第一篇：保定參觀學習心得體會

參觀學習心得體會

2012年4月12日至4月13日，在教育局領導的辛苦帶領下,我們一行34人赴澄城、韓城進行了參觀學習活動。這次參觀學習不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育理念的洗禮，給我注入了新的動力，一、參觀學習活動的主要特點

1.各所幼兒園環境布置新穎，各有千秋。在澄城創世紀幼兒園，我們看到明亮干凈整潔的空間，協調的色彩，眼前的優雅屏風及院內的綠色盆景和細細流淌的泉水，整個人讓舒服包圍著，童之夢幼兒園的主題墻面、空間裝飾、幼兒作品展、衛生間設置整個環境布置充滿了童真和老師們的智慧。韓城商業幼兒園有著個性化的幼兒活動長廊、沙池、種植角，還有他們對幼兒禮儀教育的貫穿、茶藝表演等深深地震撼了我。

2.各所幼兒園教育教學管理現代化。在這次學習中看到了兩所幼兒園已經用到了幼兒電子接送機，班班多媒體教學，食堂里面烤箱、消毒柜、食品留樣柜、保鮮柜樣樣都是現代化。尤其是商業幼兒園的孩子們自己制作的小書對我感觸最大，他們在學會閱讀的基礎上發揮自己的想象力編輯出了自己的第一本書。

3、善于挖掘有利資源，懂的創新。

在商業幼兒園看到他們在過道改裝的籃球板非常的合理，還有孩子們用飲料瓶種植花草、用廢舊輪胎做成秋千、把外墻壁做成涂鴉墻等都對我的啟發很大，二、參觀學習的主要體會

通過參觀學習感受到了城市幼兒園品位的特點，學習了他們利用自身優勢，創辦特色發展的成功經驗，有危機感，也有了參照有了目標，由此，我在參觀回來后，開展了系列工作

1、認真整理此次學習的收獲及圖片，同時，組織全體教師進行業務培訓，把參觀的幼兒園資料詳細進行講解，啟發教師，進一步改善班級文化。

2、組織開展全園班級文化建設評比觀摩活動。讓教師重新布置園內環境

3、給幼兒園定位。只有充分認準幼兒園實際情況，從實際出發，制定詳盡的發展規劃，因地制宜的展開特色教學，清楚辦園條件定位、收費定位、師資定位、服務定位、教育定位，才能生存與發展。在發展的過程中，時刻關注時代的變化，教育的革新，調整步伐。反之，盲目的辦園，陳舊的思想，不變的環境，錯誤的定位必然導致幼兒園的衰落。

3、建立家教宣傳專欄

第二篇：學習保定學院支教心得體會

學習支教同志事跡心得體會

陳莊小學

許二云

意氣風發的保定學院的大學生們視講臺為生命,為人師表,是一個個高尚的人;他們身為人師,心里裝的是學生和同志,惟獨沒有自己, 有益于人民的人;他們堅毅剛強,樂觀從容,是一個個生命不息戰斗不止的戰士。我們的國家需要這樣的人,我們的時代需要這樣的戰士。人民教師的榜樣 讓,我們學習他們,永遠記住他們!

這些年輕人大學畢業后主動申請到偏遠地區支教，而后三寸講臺就成為他們最絢麗的舞臺。他們治學嚴謹，授課有方，他們忘我工作，追求卓越，他們用實際行動表現出一名人民教師對黨和人民教育事業的無比熱愛，體現了一名 人民教師崇高的思想境界和高尚情操。從他們平凡而偉大的身上，我們應該學習他們的優秀品德。

