第一篇：讀牽手幸福有感盤縣珠東中心小學劉霞梅

心態決定幸福

——讀《牽手幸福》有感

貴州盤縣珠東小學劉霞梅

在競爭日益激烈的今天，時時聽到自殺的傳聞，讓不少人生活被不幸福的陰影籠罩，其自尋短見的原因歸咎為她們覺得不幸福。其實在沒有品味《牽手幸福》這本書之前，我也時時覺得自己似乎沒有感受幸福，和許多同事一樣，總認為自己的工作環境不稱心、經濟條件不寬裕、眼前的事情處理不公平、家庭、事業不如自己所期望的而感到悶悶不樂。自從品味《牽手幸福》之后，我仿佛突然間明白幸福的含義，其實幸福很簡單，就在我們的身邊。我和同事所盤點的不幸福的原因，可以用兩個字來概括——心態。因此，只要我們用陽光的心態對待生活，幸福無處不在。

就像一位網友說的那樣，“人生在世本來就是一種幸福，無論何時何地，不要和自己過不去，無論自己是貧窮還是富有，都要用陽光心態對待自己的愛情與婚姻，家庭與事業，財富與人生，成長與成功，做一個幸福快樂的人。” 同時，生活中有人認為，“不為五斗米折腰”是幸福，有人認為“腰纏萬貫”是幸福；有人認為，“一家三口”是幸福等。這些對“幸福”的不同理解，歸結在一起，其實幸福與否在于心態，它與貧富無關，與住別墅開名車穿裘皮無關，與高官厚祿無關。

品味《牽手幸福》，我認為陽光心態與幸福如影隨形。生活不可能總是給予你煩心的事，也不會總是給你順心的事，在愁眉苦臉的日

子同樣有幸福，只是我們沒有感悟到，沒有覺察到，或許我們只是心朝向不合意的事，幸福在不經意間從我們身邊失去罷了；在笑逐顏開的日子未必感到的都是幸福，只是此時心胸比較豁達，不順心的事情能夠看開罷了。心態決定狀態，有了好心態就有了好心情，心情是可以傳遞的。如同我們教師，有一份好的心態，就會少一份煩惱多一份快樂，少一份狹隘多一份豁達，才會把教育視為一種藝術。我們的付出被家長和社會認可時，會帶來無比的快樂，享受被幸福 “包裹”著的生活。從《牽手幸福》這本書，我深深的體會到，幸福就是一種心態，只要自己認為是幸福的，再苦再累的工作也會其樂無窮。讓我們保持良好的心態，享受幸福每一分每一秒吧！

培養良好的心態，創造幸福。讀了這本書，我深深地感悟到幸福就在我們的身邊，如同俗話說的那樣：“人生實在，幸福來得快，有了好心態，幸福無時不在”。例如我們教師，營造一個充滿生命活力的課堂，激情滿懷地上好一節課，面對孩子們躍躍欲試舉起的小手和爭先恐后的搶答，總免不了沾沾自喜，幸福感就會由然而生。幸福感不僅僅來自工作，還來自生活，來自家人、朋友、閑情、雅趣等諸多方面，當心情不好時，設法與家人、朋友一起去聚聚、玩玩，陪著孩子到大自然中領略秀美的風光和流動的韻味。培養開朗、豁達的生活態度、自覺高雅的生活情趣，何愁幸福與我們太遠。

保持良好心態，匯聚幸福源泉。“落葉回旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩；白云繚繞，在蔚藍的天空飄蕩，那是高歌對哺育它的藍天的感恩。——常懷一顆感恩之心，世界

就會更加美好。”品味此書，回味人生，其實幸福很簡單，它與身外之物無關，懷著一顆感恩的心，用樂觀向上的心態迎接每一個黎明，你會發現，幸福與你同在。學會感恩，讓我們擁有最質樸的親情，最溫暖的家，有親情和家的陪伴，我們永遠不會孤單，這是幸福；呵護愛情，人為過客，唯我停留，我不是最優秀的，但卻是他眼中的唯一，雖生活很平淡，但有愛相伴，這是幸福；珍惜工作，雖然崗位在別人眼中如此渺小不起眼，不是女強人，但在自己的工作崗位上活得踏踏實實，在辛勤的勞動里、默默付出中享受，這是幸福；培養健康的興趣愛好，培養自己音樂、舞蹈、書畫、讀書、寫作等多種興趣愛好，即能防止閑則生非，又能創造成功喜悅，這是幸福。幸福源因人而異，沒有固定不變的模式，只要把自己覺得會產生幸福效應的元素匯聚，成為調節自己心態的原動力，讓幸福引領我們的生。

