第一篇：灑下辛勞汗水,建設幸福中國

灑下辛勞汗水，建設幸福中國

青州市 朱良小學 六年級一班 劉龍生

“幸福的生活哪里來？要靠勞動來創造。”是啊，灑下辛勞的汗水，才會有金秋的收獲！

幸福是什么，每個人心中都有一個標準答案。有人以為有一個健康的身體是幸福；有人認為，快快樂樂是幸福；有人認為，吃飽穿暖是幸福。而我覺得，生活在新世紀的中國，就是我們最大的幸福。

“幸福”這個詞，最多是從媽媽的口中說出的。媽媽經常嘮叨：“你說你們現在的生活多幸福啊，真是趕上好時候了。”我不以為然，一聽就厭煩。

“我小的時候，哪能像你們這樣自由自在的上學啊，上學前，我先要推完攤煎餅的糊糊，再去上學，經常因此上學去晚了。有時你姥姥還不讓我去上學，要先去拔豬草喂豬，那時怎么那么窮啊！已經厭學的我，無法理解媽媽上學的那種強烈的欲望，現在的我上學條件優越，樓房寬敞明亮，空調、多媒體教室等俱全，也沒能體會到上學是一種幸福。

是啊，現在的幸福生活是多么的來之不易啊。那都是祖祖輩輩灑下辛勞的汗水，艱苦奮斗的結果啊！

如何獲得幸福，其實很簡單，只需要做好自己該做的事情，那么，你就幸福了，只有你幸福了，國家才可以幸福，幸福是需要每個人來建設的。我們青少年是21世紀的希望，應該怎樣建設幸福中國呢？首先，我們要好好學習，只有從老師那里獲取知識，我們才能在擔當起建設祖國的重擔。我們要從現在做起，嚴格要求自己，樹立遠大目標，刻苦學習，養成良好習慣。將個人理想的實現融入到祖國的現代化建設中去，將來才能建設一個幸福的中國!

今天，“幸福中國”飛翔在中國的大地，飛翔在中國人民的心里，建設“幸福中國”成為全國人民最殷切的希望。人民是“幸福中國”的主人。

同學們，正如一首歌中唱道：“幸福的生活哪里來？要靠勞動來創造。”讓我們灑下辛勞的汗水，投入到建設“幸福中國”的事業中去吧！

評語：文章層次清楚，首尾呼應，行文流暢，中心突出。

由“幸福的生活哪里來？要靠勞動來創造。” 引起下文，點出當代小學生的幸福觀，然后通過媽媽對幸福觀的看法，使小作者感悟：今天的幸福生活是來之不易的，要靠我們的雙手去努力拼搏。這樣自然突出 “灑下辛勞汗水，建設

幸福中國”這個主題。

——指導教師：賈春海

通訊地址：

青州市高柳鎮朱良小學郵編：262511電話：***

第二篇：灑下汗水,收獲希望——班主任工作心得

灑下汗水，收獲希望——班主任工作心得

山東省萊陽市文峰學校 馮寶強

有這樣一句話說：“播下一種思想收獲一種行為，播下一種行為收獲一種習慣，播下一種習慣收獲一種性格，播下一種性格收獲一種命運”。這句話雖然很樸實，卻蘊涵哲理。作為一名班主任，我一直以此為座右銘，激勵自己要用科學的思想去教育學生，用正直的行為去感化學生，用良好的習慣去影響學生，力爭用我的智慧去塑造學生的品格、改變學生的命運。回顧自己幾年的班主任工作歷程，如果用一句話概括的話那就是：“用愛心呵護學生的心靈，用智慧塑造學生的品格。”具體來說，我是從以下這幾方面來努力的。

一、以愛為橋，傾心教育

愛心成就教育。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。我們教師的愛就是要毫無選擇地、公正的給予每一個學生。作為班主任，我從不放棄每一個學生，而將一顆愛心無私地奉獻給學生，用一顆愛心贏得學生的尊敬，使每個學生都感受到集體的溫暖，使每個學生都能一樣地成長進步。