一、學習他們愛崗敬業，熱愛學生的優秀品德，教師的職責在于為國家、為民族培養人才，盡管我們工作辛苦點、休閑享受少點，但我們也會為培養人才矢志不移，心如慈母，勤若黃牛，行若春蠶，躬行“教書育人”的實踐。這些早已融入郭力華生命的血脈里，從選擇支教的那一刻起，三尺講臺就成了他們最絢麗的舞臺，他們忠于職守，全力以赴，寓教于樂，努力讓知識成為解渴的甘泉，他們誨人不倦，因材施教，將學生培育成德才兼備的棟梁之材；他們循循善誘，默默地讓每一個學生享受成長的快樂。這些都使他們充滿著魅力，教書育人是我們的天職，學習他們，為了孩子，為了明天。

二、學習他們“身正為范”的優秀品質在學生心目，教師是知識的源泉，是智慧的化身和行為典范。古人云：“桃李不言，下自成蹊。”所以教師所有言行舉止，無疑都是學生的表率和模仿的榜樣，其思想品格，精神氣質、志趣情操，言談舉止、性格愛好，為人處事等，都直接影響和熏陶著學生，他們這種師德師魂，是我們為師者的典范，行為的準則。

三、學習他們鐘情教育、獻身于教育的品德，他們付于教育事業的赤誠之心，對于教書育人的堅守之志，卻更讓人為之動容。我們要學習他們的師德師魂，職業精神，把我們的本職工作做好。

他們是學生“最喜愛的魅力老師”，是“以講臺為生命的老師”。

中國，需要這樣的大愛情懷！

中國教育，需要這樣的教師！

第三篇：參觀保定陸軍軍官軍校有感

小組成員：邊老師帶領

參觀地點：

參觀時間：

參觀流程：軍校廣場——保定軍校紀念館。

參觀目的：保定市陸軍廣場 2009年12月27日

領略保定歷史文化之久遠

感悟古城文化與現代文明

樹立起為“中華騰飛而讀書”的信念肩負起現代發展的責任與使命！確立“實踐是檢驗真理的唯一標準”

參觀保定軍校廣場有感

09信息管理與信息系統李亮44號

我在星期天參觀了保定軍校廣場，雖然是在冬季，花草枯萎，但也領略到了它大氣、宏偉和飽含著文化、歷史的深厚。

保定軍校廣場位于保定市區東部，因為它建在保定陸軍軍官學校遺址上，故定名為軍校廣場。按其總體規劃，整個廣場由主入口廣場、市民廣場、歷史文化廣場、休閑娛樂廣場、西側風景林帶和軍校紀念館、檢閱臺七個部分組成。在市民廣場下面建有地下商城。整個廣場是一座集休閑、觀覽、集會、購物于一體的大型開放式、現代化城市廣場。

軍校廣場夜景

在主入口廣場上的五彩世紀門，宛若彩虹飛至，象征新世紀的曙光。市民廣場以硬質景觀為主，便于人們集會、休憩、交往，好似是保定的城市客廳。市民廣場上建有大型水旱組合型彩色音樂噴泉。東西兩側水泉對稱布置，為觀賞噴泉。兩側旱泉為游戲噴泉，以滿足人們的親水愿望，東側有奧運五環、時空隧道、歡快跳泉，西側有戲水踏泉、游戲迷宮。在歷史文化廣場上建有十面文化墻，共四十面浮雕，它反映的是保定軍校歷史和保定古今的歷史事件、歷史人物、文化、科技、體育名人、文物古跡、風景名勝以及地方名產等。充分展現了保定悠久的歷史、燦爛的文化和優美的山川，體現了保定這座人杰地靈的歷史文化名城的深厚文化底蘊。在休閑娛樂廣場上建有一圓形音樂旱噴泉，兼有表演和游戲功能。廣場西南角為軍校紀念館。陳列了保定軍校文物、圖片等，真實展現了自1902—1923年這座“將軍搖籃”的辦學過程、歷屆畢業生特別是一些重要將領在中國近代歷史舞臺的政治和軍事生涯。

