第一篇：2012下學期小小3班總結

2012下學期小小3班個人總結

今年我是剛來到幼兒園工作，對于這個全新的行業我是完全的陌生。但因為我本生是一位母親，我了解把孩子送到幼兒園家長的心情，通過對自己的孩子和周圍孩子的了解及書籍和網絡知識我也初步了解了幼兒的心理，我本身非常喜愛孩子，所以我會認真的對待這份工作，關心和愛護每一個小朋友。

我們班的孩子都是2、3歲半左右的孩子，剛進班時，我每天都是在手忙腳亂中度過的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經尿褲子了；喂飯的勺子剛拿到手中，后面已經在你背后吐了起來；剛拉開一對打架的，那頭有多了兩排牙齒印??那些日子恨不得一個人掰幾瓣來用，兩只手根本不夠使喚，頓覺自己是那么的笨手笨腳。和我搭班的方教師把一切都看在眼里，于是在日常工作中不斷給我鼓勵與支持，在她的幫助下我慢慢的領悟到很多竅門，更總結出來，帶托班的老師必須動作快一點。

幼兒都是我行我素，想到風就是雨，只要一帶到戶外，就開始滿天飛。一不留神，就見不到影子了。面對這些情況，我們老師決定采用循序漸進的方法，幫助幼兒一步步形成良好的常規意識。開學初，我們先允許幼兒在視線范圍內自由玩，等他們情緒基本穩定之后，我們進一步提出要求，要在我們老師指定的區域內玩指定項目，不遵守規則的幼兒，下次不請他出來玩。孩子其實都是很聰明的，一次兩次之后，馬上就意識到老師是說到做到的，于是慢慢便形成了規則意識。

課堂上也不例外，從剛入學的坐不住凳子，到后來能坐上凳子，到最

后能堅持做在凳子上上完一節活動課，幼兒的進步是有目共睹的。由

于我們兩位老師在教法上保持一致，再加上非常注重對幼兒的常規培

養，班級里一些調皮搗蛋的幼兒也開始轉性，班級班風也隨之節節高

升，為以后教育活動的順利開展奠定了基礎。

這些幼兒來至不同的家庭，有著不同的生活方式。大多數幼兒都

沒有進過托兒所。一下子，要他們離開親人來到了陌生的環境、看到的是陌生的人。幾乎每個幼兒心情都有一種失落感，不開心，都在哭，有的幼兒對老師拳打腳踢，甚至躺在地上亂滾，亂叫、更是難以對付，足足鬧了兩個月情緒才穩定下來。記得，我班最愛哭的王希城小朋友，剛來園時，經常鬧情緒，拒絕去幼兒園，不愿意叫老師；產生失落感，孤獨感，遠離群體。林一帆小朋友剛來時，他不僅鬧的很厲害，還很

霸道，他坐過的椅子，位置，別的小朋友一旦占上，他的東西一被拿

走，他會立刻嚎啕大哭，每次老師因為這事批評他時，他都會大哭大

叫，好象不是他錯了，倒象是老師欺負他了。記得王薦宇，他總是躲

在一邊，只要有家長來到我班，他會立刻嗚嗚哇哇起來。當老師經常

表現出老師愛他們，喜歡他們，還經常鼓勵與表揚他們，他們的心靈

得到了安慰，愛哭的現象也少了。但是其他幼兒就會產生嫉妒，他們

會動不動就愛“告狀”，都是以自我為中心，在同伴中好表現自己。

其實這是幼兒的年齡特點，他們需要老師的愛，需要老師的關注。所

以，我們做老師的沒有被他們難倒，卻扮演著媽媽的模樣，對他們更

是加倍的呵護。現在幼兒能高高興興來幼兒園了。他們現在會說，幼

兒園像我家，老師喜歡我，爸爸、媽媽也喜歡我，在老師的鼓勵引導

下，幼兒很快適應了集體生活，能愉快地與同伴、老師相處，也學會

了說謝謝、對不起等禮貌用語，能積極地投入活動之中。

孩子們在小小班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本期的的工

作進行小結如下：

一、教育教學

1、孩子較快適應了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛

上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。我班的二位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶自己的東西等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。

2、自理方面提高較快，學習習慣正在養成中。

孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力

來培養幼兒的一日生活常規的培養上，如：手把手的教給孩子穿、脫

鞋子的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真

進餐。對個別年齡的幼兒學會用語言告訴老師大小便，初步對幼兒進

行自我服務能力的培養。現在幼兒能正確使用餐具，獨立吃完一份飯

菜，會主動放好餐具和椅子，入睡前自己會脫放鞋子，經過不斷的培

養，幼兒養成了一定的良好生活衛生習慣。同時在常規的培養上，老

師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。

3、禮貌教育通過在日常生活中注意對幼兒進行禮貌教育，讓幼兒知道好孩

子要把“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語常掛口中，通過培養，現在幼兒來園離園，能主動與老師問好告別。做了錯事能主動說對不起（如