1、用愛心譜寫班級和諧友愛的主旋律

關愛學生，就要充分發揮班集體的作用。我把“在和諧的環境里讓每一個學生都能得到發展”作為自己教育學生的基本要求，把信任、理解、關心、寬容和提醒作為教育學生的法寶。關愛每一位學生，一切為了學生，為了學生的一切。但是我發現現在的孩子大多數是獨生子女，容易養成“一切以自我為中心”的習慣，不懂得為別人著想，不懂得關愛他人。集體意識薄弱。為了讓孩子們做到“心中有他人”，讓他們不僅享受愛、接受愛，而且還要學會付出愛。我總教育孩子們：“成功與人分享，快樂便會加倍；痛苦與人分擔，痛苦便會減半。”為此，我在班級活動中推進愛心行動，對學生進行善良、愛心教育，并用實際行動給困難的同學伸出援助之手。班里有一個叫張××的學生，學習態度不端正，成績差。母親有病，身體一直不好，腿還殘疾。全家僅靠父親一人在外做零工的微薄收入維持生活，家庭生活條件很是艱苦。這樣，不但張新換的學習無人照管，而且她回到家里一邊要照顧媽媽，還要一邊做家務。面對這樣一個衣著破舊渾身臟兮兮的同學，她自然牽動著我的心，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子神。”于是，我經常給她買一些生活、學習用品，每周里她的飯票總會不夠，我又會提前為她買一些。在我的感染下，班上同學也無聲地向她伸出了援助之手。張新換也因此慢慢轉變了學習態度，學習成績也有了很大進步，幫助過得她的同學也有一種自豪的感覺。是愛架起了我班班級團結友好的橋梁，是愛心譜出了我班班級和諧互助的主旋律。由于我和學生的共同努力，目前我班班級最大的特點就是：凡是學習基礎薄弱、行為習慣有差距的學生都有一個成績優異、品行兼優的好同桌。在各項活動中，他們會友善、互助地結成對子，共同學習和活動。和諧、團結、積極、向上的學習氛圍已經形成。

2、無私的愛心獻給每一個孩子

在教育教學工作中，我都全面的關心和愛護每一個學生。不論相貌、性格、性別差異，也不論學生學習成績的優劣，都一視同仁，不偏愛，不歧視，尤其是對待后進生，更是特別關心愛護，尊重學生的人格和自尊心，相信學生能夠完成老師提出的要求。愛心是班主任走進學生的法寶。我深知愛心對于班主任來說的重要性。因為班主任工作需要花費大量的時間和精力，有了愛才會舍得付出。才會真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田。班里有一個叫常植偉的同學，他性格十分倔強，脾氣也很古怪，一旦不如意，無論誰勸他都沒有用，時常發脾氣回家。鬧得我頭疼，曾幾次和數學老師公開宣戰，一接火，就不可開交。在充分了解了他之后，我一次次找他談話，耐心地開導他。凡是他遇到不順心的事，我就找他促膝長談，使他明是非，懂道理。在我的幫教下，功夫不負有心人，常植偉的壞脾氣改了很多，漸漸的能和同學友好相處，成績也明顯

進步了。他的媽媽非常感激，見到我總是說：“馮老師啊！太感謝您了，您們老師真是不僅僅在教書，更重要的是在育人。我們家植偉能有這么大的進步，您不知幫了我多大的忙。”另外，我對后進生也有所“偏愛”：課堂上只要能夠舉手發言就加以鼓勵；學習上稍有進步就給予贊許；品德上做點好事就進行表揚，讓后進生品嘗到贊許、表揚的歡樂。同時我還努力做到“五多”：多個別談話、多溝通家長、多表揚鼓勵、多正面疏導、多指明方向。在贏得后進生的信任后，成為他們的知心朋友。