幸福是一朵夜色中盛放的花兒，不張揚、不浮躁，卻獨有自己的味道！只有細細地去品味，才知道它的美好！最高境界的幸福，就是在給予他人幸福的同時，自己也獲得幸福。幸福是人類一種既古老又永恒的追尋目標。幸福與心態緊密相連，有什么樣的心態就有什么樣的幸福。從這本書中我感悟到女性朋友的幸福真諦，樹立正確的幸福觀，追求屬于自己的幸福生活。所以幸福很簡單，并不復雜更不是奢侈品，幸福就在你我的身邊，努力去感受，努力去創造。請記住，有了好心態，幸福就長在！

第二篇：讀《牽手幸福》有感

讀《牽手幸福》有感

人生在世本來就是一種幸福，無論何時何地，不要和自己過不去，無論自己是貧窮還是富有，都要做一個幸福快樂的人。連續幾日，翻開《牽手幸福》，這段意義頗深的文字深深烙進了我的腦海，仿佛突然間明白幸福的含義，其實幸福就在我的身邊。

之所以喜歡這本書，是因為此書集故事性，哲理性于一體。通過生動的筆觸、細膩的情感、深邃的內涵、精彩的敘述深深地打動和強烈地感染了我，《牽手幸福》一書將現代女性普遍關注的愛情與婚姻，家庭與事業，財富與人生，成長與成功，等問題進行了詳細解讀，對激勵廣大女職工們的人生，有著十分積極的勵志作用。

幸福對于有些人來說，“不為五斗米折腰”就是幸福，而對于有些人來說，“腰纏萬貫”才是幸福；對于有些人來說，“一家三口”就是幸福，而對于有些人來說，“子孫滿堂”才是幸福。每一個人對“幸福”都有不同的理解，而我最大的幸福就是能成為電力實業公司電力賓館的一名女職工，我感到非常幸福。其實幸福是一種感覺，那些整天把幸福掛在嘴上炫耀的人是因為心中對幸福的把握度不夠。

其實真正的幸福與貧富無關，與住別墅開名車穿裘皮無關，與高官厚祿無關。富人不一定幸福，窮人不一定不幸福。幸福與否，關鍵取決于人生的生活態度，取決于欲望的多少，可見欲望越多幸福越少，欲望越少幸福越多，這就是幸福的秘密。

也許每個人對幸福的理解不盡相同，我不是什么大師，也說不出

很多深刻理論。我只是一個平凡的人，我覺得幸福可以很簡單，一家人下班坐在一起吃飯就是一種幸福；和愛人開車出去旅行就是一種幸福；看到自己女兒彈琴，唱歌健康快樂成長也是幸福；幸福其實就在身邊，就在點點滴滴的生活中。

作為電力實業公司電力賓館的一名女職工，要不斷提升個人綜合素質，多讀書讀好書，爭做一個有內涵、愛企業、愛崗位的女性。要堅持不斷學習，接受新鮮事物，內心寬容強大，才能擁有幸福力量。今后將繼續在平凡工作崗位上努力工作，建立積極向上，健康快樂的喜悅心情，共同打造“書香國網”的濃郁氛圍，為企業發展書寫更輝煌的明天。

第三篇：讀《牽手幸福》有感

讀《牽手幸福》有感

椰林第三小學楊媚

在讀完《牽手幸福》后，千頭萬緒涌上心頭。幸福是什么？有人說幸福是富足的生活，有房有車有存款；有人說幸福是浪漫的愛情，執子之手，與子諧老。一千個人有一千個哈姆雷特。夜深人靜時刻我捫心自問，和我手牽著手，一路相伴走下去的幸福又是什么？我幸福嗎？