踩了別的小朋友腳，不小心把別人碰倒等），通過活動課“玩具大家

玩”等，教幼兒學會了玩具大家一起玩，不能搶玩具。對待個別愛拿

別人東西的幼兒，多次進行教育，使其懂得了那別人的東西是不好的行為，教育幼兒有好的玩具，大家一起玩。并且知道玩好后主動放回

原處，不依賴別人，學會做一些小事，讓幼兒感受別人對自己的關心，從而激發了孩子們主動關心別人的情感。加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。

二、保育工作

1、注重孩子身、心健康。

我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察

他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。

2、嚴格執行班級衛生消毒工作。

每天必須按照規定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。為孩

子營造一個舒適、衛生的生活環境。

三、家長工作

通過各種渠道做好與家長的交流、溝通，了解了幼兒在家的一些

生活習慣，開設了周計劃，讓家長及時了解每周的教育教學內容及要

求，及需要配合的工作，共同配合搞好班級教育工作。對個別能力較

差的幼兒如蘇小小等，經常小便在身上，與他們父母取得了聯系，共

同配合督促幫助幼兒克服這一弱點，這種現象明顯減少了，今后對個

別特殊家庭這要多采用家訪的形式對幼兒進行了解，得到家長的支

持，共同教育好孩子。

建立幼兒成長快樂檔案，根據檔案建立的需要希望家長及時給予

配合。如：做一些家庭記錄，收集相應的資料（照片）等，進一步豐

富、完善孩子的成長檔案。

四、安全工作

小小班幼兒年齡，安全工作體現的更為的重要，我們教師重點從

以下幾個方面進行

1、教師學習安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。

2、每周檢查班內有無安全隱患，如有及時采取措施。

3、嚴格執行一日生活衛生消毒制度。

4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟

等現象的發生。

學期即將結束，留給我們的思考仍有很多，如：如何繼續

培養幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創設更好的環境、如何注重

個性，因人施教等等。面對這么多的問題，我們老師將齊心協力，努

力爭取在下學期里做得更好，給領導一份滿意的答卷，給家長一個放

心的保證。2012、6、10

第二篇：小班下學期總結

2011-2012學小(1)班第二學期班級工作總結

轉眼間又是一個炎熱的夏天，我班的師生已經共同生活一年了。在這一年里幼兒各方面水平都在原有基礎上獲得了健康和諧的發展。回顧這學期，有辛酸、有成功、也有快樂，與上學期相比，有著不一樣的體會。從家長手里接過剛入園的新生，仍是一張張稚嫩的小臉，聽見的仍是一聲聲哀憐“老師，我要回家！”、“我要媽媽！”??幼兒從不愿上學到高高興興上幼兒園；從不愿自己吃飯到大口大口自己吃；從挑食到樣樣菜都愛吃；從不會穿衣到學著自己穿；從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手??在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支持與配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點兒翹起大拇指嗎？能讓家長不說：“小班老師真辛苦！”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！當我們看到每個孩子的進步，我們從心理感到欣慰。本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑，健康成長，現將本學期的工作進行小結如下：

一、總體分析

本學期我班有幼兒54人，其中有2名幼兒是剛入園的新生。孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學期的幼兒園學習與生活，每個孩子都有了很大的進步。

1、全面發展：本班幼兒全面發展情況為：23.5%為優；70.6%為良；5.9%為一般。全班的優良面達到94.1%。我班幼兒經過教師一學期的教育和培養，新生已適應了幼兒園的集體生活，喜歡上幼兒園，親近老師，能與其他幼兒在一起愉快的玩耍，幼兒動作發展較好，節奏訓練也有一定的基礎，喜歡美工活動，喜歡模仿動作，孩子們的能力在原有的基礎上均得到了不同程度的提高。孩子之間雖然存在著個體差異，但是通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步。

2、身體發展：我班的幼兒情況較好。每個幼兒都比上學期高了，壯了。通過一學期的學習和鍛煉，幼兒們在走、跑、跳、爬等方面均得到了進一步的提高。在幼兒的動作發展上，我們充分利用室外活動場地及大型玩具，有意識、有目的的引導幼兒開展小型多樣的體育游戲，盡管我班的幼兒年齡偏小，但幼兒走、跑、跳等基本動作得到發展，家長反映幼兒的體質明顯增強。身體發展總體優良面達到了94.1%，其中優占23.5%，良占70.5%，一般占5.9%。

3、認知發展：通過科學、社會、語言、美術、音樂等方面進行培養，使幼兒得到全方面的培養，使他們掌握到該年齡段所應掌握的知識。智能發展總體優良面達到了94.1%，其中優占5.9%，良占88.2%，一般占5.9%。