王同學是我教四年級時的插班生。他剛進入班級，我就發現他學習成績差，經常不寫作業，行為習慣也不好，還常常調皮搗蛋搞破壞。為此，我特地到他家里走訪，發現他的父母對他也失去了信心，不怎么管他。我拿出他的作業本對他父母說：“你們看，王×作業上的字寫得多認真，可以看出他是個有基礎和有能力把學習學好的孩子，他只是學習態度及學習習慣不好，只要我們共同努力，他一定能行的。”后來我發現他唱歌不錯，就每星期安排他領一次唱歌。他的作文稍有進步，我就當堂朗讀他的作文，對他大加表揚。晚上和雙休日，我又常常打電話到他家里，和他談上幾句話，提醒他要認真完成作業，多看書。每當我發現他又想調皮搗蛋時，就毫不留情地制止他，還做通他父母的工作，讓他的父母多關心關心他，讓他有種被別人重視的感覺。他父母沒空時，我就時時關心他，提醒他。漸漸地，他對學習開始充滿了熱情，作業的正確率高了，也不再調皮搗蛋了。他的父母都說：“真沒想到，我們家王×現在回家不用說就開始做作業了，聽話多了，也懂事多了。”新學期開學了，我沒見到他來學校，就打電話到他家，是王×接的電話，他說：“老師，我的父母由于工作關系想讓我轉學，可是我不想走，你跟我的父母說說吧，老師我還想在你的班里，我會好好學的。”孩子這一句普通的話讓我的眼睛熱熱的，這是孩子對我工作的最大肯定啊。后來我找到他的父母協商這件事，想讓他繼續留在這里學習，但由于他們家是山西的，他還是走了。現在他還經常給我打電話或發短信，回報他的學習情況，有時還問問我的孩子。我心里有說不出的成就感。有一次他的家長打電話說：“周老師，是你改變了我的孩子，雖然我們離開了，但我們心里的感激之情卻無以言表，我們忘不了××小學的老師。”從家長的話中可以看出他們對我作為班主任同時作為教師的肯定。學生的成績因為我的友善和真誠而不斷提高，愛在付出的同時也獲得了學生、家長的一片真情。

二、細心教育，精心管理

在班級管理中，首先我覺得重視思想教育是做好班主任工作的一大法寶。“三軍未動，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。在工作中我對此深有體會。因此，我常針對學生的年齡特點，和存在的問題，有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會做人，學會求知”做文章。通過“出黑板報、演講比賽、主題班會”等靈活多變的形式，使學生得到潛移默化的教育。我還我的住室里給學生設立了信箱，為學生開設了一條可以傾訴隱私又得到保護的途徑，及時解決學生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。班上的張同學性格內向，平時與其他學生來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫信給我說：“看到其他同學與朋友一起游戲，學習，我好羨慕啊！老師，大家為什么不喜歡我呢？”我馬上找他聊天，在談話中我了解了他的興趣愛好、特長，就鼓勵他主動與其他孩子一起玩。班會上，我讓張冬冬展示了自己的特長，這讓他信心倍增，也讓其他學生重新認識了他。這樣一來，許多學生都愿意與張同學一起玩了，張同學也融入了這個集體，開心多了。看到他快樂的樣子，我也是喜上眉梢。

其次是培養一支強有力的班干部隊伍。班主任不是一個單獨的個體，是與所在的班級融為一體的。班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心，班主任的得力助手。調動這部分同學的熱情，注意培養并發揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。因此在了解學生的基礎上，我通過競聘的方式產生了這支隊伍，并想方設法構建學生自我管理體制，除了班長、學習委員等我還為學生設置多種崗位，例如：一日小小班主任，班級小管家等。讓百分之百的學生競

爭上崗，讓每個學生都有服務同學、鍛煉自己、表現自己的機會。我指導他們發揮各自的才能去組織和管理班級，不斷培養他們的能力，用各種措施把這個隊伍建設成了友好團結、管理能力強、能處處起帶頭作用的小集體。領導班子的凝聚力強了，整個班集體的凝聚力自然就形成了，各種良好的習慣自然也就形成了，所以，在班上，學生能充分發揮自己的能力和水平，使自己得到鍛煉。能讓學生做的，我決不包辦代替，最多也只是在一旁指點總結經驗教訓。時間一長，學生也形成了自己獨特的經驗與方法，各項活動開展得有聲有色。不光如此，學生還自己組織各種活動，例如：朗讀比賽；手抄報展；排練節目等。每當他們組織活動邀請我作為嘉賓的時候，我是由衷的高興，那種感覺就猶如一股甜甜的甘泉流入我的心田，此時我不僅自豪的想：孩子們真是長大了，但我沒有滿足感，因為我不僅希望他們長大，我還要想辦法把它們變得強大起來。也許這就是人們常說的：“欲望無止境吧！”

