第一篇：環境藝術設計是建筑的創作過程

環境藝術設計是建筑的創作過程,創作就是要創新,要有創造性。真正的設計是有自己的思想的,不應該在新的設計身上看到某個已有設計的影子。每個設計都應該體現設計師的創造性思想和設計物特定的性質,體現它既定的功能,適應其所處的地理環境和人文環境,從而產生其獨特的個性。

室內設計創意手法可按照立意對典型素材進行提煉、加工、概括、變形等，并從空間形體語言、色彩語言、材質語言、陳設裝飾語言等創意方面入手，從而創造出具有一定情調意境、地獄特征與時代氣息的室內空間環境。它與人們的生活、生產、工作、休閑的關系十分密切。隨著人民生活水平、居住水平的提高，人們對各類環境藝術質量的要求越來越高。環境藝術的理念和實踐，就是在這樣的背景和基礎上在我國崛起和發展的。中國當代環境藝術的崛起和發展，是我國近年來極為重要的科學文化藝術成就?；仡櫼幌颅h境藝術在中國的崛起和發展，對其做出客觀評價，是一件極有意義的事。

當人們置身于室內空間的瞬間，感受最強的往往是色彩，它影響和感染人的情趣，進而使人產生聯想特定地區和民族的習慣用色是表達特定室內氣氛的設色依據，色彩的選擇和使用因地而異，因人而異，有的色彩在長期使用過程中已成了某種象征。當我們設計一個室內空間，從事色彩計劃時，要在滿足不同環境一般設色要求的基礎上，為了達成特定的氣氛和意境，一方面可以從當地服裝圖案豐富變化的色彩里，將富有象征意義的色彩關系提煉出來，從而擇定室內設計的主色和配色；另一方面充分運用大自然所賦予的色彩，利用材料的自然本色，創造富有“人情味”和時代氣息的室內氣氛。

吳良鏞老先生曾經說過:“希望中國的設計師必需具備一定的基礎條件,即要對中國的思想、文學、哲學、和文藝理論等有廣泛的了解,以及對西方文化的了解這樣才能做出好的作品”,而這些正是當今設計師所缺乏的。當今我們很多業內人士對于建筑設計和創作都感到特別的迷茫。為什么我們的設計行業會出現這種情況,其主要的根源在于我國經濟的飛速發展與我們文化的落后所造成的。我們可能在很短的時間內建造一座“新紐約城”,但我們的文化不可能在很短的時間內趕上發達國家。我們的建筑創作也應該是一個逐步積累的過程,有思想意識的積累,有人文景觀的積累,有創作理論和手法的積累,有歷史沿革的沉淀,而我們的理論似乎太少,我們的老祖宗留下的“述而不作”的思維方式使我們落后,使我們不注意積累文化與技術。而今我們的很多建筑師并沒有找到基本的建筑創作方法,一味追求市場經濟,這也許是更可悲的事。

強調與自然環境的相互融合在中國的古代建筑中強調人與自然的相互融合,崇尚“天人合一”的哲學思想,這種理念深深影響到各文化領域,尤其是建筑領域從民居到宮殿;從陵墓到園林都反映了中國古建筑創作的人與自然的相互融合的觀念。美國著名建筑師賴特早期在日本東京看到一本古書《老子》,受到中國古代文化的啟發,吸收了中國人在造園上的“師法自然,天人合一”的設計理念,將人與自然很好的融合于一體。“流水別墅”是賴特的草原別墅和它的有機建筑理論的一個典型代表,他在設計的過程中強調建筑與自然的融和;強調建筑設計的整體性原則。包含了建筑與周圍環境的統一;建筑外部與內部的相互統一;局部與整體相互統一。

第二篇：什么是環境藝術設計

環境藝術設計學些什么？是做什么的？

環境藝術設計的叫法，始于上世紀80年代末，當時的中央工藝美術學院室內設計系為仿效日本，而將院系名稱由“室內設計”改成“環境藝術設計”。一時間，全國眾多設計院校步其后塵、紛紛效法。改名稱成了時髦，一陣風似的，很少有人冷靜思考。幾個認為改名不妥的專家出來呼吁也沒人聽，幾年后，連那些當年積極帶頭的人也覺得改的不妥當。

在中國，所謂的“環境藝術設計”就是指室內裝飾、室內外設計、裝修設計、建筑裝飾和裝飾裝潢等等。盡管叫法很多，但其內涵相同，都是指圍繞建筑所進行的設計和裝飾活動。要說有區別的話，那就是室內裝修和室外裝修的區別。由此我們可以看出，室內設計的叫法也很不妥，其限定性概念顯然是將室外裝飾設計排斥在外，致使圍繞建筑外立面和小環境的裝飾設計，出現建筑、室內、園林、景觀等各設計施工行業竟相插足的現象。

另一方面，環境藝術設計就其狹義（圍繞建筑的室內外設計）上講，叫法也算貼切。但其廣義的概念和范圍就不得了，環境藝術幾乎涵蓋了地球表面的所有地面環境和與美化裝飾有關的所有設計領域。因而，這就很難怪同學們說這個叫法不準確、太籠統了，有許多同學畢業了出去找工作，人家總要問：你們環境藝術設計學些什么東西呀？是做什么的呢？ 有的甚至問：你們是搞環保的吧！于是，求職的學生馬上把概念縮小、限定，跟他們說我們是做室內外環境設計的，加了“室內外”三字，所有的人都能聽明白.------------北大資源研修學院

第三篇：環境藝術設計

《環境藝術設計》評價量規 評價項目

好：8-10

一般：5-7

需要改進：1-

認真

上課認真聽講，作業認真，參上課能認真聽講，作業及時時完與討論態度認真

成，有參與討論

上課無心聽講

極少參與討論

積極 自信

善于與人合作思維的條理性思維的創造性

積極舉手發言，積極參與討論與交流

大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達自己的想法 善于與人合作，虛心聽取別人的意見

能有條理表達自己 的意見，解

決問題的過程清楚，做事有計

劃

具有創造性思維，能用不同的方法解決問題，獨立思考

能舉手發言，有參與討論與交流 能提出自己的不同看法，并作出嘗試

能與人合作，能接受別人的意見。能表達自己的意見，有解決問題的能力，但條理性差些

能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創造性

很少舉手，極

不敢提出和別

試和表達自己

缺乏與人合作的意見

不能準確表達

計劃性，條理

思考能力差，

第四篇：環境藝術設計

環境藝術欣賞

備課時間：2009年2月12日總累計第3課時 課題：環境藝術

教學目標 ：

1、知識目標：通過本課教學，使學生認識到現代環境藝術的重要性，提高學生對環境藝術的審美能力和健康的審美情趣，樹立正確的審美觀念。

2、德育目標：通過本課設計活動，讓學生了解環境藝術設計的原則，培養學生創新、實踐和語言表達能力。

3、能力目標：。

3、通過學習增強學生的環境意識，使學生更加熱愛生活、熱愛學校、熱愛自己身邊的環境。通過設計、制作活動，提高學生創新能力。了解形式 美感與功能的統一，提高對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力，激發美化生活的愿望。教學重點：理解現代環境藝術的重要性及設計原則。教學難點：環境藝術設計的原則。

教學教具：學校平面圖，教學方法：講授法、談話法、演示法。欣賞法、討論法、自主探究法。教學過程：

一、組織教學：

按8人一組把學生分成7組。每組一張

1、調查了解，導入新課。展示校園環境藝術設計存在缺憾的圖片（課前拍攝校園實景）

提問：A、學校設計好看嗎，符合學校的環境嗎？

B、你喜歡校園主雕塑嗎，適合校園的氣氛嗎？

C、你喜歡校園建筑嗎，下雨天你在走廊摔過跤嗎，你喜歡教學樓的樓梯嗎？

D、你喜歡學校的綠化嗎？

E、校園整體環境符合你的需求嗎？（環境藝術的重要性：環境影響著我們的學習、生活、娛樂等各個方面。）

2、知識解析：現代環境藝術的概念。

現代環境藝術是一種多學科的、全方位的、多元素的空間表現的藝術。大到一個地區、一個城市、一個鄉鎮環境藝術設計，小到公共建筑的一個大廳、公園的一個角落、居室設計和路牌標志設計等。環境藝術設計一般分外部環境藝術設計和內部環境藝術設計。前者指建筑、雕塑、路牌標志、綠化諸要素進行的空間組合設計，后者是指以室內、家具、陳設諸要素進行的空間組合設計。

3、優秀環境藝術設計欣賞：（了解環境藝術設計的原則）旅館中庭共享空間的設計——美國建筑師約翰·波特曼 新加坡泛太平洋大酒店的大廳設計等圖片展示

學生思考：波特曼設計有什么特色？（環境藝術以人為主的指導思想）

北京香山飯店——華裔美籍建筑師貝聿銘 談談這些作品在環境藝

術創造上有什么特點？（講究氣氛、意境、特色和時代感，發揮環境藝術以“境“感人，貴在整體的語言特點。）環境藝術設計優秀作品欣賞

4、師生討論： 校園環境的氣氛和特點。（寬敞明亮、活躍、清凈、優美等）

5、分組設計——校園環境藝術設計

A、校園環境特點，確定設計思路。

B、以人為主，創造校園環境，注重功能與形式、環境與建筑的結合。

C、雕塑、噴泉、綠化等標注，文字說明。

6、成果評價：（師生共評）平面圖展示，同學文字說明。

7、課堂小結。課后修改設計意見，形成校園環境藝術設計方案。

第五篇：環境藝術設計

大學生職業生涯規劃設計模板

姓名：***

專業：環境藝術設計

學號：08311

E-mail:****

日期：2008年11月13日星期四

目錄

一．前言

二．自我評價

1.興趣

2．特長

3．性格

4．我的優勢

5．控制不足

6．小結

三．我的專業環境藝術設計介紹、發展前景及就業狀況等

a)專業介紹

b)發展前景

c)就業狀況

d)能力要求

四．我的困惑

五．職業定位與目標設定

六．計劃實施

a)2006年11月～2007年6月b)2007年11月——2008年9月

2008年9月__2009年9月2010年到工作

七．評估調整

八．結束語

一．前言

時光如梭，轉眼間大三上學期將接近尾聲。而我懷著無比興奮的心情拿著錄取通知書來大學報到的情景宛如就發生在昨天。很多同學大學四年只混了個畢業證書，這是遠遠不夠的。我們需要做很多的探索、嘗試與努力，為自己的將來認認真真做個規劃。

二．自我評價

1．興趣：藝術方面的設計，家具設計，企業管理操作

2．特長：分析、研討與設計規劃

3．性格：內向，喜歡聆聽，比較關注內部世界；對細節敏感，善于觀察、總結；認真、嚴謹，責任心強。

4．我的優勢：做事認真，精確，每次都能將注意力集中到一各項目或任務上，能專注地對待具體問題、事實和細節，責任意識強，誠信，通情達理，視角現實，心態平穩。

5．控制不足：注意接受新的觀點和想法；把目光放長遠，不要因為近期目標而忽略長遠需要。

6．小結：根據我的愛好（設計、規劃等）及性格特點（內向、嚴謹、認真、負責等），我適合做同具體事物打交道的工作，諸如制圖、工程環境藝術設計、景觀設計、室內設計與規劃、企業管理等相關專業和職業；另外我辦事仔細，也善于做有規律有秩序的工作，如市場營銷數據分析、統計等專業和職業；其次，我適合在穩定的環境中工作，不需要太多冒險和變動，需有較多獨立工作時間，盡可能少安排社會活動，像新聞、旅游等專業和職業似乎不太適合我。

四．我的困惑

然而，我存在一個很大的問題，我在本專業的重量級學科化學和物理兩科的學習并不出色，而我有個很顯著的愛好特長－繪畫，閑暇時喜歡畫素描，搞繪圖。環境藝術設計的課程和就業方向比較適合我的胃口。

五．環境藝術設計專業介紹及就業前景及能力要求

1.專業介紹:

培養從事室內外環境規劃設計、實施和管理，獲得環境藝術設計師的專業訓練的應用型人才。主要開設素描、色彩、平面構成、立體構成、透視學、色彩構成、家具設計、展示設計、室

內外裝飾設計、裝修材料工藝與施工管理、工程預決算、工程實際操作和電腦設計等課程。學生畢業后可從事建筑、裝潢、城市規劃、室內外裝飾等領域的工作。

2．就業前景：

環境藝術專業學生畢業后既可以在平面設計、多媒體設計、影視設計、形象管理、景觀設計、建筑設計等方向繼續深造，也可以在各類廣告公司、形象策劃公司、各類媒體、各種大中型裝飾工程企業、各類建筑、規劃設計院及各類大中專院校，從事平面設計、包裝、廣告設計以及室內環境藝術設計、建筑藝術設計、環境景觀藝術設計的設計、策劃、科研、教學、管理等工作。