4、社會性發展：在家長與我們共同配合下，使我班幼兒在社會性認知、社會性情感、社會性行為方面達到了87.7%，優為17.6%，良為70.1%，一般為11.8%。

二、教育教學

1、將規則轉化為幼兒自身的需要，逐漸形成良好的習慣。

“沒有規矩不成方圓”，在幼兒逐漸適應集體生活后，我們轉移了工作重點，從常規工作入手，制定一套切實可行的常規計劃，使活動各環節有序進行。開學初，我們共同商議，制定了一系列的規則，并落實到一日生活的各項活動中，但是，孩子就是孩子，他們不可能在各項活動中牢記教師提出的規則，而教師在一日生活的各項活動中隨時隨地地提醒也不是長久之計，怎樣才能讓幼兒能夠自覺地遵守規則，從而形成良好的行為習慣呢？帶著疑問，我們在日常生活中注意觀察，經常看到的場景：幼兒在走廊和教室里跑，雖然老師經常提醒幼兒不要跑，但孩子還是跑得飛快。通過這種現象看到的本質是：幼兒不知道為什么要遵守這些規則，就此問題，我們在班上和孩子一起進行了討論，在討論中，教師轉變了觀念，明確了對幼兒提出常規要求并不是為了方便教師的管理，而是為了孩子形成良好的行為習慣的道理，認識到只有把教育轉化為幼兒的切實需要，再加上教師的適時鼓勵和引導，孩子們才會把規則變為自覺的行為，從而逐漸形成良好的習慣。因此，我們通過游戲、談話、自我嘗試等方法，幼兒逐漸理解規則，并正在將規則逐步變為自覺的行為，如：不能跑太快是因為會摔跤：吃飯的時候不能說話，是因為有可能飯粒會嗆進氣管。還根據不同情況的幼兒給予不同的引導。同時，還通過各種手指游戲、音樂為信號，幼兒只要聽到相應的信號就知道下一個環節該做什么了。同時經過多種途徑培養幼兒良好的學習常規，使幼兒愿意參加各項集體

活動，注意力集中；會愛護玩具不與人爭搶，玩后會收拾、整理；學會用語言表達自己的意愿，喜歡閱讀，學習看書的正確方式等。

2、以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動，在師生互動型的探索性主題活動中，初步培養幼兒的探究能力

（1）觀察幼兒的熱點、興趣以及年齡特點，形成主題網絡

由于年齡特點的限制，幼兒自己生成活動機會較少，主要還是要求教師善于捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習態度。

（2）結合主題活動開展區域活動，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。

我們根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內容，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。為幼兒提供各種材料，更注重引導幼兒深入的探索，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。（3）聽故事，培養幼兒的傾聽習慣，從而培養口語表達能力

上學期，我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用聽讀游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。

3、教室環境的布置

環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。

三、保育工作中投入更多的情感，更細致化。

1、注重孩子身、心健康。根據小班幼兒的年齡特點，加強保育工作，注重孩子身、心健康，做到關注每一個孩子。平時細心觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。

2、嚴格執行班級衛生消毒工作。

嚴格執行班級衛生消毒工作，每天按照規定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。有孩子突然生病了，我們發現后立刻采取措施，或通知家長或細心觀察照顧幼兒。夏天到了，蚊子非常多，每天做好防蚊工作，為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。

就這樣，我們相互配合、團結一致、統一思想，時刻把班級利益放在第一位，形成了一個團結向上的良好的班風，出色地完成班級任務，使班級工作有序地開展起來，也使每個幼兒在各自不同的水平上得到提高。

四、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。1、切實做好常規性的家長工作。

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極開展家長開放日活動，向家長進行宣傳讓家長充分了解幼兒在幼兒園的生活、學習情況，了解教師的教育方法，進一步縮短家園間的距離。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間，主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。、積極爭取家長資源，豐富主題活動。

每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。

一學期的工作是辛苦的，包含著我們無數的汗水，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但在工作中還存在著許多的不足之處。在今后的工作中我們將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，認真完成班級工作。相信在大家的努力之下，小班的教育教學會更加生活化、游戲化，科研更會蒸蒸日上，家園工作更有創意！小班下學期班務工作總結

光陰似箭，一轉眼又一個學期結束了，本學期是小班孩子入園的第二個學期了，在穩定孩子情緒的基礎上，我們較好地開展了方案教學的活動，現在一個學期的工作已經接近了尾聲，下面把各方面的具體情況總結如下。

一、班級情況分析

本班原有幼兒31人，這學期有9名新生插班，現共有幼兒40人，其中男27人，女13人，最大的4歲半，最小的還不到3歲，平均年齡3歲左右。男女比例分布很不均衡，加上年齡差別大，也存在較大能力差異。總體來說，大部分孩子回園后生活自理能力有較大進步，學習積極性提高了很多，但由于新生插班后表現出不同程度的情緒焦慮，部分舊生自我控制能力較差，因此開學后一段時間幼兒生活學習方面的常規還沒有很好地形成，到中期才漸漸穩定下來。