三、言傳身教，以身作則

“身教”重于“言教”。《論語》告訴我們：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”可見，班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的小學生，作為班主任就應該做好典范。有一次我帶學生去野外搜集寫作素材，正碰上下大雨；因為去的時候沒有想到會下雨，任務完成回到學校時，學生和我大多都淋成了落湯雞。我急忙取來毛巾，幫他們把頭發擦干，并給他們倒了一些開水。事后，有學生偷偷對我說：“老師，你知道嗎？你那天的舉動在我們心里引起極大的震動，大家都說以后要向你學習。”我聽了心里一震，沒想到自己不經意的舉動到收到這樣的效果。平常總是說的多，做的少，須知學生的眼睛是雪亮的，他不光看你怎么說，更看你怎么做。現在遇到班級大型活動，我首先熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創佳績。班級受損，我也是勇于承擔責任，不去一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗戶的打開等，走進教室同學們都在認真學習，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學為主動去檫干凈圖書柜，幫老師整理好講桌等。即使我不在的時候，班上也是規規距距，爽心悅目的。特別是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我會表揚他，因為他已知道并勇于承認，自然不會再犯。有一次我看到有一位學生在日記中這樣寫道：“我以我班為榮，我不愿做任何傷害她的事。我盡管成績不好，但輪到我值日時，我會認認真真地把教室打掃得干干凈凈的，我愛我的班級。”我好感動，再用心去讀，竟然有一種潸然淚下的沖動。萬千滋味縈繞心頭。

作為新時期的一名班主任，我用愛心呵護著學生的心靈，用智慧塑造著學生的品格，我覺得我做的工作就是世界上最幸福最有價值的事。我相信我做不了別人的榜樣，我可以做自己的榜樣。展望未來：任重而道遠。我的信念就是;踏踏實實做好班主任工作，開開心心過好每一天。

馮寶強，山東省萊陽市文峰學校，聯系電話：***

郵箱：fbq1971@126.com

第三篇：建設幸福中國

建設幸福中國

七年級二班

付麗麗

曾經，“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍;”

曾經,“死去元知萬事空，但悲不見九州同；” 亦曾經，“國破山河在，城春草木深。”

在一次次天下大勢，分分合合的宿命怪圈中，戰亂頻仍清瘦了秦磚漢瓦；

在一代代炎黃子孫馬革裹尸的生命輪回中，精忠報國豐饒了唐詩宋詞。

哪怕縱是遮天蔽日，無以喘息的陰霾，也總有一個聲音呼喚光明； 總有一種力量維護正義； 總有一種堅守守望和平。當中國，一個冷冰冰的名詞被賦予生命的勃勃生機時，幸福也如雨后春筍般鋪天蓋地而來。

五千年的上下求索終匯成今天的繁榮景象-------幸福中國。而我們現在的幸福生活也是靠幾代人的不懈奮斗換取而來。在那苦難的日子里，有人橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛；在那艱苦的日子里，有人努力的支撐著、支撐著；在那幸福的日子里，有人默默的奉獻著??

苦難歲月-----------中國人民站起來了

為了推翻帝國主義、封建主義和官僚資本主義這壓在中國人民頭上多年的“三座大山”，無數仁人志士拋頭顱灑熱血；無數革命先烈為了打倒國民黨反動派，為了建立新中國，不怕犧牲，前仆后繼。從集體到個人，無數的人為了中國而穿上戰衣，背上戰槍遠離家鄉。紅軍萬里長征行，經歷了多少艱難險阻，可他們不后悔，因為他們心中有一個信念：為了中國而戰斗，為了人民而戰斗。

