不以人為本，“應試第一，分數至上”，把學生基本上看成是掙分的機器，對學生“樂學”的潛能幾乎沒有開發，英語教學過程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養。這種教學觀念與新課程的要求極不相適應

1、學生剛學英語時，學生對英語這門課充滿好奇，喜歡學習、模仿，但隨著學習難度的增加，學生產生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。

2、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口作業太多，沒時間背。

3、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總希望老師和他們一起做。

4、教師面對一些整體學生進教學的態度誤區，教師對學生學習英語要求過于嚴格，不能注意到學生的差異性。

針對以上情況，我體會到，學生學習語言是因人而異的，有差別是正常的，不能以相同的模式來要求學生，另外，我認為關鍵還要從激發學生學習興趣入手。

還要培養學生良好的學習習慣，課前預習，向課堂45分鐘要效率。

總之，要讓學生明白，學英語并不是什么很難的事，但也不是一天兩天的事，要*平時的積累。

一、充分體現學生在課堂中的主體作用

新課標中明確提出學生是學習的主人，為體現這一理念，教師是否就應該退避三舍、讓出講壇?有的教師不惜大量時間創設情景，讓學生耗費大量精力，一味的體驗和感悟新的語言點，尤其是觀摩課，展示課活動中，只怕評委說自己沒有發揮學生的主體性，觀念陳舊，于是能少講則少講，能不講則不講，盡量讓學生講，讓學生活動，讓學生探究。

課堂上，學生善于提出問題或發現問題，是自主學習與主動探究知識的生動表現，是教師導學的重要依據。然而不少教師在課堂上采用簡單的問答式。一問一答，課堂氣氛很熱鬧，表面看上是師生互動，實際上是教師以提問的方式“灌”，學生很少提出自己的見解，思維仍在同一水平上反復。

樹立主體意識，造就獨立人格，已成為現代國際教育思想變革的一個重要標志。新課程標準倡導“任務型”教學方式，強調在教師指導下，學生通過運用語言完成學習任務，通過感知，體驗，實踐與合作等方式實現任務目標，這在客觀上保證了學生主體作用的發揮，塑造和構建了學生主體，那么如何充分發揮學生在教學中的主體作用，我認為應從以下幾點入手：

1.激發學生學習興趣，樹立學生主體意識。

興趣是學好語言的關鍵，興趣的培養能使學生有高昂的情緒，飽滿的精神和旺盛的學習積極性。學生的興趣不僅能轉化為學習動機，而且能促進學生智能的發展。所以興趣是激發學生進步，開拓學生智力，提高學生能力不可缺少的源泉。教師應對學生傾注愛心，注重在平時的教學中全面關心，愛護學生，多給學生以鼓勵和幫助，發揮教師的主導作用，調動學生的積極性，培養學習興趣。

其次要樹立學生主體意識。學生是學習的主體，教師傳授的指示只有通過學生的消化，吸收才能轉化為學生的指示。并在運用的同時形成能力，這就要求老師循循善誘，幫助學生樹立主體意識。“樹立主體意識，造就獨立人格。”已成為現代國際教育思想變革的一個重要標志。在各個教育領域，人們越來越強調“以學習者為中心”的教學方法。人們意識到，對學習的最終結果起決定作用的是學習者本人，任何成功的教育必須充分考慮到學習主體的個性特征。

我在英語教學實踐中，特別強調營造一個輕松、愉快的學習環境；充分調動全班學生的學習積極性和主動性，激發學生學習英語的興趣和求知欲。有時課前3分鐘用美妙的英文歌曲作前奏來迎接課的開始；有時用一些英語笑話、國外趣聞來拓展他們的眼界，也培養了師生間的情感。有時，課前五分鐘有一兩個學生Do duty或者Daily talk，有三至五人Retell。每節課中都進行全班pair work和group work，讓每個學生有開口練的機會和人人參與的機會。課后小結三、四分鐘，仍讓全班學生參與學習討論。通過你一言，我一語的生生活動和師生活動，總結出本課的要點。從而使學生體會到他們才是課堂的主人。

2.教師擔當主導作用

英語教師是否完成了教學任務，不看其是否講授知識，而更應看是否培養了學生運用英語的能力，教師的任務就如道格拉斯布朗所說的“guide and fa-cilitating learning，enabling the learner to learn，setting the condition for learning．”要做到這一點，教師要當好教學活動的設計者，組織者，參與者，學生學習的指導者。根據新課程標準要求，從學生的實際學習水平出發，研究教學內容，精心設計教學活動、教學步驟、教學方法，在課堂上引入，呈現、鞏固等不同階段中組織好學生活動。

3.在課堂教學中體現學生的主體地位

1）建立平等的師生關系，重視教師和學生之間積極充分的情感交流。

教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感，師生之間互相理解，人際關系和諧。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立民主、平等的師生關系。教師尊重熱愛學生，對學生持肯定、接納的態度，能緩解學生內心的緊張，從而激發他們的思維和想象力，而學生則對教師表現為尊重、信任、積極配合教學。教師對學生要有信心和耐心，尤其對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。

2）創設語境，教學內容交際化。教師必須創設逼真的語言環境，把語言形式與語言意義相聯系，做到英語教學交際化，教師首先要盡量用英語教學，其次，要盡量用現代化手段創設情景，讓學生在樂中學、思中學，通過交際活動，不僅是課堂交際化，趣味化達到運用語言的目的，而且學生的主體地位也得以實現。

3）優化課堂，教學方法多樣化。

再好的教學方法如果連續使用，也會使學生產生厭煩情緒，所以中學教師要根據學生好奇好動，好玩，注意力持續時間較短的特點，采取多姿多彩的教學方法。課堂教學組織形式上采用多樣化，加強教學過程中活動和師生交往，創設生動活潑的課堂氣氛。課堂教學活動是以學生學習和發展為主的一種精神生活方式。

制約課堂教學質量的因素是多方面的，提高課堂教學效果的方法和途徑也是多種多樣的，但是在課堂教學中，如果我們重視并善于構建有效的師生互動，那么就能充分發揮這一教學策略的有效作用，就有利于我們取得更好的教學效果，從而實現預期的教學目標。

二、語法在課堂教學中的地位

隨著交際教學法的興起，語法教學在外語教學中的地位有所削弱。有些語言學者公開排斥語法教學，反對在任何階段實施語法教學項目的做法。他們認為，只要在課堂上提供有意義的交際，語法就會被學習者自動習得。受此觀念影響，八十年代有一段時期，語法教學曾一度在部分外語課堂消失了。然而物極必反，經過一段時間的實踐和反思，人們終于認識到了削弱甚至取消語法課的弊端，因而又重新思考語法在語言交際以及外語課堂中的地位與作用。

事實上是，正因為英語教學在中國是屬于foreign language的范疇，大多數學生在離開課堂之后并沒有多少聽說英語的機會，他們十分缺少環境英語的反復刺激，所以大多數教師在課堂上仍然非常注重語法教學，這一現象越到高年級越普遍，越是畢業班越普遍。那些學習“許國章英語”和“薄冰、章振邦語法”出身的學生，英語功底扎實，閱讀能力強，表面上看他們聽說能力差一點，但實際上他們一旦有了良好的外語交際環境，如出國深造半年到一年，絕大多數都能說一口標準、漂亮的英語，很快過了語言交際關。英語課改的重點是改變英語課堂過分重視語法和詞匯知識講解，倡導體會參與，合作與交流的學習方式和任務型教學途徑，綜合發展學生的語言與用能力。但由于語言知識是培養學生語言運用能力的基礎，它直接影響學生對外語的了解，因此我們要避免從“語法”的極端走向“聽說”的另一極端。

三、多媒體在課堂中的使用

多媒體技術作為一種現代化教學輔助手段其優點是顯而易見的，它可以把大量的圖文信息，音像信息集中在一起并在有限的時間里呈現出來，從而極大的增加了學生的信息獲取量。其次，趣味性強。可動態，抽象變為具體，化枯燥為生動，使學生置身于一個真實的語言環境中。全方位的感受語言的刺激，是外語教學情景化，語言交際化，學生在輕松愉快的氛圍中掌握語言知識和培養能力，因此多媒體在教學中被廣泛地采用。

當然，多媒體與傳統英語教學手段之間的關系，應該是相輔相成、拾遺補缺、協調發展的關系。認為多媒體技術可以完全取代傳統教學手段，片面追求感官效果，以致于一些本來可以說幾句話說清楚的問題，也要動用大量復雜的多媒體形式來表現，顯然是不切實際的。而一個好的課件，應該是經過細心設計，富有藝術性的作品，應該充分體現教師的教學結構、教學思想，而不是簡單的文字加圖片，把全部的操練材料、問題和答案都輸入到計算機，就是多媒體教學了，這樣的話，不但起不到應有效果，反而可能還會畫蛇添足，多此一舉了。

1.不但要實現教學設備的現代化，更重要的是要實現教學方法的現代化。

以前教師的滿堂灌是通過教師的將來實現的，現在有的課則換成了電腦多媒體來實現。使人有一種新瓶裝舊酒的感覺，實際上對教學質量沒有什么幫助。

2.重視教學的實際效用，并不是用得越多越好。

多媒體的運用要有利于突破重點突破難點，比如，在英語教學中，Revision階段和Presentation階段，電腦多媒體有信息量大，節約時間的優勢，還能吸引學生注意力，激發學生興趣，但在Practice階段，其靈活性，交互性不足，如果一味強調多媒體技術全程使用，反而會影響學生主體性的發揮。形式視為內容服務的。多媒體也一樣并不是用得越多越好。3.忽視多媒體教學的輔助教學地位。

從目前一些觀摩教學中，我們發現有些教師過分強調多媒體教學的完整性和全程使用，不顧教學規律。完全取代其它教學手段，完全不用黑板和粉筆，以為不在課堂上使用這些傳統工具是先進的體現，其實這是不可取的。黑板和粉筆字有其獨特優勢，有時還是不可替代的。

信息時代的到來，為我國外語教師既帶來了難得的機遇，也提出了挑戰。中國人用電腦的最大困難是打字不熟練，特別是那些年紀較大的教師，幾十年的備課和教學習慣難以改變。每一位想用現代技術教學的教師必須克服這些困難。才能走上電腦代替粉筆和教鞭的坦途。而英語教師具有得天獨厚的優勢，理當是掌握現代化教學技能的先行者。高二英語教學反思

瓊海市長坡中學

鄭瀟瀟

一．

學生現狀分析：

我目前所教的是高二（2）班，對于學生的成績來說，優差生懸殊較大。全班66名學生，只有兩、三個特別突出的學生。但是大部分學生學習英語的態度表現很好，學習認真刻苦，令老師非常滿意，但由于基礎太薄弱，有些學生感到很無奈。

二．

教學現狀分析：

目前高二年級都在采用比較適合我們學生的學案教學。學生提前預習課文的較以往好了很多，作業完成的情況也很好，但知識點確實太多，學生記憶知識的能力受到了限制，課堂上老師只能以講代練的時間稍微多了一些。

三．

月考成績分析：

前兩個月我們班都參加了月考，成績并不是很理想。現分析如下。第一、學生聽力沒達標，由于平時聽得太少，學生對信息聽取方面做得很差。第二、基礎知識的測試，即生詞和短語方面的測試方面，學生的成績非常差，根本沒有達到老師的要求。當然，原因有幾個方面，首先從試卷的分數來看，說明學生在學習知識方面僅僅是在應付，沒有真正的把學習到的知識運用到生活中去，記憶知識的使用方面不是很靈活。完型填空，學生的得分率依然不高，多數學生在這方面的練習做的太少，不知道如何解題。對于閱讀理解，由于學生的詞匯量太少，閱讀一篇簡單的文章都很難，書面表達是聯系課本上的知識，而很多學生交的是白卷，說明在基礎知識的學習方面還有待提高。

四、下一步的教學措施

針對前兩次的月考成績，今后在教學方面著重從以下幾個方面下功夫。

一、認真備好學生的實際情況，制定合理的教學內容，知識點的講練一定要到位，強調練習的作用，布置的作業一定要認真落實。

二、繼續狠抓基礎知識的教學和運用，通過學案教學的作用。合理制定學案的內容，認真檢查學生提前學習的情況，把學案教學的成績顯示出來。

四、加強學習方法的指導，培養學生們靈活運用知識的能力。

五、加強對學生的聽力訓練。

六、加強對學生們的英語語法的指導，提高學生們閱讀理解英語和運用英語知識的能力，力爭學生們的成績更上一層樓。