二、兒童健康狀況

本學期本班幼兒的身體健康狀況波動比較大，開學初回園率達到98，4月回園率下降到了75，5月開始才慢慢回升。出現這種情況的主要原因是因為在班內出現的“小兒上呼吸道感染”，表現癥狀為咳嗽、嘔吐和持續發熱，起病急，退熱慢，從發病到痊愈需要一周左右的時間。由于孩子年齡小，抵抗能力差，易受感染，在病情發生時，老師加強了與家長的

電話聯系，并向已痊愈的幼兒家長請教治病的良方，同時主動在家長來接送孩子時向他們介紹了治病的良方，讓家長深受感動。

從體育鍛煉方面來年，總的來說我班幼兒參加晨間鍛煉的積極性比較高，對各種類型的體育游戲有濃厚的興趣，即使在下雨天我們也堅持在室內組織早操活動，這一點深受家長們的好評。

本學期配合園醫對全班幼兒進行了一次體檢，從結果來分析，幼兒身高體重達標率達84，有4的孩子偏瘦，其中李雪晴輕度貧血。分析原因，除了遺傳因素外，最主要還是因為飲食方面挑食現象比較嚴重，有的孩子至今還未學會自己獨立地進餐，飯量也比較小，如黃濤、李嘉汶、陳嘉禧等，在下學期的工作中重點要訓練這一部分孩子的生活自理能力，尤其是進餐方面的不良習慣要配合家長一起給予糾正，并鼓勵他們積極地參加體育鍛煉。

三、教師工作狀況

本學期小班級組開展“方案教學”的嘗試，以整合課程為主要指導思想來組織各項教學活動。上學期末我們已經制定出了本學期的教學計劃，本學期的教學活動共分為“扮家家”、“車子叭叭叭”、“大和小”、“蔬果舞會”、“可愛的動物”等五個單元，每個單元活動初定分四周來完成，并把具體的內容制定成冊。本班三位工作人員由始至終團結協作，能做到事事有商量，教育目標一致、常規要求一致、教育方法一致、對孩子態度一致。在工作中分工合作，各司其責，保證了各項活動的正常開展。與以往不同的是，傳統的教學都是在課堂里進行，孩子比較被動的接受知識，這個學期我們把各種教學活動延伸到了社區和大自然中，從環境布置到學習知識，都真正做到了讓孩子作環境的主人，讓他們主動地學習、探索，并且讓家長也積極主動地參與到了教學活動中來，對老師的工作給予了極大的支持和鼓勵，這一點教師將以專題論文的形式進行總結，這里不再贅述。

四、衛生保健工作

本學期在園醫的指導下，本班堅持做好衛生保健工作，能嚴格按要求對幼兒餐具、寢具

做到每天消毒，玩具定期清洗；從6月開始每周督促孩子把床上用品拿回家清洗；4月以前每天早操后、午睡前和臨放學時都幫孩子換衣服；每天下午起床后檢查孩子有無發燒現象；對孩子做好自我保護和衛生安全常識的教育，每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等。5月份新毛巾發放以后，又教孩子學會了正確的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作，在每個月尾的大檢中，我們的衛生情況都是滿分。

五、家長工作

學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新臺階。因為經過了上學期，在老師的積極鼓勵下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育，而且對老師能給予充分的信任，這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。這個學期，除了做好家訪、電話聯系、手冊發放等常規的家長工作之外，我們在“家長園地”原有欄目的基礎上開辟了一些新的欄目，如“專題論壇”、“育兒經驗”、“教師手記”、“教師答疑”、“重點關注”等，經常組織家長們進行討論，了解他們的需要。如開學初組織家長們討論“抽簽的方式安排床位好不好”、根據家長們在手冊中的提問教師整理了名為“如何培養孩子良好睡眠習慣”的文章等等，這樣通過老師和家長的互動，來解決家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題，還要結合整合課程的實施方案，把“單元活動設計意圖”、“親子活動方案”、“活動網絡設計”、“單元活動計劃”等內容詳細地公布出來，讓家長對我們新的教學方案有所了解。另外，我們還根據活動開展的情況，開辟了三個專欄，一個是“親子同樂”，用來張貼家長和孩子共同完成的親子活動單，本學期我們一共讓家長和孩子一起探索完成了三份親子活動單，分別是“尾巴的作用”、“我家有幾口”統計表、“蔬果沉浮實驗”登記表，均張貼在這個專欄里；一個是“寶寶看世界”，用來展示孩子們在幼兒園教學活動中的對話實錄，我們一共展示了四份孩子的對話，分別是“我對?結婚?的認識”、“媽媽不在家我怎么辦”、“小貓咪洗澡”、“我是怎么來的”等等，孩子的對話張貼出來后引起了家長們的關注；還有一個是“活動剪影”，用來張貼孩子們參與各項社會性活動的照片，如集體去林泓小朋友家做客、邀請爸爸媽媽回園一起開展泥工活動“我的一家”、認知活動“到車子里看看”、“送給媽媽的禮物”等等，讓家長和孩子們一起分享成長的喜悅。