一些些仁人志士為了中國而奮斗著：從邱少云、董存瑞、狼牙山五壯士，到劉胡蘭、方志敏??他們都是為了中國人能站起來，能挺胸抬頭。

現在，中國人民站起來了，中國從奮斗、挫折、在奮斗的歷程中創出了一條通往勝利的路，能揚眉吐氣屹立在東方。

艱苦探索——中國人民站起來了

彈指一揮間，滄桑巨變，1949年，中華人民共和國成立，開啟了中國歷程的新紀元。在中國共產黨的領導下，億萬人民艱苦創業，努力探索中國特色社會主義的發展道路，在改革開放和現代化建設的歷程中，創造了一個又一個奇跡，實現著強國富民、民族復興的百年夢想。

科學發展——中國人民幸福起來了

“十一五”期間，是我國經濟和社會發展史上極不容易、極不平凡的五年。面對國內外環境的復雜變化和重大風險挑戰。全國各族人民在黨中央、國務院的正確領導下，齊心協力，攻克難關，奮力作為，有效應對國際金融危機的巨大沖擊，成功地舉辦了北京奧運會和上海世博會。

努力奮斗——共同建設幸福中國

建設“幸福中國”，就要最大程度地實現大多數人的幸福。“幸福中國”的藍圖里，有住房、醫療、就業、教育養老等問題，有群眾關心的，有國家更加繁榮富強，社會更加公正和諧的遠景。

在未來，讓我們共同創造幸福生活和美好未來。讓我們一起為了建設“幸福中國”加油！

第四篇：建設幸福中國

“建設幸福中國”故事稿

尊敬的老師們，大家好！

我是四（1）班的 蘇妙，我講的故事題目是《幸福中國的建設者》。建設幸福中國，就是要讓每一個中國人過上幸福的生活。作為少年兒童，能快樂的學習，健康的生活，在家有爸爸媽媽的呵護，在學校有老師同學的關愛，在社會有好人的熱心幫助，就是一種幸福。今天，我要講一位好民警褚媽媽的故事。她叫褚少華，是一位交警大隊的女警察，在她們當地有一個叫玲玲的小學生，她父親因病去世后，母親又得了重病，不幸讓玲玲家中一貧如洗，上學遇到了困難。當民警褚少華得知這個情況后，心揪得緊緊的，來到玲玲家說“孩子上學是一輩子的大事，千萬不能耽誤啊！”于是，她決定用自己的工資資助玲玲上學，每到開學的時候，就按時給玲玲送衣服和學習用品。有一年的冬天，天氣突然變冷，玲瓏玲還穿著單薄的衣服，褚少華立即買來一件羽絨服、一雙旅游鞋及學習用品，專程送到玲玲的學校。玲玲從民警褚少華手中接過羽絨服，感動得留下了眼淚，哭著說“媽媽，穿上您送來的羽絨服，我又能上學了? ?”之后，褚少華又馬不停蹄地來到另外一個村，為劉良、趙玉琴等家庭特困兒童送來棉衣。3年來，褚少華還先后資助了4名失學兒童，這些孩子都親切地叫這位民警阿姨“褚媽媽”。

在我們國家有許許多多像褚媽媽這樣的好心人，讓不幸的兒童體會到社會大家庭的溫暖，享受到了作為一個中國人的幸福。我們從小就要好好學習，掌握本領，將來才能做好“幸福中國”的建設者。

我講的故事完畢。“停頓一秒鐘” 謝謝！“配上動作：深情地鞠躬，從容地離開演講臺”

第五篇：建設幸福中國

建設幸福中國

在2011年這個春光明媚的“春天里”，中國政治生活里的一件大事——“兩會”召開了，人民大會堂的會場內外，一個鮮亮的詞語在人們的口中流傳開來，它就是“幸福中國”。

是啊！建設幸福中國是全國人民最殷切的希望，那么什么是幸福呢？我想在座的任何一個人的回答都會是不同的答案。父母會說幸福就是擁有一個美滿和諧的家庭；農民會說幸福就是今年能有個好收成；老師會說只要自己的學生能取得優異的成績，那就是幸福；而我會說幸福就是通過自己辛勤的努力考上理想的大學，再報答我的父母和我的祖國，那將是我天大的幸福。沒錯父母持家不易，只有我們努力學習心存感恩，將來回報父母、報效祖國，那就是真真確確的“幸福”。此時，我不禁想起兩年前那件令我感動的往事------

記得一年前，我和爸爸媽媽與往常一樣悠閑地吃著早餐，這時，爸爸的手機響了，爸爸自然的起身去接，可幾秒鐘后，傳出爸爸焦急的聲音：“一定要救媽媽！無論如何，我要一個活的母親！”聽到這，我和媽媽趕緊起身詢問爸爸怎么回事，從爸爸緊張的語氣中，我們知道了這一噩耗：奶奶出車禍了，司機逃逸，奶奶生死未卜……我們一家人急匆匆的帶著眼淚趕到醫院，剛進急診樓就看到家里的親人都焦急的等待著，三個伯伯和兩個姑姑都已趕到，爸爸也急切的上前詢問，這時，醫生走了出來，說奶奶受了很嚴重的傷，堅持治療會是一個無底洞，而且奶奶的生命跡象已十分微弱，治療難度十分

大，建議我們做好思想準備有必要時只能選擇放棄……聽到這，幾乎全家人都異口同聲的說：“不，不放棄！”醫生沉默了一下，感動的點點頭，讓家人去辦住院，可是，還有一個難題尚未解決，就是最俗卻最有用的——錢。

根據醫生的估計，一直治下去會花很多錢，而且不一定治好，而所有的錢湊起來之后，也僅有總數的二分之一多一點，錢，的確是個令人折腰的大問題。眼看，爺爺已進入治療，但效果不佳，這天深夜，爸爸媽媽在客廳里討論一件大事——賣房子救爺爺！我還記得，爸爸撫摸著我的頭，寵溺地問“賣掉房子救爺爺，你會高興嗎？”我毫不猶豫的點點頭，結果，從沒掉眼淚的爸爸哭了------

第二天，剛到醫院，爸爸就叫來另外三個伯伯，可爸爸還沒開口，二伯就先發制人：“大家都別愁了，我要把房子賣了，爸不能有事。”“我也正有此意”另外三人異口同聲的說，大家面面相覷，大伯說：“要賣也該我賣！都不許爭”“我家有兩套，賣我的！”三伯不容分說的接下話，“你那是給兒子的房，不能賣，我家的小孩還小，還是個女孩，將來也花不了什么錢，大哥還是我來賣吧！”爸爸堅定的說“賣我的”“賣我的”四兄弟都爭著賣自家的房子，誰也不讓步，最后竟不歡而散……兩天過去，爸爸找好了房子的買家，媽媽和我都支持賣房，可三伯打來電話說，自己已將房子賣掉，大家都是兄弟，賣誰的都一樣，同根同源，又有什么可計較的呢？掛掉電話，爸爸的眼眶悄然濕潤……如今，奶奶已基本恢復健康，爸爸和三位伯伯的感情也更加熱呼，每次四兄弟一起陪奶奶散步，奶奶總是笑個不停，那種笑，來自內心的深處……因為作為子女，爸爸伯伯們沒有忘記奶奶的養育之恩。在奶奶久臥床榻的時候，他們沒有放棄！寧愿自己傾家蕩產，他們也要博得一種可能，哪怕奶奶能多活一天，那也是值得的！作為兄弟，他們互相著想。在家族面臨危難的時候，他們沒有一個人的出發立場是為了自己，都在想著對方，都在考慮著長遠，都希望自己來為家族承擔風浪。

孝悌之道，或許是一種責任，是人在這個社會當中，對父母、對兄弟的責任。但我更感到一種感動，一份前景，這種責任，小而言，是“家和萬事興”；大而言，是“修身齊家治國平天下”。其實，全社會都好比是一家人，彼此之間都有責任，當親情成了人與人之間的共享，那樣的社會，那樣的感觸才會是真正的“幸福”。

同學們我們生長在新中國的紅旗下，沐浴著中國共產黨和煦的春風，生活在衣食無憂的幸福中，努力吧！祖國的未來在向我們招手。愿每個人都能有我奶奶那份快樂，愿每個人都能像爸爸伯伯們那樣和詣無私，愿每個家庭都能像我家一樣溫暖和睦，讓我們一同攜手，創建一個最美好最幸福的中國。