曾有人笑話了我的家庭，父親早逝，母親改嫁，昏暗的房間里頭空蕩蕩著，腐爛的木門透著凄涼的氣息，斑駁的墻壁歷經了風霜的侵襲，像是戰敗的士兵，傷痕累累。聞著庭前的野花香，我也不曾感受到春天的來臨。

曾有人質疑了我的婚姻，兩地分居，遠隔千里，一個人承擔了家庭的繁瑣，無盡辛苦無盡勞累，每當午夜夢醒時分，無奈枕邊濕冷。噓寒問暖的竟是身邊未曾言語的嬰孩，這感覺就像和自己結的婚。看著周圍恩愛和諧，成雙入對，我按捺內心里動搖的心竟是如此乏力。

曾有人嘲笑了我的工作，日復一日的重復，年復一年的平淡，微薄的收入不足于改變貧瘠的生活現狀，平凡的生活就像白開水般，索然無味。電話里頭姐妹們無意說過的高樓大廈，七彩霓虹竟是那么刻骨銘心，無數次撩撥了我不甘的心弦。

我悲傷過，苦惱過，迷茫過。

仔細想想，幸福是自己的，幸福的感覺是自己給予的，是發自內心深處的，沒有任何的虛偽和做作的，是最自然地一種流露。幸福不在別人的言行舉止中，也不在曾經的過去的時光里。想通了，悟透了，才發現，幸福就在身邊，幸福就在手里，幸福還在心里。幸福需要的是我緊緊把握，好好珍惜！

房子雖小雖簡陋，但這是我的家，是為我遮風擋雨的港灣，是呵護我給我溫暖的家，家里有撫育我長大的爺爺奶奶，家里有待我撫育的寶貝女兒，這傳遞的溫情讓我感受到了家的幸福。這幸福比什么都重要。

遠隔兩地的那頭，有戀我愛我呵護我十一年，寵我懂我珍惜我十一年，努力工作為我的丈夫，萬水千山，隔不斷的是心里的情、相互的守望、默默的信任和理解。感謝生命，讓我擁有真摯的愛情。它使我的人生變得色彩艷麗，它讓我感受到曾經渴望的美麗，它讓我擁有一份甜蜜的思念，它讓我遇到一生幸福的牽掛……感謝愛情，讓我發現生命中還有那樣一個人，值得我奮不顧身，拋棄所有，堅定勇敢。

我是一名小學教師，每一個清晨，我伴著陽光走進校園，這里有同事們樸實的笑臉，有學生可愛燦爛充滿童真的笑臉；每一天老師您好，老師您辛苦了，都是學生對我最真誠的問候，每一份帶著童真童趣的賀卡和一句句暖人心窩的話語，讓我收獲著人世間最純真的祝福。看朝陽升起夕陽落下的彩霞，伴學生背包進

校畢業離校的成長，此刻，我發現，夢想照進現實。

所以，知足，珍惜，用心去愛，同時用心感受被愛。這就是幸福，是我要手牽著手，相伴走下去的幸福，實實在在，簡簡單單，卻能天長地久。

第四篇：幸福很簡單—讀《牽手幸福》有感

幸福很簡單

——讀《牽手幸福》有感

小時候，幸福很簡單，長大后，簡單就是幸福。然而紛擾喧鬧的世界似乎蒙住了我們的雙眼，讓幸福跟我們玩起了躲貓貓的游戲，不再那么容易找到。其實幸福并沒有離我們遠去，只是我們需要重新認識幸福的真諦，發掘生活中幸福的點滴，幸福就在自己身邊。只要你熱愛生活，珍惜擁有，就會牽手幸福，行走在幸福的路上。

幸福是一種心靈體驗，開心工作，對工作充滿熱情，在克服工作困難的過程中享受幸福。可以說，在電力大家庭中，我們每一位電力人都在用實際行動詮釋著幸福。為了履行光明使者的職責，每一位電力人都堅守著自己的崗位，奔走在烈日下，穿梭在風雨中，只為點亮家家戶戶。

小時候，總想著未來工作中自己的樣子，穿著白大褂忙碌于病房的醫護人員，又或者身著職業套裝提著公文包的辦公人員，亦或在講臺上執起教鞭的老師??

身著工裝、佩戴藍色安全帽、腳踩絕緣鞋、一副棉手套，沒錯這就是現在工作中的我，沒有霓裳羽衣、翩翩裙擺，未曾想像過的自己。在變電修試組，這是我們進入站內工作的必備行頭，對著鏡子，我看到的不再是一個稚氣未脫的大學生，而是一名隨時隨地待命，每分每秒都準備投入工作的電力員工。

每當來到現場，便會看到工作許可人和工作負責人將一切就緒的樣子，圍起的紅白帶、擺放著的圍欄、掛起的“止步高壓危險”警示牌，無不提醒著我們工作中需要注意的危險。例行的站班會，讓我們了解當天的工作內容、工作任務分配、危險點以及工作中的帶電部分。

在變電修試組的日子里，每天的工作內容就是和站內的設備打交道，看看老朋友們能否正常工作，除了外部的觀察，更少不了試驗數據的佐證。臨近收尾工作時，也不忘為日夜勞作而“灰頭土臉”的它們拭去光榮的塵埃。只有這樣才能保證線路的正常運行，為用戶送去黑暗的光明，送去夏日的清涼，寒冬的溫暖。

而每次工作回來，我們的身上也總會帶著老朋友附送的禮物，工裝不再如第一次穿上時那般干凈，那些洗不去的痕跡，卻見證著我們的成長。而我也從茫然不知的懵狀，到逐步掌握檢修試驗的基本要領原理，從儀器操作到試驗接線再到試驗報告，都是在每天的工作中師傅一點一點教授的。

我們的工裝普普通通，沒有花哨的服飾，沒有流行的款式，只有略顯單調的米色。但是，作為電力工裝，它就象征著一個企業時代的印記，伴著一代又一代電力人，走過了風風雨雨的歷程，更見證了新中國成立以來我國電力事業發生的翻天覆地的變化。

作為一名電力女職工，我們沒有色彩鮮明的華服裝扮，但我們依然可以美麗幸福，因為當我們穿上它走向工作崗位時, 我們激情飛揚、兢兢業業、盡職盡責，我們在工作中找到了屬于自己的簡單幸福。

第五篇：珠東鎮中心小學幸福校園

珠東鎮中心小學“四在學校〃幸福校園”活動實施方案

為認真貫徹落實上級文件精神在全省農村寄宿制學校深入開展“四在學校.幸福校園”活動的通知》（黔教基發?2014?32號）精神，讓我校寄宿制學生“吃在學校解食憂、住在學校受關愛、學在學校長知識、樂在學校感幸福”的要求，根據上級相關部門的安排部署，結合我校實際，制定本方案。

一、活動目標

按照讓我校全體寄宿制學生“吃在學校解食憂、住在學校受關愛、學在學校長知識、樂在學校感幸福”的活動思路，堅持把我校寄宿制學校建設作為推進義務教育均衡發展的重要抓手，加快義務教育學校標準化建設，優化教育資源，改善我校辦學條件，構建有利于我校學生全面發展和奠基學生人生幸福的校園文化，促進我校教育教學和管理水平不斷提升，使幸福校園成為我校全體師生共同追求的目標與境界，從而激發全體師生員工認真工作、生活、學習的激情和正能量，特別成立領導小組：

二、組織領導

成立活動領導小組，建立完善聯席制度，定期召開每周一會議，相互配合，齊抓共管。領導小組組成人員如下： 顧 問：譚鴻疆（珠東鎮中心校校長）張朝卿（珠東鎮中心校支部書記）組 長：張斌（珠東鎮中心小學校長）副組長：施占（珠東鎮中心小學副校長）胡迪（珠東鎮中心小學總務主任兼出納）趙興鋒（珠東鎮中心小學教務主任）

成 員：尹習蘭（珠東鎮中心小學少先隊輔導員）

葉 莉（珠東鎮中心小學工會組長）胡創新（珠東鎮中心小學圖書室管理員）敖春紅（珠東鎮中心小學儀器室管理員）

葉國鋒（珠東鎮中心小學實驗室管理員）

邵 美（珠東鎮中心小學舞蹈室管理員）及各班主任 領導小組設辦公室，由副校長施占兼任辦公室主任，負責日常工作。

三、主要措施

（一）加強學校基礎設施建設，改善辦學條件。

一是按照“十有”和“六化四園”的標準和要求加快推進我校寄宿制學校標準化校園建設。二是加快推進我校2014年第二教師公租房建設，并在2014年底投入使用。三是繼續推進優美教室工程，營造靚麗的教學環境。四是積極爭取上級項目資金啟動學校塑膠運動場建設。五是逐步按要求配齊配足寄宿制學校宿管、安保、校醫等工作人員。六是積極推行崗位責任制和目標考核獎懲制相結合的管理機制，全力做好我校寄宿制學生教育教學、安全、衛生、飲食、住宿等管理工作。七是加大“班班通”和圖書儀器等設施設備配置力度，進一步推進教育信息化建設。八是進一步實施好我校學生營養改善計劃，確保我校寄宿制學校正常運轉和規范管理。九是完善我校寢室日常管理、晝夜值班巡查、清潔衛生、安全保衛、火災防范等各項管理制度，明確各類人員管理職責。十是規范學生作息安排。學生飲食、住宿、學習、活動、心理輔導等各個環節管理到位。

（二）加強學校德育工作，提升學生綜合素質。

堅持我校以德育人辦學思想，把德育滲透于教育教學的各個環節，把握內涵，增強實效，不斷提高德育工作針對性，促進全校學生健康成長。一是要以六一活動、二課活動等開展為載體，通過豐富多彩的主題團隊班會、升國旗儀式，精心設計黑板報、公益廣告、演講、征文、宣傳櫥窗、文化墻等形式扎實開展“三愛三節”（愛學習、愛勞動、愛祖國，節糧、節水、節電）、“三生四愛五心五好”、“祖國好〃家鄉美”和“我的中國夢”等系列主題教育實踐活動，強化感恩教育、養成教育和愛鄉愛土教育，培育學生愛祖國愛家鄉的情懷，讓社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，切實提高我校全體學生的文明素質。二是要加快我校鄉村少年宮、學校“留守兒童之家”等關愛服務載體建設，充分發揮載體育人功能。三是要加大我校心理咨詢室建設步伐，并切使用好好我校心理咨詢室，發揮其功能用途，讓學生享有健全人格和陽光心態。四是要開展陽光體育運動，上好體育課，結合實際開展好形式多樣內容豐富的大課間活動，保障學生增強體質健康的訓練。

（三）加強學校管理，優化課堂教學。

全校要堅持依法辦學、依法治校，形成黨組織發揮政治核心作用、教代會民主決策、工會參與管理和監督、家長委員會參與和支持學校教育教學的管理格局，把學校辦成學生健康成長的溫馨家園和精神樂園，讓學生在健康、幸福中成長和發展。要繼續深化推進我校“先學后教、小組合作學習模式”課堂教學改革，構建卓越課堂。加強學習方法指導，培養學生良好閱讀習慣和主動學習習慣，培育、提升學生綜合素質和創新能力。要充分挖掘我校教學資源，激發學生學習興趣。開展勞技教育，滲透法制學科教育。

（四）辦適合學生發展的教育，豐富課外活動。

全校要積極探索利用社會資源豐富學生課外活動和促進學生發展，讓校本課程、社團活動、興趣小組、社會實踐等途徑得到有效實施，豐富學生課外活動，真正為學生成長提供個性化、可選擇的學習機會，幫助學生發展興趣特長、發揮獨特優勢，讓學生多元發展。學校要為學生節假日、周末和課余時間提供活動場所，為學生課外活動和個性發展提供基本的物質條件保障。

三、工作要求

全體教師要提高認識，建立活動領導機構，加強組織領導，制定活動開展工作方案，健全職責制度，明確分工，落實責任，創新舉措，深入開展“四在學校〃幸福校園”活動。要充分利用各種宣傳平臺，交流工作經驗，挖掘活動內涵，展示工作成效。各班要將“四在學校〃幸福校園”活動的深入開展作為班會課、全面提升學校教育質量、學校管理和辦學水平的重要抓手，抓實抓好抓出成效。學校將對各項活動開展情況進行過程指導、督促、檢查并納入學校工作考核。

珠東鎮中心小學

珠東鎮中心小學關心下一代工作委員會