因為整合課程的很多活動開展都需要家長們動手為孩子們提供教育資源，因此我們更注重各項活動開展的質量，只有讓家長們真切地體會到了這種教學方法的好處以后，才能更好地激發他們的積極性，對我們開展教學活動需要提供的資源給予大力的支持。開學初，家長會結束后楊曉瞳的家長便主動提出免費復印整個學期的教學計劃給每個家長人手一份，為家長們及時地了解我們的教學內容提供了便利。在接下來的教學活動中，很多家長都對教師的工作給予了大力的支持，如“扮家家”單元里很多家長為孩子們提供了婚紗照片、在社會性活動“小客人”中林泓、車啟迪的家長提供了讓孩子去做客的場所；“車子叭叭叭”的單元里嚴尚銳、曾學謙的家長提供了警車和小轎車讓孩子們實地觀察；在“蔬果舞會”的單元里我們開展親子活動

“菜園之旅”，陳新達的家長主動為我們聯系了菜園子公司的負責人，黃濤、曾慶楊、譚熹然、趙渭龍、陳嘉禧、曾學謙等家長積極地提供了接送孩子的車輛，很大程度上促成了這次活動的順利開展，活動結束后很多家長都給家長提出了寶貴的建議，對我們今后開展這種類型的外出親子活動起到了很好的幫助。本學期本班三位工作人員都注重了與家長的溝通，尤其是在水痘期間和組織外出親子活動中分工合作，在密切與家長的聯系方面做了不少的工作。我們最大的感觸就是：與家長相處要以心換心，要堅持長期一點一滴的情感積累，家長

和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調動起家長的積極性，關注我們的教學工作，科學、積極地參與到對孩子的教育中來。

六、今后努力方向

下學期我們的工作重點有三個方面：

1、更好地利用好環境因素，發揮孩子學習的主動性

2、在繼續做好“方案教學”教研教改工作的基礎上，開展“普通話”的教學實驗，提高孩子的普通話口語表達水平。

3、在家長工作方面，再接再勵，把親子教學落實到家長群中，創造平等、親和、互尊互重的家園環境，以上是本班在本學期開展各項工作的一些具體情況，我們主要針對各項工作的開展進行了實事求是的總結，好的方面應該繼續發揚，存在的不足還有待在今后的工作中不斷地完善，提高。

小班第二學期班務工作總結 Post By：2009-8-21 19:52:00

時間老人的腳步在不知不覺中悄悄的邁過，回首一學期來的忙碌工作，飽含著多少喜悅與艱辛，蘊藏著多少成功與失敗。本學期我班幼兒共有30名，其中，新增幼兒五名。經過這一學期的游戲、學習生活以及通過對幼兒語言發展的專題研究，本班幼兒在各方面都有進步。在園領導的關懷中，在家長們的大力支持與配合下，本學期我們班以團結協作、共同努力的工作態度，共同做好班內 的各項工作。具體體現在以下幾點：

一、保育工作

小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，保育工作顯得尤為重要。個別幼兒經常尿褲子，我們就定時提醒他們上廁所，平時的生活護理更是常抓不懈，每次小便后都幫孩子們塞好衣褲，不讓孩子們因為肚皮露在外面而受涼。班上幼兒人數雖然很多，但我們還是把好衛生關，從小養成良好的衛生習慣，教育孩子不亂扔紙屑、不亂倒點心，教會他們正確的洗手方法等，讓孩子們生活在干凈、整潔的環境里。特別是在手足口流行期間，我們認真做好預防工作，堅持每天做到“一看、二問、三檢查”以確保每位幼兒的健康。由于我們的精心呵護，使得每一位孩子不僅有健康的身體，更有一顆快樂的心。針對小班幼兒各方面能力的特點，我們有計劃地開展了常規訓練和日常生活教育，現在大部分幼兒的生活自理能力都得到了提高，他們能自己吃午餐，自己穿脫衣物、鞋子，自己收拾玩具等，部分幼兒還能主動地幫助同伴，形成了良好的行為習慣。

二、教育工作

“幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。圍繞這一《綱要》精神，我們根據小班幼兒的年齡特點及教育要求，精心設計了一個又一個生動有趣的主題活動。三月份幼兒剛入園，我們開展了主題活動“我的幼兒園”，讓長假歸來的幼兒繼續感受幼兒園生活的快樂，也幫助新生盡快適應幼兒園生活。四月份開展了“好朋友”主題活動，通過活動讓幼兒感受同伴游戲的快樂，學習和同伴一起合作、分享。五月份開展了“雨天”主題活動，讓幼兒初步感知周圍的景物，親近大自然，萌發幼兒熱愛大自然的情感。六月份開展了“夏天真熱啊”的主題活動，在嬉戲中積累有關夏日的經驗，引發對夏天許多問題的思考；在談談、做做中大膽的參與、大方的表演、積極地創造，體驗夏日給我們帶來的許多快樂，并學會在夏日自我保護的方法等。通過開展以上的主題活動，有目的地指導了孩子觀察、了解、發現、探索，并把活動中的材料、圖片等在主題墻中張貼、展示，使幼兒的各方面能力都得到很大提高。