在參觀的過程中做吸引我的是那十面墻上的畫，下面簡單介紹一下。軍校西部的這5面文化墻。我們先看第一幅，它雕塑的是保定軍校建校背景。1900年，八國聯軍攻陷北京，清朝政權岌岌可危。為了維護其統治，朝廷被迫督練新軍，廣開軍事學堂，1902年始，袁世凱陸續在保定創辦北洋行營將弁學堂、陸軍預備大學堂等，1912年，開辦陸軍軍官學校。第二幅講的是保定軍校強兵報國。1912年，被譽為“中國現代兵學開山祖”的保定軍校校長蔣方震，改革校務，提出“守信、守時、苦讀、勤練、愛校、愛國”的校訓。步、騎、炮、工、輜五科學生勤學苦練，以圖強兵報國。第三幅講的是保定軍校生執教黃埔。第四幅講的是鐵軍北伐。第五幅講的是寧都起義。第六幅講的是聯合抗日。第七幅講的是北平解放。第八幅講的是將軍搖籃。保定軍校從1902年創辦至1923年停辦，歷經21年，培養各類軍事人才1萬余名，獲將軍銜的近2萬名，一些將領成為中國近代史的風云人物，保定軍校被稱為中國近代軍事將領的搖籃。第九幅講的是堯帝。第十幅講的是荊軻。第十一幅講的是燕昭王。第十二幅講的是劉備、關羽、張飛于涿郡“桃園三結義”，肝膽相照，患難與共。第十三幅講的是祖逖。第十四幅講的是祖沖之。第十五幅講的是崔護。第十六幅講的是酈道元。第十七幅講的是趙匡胤。第十八幅講的是王實甫，第十九幅講的是關漢卿。第二十幅講的是留法勤工儉學，1917年，保定育德中學設留法勤工儉學預備班，劉少奇、李富春、李維漢等在此就讀，毛澤東、蔡和森曾來保會見學員。

軍校廣場東部的5面文化墻。先看這第一幅“七六”**。1932年7月6日，保定師范學校學生因宣傳抗日救亡遭國民黨反動派血腥鎮壓，13名學生犧牲，數十人被捕。我們再看第二幅高蠡暴動。1932年8月，在中共領導下，高陽、蠡縣、博野的革命志士發起了武裝暴動，建立了紅色政權，譜寫了光輝一頁。這第三幅講的是敵后武工隊。第四幅講的是雁翎隊。第五幅講的是狼牙山五壯士。1941年，日寇在易縣“大掃蕩”，五壯士為掩護軍民轉移，將敵人引向狼牙山頂峰，殊死搏斗后英勇跳崖。第六幅講的是地道戰。抗戰時期，清苑縣冉莊軍民創造性地利用地道工事打擊來犯日寇，對平原開展游擊戰起了重要作用。第七幅講的是城南莊革命紀念地。第八幅講的是黃土嶺戰役。第九幅講的是黃胄。第十幅講的是科技名人。第十一幅講的是保定籍世界體育冠軍。乒乓球：郗恩庭、齊寶香、高軍、王浩；游泳：錢紅；跳水：李藝花、郭晶晶、張晶；體操：范紅斌；射擊：任潔。第十二幅講的是保定作家群。第十四幅講的是野三坡。第十五幅講的是保定的名優產品。第十六幅講的是保定的土特產品。保定醬菜、安國中草藥、阜平大棗、滿城草莓、順平鮮桃、望都辣椒、徐水大白菜、安新葦席。第十七幅講的是直隸總督署。第十八幅講的是清西陵。第十九幅講的是開元寺塔。

在休閑娛樂廣場上建有一圓形音樂旱噴泉，兼有表演和游戲功能。廣場西南角為軍校紀念館。陳列了保定軍校文物、圖片等，真實展現了自1902-1923年這座“將軍搖籃”的辦學過程、歷屆畢業生特別是一些重要將領在中國近代歷史舞臺上的政治和軍事生涯。