3．能力要求：

本專業培養具有現代審美意識、熟練掌握室內室外環境藝術設計專業知識和裝修施工技能的高級應用型人才。要求掌握室內室外環境設計的方法和技能，提出環藝設計方案；能根據設計方案繪制效果圖和剖面施工圖；掌握電腦效果圖技法，能正確制作電腦效果圖；掌握裝修材料及工藝，能進行工程管理和概預算；正確理解操作英文版電腦軟件.。

我是理工科學生，又有繪畫的愛好特長，只要下定決心，付出努力，我是可以考上名牌大學該專業的研究生的。

六．職業定位與目標設定

雖然我在本專業的某些科目上表現不好，但興趣是可以培養的，只要認真投入某項工作，相信一定會找到樂趣，況且環境工程也是非常值得喜歡的，它是個非常高尚的專業.我會認真學習設計理論知識，把專業主干課程學好，擁有非常扎實的專業基礎知識，建立完整知識體系.再將來到大型生產企業或事業單位作技術工作者，進入事業單位從事環境設計及管理工作，或進入本科院校從事教學工作。

到大中型裝飾工程企業、各類建筑規劃設計院、幾個大中專院校從事室內環境藝術設計、建筑藝術設計、環境景觀藝術設計的設計、策劃、科研、教學及管理工作。

七．計劃實施

1．2007年12月8日~2008年6月：

通過英語四級，并拿到英語口語四級證書；

通過計算機二級；

充分利用課上時間將有機化學、大學物理等專業基礎課程知識掌握扎實；

拿一部分課下時間到圖書館閱讀建筑學環境藝術設計方面的圖書，如《中外建筑史》《Photoshop》，增強審美能力；

多讀文藝書、環境工程期刊雜志，提升自身修養，開拓視野；

制定計劃改掉注意力不集中的壞習慣，增強觀察、分析、操作能力。

2．2008年9月~2009年6月：

充分利用課上時間加強學習英語

通過英語六級，有一定口語交際能力；

充分利用課上時間將工程制圖、環境工程學科的基本理論知識掌握扎實；

拿一部分課下時間到圖書館閱讀建筑學環境藝術設計方面的圖書，增強審美能力；多讀文藝書、環境工程期刊雜志，提升自身修養，開拓視野；

寒暑假期到大型企業參加實習。

3．2009年9月~2010年6月：

體育鍛煉，復習考研（初步定為環境工程研究生，愛好是不用太緊張的事，可以參加工作后再考環境藝術設計研究生。到時候綜合分析自身情況，也可能直接考環境藝術設計研究生）。

八．評估調整

整個職業生涯規劃要在實施中去體驗，看效果如何，及時診斷生涯規劃各個環節出現的問題，找出相應對策，對規劃進行調整與完善。

評估時間：半年；出現情況，及時準確調整。

評估內容：性格興趣的變化（一般情況基本不變）；

職業目標評估（是否需要重新選擇職業？）；

職業路徑評估（是否調整發展方向？）；

實施策略評估（是否改變行動策略？）。

九．結束語

剛來大學里，我是那么新奇與興奮，積極參加社團，加入學生會和團委，把自己忙得暈頭轉向，然而晚上當我上了床閉上眼睛靜靜思考的時候，我開始懷疑，這一切真是我想要的嗎？我喜歡干什么？我適合干什么？我應該干什么？我還需要哪些努力與提高？一個接一個的問題擾得我無法入眠。懊悔自己浪費了那么多時間與精力去做對我沒多大價值的事，但不乏

安慰，因為我也收獲了不少，如結交了許多良師益友，通過與他們交流，我的視野拓寬了，思想比以往開放、成熟了。

當搜索查閱大量信息資料，認真負責地寫完我的職業生涯規劃設計書時，我不再感到迷茫，因為有了明確的奮斗目標。趁著年輕氣盛，多給自己積累些“財富”吧！大學圖書館便是個大寶庫，充分利用這份寶貴的資源，加固并拓展知識面，加強文學修養，提升自己的綜合素質。另外清除一些阻礙自己前進發展的障礙，增強集中注意力的能力（定力或抗干擾能力）。

接受自我，不要因為自身存在一些無法彌補的缺點而對自己喪失信心，相信自己，恰恰是那些所謂的缺點標示著你的與眾不同，你在這個世界上的獨一無二！同時看到自己數不盡的優點，那是更能讓我們感到自豪的！當你要放棄的時候，往往成功已近在咫尺，所以告訴自己堅持一下，再堅持一下，成功就在前方！只要相信奇跡，奇跡就會發生！