本學期我們注重環境對幼兒的教育作用，加大了環境創設的力度。根據小班幼兒的年齡特點為幼兒創設了豐富多彩的區域活動內容，有閱讀區、美工區、生活區、娃娃家等，結合主題內容，投放和設計了大量適合小班幼兒的操作材料，定期增添新區內容，改變舊區新玩法，并根據幼兒的不同發展水平投放了不同的操作材料。做到既自主又不混亂；既自由又有秩序，幼兒在寬松愉快的環境中去觀察、發現、探索，培養了幼兒的想象力、創造力和動手操作能力。針對小班幼兒正處于語言發展關鍵期，本學期我們開展了《在綠色家園活動中促進小班幼兒語言發展》的課題，通過各階段的實施、反思、階段小結，使本班幼兒的語言發展得到很大的提高。三．綠色工作方面

“綠色教育”是我園的辦園宗旨，本學期我們兩位老師也時刻樹立綠色環保意識，并把“知綠、愛綠、播綠、護綠”的思想落實到教育中。每天我們都會帶幼兒去綠色家園活動、散步或游戲，并結合班級課題有意識地通過教孩子們認識各種植物的名字、顏色等，讓幼兒和小動物說說話等活動豐富幼兒詞匯，鍛煉幼兒口語，促進幼兒語言發展；幼兒還能參與一些力所能及地活動，如在班級責任田除草、澆水等，培養幼兒動手能力。通過這些活動不僅豐富了幼兒的一日活動，還在潛移默化中培養了幼兒親近自然、熱愛大自然的情感。

此外，我們還在班中開展了“親子環保制作活動”，讓家長和孩子共同參與，利用家庭廢棄物和其他材料制作玩具，此活動受到了家長和孩子的喜歡，并熱忱的投入到其中，孩子們也初步地樹立起環保意識。

四、家長工作情況

在家園工作中，我們深刻地感受到，家長是否合作取決于教師是否了解他們的心意，合作是否滿足了他們在教育孩子方面的要求。當教師在了解家長心理的基礎上合理滿足家長的需求時，家長的熱情就會越高，態度也會越積極。因此我們加強了與家長的情感溝通與信息交流，盡可能地滿足他們的合理需求，激發了他們參與幼兒園教育的興趣和熱情。如：天天小朋友有個每天來園時都會哭鬧，我們好多幼兒都感染了這個情緒，早上來園哭鬧現象嚴重，我們及時與各位家長溝通，并特意請天天的媽媽配合共同教育好自己的孩子，逐漸改掉這個壞毛病。他的媽媽非常支持我們的工作，積極配合，現在還成為了我

班家委會的成員。

在幼兒園中，與家長交流是教師必不可少的一門功課。每天早晨，當家長領著孩子走向教室的時候，我們總是以燦爛的笑容迎接他們的到來，不僅熱情接待孩子，還主動向家長問好、問早。幼兒離園時我們都用輕松的笑容把孩子交到家長的手中，并熱情地與他們說再見，讓家長深刻地感受到我們老師是發自內心地關心、愛護每一個孩子。我們充分利用家園之窗及時向家長展示，使家長更加了解我們的教學進程，積極配合我們做好相關工作，由此，家長親身體驗到老師對孩子的付出與關愛，同時也看到了短短幾個月來孩子取得的進步，因而家長們對我們工作的責任心及工作態度贊嘆不已。對于個別幼兒存在的問題，我們都會利用家長接送幼兒的時間與部分家長用聊天的方式交談，在聊天中把孩子一天的各種表現反饋給他們，在一次次的聊天中，家長們從心底里信任我們，他們在育兒方面有了煩惱時也喜歡找我們探討一番，而我們也經常用教學中積累的經驗與他們交流，拉近了老師與家長之間的距離。隨著幼兒園課程改革的不斷深入，需要家長配合的地方越來越多，在此基礎上我班的家長也給予了我們非常大的支持和幫助，使我們在家園共育方面達成了共識。

忙碌而又充實的一個學期即將過去，在看到成績的同時，我們也找到了自身的許多不足如：活動區材料的及時調整還不夠到位，戶外體育活動內容有待進一步豐富等。在這一學期中，我班老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，回首所做過的工作，我們總結經驗，反思不足。力爭在今后的工作中一如既往的以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。繼續為幼兒園大集體做出應有的貢獻！

第三篇：小班下學期總結

小班下學期工作總結

時光飛逝,轉眼我們的工作又接近了尾聲。看著孩子們一天天長高,我知道我們的付出也是值得的,回顧這一學期來的工作與生活,每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質量。現將本學期工作總結如下:

一、班級概況

我班共有34名幼兒,這些孩子之間雖然存在著個體差異,但是本班幼兒在班級兩位教師認真、細致地教育和護理下,逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環境,喜歡上幼兒園,喜愛老師,學會了和小朋友們之間友好交往。

二、常規培養

幼兒入園后,一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說,從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折,也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養的好,會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規范意識,我們采用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品,如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養,幼兒已基本能自覺遵守游戲規則,并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手,老師除了給孩子講洗手的要領步驟外,還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗,幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、游戲、生活過程中,我們培養孩子傾聽音樂的指令,根據聽不同的音樂,知道現在應該做什么。

三、教育教學工作

教育教學工作是幼兒園重要的日常工作之一,它的優劣直接影響著幼兒園的聲譽與生源,幼兒獲得的各方面發展也依賴于它的實施情況。因此,有計劃、有目的、科學地制定并實施教育教學計劃是非常重要而關鍵的;教學中我們有意地采用智力游戲、動手制作等方式讓他們學、玩、樂于一堂,在活動中開發幼兒的智力。對于小班的幼兒來說,游戲就是他們的學習和生活,讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合,游戲與知識相結合,調動幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動中,充分發揮幼兒的主動性、積極性,讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識,掌握更多的技能。

四、安全德育工作

安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重,它決定著一切工作能否順利開展。我班也一直都繃緊了這根不容疏忽的弦。我們從新生入手著重培養幼兒的安全意識,引領幼兒建立科學穩固的自我保護意識,提高自我保護的能力;利用游戲化的集中教學活動讓幼兒懂得“一個不小心就會成災禍”和“不能做危險的事情”的道理。由于幼兒年齡較小,讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識,德育工作的開展是一個漸進的過程,我們以身作則的做好幼兒的榜樣,利用游戲、故事、多媒體范例、比較等形式培養幼兒尊老愛幼、有禮貌、愛護公共財產、愛惜花草樹木、具備環保意識—不亂丟垃圾、樂于助人的良好品質。通過戶外活動選擇器械,讓幼兒加強合作意識。通過音樂活動讓幼兒知道,團結力量大。通過一日活動中的各個環節,讓幼兒知道不可以說臟話、學會說禮貌用語,見到老師要問好,別人幫忙要說謝謝,不小心碰倒別人要說對不起,回家要說再見。

五、家長工作

家庭是孩子成長的搖籃,家長就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的范本。因此,我們非常重視家長工作。我們開設家園聯系欄,為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。

這個學期結束了,我班幼兒學會了許多生活技能,建立了一些良好的生活習慣、學習習慣,完成了他們走向社會的第一步,這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作,需要我們全身心地投入,只要我們至始至終做到對幼兒:愛心、耐心、細心,那幼兒一定會健康愉快地成長,我們要再接再厲、不斷努力,讓每個孩子身心健康成長。

第四篇：小班下學期總結

小班下學期保育總結

時間可真快，一眨眼的時間，一學期又過去了，在這里我需要認真總結自己的工作，提高自己的保育工作水平。這學期我帶的是小班，我在努力完成自己這份保育工作以外，還做到配合保育工作，以下我談談這半年的工作情況：

一、不斷學習，總結經驗，做好自己的保育工作。

隨著社會的發展、家長對托兒所保育工作的高度重視，因此對幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學習，不斷進步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當一名合格的保育員教師。在工作中做到：（1）虛心的向有經驗的老師學習，學習她們在保育方面的長處和經驗，借此來不斷提高自己的保育水平。（2）毫無怨言的完成托兒所的工作任務及本班的保育工作。

二、手腳勤快、做好衛生、消毒工作。

我每天早上來托兒所就把教室的門窗打開通風，把毛巾、口杯進行消毒，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊，玩具清洗消毒，在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴，讓幼兒養成講衛生的好習慣，吃完飯用消毒液擦桌子、拖地，從而減少病菌的生長，讓孩子在舒適的環境中成長。

三、照顧好幼兒的一日生活。

每天定時提醒孩子去上廁所，并給他們將褲子提好。如果進行了戶外活動，我及時給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動前提醒幼兒喝水、上廁所。活動后給幼兒清潔手和面部衛生。如有幼兒生病，我會按時給他們喂藥，注意是否發燒，對他們多多照顧。孩子吃飯時，要教育他們飯前洗手、專心吃飯，進餐時不說話，不亂扔，不掉飯的好習慣。

四、做到保教結合。

雖然是做保育工作，但我知道要保教結合。所以我每次做完自己的衛生、消毒工作后，我還會協助老師教學工作，以及幫老師們管理好小朋友的常規工作，做到讓家長放心，讓孩子開心。

五、托兒所互動。

我知道要搞好班級工作，需要家長的配合。我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或者關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常高興和溫暖。同時，我及時向家長反映幼兒在托兒所生活、學習情況，認真聽取家長建議。