西北角是一處文物遺跡—保定軍校檢閱臺，俗稱點將臺，又稱演武廳，是檢閱軍校學員和駐保軍隊的場所。檢閱臺分南北兩部分，北部有九間帶抱廈的青磚瓦房，配有東西廂房各五間，稱演武廳；南部為平臺，是官員站立檢閱軍校學員和駐保軍隊的場所。檢閱臺現為河北省文物保護單位。

參觀廣場后我又去了軍校紀念館，那讓我增長了許多見識。

保定陸軍軍官學校（習稱 “ 保定軍校 ”）前身為清朝北洋陸軍的陸軍速成學堂是我國歷史上第一所正規化高等軍事學府。1912年至1923年期間，保定軍校辦過九期，畢業生有6000余人，當中不少人後來成為黃埔軍校教官。在國民黨及共產黨內都有保定學生。若然從北洋軍學堂算起，保定訓練了接近一萬名軍官，當中超過一千六百人獲得將軍的銜頭。造就了大批軍事人材，在我國近代史上有不可忽視的地位。

這里原是一座擁有廟產千畝，殿宇百間的關帝廟，后改為兵營，光緒二十六年（公元1900 年）遭八國聯軍焚毀。建軍校時，利用原廟產并征用鄰近土地而建起。全校分校本部、分校（包括小教場）、大操場和靶場四部分。校本部居中心。其建筑格局系仿日本士官學校建成，為一片氣象森嚴的磚瓦結構的建筑群。四面有高大的圍墻，墻外有河環護，河兩岸古柳成行。軍校大門在南側，隔河有高大的照壁與之相對。門樓高大，面闊三間，氣勢之雄偉可與直隸總督府大門相比。朱漆大門飾以銅釘銅環，門楣上懸掛著書有 “陸軍軍官學校 ”六個大字的橫匾。門前有石砌的高臺階，階前的南路直通河岸。南路兩旁有石獅一對，高丈許。河上架一平板橋，以通大操場。校本部分南北兩院。北院是生活區。南院是軍校的中樞和教學區，又分東、中、西、三院。東、西院為教室與學生宿舍，各有十排帶長廊的青磚瓦舍，布局對稱，各排房舍之間有走廊相通，每兩排組成一個獨立的院落，院墻開月形門，每院住約一連學生，俗稱一連道子。中院有校部辦公室和尚武堂。高大的尚武堂坐北朝南，四周環以石欄，雕梁畫棟，氣勢宏偉。廳門兩側有副楹聯，上書：“尚父陰符，武侯韜略，簡練揣摩成一廳；報國有志，束發從戎，莘莘學子濟斯望。” 堂前有長廊直達校門。尚武堂北面是個大空院。院內有兩棵并立的五丈多高的古楊，二木間懸一銅鐘。因官長常在這里訓話和發布命令，因此，這里被視為全校之中樞。校本部的東側是分校。靶場在分校之北。

保定軍校重視基礎教育。清末 , 各省有一所陸軍小學（當時直隸省的陸軍小學設在定興縣姚村)，其學生來源主要由各地駐防旗人子弟中選送，其次由每縣的高等小學中選送一名體質與學業兼優的漢族學生，他們的年齡在十四、五歲間，都享受公費待遇。陸軍小學畢業后，其優秀者升入陸軍中學。當時全國有四所陸軍中學，第一陸軍中學在北京清河鎮，第二陸軍中學在南京，第三陸軍中學在武昌，第四陸軍中學在西安。陸軍中學畢業后，編成“ 入伍生隊 ”, 先在保定軍校的分校過半年軍隊生活，經過嚴格的訓練之后，加以考核，合格者才能升入陸軍軍官學校。因此，軍校學生的素質較為齊整。

保定軍校盡管在末期出現了一些問題，但是總的說來學習質量還是高的，全國公認它是軍事教育的正統。它以自身較好的軍事素質，在軍事教育和參謀業務等方面受到各省軍事當局的重視，自成一個軍事學術系統。孫中山先生創辦黃埔軍校時，也以保定軍校畢業生為軍事教育骨干。自辛亥革命至“七?七 ” 事變，保定軍校畢業生擔任高級指揮官的已占很大比重。保定軍校自建立之日起，即標榜“軍人以保家衛國 , 服從命令為天職”,“軍人不問政治為高尚 ”，形成保定軍校學生一種職業軍人的特點。

保定軍校之所以中外聞名，與人才輩出及對中國近代史影響之大分不開。僅民國改元后十一年的畢業生，即達 6553 人。其 中不少畢業生成為中國近代革命史上的知名人物，為中國人民的革命事業立下了不朽的功勛。如葉挺同志是我黨著名的軍事將領，在北伐戰爭中他率領的“鐵軍”使敵人聞風喪膽，抗日戰爭時期任新四軍軍長。還有何柱國、王長江等同志，也都為革命事業做出了貢獻。

該校的畢業生中也有不少人成為民主革命的骨干，如李濟深先生，在軍校參加了辛亥革命活動，為阻止清軍南下攻打起義軍，曾冒險去炸漕河鐵橋，解放后任中華人民共和國副主席。此外，鄧演達、耿毅、劉越西、陳銘樞、吳藝

五、劉汝賢、周季展、李競容、周思誠、張文、童保暄、張璧、甕巨卿、林知淵等 , 都曾投身于辛亥革命和討袁戰爭。還有不少人經過曲折的道路后，又投身于革命陣營，如張治中、傅作義、陶峙岳、楚溪春、劉文輝等。

經過這次參觀，我增長了許多知識，尤其是歷史方面，了解了中國的革命的發展過程中軍校所起的作用是非常大的，軍校為軍隊培養了許多人才，大大增強了軍隊的戰斗力。同時最使我感觸最深的是中國的革命不是很順利，在其過程中犧牲了許多人。而現在我們的某些做法是不對的，我們應反省自己并牢記歷史，珍惜現在的美好生活，并發奮學習，提高自己的綜合素質，為祖國的快速發展貢獻自己的一份力量。

第四篇：參觀學習心得體會

參觀學習心得體會

7月29日至8月1日，我們一行39人，由郜書記帶隊，從焦作出發先后參觀、學習了河北沽源壩上小麥加代繁育基地和蔬菜種植基地、懷來的董存瑞紀念館、冉莊的地道戰遺址以及西柏坡革命教育基地，同時還領略了壩上的草原風光。

壩上的小麥加代繁育基地充分利用當地的氣候自然條件，增加小麥一年的繁育代數，加快育種步伐，為更快、更多的選育小麥新品種提供了保障。參觀過壩上小麥加代繁育基地后，如何加速林木特別是用材林樹種優良新品種選育的問題就引起了我的深思。7月30日下午，我們一行參觀了位于河北省懷來縣的董存瑞紀念館，了解董存瑞短暫而輝煌的一生。董存瑞1929年生于河北省懷來縣的貧苦農民家庭，16歲參加八路軍，18歲加入中國共產黨。1948年5月25日，解放軍攻打隆化城，董存瑞所在連隊也參加了解放隆化的戰斗。戰斗打的異常的激烈也異常的殘酷，在遭遇敵人暗堡火力封鎖的危難時刻，董存瑞挺身而出，用手托起炸藥包，與暗堡同歸于盡，為了新中國的解放獻出了自己年僅19歲的生命。他的生命定格在19歲，定格在每一級19公分的臺階上，定格在每一位瞻仰他的中華兒女的心中。他用自己的行動譜寫了一曲舍身為國的壯歌，將在一代一代中國人民心中永垂不朽。

冉莊的地道是勤勞智慧的冀中人民從1938年開挖的，抗日戰爭時期構建成了近16公里長、巧奪天工的“地下長城”。依仗著四通八達的“地下長城”冀中人民同日本侵略者進行了艱苦卓絕的斗爭，在無險可守的平原地區得以保存自己，消滅敵人。地道戰開創了世界戰爭史上一大奇觀。

8月1日，我們來到了革命圣地----西柏坡。這里群山環抱，依山傍水，美麗而寧靜。然而在這里，黨中央指揮了震驚中外的遼沈、淮海、平津三大戰役；召開了具有偉大歷史意義的中國共產黨七屆二中全會，為新中國的誕生做了政治上和思想上的準備。七屆二中全會上，毛澤東向全黨發出“務必使同志們繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續地保持艱苦奮斗的作風”兩個務必的進軍令。而今，它已成為西柏坡精神的精髓。西柏坡作為我國新民主主義革命的最后一站，見證了人民解放戰爭走向最后的勝利，同時開啟了偉在的中華人民共和國新的一頁。毛主席帶領黨中央于1949年3月離開西柏坡進駐北京，而后建立新中國。是的，新中國從這里走來，這不僅僅是因為西柏坡是新中國成立前黨中央駐扎的最后一站，更重要的因為西柏坡為新中國的成立做了思想上和政治上的準備，特別是西柏坡精神為新中國穩建而昂揚的前進打下了堅實的基礎。當我們穿越歷史的時空，回顧共和國走過的不平坦道路時，深深地感到，無論是過去、現在還是將來，“兩個務必”，永遠是

中國共產黨帶領人民排除萬難，不斷奪取新的勝利的保證。

回程途中，我一直在深思，和平年代的我們如何向英雄學習，如何用自己的實際行動來踐行老一代無產階級革命家的囑托。我們不僅要靠感觀來激發熱情，更應該用心靈感受這永不衰竭的精神：牢記兩個務必，努力學習三個代表重要思想，牢固樹立和堅持馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，堅持和培養謙虛謹慎、艱苦奮斗的作風。

而我們-----作戰在農林一線上的黨員戰士，更應該發揮先鋒模范作用，為我市乃至全省、全國的農林事業孜孜不倦、奉獻終生。

林業研究所：蘇雪輝

第五篇：參觀學習心得體會

參觀陽谷實驗小學學習心得體會

崔莊小學岳偉 今天，聯校組織各學校老師去陽谷縣實驗小學學習英語教學。一上午時間的來回奔波，自己覺得很值的，因為在陽谷實驗小學自己有很大的收獲，真是不枉此行啊。

首先，該學校擁有大量適合學生學習的英語環境。

走進陽谷實驗小學，最先看到的是布滿英文字母單詞的點讀墻，用點讀筆輕輕一點，就會發出標準的英語；學校擁有專門的有聲圖書館，學生可以在課后，獨自去學習英語；此外，校園內還有大量的英語專欄，上面布滿了孩子們認真制作的英語板報。這樣讓孩子很容易接觸到英語，學習英語，給孩子們創造了良好的學習英語的環境。其次，該學校不僅重視英語教學外部環境，也十分重視內在環境——課堂教學。在課堂中，教師注重點讀筆的應用，注重口型發音的標準與規范，經常鼓勵學習，激發學生的興趣。

最后，該學校更加重視教學的革新，在教學中增加了許多的英文小游戲，講一些英語小故事，唱一些英文歌曲等等，讓孩子們在學中玩、玩中學，更加激發了學生的興趣。

通過此次學習，使我懂得：學英語不是用來考試的，而是用來交際的；學英語需要環境氛圍；學習英語更需要興趣。也發現了自身存在的不足：

1、今后，應加強對學習英語外部環境的創設，以便更好的吸引孩子。

2、注重課堂教學的革新與創造，以便能更好的激發學生的學習興

趣。

3、應加強學生點讀英文的訓練，以便讓孩子們說出流利的英語。

4、平常的學習生活中，引導孩子多做一些與英語有關的游戲，講

一些英語小故事，唱一些英文歌曲，以便在實際生活中提高孩子們的英語水平。

2013年5月28日