第一篇：廉政文化進校園知識問答

1、為什么廉政文化進校園應與廉政教育社會實踐活動相結合？

答：學校是一個小社會，它有相對獨立的一面，但學生所接受的教育和影響并不僅僅來自學校，家庭、社會都會對孩子的成長產生潛移默化的影響。在開展廉政文化進校園活動中，加強對孩子廉政教育的主渠道是學校，但同樣不能忽視家庭和社會的影響作用。在充分讓學生學以致用，主動宣傳廉政知識，把廉政文化進校園與廉政文化進家庭，廉政文化進社區結合起來，利用教育的雙向性，達到學生與家長、教師、社區相關范圍內人員的互動，進一步放大廉政文化進校園的社會效應，將廉政文化進校園與整個社會的“敬廉崇潔”活動融于一體，充分體現其在社會“敬廉、促廉、倡廉”系統工程中的積極作用。

2、為什么廉政文化進校園應與學科教育相結合？

答：對學生進行廉政教育還應當注意遵循德育教育的基本原則，應結合不同學科特點，自覺地把廉政教育滲透到各科的課堂教學之中。比如，我們現在使用的語文、思想品德、社會等學科教材很多蘊涵著豐富的“敬廉崇潔”教育內容，因此若能充分運用現有的教材，挖掘文本中可融入的教學資源，授課教師在教學過程中重點進行提示和講解，就可以達到在學科教育中有機地、不露痕跡地進行滲透“敬廉崇潔”思想的效果。

3、為什么廉政文化進校園應與學校法制教育和日常行為規范教育相結合？

答：應廣泛挖掘校外教育資源，通過聘請法律專家對學生進行廉政方面的教育等形式，用生動、鮮活的事例，增強學生“反腐倡廉”的法律意識。同時，在對學生日常行為規范的教育中，也應注重對學生誠實正直、公平競爭等方面的教育。

一是通過學校利用生動活潑的形式，獨特新穎的載體，在廣大干部、教職工、學生中營造起一種“崇尚廉政”、“褒揚廉政”、“以廉為美，以廉為榮，以廉為樂，以貪為恥”的嶄新校園風尚，努力形成“人人思廉”、“人人保廉”、“人人促廉，人人反貪”的良好校園環境；二是充分利用學校多功能媒體，講廉政話，播廉政事，唱廉政歌，出廉政刊，辦廉政報，倡廉政風。通過這些形式，把廉政宣傳教育深入學校師生，同時也要把宣傳教育貼近師生，貼近實際，貼近生活，寓教于理，寓教于文，寓教于樂，富于親和力、吸引力、滲透力，使廣大師生樂于和易于接受，使廉潔理念，通過教師教書育人，潛移默化，廉政意識入腦入心；三是通過現代信息技術教育手段，增強廉政宣傳教育的直觀性、靈活性、全面性、有效性，充分發揮先進典型人物的榜樣和示范作用，把體現著時代精神，閃爍著廉潔奉公光彩，激勵一代代人為共產主義奮斗，鼓舞一代代人為共產主義奮斗，鼓舞一代代人為民服務的焦裕祿、雷鋒、孔繁森、鄭培民、任長霞、沈長瑞等作為大力宣傳的典型，有助于在學校弘揚正氣。引導廣大教職工向他們看齊，教育學生從小樹立愛祖國、愛人民，做“四有”新人的高尚信念，并通過學生的宣傳教育傳輸到全社會的每一個家庭，達到全社會成員增強用先進典型激勵自己，對照自己，警示自己的自覺性，從而筑牢拒腐防變的思想道德防線。

學校在一系列經濟活動中,不廉潔行為時有發生,學校加強廉政文化建設的重要性已凸現.學校要利用其人文優勢,通過創新廉政文化活動激濁揚清,扶正祛邪,讓廉政文化深入人心,深入家庭、考場、招生環節、招投標活動等,營造一個“以廉為榮、以貪為恥”的文化氛圍,把廉政文化建設作為學校構建懲防體系的重要工作抓緊抓實。

廉政文化進校園，是反腐倡廉的需要，是加強黨風廉政建設的需要，是弘揚行風正氣的需要，更是培養接班人的需要，通過學校這塊陣地，不斷擴大廉政文化的覆蓋面。

1、廉政文化進校園的重要意義何在？

答：廉政文化進校園，從一定意義上講是倡導反腐倡廉，但從學校自身建設上講，主要體現在以下幾個方面。一是完善學校管理機制，促進學校民主管理，依法治教，依法執教、依法辦教；二是促進學校師德師風的建設，進一步規范教師的職業道德，充分調動廣大人民教師教書育人的積極性，使廣大教育工作者，潛心鉆研教育教學業務，增強愛崗敬業精神，努力提高教育教學質量；三是進一步促進學校的校務公開、財務公開，鏟除滋生腐敗的土壤，增強學校領導的親和力、戰斗力；四是進一步促進學生良好行為的形成，特別是通過廉政文化進校園，有效遏制亂收費，公開貧困生補助標準和金額，讓學生接受公平教育，又通過學生反饋家長和社會，褒揚了共產黨和社會主義的優越性，使清政、廉潔，為民的宗旨深入到老百姓心中，實現真正踐行“三個代表”重要思想的目的。

2、廉政文化進校園要做到哪“三性”？

答:《建立建全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》指出：“要大力加強廉政文化建設，積極推動廉政文化進社區、家庭、學校、企業和農村”。積極推進廉政文化進校園，對培養青少年正確的價值觀和高尚的道德情操、構建和諧社會具有重要意義。

（1）廉政文化進校園，要充分認識重要性。一是構建和諧社會的需要。廉政文化是將廉政思想，通過文學、藝術等鮮活的文化形式進行廣泛傳播的一種文化，是廉政內容與文化形式的巧妙結合，它作為一定經濟、政治在觀念形態上的反映具有社會屬性，對社會有較強的輻射功能和潛移默化的教育功能。針對當前滋生蔓延的社會腐敗現象，廉政文化以其鮮明的批判態度，從根基上批判極端個人主義、享樂主義等在全社會形成以廉潔為榮的濃厚氛圍，給腐敗行為造成巨大的社會輿論和社會心理的壓力，從而有效地遏制腐敗現象，為和諧社會的建立營造良好的氛圍；二是構建優秀校園文化的需要。校園是社會的縮影，“麻雀雖小，五臟俱全”，學校肩負著教書育人的神圣使命，具有示范社會的功能。廉政文化不僅是社會主義先進文化的重要內容，是和諧社會建設的重要組成部分，也是校園優秀文化的重要組成部分，是對校園傳統品德教育的繼承與發展。優秀的校園文化必須包含豐厚的廉政文化內容，才能使校園文化緊隨時代脈搏，唱響主旋律；三是保證青少年健康成長的需要。青少年身上存在“建設型”抑或“破壞型”雙向發展的可能性。廉政文化進校園，與革命傳統教育共同支撐了青少年的思想道德體系，幫助青少年從小養成廉潔光榮、腐敗可恥的價值觀念和廉潔自律的良好品質，提高明辨是非、抵抗腐敗和自我控制的能力，奠定終身廉潔做人的品德基礎，以確保青少年成長為健康的社會主流力量，對今后社會發展大方向具有戰略意義。廉政文化進校園工作已于2005年正式啟動，青少年將從學生時代起，分層次、分梯度接受廉政文化教育。

（2）廉政文化進校園，要正確把握規律性。一要把握校園文化開展的規律。廉政文化進校園要與校園文化的開展有機結合，既不完全重合，也不完全脫節，做到優勢互補，各具特色，互相滲透，互相融合，體現廉政文化建設在現有校園文化基礎上繼承和發展的特點，使校園文化因包含廉政文化內容而更充實，因采取豐富多彩的廉政文化形式而更具特色；二要把握教學發展的規律。廉政文化進校園要按照教學發展的規律，充分整合現有的教育教學資源，在遵循德育教育基本原則的基礎上，結合不同學科的特點，自覺地把廉政文化教育滲透到課堂教學之中，運用學科教育中既有的廉潔教育資源，巧妙地對廉潔內容進行重點提示和講解，在一體化的德育教育模式中實現“雙贏”，有利于廉政文化進校園長效機制的建立；三要把握青少年成長的認知規律。廉政文化進校園要使教育內容、方式方法符合青少年的認知規律，要與青少年的年齡特點緊密結合，堅持正確引導原則，可接受原則、心理保護原則和浸潤原則，既要遵循思想道德建設的普遍規律，又要適應青少年身心成長的特點和接受能力，從青少年的思想實際和生活實際出發，深入淺出，寓教于樂，循序漸進，使廉政文化在校園中占領思想陣地，形成主流意識。（3）廉政文化進校園，要注重體現漸進性。廉政文化進校園是一項長期而艱巨的系統工程，不可能一蹴而就，而要采取由局部到整體、由淺入深、由粗到細的方式，循序漸進。一是廉政教育對象上，應從領導入手，由局部到整體。首先要做好校領導的宣傳教育工作，爭取校領導的支持和認可，做到自覺接受廉政文化教育；其次要做好教師的宣傳教育工作，做到真學、真信、真懂、真用，使學校領導和教師要充分認識廉政文化進校園的重要性及廉政文化在青少年成長過程中的重要作用，自覺提高廉政文化進校園工作的意識，本著對國家負責、對社會負責、對下一代負責的態度，認真理解和接受，并為廉政文化進校園工作的開展貢獻力量；二是廉政教育內容上，應從小處著手，由淺入深。堅持貼近實際，貼近生活，貼近青少年的原則，把廉政文化教育作為青少年思想道德教育的重要內容，與德育教育體系緊密結合，由通俗易懂到系統規范，從廉政警言、廉政漫畫、廉政小故事，到案例剖析、廉政法規等。使青少年將敬廉崇潔這本“書”讀到了心里，獲得警示與教育；三是廉政教育形式上，應從由粗到細，步步為營。即先通過校園內的櫥窗、宣傳欄、報紙、電臺、網絡等媒介進行廣泛宣傳，再采用開設專題講座的形式進行廉政教育，最終讓系統的廉政教育內容走入課堂，成為每位學生的必修課。堅持知與行的統一，既要重視課堂教育，更要注重實踐教育、體驗教育、養成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導青少年在接受廉政文化教育的同時，自覺遵守廉政道德規范。

廉政文化進校園離不開全社會廣泛參與，需要各個部門的共同參與，并要利用教育的雙向性，達到學生與家長、教師、社區以及更大范圍人員的互動，營造有利于反腐倡廉的良好社會氛圍。廉政文化進校園還要具有與時俱進的鮮明品格，要根據社會發展、反腐倡廉形勢的變化、教師學生的思想動態，不斷增強廉政校園文化的創新能力。

3、為什么廉政文化進校園應與學校文化建設相結合？

答：廉政文化進學校教育活動是學校文化建設的一個重要組成部分，應把兩者有機地融合起來，充分利用現有學校文化建設平臺，加載精神境界、價值觀念、道德修養、敬業精神、人格品德、廉政操守等教育內容，進一步擴大學校文化的內涵，提升學校文化的品位。比如，在學校的主題教育的基礎上，可組織各種形式的廉政文化進校園活動，使學生從小就樹立正確的榮辱觀和道德觀。

1、什么叫廉政文化？其內涵是什么？

答：文化是一種精神，是一種存在于社會中的普遍信仰和大家共同遵守的規范，對人的行為具有內在驅動力。廉政文化是人們關于廉政的知識、信仰、規范和與之相適應的生活方式、社會評價。一個社會，一個民族的廉政文化狀況，往往決定著這個社會的廉政狀況和水準。其內涵可分三個層面：一是精神層，包括廉政的認識程度、廉政的思想素質、文化素質、生活觀念、價值取向等；二是制度層，包括廉潔從政的法律法規、規章制度、行為習慣等；三是物質層，包括廉政教育場所、廉政主題公園、廉政文化景觀等。社會主義廉政文化，是以培育立黨為公、執政為民的理想信念為宗旨，以倡導廉潔奉公、弘揚清風正氣為主要內容，以增強黨的執政能力為目的，其核心是黨員干部的價值觀，表現為為民謀利的宗旨觀、科學的發展觀和正確的政績觀。事實證明，加強廉政文化建設可以有效地推動黨風廉政建設。廉政廉潔文化是一種觀念、制度和行為現象，也是一種執政的力量；廉政廉潔文化建設是一種精神建設，也是一種凝聚黨和政府戰斗力、提高構建社會主義和諧社會能力的建設。按照吳官正同志的話講，廉政文化就是以建設社會主義先進文化的要求，進一步拓寬反腐倡廉教育的覆蓋面，積極倡導與中華民族優秀文化相承接、與時代精神相統一的廉潔文化。就是要讓廉潔的理念深入社區、家庭、學校、企業、農村，充分發揮思想道德教育、社會公德教育、家庭美德教育的整體效能，營造一個有利于領導干部廉潔從政的道德環境和社會氛圍。廉政文化作為我們黨反腐倡廉教育的重要內容，在建立健全懲防腐敗體系，加強源頭治腐工作和構建和諧社會中起著至關重要的作用。廉政文化是社會主義先進文化的重要組成部分。從廉政文化的角度研究考察黨風廉政建設,既是黨的建設的傳統經驗，又是新時期加強黨風廉政建設的重要途徑和有效方法。

2、廉政文化和廉潔文化的區別是什么？

答： 廉政文化和廉潔文化是兩個相互關聯而又有明顯區別的概念。廉政文化的主體是手握公共行政權力的政府部門及其公職人員，廉潔文化的主體是包括社會各個階層在內的廣大群眾。政府機關的廉潔是矛盾的主要方面，是重點，是關鍵；社會組織和企業的廉潔是矛盾的次要方面，是基礎。構建社會主義和諧社會，既需要廉政文化支撐政府部門及公職人員廉潔從政，也需要社會廉潔文化支撐社會各階層、組織、企業的廉潔行為。沒有政府的廉潔從政，就不可能有社會的廉潔和良好風尚的形成；反之，如果沒有全社會的良好風尚和廉潔氛圍，政府廉政也就沒有基礎。

3、廉政文化進校園是否正式納入我國反腐倡廉教育格局？

答：中共中央頒發的《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體制實施綱要》特別指出，把廉潔教育作為青少年思想道德教育的重要內容，培養青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操。中紀委副書記劉峰巖建議，要通過成人和孩子“大手牽小手，小手拉大手”的良性互動，把廉政教育扎扎實實做起來。“廉政文化進校園”和“青少年廉潔教育”研討會，2005年4月12日在杭州落下帷幕，來自北京、浙江、湖北、深圳等試點地區教育部門和學校的代表參加了研討會，這標志著“廉政文化進校園”已正式納入我國反腐倡廉教育的格局。

第二篇：廉政文化進校園知識競賽

廉政文化進校園知識競賽

卜集鎮中心小學

廉政文化進校園知識競賽

了深入貫徹落實《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，大力加強我校的廉政文化建設，結合我校工作實際，制定我校“廉政文化進校園”活動實施方案。

一、指導思想以“三個代表”和黨的十七大精神重要思想為指導，以培育立黨為公、執政為民的理想信念為宗旨，以改造世界觀、人生觀、價值觀為核心，以倡導廉潔奉公，弘揚正氣為主要內容，深化“讓教育回歸生活，讓生活洋溢幸福”的教育理念，深化學校的內涵建設，充分發揮廉政文化在黨風廉政建設中的教育、示范、熏陶和導向作用。通過廉政文化教育，使全體黨員教師牢固地樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和立黨為公，執政為民的理念，成為反對和抵制腐敗的中堅力量；使廣大學生的價值觀和道德情操得到培養，成為營造以廉為榮，以貪為恥良好社會氛圍的有力參與者，使廉政制度建設得到強化，努力形成廉政文化建設的長效機制。

二、主要任務

1、突出廉潔教育充分發揮教育的重要作用，使廉潔教育成為學校工作的一項重要內容，使廉潔教育有機地融入學校文化建設的范疇，推動良好校風、學風和教風的形成。有針對性編輯廉政教育讀本，組織廉政文化知識講座，把廉政建設作為師德師風建設的重要組成部分。有計劃地將廉潔教育納入教學活動，培育學生廉潔光榮、腐敗可恥的價值觀念，奠定廉潔做人的品德基礎。

2、大力開展各種宣傳活動組織讓學生感興趣的報告會、講座，創建學習宣傳清正廉潔的專欄、網頁，廣泛宣傳廉政文化，傳播廉政知識，弘揚廉政精神，培育廉政意識。拓展廉政文化建設的渠道，構建網絡廉政文化宣教平臺，把廉政文化工作做到班級，以扎實廉政文化建設的群眾基礎

3、全面開展廉政教育，促進廉政文化的形成。將廉政教育納入教育培訓和各種活動之中，把廉政教育的有關內容作為入黨積極分子培訓和黨員教育、學生教育的重要內容。結合生活實際，開展警示教育。通過知識競賽、征文、辯論等活動，普及廉政知識，傳播廉政文化，培育廉政理念。要把廉政文化進校園與鞏固保持共產黨員先進性教育活動成果結合起來，提升黨員的思想境界、文化素養，推進校園文化建設。

4、建立廉政文化建設長效機制廉政文化建設是一項長期性的工程，建立一套完善的教育、宣傳機制勢在必行。我校將把貫徹落實《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》作為今后一段時間的重要任務，在規范從教行為的同時，促進廉政文化的形成。

三、基本要求

1、突出一個主題我校把“廉政文化進校園”作為學校本工作的一個主題，列入學校的主要工作，成立教育活動領導小組，培訓一支實施隊伍，認真落實實施意見，切實開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的“廉政文化進校園”活動，做到載體豐富，針對性強，有特色，有新意。做出實效，做出亮點，并及時上報信息，及時進行資料積累，做好總結工作。

2、遵循四個原則

（1）正面引導原則學生不是生活在真空里，社會上各種消極、腐敗、負面的影響也經常影響他們，但作為一項教育，應提倡科學導向，宜正面事例和正面說理為主，達到潤物細無聲的實效。

（2）心理保護的原則少年兒童判斷是非能力較弱，世界觀、人生觀、價值觀未成形，不應讓陰暗的東西過多的占據和影響少年兒童的心靈。教育時，在內容和方法形式的組織上，引導他們更多地看到和追求社會上光明和健康的方向。

（3）循序漸進原則。抓緊抓實，不急切近制，立竿見影，要充分體現漸進性和層次性，在教育的深度和廣泛度上，逐步遞進，潛移默化，在長期的參與和教育中滲透。

（4）整體協調原則作為一項系統工程，需要社會、學校、家庭的多方參與和協調，形成合力，在上級部門的多方領導和指導下，增強工作的協調機制，確保教育的扎實推進。

3、做好三個層面的工作

第一層面：在學校黨員干部中開展以以“廉潔從教、勤儉辦學、反對浪費”為主題的“廉政文化進校園”教育活動。完成六個自律：

（1）讀好一本反腐書籍。

（2）看好一部反腐倡廉內容的影視電教片。（3）開好一次廉政承諾會。（4）進行一次兩個《條例》的學習活動。（5）上一次廉政知識課。

（6）談一次保持共產黨員先進教育活動體會。

第二層面：在教職工中開展廉潔從教、服務學生為主題的“廉政文化進校園”教育活動。開展六項工作：

（1）舉辦一次廉政書畫展；（2）開展一項師德師風廉政活動；（3）參加一次廉政知識教育培訓。

（4）開展一次“廉潔在我心中”演講或征文活動；（5）提煉一句“廉政從教”格言。（6）舉辦一次“廉政從教”辯論賽。

第三層面：在學生中開展“敬廉崇潔”、“誠信守法”為主題的教育活動。開展六個活動；

（1）出好一期以廉政文化內容為主題的墻報。（2）制作一個以廉政警句為主要內容的宣傳牌。（3）開展豐富多彩，形式多樣的文藝活動。

4、做到“八結合”。

（1）“廉政文化進校園”教育活動與黨員先鋒模范教育活動成果結合。

（2）“廉政文化進校園”教育活動與貫徹落實《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗事系實施綱要》學習教育活動相結合。（3）“廉政文化進校園”教育活動與未成人思想道德建設相結合。

（4）“廉潔文化進校園”教育活動與校園文化建設相結合。（5）“廉潔文化進校園”教育活動與校園陽光工程相結合，確保教育的公平與公正，辦好讓人民群眾滿意的教育。

（6）“廉政文化進校園”教育活動與加強學校內涵建設相結合。（7）“廉政文化進校園”教育活動與日常教育相結合。（8）“廉政文化進校園”教育活動與提高隊伍建設相結合。

四、實施步驟

1、傳達、宣傳發動階段。組織好“廉政文化進校園”教育活動啟動儀式。全校上下統一思想，提高認識，制定教育活動實施方案，明確分工，落實責任，切實做好宣傳活動工作。

2、集中教育階段。

（1）結合黨員先進性教育和“實施綱要”學習，在全校黨員開展廉潔從教、勤儉辦學主題教育，組織學習《中國共產黨章》、《中國共產黨內涵督條例》、《中國共產黨紀律處分條件》和中紀委、教育部有關禁令、通知等規定，積極落實學校黨風廉政制度建設，做到嚴守黨紀、廉潔從教，規范行政，正確用權。

（2）在教職工中開展“廉潔從教、服務學生”為主題的“廉政文化進校園”教育活動，要將活動與師德師風建設相結合，把廉潔從教、愛崗敬業、誠信服務為主要內容，推動陽光工程的落實。

第三篇：廉政文化進校園

尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家好！

今天，我演講的題目是：校園盛開廉政花。

古往今來，有多少清正廉潔、務實為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。君不見，一代清吏包公、于廉、海瑞的故事熱映熒屏，久演不衰；人民公仆孔繁森、牛玉儒、任長霞的事跡震撼人心，影響甚廣。是的，無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，廉潔清正永遠是時代的呼喚，勤政廉政永遠是人民的期盼。

今天我談的“廉政”，不是社會中吃喝玩樂的扼殺．不是貪污受賄的嚴懲，是校園里文明校風的廉政，也許有的同學認為這只是一種社會風氣，與我們小學生有什么關系；其實不然，校園處處有廉政，廉政之花怎樣才能永久的盛開在校園呢?

我們班就有這么一個真實的故事。有幾位同學，因為沒有完成作業被留了下來。老師讓小組長監督，其中的一位同學從口袋里拿出1元錢，來買通小組長，小組長自然也收下，把老師的信任根本不當一回事。如此“以權謀利”的為官之道，在一位小學生身上出現，這難道不值得我們心痛、深思嗎？

我們生活在美麗的校園中，學校的騰飛與發展，離不開老師的辛勤工作，更離不開我們學生的刻苦學習。在生活中，我們要像周總理那樣艱苦樸素。在學習上，我們要像張海迪那樣拼搏進取。說到這我不能不提到我們的的老師。

“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨。”正是我們園丁的真實寫照。你看，從校長書記到班主任，從各科任課老師到后勤管理人員，他們無不是淡泊名利，清正廉潔，樂于奉獻。對比社會上的腐敗要案，對比生活中的貪官污吏，我們的老師總是那樣甘于清貧，默默無聞，言傳身教，是我們每位學生做人的榜樣。

“少年興則國興，少年強則國強。”我們肩負著民族和國家的未來，我們的責任任重而道遠，我們要“學習、學習、再學習”，用成績回報老師辛勤的耕耘，用所學知識為社會創造財富。

作為學生究竟如何清廉呢？我想：日常生活中，我們要認真花費父母給我們的每一分零花錢，不要鋪張，更不要奢侈；不要攀比，更不要所謂的名牌，要充實自我，踏實做好每一件事，不要亂扔雜物，更不要損壞公務，不要亂涂亂畫，更不要折花損樹。時時要有儉樸的意識，處處要有美化的環境。這就是我們盡本分能夠做到的。

親愛的同學們，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們去小惡而從善，積小善而成大德，只有這樣廉政之花，才會在我們的校園開花、結果。同學們，老師們，春天的清風已經在我們身邊吹拂，我們也期望著廉潔的清風吹遍校園的每一個角落。希望廣大師生與廉潔誠信同在，與公正儉樸同行，從自己做起，從現在做起，了解反腐倡廉的知識，閱讀反腐倡廉的故事，學習反腐倡廉的人物，當營造廉政建設良好氛圍的生力軍.只要大家都能爭做一個正直的人，“求公守信、崇廉倡儉”就會在我們的校園蔚然成風,就能為全社會的廉政文化建設做出自己的貢獻，為祖國、為自己創造一個更加美好的明天！

請永遠記住我們的共同目標:做一個關愛生命，正直的人!我的演講結束了.謝謝大家

第四篇：廉政文化進校園

黑林鎮中心小學

廉政文化進學校活動的實施方案

一、指導思想

根據上級有關的文件精神，結合學校實際，以反腐倡廉教育為主題，以多種文化活動形式為載體，以促進黨員干部、教師廉潔從政、廉潔從教為重點，以營造“尊廉崇潔、廉榮貪恥”的氛圍為目的，讓廉政文化滲入課堂、滲入師生、滲入生活、滲入家庭，培養廣大師生廉潔高尚的道德情操。為推進學校均衡、優質、和諧發展提供有力保障。

二、主要任務

1、在學校干部和黨員教師中開展以“廉潔從政、勤儉辦學”為主題的教育活動，提高黨員干部的廉政意識和拒腐防變的自覺性，促使全體黨員干部以身作則，奮發有為，勤儉辦學，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。

2、在全體教職員工中開展“廉潔從教、服務學生”為主題的教育活動，促進全市教師依法執教，敬業愛崗，為人師表，做一名人民滿意的教師。

3、在廣大小學生中開展“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的教育活動，幫助學生樹立正確的人生奮斗目標，明確健康的人生發展道路。

三、實施步驟

（一）宣傳發動階段（2010年9月）

一是搞好思想發動，成立廉政文化進學校活動組織領導機構，以校長為組長，以全體行政人員和班主任為成員。進行動員活動。

二是抓學習宣傳教育活動，認真組織廣大干部職工重溫胡總書記在中紀委會議上的重要講話、黨章、《黨內監督條例》、《紀律處分條例》、《建立健全教育制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》、“八榮八恥”倡導八個方面良好風氣等中央近年做出的領導干部廉潔自律的各項規定等。在校級領導、教師和學生中分別開展以廉潔從政、廉潔從教和增強廉潔意識為主要內容的教育，引導領導干部能夠正確認識權力的來源和本質，切實增強公仆意識，真正為人民掌好權，用好權，引導教師廉潔從教，依法執教，敬業愛崗，為人師表。

（二）組織實施階段（2010年10月—2011年6月）

1、分成三個層面：要科學地把“廉政文化進學校”教育活動的對象分為學生、教師和學校領導三個層面。其中重點是學生層面，側重于通過學生參與活動，接受學習和教育，達到提高素養、健全品德、完善人格的教育目的；教師要側重于邊學邊教，增強修養；學校領導要側重于廉政自律，樹立榜樣。

2、做到五個結合：

1）與師德師風建設相結合。緊密結合教師職業道德教育，加強校內黨員干部、教師從政從業的道德教育，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅持科學的發展觀，進一步提高教師的政治思想素養，實現群體師德不斷創優。

2）要與開展“中小學弘揚和培育民族精神”活動緊密結合，通

過不同層面的整體參與，長期滲透，豐富充實廉政教育知識，提高反腐倡廉的自覺性和防范能力，形成敬廉祟潔的良好氛圍，使廣大學生從小就積累起清廉的政治素養。

3）與未成年人思想道德建設相結合。結合中共中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，把教育活動融入學校德育，使學生逐步懂得怎樣做人，做什么樣的人，讓誠信立人、遵紀守法、廉政奉公等良好的道德意識，從小植根于頭腦之中，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

4）與校園文化建設相結合。結合現有校園文化建設，加強精神境界、價值觀念、道德修養、敬業精神、人格品德等教育內容，以更為豐富的文化內容與形式創建校園新風。

5）與日常教育相結合。結合班、隊等各類日常活動，靈活開展廉政文化滲透教育，使全體教職員工、學生在氛圍中受到熏陶，在學

科中進行滲透，在課外閱讀中有所領悟，在活動和生活中得到體驗。

3、落實重點工作：

1）學生層面：開展“敬廉崇潔”“誠信守法”“勤儉節約”“知感恩、懂忠孝”等為主題的教育活動，把“廉政文化進學校”教育活動融入校園德育工作和校園文化建設，充分發揮學校重要的育人功能的作用。主要抓好七個一活動：(1)開設一個以“敬廉崇潔”“勤儉節約”等為內容的校園小廣播；(2)辦好一期以廉政教育內容為主題的墻報；

(3)看好一部反腐倡廉內容的影視電教片；(4)組織一次“孝敬父母—--我愛我家”為教育主題的班隊活動；(5)組織一次“敬廉崇潔”“誠

實守信”為主題的征文活動；(6)組織一次“誠實守信”為主題的讀書活動；(7)發起一次“小手牽大手”致家長廉政建設的倡議。

同時把廉潔修身引進課堂，具體措施：

1、召開行政會議與教師會議，確定任課教師；

2、組織任教老師學習省市區有關廉潔修身專題教育的文件精神，從思想上一起高度重視；

3、課時安排：每學期八個課時，完成《廉潔修身》教材共計16課時

4、上課時間：利用班會、隊會及《品德與生活》、《品德與社會》等時間上好廉潔修身專題教育；

5、任課老師采取集體備課的形式，備好每節課；

6、開展豐富多彩的廉潔修身校園文化活動和學生社會實踐活動，通過主題班會、少先隊活動、辦黑板報、格言警句征集等形式，讓學生在活動中和實踐中受到潛移默化的教育。

7、制定切實可行的《循環使用（廉潔修身）教材管理和使用規定》，并嚴格貫徹執行。

8、專題教育完成后寫好自查總結，提升經驗。

2）教師職工層面：結合黨風廉政教育活動要求，在全體教職員工中開展好五個一活動：(1)開展一次廉政知識競賽活動；(2)開展一次師德師風廉政從教公開承諾；(3)參加一次廉政知識教育培訓；(4)開展一次“廉政從教、服務學生”征文活動；(5)提煉一句“廉政從教”格言。

3）學校領導黨員層面：在領導中開展“率先垂范、廉潔從政”主題教育，促使領導干部以身作則，奮發有為，勤儉辦學，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。完成六個一活動：(1)讀好一本反腐警鑒書；(2)參加一次廉政知識講座；(3)開好一次廉政公開承諾會，推行廉政公開承諾制；(4)進行一次兩個《條例》的學習活動；(5)開展一次黨風廉政建設征文活動；(6)做一次黨風廉政建設自我總結。

（三）總結階段（2011年7月）

對開展活動情況進行自查，做好相關資料、活動圖片的收集整理歸檔，總結經驗做法，全校廉政文化進學校活動組織領導機構成員召開工作經驗交流會，總結交流工作的經驗和成果，積極迎接教育局對我校的驗收。

四、廉政文化建設考核獎懲制度

1、明確督查考評的時間。

堅持客觀、公正、公開的原則，按照教師考核程序進行。每年年終為廉政文化進校園活動的督查考評時間。

2、明確督查考評的方式。

邀請有關部門和家長代表、教師代表對廉政文化進校園活動進行全面的、系統的督查考評。采取座談、發放評議卡打分等方法進行考評。

3、明確督查考評的獎懲措施。

對督查考評的結果及時進行匯總，并把它列入個人的綜合考核內容。考核總分在90分以下者，考核不能評為優秀，并且

不能參加教師的各種榮譽稱號的評選。考核總分在70分以下者，考核不能定為稱職，且不能參加教師職務晉升和工資檔次晉升。考核總分在60分以下者，未構成犯罪的，視情節輕重，按管理權限給予口頭警告、警告、記過、記大過、降職、待崗等處分。對督查考評中成績優異的，要及時進行表揚，并作為職務晉升和評定先進的依據。

附：

新北江小學廉政文化進學校活動領導小組：

組長：黃展鵬

副組長： 鄧 慧

成員：莫世文 譚妲 馮麗英鄧榮生何亦文 周麗 劉穎儀 胡華蕓朱鏡波 王慧花唐秀英唐毅恒葉結貞 錢木蘭林惠和各班班主任

新北江小學廉政文化進學校活動廉政監督員：

馮志明（贛榆縣小市派出所副所長新北江小學法制副校長）

第五篇：廉政文化進校園

廉正即廉政

廉政文化是廉政建設和文化建設相結合的產物，是近年來催生出的一種新型的文化現象。大學作為一個特殊的教育集體，傳承著中華民族的希望，擔負著建設未來的重任。開展廉政教育，使清正廉潔成為立身立業之基，而成為建設社會主義的中堅力量。

時代呼吁廉政文化進校園，在新的歷史時期，我們不能一般的看廉政文化，不能以老眼光看廉政文化，不能以個人好惡看廉政文化。要站在新的制高點，從加強黨的執政能力建設的高度來認識，從深入開展反腐倡廉和新形勢下文化發展的邏輯上來思考，以新的視角，新的理念，新的力度看待和推進廉政文化進校園。

以下就師生關系與古今重點正反事例學習來闡述其對于廉政文化建設的影響：

首先對于教師來說，要“學高為師，身正為范”，在當前形勢下，要特別強調“廉潔從教”，每位教師都要遵守職業道德，堅守高尚情操，發揚奉獻。為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使學生們懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

如為人師表的職業操守被個別人遺忘，干齷齪之事時，讓家長震驚，讓學生恐慌，讓同事寒心，讓社會揪心的現象屢見不鮮。混亂的價值觀，必然使教育離心靈的寧靜家園越來越遠。他們原本應該修筑好自己的道德堤壩，因為他的道德，不只是私德，還是一種“公德”，守護的是社會代代傳承的美好情操。所以廉政文化建設的重點也應該放在教師身上，全體教育工作者，要以“點燃自己,照亮學生”的紅燭精神，教書育人，忠于職守，辛勤耕耘，甘于奉獻，讓每位教師從思想深處認識到加強教師職業道德建設和廉潔從教的重要性，在全體教師中興起和倡導“廉潔從教為榮”的良好風尚。

再者，新加坡前總理李光耀先生曾說過：中國在21世紀的發展變化取決于三個條件，一是中國的下一代有沒有信仰；二是中國的下一代有沒有責任感；三是中國的下一代能否實現廉政。這也從另外一個側面說明在青少年中進行黨風廉政和反腐敗教育，不僅是黨的事業發展的需要，更是一代青少年健康成長的需要。現在，在未成年人中開展系統科學的廉潔教育已是全球共識。而我國自古以來屢 出清廉之士，他們的高風亮節之事更是值得我們再三思量。

東漢時，楊震在赴任途中經過昌邑時，昌邑縣令王密山來拜訪他，并懷金十斤相贈。楊震說：”故人知君，君不知故人，何也？”王密沒聽明白楊震的責備之意，說： “天黑，無人知曉。”楊震說：“天知，神知，你知，我知，何謂無知？”王密這才明白過 來，大感慚愧，怏怏而去。而明朝名臣于謙居官清廉更讓人景仰，朝廷派他巡察河南。返京時，人們買 些當地的絹帕、蘑菇、線香等土特產回京分送朝貴，他沒有接受。同時還寫了一首詩表明心跡：絹帕蘑菇與線香本資民用反為殃。清風兩袖朝天去，免得閭閻（指百姓）話短長。”如此可親可敬的古人，當然值得我們學習，但并不是在知曉他們的艱辛后簡單的流下一兩顆眼淚就算了，而是讓他們形成一種人格力量，精神支持，再而潛移默化的形成一種習慣——清正廉潔。

然而有很多人當初還秉持著這一品行，而后卻在形形色色的誘惑面前做了一個降兵。對古今廉潔人物的學習不夠深入，認識淺薄，所以我們還應該加大介紹一些反面教材的學習，讓貪官污吏鋃鐺入獄的案例以給予人們震攝。往往那些力道狠，下手準，深度高的案例會讓人心頭一擊，學到很多。

看看這些讓我們觸目驚心的數據吧！《基督教科學箴言報》稱，北京大學廉政建設研究中心主任李成言教授表示，過去10年逃往北美和歐洲等地的腐敗官員多達1萬多人，攜走公款達1000億美元（約合人民幣6500億）。不少官員多為“裸官”，家人，情婦，財產均在國外，自己則伺機潛逃。尤其中國腐敗官員的三大藏身之地美國、加拿大、澳大利亞以及歐洲發達國家，大部分沒有同中國簽署該協定，因此更加助長了逃亡行為。貪官外逃，給國家帶來嚴重的經濟損失，還嚴重敗壞黨風黨紀，有損于黨在人民群眾中的公信力，影響國家的整體形象。再看看吧！那流行于網絡的《局長日記》，讓我們看到了權錢色交易下的腐敗和不堪。無須多言，校園廉政教育更是迫在眉睫！

因此廉政文化進大學校園是反腐敗斗爭關口前移的必然要求，是黨風廉政教育的一種必然趨勢，是現有廉政教育各種渠道的自然延伸。

今天我將從這幾方面來和大家分享：一是我讀反腐倡廉歷程；二是我感反腐倡廉意義；三是我思反腐倡廉舉措。

《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅巖》、《反腐倡廉歷程》這些書都是我曾瀏覽到的。它們都提到了一個字，那就是“廉”字。讀后，感觸頗深。是的，眾所周知，廉政文化，是一種高尚的文化，是一種美文化。它不僅形式美，而且內容美，人們通過對廉政文化作品的審視，對廉政文化的領悟，就會在內心深處產生一種社會美。

試問：廉政，廉潔真的如此之重要嗎？答案是肯定的。因為，國家已經多次出臺相關的政策法規，來要求全社會成員務必做到廉潔奉公。是的，在中華民族這棵參天大樹上，總是寄生者這些碩鼠，它們置法律尊嚴于不屑，置國家利益于不顧，置人民幸福于一邊，嚴重影響社會的發展，人民的幸福。

在深惡痛覺這些碩鼠的同時，我們也更加尊敬廉者，的確，廉者，民之表也；貪者，民之賊也。

現今，社會中腐敗現象屢見不鮮。走后門，找關系的事是非常之平常。整個社會正在變相扭曲的發展。

校園相當于一個小型的社會團體，也存在這樣一些腐敗現象。那么現在讓我們來審視一下自己，看看自己周圍的人和事是否與漫畫有些相似呢？這些腐敗現象時有發生。那么作為新一代大學生的我們應該怎么做呢？

我的觀點：一是：讀書思廉，重在讀，貴在思，難在踐廉。二是：我們要讓“以廉為榮，以信為本”成為普世價值標準。

總的來說就是，要一手抓當前，一手抓未來。具體的要怎么做呢？我想應是：增強一種信念，筑牢兩道防線，克服三種心態。增強一種信念即指報效祖國、服務人民。筑牢兩道防線即指要筑牢思想道德防線，二是要筑牢黨紀國法防線。我們決不能由一個“貪”字觸犯我們的防線。克服三種心理即指一，貪欲心里，二，失衡心理，三，僥幸心理。須知，廉潔有益健康，腐敗導致死亡。

我想要改變社會風氣、繁榮廉政文化、培育廉潔觀念，就要從每個人的身邊做起，只有自己廉政，清廉。才能感染身邊的人。這樣一傳十，十傳百，相信只要每個人意志堅定，價值觀，人生觀正確，社會中的腐敗及其他一些不良風氣就會煙消云散。

總之，“廉正即廉政”。加強廉政教育有助于大學生養成廉潔光榮，腐敗可恥的價值觀，奠定終身廉潔做人的品德基礎。因此，作為大學生應該積極做好 3 這項工作，使廉政文化在大學校園里得到廣泛傳播。最后達到清風進校園，廉潔到萬家之目的。

姓名：胡世昂

學號：20101230211

班級：2010級醫工2班