在這學期的保育工作中，我還有做得不夠細致的地方，需要不斷的改進和完善，同時還需要學習更多保育方面的知識。保育工作很鎖碎，也很辛苦，帶給我的是酸、甜、苦、辣，但看到孩子活波可愛的樣子，并甜甜地叫一聲老師時，我的心里像喝了蜜一樣的甜。

第五篇：小班下學期總結

灌云縣西崗幼兒園小班班級工作總結

（2011—2012年第二學期）

不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。回顧這一學期來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。我們和大家一樣，每天認真地做好各種常規的工作，晨檢、晨煉、保育工作、家長工作等有條不紊地進行著。

大家都知道：健康的身體是保證正常學習、生活的保證。因此，本學期我們注重孩子在健康領域的發展。我們充分每天利用晨間鍛煉、上午第三個活動時間以及下午活動時間，利用各種活動器材和孩子們一起開展各種不同有趣的體育活動。如：看誰走得快又穩（高翹）、“花樣拍球”、“有趣的沙包”??孩子們在活動中不但發展了走、跑、跳、平衡、拍等動作，而且在花樣拍球、沙包等活動中培養了孩子的創造力和想象力。孩子們在平時最喜歡玩大型玩具，那如何利用大型玩具來發展孩子的動作呢？我嘗試著讓孩子們進行“倒爬滑梯”，來練習攀爬的動作。從孩子們的反應中我發現孩子們很喜歡這新的玩法，可又發現每個孩子攀爬的方法不同，有的快有的慢。我就讓孩子在玩時用不同的方法嘗試，讓孩子們通過自己探索不同的方法來發現最好的攀爬動作。孩子們通過多次的成功和失敗，終于一起總結出了攀爬滑梯的正確動作。這樣的“嘗試法”教學對孩子日后其他本領的學習有很大的幫助。孩子們還特別喜歡去跑山坡。他們每天都會向我們提出要求，只要天氣適合，我們都會滿足孩子的要求。孩子們通過鍛煉，身體素質也在提高。他們從每次跑3——4圈，到最后跑上6——8圈，速度也明顯地加快了。在五月份，我們乘著“小小運動會”的東風，開始讓孩子們練習競賽型的游戲。起初，孩子們連排好隊一個一個輪流也不大會，游戲完了的孩子也經常會“插隊”，經過“教、帶、學”孩子們漸漸地明白了游戲競賽的規則。在大家為運動會練得如火如荼的時候，我也在為“六一兒童節”區幼兒舞蹈比賽排練著。看著別其他班的孩子們在兩個老師的帶領下練習著，我人在樓上排練著，心卻在干著急。這時，小胡老師克服了一人帶班的困難，在確保孩子安全的情況下，利用下午時間有計劃地組織孩子們練習。在“運動

會”上孩子們的表現超出了我們的想象，孩子們的能力超出了我們的估算。孩子們匯集了集體的力量，在比賽中獲得了年級總分第一的好成績。由于我們加強了孩子的體育鍛煉，孩子們的身體素質得到了提高，班級的出勤率也大大地提高了。

我們是小班，傳統的教學在一定程度上限制了幼兒的發展，特別是口語表達能力方面，小班化教學恰恰彌補了這一缺陷。我們在開展各種探究活動的過程中，把孩子分成5—10人不等的若干小組，讓他們針對某一問題展開討論，由于孩子都在老師視線范圍，老師能注意到每一個孩子的講話，并進行適宜的指導。人少就意味著機會多，幼兒在活動中可以盡情地講述，暢所欲言，不存在過多的等待，在相互學習的過程中幼兒不斷地與老師和同伴交流，口語表達能力得到了較大地提高。

我們在開學初就根據班級的情況制定了班級的特色教學，其中內容之一——草編教學。在這一學期里，我們有計劃地實施著。除了年段組制定好的草編活動外。我們設計了涂色、構線、組畫等不同形式的繪畫活動，孩子們通過經常性的繪畫活動，對美術活動很感興趣。他們經常問我們“今天我們畫不畫圖畫？”當我們組織孩子畫畫了，他們會歡呼。在活動時，我們對孩子們進行了涂色技巧、顏色搭配和構線等技能的培養和練習。對孩子創造、想象力等方面的培養還不夠。下學期我們要通過“情景繪畫”、“抽象畫欣賞”、“美術欣賞”、“遷移運用”等方法，來提高孩子作畫的技能技巧，并發展孩子們作畫的創造力和想象力。

本學期我們的工作雖然取得了成績，但還存在著不足之處：孩子們在活動時的積極性很高，但有時會忘了活動時的常規，需要老師的提醒，不夠自覺；個別幼兒對同伴有攻擊性行為；個別幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時間無法達到規定的要求。在今后的工作中，我們將制定更加完善、有針對性的的工作計劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰！